CONSIDERAÇÕES

INICIAIS
Olá, querid@ alun@!
O assunto de hoje é:

AVALIAÇÃO E CURRÍCULO

ANTES DE COMEÇAR O ASSUNTO,

PEÇO LICENÇA PARA ME APRESENTAR:
MEU NOME É FABIANA FIRMINO

Sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência na área

educacional, tanto na parte de coordenação, quanto na docência. Aprovada
em concursos da secretaria de educação do DF, Pedagoga da Prefeitura de
Águas Lindas. Atualmente, trabalho na SEEDF e sou professora de cursos
presenciais e virtuais. Tenho dois livros publicados dentro dessa área e é
uma grande alegria poder compartilhar um momento tão importante na
vida de vocês! Vamos juntos rumo ao serviço público! :)

/ProfessoraFabianaFirmino

/FabianaFirmino

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/fabiana_firmino_
 simulado 1 - avaliação e currículo

simulado
QUESTÕES sem comentários

01 - Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: 02 - Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão:
Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Auxiliar de Classe Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de
Segundo Amaral (In: LIBÂNEO, 2012), o Araçoiaba da Serra - SP - Professor de
grande objetivo da avaliação é a de estar a Educação Básica III - Educação Física
serviço da: Antunes afirma que a avaliação da
aprendizagem constitui um conjunto de
A) Classificação. observações sobre a prática do ensino e da
aprendizagem aplicadas em sala de aula.
B) Promoção. Dessa forma, uma avaliação proveitosa
deve ocorrer quando há observação
C) Aprendizagem. contínua ao longo do período escolar e não
concentradas, apenas em momentos de:
D) Verificação.
A) revisão.

B) trabalho em grupo.

C) de provas.

D) leitura compartilhada.

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03 - Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão:
SEDF Prova: Conhecimentos Básicos
O trabalho pedagógico ganha materialidade
nas ações por meio do planejamento da
escola em geral e do currículo em particular,
do processo de ensinar e aprender e da
avaliação do trabalho realizado, seja com
relação a cada estudante individualmente
ou ao conjunto da escola.
( ) CERTO ( ) ERRADO
04 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura
de Bataguassu- MS Prova: Professor de
E.F.
Com relação à avaliação escolar,
pesquisadores apontam que entender a
lógica utilizada pelos estudantes é:
A) Um primeiro passo para garantir que os
conhecimentos sejam tratados de maneira
disciplinar e homogênea.
B) Um primeiro passo para o professor saber
como intervir e ajudá-los a se aproximar dos
conceitos que precisam ser apropriados por
eles.
C) Desnecessário, pois o importante para o
estudante é saber exclusivamente se será ou
não aprovado.
D) Importante para mostrar a eles que existe
uma única maneira, uma única lógica para
aprender os conteúdos.
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simulado 1 - avaliação e currículo
05 - Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP
Prova: Professor Visitante
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, um dos critérios para
a verificação de rendimento escolar é o da
avaliação:
A) Cumulativa, exigindo-se, pelo menos,
dois instrumentos de avaliação, em cada um
dos bimestres escolares. No caso d
a escola adotar o conceito de média final,
as provas de recuperação substituirão as
realizadas no período escolar regular.
B) Contínua e cumulativa do desempenho
do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
C) Diagnóstica, permitindo-se em cada
período escolar, sejam utilizados diversos
instrumentos de avaliação, e onde o
desempenho do aluno possa ser traduzido
em gráficos, viabilizando a percepção do
seu rendimento escolar.
D) Através de testes e medidas que
possibilitem aos pais, aos professores e
aos alunos, um acompanhamento do
rendimento do conjunto-classe, e nela, a
posição de cada aluno, em termos de êxito
nos estudos.

