PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO MATEUS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

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Atividades pedagógicas não presenciais de Matemática

Unidade Temática

ÁLGEBRA

Professor Aluno Ano

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Habilidades
 Compreender os processos de fatoração de
expressões algébricas, com base em suas
relações com os produtos notáveis, para resolver e
elaborar problemas que possam ser representados
por equações polinomiais do 2º grau (EF09MA09).
 Determinar as raízes de uma equação do 2° grau.
 Identificar e analisar o discriminante de uma
equação do 2º grau, determinando o tipo de raízes.
 Equacionar e resolver situações problemas por
meio de equações do 2º grau.
Obs.: Os tópicos apresentados sem referência da
BNCC estão contemplados no Programa de Ensino de
Matemática da Rede Municipal de Educação para o 9º
ano.
Objetivos
 Ampliar os conhecimentos de álgebra, em
particular a resolução de equações, usando-as
para representar e resolver problemas.
 Resolver equações do 2° grau utilizando a fórmula
resolutiva;
 Compreender a utilidade do discriminante no
estudo das raízes de uma equação do 2º grau.
 Resolver problemas envolvendo equações do 2º
grau.

Carga horária para a atividade 8 horas

Instruções

 Ler a explicação da sequência didática;

 Assistir os vídeos aulas (se julgar necessário);
 Resolver as atividades da sequência didática e as relacionadas do livro no caderno.

Data de entrega ao aluno Data que a atividade deverá ser devolvida

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FÓRMULA RESOLUTIVA DE UMA EQUAÇÃO DO 2º GRAU

Vimos formas de resolver equações do 2° grau incompletas. E se a equação for completa, podemos
utilizar os mesmos processos de resolução? Vamos estudar uma fórmula que permite resolver qualquer
equação do 2° grau. Lembrando que esta é apenas uma das formas de resolução mais conhecidas, porém
existem outras maneiras de resolver equações do 2° grau.
A fórmula que permite obter as raízes de uma equação do 2° grau (a x 2 +bx +c=0), por meio de seus
coeficientes a, b e c é dada por:
−b ± √ b2−4 ac
x=
2a
Para simplificar a notação, a expressão dentro da raiz quadrada será indicada por ∆ (letra grega chamada
“delta”) e é chamada de discriminante da equação. Calculando o ∆ separadamente, nós podemos
escrever a fórmula da seguinte maneira:
−b ± √ ∆ 2
x= ,com ∆=b −4 ac ≥ 0
2a

Ou seja, as raízes da equação são dadas por:

' −b+ √ ∆ ' ' −b−√ ∆ 2

x= ex = , com ∆=b −4 ac ≥0
2a 2a

Essa fórmula é, geralmente, conhecida como fórmula de Bhaskara, em homenagem ao grande

matemático hindu.

Uma equação do 2° grau pode ter no máximo duas soluções. A existência ou não de raízes reais, bem
como o fato de elas serem duas iguais ou diferentes, depende, exclusivamente, do valor do discriminante
2
∆=b −4 ac . Temos:
 Se ∆ >0, valor de √ ∆ é real e a equação tem duas raízes reais diferentes;
 Se ∆=0, valor de √ ∆ é nulo e a equação tem duas raízes reais iguais;
 Se ∆=0, valor de √ ∆ não é um número real e a equação não tem raízes reais.

EXEMPLOS

1. Vamos resolver a equação x ²+3 x+ 2=0. Os coeficientes são: a=1 , b=3 e c=2. Assim:

2 2
∆=b – 4. a . c ⇒ ∆=3 – 4.1 .2⇒ ∆=9−8⇒ ∆=1.

Observe que ∆ >0, já podemos antecipar que a equação possui duas raízes reais e distintas:

−b ± √ ∆ −3 ± √ 1 −3 ±1
x= ⇒ x= ⇒ x=
2a 2.1 2

' −3+1 −2 '' −3−1 −4

x= = =−1 e x = = =−2
2 2 2 2

As raízes da equação são −1 e−2.

 2. Vamos resolver a equação – x 2 +2 x−1=0 . Temos: a=−1 , b=2 e c=−1. Logo:

2 2
∆=b – 4. a . c ⇒ ∆=2 −4. (−1 ) . (−1 ) ⇒ ∆=4−4 ⇒ ∆=0

Como ∆=0 , a equação possui duas raízes reais e iguais:

' '' −b ± √ ∆ −2± √ 0 −2 ± 0 −2

x =x = ⇒ x= ⇒ x= ⇒ x= ⇒ x=1
2a (
2 . −1 ) −2 −2

A raiz da equação é 1.

