De 7 a 11 de junho

UM PROGRAMA QUE LEVA ATÉ VOCÊ A RESOLUÇÃO

DE QUESTÕES PARA O VESTIBULAR, FEITA PELA
MELHOR EQUIPE DE PROFESSORES.

DE SEGUNDA A SEXTA, DAS 20H ÀS 21H.

www.youtube.com/aridesaoficial

Acompanhe também o Ari de Sá no Ar acessando: www.aridesa.com.br

PORTUGUÊS Dia 7/6
03. Dê-me um cigarro
Diz a gramática
no vestibular (Segunda-feira) Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Profs. Alfonse Rabay, Bruno Cruz, Bruno Maia, Daniel
Mas o bom negro e o bom branco
Oliveira, Eli Castro, Izabel Leão, Raquel Monteiro, Vicente
Júnior e Viviane de Souza. Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
01. Deixa disso camarada
“Poeta, cantô de rua, Me dá um cigarro.
Que na cidade nasceu,
Cante a cidade que é sua, O eu lírico do poema anterior de Oswald de Andrade defende
Que eu canto o sertão que é meu. o uso da variação
Se aí você teve estudo,
A) diatópica da linguagem.
Aqui, Deus me ensinou tudo,
B) diastrática da linguagem.
Sem de livro precisa
C) diafásica da linguagem.
Por favô, não mêxa aqui,
Que eu também não mexo aí, D) diacrônica da linguagem.
Cante lá, que eu canto cá.
04. Veja
Você é munto ditoso, Não diga que a canção está perdida
Sabe lê, sabe escreve, Tenha em fé em Deus, tenha fé na vida
Pois vá cantando o seu gozo, Tente outra vez
Que eu canto meu padece. Beba (beba)
Inquanto a felicidade Pois a água viva ainda ‘tá na fonte (tente outra vez)
Você canta na cidade,
Você tem dois pés para cruzar a ponte
Cá no sertão eu infrento
Nada acabou, não, não, não
A fome, a dô e a misera.
Oh oh oh oh, tente
Pra sê poeta divera,
Precisa tê sofrimento. Levante sua mão sedenta e recomece a andar
Não pense que a cabeça aguenta se você parar
Sua rima, inda que seja Não, não, não, não, não, não
Bordada de prata e de oro, Há uma voz que canta, uma voz que dança
Para a gente sertaneja Uma voz que gira (gira)
É perdido este tesôro. Bailando no ar.
Com o seu verso bem feito, Oh, queira
Não canta o sertão dereito Basta ser sincero e desejar profundo
Porque você não conhece
Você será capaz de sacudir o mundo, vai
Nossa vida aperreada.
Tente outra vez
E a dô só é bem cantada,
Raul Seixas
Cantada por quem padece.”
ASSARÉ, Patativa do. Cante lá que eu canto cá - Filosofia de um O texto anterior, embora classificado como uma canção,
trovador nordestino - Ed. Vozes, Petrópolis, 1982.
apresenta características dos gêneros
A) literários, por apresentar os personagens, a trama e o
No texto lido, o fragmento “Sua rima, inda que seja/Bordada
final da história que tem um teor puramente motivacio-
de prata e de oro,/Para a gente sertaneja/É perdido este
nal.
tesôro” é um exemplo de uso
A) da metalinguagem. B) injuntivos, por exigir do leitor que aja, que faça algo ou
B) de função emotiva. tome atitude em relação a certo tema ou evento.
C) de persuasão. C) epistolares, por estabelecer comunicação a distância
D) de função referencial. entre duas pessoas por meio de uma estrutura fixa.
D) expositivos, por apresentar uma ideia de como estava
02. O eu lírico estabelece um confronto entre duas realidades a situação do país e utilizar argumentos para isso.
notadamente distintas. Isso é expresso principalmente por
uma semântica
A) verbal.
B) adjetiva.
C) conjuntiva.
D) adverbial.