06 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEDF Prova:Professor de
Educação Básica
Considerando que a avaliação existe para
que se conheça o que o aluno aprendeu
e o que ele ainda não aprendeu, de modo
que seja possível providenciar os meios
para que ele aprenda o necessário para a
continuidade dos estudos, julgue o próximo
item.
A avaliação somativa, que se dá a partir
de processos de descrição e julgamento,
tem como foco a classificação dos alunos
de acordo com níveis de desempenho
preestabelecidos e, geralmente, ocorre no
final do processo de ensino-aprendizagem.
( ) CERTO ( ) ERRADO
07 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão:
SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF -
Professor Substituto - Atividades
Considerando os métodos, as estratégias e
as concepções de avaliação utilizados nos
processos de ensino‐aprendizagem, julgue
o próximo item.
A concepção formativa da avaliação
considera os erros e acertos do aluno como
ponto de partida para uma investigação
docente, que orienta a ação pedagógica.
( ) CERTO ( ) ERRADO
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simulado 1 - avaliação e currículo
08 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEDF Prova: Professor de
Educação Básica - Atividades
Considerando que a avaliação existe para
que se conheça o que o aluno aprendeu
e o que ele ainda não aprendeu, de modo
que seja possível providenciar os meios
para que ele aprenda o necessário para a
continuidade dos estudos, julgue o próximo
item.
Na avaliação diagnóstica, identifica-se a
situação socioeconômica do aluno com
o objetivo de distinguir se os eventuais
problemas que ele apresentar serão de
natureza física, moral, familiar ou psicológica.
( ) CERTO ( ) ERRADO
09 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova: Professor
Na educação infantil, a avaliação é um
importante instrumento para que o
professor possa obter dados sobre o
processo de aprendizagem de cada criança,
elaborar seu planejamento e:
A) Reorientar sua prática.
B) Classificar os alunos.
C) Reprovar alunos não letrados.
D) Avaliar quem será aprovado.

10 - Ano: 2018 Banca/Órgão: Prefeitura
de Fortaleza - CE Prova: Assistente de
Educação Infantil
O processo de avaliação na Educação Infantil
tem por objetivo:
A) a promoção para o acesso ao Ensino
Fundamental.
B) o acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças.
C) inferir nota em relação ao que as crianças
conseguem ou não fazer.
D) reter a criança na turma.
11 - Ano: 2020 Banca: FUNDEP Órgão:
Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova:
Professor de Sala de Recursos
Considerando-se a Lei nº 9.394/96, que
estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, julgue o item:
A avaliação na primeira infância é realizada
por acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o
objetivo de promoção.
( ) CERTO ( ) ERRADO
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simulado 1 - avaliação e currículo
12 - Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova:
Professor
A avaliação mediadora passa por quais
princípios?
A) O da provisoriedade e o da
sequencialidade.
B) O da sequencialidade; o da permanência
e o da finitude.
C) O de investigação; o da sequencialidade e
o da complementaridade.
D) O de investigação precoce; o de
provisoriedade e o da complementaridade.
13 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura
de Fortaleza - CE Prova: Gestor Escolar
Acerca do Currículo, marque a opção
INCORRETA.
A) O Currículo é um dos mediadores do
Projeto Político-Pedagógico.
B) O Currículo é uma sistematização do que
é ensinar e aprender.
C) O Currículo diz respeito, exclusivamente,
aos conteúdos que devem ser ensinados.
D) O Currículo diz respeito aos conteúdos
escolares, as metodologias praticadas no
ensino, as condutas e atitudes no exercício
da atividade estudantil, entre outros
aspectos.

14 - Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão:
Prefeitura de Crato - CE Prova: Pedagogo
Segundo Silva, o fenômeno chamado
multiculturalismo tem sua origem nos países
dominantes do norte “... grupos culturais
dominados no interior daqueles países para
terem suas formas culturais reconhecidas
e representadas na cultura nacional”(p.
85). Nessa perspectiva, Tomaz Tadeu da
Silva afirma que identidade, alteridade e
diferença; subjetividade, significação e
discurso; representação; cultura; gênero,
raça, etnia e sexualidade; multiculturalismo,
são características das teorias de currículo:
A) Tradicionais
B) Conservadoras
C) Críticas
D) Pós-críticas
E) Tecnicistas
15 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Pref.
de Descanso - SC Prova: Psicopedagogo
Assinale a alternativa que apresenta
vertentes das teorias de currículo escolar:
A) Teorias internas e teorias externas.
B) Teorias avaliativas e teorias diagnósticas.
C) Teorias tradicionais e teorias críticas.
D) Teorias formativas e teorias informativas.
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simulado 1 - avaliação e currículo
16 - Ano: 2017 Banca: COPEVE-UFAL
Órgão: Prefeitura de Maceió - AL Prova:
Professor
As questões sobre o currículo estão no
centro das discussões atuais. Segundo
Marisa Vorraber Costa (2001), as teorias
curriculares expressam determinadas
visões de mundo e de currículo. Na teoria
pós-crítica, o currículo precisa levar em
consideração, principalmente,
A) identidades, classe social, currículo oculto,
diferenças e avaliação.
B) identidades, diferenças, alteridades,
gênero e multiculturalismo.
C) conteúdos, identidades, planejamento de
ensino, avaliação e multiculturalismo.
D) classe social, identidades, avaliação,
planejamento e avaliação da aprendizagem.
E) conteúdos, avaliação da aprendizagem,
planejamento de ensino, classe social e
identidades.

