VERBOS FRASAIS Teoria e Exercícios Muito Bons - EBOOK 3

CULTURAL INFO
Lesson 14
Imagem e dados: https://www.london.gov.uk/what-we-do/environment/parks-green-spaces-and-biodiversity/parks-and-green-spaces

Texto: Leandro Tiozzo
BRASILEIROS VÃO À PRAIA; LONDRINOS, AO PARQUE!

Quem conhece Londres de perto sabe que a cidade não é só cinza e fria. Segundo o portal da prefeitura,
a capital tem 8,4 milhões de árvores - quase uma para cada habitante - distribuídas em mais de 3 mil
parques. Não é por acaso que, de acordo com uma definição da ONU, Londres pode ser considerada uma
floresta! Na verdade, em Londres, você “tropeça” em parques: basta andar de ônibus por 10 minutos que
com certeza vai ver ao menos um pelo caminho. A propósito, o parque é a praia do londrino no verão.
Em julho e agosto, o clima se torna mais agradável e o sol aparece de verdade. Por isso, não estranhe se
encontrar londrinos de sunga ou de biquini esparramados nos parques aproveitando o sol. É a praia deles!
BOOK 3 ISBN 978-65-00-20507-7 - MEU PRIMEIRO CURSO DE INGLÊS E CULTURA ANGLO-AMERICANA - LIVRO 3 © 2022 LEANDRO TIOZZO 37
Professor Leandro Tiozzo
LESSON 15 – DON’T BE THAT HARD

Lição 15 – Não seja tão duro assim
Olá, sou o professor Leandro, seu professor virtual! Nesta lição,

veremos sobre o legado de uma das mulheres mais influentes do século 20.
Na parte gramatical, veremos um conteúdo importantíssimo e
obrigatório para deixar o nível básico e avançar ao intermediário:
os verbos frasais (phrasal verbs). Bons estudos!
1. READ AND LISTEN. COMPLETE THE GAPS.
Imagem: facebook.com
Leia e escute a biografia de Thatcher.
Complete o texto com as palavras
faltantes conforme você ouvir no áudio.
OUÇA O
ÁUDIO 15.01
MISSING WORDS
■ against (contra)
■ distrust (desconfiança) ■ both (ambos) ■ hunger (fome) ■ toughness (dureza)
■ state-owned companies (empresas estatais) ■ legacy (legado) ■ stroke (AVC) ■ businessman (empresário/a)
■ among (entre) ■ died (morreu) ■ spending (gasto) ■ task (tarefa) ■ unemployed (desempregado/a)
Margaret Thatcher was born in the countryside of England in 1925.

www.margaretthatcher.org/essential/biography
www.britannica.com/biography/Margaret-Thatcher
www.history.com/topics/british-history/margaret-thatcher
O texto ao lado é autoral, escrito com base em informações consultadas em:
She was the first woman to become Prime Minister of the United
Kingdom, holding the position for eleven years. Thatcher lived an
intense life, which inspired ………….…….. love and hate. Because of
her ……………………..…………… and inflexibility, she got the nickname
‘Iron Lady’.
Margaret Thatcher nasceu no interior da Inglaterra em 1925. Ela foi
Imagem: ShutterStock.com
a primeira mulher a se tornar primeira-ministra do Reino Unido,

ficando no cargo por onze anos. Thatcher viveu uma vida intensa,
que despertou amores e ódios. Por causa de sua dureza e
inflexibilidade, recebeu o apelido “Dama de ferro”.
The ………………..……… of the minister, the daughter of a grocer,
who studied at the University of Oxford and married
a …………………………………….., is controversial and her influence,
within a neoliberal ideology, is undeniable.
▲ Seu tailleur azul, seu inconfundível
penteado, suas pérolas, seus O legado da mandatária, filha de um pequeno comerciante, que
severos olhos azuis e sua dureza e
inflexibilidade entraram para a estudou na Universidade de Oxford e casou-se com um empresário,
história e lhe renderam o apelido é controverso e sua influência, dentro de um ideário neoliberal, é
“Dama de ferro”.
incontestável. text continues ►
When she became prime minister in 1979, the country
was under the strong influence of labor unions, which, in
her opinion, made the economy unfeasible, crippling the
competitiveness of companies. Because of this and her
toughness in negotiating with workers, Thatcher's most
important arm wrestle was with the British miners, who
went on strike for a year, between 1984 and 1985, in
protest ………………………………….. the closure of mines
considered inefficient. They ended up going back to work
without winning a single concession. According to
Thatcher "if it’s not profitable, it has to be closed".
Quando se tornou primeira-ministra em 1979, o país estava
sob uma forte influência dos sindicatos de trabalhadores, o
que, na opinião dela, inviabilizava a economia, engessando
a competitividade das empresas. Por conta disso e de sua
dureza ao negociar com os trabalhadores, a mais
importante queda de braço de Thatcher foi travada com os
mineradores ingleses, que ficaram em greve por um ano,
entre 1984 e 1985, em protesto contra o fechamento de
minas consideradas ineficientes. Acabaram voltando ao
trabalho sem conseguir nada. Segundo Thatcher “se não dá
lucro, precisa fechar”.
Her neoliberal policy was marked by the privatization of

