Experimento 1: promover a transição da linguagem geométrica para a linguagem

algébrica das fórmulas dos produtos notáveis e ressignificando o conteúdo.

Objetivos
- Proporcionar a ressignificação dos produtos notáveis usando material concreto.
- Converter informações algébricas para a linguagem geométrica;
- Comparar escritas algébricas e reconhecer equivalências entre elas;
- Reconhecer e desenvolver o quadrado da soma de dois termos utilizando estratégias de cálculo algébrico
e geométrico.
- Compreender geometricamente a representação do Trinômio Quadrado Perfeito;
- Produtos notáveis apresentam padrões que permitem economizar cálculos.
- O quadrado da soma de dois termos: ( a + b)² = a² + 2.a.b + b².
- O quadrado da diferença de dois termos: (a – b)² = a² – 2.a.b + b².
- Produto da soma pela diferença de dois termos: (a + b).(a – b ) = a² – b². 
- O produto da soma pela diferença tem apenas duas parcelas.

Material utilizado
Vareta de bambu, borracha cirúrgica, cartolina, régua e cola.

Atividade prática 1:
1 – Corte dois tamanhos diferentes de varetas, que serão chamados de segmento a e b.
Podemos considerar a expressão (a + b)2 como sendo a área de um quadrado cujo lado
mede a + b, com a > 0 e b > 0.
Se forem ligadas as extremidades dos segmentos que ocupam
posições opostas nesse quadrado, obtém-se quatro retângulos como na Figura 1, cujas áreas são
a2, b2, ab e ba. Se essas áreas forem somadas, obtém-se a expressão a2 + 2ab + b2.
Assim, essa segunda expressão representa, também, a área do quadrado de lado a + b.
Logo, afirma-se que, a partir dessa interpretação geométrica, (a + b)2 = a2 + 2ab + b2.

Figura 1 – Representação geométrica do quadrado da soma entre dois termos

Atividade prática 2:
1 – Construa um quadrado com qualquer medida de lado.
2 – Calcule sua área.
3 – Trace duas retas perpendiculares no dividindo o quadrado em 4 partes e calcule suas respectivas áreas.

Análise dos Resultados

Faça um relatório analisando o que foi observado com a prática.
 C.E.E.F.M.T.I. “Bráulio Franco”

Nome:________________________________________________________________

Experimento 1: Observando o nível de água em um copo

Parte I:
 Neste experimento, o nível da água no copo é função do número de bolinhas de gude
que colocamos dentro do copo. Vamos considerar o número de bolinhas como a
variável independente e o nível de água como variável dependente.

Equipamento

 Um copo cilíndrico por grupo;

 Várias bolinhas de gude;
 Uma régua por grupo;
 Folhas de papel milimetrado, uma por aluno.

Procedimento

 trabalhar em grupos de dois ou três;

 colocar água no do copo até atingir uma altura de 6cm;
 coloque as bolinhas de gude no copo com água(5 bolinhas de cada vez) e anote numa
tabela o nível que está a água;
 construir, na folha de papel milimetrado, o gráfico (número de bolinhas x nível da água) a
partir dos valores que você obteve.

Organização e Análise dos Resultados

1. Encontre uma possível equação para a situação trabalhada. A partir dessa equação, responda: 
a) A medida que acrescentamos bolinhas, o que acontece com a altura da água no copo? 
b) Quantas bolinhas de gude deve-se colocar para que a água fique no limite da borda do copo? 
c) Que altura teremos se colocarmos somente 1 bolinha no copo? E se colocarmos 9 bolinhas? 
d) Como você explica o fato do gráfico ter dado uma reta? 
e) Mudando o tamanho das bolinhas e/ou o raio do copo, o que muda na expressão da função? 

2. Deduza uma relação entre x e y a partir da situação geométrica.

Clique aqui para ver a resolução.

Problema:
Como realizar um projeto de irrigação de baixo custo, para uma pequena implantação?
Como calcular o tempo de gotejamento, prevendo quando o reservatório deve ser
reabastecido?
Atividade prática:
Em grupo, os alunos devem obter uma garrafa PET com tampa.
Preparar o seu conjunto de gotejamento que servirá para gotejamento de irrigação de uma
planta ou uma árvore. Perfure um pequeno orifício na tampa da garrafa PET com ajuda de
um objeto. A seguir deve introduzir nesse orifício, um equipo de plástico usado para soro
fisiológico que será o responsável pelo controle do gotejador de água.