CONCURSO PÚBLICO - 01/2020

035 - PROFESSOR DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL II - 6º

AO 9º ANO
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

INFORMAÇÕES AO CANDIDATO:

1. Para a realização desta prova, você está recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será entregue a
sua FOLHA DE RESPOSTAS.

2. Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas de 01 a 40.
Do contrário, solicite outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta esferográfica de
tinta preta. Aquele que utilizar caneta de outra cor assume os riscos da impossibilidade ou de eventuais erros na leitura óptica de suas
respostas.

4. Você terá 04(quatro) horas para responder a todas as questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS, e deverá permanecer de máscara
durante todo o tempo em que estiver nas dependências do local de aplicação desta prova.

5. Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos de emergência
médica.

6. O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados, no recinto da
prova, a qualquer momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do candidato e a sua
ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente excluído o candidato surpreendido em comunicação com outros candidatos.

7. Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este CADERNO DE
QUESTÕES, o qual somente poderá ser levado pelo candidato 30 minutos antes do horário previsto para o término da prova.

8. Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA. Não deixe
de também assinar a LISTA DE FREQUÊNCIA.

9. Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados após a aplicação desta prova, no endereço eletrônico
www.institutolegatus.com.br, no prazo previsto no edital do concurso.

10. Por ocasião da divulgação do resultado preliminar, o Instituto Legatus disponibilizará, para consulta, cópia digitalizada de sua FOLHA DE
RESPOSTAS.

PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ

Concurso Público – 01/2020
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto abaixo faz parte do livro “Estresse no trabalho:
machismo e o papel da mulher”. O livro de José Antônio de
Carvalho e Silva não apenas discute o papel da mulher no
mercado de trabalho, mas também propõe uma reflexão
acerca das mudanças no mundo do trabalho sobre a vida
privada e suas consequências dramáticas, como o
adoecimento provocado por excessos e exigências.
Leia-o, atentamente, para responder às questões de 01 a
07.
Texto I
[...]
O estresse traz sérias consequências para a saúde
física e psíquica do indivíduo. Mas não somente para a saúde
dele. Como assinala Ballone, numa comunidade fechada,
como a instituição de trabalho, ou no lar, pode ocorrer o
fenômeno da “contaminação” emocional, através da qual os
circundantes passam a sentir-se ansiosos devido à ansiedade
de uma pessoa ou, ainda, irritados, deprimidos e de mau
humor seguindo o estado de espírito de quem assim esteja. O
estressado se comportaria como o ditado “o condenado se
consola na dor do semelhante”, ele quer cúmplices para o
seu mal-estar. Ele cobra ser compreendido por seus
próximos além da capacidade deles de entende-lo. Ballone
completa afirmando que:
A convivência com o estressado fica,
assim, seriamente, comprometida, tanto no
lar quanto no emprego. Essa é a
consequência de quem esgotou sua
capacidade de adaptação e,
consequentemente, sua tolerância,
paciência, interesse, bom senso,
determinação, persistência e a maioria dos
atributos conquistados através de árduo
aprendizado.
Ironicamente a desastrada e desagregadora atuação
de um estressado crônico é com muita frequência
confundida na empresa com a de um executivo em ação,
responsável e comprometido full time com os negócios. Ele
será visto como “durão”, alguém que sabe o que faz e como
faz. Mesmo eventuais reconhecimentos de flagrantes e
absurdos excessos serão tolerados em função do seu
“elevado espírito profissional”, e dos resultados obtidos. É
um
1
homem ou mulher, que está amiúde levando para o ambiente
de trabalho sua problemática pessoal, suas doenças, suas
mazelas, sua infelicidade.
(SILVA, José Antônio de Carvalho. Estresse no trabalho:
machismo e o papel da mulher. Niterói, RJ: Muiraquitã, 2016)
QUESTÃO 01
A partir das ideias defendidas no texto, é possível inferir que
(A) uma pessoa que sabe lidar com stress e trabalha de bom
humor pode transformar o ambiente e as pessoas ao seu
redor.
(B) todo executivo de uma empresa é estressado e necessita
da compreensão de todos os seus funcionários.
(C) para que um executivo seja considerado responsável e
comprometido ele precisa dominar todo o quadro de
funcionários.
(D) as pessoas condenadas sentem-se semelhantes aos não
condenados e exigem deles um comportamento fraterno.
(E) qualquer atributo conquistado por meio de longo
aprendizado é compreendido por uma pessoa estressada
como algo valoroso.
QUESTÃO 02
Alguns recursos linguísticos evidenciam o ponto de vista
assumido pelo falante e asseguram o modo como ele elabora
o discurso. Esses recursos são os modalizadores. O uso do
advérbio modalizador “ironicamente”, usado para iniciar o
último parágrafo do texto, revela que
(A) a atitude “durona” dos chefes executivos de ação diante
do que deveria ser motivo apenas para uma crise de
stress é algo admirável.
(B) a contaminação emocional através da qual as pessoas
passam a se sentir ansiosas devido à ansiedade de outra
pessoa é uma constante.
(C) o modo como os eventuais reconhecimentos de
flagrantes e absurdos excessos serão tolerados depende
de quem os pratica.
(D) a maneira como as pessoas levam para dentro do
trabalho suas problemáticas pessoais, suas doenças, sua
infelicidade é inevitável.
(E) o comportamento de um executivo de ação, responsável
e comprometido com os negócios, não deve ser o
mesmo de um estressado crônico.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
QUESTÃO 03
Marque a opção em que se estabelece uma relação de
COMPARAÇÃO entre a oração em destaque e a sua
principal.
(A) Como assinala Ballone, numa comunidade fechada,
como é a instituição de trabalho, ou lar, pode ocorrer o
fenômeno da contaminação emocional.
(B) Como assinala Ballone, numa comunidade fechada,
como é a instituição de trabalho, ou lar, pode ocorrer o
fenômeno da contaminação emocional.
(C) O estressado se comportaria como o ditado “o
condenado se consola na dor do semelhante”.
(D) Mesmo eventuais absurdos de flagrantes e absurdos
excessos serão tolerados em função do seu “elevado
espírito profissional”.
(E) É um homem, ou mulher, que está amiúde levando para
o trabalho sua problemática pessoal
QUESTÃO 04
O pronome relativo tem dupla função, uma vez que além de
ser anafórico, exerce uma função sintática na oração que
introduz. Considerando as funções mencionadas, assinale a
alternativa que analisa, corretamente, o pronome relativo
destacado em cada trecho.
(A) Os circundantes passam a sentir-se ansiosos devido à
ansiedade de uma pessoa ou, ainda, irritados ou
deprimidos seguindo o estado de espírito de quem
assim esteja. (Retoma o termo “pessoa” e exerce,
sintaticamente, a função de sujeito da forma verbal
“esteja”.)
(B) Ele será visto como um “durão”, alguém que sabe o
que faz e como faz. (Retoma o termo “alguém” e exerce,
sintaticamente a função de objeto direto)
(C) É um homem, ou mulher, que está amiúde levando
para o trabalho sua problemática pessoal. (Retoma “um
homem, ou mulher” e exerce a função sintática de
objeto direto)
(D) A contaminação emocional através da qual as pessoas
passam a se sentir ansiosas devido à ansiedade de outra
pessoa. (Retoma o termo “contaminação emocional” e