many …………………………………………………………................... .
The State became smaller and more efficient, but left
three million people …………………………………..…….. . The
unions were muzzled, against which she declared war.
Sua política neoliberal foi marcada pela privatização de

muitas empresas estatais. O Estado se tornou menor e
mais eficiente, mas acabou deixando três milhões de
pessoas desempregados. Os sindicatos foram
amordaçados, contra os quais ela declarou guerra.
Business circles loved her, but her unpopularity grew

…………………………………. workers and in marginalized
communities, a division that continues today in the
assessment of her legacy.
Os círculos empresariais a adoravam, mas sua
impopularidade crescia entre trabalhadores e nas
comunidades marginalizadas, uma divisão vigente até hoje
na avaliação de seu legado.
text continues ►
THE IRA – In relation to the Irish Republican Army, the
IRA, Margaret Thatcher's action was also harsh. She
was not moved by a 66-day ……………………………… strike
carried out by IRA prisoners, which caused the death
of 10 people. As a result of this indifference, a bomb
went off at the Brighton Hotel where she was staying,
in 1984. Her room was partially destroyed, but
Margaret was unharmed.
O IRA – Em relação ao grupo separatista republicano da
Irlanda do Norte, o IRA, a ação de Margaret Thatcher
também foi dura. Ela não se sensibilizou com uma greve
de fome de 66 dias realizada por prisioneiros do IRA, o
que ocasionou a morte de 10 pessoas. Em consequência
a essa indiferença, a primeira-ministra sofreu um
atentado à bomba, em 1984, no Brighton Hotel, onde
ela se hospedava. Seu quarto ficou parcialmente
danificado, mas Margaret saiu ilesa.
THE FALKLAND WAR – One of the most important

events during Thatcher's term was the Falkland War.
In 1982, Argentina invaded the British Falkland
Islands. Thatcher quickly sent British troops to retake
the islands. Although it was a difficult ……………….., the
British armed forces were able to take back the islands
in a short time. The British victory in the war increased
Thatcher's popularity, leading her to re-election for a
next term.
A GUERRA DAS MALVINAS – Um dos eventos mais
importantes durante o mandato de Thatcher foi a
Guerra das Malvinas. Em 1982, a Argentina invadiu as
Ilhas Malvinas britânicas. Thatcher rapidamente enviou
tropas britânicas para retomar as ilhas. Embora fosse
uma tarefa difícil, as forças armadas britânicas
conseguiram retomar as Malvinas em pouco tempo. A
vitória britânica na guerra aumentou a popularidade de
Thatcher, levando-a à reeleição para um próximo
mandato.
THE COLD WAR – Margaret played an important role

in the Cold War. She held a very hard line against
socialism and allied herself with US President Ronald
Reagan against the communism of the Soviet Union.
A GUERRA FRIA – Margaret desempenhou um papel

importante na Guerra Fria. Ela manteve uma linha
muito dura contra o socialismo e se aliou ao presidente
dos Estados Unidos, Ronald Reagan, contra o
comunismo da União Soviética.
text continues ►
THE CASE OF THE MILK – Thatcher reduced a lot of social
………………………………….., she ended a free milk program in the
schools, for example, which earned her the nickname
Imagens: belfasttelegraph.co.uk/news
"Thatcher, the milk snatcher".

O CASO DO LEITE – Thatcher reduziu muitos gastos sociais, ela
acabou com a distribuição gratuita de leite nas escolas, por
exemplo, o que lhe rendeu o apelido “Thatcher, a sequestradora
de leite”.
Her ………………………………. of Europe and her toughness also

favored the English, as she resisted to a common currency, the
▲ Celebrações da morte de Thatcher em euro, which would come into force in 2002. The decision turned
Brixton, bairro pobre de Londres (superior à
esquerda), no centro (superior à direita) e em out to be the right one in the long run.
Belfast, capital da Irlanda do Norte, onde muros
foram pichados com insultos à ex-primeira- Sua desconfiança em relação à Europa e sua dureza também
ministra. Nas fotos: The witch is dead (A bruxa
está morta) e Iron Lady? Rust in peace (Dama de favorecerem os ingleses, ao resistir em aderir a uma moeda
ferro? Enferruje em paz), um trocadilho com a comum, o euro, que entraria em vigor em 2002. A decisão acabou
frase Rest in peace (Descanse em paz).
se revelando acertada no longo prazo.
◀ Apoiadores de Margaret Thatcher resigned in 1990 and took refuge in the
Thatcher deixam flores
e tributos na porta de elegant London neighborhood of Belgravia, where she ……………
sua residência em
Londres. Na foto, um in 2013 of a ………………………… at the age of 87.
livro com a mensagem
manuscrita We love Margaret Thatcher renunciou em 1990 e se refugiou no elegante
you (Nós te amamos). bairro londrino de Belgravia, onde morreu em 2013, vítima de um
derrame cerebral aos 87 anos de idade.
FAMOUS QUOTES BY MARGARET THATCHER

