ATIVIDADE DIRECIONADA: REALISMO/NATURALISMO, CONJUNÇÕES E SINTAXE (SUJEITO

E PREDICADO).

Texto I - Trecho de “Memórias póstumas de Brás Cubas”

CAPÍTULO 11
O Menino É Pai do Homem
Prudência, um moleque de casa, era o meu cavalo de todos os dias; punha as mãos no chão, recebia um cordel
nos queixos, à guisa de freio, eu trepava-lhe ao dorso, com uma varinha na mão, fustigava-o, dava mil voltas a
um e outro lado, e ele obedecia, - algumas vezes gemendo, - mas obedecia sem dizer palavra, ou, quando muito,
um - "ai, nhonhô!" - ao que eu retorquia: - "Cala a boca, besta!" - Esconder os chapéus das visitas, deitar rabos de
papel a pessoas graves, puxar pelo rabicho das cabeleiras, dar beliscões nos braços das matronas, e outras muitas
façanhas deste jaez, eram mostras de um gênio indócil, mas devo crer que eram também expressões de um
espírito robusto, porque meu pai tinha-me em grande admiração; e se às vezes me repreendia, à vista de gente,
fazia-o por simples formalidade: em particular dava-me beijos.
[...]
Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua000194.pdf. Acesso em 15/11/2023.
1. Qual a intenção de Machado de Assis ao descrever ações como essa?
Fazer uma crítica a burguesia.
2. Qual o foco narrativo desse trecho? Justifique sua resposta.
1ª pessoa, pois a narrador também é personagem.
Texto II - Trecho de “O cortiço”
Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas
alinhadas [...]
Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas.
Uns, após os outros, lavavam a cara incomodamente, debaixo do fio de água que escorria da altura de uns cinco
palmos. [...] os homens, esses não se preocupavam em não molhar o pelo [...] esfregavam as ventas e as barbas
fossando e fungando contra as palmas da mão. [...] ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se.
Sentia-se naquela fermentação sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés
vigorosos na lama preta e nutriente da vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a
terra. Da porta da venda que dava para o cortiço iam e vinham como formigas, fazendo compras. Duas janelas do
Miranda abriram-se. Apareceu numa a Isaura, que se dispunha a começar a limpeza da casa. [...]
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. Rio de Janeiro: Otto Pierre, 1979. p. 110-111. 1.
3. Quais teorias científicas alicerçam esse trecho?
Determinismo e evolucionismo.
4. Que tipo de compreensão de mundo esse trecho representa?
Compreensão biológica do mundo.
Texto III - Cuidar da saúde... de todos
Mundo Jovem: Que questões nós devemos levar em conta para termos uma vida saudável?
Ane Maria Reos Wolff: Nós devemos ter a responsabilidade com as atitudes que vão trazer para nós uma
qualidade de vida melhor. A atividade física é fundamental. E não precisamos ir lá para a academia malhar.
Podemos caminhar ao ar livre, próximo ao local onde moramos, onde trabalhamos. Uns 30 minutos e ir
acrescentando 10 minutos a cada semana, até chegar em uma hora, três vezes por semana. Na caminhada,
olhamos o ambiente e estamos nos cuidando. Esse é um momento muito importante, porque envolve
relaxamento e alguma distração. Melhora a saúde física, porque trabalhamos a musculatura e as articulações,
melhoramos as atividades cardíaca e respiratória. A circulação melhora nosso corpo. Estaremos fazendo um bem
para nós mesmos modificando a atividade. Em vez de ficarmos sentados o tempo todo na frente da televisão,
vamos caminhar, correr...
Porém quem prefere esportes ou mesmo a academia, fique à vontade: o importante é fazer atividade física.
5. Nos textos, as conjunções funcionam como um importante mecanismo de coesão, pois elas conectam orações e
termos de mesmo valor sintático. Além disso, elas estabelecem vários valores semânticos entre as informações
conectadas por elas. Partindo dessa premissa, quais os valores semânticos das conjunções destacadas? Adição,
explicação, adição, oposição e alternativa.
6. No trecho “A atividade física é fundamental. E (nós) não precisamos ir lá para a academia malhar.
(Nós)Podemos caminhar ao ar livre, próximo ao local onde (nós) moramos, onde (nós) trabalhamos”, a coesão é
construída predominantemente pelo uso da elipse do sujeito. Qual o principal benefício desse recurso? Evitar
repetições desnecessárias.

Texto IV

7. Destaque as conjunções presentes nesta tira e diga quais são seus valores semânticos.
“que” (conjunção integrante, não tem valor semântico), como (comparação), se (condição) e (adição).
Texto V

8. Identifique as conjunções presentes na tira e diga quais são seus valores semânticos.
“que” (conjunção integrante, não tem valor semântico), mas (oposição/adversativo) tão... que (consequência).
Texto VI

9. Respectivamente, como se classificam os sujeitos dos verbos “fui” e “levaram”?

Elíptico e indeterminado.
10. Levante hipóteses: por que o locutor indeterminou o sujeito do verbo “levar”? Cite mais um motivo pelo qual
o sujeito também pode ser indeterminado.
Por que ele desconhecia quem praticou a ação expressa pelo verbo – quando o locutor não quer revelar quem é o
sujeito (ele sabe, mas prefere não o revelar)
Texto VII
Versos do hino nacional
Ouviram do Ipiranga, as margens plácidas
De um povo heroico, o brado retumbante
E o Sol da liberdade, em raios fúlgidos
Brilhou no céu da pátria nesse instante
11. Quais os sujeitos dos verbos destacados e como eles se classificam?
as margens plácidas e o Sol da liberdade.
Texto VIII
UFPI – adaptada
Partindo da premissa de que o verbo haver, ora indicando o sentido de existir, atua nos casos de oração sem
sujeito ou sujeito inexistente, assinale a alternativa que contém a informação correta quanto ao sujeito das
orações 1 e 2:
1 – Existem homens loucos nas ruas.
2 – Há homens sadios nos hospícios.
a) oração sem sujeito (1) – indeterminado (2).
b) oração sem sujeito (1) – homens sadios (2).
c) homens loucos (1) – homens sadios (2).
d) homens loucos (1) – oração sem sujeito (2)
e) indeterminado (1) – oração sem sujeito (2)
Considere as seguintes ocorrências do verbo haver e as afirmações que são feitas a seguir:
1. Há uma gama de conhecimentos.
2. Por isso, há leituras que quando terminam deixam saudade!
3. Há livros que dão vontade de morar dentro deles.

I. Em todas as ocorrências, a substituição pelo verbo existir exige flexão no plural.

II. Nas três situações, o verbo haver é impessoal.
III. Em 1, a substituição do verbo haver pelo existir
NÃO implica flexão de número.
Quais estão corretas?