exerce a função sintática de complemento nominal)
(E) Essa é a consequência de quem esgotou sua
capacidade de adaptação e, consequentemente, sua
tolerância. (Retoma o termo “consequência” e exerce a
função de adjunto adnominal)
2
QUESTÃO 05
Em relação às estruturas linguísticas, assinale a alternativa
que contempla a análise sintática correta do segmento
destacado.
(A) Ele cobra ser compreendido por seus próximos além
da capacidade deles de entendê-lo. (Complemento
nominal)
(B) Ele cobra ser compreendido por seus próximos além da
capacidade deles de entendê-lo. (Objeto indireto)
(C) É um homem, ou mulher, que está amiúde levando para
o trabalho sua problemática pessoal. (Objeto indireto)
(D) É um homem, ou mulher, que está amiúde levando
para o trabalho sua problemática pessoal. (Adjunto
adverbial)
(E) Ele será visto como um “durão”, alguém que sabe o
que faz e como faz (Predicativo do objeto)
QUESTÃO 06
A palavra “o” só pode ser classificada morfologicamente
quando analisado o contexto em que está inserida, uma vez
que ela tem mais de uma classificação. No trecho “Ele será
visto como um “durão”, alguém que sabe o que faz e
como faz”, essa palavra
(A) é um pronome oblíquo que antecede uma conjunção
integrante.
(B) trata-se de um pronome indefinido que antecede uma
conjunção consecutiva.
(C) classifica-se como pronome demonstrativo e
antecede um pronome relativo.
(D) é um artigo indefinido utilizado para a conjunção
comparativa “que”.
(E) constitui um exemplo de pronome oblíquo que
antecede um pronome relativo.
QUESTÃO 07
Em uma das alternativas abaixo, encontra-se um trecho do
texto em que há um desvio na regência nominal. Assinale
essa alternativa.
(A) Os circundantes passam a sentir-se ansiosos devido a
ansiedade de uma pessoa ou, ainda, irritados ou
deprimidos...
(B) Ele será visto como um “durão”, alguém que sabe o
que faz e como faz.
(C) É um homem, ou mulher, que está amiúde levando para
o trabalho sua problemática pessoal.
(D) Essa é a consequência de quem esgotou sua capacidade
de adaptação e, consequentemente, sua tolerância.
(E) Ele cobra ser compreendido por seus próximos além da
capacidade deles de entendê-lo.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
Para as questões de 08 a 10
QUESTÃO 09
Dia 14 de junho é comemorado o Dia Mundial do Doador de
Sangue. Em 2020, o mês recebeu a campanha “Junho
Vermelho” e o texto abaixo é uma das peças
publicitárias desse trabalho. Analise-o para responder às
questões 08 a 10.
TEXTO II
QUESTÃO 10
(Disponível em https://liberal.com.br/wp-content/
uploads/2020/06/pag-2-3.jpg. Acesso em 13/07/2020)
QUESTÃO 08
Dentro de um texto recuperamos vários discursos.
Considerando o contexto de produção do texto acima, é
possível afirmar que
(A) o anúncio faz um apelo emocional ao leitor por meio de
mensagem com discurso científico, uma vez que aposta
no termo “tipo”, remetendo a tipo sanguíneo.
(B) a parte verbal do anúncio apresenta expressões que
remetem ao discurso do dia dos namorados, gerando
uma ambiguidade que constrói o sentido do texto.
(C) tanto na imagem quanto no texto verbal a estratégia
utilizada nesse anúncio foi fazer referência ao vermelho
que é a cor do amor, reforçando a ideia de amor ao
próximo.
(D) aproximando a imagem da embalagem que recebe o
sangue com a imagem de um coração humano,
o anúncio consegue atingir mais fortemente o público-
alvo.
(E) contrapor a cor vermelha com a cor branca reforça
o discurso publicitário, que sempre enfatiza os opostos
como forma de chamar atenção, e reforça a mensagem
do texto verbal.
3
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como
práticas de linguagem, assumindo configurações específicas,
formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que
circula o texto publicitário, o objetivo principal do texto
acima é
(A) definir regras de comportamento social pautadas no
incentivo à doação de sangue durante a pandemia.
(B) defender a importância continuar doando sangue,
mesmo em um período de isolamento social.
(C) influenciar o comportamento do leitor por meio de
apelos que visam à adesão a uma ideia.
(D) facilitar a doação de sangue pelas classes sociais
economicamente desfavorecidas e para elas.
(E) questionar o fato de o cuidado com uma doação
interferir na prática de doação de sangue.
Compare os enunciados abaixo e, depois, assinale a
alternativa que apresenta uma análise morfológica, sintática
e semântica correta sobre as palavras destacadas neles.
I. Você é o tipo certo de alguém.
II. Você não merece certo tipo de alguém.
(A) No primeiro enunciado, “certo” é um adjetivo na função
de adjunto adnominal. No segundo enunciado, “certo” é
um pronome indefinido na função de adjunto
adnominal. O sentido dessa palavra é diferente em cada
frase.
(B) No primeiro enunciado, “certo” é um adjetivo na função
de predicativo do sujeito. No segundo enunciado,
“certo” é um pronome indefinido na função de adjunto
adnominal. O sentido dessa palavra é diferente em cada
frase.
(C) No primeiro enunciado, “certo” é um adjetivo na função
de adjunto adnominal. No segundo enunciado, “certo” é
um pronome indefinido na função de objeto direto. O
sentido dessa palavra é diferente em cada frase.
(D) No primeiro enunciado, “certo” é um adjetivo na função
de adjetivo na função de predicativo do sujeito. No
segundo enunciado, “certo” é um adjetivo na função de
adjunto adnominal. O sentido dessa palavra é o mesmo
nas duas frases.
(E) No primeiro enunciado, “certo” é um adjetivo na função
de adjetivo na função de predicativo do sujeito. No
segundo enunciado, “certo” é um adjetivo na função de
predicativo do sujeito. O sentido dessa palavra é o
mesmo nas duas frases.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano

