TÍTULO: HISTÓRIA DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO BRASIL: UMA PERSPECTIVA DA EVOLUÇÃO DOS

TESTES PSICOLÓGICOS E SUAS IMPLICAÇÕES NA CLÍNICA ATUAL

CATEGORIA: EM ANDAMENTO

ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

SUBÁREA: Psicologia

INSTITUIÇÃO: CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA - NEWTON PAIVA

AUTOR(ES): PAULA DANTAS DE OLIVEIRA PELIZER, MARINA NEVES NASCIMENTO DE AZEVEDO

ORIENTADOR(ES): MÔNICA FREITAS FERREIRA NOVAES, RIVIANE BORGHESI BRAVO

Realização: IES parceiras:

Resumo
Cientistas de diferentes áreas contribuíram para a construção de novas
tecnologias e investigações relacionadas ao funcionamento da mente humana,
atendendo a demandas sociais de melhoramento da qualidade de vida e
promoção de bem-estar. Propõe-se uma pesquisa sobre as contribuições dos
Testes Psicológicos para tratamentos clínicos a partir de Psicodiagnósticos,
conduzindo à respostas para problemas atuais na área da Saúde por meio do
entrelaçamento de memórias e da construção de novas conjunturas, e
permitindo a compreensão de conceitos fundamentais para a interpretação dos
resultados de uma Testagem Psicológica e para o desenvolvimento de
intervenções clínicas. Os conceitos que sustentam as teorias científicas são
tratados de forma distinta ao longo do tempo, permitindo uma reflexão sobre a
necessidade de adaptações e compreensão dos fundamentos epistemológicos
que sustentam os instrumentos utilizados pelos Psicólogos no processo de
Avaliação Psicológica, e viabilizando uma interpretação cientificamente
fundamentada pelos profissionais da área. São necessárias pesquisas que
permitam o diálogo entre as áreas de Avaliação Psicológica e História da
Psicologia, buscando-se a compreensão dos conceitos e construtos decorrentes
de mudanças espaço-temporais que fundamentam as atuais práticas clínicas do
Psicólogo, ao considerar os Testes Psicológicos como documentos que
materializam memórias e perspectivas teóricas. Essa construção é realizada a
partir de uma revisão bibliográfica sistemática e da elaboração de uma linha do
tempo, relacionando a história do curso de Psicologia do Centro Universitário
Newton Paiva e as resoluções do Conselho Federal de Psicologia, resultando
em uma visão mais ampla dos cenários percorridos pela área no Brasil.

Introdução

O presente trabalho tem como premissa realizar uma pesquisa descritiva e

historiográfica com foco no estudo da evolução dos testes psicológicos e da
história da Avaliação Psicológica no Brasil e como essas mudanças afetam a
Psicologia atualmente. É possível estabelecer, a partir da revisão histórica, as
contribuições de teóricos na contemporaneidade, identificando e
compreendendo conceitos construídos ao longo do tempo na área da psicologia,
com foco nos testes psicológicos e avaliação psicológica. Com base nessa
reavaliação, consegue-se abrir possibilidades de pesquisas aplicadas, propondo
a validação de conceitos selecionados que poderiam ser utilizados em
operações clínicas, articulando assim, teoria e prática.

Após a etapa da revisão bibliográfica, foi realizada a análise de ementas do curso

de Psicologia da Newton Paiva, com o objetivo de traçar uma história da
avaliação psicológica, principalmente do LAPSI (Laboratório de Avaliação
Psicológica), dentro da faculdade. Nessa fase foi feita também uma pesquisa
sobre as ementas do CFP (Conselho Federal de Psicologia) que afetaram a área
e seus impactos nas mudanças do curso de Psicologia.

Com isso, além de abrir possibilidades de pesquisa sobre os principais

constructos abordados nos testes psicológicos a partir do estudo do seu
desenvolvimento, segue-se com o foco em promover e enriquecer a importância
da pesquisa histórica documental para se entender o contexto atual em que
estamos inseridos.
Objetivos
Propõe-se uma pesquisa de natureza qualitativa descritiva, a partir de estudo
exploratório e historiográfico. Tem-se o propósito de investigar: quais seriam as
contribuições de estudos históricos para as propostas de tratamentos clínicos
dos dias atuais? Considerando os teóricos da contemporaneidade e os conceitos
historicamente construídos na área da Psicologia, serão realizadas pesquisas
aplicadas e a análise de casos únicos, para validação de conceitos utilizados em
operações clínicas. Além disso, a construção de uma linha do tempo com base
nas ementas do curso de Psicologia do Centro Universitário Newton Paiva,
amplia a visão sobre o contexto da área no Brasil, fazendo-se um paralelo com
as resoluções do CFP (Conselho Regional de Psicologia) impostas ao longo dos
anos. A pesquisa construirá um corpus documental, por meio da perspectiva da
historiografia pluralista, conduzida com pressupostos da nova história. O projeto
também propicia reflexões sobre as técnicas e redes de dados em saúde,
principalmente para a Psicologia Clínica, e também como uma contemplação
sobre o ensino da Avaliação Psicológica nos cursos de graduação.
Metodologia
Objetiva-se uma pesquisa de natureza qualitativa e baseada na historiografia
pluralista, definida por Barbosa (2011) como estudos que ora enfocam uma
abordagem biográfica, ora temática, além de estudos bibliométricos e de
narrativas orais. É realizada também uma análise documental, considerada uma
técnica importante na pesquisa qualitativa, seja complementando informações
obtidas por outras técnicas, seja desvelando aspectos novos de um tema ou
problema (Ludke e André, 1986).

