Preparatório Sed/Semed/CG 2021

Simulado Geral

QUESTÕES OBJETIVAS:
Leia o texto abaixo e responda às questões 1, 2, e 3:
Os cientistas já não têm dúvidas de que as temperaturas médias estão subindo em toda a
Terra. Se a atividade humana está por trás disso é uma questão ainda em aberto, mas as mais
claras evidências do fenômeno estão no derretimento das geleiras. Nos últimos cinco anos, o
fotógrafo americano James Balog acompanhou as consequências das mudanças climáticas nas
grandes massas de gelo. Suas andanças lhe renderam um livro, que reúne 200 fotografias,
publicado recentemente.
Icebergs partidos ao meio e lagos recém-formados pela água derretida das calotas de
gelo são exemplos. Esse derretimento é sazonal. O gelo volta nas estações frias – mas muitas
vezes em quantidade menor, e por menos tempo. Há três meses um relatório da Nasa, feito a
partir de imagens de satélites, mostrou que boa parte da superfície de gelo da Groenlândia foi
parcialmente derretida − transformada em uma espécie de lama de neve − em um tempo recorde
desde os primeiros registros, feitos trinta anos atrás. Outro relatório, elaborado pela National
Snow and Ice Data Center, mostra que o gelo do Ártico, durante o verão do hemisfério norte,
teve a maior taxa dederretimento da história, superando o recorde anterior, de 2007.
Nem sempre, porém, menos gelo significa más notícias. A alta da temperatura na
Groenlândia permitiu a volta da criação de gado leiteiro e o cultivo de vários tiposde vegetais,
como batata e brócolis. Além disso, o derretimento do gelo no Ártico vai permitir a exploração
de reservas de petróleo e abrir novas rotas de navegação. O que se vê nas fotos de James Balog é
um mundo em transformação.
(Adaptado de Carolina Melo. Veja, 7 de novembro de 2012, p. 121-122)

1. Percebe-se claramente no texto:

( ) a) a necessidade do desenvolvimento da agropecuária em uma região carente de
recursos, submetida a condições de temperatura excessivamente baixa.
( ) b) a ocorrência de fenômenos naturais que confirmam plenamente as análises de
cientistas sobre as consequências da presença do homem em algumas regiões da Terra.
( ) c) a importância das imagens obtidas por satélites, que permitem observação mais
eficaz de fenômenos naturais ocorridos em regiões distantes, muitas vezes inacessíveis.
( ) d) o papel fundamental dos relatórios feitos com base em estudos científicos, que
propõem medidas de contenção do derretimento de geleiras em todo omundo.
( ) e) o emprego de recursos auxiliares, como o oferecido pela fotografia, nos estudos
voltados para a preservação das belezas naturais existentes no mundo todo.

2. O último parágrafo do texto expressa:

( ) a) as previsões alarmistas que, ao considerarem os dados resultantes das pesquisas
sobre o aquecimento global, vêm confirmar os riscos de destruição do planeta.
( ) b) a possibilidade de destruição total de uma vasta região do planeta, pondo em
risco a sobrevivência humana, por escassez de água e de alimentos.
 ( ) c) as conclusões dos cientistas a respeito das evidências do atual aquecimento mais
rápido do planeta, fenômeno que prejudica a agricultura nas regiõespolares.
( ) d) um posicionamento otimista quanto às consequências de um fenômeno que, em
princípio, é visto como catastrófico para o futuro do planeta.
( ) e) uma opinião pouco favorável à exploração econômica, ainda inicial, de uma das
regiões mais frias do planeta, coberta por geleiras.

3. De acordo com o texto:

( ) a) o ritmo acelerado de derretimento alerta para a necessidade de controle da
presença humana em algumas regiões, evitando-se que as geleiras desapareçam completamente.
( ) b) os benefícios econômicos trazidos pelo derretimento da calota polar são
indiscutivelmente superiores ao dano produzido pelo aumento de temperatura naregião.
( ) c) as fotografias, que mostram principalmente a beleza da região polar, atestam que
nem sempre o aquecimento terrestre traz consequências danosas à natureza.
( ) d) as imagens gravadas em fotos recentes são utilizadas pelos pesquisadores para
confirmar as razões do desaparecimento de geleiras na região polar.
( ) e) os sinais de aquecimento do planeta têm sido evidentes em algumas regiões, mas
ainda não há conclusões científicas seguras a respeito das causas desseaquecimento.

