Aprofundamento de conteúdos: Parnasianismo e
Coesão lexical
Profissão de fé
(...)
Quero que a estrofe cristalina,
Dobrada ao jeito
Do ourives, saia da oficina
Sem um defeito.
Assim procedo. Minha pena
Segue essa norma.
Por te servir, Deusa Serena,
Serena Forma.
Olavo Bilac
01- No trecho do poema de Olavo Bilac, o eu-lírico
compara o fazer do poeta ao trabalho de quem?
02- Considerando as características do
Parnasianismo, justifique porque o eu-lírico faz essa
comparação.
Vestígios divinos
Houve deuses aqui, se não me engano;
Novo Olimpo talvez aqui fulgia;
Zeus agastava-se, Afrodite ria,
Juno toda era orgulho e ciúme insano.
Nos arredores, na montanha ou plano,
Diana caçava, Actéon a perseguia.
Espalhados na bruta serrania,
Inda há uns restos da forja de Vulcano.
Por toda esta extensíssima campina
Andaram Faunos, Náiades e as Graças,
E em banquete se uniu a grei divina.
Os convivas pagãos ainda hoje os topas
Mudados em pinheiros, como taças,
No hurra festivo erguendo no ar as copas.
Alberto de Oliveira, Poesias, 4ª série, 1928)
03- Assinale a alternativa que contém características
parnasianas presentes no poema:
a) busca de inspiração na Grécia Clássica, com nostalgia e
subjetivismo;
b) versos impecáveis, misturando mitologia clássica com
sentimentalismo amoroso;
c) revalorização das ideias iluministas e descrição do passado.
d) descrição minuciosa de um objeto e busca de um tema
ligado à Grécia antiga.
e) vocabulário preciosista, de forte ardor sensual.
Pátria
Pátria, latejo em ti, no teu lenho, por onde
Círculo! E sou perfume, e sombra, e sol, e orvalho!
E, em seiva, ao teu clamor a minha voz responde,
E subo do teu cerne ao céu de galho em galho!
Dos teus líquens, dos teus cipós, da tua fronde,
Do ninho que gorjeia em teu doce agasalho,
Do fruto a amadurar que em teu seio se esconde,
De ti, — rebento em luz e em cânticos me espalho!
Vivo, choro em teu pranto; e, em teus dias felizes,
No alto, como uma flor, em ti, pompeio e exulto!
E eu, morto, — sendo tu cheia de cicatrizes,
Tu golpeada e insultada, — eu tremerei sepulto.
E os meus ossos no chão, como as tuas raízes,
Se estorcerão de dor, sofrendo o golpe e o insulto!
BILAC, Olavo. Tarde. In: ______. Antologia: poesias. São Paulo: Martin
Claret, 2002.
04- O emprego de figuras de linguagem é uma
característica comum nos poemas parnasianos. Com base
em seus conhecimentos sobre esse recurso linguístico,
reescreva o verso em que há presença de polissíndeto.
05- Os poetas parnasianos costumavam utilizar uma forma
poética fixa para a estruturação do poema. Essa forma
poética constituída por 2 estrofes de 4 versos e 2 estrofes de
3 versos, exemplificada pelos poemas das questões 3 e 4, é
denominada:
a) soneto. b) elegia. c) haicai. d) ode. e) trova.
06- Nos poemas parnasianos “Profissão de fé”, ‘Vestígios
divinos” e “Pátria”, é possível identificar as seguintes
características dessa estética literária, exceto:
a) antirromantismo.
b) presença constante de descrições.
c) ausência de sentimentalismo.
d) foco em aspectos sociais.
e) utilização de rima rara e perfeita.
Em harmonia com a natureza
Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra na internet para ver
qual é a lição de casa do dia. De dentro de sua casa no interior
de Goiás, feita de barro, areia e palha, ela se comunica com
seus professores na Austrália e discute com outros alunos os
tópicos do fórum da semana. Além das aulas convencionais,
como biologia e matemática, ela estuda mitologia e a condição
da mulher na sociedade. À tarde, se dedica a tocar violão,
pintar ou cuidar das plantas. Duas vezes por semana, ela visita
escolas onde dá aula para alunos e professores com o intuito de
promover a sustentabilidade.
