CURSO DE REDAÇÃO ROBERTO

MAGALHÃES

AGRADECE A PRESENÇA DE TODOS

SIGAM-NOS NAS REDES SOCIAIS:
 SINTAXE
Estudo das relações
entre as palavras de
uma frase.
O Sujeito: é o elemento a respeito do qual se
informa algo.

O prisioneiro fugiu.

De repente, apareceu o viajante.

Não depende de você nosso sucesso.

 Classificação
Sujeito simples: possui um único núcleo.

Núcleo: palavra fundamental.

Os dois lutadores caíram.

Cansados, os alunos terminaram a prova.
Ocorreu um fato estranho na sala.

Sujeito Composto: tem mais de um núcleo.

José e sua irmã não chegaram.

Já chegaram os livros e as revistas.
Ontem, jogaram Corinthians e São Paulo.
 Sujeito Indeterminado: ocorre quando
não é possível identificá-lo.

Roubaram o meu carro.

Telefonaram para você.

Dorme-se bem neste quarto.

Precisa-se de funcionários.
Atenção
Só haverá sujeito indeterminado quando:

O verbo estiver na 3ª do
Falaram mal de
plural sem referência
você na reunião.
anterior
O verbo na 3ª pessoa do
singular seguido de Confia-se em
“se” (índice de profissionais
indeterminação do capacitados.
sujeito)
Obs.: Não confundir o “se” (índice de
indeterminação do sujeito) com o “se”
(pronome apassivador)

Vendem-se casas Pronome Sujeito simples

(casas são vendidas) apassivador (casas)

Vive-se bem nesta Índice de Sujeito

cidade. indeterminação indeterminado.

Compra-se dólar. Pronome Sujeito simples

(dólar é comprado) apassivador (dólar)

Acredita-se em Índice de Sujeito

mudanças. indeterminação indeterminado.
 Sujeito oculto ou Desinencial:
identificável pela terminação verbal.

Partiremos amanhã cedo. (Nós)

Foste a São Paulo ontem? (Tu)

 Oração sem sujeito (sujeito inexistente):
possui verbo impessoal.
FENÔMENOS
Choveu hoje 3ª pessoa
DA
cedo. singular
NATUREZA
HAVER Houve
3ª pessoa
(sinônimo de desastres no
singular
existir, ocorrer) Haiti.
FAZER
Faz anos que 3ª pessoa
(tempo
ele morreu. singular
transcorrido)
SER E ESTAR Agora é 3ª pessoa
(tempo ou tarde. Está singular
clima) frio.
 Classifique o sujeito das frases:

1. Alguém roubou minha casa.

2. Na fria tarde, surgiu uma nova esperança.

3. Havia muitas leis.

4. Vendem-se revistas velhas.

5. Trabalha-se durante o dia.

6. Apela-se para os mais favorecidos.

7. Devem existir pessoas generosas.

8. Viam-se, através da janela, o rouxinol e a cotovia.

9. Deve haver pessoas generosas.

10. Espera-se o resultado das provas

11. Verificou-se a ausência de muitos concorrentes.

12. Não se pode derrubar esta palmeira.

13. Havia tempo suficiente para as comemorações.

14. Necessita-se de administrador de obras.

15. Vive-se bem no clima de montanha.

16.Houve muitos casos de corrupção naquele governo.

17. Contam-se muitas coisas de você.

18. Lentamente chegava a noite.

19. Diz-se muita coisa errada.

20. O resultado da prova já sabemos.

 2.(UNIMEP- SP) Quando a oração não tem sujeito,o
verbo fica na terceira pessoa do singular. Essa afirmação
pode ser comprovada em:

a) Chegou o pacote de livros.

b) Existe muita gente amedrontada.

c) Ainda há criança sem escola.

d) Não procede a acusação contra ele.

e) É proibida a entrada.
3.Assinale a alternativa cujo sujeito não é
indeterminado:

a) Confia-se em pessoas honestas.

b) Assaltaram o supermercado na madrugada.

c) Precisa-se carpinteiro.

d) Batem à porta.

e) Havia frutas na cesta.