Frases famosas de Margaret Thatcher
“I wasn't lucky, I deserved it” (when receiving her first school award at age 9).
"Não foi sorte, eu mereci" (ao receber seu primeiro prêmio escolar aos 9 anos).
“Don't follow the crowd, let the crowd follow you”.
“Não siga a multidão, deixe a multidão seguir você”.
“You may have to fight a battle more than once to win it”.
“Talvez você tenha que lutar uma batalha mais de uma vez para vencê-la”.
“Being powerful is like being a lady. If
you have to tell people you are, you aren't”.
“Ser poderosa é como ser uma dama. Se você tem
que dizer às pessoas que você é, então você não é”.
“The problem with socialism is that you
eventually run out of other people's money”.
“O problema do socialismo é que, uma hora ou outra,
o dinheiro dos outros pode acabar”.

“No one would have remembered the good Samaritan
if he'd only had good intentions. He had money as well”.
“Ninguém se lembraria do bom samaritano se ele tivesse
somente boas intenções. Ele tinha dinheiro também”.
“I do not know anyone who has gotten to the top without hard work. That is
the recipe. It will not always get you to the top, but it will get you pretty near”.
“Não conheço ninguém que tenha chegado ao topo sem muito esforço. Essa é a
receita. Nem sempre vai te levar ao topo, mas vai te deixar bem perto”.
FAMOUS QUOTES BY MARGARET THATCHER
Frases famosas de Margaret Thatcher
“If you want to cut your own throat, don’t come to me for a bandage”.
“Se você quer cortar sua própria garganta, não me venha pedir um curativo”.
“It pays to know the enemy — not least because at some
time you may have the opportunity to turn him into a friend”.
“Vale a pena conhecer o inimigo – até porque, em algum momento,
você pode ter a oportunidade de transformá-lo em amigo”.
“We knew what we had to do and we went
about it and did it. Great Britain is great again”.
"Sabíamos o que tínhamos que fazer, fomos e
fizemos. A Grã-Bretanha é grande de novo”.
“Standing in the middle of the road is very dangerous;
you get knocked down by the traffic from both sides”.
“Ficar parada no meio da estrada é muito perigoso;
você é atropelado pelos carros dos dois lados”.
“I don't mind how much my ministers talk, as long as they do what I say”.
“Não me importo que meus ministros falem demais, desde que eles façam
o que eu falo”.
“The larger the slice taken by Government,
the smaller the cake available for everyone”.
“Quanto maior a fatia tomada pelo Governo,
menor será o bolo disponível para todos”.
“To cure the British disease with socialism
was like trying to cure leukemia with leeches”.
“Tentar curar a doença britânica com socialismo
seria como tentar curar leucemia com sanguessugas”.
2. RECORD YOURSELF REPEATING THE WORDS IN ENGLISH.
Ouça o áudio, repita as palavras e grave a sua voz.
Todas as palavras são do texto sobre Margaret Thatcher.
Lembre-se: EM INGLÊS, A REPETIÇÃO VALE OURO!
OUÇA O GRAVE A
ÁUDIO 15.02 SUA VOZ
TOUGHNESS (Dureza) PRIVATIZATION (Privatização) QUICKLY (Rapidamente)

DAUGHTER (Filha) EFFICIENT (Eficiente) ISLANDS (Ilhas)
CONTROVERSIAL (Controverso/a) UNEMPLOYED (Desempregado/a) VICTORY (Vitória)
COUNTRY (País) ACTION (Ação) SOCIALISM (Socialismo)
UNIONS (Sindicatos) MOVED (Sensibilizou-se) COMMUNISM (Comunismo)
WRESTLE (Luta) HUNGER (Fome) RESIGNED (Renunciou)
CLOSURE (Fechamento) PARTIALLY (Parcialmente) REFUGE (Refúgio)
PROFITABLE (Rentável) UNHARMED (Ileso/a) DIED (Morreu)
GRAMMAR: PHRASAL VERBS
Imagens: www.ebay.com
3. PHRASAL VERBS - CHECK THE BEST ALTERNATIVE FOR EACH SENTENCE.
Escolha a melhor alternativa para cada frase.

