Por onde começar...

Tenha objetivos realistas;

Considere a sua rotina, mas tente ter
contato com o idioma o máximo que
puder por dia;
Cuidado com cobrança em excesso,
mas assuma um compromisso com você
e não se sabote!
Constância é o que te trará qualidade e
resultado nos seus estudos e não
quantidade de conteúdo ou de horas
por dia.
Tudo bem alterar seu plano de estudos
ou seus objetivos, caso sinta
necessidade.
- Qual é o meu objetivo para esse ano ou
semestre?
(Exemplo): conseguir me comunicar com mais
confiança, aprender a formular frases e
melhorar pronúncia.

Quais são as minhas metas para alcançar meu

objetivo? (Exemplo):
Consumir conteúdos em inglês todos os dias;
Registrar o que fizer sentido para o meu
aprendizado;
Trabalhar autoconhecimento para encontrar a
minha identidade na língua inglesa;
Viver desafios com mais frequência como:
conversar com pessoas de outros lugares do
mundo através de aplicativos, redes sociais,
eventos e participar de forma ativa de grupos
de conversação (via zoom)
 Quais serão as minhas práticas?
·Listening
·Reading
·Writing
·Speaking
·Pronunciation (IPA)
·Vocabulary
·Grammar

Hands on learning!
Vamos aprender
agora como colocar
o inglês na prática e
de forma eficaz!
 Segunda-feira: 18h00
Tempo de estudo: 40 minutos
Atividade: Aprender com música
Praticar: listening, vocabulary, writing, pronunciation,
speaking, gramar.

Escolher uma música que gosto!

Selecionar de 2 a 5 palavras que conheço e acho interessante
ou não conheço e quero saber o que ela significa. Procurar
pelo significado de duas formas:
1. Google imagens (essa opção pode ou não trazer
referências em imagens)
2. Dicionário (Cambridge) e anotar no caderno a definição e
os exemplos (em inglês)
3. Inserir a palavra na busca do site YouEnglish (para ouvir a
pronúncia e ouvir a palavra dentro de outros contextos)
4. Cantar a música, ler a letra ou/e anotações do caderno;
5. Se possível, criar uma frase com as palavras; Ou
pesquisar no google dessa forma: “work” in a sentence
6. Gravar áudio ou vídeo: opinião sobre a música/artista:
como me senti ouvindo, o que achei da letra, o que acho sobre
o artista?
7. Anotar dúvidas sobre gramática, para pesquisar ou
perguntar na aula;
 Terça-feira: 18h00
Tempo de estudo: 1 hora
Atividade: Aprender com vídeo
Praticar: listening, vocabulary, writing, pronunciation,
speaking, gramar.

Assistir vídeos no youtube que me coloque em contato

com diálogos reais como: entrevistas, vlogs, palestras.

1. Anotar palavras, expressões, perguntas ou frases que eu

entender.
2. Repetir partes do diálogo ou responder perguntas do
vídeo (se gravar)
3. Comentar sobre o assunto do vídeo, o que achei? Qual é
a minha opinião?
4. Prestar a atenção na estrutura das
frases/perguntas/respostas;
5. Prestar a atenção em como gesticulam, o senso de
humor, sons que fazem, hábitos, sotaque, entonação.
 Quarta-feira: 18h00
Tempo de estudo: 50 minutos
Atividade: Aprender com textos
Praticar: reading, vocabulary, writing, pronunciation,
speaking.

Ler notícias, artigos, biografias, livro, histórias.

Notícias: BBC News, CNN, New York Times
Notícias, textos, diálogos: Voice of America, BBC Learning
English
Artigos/Textos: Psychology Today

1. Ler (ouvir também caso tenha o áudio), destacar palavras

que não sei a pronúncia de uma cor, destacar palavras que
conheço e gosto de outra cor e destacar palavras que não
conheço de outra cor (dica: tomar cuidado com a
quantidade, lembre-se sempre que o que importa é a
qualidade, escolher com sabedoria).
2. Escrever no caderno trechos ou o texto inteiro
dependendo do tamanho.
3. Gravar leitura
 Quinta-feira: 18h00
Tempo de estudo: 50 minutos (+ tempo do filme ou
Episódio)
Atividade: Aprender com filmes e séries
Praticar: listening, speaking, vocabulary

Assistir filmes com áudio em inglês e legenda em

português, inglês ou sem legenda.

1. Anotar poucas palavras, frases ou expressões que

chamar muito a minha atenção no filme.

2. Buscar na internet: opiniões (Rotten tomatoes), vídeos de

review ou react, entrevistas com elenco, ler biografia do
elenco.

3. Fazer atividades respondendo perguntas: se eu

pudesse fazer uma pergunta ao elenco do filme, qual faria?
Como poderia descrever as personagens?
Como eu recomendaria o filme para alguém?
 Sexta-feira: 18h00
Tempo de estudo: 1 hora
Atividade: Aula de inglês
Praticar: todas as habilidades

Reservar alguns minutos antes da aula para: revisar

conteúdo e entrar em contato com inglês para chegar na
aula conectada com o idioma.
Aproveitar o período de aula para colocar em prática
tudo o que aprendi + tirar dúvidas.
Após a aula: anotar palavras novas, expressões, e refletir
+ anotar sobre o que você aprendeu.

Caso não faça aulas de inglês, assistir vídeo aula no youtube:

Canais em inglês: English With Lucy, MmmEnglish, English

With Vanessa, Speak English with Tiffani, LinguaMarina,
English with Patricia.