NOÇÕES DE INFORMÁTICA QUESTÃO 13

QUESTÃO 11
Sobre o recurso “Controlar Alterações” existente na
ferramenta Microsoft Word, julgue os itens abaixo em
Keylogger é um software ou hardware de monitoramento
verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a
projetado para registrar tudo o que o usuário escreve. São
alternativa que apresenta a sequência correta.
formas de proteger o computador contra os keyloggers:

I. Usar um antivírus para detectar e bloquear esses

tipos de ameaças.
II. Não acessar a conta de e-mail em computadores
públicos ou compartilhados.
III. Instalar spywares para impedir a instalação de
aplicativos não autorizados.
IV. Manter o computador sempre bloqueado, quando o
usuário estiver ausente, para que ninguém possa ( ) Registra todas as alterações feitas no documento,
acessar o computador sem permissão. ou seja, qualquer edição feita no texto em si ou na
diagramação dos elementos.
Pode-se afirmar que estão corretos:
( ) Quando este recurso está ativado, as exclusões são
(A) Apenas I e II. marcadas com um tachado e os acréscimos são marcados
(B) Apenas II e III. com um sublinhado.
(C) Apenas I, II e IV.
(D) Apenas II, III e IV. ( ) Quando as alterações são realizadas por diferentes
(E) I, II, III e IV. autores elas são indicadas com cores diferentes.