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 TEXTO 1 C) Em “A dinâmica entre as pessoas em cena, com quem
estabelecemos rapidamente empatia, funciona adequa-
01 Baseado no best-seller homônimo de damente dentro da proposta adotada” (linhas 53-56), a
02 R.J. Palacio, Extraordinário intima às lágri- substituição de “quem” por “que” preservaria a correção
03 mas. Dito assim, pode parecer que o filme gramatical do período.
04 dirigido por Stephen Chbosky é um drama
D) Em “Auggie é educado e amparado sempre de perto
05 apelativo. Não deixa de ser (...), pois es-
pela mãe, Isabel (Julia Roberts), encontra momentos
06 tamos falando da história de um menino
07 que sofre da Síndrome de Treacher Collins, de leveza ao lado do paizão (...)” (linhas 21-24), a ex-
08 responsável por causar deformação facial. É pressão “pela mãe” desempenha a função sintática de
09 naturalmente tocante a sua jornada inicial, e complemento verbal.
10 aparentemente simples, de sair de casa para
11 o primeiro dia de aula, quando instado a tirar TEXTO 2
12 o capacete de astronauta que o esconde.
13 Auggie (Jacob Tremblay) desenvolveu uma ‘É hora de brancos lutarem contra racismo’,
14 série de técnicas para não se embaraçar com diz escritora Djamila Ribeiro
15 o espanto alheio, sendo a mais eficiente de-
16 las olhar para baixo e ler as pessoas a partir
17 dos seus calçados. 79 Depois de 300 anos de escravidão, o
18 Mesmo dentro de uma estrutura bas- 80 ideal seria que os negros ficassem tomando
19 tante estanque, os relacionamentos são 81 piña colada no Caribe enquanto os bran-
20 encarados com candura em Extraordinário, 82 cos lutam contra o racismo no Brasil, na
21 a começar pela estrutura familiar. Auggie 83 opinião da escritora Djamila Ribeiro. Justo,
22 é educado e amparado sempre de perto 84 “já que a gente ficou esses anos todos
23 pela mãe, Isabel (Julia Roberts), encontra
85 batalhando e vivendo o racismo”, disse
24 momentos de leveza ao lado do paizão,
86 ela na noite desta quinta-feira (11), na
25 Nate (Owen Wilson), e tem o total apoio da
26 irmã mais velha, Via (Izabela Vidovic). Esse 87 Casa Folha, durante a Flip (Festa Literária
27 acolhimento doméstico serve para contra- 88 Internacional de Paraty). “Mas, como não
28 balancear os episódios difíceis na escola, a 89 vai ser possível, seria importante as pes-
29 despeito de todo o cuidado que a direção e 90 soas começarem a não delegar”, afirmou.
30 a docência têm com sua integração. 91 “As pessoas brancas precisam começar a
31 Stephen Chbosky costura as diversas 92 entender a importância de elas debaterem
32 facetas narrativas com habilidade. Saindo 93 racismo, elas lerem sobre isso, ter ações
33 ligeiramente do habitual, Extraordinário 94 antirracistas nos seus espaços.”
34 tenta expandir a mirada aos personagens
(...)
35 periféricos, às testemunhas da trajetória de
112 Para Antônio Prata, o assunto não o
36 Auggie. Isso ocorre de maneira explícita,
37 com a divisão do filme, literalmente, em 113 incomoda. “A patrulha do politicamente
38 capítulos, estes nominados de acordo com 114 correto é um comentário no meu Facebook.
39 o coadjuvante ocasionalmente promovido ao 115 A patrulha da Rota mata”, afirmou, em
40 centro, com direito a narração em off. (...) O 116 consonância com o discurso de Djamila
41 intuito por trás desse fracionamento é mos- 117 (...). Para o escritor, autor dos livros Nu,
42 trar um pouco das dificuldades de cada um. 118 de botas e Trinta e poucos, hoje se sabe
43 Ainda que rapidamente o foco sempre volte 119 que é condenável ser machista, racista e
44 ao menino com problemas de adaptação 120 homofóbico, mas que “as pessoas estão
45 social, esses respiros são bem-vindos para
121 lutando pelo direito de serem erradas”. (...)
46 alargar a nossa compreensão acerca de um
122 Prata afirmou que, por um tempo, achou
47 painel mais amplo. O percurso construído é
48 singelo e terno. 123 “nada mais saudável que haja uma coerção
49 Extraordinário não se propõe a fazer 124 social” que iniba o comportamento racista,
50 uma investigação profunda das questões 125 mas que o momento político atual, com as-
51 concernentes à história de Auggie. Todavia, 126 censão de grupos conservadores no Brasil e
52 Stephen Chbosky garante, ao menos, a pre- 127 no mundo, mostrou que “a gente tem que
53 valência dos olhares afetuosos. A dinâmica 128 pensar se o discurso é eficaz, ou se é uma
54 entre as pessoas em cena, com quem esta- 129 maquiagem que a gente coloca na frente
55 belecemos rapidamente empatia, funciona 130 do ódio e o ódio volta pulando o muro.”
56 adequadamente dentro da proposta adotada.
57 Em tempos intolerantes como o nosso, é
06. Atente para as expressões destacadas nas sentenças a seguir
58 auspicioso assistir.
e assinale a que NÃO ocupa a função de sujeito.
05. Sobre o que se afirma dos fragmentos abaixo, marque a A) “o ideal seria que os negros ficassem tomando piña
opção correta. colada no Caribe”. (linhas 80-81).
A) Em “Baseado no best-seller homônimo de R.J. Palacio, B) “(...) de elas debaterem o racismo (...)” (linhas 92-93).
Extraordinário intima às lágrimas”. (linhas 1-3), caso C) “(...) seria importante as pessoas começarem a não
fosse inserido o pronome “nossas” antes de “lágrimas”, delegar.” (linhas 89-90).
o acento grave seria facultativo. D) “(...) que iniba o comportamento racista.” (linha 124).
B) Em “Não deixa de ser (...), pois estamos falando da
história de um menino que sofre da Síndrome de Trea-
cher Collins” (linhas 5-7), o vocábulo “pois” tem valor
conclusivo.