17 - Ano: 2018 Banca: FCC Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP Prova:
Professor
Em uma abordagem crítica, a avaliação do
processo de ensino e aprendizagem é parte
integrante do currículo escolar, constituindo
A) etapa necessária para o replanejamento
das ações pedagógicas e para a reflexão
sobre a construção do conhecimento dos
alunos.
B) prática escolar necessária para se
classificar e premiar os melhores alunos de
cada unidade de ensino.
C) elemento central do projeto político
pedagógico da escola, com a função de
identificar as competências e habilidades de
cada aluno visando à homogeneização dos
resultados.
D) fase do planejamento escolar que tem
por objetivo identificar a técnica mais eficaz
para se garantir a aprendizagem de cada
aluno.
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simulado 1 - avaliação e currículo
18 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão:
SEDF Prova: Professor Substituto -
Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem
deixar de considerar a influência de
diferentes – ou divergentes – paradigmas
teóricos, originários de contextos sociais
diversos, sobre a constituição do campo
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item
subsequente.
Currículo oculto é um conceito do qual
fazem parte rituais, relações hierárquicas,
regramentos e organização dos tempos e
espaços escolares.
( ) CERTO ( ) ERRADO

19 - Ano: 2018 Banca: SUGEP - UFRPE
Órgão: UFRPE Prova: Pedagogo
A aprendizagem escolar está diretamente
vinculada ao currículo, organizado para
orientar, dentre outros, os diversos níveis
de ensino e as ações docentes. Ao elaborar
o seu planejamento, o professor deverá
considerar:
A) o currículo prescrito, o currículo oculto e
o currículo real.
B) o currículo prescrito e o currículo oculto,
apenas.
C) o currículo oculto e o currículo real,
apenas.
D) o currículo oculto, apenas.
E) o currículo real, apenas.
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simulado 1 - avaliação e currículo
20 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC Prova:
Psicopedagogo
Sobre currículo é incorreto afirmar:
A) Abrange as experiências de aprendizagens
implementadas pelas instituições escolares
e que deverão ser vivenciadas pelos
estudantes.
B) Nele estão contidos os conteúdos que
deverão ser abordados no processo de
ensino-aprendizagem e a metodologia
utilizada para os diferentes níveis de ensino.
C) Deve contribuir para construção da
identidade dos alunos na medida em que
ressalta a individualidade e o contexto social
que estão inseridos.
D) Além de ensinar um determinado
assunto, deve aguçar as potencialidades e
inibir a criticidade dos alunos.
 simulado 1 - avaliação e currículo

21 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: 22 - Ano: 2017 Banca: COMPERVE Órgão:
SEDF Prova: Professor Substituto - UFRN Prova: Pedagogo
Atividades Enfatiza a identidade, a alteridade, a
Os estudos sobre o currículo não podem diferença, a subjetividade, a significação dos
deixar de considerar a influência de discursos, a relação entre saber e poder, as
diferentes – ou divergentes – paradigmas representações, a cultura, o gênero, a raça,
teóricos, originários de contextos sociais a etnia, a sexualidade e o multiculturalismo
diversos, sobre a constituição do campo na escola.
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>. A Teoria do Currículo caracterizada
denomina-se:
Com base no texto acima, julgue o item
subsequente. A) Teoria Pós-Crítica.