(A) V V V
(B) V F V
QUESTÃO 12 (C) V F F
(D) F V F
Analise os itens abaixo sobre algumas características de um (E) F F V
disco rígido:

I. Um espaço livre desfragmentado e contíguo no disco

rígido aumenta o desempenho dele.
II. A taxa de transferência interna é a velocidade na QUESTÃO 14
qual os dados são lidos ou gravados no disco rígido.
III. O tempo de acesso é a velocidade com que um disco Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto sobre
rígido pode alcançar dados específicos. Quanto maior a tecnologia Plug and Play:
este tempo gasto, melhor o desempenho.
(A) Base na qual são conectados os componentes de um
Pode-se afirmar que está(ão) correto(s): computador, sendo um dos principais componentes
lógicos de uma placa-mãe.
(A) Apenas I. (B) Dispositivo de armazenamento magnético na forma de
(B) Apenas II. discos sobrepostos que permite que as informações
(C) Apenas III. sejam gravadas de forma permanente.
(D) I e II. (C) Espaço reservado pelo sistema operacional no disco
(E) II e III. rígido que serve como memória auxiliar à memória
RAM.
(D) Programa de configuração de hardware de computador
para gerenciar os periféricos mais básicos do sistema.
(E) Recurso inerente ao dispositivo e ao sistema operacional
que possibilita que qualquer dispositivo seja instalado e
configurado automaticamente.

4
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano

QUESTÃO 15
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Julgue os itens abaixo sobre a ferramenta Microsoft Excel e,
em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência QUESTÃO 16
correta.
A organização do Ensino Fundamental em ciclos, proposta
( ) Na sua configuração padrão, sempre que um nos Parâmetros Curriculares Nacionais, tem sido altamente
número for digitado diretamente ele será alinhado para o rejeitada pelos professores, que veem aí um incentivo à
lado direito da célula. aprovação automática. Esta rejeição tem como pano de
( ) Toda fórmula deve conter obrigatoriamente pelo fundo, principalmente:
menos um argumento.
(A) a incapacidade dos professores de trabalharem com
( ) A opção “Mesclar e centralizar” permite
propostas diferentes das tradicionais.
unir um intervalo de células e centralizar seu conteúdo. (
(B) a dificuldade subjetiva de aceitar mudanças.
) É possível quebrar o texto de forma que ele
(C) uma perversa visão de avaliação que valoriza a
apareça em várias linhas de uma célula. Isso pode ser
reprovação.
configurado pelo usuário para que o texto seja quebrado
(D) a crença generalizada de que o regime seriado
automaticamente ou o usuário pode inserir uma quebra de
proporciona melhor organização didática.
linha manual.
(E) o descrédito nas propostas feitas pelos órgãos oficiais,
tidas como politiqueiras.
(A) V V F V
QUESTÃO 17
(B) F V V V
(C) V F V V
(D) F V F V De acordo com os parâmetros Curriculares Nacionais quanto
(E) V V F F à Pluralidade Cultural e Orientação Sexual são critérios de
avaliação, exceto:

(A) Conhecer as etiologias das doenças sexualmente

transmissíveis bem como tornarem-se aptos à realização
de diagnósticos.
(B) Conhecer as características e transformações de seu
próprio corpo e do outro sexo.
(C) Respeitar as diferenças na relação com as pessoas de
ambos os sexos.
(D) Relacionar as diferentes formas de inserção social de
homens e mulheres nas sociedades e grupos sociais
estudados e nas diferentes épocas e situações históricas.
(E) Saber que são doenças sexualmente transmissíveis e
suas formas de prevenção.

QUESTÃO 18

“A entrada das novas tecnologias nas escolas não

deve ser encarada como a continuidade um pouco
sofisticada do quadro pedagógico existente, mas sim
como uma possibilidade de ruptura do paradigma de
ensino aprendizagem hegemônico”. (Maristela Sarmento
- PUC-SP).
Com base na afirmação acima, é correto afirmar que

(A) as novas tecnologias da informação e comunicação vão

resolver a crise didático- pedagógica existente.
(B) há um novo papel que precisa ser criado e incorporado
pelos educadores.
(C) tecnologia é máquina, é ferramenta para ser utilizada
convenientemente pelos educadores.
(D) os ideais de ensino permanecem os mesmos, o que
muda são os equipamentos.
(E) a introdução das novas tecnologias nas salas de aula
garantirá uma educação melhor