3
 TEXTO 3
QUÍMICA Dia 8/6
73 O processo de produção das identidades e no vestibular (Terça-feira)
74 das diferenças envolve muitos conflitos. Esse
Profs. Edwilkens, Gabriel Amgarten, Kelton Wadson,
75 processo não é ingênuo, mas sim permeado
Marisleny Brito, Milton Soares e Ubiratan Cunha.
76 por relações de poder.

Ficha técnica do texto “Comunicação e 01. Considere os seguintes compostos isoméricos:

alteridade”:
Associação Imagem Comunitária
Concepção: Beatriz Bretas, Samuel Andrade e
Victor Guimarães
Redação: Victor Guimarães
07. Considere o enunciado seguinte e o que se diz sobre as re-
lações sintáticas que ele mantém: “O processo de produção
das identidades e das diferenças envolve muitos conflitos.
Esse processo não é ingênuo, mas sim permeado por rela-
ções de poder.” (linhas 73-76).
I. Os vocábulos processo e produção são substantivos
abstratos.
II. A expressão preposicionada de produção [...] relaciona-
-se com o substantivo processo, completando-lhe o
sentido; o mesmo acontece entre as expressões pre-
posicionadas das identidades e das diferenças e o
substantivo produção.
III. A expressão de produção deve ser classificada como
complemento do vocábulo processo; enquanto as
expressões das identidades e das diferenças, como
complemento indireto (objeto indireto) do verbo envol-
ver (envolve). Esse verbo tem como complemento direto
(objeto direto) “muitos conflitos”.
IV. O vocábulo “mas” poderia ser substituído pela conjun-
ção “e”. Porém, se assim o fosse feito, a vírgula que a
antecede deveria, agora, ser removida.
CH3CH2CH2CH2OH e CH3CH2OCH2CH3
(butanol) (éter dietílico)
Certas propriedades de cada uma dessas substâncias de-
pendem das interações entre as moléculas que a compõem
(como as ligações de hidrogênio). Assim, pode-se concluir
que,
A) a uma mesma pressão, o éter dietílico sólido funde a
uma temperatura mais alta do que o butanol sólido.
B) a uma mesma temperatura, a viscosidade do éter dietílico
líquido é maior do que a do butanol líquido.
C) a uma mesma pressão, o butanol líquido entra em ebu-
lição a uma temperatura mais alta do que o éter dietílico
líquido.
D) a uma mesma pressão, massas iguais de butanol e éter
dietílico liberam, na combustão, a mesma quantidade
de calor.
02. Deseja-se estudar três gases incolores, recolhidos em dife-
rentes tubos de ensaio. Cada tubo contém apenas um gás.
Em um laboratório, foram feitos dois testes com cada um
dos três gases:
I. Colocação de um palito de fósforo aceso no interior do
tubo de ensaio;
II. Colocação de uma tira de papel de tornassol azul, ume-
decida com água, no interior do outro tubo, contendo o
mesmo gás, tampando-se em seguida.
Os resultados obtidos foram:

Teste com palito de Teste com papel de

Está correto o que se diz em Gás
fósforo tornassol azul
A) I e II apenas.
X Extinção da chama Continuou azul
B) I, II e III.
C) II e IV apenas. Explosão e conden-
Y sação de água nas Continuou azul
D) III e IV apenas.
paredes do tubo
Z Extinção da chama Ficou vermelho
08. O excerto “Em seguida, preste atenção para não deixar
luzes acesas em cômodos que não estão sendo utilizados Com base nesses dados, os gases X, Y e Z poderiam ser,
e desligue o computador durante a noite.” é um período respectivamente,
composto. Com relação aos elementos presentes nessas A) SO2, O2 e N2.
orações, assinale a afirmação INCORRETA. B) CO2, H2 e NH3.
A) Em “Em seguida, preste atenção”, notam-se dois dígra- C) He, O2 e N2.
fos. D) N2, H2 e CO2.
B) “[...] para não deixar luzes acesas em cômodos” é uma
03. Em 1913, Niels Bohr (1885-1962) propôs um modelo que
oração subordinada adverbial final, porque exprime o fornecia uma explicação para a origem dos espectros atômi-
objetivo do que se declara na oração principal. cos. Nesse modelo, Bohr introduziu uma série de postulados,
C) Em “[...] que não estão sendo utilizados”, nota-se pre- dentre os quais, a energia do elétron só pode assumir certos
sença de voz passiva sintética. valores discretos, ocupando níveis de energia permitidos ao
D) Em “[...] e desligue o computador durante a noite”, o redor do núcleo atômico. Considerando o modelo de Bohr,
verbo “desligue” encontra-se no modo imperativo, e o os diferentes espectros atômicos podem ser explicados em
função
uso do acento grave me “à noite” provocaria erro gra-
A) do recebimento de elétrons por diferentes elementos.
matical.
B) das diferentes transições eletrônicas, que variam de
elemento para elemento.
C) da perda de elétrons por diferentes elementos.
D) da instabilidade nuclear de diferentes elementos.