 Classifique o sujeito das frases:

1. Alguém roubou minha casa.

SUJEITO SIMPLES
2. Na fria tarde, surgiu uma nova esperança.
SUJEITO SIMPLES

3. Havia muitas leis.

ORAÇÃO SEM SUJEITO
4. Vendem-se revistas velhas.
SUJEITO SIMPLES

5. Trabalha-se durante o dia.

SUJEITO INDETERMINADO
6. Apela-se para os mais favorecidos.
SUJEITO INDETERMINADO

7. Devem existir pessoas generosas.

SUJEITO SIMPLES

8. Viam-se, através da janela, o rouxinol e a cotovia.

SUJEITO COMPOSTO

9. Deve haver pessoas generosas.

ORAÇÃO SEM SUJEITO

10. Espera-se o resultado das provas

SUJEITO SIMPLES
11. Verificou-se a ausência de muitos concorrentes.
SUJEITO SIMPLES
12. Não se pode derrubar esta palmeira.
SUJEITO SIMPLES

13. Havia tempo suficiente para as comemorações.

ORAÇÃO SEM SUJEITO

14. Necessita-se de administrador de obras.

SUJEITO INDETERMINADO

15. Vive-se bem no clima de montanha.

SUJEITO INDETERMINADO
16.Houve muitos casos de corrupção naquele governo.
ORAÇÃO SEM SUJEITO
17. Contam-se muitas coisas de você.
SUJEITO SIMPLES

18. Lentamente chegava a noite.

SUJEITO SIMPLES

19. Diz-se muita coisa errada.

SUJEITO SIMPLES

20. O resultado da prova já sabemos.

SUJEITO OCULTO
 2.(UNIMEP- SP) Quando a oração não tem sujeito,o
verbo fica na terceira pessoa do singular. Essa afirmação
pode ser comprovada em:

a) Chegou o pacote de livros.

b) Existe muita gente amedrontada.

XAinda há criança sem escola.

c)

d) Não procede a acusação contra ele.

e) É proibida a entrada.
3.Assinale a alternativa cujo sujeito não é
indeterminado:

a) Confia-se em pessoas honestas.

b) Assaltaram o supermercado na madrugada.

c) Precisa-se carpinteiro.

d) Batem à porta.

X
e) Havia frutas na cesta.
 A
TRANSITIVIDADE
VERBAL
VERBO INTRANSITIVO
Não pede complemento
O prédio caiu.

Muitos morreram.
Obs. : O verbo intransitivo (VI) pode vir
acompanhado de outra(s) palavra(s).

Cheguei cedo hoje.

VI

O filho ficou na sala de TV.

VI

Resido em Bauru.
VI

O professor entrou apressado.

VI
VERBO TRANSITIVO DIRETO
Pede complemento sem
preposição.

Descobri a fórmula.

Compramos tudo.
VERBO TRANSITIVO INDIRETO
Pede complemento com preposição.

(a, em, de, para, com, por,etc.)

O paciente precisa de ajuda.

Ele resistiu ao ataque.

VERBO TRANSITIVO DIRETO E
INDIRETO
Pede complemento sem e com
preposição.
Enviamos o certificado ao aluno.
aluno

Prefiro estudar a trabalhar.

 VERBO DE LIGAÇÃO
Liga o sujeito a uma qualidade
ou a um estado.
O médico é atencioso.

Meu tio está adoentado.

SER,ESTAR,FICAR,PARECER,
CONTINUAR,ANDAR,TORNAR,ETC.
Classifique os verbos quanto à transitividade verbal
1. Moro em São Paulo.
2. O documento pertence a Carlos.
3. A casa é nova.
4. Pedro está doente.
5. Pedro está na sala.
6. O artista caminhava preocupado.
7. Ela gosta de carinho
8. O ingrato deixou Márcia pobre.
9. Procedemos a um inquérito.
 10. O prefeito anda pelas ruas da cidade.

