Você está na página 1de 3

5/25/23, 6:02 PM 5.

1: Light

5.1 Luz
Como os artistas usam a luz para representar o espaço e
modelar a forma?

Como a luz natural nos ajuda a definir as relações espaciais, é lógico que os
artistas estejam interessados ​em manipulá-la, embora nem sempre tão
radicalmente quanto Flavin e Cruz-Diez. Ao fazer isso, eles podem controlar
nossa experiência de seu trabalho.

Perspectiva Atmosférica
Para Leonardo da Vinci, representar os efeitos da luz era pelo menos tão
importante quanto a perspectiva linear na criação de um espaço crível. O efeito
da atmosfera na aparência dos elementos de uma paisagem é uma das
principais preocupações de seus cadernos, e é justo dizer que Leonardo é o
responsável por formular as “regras” do que chamamos de
perspectiva atmosférica ou aérea . Resumidamente, essas regras afirmam que a
qualidade da atmosfera (a neblina e a umidade relativa) entre objetos grandes,
como montanhas, e nós muda sua aparência. Objetos mais distantes de nós
parecem menos distintos, geralmente de cor mais azul, e o contraste entre claro
e escuro é reduzido.

Clareza, precisão e contraste entre claro e escuro dominam os elementos do


primeiro plano na Madona das Rochas de Leonardo ( Fig. 5-3). A mão da Madona
se estende sobre a cabeça do menino Jesus em um exemplo de escorço de
perspectiva quase perfeito. No entanto, a perspectiva tem pouco a ver com a
maneira como percebemos as montanhas distantes sobre o ombro direito da
Madona. Assumimos que as rochas distantes são do mesmo marrom que as
mais próximas de nós, mas a atmosfera as mudou, fazendo com que pareçam
azuis. Sabemos que, dessas três formações rochosas distantes, a mais próxima
https://revel-ise.pearson.com/courses/646528498b194945059fdff5/pages/urn:pearson:entity:714d47e7-c832-47f4-949c-084384aec17d?source=dashb… 1/3
5/25/23, 6:02 PM 5.1: Light

aproximadamente o mesmo tamanho, se fossem pintados com a mesma clareza


e o mesmo contraste entre claro e escuro, não conseguiríamos localizá-los
espacialmente. Nós os veríamos como uma parede horizontal de rocha, paralela
ao plano da imagem, ao invés de uma série de montanhas,

Fig. 5-3
Leonardo da Vinci, Madona das Rochas , ca. 1495–1508

Óleo sobre painel, 6 pés 3 pol. × 47 pol. National Gallery, Londres.


Crédito : © 2015 National Gallery, Londres/Scala, Florença.

No século XIX, a perspectiva aérea passou a dominar o pensamento dos


pintores de paisagens. Uma pintura como Chuva, vapor e velocidade de JMW
Turner — The Great Western Railway ( Fig. 5-4) certamente emprega
perspectiva linear: as linhas diagonais de duas pontes convergem em um ponto
de fuga no horizonte. Olhamos para o rio Tâmisa através da ponte
Maidenhead, que foi concluída para a nova linha ferroviária de Bristol e Exeter
em 1844, ano em que Turner pintou a cena. Mas o espaço desta pintura não
depende da perspectiva linear. Ao contrário, a luz e a atmosfera a dominam,
criando uma sensação de espaço que, de fato, sobrepuja os elementos lineares
da pintura em luz luminosa e intensa. A luz de Turner é ao mesmo tempo tão
https://revel-ise.pearson.com/courses/646528498b194945059fdff5/pages/urn:pearson:entity:714d47e7-c832-47f4-949c-084384aec17d?source=dashb… 2/3
opaca que esconde tudo atrás dela e tão profunda que parece se estender além
5/25/23, 6:02 PM 5.1: Light

dos limites da visão. Descrevendo o poder de uma pintura de Rembrandt em


uma palestra proferida em 1811, Turner elogiou tal ambigüidade: “Sobre [a
cena] ele lançou aquele véu de cor incomparável, aquele intervalo lúcido do
alvorecer da manhã e da luz orvalhada em que o Olho habita. . . [e ele]
considera um sacrilégio perfurar a casca mística da cor em busca da
forma.” Com a perspectiva linear pode-se descrever adequadamente a
realidade física – um edifício, por exemplo – mas através da luz pode-se revelar
uma realidade espiritual maior.

Fig. 5-4
JMW Turner, Rain, Steam, and Speed—The Great Western Railway , 1844

Óleo sobre tela, 33¾ pol. × 4 pés. National Gallery, Londres.


Crédito : akg-image/National Gallery, Londres.

https://revel-ise.pearson.com/courses/646528498b194945059fdff5/pages/urn:pearson:entity:714d47e7-c832-47f4-949c-084384aec17d?source=dashb… 3/3

Você também pode gostar