O currículo formal é composto pelo conjunto B) Teoria Crítica.

de valores, atitudes e comportamentos
que não estão expressos nos documentos C) Teoria Social.
formais.
D) Teoria Tradicional.
( ) CERTO ( ) ERRADO

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simulado
QUESTÕES comentadas
01 - Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão:
Prefeitura de Tramandaí - RS Prova:
Auxiliar de Classe
Segundo Amaral (In: LIBÂNEO, 2012), o
grande objetivo da avaliação é a de estar a
serviço da:
A) Classificação.
B) Promoção.
C) Aprendizagem.
D) Verificação.
Letra C. A serviço da aprendizagem
pois, constitui-se em um procedimento
permanente de suporte ao processo
ensino-aprendizagem, de orientação
para o professor planejar suas ações,
a fim de conseguir ajudar o aluno a
prosseguir, com êxito, seu processo de
escolarização.
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simulado 1 - avaliação e currículo
02 - Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de
Araçoiaba da Serra - SP - Professor de
Educação Básica III - Educação Física
Antunes afirma que a avaliação da
aprendizagem constitui um conjunto de
observações sobre a prática do ensino e da
aprendizagem aplicadas em sala de aula.
Dessa forma, uma avaliação proveitosa
deve ocorrer quando há observação
contínua ao longo do período escolar e não
concentradas, apenas em momentos de:
A) revisão.
B) trabalho em grupo.
C) de provas.
D) leitura compartilhada.
LETRA C. A prova continua sendo
ainda uma grande referência para as
instituições, mas isso não significa
que deve ser utilizada como único
instrumento avaliativo.

03 - Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão:
SEDF Prova: Conhecimentos Básicos
O trabalho pedagógico ganha materialidade
nas ações por meio do planejamento da
escola em geral e do currículo em particular,
do processo de ensinar e aprender e da
avaliação do trabalho realizado, seja com
relação a cada estudante individualmente
ou ao conjunto da escola.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
CERTO. A avaliação deve permitir a
identificação das necessidades dos
alunos, de suas famílias, das escolas e
dos professores.
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simulado 1 - avaliação e currículo
04 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura
de Bataguassu- MS Prova: Professor de
E.F.
Com relação à avaliação escolar,
pesquisadores apontam que entender a
lógica utilizada pelos estudantes é:
A) Um primeiro passo para garantir que os
conhecimentos sejam tratados de maneira
disciplinar e homogênea.
B) Um primeiro passo para o professor saber
como intervir e ajudá-los a se aproximar dos
conceitos que precisam ser apropriados por
eles.
C) Desnecessário, pois o importante para o
estudante é saber exclusivamente se será ou
não aprovado.
D) Importante para mostrar a eles que existe
uma única maneira, uma única lógica para
aprender os conteúdos.
Letra B. O primeiro passo deve ser
justamente o professor conhecer a
realidade para saber intervir. Dessa
forma, ele conseguirá saber quais
conceitos precisam ser trabalhados.
Lembrando que não existe uma única
maneira de se trabalhar.

05 - Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP
Prova: Professor Visitante
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, um dos critérios para
a verificação de rendimento escolar é o da
avaliação:
A) Cumulativa, exigindo-se, pelo menos,
dois instrumentos de avaliação, em cada um
dos bimestres escolares. No caso d
a escola adotar o conceito de média final,
as provas de recuperação substituirão as
realizadas no período escolar regular.
B) Contínua e cumulativa do desempenho
do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
C) Diagnóstica, permitindo-se em cada
período escolar, sejam utilizados diversos
instrumentos de avaliação, e onde o
desempenho do aluno possa ser traduzido
em gráficos, viabilizando a percepção do
seu rendimento escolar.
D) Através de testes e medidas que
possibilitem aos pais, aos professores e
aos alunos, um acompanhamento do
rendimento do conjunto-classe, e nela, a
posição de cada aluno, em termos de êxito
nos estudos.
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simulado 1 - avaliação e currículo
Letra B. Exatamente como está no art.24:
a) avaliação contínua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalência
dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos e dos resultados ao longo
do período sobre os de eventuais provas
finais;
06 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEDF Prova:Professor de
Educação Básica
Considerando que a avaliação existe para
que se conheça o que o aluno aprendeu
e o que ele ainda não aprendeu, de modo
que seja possível providenciar os meios
para que ele aprenda o necessário para a
continuidade dos estudos, julgue o próximo
item.
A avaliação somativa, que se dá a partir
de processos de descrição e julgamento,
tem como foco a classificação dos alunos
de acordo com níveis de desempenho
preestabelecidos e, geralmente, ocorre no
final do processo de ensino-aprendizagem.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
CERTO. Esta é a essência desse tipo
de avaliação. A avaliação na Função
Somativa (Classificatória), é realizada no
final do processo, classificando os alunos
quanto ao nível de desenvolvimento.

