AULA 1

TEMA 1: O SURGIMENTO DA FILOSOFIA

A filosofia busca superar o senso comum e o pensamento mitológico. Ela tem sua
origem no século VI a.c. No entanto, a palavra filosofia foi cunhada somente no
século V a.c., ou seja, a prática da filosofia ocorre antes do seu conceito. Há uma
vertente que coloca o surgimento da palavra Filosofia no Egito, 2052 a.c.

A filosofia grega surge na Grécia Oriental, nas colônias, não em Atenas. E o seu
surgimento deve às seguintes condições:
o Invenção da escrita: Antes a transmissão do conhecimento era feita via oral. A
primeira escrita cuneiforme surge devido `a necessidade de representação.
Posteriormente, surge a escrita alfabética aumentando assim o grau de
abstração. Isso influencia na compreensão das pessoas em conceitos
abstratos.
o Criação da Moeda: As trocas comercias eram feitas por escambos. Com a
criação da moeda, também há um aumento da capacidade de abstração das
pessoas.
o Desenvolvimento da navegação: Descontrói-se os mitos dos monstros dos
mares.
o Nascimento da Política: Necessidade de argumentação e oratória.
o Surgimento da Polis e das leis escritas.

Essa capacidade de abstração que vai aumentando ao longo da história faz com que
as pessoas sintam necessidade de outras explicações além dos mitos. A filosofia
surge como superação e rompimento com as narrativas míticas nas explicações dos
fenômenos e acontecimentos naturais e sociais.

Os filósofos são divididos em antes e depois de Sócrates.

Os filósofos Pré-Socráticos tentam superar o pensamento mítico baseados em

crenças, também podem ser chamados de cosmológicos ou naturalistas.

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Tales de Mileto é considerado o primeiro filósofo.

TEMA 2: SENSO COMUM, MITO E FILOSOFIA

Existem alguns pontos de relação entre senso comum, mito e filosofia.

Senso comum: Um modo de pensar que não se orienta por fundamentos racionais,
técnicos e científicos, mas que pode ser reconhecido pelos mesmos. Empírico. São
conhecimentos adquiridos pela experiência, pela vivência e pela observação. Pode
basear e reproduzir pré-conceitos.

Mito: É um tipo de narrativa que combina elementos de fantasia e realidade. Busca

explicar a origem do mundo e de todas as coisas e seres. E dar respostas às
inquietações humanas. O mito explica o que a razão ainda não havia conseguido
explicar. Possui função moralizante. Autores modernos buscaram na mitologia grega
respostas ou modelos para questões atuais. Ex. Complexo de Édipo.

Filosofia: É uma tentativa de superação do senso comum e do mito. Busca uma

explicação racional da existência humana, compreensão do ser, racionalizar e refletir
acerca de todas as coisas existentes na realidade. A reflexão filosófica possui três
características fundamentais
radicalidade (busca a raiz do problema)
rigorosidade e sistemática (análise sistemática e argumentativa)
totalidade (analisa o problema na perspectiva do todo e de sua totalidade)

TEMA 3: A ETIMOLOGIA DA PALAVRA

A palavra filosofia em grego é composta por duas outras palavras:

o Philos – amor
o Sophia – sabedoria

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Alguns filósofos egípcios questionam a origem grega e dizem que a palavra teve
origem no Egito, pois em 2052 a palavra seba (o sábio) aparece no túmulo de Antef.
Seba tornou-se sebo em copta. Segundo eles os gregos importam essa palavra.
Pitágoras foi o primeiro a usar a palavra filosofia, pois ele se considerava amante da
sabedoria. E a verdadeira sabedoria pertencia aos deuses.

TEMA 4: OUTROS CONCEITOS E CONCEPÇÕES DE FILOSOFIA

Não existe o conceito de filosofia, mas conceitos de filosofia. Pode se dizer que
existem tantos conceitos de filosofia quanto existem filósofos.
o Platão: “é o uso do saber em proveito humano”
o Hobbes: “é, por um lado, o conhecimento causal e, por outro, a utilização
desse conhecimento em benefício do ser humano.
o Kant: “ciência da relação do conhecimento à finalidade essencial da razão
humana.”
o Hegel: “não é só um modo de pensar as coisas, mas o próprio modo de ser
das coisas.”
o Politzer: “uma concepção geral do mundo da qual decorre uma forma de agir”
o Gramsci e Buzzi: “todo homem é um filósofo”
o Jaspers: “buscar as verdades nas múltiplas significações do ser verdadeiro
segundo os modos abrangentes”
o Meerleau-Ponty :“reaprender a ver o mundo”
o Horkheimer: “a filosofia não é nem um instrumento, nem um plano de ação.”
o Adorno: “pensar é uma forma de resistir.”