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04. É comum ocorrer a eructação, mais conhecida por arroto,
após a ingestão de refrigerante. A água gaseificada é um
componente importante dos refrigerantes. Ela é produzida
pela mistura de água e gás carbônico, sob baixa tempera-
tura, em que se estabelece o seguinte equilíbrio químico:
2H2O() + CO2(g)  H3O+(aq) + HCO–3(aq)
Considerando o equilíbrio químico indicado, um dos fatores
que NÃO influencia na eructação após a ingestão de refri-
gerantes é o(a)
A) elevação da temperatura no interior do estômago.
B) acréscimo da concentração de íons hidrônio por causa
do suco gástrico.
C) presença do ácido clorídrico que funciona como catali-
sador para a reação inversa.
D) diminuição da pressão no interior do estômago em com-
paração com o refrigerante envasado.
05. Os compostos abaixo apresentam a seguinte ordem decres-
cente de pressão de vapor a 15 °C.
Éter dimetílico >> etanol > água.
Considere as afirmações abaixo que explicam esse efeito.
I. Deve-se à maior massa molar das substâncias menos
voláteis.
II. Deve-se à presença de ligações de hidrogênio em maior
proporção na água do que no etanol e ausentes no éter
dimetílico.
III. Deve-se à elevada polaridade do éter.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
06. Laboratórios de química geram como subprodutos subs-
tâncias ou misturas que, quando não têm mais utilidade
nesses locais, são consideradas resíduos químicos. Para o
descarte na rede de esgoto, o resíduo deve ser neutro, livre
de solventes inflamáveis e elementos tóxicos como Pb, Cr e
Hg. Uma possibilidade é fazer uma mistura de dois resíduos
para obter um material que apresente as características
necessárias para o descarte. Considere que um laboratório
disponha de frascos de volumes iguais cheios dos resíduos,
listados no quadro.
Tipos de resíduos
I. Solução de H2CrO4 ⋅ 0,1 mol/L
II. Solução de NaOH ⋅ 0,2 mol/L
III. Solução de HCR ⋅ 0,1 mol/L
IV. Solução de H2SO4 ⋅ 0,1 mol/L
V. Solução de CH3COOH ⋅ 0,2 mol/L
VI. Solução de NaHCO3 ⋅ 0,1 mol/L
Qual combinação de resíduos poderá ser descartada na rede
de esgotos?
A) I e II.
B) II e III.
C) II e IV.
D) V e VI.
07. O gráfico apresentado a seguir indica a porcentagem de
amoníaco (NH3) produzido, de acordo com as variações de
temperatura e pressão do sistema, a que as substâncias que
promovem o equilíbrio químico de produção do amoníaco
estão submetidas.
Harris, D. C. Análise Química Quantitativa, Editora LTC, 5ª edição, 2001.
Skoog, D. A, West, D. M., Holler, F, J., Crouch, S. R. Fundamentos de
Química Analítica, Editora Thomson, tradução da 8ª edição, 2006.
A partir da equação química e dos dados apresentados,
percebe-se que
A) a reação de produção do amoníaco em altas tempera-
turas deve apresentar um valor de Kc superior à reação
ocorrida em temperaturas mais baixas.
B) na temperatura de 700 °C, não há equilíbrio químico na
formação de amoníaco.
C) a reação no sentido inverso ao da produção de amoníaco
é facilitada em ambientes de pressão elevada.
D) a reação de produção do amoníaco é exotérmica.
08. O gás carbônico atmosférico reage com a água do mar
conforme detalhado em (I):
(I)
As condições ambientais causadas pelo aumento de gás
carbônico na atmosfera influenciam em processos carac-
terizados pela reação (II) durante o desenvolvimento de
diversos organismos marinhos:
(II)
Tendo por base essas afirmações, assinale a alternativa
correta.
Note e adote:
Considere o bicarbonato solúvel e o carbonato de cálcio
insolúvel.
A) O processo (I) resulta em diminuição da alcalinidade da
água do mar, comprometendo a estruturação de recifes
por interferir na formação dos esqueletos calcários dos
corais, conforme a reação (II).
B) O processo (I) resulta em aumento da alcalinidade da
água do mar, comprometendo processos de contração
muscular de vertebrados marinhos por diminuir o cálcio
livre disponível, como demonstrado em (II).
C) O processo (I) não altera a alcalinidade da água do mar,
mas compromete o processo de formação de conchas
de moluscos marinhos, nos quais a estrutura básica é o
carbonato de cálcio, produto da reação (II).
D) O processo (I) resulta em diminuição da alcalinidade da
água do mar, aumentando o pH e beneficiando o processo
demonstrado em (II), o que favorece o crescimento de
recifes de algas calcárias.
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MATEMÁTICA Dia 9/6
05. Uma progressão aritmética (PA) possui 17 termos, todos
positivos. A diferença entre o maior termo (a17) e o menor
no vestibular (Quarta-feira) termo (a1) dessa PA é igual a 48. Sabendo que, dentre os
números primos que ocorrem nessa PA, 13 é o menor e 43
Profs. Alfredo Castelo, Jardel Almeida, Klaiton Barbosa,
Marcos Paulo, Paulo André, Robério Bacelar e Thiago Pacífico. é o maior, o valor de a1 + a17 é
A) 59.
B) 62.
01. Uma senha de 4 símbolos deve ser feita de forma a conter
C) 65.
dois elementos distintos do conjunto {A, B, C, D E} e dois
D) 68.
elementos distintos do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5}, em qual-
quer ordem. Por exemplo, a senha 2EC4 é uma das senhas
06. O trapézio representado na figura tem bases medindo
possíveis.
12 cm e 4 cm e os ângulos internos da base maior medem
Nesse sistema, o número de senhas possíveis é
60° e 30°.
A) 2 400.
B) 3 600.
C) 4 000.
D) 4 800.

