E.E.

PROFª THEODORA DE CAMARGO AYRES

DISCIPLINA: Matemática, 9º ano – A. PROFESSOR: Alex
Sander

ALUNO(A):

DATA DE ENVIO: 25/06/2020 DATA DE ENTREGA: 02/07/2020

HABILIDADE: Compreender os processos de fatoração de

expressões algébricas, com base em suas relações com os
produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que
possam ser representados por equações polinomiais do 2°
grau.
COMANDA DA ATIVIDADE: Os exercícios devem ser
respondidos no Caderno do Aluno. Enviar as fotos das
resoluções no Google Sala de Aula (Classroom) até a data
limite. Não precisa copiar as questões no caderno – somente
as respostas é o suficiente!
EXPLICAÇÃO E EXEMPLOS:
Nesta atividade, o objetivo central é compreender os produtos notáveis e utilizar eles, como
estratégias para resolver os exercícios propostos. O fator comum em evidência também deve ser
explorado, como recurso para as resoluções.
Temos, aqui na atividade, exemplos com explicação antes das questões, “com situações
parecidas”. Em algumas questões é necessário usar os conceitos de produtos notáveis – preste
bastante atenção em como encontrar e aplicar eles nas questões. Observe que a distributiva, pode
ajudar a obter os produtos notáveis, bem como para conferir se uma fatoração está certa ou não.
Veja os exemplos de como é feita cada resolução, antes de iniciar as suas questões.
Vamos ao exemplo inicial: uma boa forma de avançar nos estudos sobre produtos notáveis,
é usar representações geométricas para representar as “variáveis” – “letras”. Vejamos a seguinte
figura, que mostra um quadrado com lado a+ b:

Como sabemos, a área de um quadrado é “o quadrado da medida de seu lado”. Então, neste
caso, a área deste quadrado é: ( a+ b )2. Mas o quadrado, é composto por outras regiões, que tem
como soma de suas áreas: a 2+ ab+ab+ b2=a2+ 2 ab+b2 . Então, como a área do quadrado, é igual à
soma das áreas de todas as outras figuras que o compõem, ( a+ b )2=a2+ 2ab +b2. Uma outra forma de
concluir isso é lembrar que: ( a+ b )2=(a+b)(a+b). Basta fazer a distributiva para chegar na expressão
desejada:

( a+ b ) ( a+b )=a2 + ab+ab+ b2=a2+ 2ab +b ² .

 E.E. PROFª THEODORA DE CAMARGO AYRES

Esse produto notável “( a+ b )2=a2+ 2ab +b2”, recebe o nome de “quadrado da soma
de dois termos”! Logo nós vamos usar ele!
Vejamos agora, o produto notável “quadrado da diferença de dois termos”: trata-se de um
quadrado de lado a−b :

Como sabemos, a área de um quadrado é “o quadrado da medida de seu lado”. Então, neste
caso, a área deste quadrado é: ( a−b )2 . Mas o quadrado, é composto por outras regiões, que tem
como soma de suas áreas: (a−b)2 +b ( a−b ) + ab=a2, que é o lado do quadrado maior. Então,
transferindo para o outro lado da igualdade, os temos desejados, temos:
2 2 2 2 2 2 2 2 2
(a−b) =a −b ( a−b )−ab=a −ab+b −ab=a −2 ab+b . Então, se conclui que, ( a−b ) =a −2 ab+ b . Uma
outra forma de concluir isso é lembrar que: ( a−b )2 =(a−b)( a−b). Basta fazer a distributiva para
chegar na expressão desejada:

( a−b ) ( a−b ) =a2−ab−ab+b 2=a2 −2 ab+b ² .

Esse produto notável é o “quadrado da diferença de dois temos”! Logo nós vamos usar ele!
Há um último produto notável a ser explorado – a “diferença de dois quadrados”:
Esse produto notável, como se diz em sua nomeação, resulta da diferença entre dois
quadrados em termos de área. Considere os dois quadrados de lado a e de lado b , e a transposição
do menor sobre o maior:

Para fazermos a extração da área do quadrado azul, com área b ² do quadrado verde – com
área a ² , notamos que a área restante terá formato de um “L”. Como essa área pode ser dividida em
dois trapézios congruentes concluímos algebricamente que:
 E.E. PROFª THEODORA DE CAMARGO AYRES

a 2−b2=2 [ 2 ]
( a+ b ) ( a−b ) 2 ( a+b ) ( a−b )
=
2
=( a+ b ) ( a−b ) .