Existe diferença ente a filosofia e a ciência, enquanto uma é argumentativa, a outra é

experimental e busca provas. Em relação à teologia e às religiões, a filosofia não está
fundamentada em crenças e em fé, mas em argumentos lógicos e correntes.
A filosofia pode e deve criar conceitos. Um conceito é uma palavra ou expressão que
explica alguma coisa, ele nunca é dado, mas criado.
Segundo Husserl, “ao mesmo tempo em que ele sabe o que é filosofia, ele não sabe,
dado a sua complexidade. Para ele, a filosofia já é em sim mesma uma questão
filosófica.”

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TEMA 5: OS PRINCIPAIS PERÍODOS DA FILOSOFIA

Filosofia Antiga (VI a.c. – IV d.c) Dividida em três períodos:

o Pré-socrático: cosmologia, sofistas
o Socrático: antropológico, sofistas
o Pós-socrático: Platão e Aristóteles

Filosofia Medieval (séc. V ao séc. XIV)

Marcado pelo diálogo entre a fé e a razão num contexto europeu. Num primeiro
momento a fé nega a razão. Num segundo momento, a fé usa os argumentos
racionais para legitimar as verdades reveladas. E depois houve uma separação entre
as verdades da fé e as verdades da razão.

Filosofia Moderna (séc. XV ao séc. XIX)

Negação da verdade como algo revelado. O problema central é o ser humano e suas
relações. Teoria do conhecimento, ética e política serão desenvolvidos neste período.

Filosofia Contemporânea (séc. XX ao séc. XXI)

A diversidade e a multiplicidade de enfoques é o que caracteriza a reflexão filosófica
desse período. Redescoberta de pensamentos periféricos nas Américas, África e
Ásia.

AULA 2

TEMA 1: A HISTÓRIA DA FILOSOFIA E A LEITURA DOS TEXTOS CLÁSSICOS

O exercício do filosofar exige três posturas:

o Aprofundamento do tema para que haja compreensão e interpretação
o Crítica
o Reconstrução
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Para estudar a história da filosofia é necessário um distanciamento, uma
imparcialidade diante do sujeito diante do objeto. E sempre que possível, aproximar
pensamentos e correntes diversas.
O estudo da filosofia se faz no presente, mas a referência é o passado, o
conhecimento filosófico historicamente produzido e acumulado. E o objetivo não é
reproduzi-lo, mas sim toma-lo como ponto de partida para a compreensão do
presente. Assim podemos fizer que “o conhecimento da história da filosofia é
necessário para filosofar.”
A leitura de textos clássicos de filosofia é fundamental no exercício do filosofar. A
leitura possibilita:
o Aprofundamento
o Amadurecimento
o Argumentos
No processo ensino-aprendizagem é preciso trabalhar com a história da filosofia e a
leitura de textos clássicos, para que o aluno possa se apropriar dos conceitos
filosóficos e ressignificá-los, não meramente reproduzi-los.

TEMA 2: CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE

A filosofia é um tipo de conhecimento que, por natureza, é interdisciplinar. Interage

com várias áreas de conhecimento como história, sociologia e antropologia. Isto é,
além de ter conteúdo próprio, seus processos de reflexão interagem com outras áreas
do saber.
Na filosofia, a transposição didática, acontece por meio de cinco ferramentas:
o Provocação
Leva o aluno a sensação de estranhamento em relação ao que é costumeiro.
Pode ser feito por meio de uma música ou poema.
o Problematização
Faz o aluno levantar questões sobre o problema que se está analisando. E o
problema deve ser analisado sob vários pontos de vista.
o Aprofundamento

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 Buscar na tradição filosófica os referenciais teóricos para refletir sobre o problema.
Contextualização epistemológica e histórica. Saber o que os filósofos já pensaram
sobre o problema.
o Apropriação
Apropriar-se dos conceitos de forma crítica e autônoma. Ler o texto proposto
diversas vezes.
o Resignificação
Fazer uso do conceito para analisar e compreender a realidade vivida.
A filosofia precisa nos ensinar a pensar, viver e agir.

TEMA 3: O FILOSOFAR – A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PROFESSOR

A filosofia não pode se tornar doutrinação. Uma imposição de uma ideologia. Pois
vivemos em uma sociedade diversa. A diversidade está presente também na cultura,
na educação, e no pensamento filosófico.
Neste cenário, ensinar filosofia é um grande desafio. Segundo Kant, o professor não
deve ensinar pensamentos, mas, a pensar. Educara para a autonomia, para a
maioridade. Para o uso público da razão.
Já para Nietzsche, a Filosofia pode ser apropriada e usada por discursos
hegemônicos, sejam políticos, religiosos ou científicos. Por esse motivo, é necessária
uma postura ética e responsável do professor. Esa postura ética e responsável, se
traduz em atividades como evitar que o ensino de filosofia se conduza por interesses
de ideologias particulares. Devendo haver o respeito à diversidade e à pluralidade de
correntes e ideia filosóficas.