5
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
QUESTÃO 19
A avaliação escolar é parte integrante do processo de ensino
e aprendizagem. Numa perspectiva formativa e diagnóstica,
o melhor encaminhamento metodológico do ato de avaliar,
seria
(A) uma prova escrita ou trabalho final para classificar.
(B) observação e acompanhamento do desempenho
individual.
(C) o uso de questionário com perguntas e respostas.
(D) testes fixos e padronizados, elaborados pela direção.
(E) semana de provas em períodos determinados.
QUESTÃO 20
Quanto a Avaliação Escolar, analise as afirmativas abaixo.
I. A avaliação deve priorizar apenas o resultado ou o
processo e não a prática de investigação bem como
interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar
identificar os conhecimentos construídos e as
dificuldades de uma forma dialógica.
II. Numa concepção pedagógica mais moderna, o
educando é um ser ativo e dinâmico, que participa da
construção de seu próprio conhecimento e a educação
é concebida como experiência de vivências múltiplas.
III. A avaliação deve ser o único instrumento para decidir
sobre aprovação e reprovação do aluno.
IV. A principal função da avaliação é subsidiar o
professor, a equipe escolar e o próprio sistema no
aperfeiçoamento do ensino.
V. A avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma
reducionista, como se avaliar pudesse limitar-se à
aplicação de um instrumento de coleta de
informações.
VI. A avaliação escolar exige também que o professor
tenha claro, antes de sua utilização, o significado que
ele atribui a sua ação educativa.
Estão corretas:
(A) II, III e V, apenas.
(B) I, III, IV e VI, apenas.
(C) I, II, III e V, apenas.
(D) II, IV, V e VI, apenas.
(E) III, V e VI, apenas.
6
CONHECIMENTOS GERAIS
E ESPECÍFICOS
QUESTÃO 21
Assinale a afirmativa INCORRETA a respeito da
independência do Vice-Reino do Prata.
(A) O Paraguai, a Banda Oriental e as províncias
interioranas da bacia do Prata queriam livrar-se do
domínio espanhol e, ao mesmo tempo, garantir-se contra
a tutela de Buenos Aires.
(B) As províncias interioranas do Vice-Reino do Prata
queriam o federalismo, porque não desejavam submeter-
se à tutela de Buenos Aires, mas não prescindiam do seu
porto.
(C) A declaração da independência do Paraguai foi
combatida por Buenos Aires com envio de tropas,
derrotadas pela elite criolla de Assunção, que
proclamou Gaspar Rodriguez de Francia chefe de
Estado.
(D) Para evitar a independência da Banda Oriental, Buenos
Aires permitiu, no Congresso de Tucumán, em 1816,
sua pacífica anexação pelo Brasil, como Província
Cisplatina.
(E) Mesmo antes de declarar a independência, Buenos
Aires tomou medidas independentes da política
metropolitana, como a cunhagem de moedas, a abolição
da escravidão negra e da servidão indígena.
QUESTÃO 22
Os acontecimentos na Rússia (1917) inspiraram outras
revoluções. Em janeiro de 1918, semanas depois da tomada
do Palácio de Inverno, e enquanto os bolcheviques tentavam
negociar a paz com o exército alemão em avanço, uma
(A) onda de greves políticas e manifestações antiguerra em
massa varreu a Europa Central.
(B) série de invasões no campo e manifestações a favor da
guerra em massa varreu a Europa Ocidental.
(C) onda de greves políticas e de invasões no campo em
massa varreu a Europa Central.
(D) série de invasões no campo e manifestações antiguerra
em massa varreu a Europa Ocidental.
(E) onda de greves políticas e manifestações a favor da
guerra em massa varreu a Europa Central.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
QUESTÃO 23
O plano trienal de desenvolvimento econômico e social, que
previa a “imunidade de pagamento de renda sobre a terra
economicamente utilizada, para o trabalhador que, durante
um ciclo agrícola completo, tivesse ocupado terras virgens e
nelas permanecido sem contestação”; desapropriação, para
pagamento a longo prazo, de todas as terras consideradas
necessárias à produção de alimentos; entre outros; foi
apresentado por:
(A) Luís Inácio Lula da Silva para o período de 2005-
2007.
(B) João Goulart para o período de 1963-1965.
QUESTÃO 26
(C) Fernando Henrique Cardoso para o período de 1995-
1997.
(D) Fernando Collor de Mello para o período de 1991-
1993.
(E) Getúlio Vargas para o período de 1951-1953.
QUESTÃO 24
Na primeira metade do século XIX (1801-1850) podemos
apontar como acontecimentos marcantes na história do
Brasil:
(A) Chegada da corte portuguesa ao Brasil, questão
Christie e guerra do Paraguai.
(B) Revolução pernambucana, criação da guarda nacional e
guerra do Paraguai.
(C) Levante dos escravos malês na Bahia, questão Christie e
promulgação da lei saraiva.
(D) Chegada da corte portuguesa ao Brasil, levante dos
escravos malês na Bahia e instituição da lei de terras.
(E) Criação da guarda nacional, guerra dos farrapos e guerra
do Paraguai.
QUESTÃO 25
Acerca do Estado Novo, analise as afirmativas abaixo.
I. O exame das candidaturas à sucessão de 1938 revela
a instabilidade das alianças políticas, caracterizando a
crise de hegemonia no interior da elite.
II. O golpe do Estado Novo representou uma
rearticulação das classes dominantes, para atender aos
interesses dos diversos setores oligárquicos e
promover a industrialização do país.
III. O Plano Cohen sintetiza tendências políticas da época
e, embora falso, é coerente com a inclinação de
Getúlio para o fascismo, que não conseguiu
implantar.
IV. A agressividade da AIB e a volta da ANL à
legalidade assustaram a base política de
7
Getúlio, cujo senso de oportunidade aproveitou a
chance da continuidade no poder.
Estão corretas:
(A) Apenas I e II
(B) Apenas I e III
(C) Apenas II e III
(D) Apenas II e IV
(E) Apenas III e IV
“Nas presidências de Geisel e Figueiredo, defendeu-se
internacionalmente a democracia e a igualdade entre as
nações. Mas, internamente, a política dos generais-
presidentes era de abertura lenta, gradual e segura”.
AQUINO, F, VIEIRA, F. AGOSTINO, G.
ROEDEL, H., Sociedade Brasileira: Uma
História Através dos Movimentos Sociais -
Da crise do escravismo ao apogeu do
liberalismo. Rio de Janeiro: Record, 2001,
p. 801.
O texto acima identifica uma nova orientação diplomática do
governo brasileiro a partir da década de 1970, especialmente
em relação aos Estados Unidos, considerado desde 1964 um
aliado indispensável. Mas compara essa nova orientação,
defensora da “democracia” e da “igualdade” em nível
internacional, à política de distensão adotada pelo governo
militar brasileiro no sentido de conduzir, de forma “lenta,
gradual e segura”, o processo de abertura política do Brasil.
Assinale a opção que corretamente exemplifica tanto a nova
orientação diplomática brasileira a partir da década de 1970
como o processo de abertura política conduzida pelos
governos militares nesse período.
(A) O reconhecimento do governo marxista de Angola
(1975) / A regulamentação da propaganda política
determinada pela Lei Falcão (1976).
(B) O voto brasileiro na ONU condenando o sionismo
(1975) / A extinção do SNI (Serviço Nacional de
Informação) (1982)
(C) O apoio político e militar à Inglaterra na Guerra das
Malvinas (1982) / A aprovação da Nova Lei Orgânica
dos Partidos (1979).
(D) O restabelecimento das relações diplomáticas com Cuba
(1974) / A campanha pelas eleições diretas (1984).
(E) O acordo nuclear assinado com a Alemanha (1975) / A
concessão da anistia (1979).
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
QUESTÃO 27
A Constituição de 1891 implementou um novo sistema
eleitoral no Brasil republicano que trazia inovações em
relação àquele vigente no Império. Embora eliminando o
voto censitário em favor do sufrágio universal masculino, os
critérios de exclusão dos cidadãos que não podiam alistar-se
como eleitores eram tais que a participação política dos
brasileiros nas eleições nas primeiras décadas da República
permaneceu reduzida. Sobre o voto e a participação política