Canais em português: English in Brazil, Cintya Sabino,

English Yourself, Tia do Inglês, Inglês Winner, Gemeas do
Inglês.
 Sábado: 18h00
Tempo de estudo: 30 minutos
Atividade: Aplicativo ou Sites.
Praticar: todas as habilidades

Treinar por aplicativos e sites como:

Duolingo, Busuu, News in Level, Radio Garden, Quiz your
English, Lyrics Training, Elsa Speak, BBC Learning English,
Busuu, Cake, LearnEnglish Podcast, LearnEnglish Grammar,
Beelingapp, Words Booster, Memrise, TED, Easy Stories in
English, British Council.

Domingo: 18h00
Tempo de estudo: 30 minutos
Atividade: Livre
Praticar: qualquer habilidade

Dia para fazer homework ou dia livre para fazer qualquer

atividade sem se preocupar em estudar, exemplo: escutar
música, assistir vídeo, filme ou série em inglês.
Minhas conquistas (Exemplo):
Cantar música inteira
Fiz minha homework
Aprendi 5 palavras novas
Consegui pronunciar “world” “against” e “mandatory”
Elaborei 5 frases essa semana
Entendi 70% de um vídeo de 3 minutos
 Weekly
Planner
Week: Month:
mon

Notes:
tue
wed
thu

Important:
fri
sat
sun
 Básico (A1-A2)
Fala: Consigo falar sobre informações básicas, relacionadas a rotina e
interesses pessoais (sobre mim, família, amigos e colegas de trabalho).

Escuta: Entendo palavras e expressões relacionadas a interesses pessoais

e entendo uma ou outra frase inteira.

Leitura: Consigo ler textos curtos e simples com informações diretas

como formulários, anúncios, horários e etc.

Escrita: Sou capaz de preencher um formulário simples, escrever frases

curtas sobre mim e interesses pessoais.

Intermediário (B1)
Fala: Consigo falar sobre experiências e acontecimentos, sonhos, desejos,
ambições e demais assuntos corriqueiros que fazem parte do meu
contexto de vida e sou capaz de contar uma história.

Escuta: Compreendo sequências curtas sobre assuntos da minha rotina,

do meu trabalho, de tempo livre, etc. Consigo entender os pontos
principais de trechos de séries, filmes e música. Sei lidar com a maior parte
das coisas que acontecem em uma viagem ao exterior a lazer.

Leitura: Consigo entender a ideia central de textos um pouco mais

complexos (artigos, postagens na internet, guias de turismo, livros simples)

Escrita: Escrevo sobre assuntos que conheço de forma simples e coesa. Já

sei organizar e conectar ideias simples.
 Intermediário (Pré-Avançado) (B2)

Fala: Me expresso de forma clara sobre uma grande variedade de tópicos

relacionados a assuntos que eu tenha alguma familiaridade. Também sou
capaz de expressar minha opinião e defender as minhas ideias. Consigo
interagir com naturalidade com falantes nativos e não-nativos.

Escuta: Entendo conversas e apresentações longas desde que sejam sobre

temas com os quais eu esteja razoavelmente familiarizado. Sou capaz de
compreender a maior parte dos seriados e filmes desde que a linguagem
utilizada seja padrão.

Leitura: Tenho capacidade de entender textos longos de opinião sobre

assuntos contemporâneos e textos literários.

Escrita: Escrevo textos argumentativos explicando vantagens e

desvantagens, defendendo e refutando pontos de vista. Consigo escrever
relatórios e e-mails bem elaborados e complexos.
 Avançado (C1)
Fala: Sou capaz de discorrer sobre assuntos complexos e de forma
detalhada, conectando as ideias de forma coesa e coerente. Consigo me
expressar de maneira fluente e com naturalidade, utilizando uma vasta
gama de expressões e utilizando o idioma de maneira flexível de acordo
com o contexto em que estou.

Escuta: Entendo conversas e apresentações longas mesmo que elas não

estejam bem estruturadas e entendendo as ideias implícitas. Compreendo
a maioria dos filmes e seriados sem dificuldade mesmo quando falam
sobre temas com os quais eu não esteja familiarizados.

Leitura: Compreendo textos longos e complexos mesmo quando tratam

de algo com o qual eu não esteja muito familiarizado. Consigo distinguir
estilos literários e não literários e tenho estratégias para navegar entre
eles.

Escrita: Crio textos complexos de vários estilos com alto grau de

elaboração. Consigo escolher a linguagem apropriada para cada estilo
considerando o que é melhor para quem irá ler o texto.
 Proficiente (C2)
Fala: Consigo falar sobre qualquer assunto mesmo sem ter familiaridade.
Posso estruturar a minha fala de acordo com o contexto, ajustando o que
falo de acordo com a minha audiência e com o meu propósito. Sou capaz
de participar de qualquer conversa sem grandes esforços e navego por
expressões idiomáticas e termos coloquiais. Além disso, consigo contornar
qualquer mal entendido buscando e encontrando uma solução para
possíveis problemas.

Escuta: Não tenho dificuldade para entender qualquer fala (simples ou

complexa). Compreendo diversos sotaques, necessitando apenas de
algum tempo para me adaptar.

Leitura: Consigo entender qualquer tipo de texto com naturalidade,

incluindo textos mais abstratos, técnicos ou sobre tópicos que
desconheço.

Escrita: Escrevo textos bem elaborados e em diversos estilos. Sou capaz

de redigir textos organizando e exprimindo as ideias de uma forma coesa
e coerente. Me preocupo com o aproveitamento e entendimento do meu
leitor, considerando as necessidade e dificuldades que ele possa ter
adaptando o uso da linguagem de acordo com seu contexto