3. Vamos resolver a equação x 2+ 5 x +8=0. Temos: a=1 , b=5 e c=8. Daí:

2 2
∆=b – 4. a . c ⇒ ∆=5 – 4.1 .8⇒ ∆=25−32 ⇒ ∆=−7

Como ∆=0 , a equação não possui raízes reais.

RESOLVENDO PROBLEMAS

Algumas situações e problemas matemáticos podem ser descritos por meio de uma equação do 2º grau.
Para facilitar a resolução de problemas com equações do 2º grau, podemos seguir algumas etapas:

1. Ler o problema com atenção e estabelecer a equação que o traduz;

2. Resolver a equação do 2º grau;
3. Interpretar as raízes encontradas, verificando se são compatíveis com os dados do problema.

EXEMPLOS
O produto de um número natural por 10, acrescentado de seu quadrado, é igual a 24. Qual é
esse número?
1. Como temos um número natural desconhecido, o chamaremos de x . Observe que o produto é o
resultado da multiplicação, então o produto de um número natural por 10 é: x .10=10 x . Acrescentar:
operação de adição (+). Seu quadrado: x 2. Assim, escrevemos: 10 x+ x2 =24 ⇒ x 2+ 10 x −24=0.
2. Resolvendo a equação: a=1 , b=10 e c=−24 .
2 2
∆=b – 4. a . c ⇒ ∆=10 −4.1 . (−24 ) ⇒ ∆=100+ 96 ⇒ ∆=196.
−b ± √ ∆ −10 ± √ 196 −10 ± 14
x= ⇒ x= ⇒ x=
2a 2.1 2
' −10+14 4 '' −10−14 −24
x= = =2 e x = = =−12.
2 2 2 2
3. As soluções são 2 e −12, porém o enunciado do problema indica que o número procurado é natural
e, assim, descartamos −12.
Portanto, o número é 2.

A área do retângulo ao lado é de 144 m2. Qual é o valor de x?

 1. A área de um retângulo é dada pelo produto da base pela altura. Assim:

2
base . altura=( x +10 ) . x=x +10 x

Sabemos que a área é de 144 m2, então:

2 2
x + 10 x =144 ⇒ x + 10 x−144=0

2. Resolvendo a equação: a=1 , b=10 e c=−144 .

∆=b 2 – 4. a . c ⇒ ∆=10 2−4.1 . (−144 ) ⇒ ∆=100+576 ⇒ ∆=676.

−b ± √ ∆ −10 ± √ 576 −10 ± 26

x= ⇒ x= ⇒ x=
2a 2.1 2

' −10+26 16 ' ' −10−26 −36

x= = =8 e x = = =−18.
2 2 2 2

3. As soluções são −18 e 8 , mas nesse problema, o valor de x é uma medida e, assim, deve ser
positivo.

Portanto, o valor de x é 8 m.

Adaptado de: SILVEIRA, E. Matemática: compreensão e prática – 9° ano. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2015 e GIOVANNI JÚNIOR,
J. R.; CASRTRUCCI, B. A conquista da Matemática – 9º ano. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018 .

PARA SABER MAIS

Para encontrar outros exemplos do que foi abordado, você pode acessar os links abaixo:
 https://www.youtube.com/watch?v=PkjLwUangbk
 https://www.youtube.com/watch?v=edmr-ZGtE8Q
Além disso, no seu livro didático, você encontra esses conteúdos e pode fazer a leitura das páginas 99
a 101.

EXERCÍCIOS
 1. Assinale V para verdadeiro ou F para falso em cada afirmativa:
A. ( ) A equação 2 x 2+3 x=0 é completa.
B. ( ) Quando o valor de ∆=b 2−4 ac é negativo, a equação do 2º grau possui duas raízes reais e
diferentes.
C. ( ) Quando o valor de ∆=b 2−4 ac é igual a zero, a equação do 2º grau possui duas raízes reais e
iguais.
D. ( ) A equação que traduz a situação “O quadrado de um número, acrescido do 4, é igual a seu
quíntuplo” é x 2+ 4=5 x .

2. Qual alternativa traz as raízes da equação do 2º grau x 2+ 7 x+12=0?

A. 3 e −¿1. B. 2 e 4. C. −¿ 2 e 3. D. –3 e –4.

3. Assinale a alternativa em que a equação do 2º grau não possui raízes reais:

A. x 2−3 x+ 1=0 B. 2 x 2−5 x −4=0 C. x 2+ 4 x + 4=0 D. 3 x 2+ 2 x +4=0

4. Um retângulo possui base com medida x e altura com medida x−2. A área desse retângulo é 24 m 2.
Quais são as dimensões desse retângulo?

5. O quadrado de um número aumentado de 10 é igual a sete vezes esse número. Qual é o número?

EXERCÍCIOS DO LIVRO DIDÁTICO

Página 102: Exercícios 2, 4, 6 e 13.

Página 103: Exercício 22.