ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL - PADRE GIOVANNI CORNARO

NOME: ______________________________________________4º ANO_____

PROFESSORA: _______________________________ DATA ____/___/____

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE PORTUGUÊS

D1 – Localizar informações explicitas em um texto. D6 – Identificar um tema de um texto.

texto.,,,,
1. Leia o texto abaixo. (D) peixe grande
3. Leia o cartaz abaixo:

Disponível em: <http://blig.ig.com.br/jornalalfaletrando/textos- O tema do cartaz acima alerta para os cuidados

infantis>. Acesso em: 1 fev. 2011.
que as pessoas devem ter com os animais
De acordo com esse texto, para ser feliz, é
quanto a sua:
necessário, 1 xícara de:
(A) identificação.
A) coragem. (B) alimentação.
B) esperança. (C) reprodução.
C) humildade. (D) vacinação.
D) tolerância. D1 – Localizar informações explicitas em um texto.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 4. De acordo com o texto:

2. Leia a tirinha abaixo e responda.
Cateretê ou Catira
O Cateretê é uma
dança conhecida nas regiões
Sul, Sudeste e Centro-Oeste
do Brasil.
A dança rural Cateretê
é de origem indígena, com
algumas características
africanas. Em geral, é
dançada apenas por homens
organizados em duas fileiras,
Oficina do folclore. Rideel. Vol.5, p. 93.
Fonte:
www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartu
uma de frente para a outra.
Na fala do primeiro balão o “compadre”
usa palavras OAtualmente,
Cateretê é o nome de uma
há grupos
m/cartunsdiarios/
no aumentativo para impressionar o amigo de (A) dança de
exclusivos de origem
mulheresindígena.
que
pescaria. Dentre os aumentativos que ele usa, (B) melodiao africana.
dançam Cateretê ou
BOCARRA significa: (C) região
Catira. brasileira.
Seguindo as melodias
cantadas
(D) reuniãopelos violeiros, os
de homens.
(A) rapaz grande dançarinos dançam batendo
(B) homem grande palmas e sapateando.
(C) boca grande
 D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

5. Responda F para fato e O para opinião. De acordo com o Esopo é correto dizer que o
conflito principal da história é:
(A) a força e o tamanho do touro.
(B) o esforço da rã para tentar ficar igual ao touro.
(C) a inveja da rã.
(D) a explosão da rã.
D14 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.
8. Leia a charge abaixo:

Assinale a alternativa que contém a sequênci

D9 -  Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

6. Leia o texto abaixo:

Como aprender a tabuada de multiplicar

Se você está aprendendo a tabuada, estuda e

estuda e tem sempre alguma coisa que você não sabe,
faça o seguinte truque: Nesta charge, o autor usou três pontos de exclamação,
1) Escreva num papel grande toda a tabuada de
multiplicar. Aí você vai pensar nos cálculos mais fáceis,
na fala do personagem, para reforçar o sentimento de
por exemplo: Você sabe todos os números vezes 1, não (A) afobação.
sabe?
Então risque estes cálculos da sua tabuada: 2x1, (B) preocupação.
3x1, 4x1 e assim por diante. (C) indignação.
2) Você também sabe a tabuada do 2, não sabe? (D) tranquilidade.
Então risque toda a tabuada do 2. D9 -  Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
3) Risque toda a tabuada do 10. Essa é muito fácil.
9. O objetivo da tirinha abaixo é:
4) Qual é a outra tabuada fácil?
5) Continue fazendo assim, até que vão sobrar
poucos cálculos, que são os mais difíceis, como 7x8.
Aí você decora só esses números.
Não é fácil?
Almanaque Ruth Rocha. p. 59. Adaptado.

Esse texto serve para

(A) anunciar livros. (A) convencer.
(B) dar instruções. (B) divertir.
(C) divertir crianças. (C) informar.
(D) orientar.
(D) riscar números.
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa. 10. Observe o cartaz abaixo.
7. Leia o texto abaixo:
A RÃ E O TOURO
Um grande touro passeava pela margem de um riacho.
A rã ficou com muita inveja do seu tamanho e da sua força.
Então começou a inchar, fazendo enorme esforço, para
tentar ficar tão grande quanto o touro.
Perguntou a suas companheiras de riacho se estava do
tamanho do touro. Elas responderam que não.
A rã tornou a inchar e inchar. Ainda assim não alcançou o A harmonia com o meio
tamanho do touro. ambiente é demonstrada na
Pela terceira vez tentou inchar; e fez isso com tanta força publicidade pelo (a):
que acabou explodindo, por culpa de tanta inveja.
(A) cuidado com a árvore.
Fonte: ROCHA, Ruth. A rã e o touro. In: ______. Fábulas de Esopo. 10. ed. São (B) aperto de mão.
Paulo: FTD, 1999.