07 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão:
SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF -
Professor Substituto - Atividades
Considerando os métodos, as estratégias e
as concepções de avaliação utilizados nos
processos de ensino‐aprendizagem, julgue
o próximo item.
A concepção formativa da avaliação
considera os erros e acertos do aluno como
ponto de partida para uma investigação
docente, que orienta a ação pedagógica.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
CERTO. Antigamente o erro servia para
classificar o aluno mas, atualmente, as
novas teorias educacionais preconizam
que o professor deve conhecer o
pensamento do aluno e o erro é indicador
de grande valor pedagógico.
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simulado 1 - avaliação e currículo
08 - Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEDF Prova: Professor de
Educação Básica - Atividades
Considerando que a avaliação existe para
que se conheça o que o aluno aprendeu
e o que ele ainda não aprendeu, de modo
que seja possível providenciar os meios
para que ele aprenda o necessário para a
continuidade dos estudos, julgue o próximo
item.
Na avaliação diagnóstica, identifica-se a
situação socioeconômica do aluno com
o objetivo de distinguir se os eventuais
problemas que ele apresentar serão de
natureza física, moral, familiar ou psicológica.
( ) CERTO ( x ) ERRADO
ERRADO. Esta não é a função desse tipo
de avaliação. Ela verifica pré-requisitos e
ajuda no desenvolvimento do trabalho.
É realizada no início do processo para
direcionar o trabalho do professor.

09 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova: Professor
Na educação infantil, a avaliação é um
importante instrumento para que o
professor possa obter dados sobre o
processo de aprendizagem de cada criança,
elaborar seu planejamento e:
A) Reorientar sua prática.
B) Classificar os alunos.
C) Reprovar alunos não letrados.
D) Avaliar quem será aprovado.
Letra A. Faz parte do trabalho do professor
que deve acompanhar passo a passo o
processo de ensino e aprendizagem. Por
meio da avaliação os trabalhos podem
ser acompanhados, sendo comparados
aos objetivos propostos, averiguando
progressos e dificuldades, orientando
o trabalho docente para as correções
necessárias.
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simulado 1 - avaliação e currículo
10 - Ano: 2018 Banca/Órgão: Prefeitura
de Fortaleza - CE Prova: Assistente de
Educação Infantil
O processo de avaliação na Educação Infantil
tem por objetivo:
A) a promoção para o acesso ao Ensino
Fundamental.
B) o acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças.
C) inferir nota em relação ao que as crianças
conseguem ou não fazer.
D) reter a criança na turma.
Letra B. Essa orientação está na nossa LDB
que diz que a avaliação deverá ocorrer
mediante acompanhamento e registro
do desenvolvimento das crianças, sem
o objetivo de promoção, mesmo para o
acesso ao ensino fundamental.

11 - Ano: 2020 Banca: FUNDEP Órgão:
Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova:
Professor de Sala de Recursos
Considerando-se a Lei nº 9.394/96, que
estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, julgue o item:
A avaliação na primeira infância é realizada
por acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o
objetivo de promoção.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
Certo. A avaliação deverá ocorrer
mediante acompanhamento e registro
do desenvolvimento das crianças, sem
o objetivo de promoção, mesmo para o
acesso ao ensino fundamental.
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simulado 1 - avaliação e currículo
12 - Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova:
Professor
A avaliação mediadora passa por quais
princípios?
A) O da provisoriedade e o da
sequencialidade.
B) O da sequencialidade; o da permanência
e o da finitude.
C) O de investigação; o da sequencialidade e
o da complementaridade.
D) O de investigação precoce; o de
provisoriedade e o da complementaridade.
Letra D. Segundo Hoffmann, A avaliação
mediadora passa por três princípios:
Investigação precoce - o professor faz
provocações intelectuais significativas.
Complementaridade - complementa
respostas velhas a um novo
entendimento.
Provisoriedade - sem fazer juízos do
aluno.

