OBRA LITERÁRIA:

OTELO WILILAM SHAKESPEARE

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 INÍCIO DA CARREIRA DE WILLIAM SHAKESPEARE

Considerado uma das maiores figuras literárias da língua inglesa, William Shakespeare:

❑ Em 1588, foi para Londres onde buscou oportunidades na área cultural.

❑ Em 1590 começou a escrever sua primeira peça, “Comédia dos Erros”
❑ Em 1593, o autor publicou sua primeira obra, o poema narrativo Vênus e Adônis
❑ Em 1594, entrou para a "Companhia de Teatro de Lord Chamberlain"
❑ Mas foi apenas em 1597 que ele começou a ser reconhecido como dramaturgo
 SOBRE MIM
❑ William Shakespeare nasceu em Startford-upon-
Avon, na Inglaterra, no dia 23 de Abril de 1564.
❑ Casou aos 18 anos com Anne Hathaway.
❑ E em 1568 abandonou seu lar mudando- se para
Londres.
❑ Falecimento: 23 de abril de 1616.
> Os restos de Shakespeare foram sepultados no
presbitério da Igreja da Santíssima Trindade
(Holy Trinity Church) de Stratford (Londres).
 CONTINUANDO...
❑ A arte de Shakespeare compreende 37 peças teatrais, 2 longos poemas e 154
sonetos, escritos provavelmente entre 1953 e 1958, além de vários trechos
em verso.
❑ A arte dramática de Shakespeare foi dividida em três fases que acompanham
o amadurecimento do dramaturgo.
 FASES

01 02 03
1590-1602 1603-1610 1610-1616
PRINCIPAIS OBRAS: PRINCIPAL OBRA: PRINCIPAIS OBRAS:
I. Romeu e Julieta I. OTELO I. A tempestade
II. Hamlet II. Henrique VIII
NARRAÇÃO
DA OBRA
 FUNÇÃO COM A ESCOLA LITERÁRIA BARROCO 1
O QUE É BARROCO?
➢ Barroco é um estilo de época caracterizado pelo conflito e culto ao contraste, que surgiu
no contexto histórico da Reforma protestante e da Contrarreforma Católica. Barroco surgiu
no final do século XVI na Itália.

QUAL A RELAÇÃO DO BARROCO COM WILLIAM SHAKESPEARE?

➢ William Shakespeare conseguiu ser Barroco e exato, expansivo e escrupuloso ao mesmo
tempo. Eles tem uma relação por possuir um uso exacerbado de metáforas, profunsão de
adjetivos, as mudanças de vocabulários e de tom aprofundam e não diluem o sentido de seus
versos.
 FUNÇÃO COM A ESCOLA LITERÁRIA CLASSICISMO 2
QUAL A RELAÇÃO DO CLASSICISMO COM WILLIAM SHAKESPEARE?
• A primeira fase possui caráter humanista e textos pertencentes ao gênero épico e lírico;
• A segunda é composta por peças históricas e comédias leves;

• A terceira apresenta as famosas tragédias do autor;

• A quarta, e última, é composta por tragicomédias com temas amenos;
• Suas peças teatrais foram escritas no contexto do renascimento;

• Shakespeare foi o principal autor do teatro elisabetano (Elizabeth I 1533-1603);

• Na Inglaterra, o poeta de maior sucesso foi William Shakespeare se destaca na poesia lírica e
no teatro;
 FUNÇÃO COM A ESCOLA LITERÁRIA CLASSICISMO 2
QUAL A RELAÇÃO DO CLASSICISMO COM WILLIAM SHAKESPEARE?
❖PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
• Imitação dos modelos clássicos (greco-romano). ° Humanismo renascentista.
• Busca da perfeição estética. ° Racionalismo, nacionalismo e cientificismo.

• Pureza e equilíbrio das formas.

• Temas explorados: a moral, a filosofia, a religião, a mitologia e política.