4. Leia o poema abaixo:

esta vida é uma viagem

pena eu estar

só de passagem

(Paulo Leminski, La vie em close. 5a ed. S.Paulo: Brasiliense, 2000, p.134)

No texto, o autor:
( ) a) lamenta-se da fugacidade da vida.
( ) b) demonstra preferir a vida espiritual à terrena.( ) c)
revolta-se contra o seu destino.
( ) d) sugere que a vida não tem sentido.( ) e)
abomina a agitação da vida.

5. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafadoscorretamente:

( ) a) manda-chuva – para-quedas – para-quedista – ponta-pé -
( ) b) pré-vestibular – próeuropeu – recém-casado – recém-nascido – sem-
terra
( ) c) joia – jiboia – odisseia – paranoico – tramoia
( ) d) baiuca – bocaiuva – cauila – feiura – antihigiênico
( ) e) anti-histórico – co-herdeiro – macro-história – mini-hotel – protohistória

6. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafadoscorretamente:

( ) a) agroindustrial – anteontem – antiaéreo – antieducativo – auto-aprendizagem
( ) b) auto-escola – auto-estrada – auto-instrução – co-autor – co-edição
 ( ) c) sobreumano – super-homem – ultra-humano – subumano – aeroespacial ( ) d)
extraescolar – infraestrutura – plurianual – semiaberto – semianalfabeto ( ) e)
semiesférico – semiopaco – anteprojeto – antipedagógico – idéia

7. Assinale a frase cuja pontuação esteja usada de forma correta:( ) a) O

produto tem, características bem visíveis.
( ) b) No texto estavam letras, números e, outros sinais.
( ) c) A moça elencou os argumentos e, mesmo assim, sentiu-se desanimada.( ) d)
Mesmo, sem saber do fato, ela saiu-se muito, bem.
( ) e) Maria, esposa de João, trouxe, as maçãs.

8. Assinale a alternativa em que há erro de pontuação:

( ) a) Dessa forma, nosso papel é fazer com que todos se sintam bem-vindos.( ) b)
Não vi os meninos, as meninas e os jovens.
( ) c) Nosso dever será sempre cumprido, mesmo que haja erros alheios.( ) d)
Maristela trouxe-nos linha, tecido e, agulhas.
( ) e) Amanhã, a estas horas, estarei muito atarefado.

9. Assinale a alternativa na qual todas as palavras estejam corretamenteacentuadas:

( ) a) tátil – êxito – súbito
( ) b) estatística – estátua – subíto( )
c) fútil – sútil - teimôso
( ) d) tapumê – cônscio – físsura
( ) e) versátil – célebre – celerídade

10. Assinale a alternativa na qual todas as palavras estejam acentuadas deforma

correta:
( ) a) volúvel – suíno – paráfrase
( ) b) contornável – inafiançável – fetído( )
c) roedôres – consumível – código
( ) d) tonél – pásta - acadêmico( )
e) réves – bíceps - córtex

11. O adjetivo “LEGAL” possui a mesma forma para o masculino e para o

feminino. Assim acontece também com:
( ) a) bonito.
( ) b) inteligente.(
) c) novo.
( ) d) pequeno.
( ) e) largo.

12. A letra a seguir é de uma canção popular.

Ciranda Cirandinha
Ciranda Cirandinha Vamos
todos cirandar Vamos dar a
meia volta Volta e meia
vamos dar O anel que tu
me destesEra vidro e se
quebrou O amor que tu me
tinhasEra pouco e se
acabou Por isso dona Rosa
Entre dentro desta roda
 Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora

O plural da palavra anel é anéis. O substantivo que possui a mesma formaçãodo plural
como anéis é:
( ) a) Chapéu.
( ) b) Funil.
( ) c) Refém.
( ) d) Raiz.
( ) e) Papel.

Leia o texto abaixo e responda a questão 13:

Cogito
(Torquato Neto)

eu sou como eu sou pronome pessoal

intransferível do homem que iniciei
na medida do impossível

eu sou como eu sou agora sem

grandes segredos dantessem
novos secretos dentes nesta hora

eu sou como eu sou presente

desferrolhado indecente feito
um pedaço de mim

eu sou como eu sou videntee

vivo tranquilamente todas
as horas do fim.

Disponível em https://www.ouvirmusica.com.br/torquato-neto/387439/ Acesso

em 31 dez. 2019.
“eu sou...” O excerto remete a conjugação do verbo Ser no Presente do Indicativo. Uma
das assertivas aponta incorretamente a conjugação do verbo Ser.
Indique-a:
( ) a) quando eu ser- Futuro do Subjuntivo ( )
b) eu fui - Pretérito Perfeito do Indicativo
( ) c) eu fora - Pretérito mais-que-perfeito do Indicativo(
) d) que eu seja - Presente do Subjuntivo
( ) e) eu seria - Futuro do Pretérito do Indicativo

14. Leia o poema abaixo:

esta vida é uma viagem

pena eu estar

só de passagem

(Paulo Leminski, La vie em close. 5a ed. S.Paulo: Brasiliense, 2000, p.134)

O segmento em destaque nos versos acima transcritos equivale a: que eu( ) a)
estivera.
 ( ) b) esteja.
( ) c) estaria.
( ) d) estivesse.(
) e) estava.