( Base Maior+ Base Menor )∗Altura

Note que a área do trapézio A é equivalente: A= .
2

Essa demonstração é mais intuitiva que a do Caderno do Aluno.

Resumo:
Quadrado da soma de dois termos: “( a+ b )2=a2+ 2ab +b2”;
Quadrado da diferença de dois termos: “( a−b )2 =a2−2 ab+ b2” e
Diferença de dois quadrados: “a 2−b ²=( a+b )( a−b )”.
Agora, vamos ver como se usa esses produtos notáveis:

Temos a seguinte expressão algébrica “ x ² – 8 x+ 16”, e queremos fatorar ela – fatorar é tentar
encontrar uma expressão diferente para ela, com fatores algébricos: como em frente ao termo – 8 x é
negativo, já podemos suspeitar que é usado o Quadrado da diferença de dois termos nesta
fatoração, pois é o único produto notável, em que o sinal é negativo no termo do meio, da expressão
algébrica. Neste caso, no lugar do a , temos o x , por causa do termo x ². Como no lugar do b ² , temos
16, então b=4 . No termo – 8 x , temos que – 8 x =−2. x .4, que confirma que a=x e b=4 . Portanto:
x 2 – 8 x+16=( x−4)² .

Vejamos outro exemplo: temos a seguinte expressão, 4 k ² – 25 e queremos achar a sua forma
fatorada! Como temos somente dois termos na expressão – suspeitamos que seja a diferença de
dois quadrados: como 4 k 2=(2 k )² e 25=(5)², então 2 k , etá no lugar do a e 5, está no lugar do b .
Deste modo, 4 k 2 – 25=( 2 k )2−( 5 )2=(2 k +5)(2 k−5). Portanto: 4 k 2 – 25=(2 k +5)(2 k −5) , é a fatoração
procurada!
Vejamos o exemplo final, para os produtos notáveis: temos a seguinte expressão algébrica “
2
z + 2 z +1”, e queremos fatorar ela: como em frente ao termo 2 z é positivo e temos três termos na
expressão, já podemos suspeitar que é usado o Quadrado da soma de dois termos nesta
fatoração. É o único produto notável, em que o sinal é positivo no termo do meio, da expressão
algébrica. Neste caso, no lugar do a , temos o z , por causa do termo z ². Como no lugar do b ² , temos
1, então b=1. No termo 2 z, temos que 2 z=2. z .1, que confirma que a=z e b=1. Portanto:
z 2+ 2 z +1=(z +1) ² .

O fator comum em evidência fica com vocês – basta acompanhar os exemplos do Caderno
do Aluno, que vocês vão entender!
Essas são as principais dicas e orientações!
ATIVIDADE III – Fatoração: produtos notáveis, fator comum em evidência e
polinômios do segundo grau
Efetue as seguintes questões do Caderno do Aluno – (DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
2), que estão na página 67. Siga os exemplos do professor e leia com muita atenção:
 ATIVIDADE 1 – PRODUTOS NOTÁVEIS (está na página 67). Fazer o item 1.2, usando
as noções de produtos notáveis, que você viu nas explicações!
 ATIVIDADE 2 – FATORAÇÃO (está na página 67). Façam todos os 3 itens iniciais –
2.1, 2.2 e 2.3 – não precisa do 2.4! Siga os exemplos do professor que será sucesso. A questão 2.1
é só para visualizar como se faz, nos demais itens!
 O mais importante é que entendam como se faz! Estarei no aplicativo CMSP, no
Google Classroom para tirar dúvidas – lá no WhatsApp também (se me chamarem e criarem o
 E.E. PROFª THEODORA DE CAMARGO AYRES
grupo). Veja o nosso Horário de estudos no Google Classroom e repasse para os colegas
que não sabem!

Prof. Alex está com saudades da turma e deseja uma boa tarefa!!!