Imagem: facebook.com Revise sobre os verbos frasais nas
páginas anteriores.
1. Anna applied for a U.S. visa yesterday. Her 7. What is she ………………………………..?
application was ……………………………… this morning. (O que ela está pedindo?)
(Anna solicitou um visto americano ontem. Sua a. ( ) calling off
solicitação foi indeferida hoje de manhã). b. ( ) putting on
a. ( ) turned down c. ( ) asking for
b. ( ) turned off
c. ( ) turned on 8. Why did she …………………………… with him?
(Por que ela largou dele?)
2. The flight was ……………………………….. last night a. ( ) break up
due to bad weather in the area but is expected to b. ( ) put on
be resumed today. c. ( ) call off
(O voo foi cancelado ontem à noite devido ao mau
tempo na área, mas deve ser retomado hoje). 9. I want you to know that you can
a. ( ) called for ………………………… me whenever you need.
b. ( ) called off (Quero que saiba que você pode contar comigo
c. ( ) called up sempre que precisar).
a. ( ) count on
3. The picnic was …………………… on account of rain.
b. ( ) call off
(O piquenique foi adiado por conta da chuva).
c. ( ) call up
a. ( ) put off
b. ( ) put away 10. Because of this morning's snow, all classes
c. ( ) put on at Saint Mary's school were ……………………… .
(Por causa da neve desta madrugada, todas
4. When the party was over, knives and forks were as aulas na escola Saint Mary foram canceladas).
washed, all the stuff was ……………………………………, a. ( ) called off
the counter was wiped and the floor swept. b. ( ) put off
(Quando a festa acabou, facas e garfos foram
lavados, todas as coisas foram guardadas, o balcão c. ( ) turned down
foi limpo e o chão varrido).
11. I was trying to learn how to play the
a. ( ) put on
guitar, but I ……………………………….. .
b. ( ) put away
(Eu estava tentando aprender a tocar
c. ( ) put aside
violão, mas desisti).
5. Can you ……………………………… the dishes, please? a. ( ) put aside
(Você pode guardar a louça, por favor?) b. ( ) gave in
a. ( ) put on c. ( ) gave up
b. ( ) put away
12. It is time to ……………………………. cabinets,
c. ( ) put aside
shelves, drawers and counter to ………………..…………
6. Can you ………………………………. this prejudice and all the old things that aren't being used.
have an open mind for this case? (É hora de examinar armários, prateleiras, gavetas
(Você pode deixar de lado esse preconceito e ter e balcão para jogar fora todas as coisas velhas que
uma mente aberta para este caso?) não estão sendo usadas).
a. ( ) put on a. ( ) put aside / throw away
b. ( ) put away b. ( ) go through / throw away
c. ( ) put aside c. ( ) look after / put away
4. READ THE TEXT USING THE READING STRATEGIES YOU HAVE LEARNT SO FAR.
Utilize as estratégias de leitura que você aprendeu até aqui para ler o texto.
Revise essas técnicas no Livro 1, páginas 51 a 53.
Em seguida, responda às perguntas de compreensão, em português.
Fonte: https://www.etsy.com/hk-en/listing/503172997/dont-
talk-to-me-11oz-coffee-mug-piss-off
1. Baseando-se em suas impressões, estratégias

de leitura, observações e sem utilizar um
dicionário, sobre o que trata o texto?
..............................................................................
..............................................................................
2. Quais foram as estratégias que você

utilizou para chegar à conclusão acima?
..............................................................................
Considerando o texto da página anterior,
assinale apenas uma alternativa em
cada questão abaixo.
3. O texto, que é um anúncio comercial, tem como objetivo
a. (____) oferecer um produto ou serviço alternativo, reduzindo

temporariamente o preço para incentivar as vendas.
b. (____) oferecer um produto ou serviço visando reforçar suas
vantagens para o público, como seus preços,
características físicas e valores subjetivos (geralmente
usando gatilhos emocionais para convencer o consumidor
de que ele precisa do produto).
c. (____) oferecer um produto ou serviço de forma atrativa, sem
precisar de descontos, promoções, aumento de prazos
para pagamento ou qualquer tipo de vantagem.
d. (____) oferecer um produto ou serviço complementar ao produto
que o cliente já adquiriu, ou seja, realizar uma cross selling
(venda cruzada).
4. Leia as afirmações e verifique se são falsas ou verdadeiras
I. Aproveite o frete grátis para os EUA ao gastar mais de US$ 35

nesta loja.
II. Aproveite o frete grátis para os EUA ao comprar este item.
III. Caneca de alta qualidade, em plástico resistente.
IV. Caneca de alta qualidade, com impressão que nunca desbota,
não importa quantas vezes seja lavada.
a. (____) I e II são as únicas verdadeiras, conforme o texto.

b. (____) I e III são as únicas verdadeiras, conforme o texto.
c. (____) I e IV são as únicas verdadeiras, conforme o texto.
d. (____) III e IV são as únicas verdadeiras, conforme o texto.
5. A frase impressa na caneca contém o verbo frasal piss off na

forma imperativa e pode ser traduzido como
a. (____) Não me irrite!