A Revisão Bibliográfica Sistemática possibilita uma compreensão geral dos

tópicos relacionados ao tema de pesquisa, trabalhados pelos principais
pesquisadores e estudiosos das áreas de Avaliação Psicológica e História da
Psicologia. Segundo Roever (2020), a revisão sistemática consiste em método
científico de pesquisa, seleção, avaliação, síntese e relato de evidências clínicas
sobre determinada pergunta ou tópico.

Assim, a proposta de pesquisa foi estruturada em três momentos distintos e

indissociáveis: 1) identificação das fontes e aprofundamento nos estudos dos
documentos e obras; 2) Categorização e classificação das fontes; 3) Realização
de estudo Prosopográfico de teóricos do século XIX e XX que possam ter
influenciado as práticas de Avaliação Psicológica e o início da Psicologia no
Brasil.

Desenvolvimento
Inicialmente foi realizada uma revisão bibliográfica sistemática com os
descritores: Avaliação, Psicologia, História, Laboratório, Pesquisa, Histórica,
Brasil; utilizando-se o operador AND para combinação de até três descritores
nas bases de dados LILACS, SciELO, PePsic. Os resultados foram exportados
para organização e categorização dos subtemas tratados nas principais
referências selecionadas para estudo e produção da reflexão teórica,
considerando-se a leitura dos títulos e resumos dos artigos organizados para
uma identificação das Unidades de Significado e definição das Categorias
temáticas a serem utilizadas nas análises durante o projeto de pesquisa.

Após a identificação de subtemas considerados também como Unidades de

Análise, os resultados foram filtrados para leitura inicial do material científico
publicado e disponibilizado nas bases de dados consultadas. Após a primeira
filtragem, que consistiu na seleção dos artigos que pudessem ser categorizados
nas Unidades de Análise mencionadas, foram separados do resultado de 4182
referências da busca por descritores um total de 290 referências. Posteriormente
foram selecionados 162 artigos, seguindo-se uma proporção direta de 2:1 em
cada uma das categorias de análise. Por fim, foram filtrados os principais autores
da amostragem, sendo requisito a publicação de 1 (um) ou mais artigos inseridos
nos subtemas categorizados no projeto. Ao final foi separado um total de 50
artigos para leitura e fichamento, identificando-se uma primeira “rede” de autores
que podem ser considerados como referências de produções científicas para
relações com as análises documentais do projeto.

A análise das ementas e projetos pedagógicos do curso de Psicologia do Centro

Universitário Newton Paiva contribuiu para incrementar a pesquisa histórica
contrastando os documentos com o contexto geral da Psicologia no país em um
importante período de sua história, permitindo também fazer uma análise
comparativa entre as bibliografias que eram utilizadas no curso.

Resultados Preliminares

Após a coleta de informações gerais sobre as publicações relacionadas aos

subtemas da pesquisa, foi produzido um gráfico radial para representação de
uma primeira “rede” de autores e estudiosos consultados durante elaboração das
reflexões teóricas do projeto, buscando-se evidenciar também as aproximações
destes autores com os subtemas de “História da Avaliação Psicológica”. A
revisão bibliográfica sistemática resultou na composição de uma tabela
apresentando os principais autores que tratam dos subtemas do projeto, com os
títulos de suas respectivas publicações e síntese do conteúdo tratado nas
referências selecionadas.

O estudo dos artigos selecionados para leitura proporcionou reflexões teóricas

relevantes para a compreensão da história da Avaliação Psicológica no Brasil,
que foram registradas e compiladas em forma de texto. Além disso, a análise
das ementas e projetos pedagógicos realizada para a construção da linha do
tempo do curso de Psicologia da Newton em relação as ementas do CFP foi,
também, colocada em forma de texto.

Foi elaborada, também, uma linha do tempo com: as referências bibliográficas,

propostas pelas ementas analisadas, que permaneceram durante os anos no
curso de Psicologia da Instituição; as resoluções permanentes relacionadas à
Avaliação Psicológica; e os Testes Psicológicos propostos em conteúdo
programático das ementas ao longo dos anos.

A análise documental juntamente com as reflexões possibilitadas pelo estudo

bibliográfico, permitiu refletir sobre a influência das transições históricas de
regulamentação das práticas do Psicólogo e de validação dos instrumentos de
psicometria, bem como suas consequências para os processos históricos de
recepção e circulação de conhecimentos na área em Instituições de Ensino
Superior.

Fontes consultadas

Foram consultadas as ementas e os projetos pedagógicos do curso de

Psicologia, dos anos de 1999, 2006, 2008 e 2009. Após identificação dos
documentos que evidenciam relações estabelecidas entre a Instituição, o
Laboratório de Avaliação Psicológica e a história da Avaliação Psicológica no
Brasil, foram selecionadas as ementas das disciplinas de: Técnicas de Exame
Psicológico, Avaliação Psicológica, Estágio Supervisionado, Psicodiagnóstico,
Psicometria; para análise documental, considerando os descritores definidos no
projeto: Avaliação Psicológica, Psicodiagnóstico, Teste Psicológico. Uma análise
comparativa entre as bibliografias utilizadas no curso está em andamento,
visando comparar as mudanças observadas com a trajetória das resoluções que
mais marcaram a Psicologia na área de Avaliação Psicológica.

BARBOSA, Débora Rosária. Estudos para uma história da psicologia

educacional e escolar no Brasil. 2011. 674 f. Tese (Doutorado – Programa de
Pós-Graduação em Psicologia. Área de Concentração: Psicologia Escola e do
Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São
Paulo, São Paulo, 2011

LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: abordagens

qualitativas. São Paulo: EPU,1986.

ROEVER, Leonardo. Guia Prático de Revisão Sistemática e Metanálise. Rio de

Janeiro: Thieme Revinter, 2020.