 Não atacar nenhum outro aluno.

O debate proposto aqui é um momento de

partilha de opiniões, não há nele espaço para conflitos pessoais ou
ideológicos.
 O tempo estabelecido para a exposição argumentativa das opiniões deve ser
respeitado. Caso contrário, o mediador deverá interromper a fala e permitir
que o próximo debatedor inicie sua exposição.
 Nenhum debatedor poderá fazer comentários sobre a fala de outro.
 Os debatedores precisam fazer silêncio quando não for seu momento de falar.
 Inicie a apresentação dos debatedores. Sugestão: chame cada nome
individualmente. Isso personifica a atividade e atribui ao aluno maior senso
de pertencimento ao debate.
 Exponha o critério utilizado para definir a ordem em que os debatedores se
apresentarão. Pode ser qualquer critério: ordem alfabética, sorteio ou outro de
ordem aleatória. Caso haja necessidade de preparação, como é o caso do
sorteio, realize o processo previamente.
 Peça para cada debatedor iniciar sua fala dizendo sinteticamente sua opinião
sobre o assunto e, logo na sequência, inicie a sua argumentação. Passe a
palavra para cada um dos debatedores chamando-os pelo nome.
 Controle o tempo de apresentação de cada um dos alunos. Caso haja
necessidade, pode fazer intervenções, como no caso do desrespeito a
qualquer uma das regras estabelecidas, ou por outra questão que julgar
necessária. Contudo, não intervenha para ajudar o aluno ou mesmo evite
qualquer intromissão em sua fala. Caso haja algo que tenha sido apresentado
inadequadamente ou mesmo informação distorcida, faça a observação no
final do debate.
 Durante a exposição de cada aluno, faça registro dos aspectos de sua
apresentação como consta no arquivo disponibilizado nos materiais
complementares logo abaixo.
 Após o último aluno expor suas opiniões, declare encerrado esse momento do
debate.
 Passe a palavra para a plateia e peça para que algum dos presentes faça uma
consideração geral levando em conta pelo menos três aspectos: o
comportamento dos alunos perante uma plateia, a forma como eles
apresentaram seus argumentos (postura e retórica) e a capacidade de
desenvolvê-los.
 Assim que a plateia terminar sua considerações, dispense-a agradecendo sua
participação e a consideração em ouvir os opiniões dos alunos.