PLANO DE ESTUDO

COM AJUDA FAMILIAR

COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O
PÉ NO CHÃO DO MUNDO

4° ANO
ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA ESTADUAL
INDÍGENA PATAXÓ MUÃ
MIMATXI
 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A
T
A
X
O
O
P
M
U
Ã

M
I
M
A
T
X
I
 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO
A
T COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PATAXOOP E INTERCULTURALIDADE
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO
NOME DO ALUNO:
A DA ESCOLA: EE Indígena Pataxó Muã Mimatxi
TURMA:
TURNO:Manhã
TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12
X
O
O
P CAÇA PALAVRAS

Encontre as palavras na imagem abaixo.

M
U
Ã

M
I
M
A
T
X
I
COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
MUNDO

ATIVIDADES

1 - Responda abaixo:

 Quantas palavras você encontrou ?

 Quantas sílabas cada palavra possui ?
 Quantas palavras dissílabas possui no caça palavras ?

Alfabeto

Uso do alfabeto para formar palavras.

A B C D E F
G H I J K L
M N O P Q R
S T U V W X
Y Z

Atividades

 Copie o alfabeto em seu caderno.

 Forme duas palavras Monossílabas, Dissílabas, Trissílabas e Polissílabas.
 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A
T
SEMANA 2
A COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PATAXOOP E INTERCULTURALIDADE
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO

X NOME DO ALUNO:
DA ESCOLA: EE Indígena Pataxó Muã Mimatxi TURNO:Manhã
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 4
O NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

O
P
M
M
U
U
Ã
ARARAS

Ã
Araras azuis ou amarelas,

M
M
Vermelhas ou verdes.

Com bicos curvos e fortes,

II Com caudas longas e belas.

M
M
Que encanto ! Que canto !

Nesse recanto me perco,

A
A
E volto a me reencontrar,

T
No cantar dessas belas araras à soar.

T Yroy Pataxoop

X
X
II
COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
MUNDO
Yroy Pataxoop

O poema acima exalta um pouco da beleza e da diversidade da arara, iremos trabalhar com
poemas e aprender de forma simples a difusão de palavras e ideias, vamos aprender a
expressar nossos sentimentos ou emoções através da escrita.

OQUE É POEMA ?

Você deve estar se perguntando oque é poema, resumindo. Poema é uma forma de texto
geralmente escrito em versos e estrofes (O verso é cada uma das linhas de um poema. Já a estrofe é um
conjunto de versos) O objetivo do poema é expressar algum tipo de pensamento, sentimento ou
emoção através da escrita. O poema é muito variável em relação ao estilo, extensão e
temática. O poema pode ser definido como um texto em que a linguagem é explorada nas
mais variadas dimensões.

ATIVIDADES

Agora que sabe oque é um poema escolha um tema que goste e expresse seus pensamentos
ou sentimentos em um pequeno poema.
COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
MUNDO

TEMPO DO FRIO

O vento tem muita força

Que vem da natureza
Espalha sementes e derruba as folhas
Com muita força e ligeireza
Nesse tempo diminui a água do rio
A terra fica seca e faz poeira
E o vento sopra fazendo muito frio

ATIVIDADES

 Quando começa o tempo do frio e quando ele termina ?

 Em que mês os ventos estão mais fortes e a terra fica seca ?
 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A
T SEMANA 3
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PATAXOOP E INTERCULTURALIDADE

A ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO

NOME DO ALUNO:
DA ESCOLA: EE Indígena Pataxó Muã Mimatxi TURNO:Manhã
X TURMA:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3
TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

O
O
P
M Vamos nomear as imagens abaixo e e classificá-las de acordo com a sua sílaba.

U
Ã
ATIVIDADES

1- Escreva a palavra que nomeia cada figura.

M
I 2- Classifique a palavra que nomeia cada figura.

M Exemplo:

Maçã = Ma - çã

A
T
X
I
COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
MUNDO
COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
MUNDO

Dicionário alfabético

Crie seu dicionário ilustrado conforme o exemplo abaixo:

 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A
T
A
X
O SEMANA 4
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PATAXOOP E INTERCULTURALIDADE
O ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO
NOME DO ALUNO:

P DA ESCOLA: EE Indígena Pataxó Muã Mimatxi

TURMA:
TURNO:Manhã
TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12
M
U
Ã
AUMENTATIVO E DIMINUTIVO

Complete o quadro com os substantivos que faltam

M
I
M
A
T
X
I
COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
MUNDO
Escreva na forma normal o substantivos que estão no aumentativo

FLORESTAZONA

CACHOEIRONA

TERRONA

COQUEIRÃO

GAMELÃO
 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A SEMANA 5
T COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PATAXOOP E INTERCULTURALIDADE
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO

A NOME DO ALUNO:
DA ESCOLA:
Desenhe EE Indígena
uma preá comendoPataxó Muã
broto de Mimatxi
capim no brejo: TURNO:Manhã
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 4
X NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

O
O
P Leia as frases abaixo e copie:

M A preá

U
Ã
A preá vive no brejo.

Ela come broto de capim.

A preá é pequena.

M Vamos usar sílabas com Q

I QUA – QUE – QUI

Escreva outras palavras

M Quatro Queda Quilo

A Quadro Moqueca Paquinha

Quati Queimada Esquina

T
X Passe as frases para o presente:

I O tatu dormiu no buraco.

 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A A Mulher lavou a roupa.

O menino jogo a bola.

T O galo cantou de madrugada.

A O boi correu do cachorro.

A lua brilhou no céu.

X
O
O
P
M
U
Ã

M
I
M
A
T
X
I
 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A SEMANA 6
T COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PATAXOOP E INTERCULTURALIDADE
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO
NOME DO ALUNO:
A DA ESCOLA: EE Indígena Pataxó Muã Mimatxi
TURMA:
TURNO:Manhã
TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12
X
O O GAVIÃO E A RAPOSA

O O gavião pegou uma galinha e subiu no alto de uma árvore.

A raposa e a passando e gritou:

P - Bom dia amigo gavião!

M - Que linda são suas penas, que belo é o seu bico!

-Você é o pássaro mais bonito da terra!

U O gavião ficou muito alegre e abriu o bico para falar e a galinha caiu na boca da raposa.

Ã
O gavião muito triste, foi embora sem a galinha e a raposa com a barriga cheia de carne.

Atividades

A- Será que a raposa falou a verdade quando disse que o gavião era bonito? Explique.
M B- O que essa história nos ensina?

I C- Qual o personagem foi o mais esperto e por que?

M Passe as frases para o plural

A O gavião pegou a galinha.

A raposa é esperta.
O tucano comeu fruta.
T O menino estuda.
A flor é cheirosa.

X
A borboleta é pintadinha.

I
 COM O PÉ NO CHÃO DA ALDEIA E COM O PÉ NO CHÃO DO
P MUNDO

A
A velha do peito de mel

T A velha do peito de mel é magra.

A A sua perna e fina.

A sua boca é mucha.

X O seu nariz é de ponta.

O E ela pega as criancinhas.

O Faça um desenho da velha do peito de mel:

P
M
U
Ã

M
I
M
A
T
X
I