b. (____) Saia daqui!
c. (____) Não beba!
d. (____) Volte ao trabalho!
6. A frase impressa na caneca “and let me finish my coffee” pode
ser traduzida como
a. (____) e me deixe terminar o meu café.

b. (____) e vá terminar o seu café.
c. (____) e pare de atrapalhar o meu café.
d. (____) e venha tomar café.
7. Conforme a avaliação de uma consumidora, o produto
a. (____) foi comprado como presente para o seu melhor amigo,

que adorou e a está usando no escritório.
b. (____) foi comprado para uso no trabalho e causou risos em
todos. Além disso, a caneca já foi lavada na lava-louças
algumas vezes e ainda parece nova.
c. (____) foi comprado para uso no escritório. A caneca já foi lavada
na lava-louças algumas vezes e ainda parece nova.
d. (____) foi comprado para o namorado, que adorou. A caneca já
foi lavada na lava-louças algumas vezes e ainda parece
nova.
8. Leia as afirmações e verifique se são falsas ou verdadeiras
I. O produto pode ser colocado na lava-louças e no micro-ondas.

II. O produto é despachado da China.
III. O produto é feito de cerâmica.
IV. O produto é artesanal.
a. (____) I e II são as únicas verdadeiras, conforme o texto.

b. (____) I, II e III são as únicas verdadeiras, conforme o texto.
c. (____) I, III e IV são as únicas verdadeiras, conforme o texto.
d. (____) II, III e IV são as únicas verdadeiras, conforme o texto.
9. Sobre o preço, o produto
a. (____) custa US$ 16,54 (exceto taxas e frete).

b. (____) custa US$ 16,54 (com taxas inclusas, incluindo frete).
c. (____) custa US$ 16,54 (com taxas inclusas, exceto frete).
d. (____) custa US$ 16,54 (com frete no valor de US $ 35,00).
10. O site do anúncio, além de outras coisas, vende:
a. (____) Produtos para o lar, roupas, sapatos e jóias.

b. (____) Produtos para o lar, livros, roupas, sapatos e jóias.
c. (____) Produtos para o lar, livros e jóias.
d. (____) Produtos para o lar, eletrodomésticos e produtos
eletrônicos.
5. WHICH WORDS GO WITH THE PHRASAL VERBS? CHOOSE FROM THE LIST.
Quais palavras podem ser usadas com cada verbo frasal?

Escolha da lista e depois traduza as frases.

Siga o exemplo.
► your t-shirt (sua camiseta) ► on the weekend (no final de semana)
► a favor (um favor) ► an offer (uma oferta)
► the light (a luz) ► Steve at the station (o Steve na estação)
► the garbage (o lixo) ► my arms and chest (meus braços e tórax)
► the children ([das] crianças) ► an illness (uma doença)
► the key (a chave) ► a flight (um voo)
► the truth (a verdade) ► my boyfriend (o meu namorado)
an offer
1. Turn down ……………………………………………. . 8. Pick up ……………………………………..…………. .
Recusar uma oferta
………………………………………………….……………… . ………………………………………………….……………… .
2. Turn on ……………..…………………………………. . 9. Break up with …………………...…………………. .
………………………………………………….……………… . ………………………………………………….……………… .
3. Look after…………………..…………………………. . 10. Work out ……………………………………………. .
………………………………………………….……………… . ………………………………………………….……………… .
4. Look for ………………………….……………………. . 11. Get over ………………………………..……………. .
………………………………………………….……………… . ………………………………………………….……………… .
5. Call off ………………………………….………………. . 12. Find out ………………………………………..……. .
………………………………………………….……………… . ………………………………………………….……………… .
6. Throw away …………………………………………. . 13. Take off ………………………………………...……. .
………………………………………………….……………… . ………………………………………………….……………… .
7. Ask for …………………………………………………. . 14. Go out ……………………………………..…………. .
………………………………………………….……………… . ………………………………………………….……………… .
6. WRITE IMPERATIVE SENTENCES USING AN OBJECT AND THEN A PRONOUN.
Escreva frases no imperativo (ou seja, dê ordens)

usando um objeto¹ (indicado ao lado) e depois um
pronome (it² ou them). Traduza as frases. Siga os exemplos.
¹ Objeto é uma informação que completa o sentido do verbo.
Exemplo: She loves the boy. (Ela ama o menino) → the boy é o objeto.
² It (o, a, lhe - para coisas e animais); them (os, as, lhes - para coisas, animais e pessoas).
1. Turn off
Turn the light off, please. (Desligue a luz, por favor).
……………………………………………………..……………………………………………….………………. .
Turn it off, please. (Desligue-a, por favor).
the light ……………………………………………………..……………………………………………….………………. .
2. Throw away
Throw the cardboard boxes away, please. (Jogue fora as caixas de papelão, por favor).
……….…………………………………………………..……………………………………………….………………. .
Throw them away, please. (Jogue-as fora, por favor).
the cardboard boxes .…………………….……………………………..………………..……………………………….………….………… .
3. Turn on
…………………………………………..……………………………………………….………………. .
the computer and the printer …………………….……………..………………..……………………………….………….………… .
4. Call off
…………………………………………..……………………………………………….………………. .
the meeting …………………….……………..………………..……………………………….………….………… .
5. Pick up (at the airport)
……..……………………………………………………..……………………………………………….………………. .
Lisa and Allan ………..….…………………………..……………………………..……………………………….………….………… .
6. Take off
……..……………………………….……………..……………………………………………….………………. .
your running shoes* ……….…….…….………….……………..………………..……………………………….………….………… .