11. O prefeito anda amargurado.

12. Quero o lápis.

13. Quero a meus amigos.

14. O cão desapareceu na planície vazia.

15. Os meninos estavam nervosos.

16. Ofereceram o cargo ao deputado.

17. Aqueles soldados não confiam em seus superiores.

18. O menino chegou ao colégio machucado.

2. (Vunesp-TJ - Escrevente Judiciário-07)
Assinale a alternativa em que o termo em
destaque tem a mesma função sintática que a
expressão destacada na frase:

-Vou lançar um policial!

a) Penso o contrário.
b) ...contou-me.
c) Sempre fui fã de romances policiais.
d) ...surgiu uma safra de romances policiais.
e) Um bom livro também ajuda a relaxar.
3. (VUNESP-2010) Está aberto,
no espetáculo de circo, o
terreno da utopia.
Na oração, “o terreno da utopia” exerce a
função sintática de:

(A) objeto direto.

(B) complemento nominal.
(C) sujeito.
(D) predicativo do sujeito.
(E) predicativo do objeto.
4.(UNESP )O esporte é bom pra gente, fortalece o
corpo e emburrece A MENTE. – Antes que o
primeiro corredor indignado atire UM TÊNIS em
minha direção (...) – Quando estamos correndo,
não há previsão de pagamento.
Os termos grafados com letras maiúsculas nas passagens
acima, extraídas do texto apresentado, identificam-se pelo
fato de exercerem a mesma função sintática nas orações
de que fazem parte. Indique essa função:

a) Sujeito.
b) Predicativo do sujeito.
c) Predicativo do objeto.
d) Objeto direto.
e) Complemento nominal.
 Sobre os perigos da leitura
Nos tempos em que eu era professor da Unicamp, fui designado presidente da
comissão encarregada da seleção dos candidatos ao doutoramento, o que é um
sofrimento. Dizer esse entra, esse não entra é uma responsabilidade dolorida da qual
não se sai sem sentimentos de culpa. Como, em 20 minutos de conversa, decidir sobre
a vida de uma pessoa amedrontada? Mas não havia alternativas. Essa era a regra.
Os candidatos amontoavam-se no corredor recordando o que haviam lido da
imensa lista de livros cuja leitura era exigida. Aí tive uma ideia que julguei brilhante.
Combinei com os meus colegas que faríamos a todos os candidatos uma única
pergunta, a mesma pergunta. Assim, quando o candidato entrava trêmulo e se
esforçando por parecer confiante, eu lhe fazia a pergunta, a mais deliciosa de todas:
“Fale-nos sobre aquilo que você gostaria de falar!”.
[...] A reação dos candidatos, no entanto, não foi a esperada. Aconteceu o oposto:
pânico. Foi como se esse campo, aquilo sobre o que eles gostariam de falar, lhes fosse
totalmente desconhecido, um vazio imenso. Papaguear os pensamentos dos outros,
tudo bem. Para isso, eles haviam sido treinados durante toda a sua carreira escolar, a
partir da infância. Mas falar sobre os próprios pensamentos – ah, isso não lhes tinha
sido ensinado!
Na verdade, nunca lhes havia passado pela cabeça que alguém pudesse se
interessar por aquilo que estavam pensando. Nunca lhes havia passado pela cabeça
que os seus pensamentos pudessem ser importantes.
5.De acordo com o texto, os candidatos

(A) não tinham assimilado suas leituras.

(B) só conheciam o pensamento alheio.
(C) tinham projetos de pesquisa deficientes.
(D) tinham perfeito autocontrole.
(E) ficavam em fila, esperando a vez.
06. O autor entende que os
candidatos deveriam

(A) ter opiniões próprias.