02. Na compra de um fogão, os clientes podem optar por uma

das seguintes formas de pagamento:
– à vista, no valor de R$ 860,00;
– em duas parcelas fixas de R$ 460,00, sendo a primeira Seu perímetro, em cm, é igual a:
paga no ato da compra e a segunda, 30 dias depois. A) 16 + 4 2
B) 16 + 4 3
A taxa de juros mensal para pagamentos não efetuados no C) 20 + 3 2
ato da compra é de D) 20 + 4 3
A) 10%.
B) 12%. 07. Se o ponto (k, 9) representa o vértice da parábola deter-
C) 15%. minada pela função quadrática y = 6x2 + bx + 15, então o
D) 18%. valor da incógnita b é
A) 6.
03. Um meio de transporte coletivo que vem ganhando espaço B) 7.
no Brasil é a van, pois realiza, com relativo conforto e preço C) 12.
acessível, quase todos os tipos de transportes: escolar e D) 13.
urbano, intermunicipal e excursões em geral. O dono de uma
van, cuja capacidade máxima é de 15 passageiros, cobra 08. Se log2 = x e log3 = y, então log288 é:
para uma excursão até a capital de seu estado R$ 60,00 de A) 2x + 5y
cada passageiro. Se não atingir a capacidade máxima da B) 5x + 2y
van, cada passageiro pagará mais R$ 2,00 por lugar vago. C) 10xy
Sendo x o número de lugares vagos, a expressão que re- D) x2 + y2
presenta o valor arrecadado V(x) em reais, pelo dono da
van, para uma viagem até a capital é:
A) V(x) = 902x
B) V(x) = 930x
C) V(x) = 900 + 30x
D) V(x) = 900 – 30x – 2x2

04. Trabalhando 10 horas, durante 15 dias, 8 pedreiros fizeram

uma parede de concreto de 48 m2. Se estivessem traba-
lhando 12 horas diárias e se o número de operários fosse
reduzido de 2, quantos dias levariam para fazer outra parede
cuja área fosse o dobro daquela?
A) 33 dias.
B) 33 dias e 8 horas.
C) 33 dias e 4 horas.
D) 33 dias e 6 horas.