 FUNÇÃO COM A ESCOLA LITERÁRIA RENACENTISTA 3
QUAL A RELAÇÃO DO RENASCIMENTO COM WILLIAM SHAKESPEARE?
• Até a sua morte em 1616, Shakespeare escreveu aproximadamente 38 peças contando com o
drama Henry VIII.
• A influência de Shakespeare na Renascença não se reduziu unicamente ao volume de textos
teatrais. Enquanto ele, assim como seus contemporâneos, encontraram inspiração para as
suas peças em escritos ingleses antigos como, por exemplo: histórias e peças de teatro
medievais, romances italianos e literatura clássica, ele obteve sucesso, particularmente na
inovação.

• As suas peças deixaram uma marca profunda e essencial no período da Renascença,

devido linguagem rica e criadora presente na meditação de Hamlet e na autodefesa poética
de Otelo presente nos vilões dessas obras Iago e Edmund.
 FUNÇÃO COM A ESCOLA LITERÁRIA RENACENTISATA 3
QUAL A RELAÇÃO DO RENASCIMENTO COM WILLIAM SHAKESPEARE?
• Não é de se estranhar, portanto que, em 1998, Harold Bloom designasse o estudo do cânone
de Shakespeare como "A invenção do ser humano", tendo em conta o lugar central que a luta
e o desenvolvimento individual ocuparam no mundo secular tanto para as suas peças como
para o Humanismo Renascentista.

❖LÉXICO DE SHAKESPEARE:
o A era renascentista significou um renascimento, um crescimento e um progresso cultural,
tendo implicações profundas na linguagem e lexicografia na Inglaterra e no exterior.

o Shakespeare desempenhou um papel fundamental na expansão e documentação do inglês.

De acordo com o Dicionário Oxford de Inglês, Shakespeare contribuiu com quase 3.000
palavras para o idioma inglês.
 PERGUNTA O1º
¨¨Othello confronta Yago, mas não o mata, virando uma espada
escondida em si mesmo, enquanto o vilão é preso pelo assassinato de
Desdêmona. In litteris: "Ó, cuidado, meu senhor, de ciúme; É o
monstro de olhos verdes, que se zombam da carne que alimenta”.
A narrativa de William Shakespeare a história de Othello. A citação
famosa ela reside no fato que:

A) Othello não conforta Yago pois a espada está quebrada.

B) Othello vendo que a situação não era melhor de enfrentar Yago
decide não enfrentalo e esconde a espada.
C) Othello partir para cima de Yago com a finalidade de vingar
Desdêmona sem se importar do que iria acontecer.
D) Othello percebe que perdeu uma oportunidade por demora em
tomar decisões.
E) Othello foi descuidado e se arrepende de ter não ter acabado com
Yago.
 PERGUNTA O2º
¨¨Na trama, Otelo é um general mouro a serviço do reino de Veneza,
casado com Desdêmona, moça de pele clara e filha de um rico
senador. Eles se uniram às escondidas e o genro só é aceito pelo sogro
porque o casamento já está consumado.
No resumo da trama Othello, percebe-se uma dura crítica na
sociedade. Que dura crítica percebe-se na obra?

A) Que naquela época as pessoas só não terminava o seu casamento

por conta de estar apaixonados.
B) Que Othello só era casado com Desdêmona por interesse.
C) Othello tinha medo de terminar o seu casamento por medo de ser
morto pelo o Senador.
D)Desdêmona só se casou com Othello para irritar o seu pai.
E) Que naquela época existia muito preconceito em relação a cor das
pessoas e só se enerresava pelo o que as pessoas tinham.
 OBRIGADO!
DÉBORA CRISLANE seychilanne m. diana a.alessandra
{Início da carreira} {Infância e juventude} {fases} {narração} {narração}

Ant. eduarda charles Ant. ariel Ant. bruno

{relação das escolas} {relação das escolas} {relação das escolas} {elaboração das peguntas}

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