13 - Ano: 2021 Banca/Órgão: Prefeitura
de Fortaleza - CE Prova: Gestor Escolar
Acerca do Currículo, marque a opção
INCORRETA.
A) O Currículo é um dos mediadores do
Projeto Político-Pedagógico.
B) O Currículo é uma sistematização do que
é ensinar e aprender.
C) O Currículo diz respeito, exclusivamente,
aos conteúdos que devem ser ensinados.
D) O Currículo diz respeito aos conteúdos
escolares, as metodologias praticadas no
ensino, as condutas e atitudes no exercício
da atividade estudantil, entre outros
aspectos.
Letra C. A palavra exclusivamente deixa
o item errado. Deve ir além do conjunto
de conteúdos que devem ser ensinados.
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simulado 1 - avaliação e currículo
14 - Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão:
Prefeitura de Crato - CE Prova: Pedagogo
Segundo Silva, o fenômeno chamado
multiculturalismo tem sua origem nos países
dominantes do norte “... grupos culturais
dominados no interior daqueles países para
terem suas formas culturais reconhecidas
e representadas na cultura nacional”(p.
85). Nessa perspectiva, Tomaz Tadeu da
Silva afirma que identidade, alteridade e
diferença; subjetividade, significação e
discurso; representação; cultura; gênero,
raça, etnia e sexualidade; multiculturalismo,
são características das teorias de currículo:
A) Tradicionais
B) Conservadoras
C) Críticas
D) Pós-críticas
E) Tecnicistas
Letra D. As teorias Pós-Críticas envolvem
relações de gênero, multiculturalismo,
cultura, sexualidade entre outros
assuntos. Elas criticam a desvalorização
de alguns grupos étnicos dentro da
sociedade. Essas características fazem
relação com o enunciado.

15 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Pref.
de Descanso - SC Prova: Psicopedagogo
Assinale a alternativa que apresenta
vertentes das teorias de currículo escolar:
A) Teorias internas e teorias externas.
B) Teorias avaliativas e teorias diagnósticas.
C) Teorias tradicionais e teorias críticas.
D) Teorias formativas e teorias informativas.
Letra C. Teorias tradicionais e teorias
críticas fazem parte, assim como as
teorias pós-críticas. Os outros itens não se
encaixam de acordo com a nomenclatura
utilizada.
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simulado 1 - avaliação e currículo
16 - Ano: 2017 Banca: COPEVE-UFAL
Órgão: Prefeitura de Maceió - AL Prova:
Professor
As questões sobre o currículo estão no
centro das discussões atuais. Segundo
Marisa Vorraber Costa (2001), as teorias
curriculares expressam determinadas
visões de mundo e de currículo. Na teoria
pós-crítica, o currículo precisa levar em
consideração, principalmente,
A) identidades, classe social, currículo oculto,
diferenças e avaliação.
B) identidades, diferenças, alteridades,
gênero e multiculturalismo.
C) conteúdos, identidades, planejamento de
ensino, avaliação e multiculturalismo.
D) classe social, identidades, avaliação,
planejamento e avaliação da aprendizagem.
E) conteúdos, avaliação da aprendizagem,
planejamento de ensino, classe social e
identidades.
Letra B. O item B trouxe palavras que
expressam a essência das teorias pós-
críticas. Elas criticam a desvalorização
de alguns grupos étnicos dentro da
sociedade.

17 - Ano: 2018 Banca: FCC Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP Prova:
Professor
Em uma abordagem crítica, a avaliação do
processo de ensino e aprendizagem é parte
integrante do currículo escolar, constituindo
A) etapa necessária para o replanejamento
das ações pedagógicas e para a reflexão
sobre a construção do conhecimento dos
alunos.
B) prática escolar necessária para se
classificar e premiar os melhores alunos de
cada unidade de ensino.
C) elemento central do projeto político
pedagógico da escola, com a função de
identificar as competências e habilidades de
cada aluno visando à homogeneização dos
resultados.
D) fase do planejamento escolar que tem
por objetivo identificar a técnica mais eficaz
para se garantir a aprendizagem de cada
aluno.
Letra A. Os outros itens ficaram errados
por mencionarem:
B - Classificação de alunos,
C - Homogeneização,
D - Técnica mais eficaz.
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simulado 1 - avaliação e currículo
18 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão:
SEDF Prova: Professor Substituto -
Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem
deixar de considerar a influência de
diferentes – ou divergentes – paradigmas
teóricos, originários de contextos sociais
diversos, sobre a constituição do campo
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item
subsequente.
Currículo oculto é um conceito do qual
fazem parte rituais, relações hierárquicas,
regramentos e organização dos tempos e
espaços escolares.
( x ) CERTO ( ) ERRADO
CERTO. Diz respeito a todas as
manifestações que acontecem no
ambiente escolar e que não aparecem
no planejamento, contribuindo de forma
implícita para a aprendizagem.