*Na Inglaterra: training shoes ou trainers.
7. Put on
……………………..……………………………..……………………………………………….………………. .
your shoes ……….………….………………….……..………………..……………………………….………….………… .
8. Fill out
……………………………………..………………………..……………………………………………….………………. .
the form ………………………………………...……………..………………..……………………………….………….………… .
7. PHRASAL VERBS – COMPLETE THE CROSSWORD PUZZLE BELOW.
Complete a cruzadinha com verbos em inglês. Use hífen para
separar as respostas com duas ou mais palavras, exemplo: TAKE-OFF.
O vocabulário foi estudado na Lição 15 e se refere aos verbos frasais.
LOOK AFTER TRY ON
GET OFF
TAKE OFF
PUT ON
PUT AWAY
GET ALONG
TURN DOWN
TURN ON
Imagens: ShutterStock.com e Getty Images
WORK OUT
Cruzadinha: teacherscorner.com
Montagem: Leandro Tiozzo
TURN OFF
CULTURAL INFO
Lesson 15
OS MERCADOS DE RUA LONDRINOS

Brasileiros que viajam pelo mundo costumam se chocar com valores altos cobrados por frutas. Neste
mercado de rua no sul de Londres, por exemplo, frutas importadas como bananas, abacates ou mangas
custam 40p cada ou quaisquer 3 frutas por £1 (1 libra). Há mercados de rua em toda a cidade, o mais
famoso é o Borough Market, na região sul, onde você encontra frutas e muito mais: carnes, queijos,
embutidos, doces, bolos, flores, etc. O mercado é um paraíso de sabores e aromas. É impossível não
almoçar no local: há barracas de fast-food com comidas britânicas, chinesas, tailandesas, mexicanas, etc.
Aos domingos ficam lotadas, não há mesas e as pessoas não se importam em comer em pé.
Professor Leandro Tiozzo
LESSON 16 – IS IT FAR FROM HERE?

Lição 16 – Fica longe daqui?
Olá, sou o professor Leandro, seu professor virtual!

Nesta lição, aprenderemos sobre como pedir informações turísticas e
veremos um assunto gramatical que costuma causar dúvidas a muitos:
as preposições (prepositions). Faça os exercícios, grave
os áudios solicitados e preste muita atenção. Bons estudos!
1. A MAN IS IN NEW YORK.

HE’S ASKING FOR DIRECTIONS. LISTEN AND READ.
Um turista italiano está em Nova Iorque e precisa de
informações para chegar ao Central Park. Complete o diálogo
com as palavras faltantes conforme você ouvir no áudio.
Clique no ícone
do alto-falante
para ouvir.
No celular, baixe
gratuitamente
e use o App TOURIST: EXCUSE ME, ………………………………….. YOU PLEASE
FOXIT PDF TELL ME HOW TO GET TO CENTRAL PARK?
para abrir o (Com licença, poderia por favor me dizer como
PDF com áudios.
chegar ao Central Park?)
OUÇA O
ÁUDIO 16.01 MAN: OF COURSE! JUST GO UP FIFTH AVENUE.
(Claro! Apenas suba a quinta avenida).
MISSING TOURIST: IS IT ………………………… FROM HERE?
WORDS (Fica longe daqui?)
■ FAR MAN: NO, NOT AT ALL! IT’S ABOUT A FIVE-MINUTE WALK.
(longe) (Não, nem um pouco! É mais ou menos 5 minutos a
pé).
■ COULD
(poderia) TOURIST: THANK YOU! WHAT ABOUT AN APPLE ……………….?
DO YOU …………………………….. ANY AROUND HERE?
■ STORE (Obrigado! E uma loja da Apple? Você conhece
(loja) alguma aqui perto?)
■ CORNER MAN: SURE! THERE’S ONE ON FIFTH AVENUE, JUT ON THE
(esquina) ………………………………… OF CENTRAL PARK.
(Claro! Tem uma na quinta avenida, exatamente na
■ KNOW
(saber, esquina do Central Park).
conhecer) TOURIST: THANK YOU VERY MUCH!
(Muito obrigado!)
AS PÁGINAS DESTE ARQUIVO SÃO FRAGMENTOS DA COLEÇÃO:
MEU PRIMEIRO CURSO DE INGLÊS E CULTURA ANGLO-AMERICANA ®