(B) ler os textos requeridos.
(C) não ter treinamento escolar.
(D) refletir sobre o vazio.
(E) ter mais equilíbrio.
07. A palavra brilhante, no início
do 2.º parágrafo, significa

(A) refulgente.
(B) luzente.
(C) luxuosa.
(D) admirável.
(E) lustrosa.
08. A palavra a, em – ... no entanto, não
foi a esperada.(3.º parágrafo), refere-se a

(A) candidatos.
(B) pergunta.
(C) reação.
(D) falar.
(E) gostaria.
09. A expressão um vazio imenso
(3.º parágrafo) refere-se a

(A) candidatos.
(B) pânico.
(C) eles.
(D) reação.
(E) esse campo.
10. As palavras que, no 3.º parágrafo,
retomam o termo os candidatos,são:

(A) eles, outros, próprios.

(B) eles, isso, próprios.
(C) aquilo, eles, seus.
(D) eles, lhes, sua.
(E) aquilo, isso, próprios.
Classifique os verbos quanto à transitividade verbal
1. Moro em São Paulo. VI
2. O documento pertence a Carlos. VTI
3. A casa é nova. VL
4. Pedro está doente. VL
5. Pedro está na sala. VI
6. O artista caminhava preocupado. VI
7. Ela gosta de carinho VTI
8. O ingrato deixou Márcia pobre. VTD
9. Procedemos a um inquérito. VTI
 10. O prefeito anda pelas ruas da cidade. VI

11. O prefeito anda amargurado. VL

12. Quero o lápis. VTD

13. Quero a meus amigos. VTI

14. O cão desapareceu na planície vazia. VI

15. Os meninos estavam nervosos. VL

16. Ofereceram o cargo ao deputado. VTDI

17. Aqueles soldados não confiam em seus superiores. VTI

18. O menino chegou ao colégio machucado. VI

2. (Vunesp-TJ - Escrevente Judiciário-07)
Assinale a alternativa em que o termo em
destaque tem a mesma função sintática que a
expressão destacada na frase:

-Vou lançar um policial!

X
a) Penso o contrário.

b) ...contou-me.
c) Sempre fui fã de romances policiais.
d) ...surgiu uma safra de romances policiais.
e) Um bom livro também ajuda a relaxar.
3. (VUNESP-2010) Está aberto,
no espetáculo de circo, o
terreno da utopia.
Na oração, “o terreno da utopia” exerce a
função sintática de:

(A) objeto direto.

(B) complemento nominal.
X sujeito.
(C)
(D) predicativo do sujeito.
(E) predicativo do objeto.
4.(UNESP 2010)O esporte é bom pra gente,
fortalece o corpo e emburrece A MENTE. – Antes
que o primeiro corredor indignado atire UM TÊNIS
em minha direção (...) – Quando estamos correndo,
não há previsão de pagamento.
Os termos grafados com letras maiúsculas nas passagens
acima, extraídas do texto apresentado, identificam-se pelo
fato de exercerem a mesma função sintática nas orações
de que fazem parte. Indique essa função:

a) Sujeito.
b) Predicativo do sujeito.
c) Predicativo do objeto.
X
d) Objeto direto.
e) Complemento nominal.
 Sobre os perigos da leitura
Nos tempos em que eu era professor da Unicamp, fui designado presidente da
comissão encarregada da seleção dos candidatos ao doutoramento, o que é um
sofrimento. Dizer esse entra, esse não entra é uma responsabilidade dolorida da qual
não se sai sem sentimentos de culpa. Como, em 20 minutos de conversa, decidir sobre
a vida de uma pessoa amedrontada? Mas não havia alternativas. Essa era a regra.
Os candidatos amontoavam-se no corredor recordando o que haviam lido da
imensa lista de livros cuja leitura era exigida. Aí tive uma ideia que julguei brilhante.
Combinei com os meus colegas que faríamos a todos os candidatos uma única
pergunta, a mesma pergunta. Assim, quando o candidato entrava trêmulo e se
esforçando por parecer confiante, eu lhe fazia a pergunta, a mais deliciosa de todas:
“Fale-nos sobre aquilo que você gostaria de falar!”.
[...] A reação dos candidatos, no entanto, não foi a esperada. Aconteceu o oposto:
pânico. Foi como se esse campo, aquilo sobre o que eles gostariam de falar, lhes fosse
totalmente desconhecido, um vazio imenso. Papaguear os pensamentos dos outros,
tudo bem. Para isso, eles haviam sido treinados durante toda a sua carreira escolar, a
partir da infância. Mas falar sobre os próprios pensamentos – ah, isso não lhes tinha
sido ensinado!
Na verdade, nunca lhes havia passado pela cabeça que alguém pudesse se
interessar por aquilo que estavam pensando. Nunca lhes havia passado pela cabeça
que os seus pensamentos pudessem ser importantes.
5.De acordo com o texto, os candidatos