15. A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando emconsideração

a língua escrita, é:
( ) a) Preferiu sair antes do que ficar até o fim da peça.( ) b)
O cargo a que todos visavam já foi preenchido.
( ) c) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho.
( ) d) As informações que dispomos não são suficientes para esclarecer o
caso.
( ) e) Não tenho dúvidas que ele chegará breve.

16. Observe a concordância verbal:

1. Algum de vós conseguirei a bolsa de estudo?
2. Sei que pelo menos um terço dos jogadores estavam dentro do camponaquela
hora.
3. Os Estados Unidos são um país muito rico.
4. No relógio do Largo da Matriz bateu cinco horas: era o sinal esperado.
Assinale a alternativa correta:
( ) a) Somente a frase 1 está errada( ) b)
Somente a frase 2 está errada( ) c) As
frases 2 e 3 estão erradas ( ) d) As
frases 1 e 4 estão erradas ( ) e) As frases
2 e 4 estão erradas

17. Quando falamos do Projeto Político Pedagógico (PPP), qual alternativa traz uma
afirmativa incorreta quanto a esse documento?
( ) a) O PPP pode ser um documento paralelo que não diz respeito, que não atravessa o
cotidiano escolar e que fica restrito à categoria de um arquivo ou de uma alegoria, de caráter
residual.
( ) b) O PPP altera a estrutura escolar e escrevê-lo e arquivá-lo nos registros da escola
só serve para acomodar a consciência dos que não têm um verdadeiro compromisso com uma
escola de todos, por todos e para todos.
( ) c) A legislação educacional é clara no que toca à exigência de a escola ter o seu
PPP; ela não pode se furtar ao compromisso assumido com a sociedade de formação e de
desenvolvimento do processo de educação, devidamente planejado.
( ) d) Ao sistematizar escolhas e decisões, o PPP, a partir de um estudo da demanda da
realidade escolar, cria as condições necessárias para a elaboração do planejamento e o
desenvolvimento do trabalho da sua equipe e da avaliação processual das etapas e metas
propostas.
( ) e) O PPP deve ser entendido como um horizonte de possibilidades para a
escola.

18. A constatação de que a realidade escolar é _ e depende de

todos dá força e sentido à elaboração do PPP, entendido não apenas como um mero documento
exigido pela burocracia e administração escolar, mas como registro de significados a serem
outorgados ao processo_ ,
que demanda tomada de decisões e acompanhamento de ações consequentes.
Quando estudamos a respeito do PPP, qual alternativa abaixo preenchecorretamente os
espaços na afirmação acima?
( ) a) engessada – de ensino
( ) b) engessada – de aprendizagem
( ) c) engessada - de ensino e de aprendizagem
 ( ) d) dinâmica – de aprendizagem
( ) e) dinâmica - de ensino e de aprendizagem

19. Segundo o ECA, a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à

dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos
civis, humanos e sociais garantidos:
( ) a) na Constituição e nas leis.(
).b) na Constituição.
( ) c) nas leis.
( ) d) por pareceres oficiais do Ministério Público Federal.( ) e)
por pareceres oficiais do Supremo Tribunal Federal.

20. É dever _ velar pela dignidade

_ , pondo-os a salvo de qualquer tratamento
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
( ) a) de todos – da criança
( ).b) de todos - da criança e do adolescente( ) c)
somente do Estado - da criança
( ) d) somente do Estado - da criança e do adolescente( ) e)
somente do Estado - do adolescente

21. São algumas das diretrizes do Plano Municipal de Educação de CampoGrande/MS,

exceto
( ) a) erradicação do analfabetismo;
( ) b) universalização do atendimento escolar;
( ) c) superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção dacidadania e
na erradicação de todas as formas de discriminação;
( ) d) melhoria da qualidade da educação;
( ) e) fortalecimento de correntes ideológicas.

22. São algumas das diretrizes do Plano Municipal de Educação de Campo

Grande/MS, exceto:
( ) a) formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e
éticos em que se fundamenta a sociedade;
( ) b) promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; ( ) c)
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;
( ) d) estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como
proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de
expansão, com padrão de qualidade e equidade;
( ) e) expansão do diálogo e defesa das minorias.