6
HISTÓRIA Dia 10/6
no vestibular (Quinta-feira)
Profs. Carlos David, Isac Vale, Marcos Leandro, Márcio Michiles
e Sérgio Feitosa.
01.
O BRASIL DECLAROU GUERRA À ALEMANHA
E À ITÁLIA
AGORA, NÓS!
Juca Pato – Como é para o bem de todos e felicidade geral da
Nação, diga ao povo que vou!
22/08/1942
Disponível em: digital.bbm.usp.br
O artista Belmonte, por meio de seu personagem Juca
Pato, retratou episódios importantes da história brasileira
e internacional entre as décadas de 1920 e 1940. A charge
acima, por exemplo, tematiza de forma irônica a entrada do
governo brasileiro, em 1942, na Segunda Guerra Mundial
(1939-1945).
A atitude de Juca Pato, ao decidir ir à guerra, está associada
à seguinte conjuntura do governo varguista:
A) crise militar.
B) caráter ditatorial.
C) pressão eleitoral.
D) soberania diplomática.
02. ATO INSTITUCIONAL Nº 1, DE 09 DE ABRIL DE 1964
Art. 1º - São mantidas a Constituição de 1946 e as
Constituições estaduais e respectivas Emendas, com as
modificações constantes deste Ato.
(...)
Art. 4º - O Presidente da República poderá enviar ao
Congresso Nacional projetos de lei sobre qualquer matéria,
os quais deverão ser apreciados dentro de trinta (30) dias,
a contar do seu recebimento na Câmara dos Deputados,
e de igual prazo no Senado Federal; caso contrário, serão
tidos como aprovados.
(...)
Art. 10º - No interesse da paz e da honra nacional, e sem
as limitações previstas na Constituição, os Comandantes-
-em-Chefe, que editam o presente Ato, poderão suspender
os direitos políticos pelo prazo de dez (10) anos e cassar
mandatos legislativos federais, estaduais e municipais,
excluída a apreciação judicial desses atos.
(...)
Disponível em: planalto.gov.br
O Ato Institucional nº 1 foi editado logo após a deposição do
presidente João Goulart, em 1964. Nele, figuraram medidas
destinadas a legitimar as ações do novo governo, como
indica o texto.
Um dos efeitos imediatos dessas medidas, no que se refere
à atuação do Poder Legislativo, foi
A) ampliação de atribuições decisórias.
B) restrição de incumbências tributárias.
C) convocação de eleições parlamentares.
D) perseguição de grupos oposicionistas.
03. A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, reuniu
uma multidão em frente ao Paço Imperial, no Rio de Janeiro.
Fotografia de Antonio Luiz Ferreira
Disponível em: www11.folha.uol.com.br
Essa ideia de que as pessoas saíram correndo e comemo-
rando, isso é lenda. Depois do 13 de maio, meu bisavô e a
maioria dos escravos continuaram vivendo onde trabalha-
vam. Registros históricos mostram que alguns receberam
um pedaço de terra para plantar. Mas poucos passaram a
ganhar ordenado, e houve quem recebesse uma porcen-
tagem do café que plantava e colhia − conta o historiador
Robson Luís Machado Martins, que pesquisa a história de
sua família, e a do Brasil, desde a década de 1990.
O Globo, 12/05/2013 (adaptado).
A fotografia e a reportagem registram aspectos particula-
res sobre os significados da abolição, os quais podem ser
associados aos seguintes fatores do contexto da época:
A) crise monárquica − exclusão social.
B) estagnação política − ruptura econômica.
C) expansão republicana − reforma fundiária.
D) transição democrática − discriminação profissional.
04. Madame Clementiny, novamente chegada a esta Cidade,
tendo dirigido em França por espaço de dez anos uma casa
de educação de meninas, propõe-se a dar lições de música
vocal, harpa, de piano e de língua francesa.
Gazeta do Rio de Janeiro, 06/08/1817.
A partir dos anos que se seguiram a 1815, o fato de ser
francês, como se verifica no anúncio acima, tornou-se um
chamativo para o público no Brasil. No entanto, em anos
anteriores, para oferecerem seus serviços, os franceses
deviam justificar a sua presença como pessoas respeitáveis
por seus vastos conhecimentos e retidão.
O conjunto de fatores relacionados à conjuntura política
europeia que explica esta mudança de hábitos, na vida
cotidiana do Rio de Janeiro, é o(a)
A) fim da época do Terror, com a consequente derrota dos
exércitos franceses na Europa.
B) início da monarquia burguesa de Luís Felipe, com a
adoção de uma Carta Constitucional.
C) derrota dos exércitos napoleônicos, com a consequente
restauração dos Bourbons na França.
D) término da Revolução Francesa, com o advento do go-
verno autoritário de Napoleão Bonaparte.
7
05. Durante o período medieval, a Igreja Católica, herdeira das
tradições romanas, sobressaiu-se como a mais poderosa
instituição e grande baluarte da cultura europeia. À medida
que avançava e convertia novos povos ao cristianismo, am-
pliava mais ainda seu poderio espiritual e material, e fundia
a cultura romana com a dos povos convertidos.
No que se refere ao papel da Igreja Católica na cultura
europeia medieval, é correto afirmar que
A) a literatura medieval era dominada pelo tema religioso
imposto pela Igreja Católica; nesse período não se es-
creveu sobre nada que não estivesse no Livro Sagrado.
B) a educação formal espalhou-se pela Europa através da
Igreja Católica, à qual estavam ligadas as escolas e as
universidades medievais.
C) a filosofia escolástica nascida nas universidades católi-
cas opunha-se à fusão da fé cristã com o pensamento
racional humanista.
D) apesar de controlar a literatura, as artes plásticas ficaram
livres de qualquer tipo de cerceamento religioso por parte
da Igreja Católica.
06. “Todas as pessoas frequentavam o mercado e o teatro. Já a
assembleia era reservada apenas aos que eram cidadãos –
ou seja, homens livres descendentes de pessoas nascidas na
cidade. O conselho e os tribunais eram reservados aos eleitos
para suas funções, embora todo cidadão pudesse sê-lo. O
estádio era frequentado por homens adultos e jovens com
mais de doze anos que tivessem tempo livre para praticar
esportes. Todos esses lugares ficavam na parte baixa da
cidade, a ágora.”
VAN ACKER, Maria Teresa. Grécia: a vida cotidiana na cidade-Estado.
São Paulo, Atual, 1994, p. 17.
repente, meus amigos, minha juventude, ficaram para trás
em outros países. Pensei que tudo isso fosse para o mal,
e no começo foi duro. Mas o pior não foi o primeiro ano da
reforma econômica, e sim mais tarde, quando na Rússia
deixaram de pagar em dia os salários, e havia atrasos de
seis meses ou mais”, conta. “No final, no meu caso tudo foi
para o bem, recuperei a religião dos meus antepassados,
como outros milhões de ortodoxos, e vi meio mundo; nem
uma coisa nem outra teriam sido possíveis na U.R.S.S.”,
conclui.
Disponível em: brasil.elpais.com, 23/12/2016 (adaptado).
De acordo com a reportagem, o fim da U.R.S.S. trouxe as
seguintes mudanças significativas para alguns de seus ex-
-cidadãos:
A) recuperação da liberdade sindical e perda da ideologia
comunista.
B) liberalização da iniciativa industrial e abandono da uni-
dade comercial.
C) ampliação do direito trabalhista e enfraquecimento do
poderio militar.
D) fragmentação do território nacional e redimensionamento
da identidade cultural.
08.