(A) não tinham assimilado suas leituras.

X só conheciam o pensamento alheio.
(B)
(C) tinham projetos de pesquisa deficientes.
(D) tinham perfeito autocontrole.
(E) ficavam em fila, esperando a vez.
06. O autor entende que os
candidatos deveriam

(A)
X ter opiniões próprias.
(B) ler os textos requeridos.
(C) não ter treinamento escolar.
(D) refletir sobre o vazio.
(E) ter mais equilíbrio.
07. A palavra brilhante, no início
do 2.º parágrafo, significa

(A) refulgente.
(B) luzente.
(C) luxuosa.
(D)
X admirável.
(E) lustrosa.
08. A palavra a, em – ... no entanto, não
foi a esperada.(3.º parágrafo), refere-se a

(A) candidatos.
(B) pergunta.
(C)
X reação.
(D) falar.
(E) gostaria.
09. A expressão um vazio imenso
(3.º parágrafo) refere-se a

(A) candidatos.
(B) pânico.
(C) eles.
(D) reação.
(E)
X esse campo.
10. As palavras que, no 3.º parágrafo,
retomam o termo os candidatos,são:

(A) eles, outros, próprios.

(B) eles, isso, próprios.
(C) aquilo, eles, seus.
X eles, lhes, sua.
(D)
(E) aquilo, isso, próprios.
O PAPEL DA CIÊNCIA
NO MUNDO
CONTEMPORÂNEO
 ESTRUTURA BÁSICA

ASSUNTO TESE ARGUMENTO CONCLUSÃO

OU
FATO
 O PAPEL DA CIÊNCIA

P1.ASSUNTO: Estamos muito longe das cavernas. Longe

do fogo e da pedra lascada que, transformada em arma,
ajudava o homem abater as presas que caçava. Longe do
telégrafo que levava as notícias urgentes a grandes distâncias.
Longe do 14 Bis, do nosso genial Santos Dumont, que,
rasgando o céu, voou como pássaro, encantando a todos. Mas
o tempo passou e o mundo velho caducou, atropelado pelo que
foi pela modernidade tecnológica. Hoje, as máquinas
substituem não só o braço, mas também a cabeça, humana,
dotadas que são da chamada inteligência artificial.
 P2.TESE 1:O papel da ciência no mundo
contemporâneo foi e sempre será único: melhorar a
qualidade da vida humana. ARGUMENTO 1: Impossível
pensar a saúde pública, o sistema financeiro, os
transportes, as comunicações, o sistema de justiça sem
tecnologia. ARGUMENTO 2: Agora, surgem os inimigos
da ciência, os perigosos negacionistas. Por interesses
religiosos, ideológicos ou econômicos negam a realidade
comprovada. Negam o aquecimento global, o benefício
das vacinas, a forma esférica da Terra, e até a Covid 19.
 P3. TESE 2: Fundamental é que lutemos pela
democratização dos bens tecnológicos. Dói saber que,
hoje, são 4,5 bilhões de pessoas que não têm sequer
rede de água e esgoto. ARGUMENTO 1: Boa parte não
tem acesso a alimentos, remédios e equipamentos
básicos de saúde. Tecnologia não deve ser elitizada. Para
que a ciência cumpra seu papel no mundo
contemporâneo, devemos investir em educação e
incentivar o trabalho dos pesquisadores, aparelhando os
laboratórios com o que exista de mais moderno.
 P4.(CONCLUSÃO-SUGESTÕES) Ao mesmo
tempo, lutemos por justiça social, democratizando
os bens e as conquistas tecnológicas. De nada
valem máquinas sofisticadas se, ao lado delas, não
tivermos homens empáticos e solidários; se temos
fome, doença e mortes. O papel da ciência é
humanizante. A serviço de poucos privilegiados ela
desvia-se da sua finalidade. Torna-se injusta e
monstruosa. ( Curso de Redação Roberto Magalhães)
 TEXTO PARA CORREÇÃO