© COPYRIGHT 2021 LEANDRO TIOZZO & CATHERINE O’NEIL SMITH
ISBN 978-65-00-20507-7
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IDADE (2 VOLUMES) CONFORME O QUADRO EUROPEU - CEFR
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© 2021 LEANDRO TIOZZO
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PARA ADOLESCENTES E ADULTOS – ESTUDE SEM PROFESSOR.
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AO INTERMEDIÁRIO B1 CONFORME O QUADRO EUROPEU – CEFR.
EM 4 LIVROS AUTOEXPLICATIVOS E COM EXERCÍCIOS

COMENTADOS: O ESTUDANTE É ESTIMULADO A PROGREDIR
DE FORMA AUTÔNOMA, TORNANDO-SE PROTAGONISTA
DA SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM.
AUTOR COM MAIS DE 5 ANOS DE VIVÊNCIA NA INGLATERRA,

COM CERTIFICADO DE PROFICIÊNCIA C2-CEFR.
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PARA CRIANÇAS A PARTIR DE 9 ANOS DE IDADE.
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CONTEMPLA AS HABILIDADES DE LÍNGUA INGLESA DA BNCC (BASE

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AUTOR COM MAIS DE 5 ANOS DE VIVÊNCIA NA INGLATERRA,

COM CERTIFICADO DE PROFICIÊNCIA C2-CEFR.
MEU PRIMEIRO CURSO DE INGLÊS E CULTURA ANGLO-AMERICANA®
PARA CRIANÇAS A PARTIR DE 9 ANOS DE IDADE

© COPYRIGHT 2021 LEANDRO TIOZZO & CATHERINE O’NEIL SMITH
ISBN 978-65-00-20507-7
PERGUNTAS FREQUENTES LIVRO 1
VERSÃO EM EBOOK E LIVROS FÍSICOS
► PARA QUEM ESTE CURSO É DESTINADO?

Para estudantes iniciantes de inglês que desejam progredir sem frequentar
uma escola e sem ter aulas particulares com um professor. Ao longo de todo
o curso, há explicações em português e comentários escritos e em áudio,
geralmente os mesmos comentários feitos nas aulas privativas (aulas VIP). Há
também comentários sobre o cotidiano britânico e informações sobre
cultura, viagens, vistos e imigração. Por ter abordagem autodidática, o curso
estimulará os estudantes a progredirem de forma autônoma, tornando-se LIVRO 2
protagonistas da sua própria aprendizagem.
► SOU PROFESSOR/A, É POSSÍVEL UTILIZAR OS LIVROS EM MINHAS
AULAS CONFORME A BNCC - BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR?
Sim. É perfeitamente possível usar nossos livros em sala de aula (ensino
dirigido - com professor). Embora a proposta do curso seja contemplar as
habilidades do CEFR (Quadro Europeu) do nível inicial A1 ao intermediário
B1, os livros contemplam também as habilidades essenciais de Língua Inglesa
da BNCC para o Ensino Fundamental e Médio e podem ser utilizados como
apoio na Educação Básica (EF1, EF2 e EM). Por ter abordagem autodidática, o
curso estimulará seus alunos a progredirem de forma autônoma, indo além LIVRO 1
PARA ADOLESCENTES E ADULTOS (NÍVEL INICIAL A1 AO INTERMEDIÁRIO B1)

do professor e construindo a sua própria aprendizagem.
► QUAL É O PREÇO E AS FORMAS DE PAGAMENTO?
Os livros na versão em ebook (PDF com áudio integrado) são vendidos
separadamente. Ao total são 6 volumes (2 livros da coleção para crianças a
partir de 9 anos de idade e 4 livros da coleção para adolescentes e adultos).
O EBOOK 1 de cada coleção custa R$29,90. Os demais custam R$59,90 cada.
Você pode dividir em até 12x com cartão de crédito ou pagar com pix. O valor
dos livros físico é R$89,90 (cada volume). Preços sujeitos a alterações.
► NO CASO DOS EBOOKS, COMO OS RECEBEREI? E OS ÁUDIOS? LIVRO 2
Após a confirmação do pagamento, você imediatamente receberá um e-mail
com o link para baixar o EBOOK + GABARITO comentado + áudios em MP3.
Ao pagar com cartão de crédito ou pix, o pagamento é confirmado na hora.
Boleto bancário pode demorar até 1 dia útil para confirmar.
► COMO OUVIR OS ÁUDIOS DO EBOOK? POSSO BAIXAR OS ÁUDIOS?
Não é necessário baixar os áudios enviados por e-mail. Apenas abra o ebook
com um leitor de PDF que suporte áudio. No celular, recomendamos o
App FOXIT PDF (grátis na PlayStore e App Store). Ouça clicando no ícone do
alto-falante ao longo das páginas. Caso precise dos arquivos de áudio
separadamente, poderá baixá-los por meio do link enviado por e-mail. LIVRO 3
► POSSO COMPRAR TODOS DE UMA VEZ COM DESCONTO E DIVIDIR?

