Exercícios: Interpretação de Texto e Elementos da Narrativa

Texto: O verde

Estranha é a cabeça das pessoas.

Uma vez, em São Paulo, morei numa rua que era dominada por uma árvore incrível. Na
época da floração, ela enchia a calçada de cores. Para usar um lugar-comum, ficava
sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores; esquecíamos o cinza que nos envolvia e
vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos característicos desta cidade.
Percebi certo dia que a árvore começava a morrer. Secava lentamente, até que
amanheceu inerte, sem folha. É um ciclo, ela renascerá, comentávamos no bar ou na
padaria. Não voltou. Pedi ao Instituto Botânico que analisasse a árvore, e o técnico
concluiu: fora envenenada. Surpresos, nós, os moradores da rua, que tínhamos na árvore
um verdadeiro símbolo, começamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que
todas as manhãs estava ao pé da árvore com um regador. Cheios de suspeitas, fomos até
ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos brilhando, agressivos e irritados:

— Matei mesmo essa maldita árvore.

— Por quê?

— Porque na época da flor ela sujava minha calçada, eu vivia varrendo essas flores
desgraçadas.

(Inácio de Loyola Brandão)

Exercícios:

1) Por que, no começo do texto, o narrador afirma que “Estranha é a cabeça das
pessoas.”

2) Observe a frase: “Na época da floração, ela enchia a calçada de cores.” (2º
parágrafo).

a) Qual é a época da floração?

b) O que significa a expressão “enchia a calçada de cores”?

3) Observe a frase: […] esquecíamos o cinza que nos envolvia […]” (2º parágrafo). Que
cinza era esse ao qual o autor se referia?

4) Por que a árvore parou de florescer?

5) Releia atentamente a seguinte frase e responda às questões:

“Surpresos, nós, os moradores da rua, que tínhamos na árvore um verdadeiro símbolo,

começamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhãs estava ao
pé da árvore com um regador.” (2º parágrafo).
a) Qual é a primeira impressão que temos ao ler que a vizinha regava a árvore todos os
dias?

b) Essa impressão se confirma no final do texto? Por quê?

6) Por qual motivo a árvore foi morta?

7) Identifique, no texto , os elementos da narrativa abaixo:

a) Narrador:

b) Espaço:

c) Enredo:

d) Clímax:

e) Desfecho:

f) Personagens:

g) Tempo:

Gabarito

1.É estranha a cabeça das pessoas porque parece que elas nunca estão satisfeitas. Ora
querem mais árvores nas ruas, ora não querem árvores nas ruas.

2. a) Tem início no outono.

b) Enchia a calçada de vida.

3.Era o cinza do concreto das casas, do asfalto das ruas.

4.Uma vizinha de meia-idade resolveu jogar veneno na árvore porque, segunda ela,
estava sujando a calçada com flores.

5.a) Que ela havia feito algo para matar a árvore

b) Sim. Confirmou-se.

6.Possivelmente por envenenamento.

7.a) narrador-personagem

b) rua, calçada

c) Uma árvore que enchia a rua de vida, mas que, de repente, parou de florescer.
d) Os vizinhos foram atrás de uma senhora suspeita de envenenar a árvore.

e) A senhora matou a árvore por motivo fútil.

f) Os vizinhos.

g) “Uma vez”; “na época da floração”

Complete as lacunas do texto com os conectivos adequados que seguem abaixo:

. __________ escrevemos um texto, uma das maiores preocupações é ________ unir a
frase seguinte à anterior, ________ isso só é possível _____ dominarmos os princípios
básicos da coesão. A cada frase enunciada, devemos observar ____ ela mantém vínculo
com a anterior (___ anteriores) ______ não perdermos o fio do pensamento. ______
_________, teremos uma sequência de frases sem sentido, sucedendo-se umas às outras
sem muita lógica, sem nenhuma coerência. A coesão não é, ________, só esse processo
de “olhar” constantemente para trás, _____ ________ de “olhar” para adiante, _______
um termo pode esclarecer-se apenas na frase seguinte. _______ nossa frase inicial for:
“Paulo tinha um grande sonho”, estaremos criando um movimento para adiante.
________, só se vai saber ____ ______ desejo se trata na próxima frase: “Ele queria ser
médico”. O importante é ______ cada enunciado estabeleça relações estreitas com os
outros, _______ tornar sólida a estrutura do texto, ______ não basta costurar uma frase
a outra para se dizer ______ estamos escrevendo bem. ______ da coesão, é preciso
______ haja um elo conceitual entre seus diversos segmentos. Os substantivos e os
verbos, devem estar interligados __________ para acrescentar informações, ________
para alicerçar o sentido do texto. Cada palavra faz, ____________, parte de um todo
que lhe dá sentido, _______ ____ forme uma cadeia com as outras que a antecedem
_____ sucedem.

mas – também – para – que – quando – porém – como – de – contrário – ou – não –

portanto – só – caso – além – desde – assim – pois – se – entretanto – e – a medida –
ainda – seja – tanto – qual

A ordem correta dos conectivos para preencher as lacunas é: a

medida que - como - e - caso - se - ou - para - caso - contrário -
porém - mas - também - assim - quando - entretanto - de - que -
que - para - entretanto - que - além - ainda - que - não - só - mas -
também - portanto - desde - que.

QUANDO escrevemos um texto, uma das maiores preocupações é

COMO unir a frase seguinte à anterior, E isso só é possível CASO
dominarmos os princípios básicos da coesão. A cada frase enunciada,
devemos observar SE ela mantém vínculo com a anterior (OU
anteriores) PARA não perdermos o fio do pensamento. CASO
CONTRÁRIO, teremos uma sequência de frases sem sentido,
sucedendo-se umas às outras sem muita lógica, sem nenhuma
coerência. A coesão não é, PORÉM, só esse processo de “olhar”
constantemente para trás, MAS TAMBÉM de “olhar” para adiante,
ASSIM um termo pode esclarecer-se apenas na frase seguinte. SE
nossa frase inicial for: “Paulo tinha um grande sonho”, estaremos
criando um movimento para adiante. ENTRETANTO, só se vai saber
DE QUE desejo se trata na próxima frase: “Ele queria ser médico”. O
importante é QUE cada enunciado estabeleça relações estreitas com
os outros, PARA tornar sólida a estrutura do texto, ENTRETANTO,
não basta costurar uma frase a outra para se dizer QUE estamos
escrevendo bem. ALÉM da coesão, é preciso, AINDA, QUE haja um
elo conceitual entre seus diversos segmentos. Os substantivos e os
verbos, devem estar interligados NÃO SÓ para acrescentar
informações, MAS TAMBÉM para alicerçar o sentido do texto. Cada
palavra faz, PORTANTO, parte de um todo que lhe dá sentido,
DESDE QUE forme uma cadeia com as outras que a antecedem E
sucedem.