De acordo com o excerto acima, assinale V (verdadeiro) ou

F (falso) para o que se afirma nos itens a seguir.
( ) Na sociedade grega, todos os espaços da cidade-
-Estado – Pólis – eram de livre acesso a todos os seus
cidadãos, não havendo restrição de participação deles
nas instituições públicas.
( ) Apesar da proibição de frequentar o estádio, às mulhe-
res era permitido participar da assembleia, do conselho
e dos tribunais.
( ) O direito à cidadania era excludente, pois impedia que
estrangeiros e seus descendentes, além das mulheres
e escravos, participassem dos espaços de decisão da Disponível em: www.economista.com (adaptado)
Pólis.
( ) Somente aos cidadãos era permitido usufruir das di- A imagem acima, publicada na capa da revista americana
versões, como ir ao estádio praticar esportes e assistir The Economist, em março de 2009, apresenta, de forma
a espetáculos no teatro. caricaturada, a visão de mundo da atual elite chinesa.
De acordo com essa perspectiva, a China, face ao restante
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: do mundo, poderia ser percebida como
A) V – V – F – F.
A) pátria do isolacionismo, em divergência com os proble-
B) F – V – F – V.
mas comerciais da União Europeia e com a integração
C) V – F – V – F.
política na África.
D) F – V – V – F.
B) território da democracia, em desacordo com as ambi-
07. No dia 25 de dezembro de 1991, Mikhail Gorbachov vivia guidades políticas das nações desenvolvidas e com o
suas últimas horas no Kremlin. Aquele foi um dia de espe- autoritarismo do antigo terceiro-mundo.
rança para milhões de pessoas na Rússia, que viam o futuro C) nação urbanizada, em contraposição com a decadência
com otimismo. Também foi um momento de luto para outros parcial do setor imobiliário americano e com a ruralização
milhões, agora ex-cidadãos soviéticos. O novo mapa signi- dos países africanos e latino-americanos.
ficou para muitos ter de abandonar o lugar em que haviam D) potência emergente, em contraste com o relativo declínio
nascido, deixar lá familiares e relíquias. “Quando foi arriada das demais potências econômicas e com a insignificância
a bandeira vermelha fiquei em estado de choque”, lembra
dos países subdesenvolvidos.
Serguei Kosarev, que tinha então 37 anos. “Eu, nascido em
Sochi, tinha terminado o ensino médio no Cazaquistão. De

8
FÍSICA E BIOLOGIA Dia 11/6
04. Em uma simulação de colisão, esquematizada da figura
abaixo, um carro a , transportando um boneco de
no vestibular (Sexta-feira)
80 kg, bate frontalmente com uma parede. O tempo de
FÍSICA: Profs. Eduardo Kílder, Ítalo Reann, João Paulo Aguiar, colisão foi de 0,10s.
Renato Brito, Rodrigo Lins e Vasco Vasconcelos.
BIOLOGIA: Profs. Alysson Alencar, Bezerra Neto, Bruno Leite,
Jordana Almeida, Landim e Régis Romero.

01. A tabela abaixo apresenta unidades de medida de diversas

grandezas físicas.

Coluna I Coluna II Coluna III Coluna IV

m⋅s –1
cm ⋅ s –1
m⋅s –1
K
N m N Hz
kgƒ kg m ⋅ s–2 s

J kg ⋅ m ⋅ s–1 kWh

A coluna que apresenta apenas unidades de medida do

Disponível em: https://shaikmoin.wordpress.com/2014/05/12/
Sistema Internacional de Unidades é a seat-belt (adaptado).
A) coluna I.
B) coluna II. A alternativa correta que apresenta o módulo da força média
C) coluna III. que o cinto de segurança exerce sobre o boneco durante a
D) coluna IV. colisão, em Newtons, é
A) 16 000.
02. A imagem mostra a onda obtida em um eletrocardiograma.
B) 7 200.
C) 20 000.
D) 2 000.