Sim, você pode adicionar todos os ebooks que desejar em uma única compra
e parcelar em até 12x com cartão de crédito.
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PARA CRIANÇAS A PARTIR
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EBOOK 2 KIDS: https://sun.eduzz.com/1588534 (2 volumes)
EBOOK 1: https://sun.eduzz.com/780483
EBOOK 2: https://sun.eduzz.com/1042982 PARA ADOLESCENTES E ADULTOS
DO NÍVEL INICIAL A1 AO INTERMEDIÁRIO B1 LIVRO 4
(4 volumes)

VERBOS FRASAIS Teoria e Exercícios Muito Bons - EBOOK 3

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VERBOS FRASAIS Teoria e Exercícios Muito Bons - EBOOK 3

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CULTURAL INFO

Imagem e dados: https://www.london.gov.uk/what-we-do/environment/parks-green-spaces-and-biodiversity/parks-and-green-spaces

BRASILEIROS VÃO À PRAIA; LONDRINOS, AO PARQUE!

LESSON 15 – DON’T BE THAT HARD

Olá, sou o professor Leandro, seu professor virtual! Nesta lição,

1. READ AND LISTEN. COMPLETE THE GAPS.

Margaret Thatcher was born in the countryside of England in 1925.

a primeira mulher a se tornar primeira-ministra do Reino Unido,

Her neoliberal policy was marked by the privatization of

Sua política neoliberal foi marcada pela privatização de

Business circles loved her, but her unpopularity grew

THE FALKLAND WAR – One of the most important

THE COLD WAR – Margaret played an important role

A GUERRA FRIA – Margaret desempenhou um papel

"Thatcher, the milk snatcher".

Her ………………………………. of Europe and her toughness also

FAMOUS QUOTES BY MARGARET THATCHER

o dinheiro dos outros pode acabar”.

2. RECORD YOURSELF REPEATING THE WORDS IN ENGLISH.

TOUGHNESS (Dureza) PRIVATIZATION (Privatização) QUICKLY (Rapidamente)

Escolha a melhor alternativa para cada frase.

1. Baseando-se em suas impressões, estratégias

2. Quais foram as estratégias que você

3. O texto, que é um anúncio comercial, tem como objetivo

a. (____) oferecer um produto ou serviço alternativo, reduzindo

4. Leia as afirmações e verifique se são falsas ou verdadeiras

I. Aproveite o frete grátis para os EUA ao gastar mais de US$ 35

a. (____) I e II são as únicas verdadeiras, conforme o texto.

5. A frase impressa na caneca contém o verbo frasal piss off na

a. (____) Não me irrite!

a. (____) e me deixe terminar o meu café.

7. Conforme a avaliação de uma consumidora, o produto

a. (____) foi comprado como presente para o seu melhor amigo,

8. Leia as afirmações e verifique se são falsas ou verdadeiras

I. O produto pode ser colocado na lava-louças e no micro-ondas.

a. (____) I e II são as únicas verdadeiras, conforme o texto.

9. Sobre o preço, o produto

a. (____) custa US$ 16,54 (exceto taxas e frete).

10. O site do anúncio, além de outras coisas, vende:

a. (____) Produtos para o lar, roupas, sapatos e jóias.

Quais palavras podem ser usadas com cada verbo frasal?

Escolha da lista e depois traduza as frases.

► your t-shirt (sua camiseta) ► on the weekend (no final de semana)

► a favor (um favor) ► an offer (uma oferta)

► the light (a luz) ► Steve at the station (o Steve na estação)

► the garbage (o lixo) ► my arms and chest (meus braços e tórax)

► the children ([das] crianças) ► an illness (uma doença)

► the key (a chave) ► a flight (um voo)

► the truth (a verdade) ► my boyfriend (o meu namorado)

2. Turn on ……………..…………………………………. . 9. Break up with …………………...…………………. .

3. Look after…………………..…………………………. . 10. Work out ……………………………………………. .

4. Look for ………………………….……………………. . 11. Get over ………………………………..……………. .

5. Call off ………………………………….………………. . 12. Find out ………………………………………..……. .

6. Throw away …………………………………………. . 13. Take off ………………………………………...……. .

7. Ask for …………………………………………………. . 14. Go out ……………………………………..…………. .

Escreva frases no imperativo (ou seja, dê ordens)

the computer and the printer …………………….……………..………………..……………………………….………….………… .

the meeting …………………….……………..………………..……………………………….………….………… .

5. Pick up (at the airport)

Lisa and Allan ………..….…………………………..……………………………..……………………………….………….………… .

your running shoes* ……….…….…….………….……………..………………..……………………………….………….………… .

your shoes ……….………….………………….……..………………..……………………………….………….………… .

the form ………………………………………...……………..………………..……………………………….………….………… .