Sustentabilidade significa gastar menos do que a natureza
consegue repor. Este é o conceito por trás das ecovilas,
comunidades nas quais as ações sustentáveis vão muito além
da reciclagem do lixo. Ela mora no Ecocentro Ipec (Instituto de
Permacultura e Ecovilas do Cerrado), uma ecovila a três
quilômetros de Pirenópolis criada há dez anos por seu pai,
brasileiro, e sua mãe, australiana.
Atualmente, há cerca de 20 pessoas morando no local. Mas
na época dos cursos o número de residentes pode subir para
150. “Recebemos gente do mundo inteiro. Estou sempre
conhecendo culturas novas e fazendo novos amigos.” Mas não
é só no ecocentro que Laila expande seus horizontes.
Frequentemente, acompanha os pais em trabalhos ao redor do
mundo. “Por isso optamos pela escola a distância”, explica.
“Assim, posso viajar e continuar estudando.”
07- Como sabemos, a seleção lexical funciona como um
recurso coesivo. No texto 4, isso fica evidenciado por
a) Escolhas de palavras relacionadas ao campo semântico
jornalístico: como editorial, revista e notícia.
b) Escolhas de palavras relacionadas ao campo semântico da
medicina: como doenças, problemas cardíacos e epidemia de
diabetes.
c) Escolhas de palavras relacionadas ao campo semântico da
estatística, uma vez que usa com frequência números para
explicar o fenômeno descrito.
d) Escolhas de palavras relacionadas ao campo semântico da
nacionalidade, uma vez que a revista em questão é inglesa.
e) Escolhas de palavras relacionadas ao campo semântico da
preservação ambiental: e ecovilas, ações sustentáveis e
reciclagem do lixo.
Urubus e sabiás - Rubem Alves
Tudo aconteceu numa terra distante, no tempo em que os
bichos falavam... Os urubus, aves por natureza becadas, mas
sem grandes dotes para o canto, decidiram que, mesmo contra
a natureza eles haveriam de se tornar grandes cantores.
E para isto fundaram escolas e importaram professores,
gargarejaram dó-ré-mi-fá, mandaram imprimir diplomas, e
fizeram competições entre si, para ver quais deles seriam os
mais importantes e teriam a permissão para mandar nos outros.
Foi assim que eles organizaram concursos e se deram nomes
pomposos, e o sonho de cada urubuzinho, instrutor em início
de carreira, era se tornar um respeitável urubu titular, a quem
todos chamam de Vossa Excelência.
Tudo ia muito bem até que a doce tranquilidade da hierarquia
dos urubus foi estremecida. A floresta foi invadida por bandos
de pintassilgos tagarelas, que brincavam com os canários e
faziam serenatas para os sabiás...
Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor encrespou a
testa, e eles convocaram pintassilgos, sabiás e canários para um
inquérito.
— Onde estão os documentos dos seus concursos?
E as pobres aves se olharam perplexas, porque nunca haviam
imaginado que tais coisas houvessem. Não haviam passado por
escolas de canto, porque o canto nascera com elas. E nunca
apresentaram um diploma para provar que sabiam cantar, mas
cantavam simplesmente...
— Não, assim não pode ser. Cantar sem a titulação devida é
um desrespeito à ordem.
E os urubus, em uníssono, expulsaram da floresta os
passarinhos que cantavam sem alvarás...
MORAL: Em terra de urubus diplomados não se houve canto de
sabiá.
08- Para garantir a coesão, observa-se, nesse texto, a
concentração de itens lexicais vinculados aos âmbitos:
a) âmbito das aves: urubus, bandos e passarinhos; âmbito da
realidade: prédios, ruas e cidade.
b) âmbito da música: serenata, cantor e viajar; âmbito do
cinema: filmes, pipoca e ingresso.
c) âmbito da ficção: bichos falantes, urubus cantores e aves que
decidem; âmbito da atuação pedagógica: escola, professores e
diplomas etc.
d) âmbito do cinema: cadeiras, filmes e pipoca; âmbito da
ficção: bichos falantes, urubus cantores e urubus professores.
e) âmbito da realidade: prédios, ruas e cidade; âmbito da
música: tagarela, cantor e gargarejar.