O momento que passamos é de extrema

complexidade. Por um lado temos que observar o
isolamento social para diminuir a transmissão da
Covid 19 ; do outro lado, temos que garantir a
economia funcionando. Esse abre e fecha que está
submetido o comércio tem causado danos
econômicos à muitos comerciantes. Não são muitos
comerciantes que tem reserva financeira que
possam contar neste momento de crise. Todavia,
senão protegermos a vida, também será impossível
garantir a sobrevivência da economia. O momento
requer coragem para tomar medidas impopular que
sempre causa protestos da classe empresarial.
 TEXTO PARA CORREÇÃO

O momento por que passamos é de extrema

complexidade. Por um lado, temos que observar o
isolamento social para diminuir a transmissão da Covid
19 ; por outro, temos que garantir a economia
funcionando. Esse abre e fecha a que está submetido o
comércio tem causado danos econômicos a muitos
comerciantes. Não são muitos que têm reserva
financeira com que possam contar neste momento de
crise. Todavia, se não protegermos a vida, também
será impossível garantir a sobrevivência da economia.
O momento requer coragem para tomar medidas
impopulares que sempre causam protestos da classe
empresarial.
 PROCESSO COESIVO
Preencha as lacunas para dar coesão adequada ao
parágrafo:
A ciência, // ´precisamos no nosso dia a dia, é uma
orientação segura // devemos sempre contar. Essa é a
razão // não podemos aceitar como verdadeiros os fatos //
somos expostos todos os dias, mas sem comprovação
científica. Muito // se divulga atualmente é fake News, //
conteúdo não deve merecer nossa credibilidade. A
informação científica é o caminho // não podemos nos
afastar e // cuja orientação não devemos duvidar.
 A ciência, de que precisamos no nosso dia
a dia, é uma orientação segura com que
devemos sempre contar. Essa é a razão por
que (pela qual) não podemos aceitar como
verdadeiros os fatos a que somos expostos
todos os dias, sem comprovação científica.
Muito do que se divulga atualmente é fake
News, cujo conteúdo não deve merecer nossa
credibilidade. A informação científica é o
caminho de que não podemos nos afastar e de
cuja orientação não devemos duvidar.
 CONCISÃO: eliminar o desnecessário:
Todos nós sabemos que a corrupção precisa ser
combatida firmemente. O nosso querido país está
assustado com as notícias que nos dão conta de
como o dinheiro do nosso povo foi roubado por
figurões da política do nosso país, que são pessoas
importantes. Ninguém poderia imaginar o grau de
banditismo a que chegamos na mais alta esfera do
poder do nosso país. A Lava Jato vem inaugurando
uma nova fase de esperança aos brasileiros do
nosso país.
 SUGESTÃO:

A corrupção precisa ser combatida firmemente. O

país está assustado com as notícias do roubo do
dinheiro público por figurões da política nacional.
Ninguém imaginaria o grau de banditismo a que
chegamos na mais alta esfera do poder. A Lava Jato
vem inaugurando uma fase de esperança no país.