19 - Ano: 2018 Banca: SUGEP - UFRPE
Órgão: UFRPE Prova: Pedagogo
A aprendizagem escolar está diretamente
vinculada ao currículo, organizado para
orientar, dentre outros, os diversos níveis
de ensino e as ações docentes. Ao elaborar
o seu planejamento, o professor deverá
considerar:
A) o currículo prescrito, o currículo oculto e
o currículo real.
B) o currículo prescrito e o currículo oculto,
apenas.
C) o currículo oculto e o currículo real,
apenas.
D) o currículo oculto, apenas.
E) o currículo real, apenas.
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simulado 1 - avaliação e currículo
Letra A.
Currículo Formal (prescrito)
É o documento que chega nas nossas
escolas e é entregue para o professor. É
estabelecido pelos sistemas de ensino.
Currículo Real (em ação)
É aquele que realmente acontece em
sala de aula. O currículo real leva em
consideração o que verdadeiramente foi
passado e adquirido dentro do ambiente
escolar.
Currículo Oculto (implícito)
Diz respeito a todas as manifestações
que acontecem no ambiente escolar
e que não aparece no planejamento,
contribuindo de forma implícita para a
aprendizagem.

20 - Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC Prova:
Psicopedagogo
Sobre currículo é incorreto afirmar:
A) Abrange as experiências de aprendizagens
implementadas pelas instituições escolares
e que deverão ser vivenciadas pelos
estudantes.
B) Nele estão contidos os conteúdos que
deverão ser abordados no processo de
ensino-aprendizagem e a metodologia
utilizada para os diferentes níveis de ensino.
C) Deve contribuir para construção da
identidade dos alunos na medida em que
ressalta a individualidade e o contexto social
que estão inseridos.
D) Além de ensinar um determinado
assunto, deve aguçar as potencialidades e
inibir a criticidade dos alunos.
Letra D. Único item errado por falar em
inibir a criticidade dos alunos.
21
simulado 1 - avaliação e currículo
21 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão:
SEDF Prova: Professor Substituto -
Atividades
Os estudos sobre o currículo não podem
deixar de considerar a influência de
diferentes – ou divergentes – paradigmas
teóricos, originários de contextos sociais
diversos, sobre a constituição do campo
do currículo no Brasil. Internet: <http://
escoladegestores.mec.gov.br>.
Com base no texto acima, julgue o item
subsequente.
O currículo formal é composto pelo conjunto
de valores, atitudes e comportamentos
que não estão expressos nos documentos
formais.
( ) CERTO ( x ) ERRADO
ERRADO. Esse seria o currículo oculto e
não o currículo formal como mencionou
a questão.
 simulado 1 - avaliação e currículo

22 - Ano: 2017 Banca: COMPERVE Órgão:

UFRN Prova: Pedagogo
Enfatiza a identidade, a alteridade, a
diferença, a subjetividade, a significação dos
discursos, a relação entre saber e poder, as
representações, a cultura, o gênero, a raça,
a etnia, a sexualidade e o multiculturalismo
na escola.

A Teoria do Currículo caracterizada

denomina-se:

A) Teoria Pós-Crítica.

B) Teoria Crítica.

C) Teoria Social.

D) Teoria Tradicional.

Letra A. Essas palavrinhas fazem parte

das teorias pós-críticas que criticam a
desvalorização de alguns grupos étnicos
dentro da sociedade.

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 simulado 1 - avaliação e currículo

GABARITO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
C C C B B C C E A B C
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
D C D C B A C A D E A

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 simulado 1 - avaliação e currículo

ANOTAÇÕES

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