1) Complete o quadro a seguir com os números que faltam:

2) Calcule adicionando e subtraindo seguindo as setas. Inicie do número 30.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

1) ESCREVA COMO SE LEEM OS NÚMEROS A SEGUIR:

248=
287=
215=
264=
231=

2) COMPONHA OS NÚMEROS:

a) 100 + 20 + 6 =
b) 100 + 40 + 2 =
c) 100 + 90 =
d) 100 + 30 + 4 =
e) 100 + 60 + 7 =
f) 100 + 50 + 4 =
g) 100 + 10 + 6 =
h) 100 + 7 =
i) 100 + 80 + 3 =
j) 100 + 10 + 1 =

Dia 20/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA07.a.3.25
1) As expressões e palavras podem ser substituídas por palavras semelhantes que possuam o mesmo sentido.
LIVRO DIDÁTICO: página 21, atividade 1.
1) LIVRO DIDÁTICO: página 22, número 3.
Dia 21/08/2020 - COMPONENTE CURRICULAR :GEOGRAFIA
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM- PR.EF03GE05.a.3.7

O QUE É MATÉRIA- PRIMA

QUANDO CONSUMIMOS UMA MERCADORIA INDUSTRIALIZADA – UM LÁPIS, POR EXEMPLO

–, ESTAMOS UTILIZANDO UM PRODUTO QUE FOI TRANSFORMADO. ISSO SIGNIFICA QUE UM
MATERIAL-BASE (NO CASO DO LÁPIS, A MADEIRA) FOI UTILIZADO E MODIFICADO POR UMA
TÉCNICA INDUSTRIAL OU ARTESANAL PARA QUE PUDESSE ATENDER A UMA DETERMINADA
FINALIDADE.
ESSE “MATERIAL-BASE” UTILIZADO PARA PRODUZIR UMA DETERMINADA MERCADORIA É
CHAMADO DE MATÉRIA-PRIMA.
PORTANTO, MATÉRIAS-PRIMAS SÃO OS MATERIAIS RETIRADOS DA NATUREZA OU
PRODUZIDOS NO MEIO RURAL PARA SEREM TRANSFORMADOS EM MERCADORIAS. EM VÁRIOS
CASOS, A MATÉRIA-PRIMA EM SI PODE SER DIRETAMENTE UTILIZADA PELO CONSUMIDOR, COMO
OS VEGETAIS E AS FRUTAS, POIS NÃO PRECISA SER TRANSFORMADA INDUSTRIALMENTE.
CITE NO MINÍMO 2 PRODUTOS QUE PODEMOS OBTER A PARTIR DAS MATÉRIAS-PRIMAS ABAIXO.

FRUTAS

ALGODÃO

LEITE

CARNE

MADEIRA

COURO

COMPONENTE CURRICULAR –HISTÓRIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM- PR.EF03HI01.d.3.02

CRIANÇAS DE OUTROS TEMPOS

AS MENINAS E OS MENINOS DE ÉPOCAS PASSADAS BRINCAVAM COM BRINQUEDOS QUE

ATUALMENTE MUITAS CRIANÇAS NEM CONHECEM, VEJA AGUNS ABAIXO. SE VOCÊ SOUBER O
NOME DELES, ESCREVA NOS QUADRADINHOS. SE NÃO SOUBER, SIGA AS DICAS.
DICAS: O BILBOQUÊ CONSISTE EM BOLA DE MADEIRA PRESA POR UM BARBANTE A UM SUPORTE
COM CABO. O JOGADOR TEM QUE ENCAIXAR A BOLINHA NO SUPORTE.
O IÔIÔ É UM BRINQUEDO COM UM LONGO BARBANTE ENROLADO. PRENDE-SE A PONTA DO BARBANTE
NO DEDO, FAZENDO O BRINQUEDO DESCER E SUBIR.
O BAMBOLÊ É UM ARO DE PLÁTICO QUE AS CRIANÇAS GIRAM NA CINTURA.
1) Calcule o dobro de:

a) 50 laranjas=

b) 30 lápis=

c) 100 folhas=

d) 25 balões=

e) 16 flores=

2) Calcule o triplo de:

a) 3 bolas=

b) 27 alunos=

c) 40 balas=

d) 8 livros=

e) 10 maças=

Dia 24/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR: LÌNGUA PORTUGUESA.

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03LP08.a.3.21
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÀTICA:
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA07.a.3.74

1) Pinte a malha quadriculada de acordo com a quantidade de linhas e colunas:

Dia 25/08/2020 COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM PR. EF03CI06.d.3.04

1- DE ACORDO COM O TEXTO DA AULA PASSADA, RESOLVA AS ATIVIDADES.

COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM EF35EF01.d.3.01

ROTINA DIÁRIA: FAÇA DIARIAMENTE O ALONGAMENTO (USE A IMAGEM DO ALONGAMENTO).

1- CIRCULE NO DIAGRAMA OS BRINQUEDOS E AS BRINCADEIRAS INDÍGENAS QUE VOCÊ

ACABOU DE CONHECER.
 2- JOÃO FEZ UM PIÃO. NUMERE AS ILUSTRAÇÕES, COLOCANDO-AS EM ORDEM.

COMPONENTE CURRICULAR - ARTE

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR10.s.3.11

VAMOS DANÇAR JUNTO COM O VÍDEO DA MÚSICA DEVAGARINHO QUE SERÁ

DISPONIBILIZADO NO GRUPO DE WHATSAPP OU ACESSE O
LINK
https://www.youtube.com/watch?v=20u6_Y9oBAQ
DEPOIS DE SABER OS RITMOS LENTOS E RÁPIDOS DESENHE ALGO QUE SE LOCOMOVA DE
FORMA LENTA E OUTRO DE FORMA RÁPIDA:
DIA 26/08/2020-COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA.
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03LP10.a.3.23

1) Antônimos são palavras que tem o significado oposto ao de outra palavra. Alegria e tristeza, amor e
ódio, rico e pobre, beleza e feiura...

Realize as atividades do LIVRO DIDÁTICO: página 24 e 25;

COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÀTICA.

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA07.a.3.25

1) ÚLTIMA ATIVIDADE DO CADERNO DE ATIVIDADES) RECORTE E COLE OS

RESULTADOS DAS CAMISAS ACIMA DA MULTILICAÇÃO CORRETA E COLE NESSE
ESPAÇO:
27/08/2020- COMPONENTE CURRICULAR – LINGUA PORTUGUESA
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP23.a.3.69

1) Vamos treinar a leitura e brincar com alguém em casa com as adivinhas: LIVRO DIDÁTICO:
página 28 “Assim também aprendo”.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03ER04.s.3.6

A PLURALIDADE RELIGIOSA EM NOSSA COMUNIDADE

Diná Raquel Daudt da Costa

EM NOSSO PAÍS, EM QUALQUER COMUNIDADE, BAIRRO, VILA OU CIDADE ENCONTRAMOS

GERALMENTE UMA DIVERSIDADE DE TRADIÇÕES RELIGIOSAS. MUITAS RELIGIÕES E IGREJAS
REALIZAM IMPORTANTES SERVIÇOS SOCIAIS, AJUDANDO OS NECESSITADOS, VISITANDO OS
DOENTES NOS HOSPITAIS, CUIDANDO DE CRIANÇAS, ADULTOS E IDOSOS CARENTES OU
ABANDONADOS. MUITAS PESSOAS RELIGIOSAS TÊM A PREOCUPAÇÃO SAUDÁVEL DE AJUDAR OS
OUTROS, E ASSIM, VIVENCIAR A COMPAIXÃO E A SOLIDARIEDADE. DESTE MODO, AS PESSOAS DAS
DIFERENTES RELIGIÕES, ESTÃO FAZENDO O EXERCÍCIO DO DIÁLOGO INTER- RELIGIOSO E JUNTAS
CONSTRUINDO CULTURAS DE PAZ.

ATIVIDADES:

1) FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O QUE ESTAS DIFERENTES RELIGIÕES E IGREJAS FAZEM

PARA AJUDAR AS PESSOAS A SEREM MAIS FELIZES.
DIA 28/08/2020-COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM- PR.EF03GE05.a.3.7

VAMOS ASSISTIR O VÍDEO SOBRE MATÉRIA- PRIMA E PRODUTOS INDÚSTRIALIZADOS

https://www.youtube.com/watch?v=BaofHjnA7Iw
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE A DIFERENÇA ENTRE MATÉRIA-PRIMA E PRODUTOS
INDÚSTRIALIZADOS, FAÇA UMA LISTA DO QUE VOCÊ TEM EM SUA CASA DE PRODUTOS
INDÚSTRIALIZADOS:

COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM- PR.EF03HI01.d.3.02

NA AULA PASSADA CONHECEMOS UM POUCO DOS BRINQUEDOS ANTIGOS, AGORA ESCREVA

QUAIS SEUS BRINQUEDOS PREFERIDOS. ELES SÃO PARECIDOS COM OS QUE VIMOS NA AULA
ANTERIOR?

A TECNOLOGIA QUE TEMOS HOJE, COMO CELULAR NOTEBOOK, SEUS PAIS E AVÓS QUANDO ERAM
CRIANÇAS TAMBÉM TINHAM ACESSO? OU ESSES ELETRÔNICOS AINDA NÃO EXISTIAM?