na Primeira República, são corretas as afirmações abaixo,
EXCETO:
(A) Os acordos estabelecidos entre as diversas oligarquias
estaduais, em especial São Paulo, Rio Grande do Sul e
Minas Gerais, resultavam na simples ratificação de um
candidato à sucessão presidencial previamente acertado
entre a elite política, com exceção das acirradas disputas
dos pleitos de 1910, 1922 e 1930.
(B) As denúncias de fraude foram frequentes, com
falsificação das atas eleitorais mediante alteração do
número de votantes, além da prática da “degola”, que
consistia na anulação da eleição de um candidato por
parte da Comissão de Verificação dos Poderes, órgão do
Legislativo federal e estadual.
(C) O voto era obrigatório e secreto, embora a pressão dos
coronéis tenha transformado o voto em uma prática
aberta, sendo comum reunir os eleitores em um recinto,
conhecido como curral, onde permaneciam vigiados e
recebiam cédulas fechadas para serem depositadas
diretamente nas urnas.
(D) O coronelismo representou a manutenção da força
política das oligarquias locais e regionais, apesar do
alargamento das bases políticas trazido com a
Constituição de 1891, atuando em uma vasta rede de
troca de votos e favores que incluía o uso da violência e
da opressão.
(E) O crescimento das cidades, o aumento significativo da
população e a emergência de uma classe média urbana
mais participativa contribuíram para o esgotamento do
modelo de representação política brasileiro, contestado
em várias frentes, como a luta pelo voto feminino e as
reformas políticas pleiteadas pelo movimento tenentista.
8
QUESTÃO 28
O movimento dos Annales, fundado por Bloch e Febvre, na
França, em 1929, tornou-se a manifestação mais efetiva e
duradoura contra um(a)
(A) história-problema.
(B) abertura da disciplina às temáticas e métodos das
demais ciências humanas.
(C) história factualista, centrada nas ideias e decisões de
grandes homens, em batalhas e em estratégias
diplomáticas.
(D) processo de alargamento de objetos e aperfeiçoamento
metodológico.
(E) renovação dos estudos historiográficos.
QUESTÃO 29
Em 1792, na cidade de Paris, foi proclamada a República e
uma nova assembleia, a convenção, foi formada com um
maior número de representantes do partido dos
(A) girondinos, liderado pela alta burguesia.
(B) sans-culottes, liderado por Turgot.
(C) girondinos, liderado por Robespierre.
(D) jacobinos, liderado por Robespierre.
(E) jacobinos, liderado pela alta burguesia.
QUESTÃO 30
Assinale a alternativa que corretamente se refere às
transformações características do início dos tempos
modernos.
(A) O pensamento humanista e sua concretização no
Renascimento foram transformações ideológicas
abruptas que caracterizam a transição feudal- capitalista
como uma ruptura de natureza revolucionária.
(B) A rigor, as estruturas do feudalismo ocidental se
prolongam até o século XVIII, quando suas instituições
foram destruídas pela irrupção revolucionária francesa,
não tendo qualquer sentido a noção de transição.
(C) Renascimento, humanismo e Reforma são visões de
mundo que, associadas à formação do Estado moderno
absolutista e à expansão marítima e comercial,
localizam o momento de ruptura revolucionária
europeia entre os séculos XIV e XV.
(D) A prática econômica mercantilista, por si só, caracteriza
a mais abrangente e completa superação do modo de
produção feudal pelo modo de produção capitalista.
(E) O que define a transição feudal-capitalista é a existência
de formas sociais, políticas, econômicas e ideológicas
que já não eram feudais, mas ainda não eram
capitalistas, no período conhecido também como época
mercantilista.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
QUESTÃO 31
O modo de produção feudal era definido por uma economia
natural, na qual nem o trabalho nem o produto do trabalho
eram bens. O produtor imediato estava unido ao meio de
produção – o solo – por uma específica relação social. Os
servos juridicamente tinham mobilidade restrita, eram
ligados à terra: gleba adscripti. Assinale a alternativa que,
de acordo com o exposto no texto, define a relação servil.
(A) A coerção sobre o camponês medieval não era
econômica, porque era disfarçada tanto pela obrigação
religiosa de servir como pela jurisdição do senhor sobre
a pessoa do servo, equivalente à relação do senhor com
o escravo.
(B) Na servidão não ocorria a coerção econômica, porque o
servo possuía os meios de produção – terra e
instrumentos – e a ideologia da submissão anulava, na
prática e juridicamente, o caráter coercitivo da relação.
(C) A coerção era basicamente econômica na sua origem,
pois era a posse da terra que garantia a reprodução da
força de trabalho, garantindo a produção da sua
subsistência e da moradia familiar.
(D) A adscrição do camponês à gleba, em troca de proteção,
resultou na restrição jurídica da sua mobilidade, uma
coerção extraeconômica que o obrigou ao pagamento do
excedente e à prestação de serviço.
(E) A longa estabilidade do modo de produção feudal, que
lhe permitiu sobreviver séculos sob invasões diversas,
deveu-se ao fato de os conflitos de classe serem raros,
pois a relação social do servo era com a terra e não com
o senhor feudal.
QUESTÃO 32
Entre as invenções da chamada segunda revolução
industrial, onde os empresários pretendiam ampliar a
produção de suas fábricas e aumentar seus lucros, podemos
citar o (a):
(A) processo de fabricação de aço a baixo custo.
(B) máquina de fiar movimentada pela força da água.
(C) máquina a vapor, desenvolvida por James Watt.
(D) spinning jenny, de James Hargreaves.
(E) mule jenny, de Samuel Crompton.
QUESTÃO 33
Um dos principais resultados da guerra dos trinta anos
(1618-1648) foi o fortalecimento e a hegemonia política na
Europa ocidental do(a):
(A) Inglaterra.
(B) Império Germânico.
(C) França.
(D) Espanha.
(E) Império Habsburgo.
9
QUESTÃO 34
Acerca do Marxismo e do Materialismo Histórico, assinale a
alternativa correta.
(A) A máxima consciência e respeito pelo conhecimento
dos historiadores fora dos limites do marxismo é mais
do que compatível com a busca rigorosa de uma
investigação histórica marxista: é sua condição.
(B) Mesmo sendo mais numerosas, nos últimos tempos, as
obras de outras origens metodológicas, só aquelas
construídas com base no materialismo histórico podem
ser consideradas científicas.
(C) Apesar da importância de Marx e do materialismo
histórico, os estudos que se localizam fora do campo
marxista são cientificamente superiores, por não
estarem ideologicamente contaminados.
(D) Muitos métodos de pesquisa e de interpretação surgiram
e são praticados por vários historiadores respeitáveis
desde o século XIX, mas é inequívoco afirmar que a
história é uma ciência, enquanto o materialismo
histórico é uma convicção.
(E) A historiografia séria se circunscreve aos trabalhos de
historiadores estranhos ao marxismo, pois os que se
valem do materialismo histórico costumam rejeitar
dados e fatos, em sua busca de pureza teórica.
QUESTÃO 35
A estrutura da sociedade de linhagens da África negra foi
perturbada profundamente por dois elementos que deram
origem a grandes transformações na sociedade africana. São
eles:
(A) surgimento de formas estatais e penetração da economia
mercantil, através do grande comércio com os europeus.
(B) relação de subordinação do produtor jovem em relação
ao ancião e generalização da escravidão.
(C) surgimento de formas estatais e relação de subordinação
do produtor jovem em relação ao ancião e generalização
da escravidão.
(D) penetração do islamismo e generalização da escravidão.
(E) penetração da economia mercantil, através do grande
comércio com os europeus e surgimento de grupos
especializados de mercadores.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CODÓ
Concurso Público – 01/2020
035 - Professor de História do Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano

QUESTÃO 36
II. Durante as três primeiras décadas posteriores à
inauguração da Ferrovia, diversas pessoas de outras
No século XIX, a partilha da África, justificada pelo mito da
regiões do maranhão, como o Médio Mearim,
superioridade do homem branco, foi marcada pela violência
chegaram no município de Codó – utilizando
dos países europeus. Quanto às ações dos europeus na África
primordialmente a Ferrovia com meio de transporte –
podemos afirmar que:
em busca de condições melhores de vida.
III. A produção de Babaçu praticamente dobrou entre as
(A) França cometeu atrocidades no alto congo, onde as
décadas e 1950 e 60. A ferrovia desempenhou
populações nativas foram obrigadas a executar trabalhos
importante papel no município de Codó, que junto a
forçados e a pagar-lhes impostos.
outras cidades, foi um polo de produção do produto
(B) Alemanha e a Itália ocuparam vastos domínios.
(C) Bélgica conquistou a Argélia. no período.
(D) Alemanha e a Itália entraram tardiamente na corrida
Está correto o que se afirma em
colonial e ocuparam regiões mais pobres em recursos
naturais.
(A) I, apenas.
(E) Inglaterra cometeu atrocidades no alto congo, onde as
(B) II, apenas.
populações nativas foram obrigadas a executar trabalhos
(C) III, apenas.
forçados e a pagar-lhes impostos.
(D) II e III, apenas.
(E) todas as assertivas.
QUESTÃO 37
QUESTÃO 39
O estudo das festas, mitos e símbolos, para a valorização do
saber não letrado, da tradição oral e de tudo aquilo tido por
Elevado à condição de município em 1896, a região do hoje
“cultura popular”, pertence ao domínio da história numa
município de Codó foi elevada à categoria de vila anos
dimensão:
antes, em 1833. Quando ainda Vila, como era denominado o
município de Codó?
(A) política.
(B) etnológica.
(A) Monte Alegre.
(C) sexual.
(B) São Raimundo.
(D) econômica.
(C) Sussuapara.
(E) tecnológica.
(D) Urubu.
(E) Águas Boas.
QUESTÃO 38
QUESTÃO 40
De Teresina a São Luís (João do Vale)
Codó sempre teve, ao longo de sua história, personalidades
(...)
que ocuparam cargos políticos de destaque no Estado do
Maranhão. Qual dos ex- governadores abaixo mencionados é
Boa tarde Codó, do folclore e do catimbó,
natural de Codó?
Gostei de ver cabrochas de bom trato
Vendendo aos passageiros
(A) José Maria Magalhães de Almeida
"De comer" mostrando o prato.
(B) Eleutério Frazão Muniz Varela
O trem danou-se naquelas brenhas
(C) Urbano Santos da Costa Araújo
Soltando brasa, comendo lenha
(D) Saturnino Bello
Comendo lenha e soltando brasa
(E) Newton de Barros Belo
Tanto queima como atrasa!
Tanto queima como atrasa!

João do Vale descreve com bastante lírica uma viagem feita

na hoje Ferrovia São Luís - Teresina em meados do século
XX, que além de transportar diversos produtos comerciais,
ajudou a povoar o interior do Maranhão. Tendo como data
oficial de inauguração o ano de 1921, analise as assertivas
abaixo acerca da Ferrovia e da sua influência em Codó.

I. Anteriormente à construção da estrada, o fumo era o

principal produto de exportação de Codó, que se dava
através do rio Itapecuru.