23. Estudando a Educação Inclusiva, faça a análise das afirmações abaixo:

I – O poder que define a identidade normal, detido por professores e gestores mais
próximos ou mais distantes das escolas, ganha força diante dos princípios educacionais
inclusivos, nos quais a identidade não é entendida como natural, estável, permanente, acabada,
homogênea, generalizada, universal.
II – Na perspectiva da inclusão escolar, as identidades não são transitórias, não instáveis,
não inacabadas e, portanto, os alunos são categorizáveis, podem ser reunidos e fixados em
categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente
escolhidas.
III – A educação inclusiva não questiona a artificialidade das identidades
normais e não entende as diferenças como resultantes da multiplicidade.
Assinale agora a alternativa que contenha a análise correta: ( ) a)
Todas as afirmações estão corretas.
( ) b) Todas as afirmações estão incorretas.
 ( ) c) Somente as afirmações I e II estão corretas.( ) d)
Somente a afirmação II está correta.
( ) e) Somente a afirmação III está correta.

24. Estudando a Educação Inclusiva, faça a análise das afirmações abaixo:

I – Os que têm o poder de dividir são os que classificam, formam conjuntos, escolhem
os atributos que definem os alunos e demarcam os espaços, decidem quem fica e quem sai
destes, quem é incluído ou excluído dos agrupamentos escolares.
II – Ambientes escolares não inclusivos são fundamentados em uma concepção de
identidade e diferenças, em que as relações entre ambas não se ordenam em torno de oposições
binárias (normal/especial, branco/negro, masculino/feminino, pobre/rico).
III – Em ambientes escolares de inclusão, a identidade normal é tida sempre como
natural, generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provémdo processo pelo
qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade específica através da qual as
outras identidades são avaliadas e hierarquizadas.
Assinale agora a alternativa que contenha a análise correta:( ) a)
Todas as afirmações estão corretas.
( ) b) Todas as afirmações estão incorretas.( ) c)
Somente a afirmação I está correta.
( ) d) Somente a afirmação II está correta. ( )
e) Somente a afirmação III está correta.

25. O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e

social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se
estabelecem as finalidades gerais
_ _e_ _:
( ) a) do Ensino Fundamental – do Ensino Superior
( ) b) do Ensino Fundamental - do Ensino Médio
( ) c) da Educação Infantil – do Ensino Fundamental( ) d)
da Educação Infantil – do Ensino Médio
( ) e) da Educação Infantil – do Ensino Superior

26. Segundo a BNCC, competência é a mobilização de conhecimentos (conceitos e

procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para
resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo:
( ) a) dos estudos(
) b) do trabalho ( )
c) acadêmico
( ) d) político
( ) e) ideológico

27. Segundo a LDB, a educação escolar deverá vincular-se:( ) a)

ao mundo do trabalho e à prática social.
( ) b) ao mundo do trabalho e à prática ideológica.( ) c)
ao mundo do trabalho.
( ) d) à prática social.
( ) e) à prática ideológica.

28. Segundo a LDB, são esses alguns dos princípios sobre os quais será
ministrado o ensino, exceto:
( ) a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;( ) b)
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
( ) c) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
 ( ) d) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;( ) e) a
não valorização da experiência extraescolar.

29. A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados,ao

Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios,
_ _, para efeito do cálculo previsto na CF/1988,receita
do governo que _.
Assinale a alternativa abaixo que completa corretamente a afirmação acima,quando
estudada a CF/1988:
( ) a) não é considerada – a reter
( ) b) não é considerada – a não transferir( ) c)
não é considerada - a transferir
( ) d) é considerada – a não transferir( )
e) é considerada - a transferir

30. A União aplicará, _ _, nunca menos de dezoito, e osEstados,

o Distrito Federal e os Municípios _ por cento, no mínimo, da receita
resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e
desenvolvimento do ensino.
Assinale a alternativa abaixo que completa corretamente a afirmação acima, quando
estudada a CF/1988:
( ) a) a cada dois anos - vinte e cinco ( )
b) a cada dois anos - vinte
( ) c) a cada dois anos - dezoito ( )
d) anualmente - vinte e cinco ( ) e)
anualmente – dezoito
GABARITO
Questão Resposta
1 C
2 D
3 E
4 A
5 C
6 D
7 C
8 D
9 A
10 A
11 B
12 E
13 A
14 B
15 B
16 D
17 A
18 E
19 A
20 B
21 E
22 E
23 B
24 C
25 B
26 B
27 A
28 E
29 C
30 D