3.3.1.

Prova de Discalculia – 3º ano

________________________________________________________________________________

NÍVEL ESPACIAL
A) NÚMEROS:
1- ___________________________________________________________________________
2- ____________________________________________________________________________
3- Pronunciar os números ditados

B) SERIAÇÃO:
1- Continuar a série: 2 – 4 – 6 – 8 - _________________________________________________
2- Continuar a série: 88 – 84 – 80 - _________________________________________________
3- Continuar a série: 102 – 104 – 106 - ______________________________________________
4- Continuar a série: 70 – 68 – 66 - _________________________________________________
5- Continuar a série: 103 – 100 – 97 - _______________________________________________

6- Leitura dos números escritos

7 16 24 49 78 95 101

765 1 689 5 679 22 456

C) OPERAÇÕES:

ADIÇÕES SUBTRACÇÕES

7+1= 9–3=

7+6= 17 – 4 =

9 +__ = 16 15 – __= 2

3 + 1 + 45 + 123 = 689 – 39 =

98 + 345 + 2 = 721 – 378 =

23 + 4,5 + 65, 45 = 645 – 38, 5 =

1
 ________________________________________________________________________________

MULTIPLICAÇÕES: DIVISÕES:

62 X 2 = 4 : 2=

7 X 11 = 15 : 7 =

12 X 12 = 221 : 2 =

D) DESENHOS GEOMÉTRICOS:

NÍVEL TEMPORAL
2
A) PROBLEMAS

1- O André entrou numa corrida de ciclismo dividida em 3 etapas. Na 1ª etapa percorreu

800m, na 2ª etapa 950m e na 3ª etapa 740m.
Quantos metros percorreu o André para terminar a corrida?

2- O Senhor Filipe comprou um fato por 345 €. Pagou com uma nota de 500 €. Quanto
recebeu de troco?

3 – Uma família gasta por semana 56 pães. Quantos pães gasta por dia?

4 – O Senhor Antunes ganha por semana 175 euros. Quanto ganha em 4 semanas?

B) MEMORIZAÇÃO:

1- Repetir pela mesma ordem:

2- Repetir pela em ordem inversa:

NÍVEL SIMBÓLICO
3
A) SÍMBOLOS OPERATIVOS

1. Associa, usando setas, o símbolo com a sua operação correspondente:

S
-
Adição
:
Multiplicação
x Subtracção
+ Divisão

2- Escreve o símbolo correspondente a cada enunciado.

ADIÇÃO _______________________ SUBTRACÇÃO _________________

MULTIPLICAÇÃO ______________ DIVISÃO ______________________

3- Associa, usando setas, cada símbolo com o seu significado:

- Juntar ou Reunir
+ Subtrair ou tirar
: Distribuir (separação de
x conjuntos em partes iguais)
Reunião de conjuntos

B) REPRESENTAÇÃO GRÁFICA:

1. Coloca os desenhos ou símbolos que correspondem:

a)  _______  = 

b) 
 ________ 4 = 


c)    + = 

d) 2 _____  =    
    



NÍVEL COGNITIVO

1. Escreve usando algarismos:

4
  Cento e trinta e um _____________________________________
 Quinhentos e um _______________________________________
 Vinte e sete unidades e cinco décimas ______________________
 Trinta e dois __________________________________________
 Mil duzentos e onze ____________________________________
 Vinte mil e setenta e quatro ______________________________
 Quarenta e sete unidades e oito centésimas __________________
 Vinte e sete ___________________________________________

2. Escreve a leitura dos seguintes números:

 216 _______________________________________________________________
 56 ________________________________________________________________
 4, 83 ______________________________________________________________
 14 ________________________________________________________________
 34, 7 ______________________________________________________________
 8900 ______________________________________________________________
 1017 ______________________________________________________________

3. Decompõe em parcelas:
 15 = 7 + 8

 30 = __________________________

 60 = __________________________

 150 = _________________________

 679 = _________________________

2000 = ________________________

4. Calcula mentalmente:

 Qual é o dobro de oito? ___________________________________

 Qual o triplo de 6? ____________________________________________
 Quanto é metade de 20? ________________________________________
 Que número multiplicado por 11 dá 110? ___________________________
 Qual é o resultado se dividir 40 por 10? ____________________________
 Que número se tira a 100 para ficar 80? _____________________________

Ficha de Registo
5
 (registo das respostas que não podem ser feitas na prova)

NÍVEL ESPACIAL

A) NÚMEROS:

3- Pronunciar os números ditados

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

B) SERIAÇÃO:

6 - Leitura dos números escritos

7_______________________ 16 _______________________ 24________________________

49______________________ 78 _______________________ 95________________________
101_____________________ 765_______________________ 1689 ______________________
5679 ___________________ 22456 _____________________

NÍVEL TEMPORAL

C) MEMORIZAÇÃO:

1- Ler ao aluno em voz alta as seguintes séries de números para que ao finalizar cada uma delas o
aluno as repita pela mesma ordem:

 3 – 8 – 6 – _____________________________________________________________

 5 – 7 – 9 – _____________________________________________________________

 2 – 4 – 7 – 8 – _________________________________________________________

 4 – 7 – 0 – 2 – _________________________________________________________

 9 – 2 – 1 – 4 – 2 – ______________________________________________________

6
2- Ler ao aluno em voz alta as seguintes séries de números para que ao finalizar cada uma delas o
aluno as repita em ordem inversa:

2–4 deve dizer……………. 4 – 2

 1 – 7 _________________________________________________________________

 6 – 1 – 5 ______________________________________________________________

 2 – 1 – 6 ______________________________________________________________

 4 – 3 – 2 – 1 ___________________________________________________________

 5 – 7 – 3 – 4 ___________________________________________________________