05. As pteridófitas são os primeiros vegetais vascularizados.

Podemos dizer que são as primeiras plantas com raiz, caule
e folha verdadeiros. A maioria das espécies é terrestre e
habita lugares úmidos e sombrios. Também chamadas popu-
larmente de samambaias, essas plantas podem se reproduzir
Disponível em: www.himaculada.com.br
tanto assexuadamente como sexuadamente. Considerando
o ciclo reprodutivo das samambaias, é correto afirmar que
Sabendo que o intervalo de tempo entre o primeiro e o a(s)
quarto pico é igual a 2,4 segundos, o período e a frequência A) fase dominante do ciclo de vida das samambaias é
da onda do eletrocardiograma são, respectivamente, representada pelo gametófito.
A) 0,8 s e 1,25 Hz. B) fase efêmera do ciclo de vida das samambaias e repre-
B) 0,6 s e 72 Hz. sentada pelo esporófito.
C) 0,6 s e 36 Hz. C) samambaias se reproduzem assexuadamente pela pro-
D) 0,8 s e 72 Hz. dução de um prótalo, onde se formam os esporos.
D) samambaias cultivadas em cestas são esporófitos e, por-
03. Certa massa de gás ideal sofre uma transformação, passando tanto, representam a fase dominante do ciclo evolutivo.
do estado X para o estado Y, como mostra o diagrama P×V.
06. As esponjas, pertencentes ao filo Porifera, são animais bas-
tante simples e tiveram sua origem há aproximadamente um
bilhão de anos. Apresentam relativa simplicidade estrutural
e, por conta disso, podem ser consideradas organismos
pluricelulares bastante primitivos. Quanto às esponjas, é
correto afirmar que
A) não possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas
espículas silicosas.
B) possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espí-
culas CaCO3 ou silicosas.
C) não possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar
Sabendo que a energia interna do gás não variou durante espículas calcáreas ou silicosas.
a transformação, o volume VX era igual a D) possuem tecidos verdadeiros e por isso mesmo apre-
A) 0,30 m3. sentam seu esqueleto composto por espongina.
B) 0,08 m3.
C) 0,36 m3.
D) 0,15 m3.

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07. Os condutos que levam a urina dos rins para a bexiga urinária GABARITO (de 7 a 11/6)
são denominados
PORT QUIM MAT HIST FIS/BIO
A) canais aferentes.
(7/6) (8/6) (9/6) (10/6) (11/6)
B) canais deferentes.
01. A 05. C 01. C 05. B 01. B 05. D 01. B 05. B 01. C 05. C
C) uretra.
02. D 06. A 02. D 06. C 02. C 06. D 02. D 06. C 02. A 06. C
D) ureteres. 03. C 07. A 03. B 07. D 03. D 07. C 03. A 07. D 03. D 07. D
04. B 08. C 04. C 08. A 04. C 08. B 04. C 08. D 04. C 08. A
08. Relacione as informações contidas na coluna 1 – organelas
celulares, com seus respectivos processos fisiológicos,
listados na coluna 2.

Coluna 1.
Organelas
1. Ribossomo
2. Mitocôndria
3. Lisossomo
4. Complexo golgiense
5. Retículo endoplasmático agranular

Coluna 2.
Processos fisiológicos
I. Respiração celular
II. Eliminação de substâncias, processo denominado secre-
ção celular
III. Síntese de proteínas
IV. Autofagia
V. Destruição de diversas substâncias tóxicas, entre elas o
álcool

A sequência que correlaciona corretamente as duas colunas,

de cima para baixo, é a seguinte:
A) 1-III; 2-I; 3-IV; 4-II e 5-V.
B) 1-I; 2-II; 3-V; 4-III e 5-IV.
C) 1-III; 2-I; 3-V; 4-IV e 5-II.
D) 1-I; 5-IV; 3-V; 4-II e 2-III.

OSG: 2842-21/Will/Rev.:AC/EVE

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Anotações

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 Sede Hildete de Sá Cavalcante
Ari Washington Soares | Fone: (85) 3477.2000
Av. Washington Soares, 3737 – Edson Queiroz
Ari Mário Mamede | Fone: (85) 3521.6000
Rua José Mário Mamede, 200 – Edson Queiroz
Ari Duque de Caxias | Fone: (85) 3255.2900
Av. Duque de Caxias, 519 – Centro
Ari Major Facundo | Fone: (85) 3255.2900
Rua Major Facundo, 980 – Centro
Ari Aldeota | Fone: (85) 3486.8400
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