TEMA 4: A FUNÇÃO SOCIAL DA FILOSOFIA E OS NOVOS MERCADOS DE

TRABALHO

Para compreender a função social da filosofia, é importante retomar como alguns

pensadores a compreendiam:

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 o Platão: A filosofia é um saber verdadeiro que deve ser usado em benefício do
ser humano.
o Aristóteles: Afirmava que a filosofia é a ciência da verdade e que une as
ciências práticas e teóricas.
o Descartes: A filosofia é o estudo da sabedoria e do conhecimento perfeito de
todas as coisas. Ele não relacionava diretamente a filosofia com as práticas
sociais.
o Spinoza: A filosofia é um caminho árduo, mas que pode ser percorrido por
quem desejar a liberdade e a felicidade.
o Kant: A filosofia é o conhecimento que a razão tem de sei mesma, para saber
o que pode conhecer e fazer.
o Merleau-Ponty: A filosofia é um despertar para ver e mudar nosso mundo de
forma mais responsável e ética.
A partir dessas concepções do que é a filosofia, qual o mercado de trabalho?
O mercado de trabalho para o profissional de filosofia é amplo, pois este possui
formação que possibilita uma visão ampla da realidade.
São áreas de atuação: educação básica, ensino superior, área de gestão, jornalismo
e consultoria.

TEMA 5: O QUE É SER UM FILÓSOFO? O QUE FAZ UM FILÓSOFO?

Da mesma forma que definir filosofia é uma questão complexa, definir o que é ser e o
fazer de um filósofo também é.
Para Kant, o filósofo é um legislador. Seria aquele que legisla a sociedade, postula
fins, ideias, colocando ou sugerindo algo para a humanidade. Deve pensar o destino
deste, procurando estabelecer aquilo que é legítimo. O filósofo dever ter o poder de
determinar as fontes e o uso do saber humano, como também os limites da razão. Ou
seja, o filósofo é um ser crítico, reflexivo, questionador, provocador. Que faz uso
público da razão.

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Para além das definições, sabemos que o papel do filósofo é de extrema relevância
na atual sociedade, onde a fragmentação, a pasteurização, o irracionalismo e o
pragmatismo ganharam espaço.
O mercado de trabalho em filosofia é amplo e diversificado.

Os pilares metodológicos para o estudo da filosofia são o conhecimento de sua

história e a leitura dos textos clássicos.
O mecanismo de transposição didática em filosofia são: provocação,
problematização, aprofundamento, apropriação, ressignificação.
O professor de filosofia deve ter uma postura ética e responsável, buscando ensinar
ao aluno a atitude do filosofar.
A Filosofia proporciona um amplo campo de atuação profissional. O filósofo é um
profissional de relevância na sociedade.

AULA 3

TEMA 1: ÉTICA, FILOSOFIA POLÍTICA E ESTÉTICA

Ética
Área da filosofia que estuda os fundamentos do comportamento moral, humano e
seus desdobramentos. Temas como moral, lei, liberdade e consciência fazem parte
de suas discussões. Ela possui também subáreas como ética aplicada e bioética.

Filosofia política
Área que estuda as doutrinas filosóficas sobre a política, bem como sua natureza,
origem e finalidade. Realiza uma leitura crítica sobre as formas de governo e
participação política. Também sobre o ideal democrático e o estado moderno.
Através da filosofia política também é possível uma reflexão mais profunda sobre: a
ética, a produção e distribuição de riqueza.

Estética

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Esta área da filosofia tem por objetivo promover uma reflexão sobre a questão do
belo e da arte. Procura analisar os limites da estética e refletir sobre a própria
experiência estética. Também procura analisar as relações entre a arte e a
sociedade, arte e linguagem, natureza e a tarefa estética, intencionalidade e estética,
arte e indústria cultural.

TEMA 2: FILOSOFIA ORIENTAL

Esta área estuda os pressupostos da filosofia desenvolvida no Oriente, tanto no

Asiático quanto no Médio. Salienta as teorias cujas matrizes não estão
fundamentadas na razão.

Filosofia Africana
Investiga as contribuições do pensamento egípcio no surgimento da filosofia grega.
Investiga as diversas filosofias de matriz africana como a filosofia Ubutu. Além dos
processos de aculturação na fase do imperialismo e como descolonizar a mente.

Filosofia na Améria Latina

Critica a inautencidade do pensamento latino-americano. Procura desenvolver um
pensamento sobre categorias/conceitos desde a América Latina. A filosofia da
libertação é a mais expoente. O tema da interculturalidade tem se tornado relevante.

Filosofia no Brasil
Dedica-se ao estudo da história da filosofia no Brasil, buscando compreender as
influências das correntes europeias, as tentativas de elaborar de um pensamento a
partir da realidade do país.

Filosofia com crianças

Esta área tem por objetivo refletir sobre a importância da filosofia par ao pleno
desenvolvimento da criança. Aborda os diferentes métodos para ensinar filosofia para
crianças, objetivando instigar o pensamento infantil e a autonomia.

TEMA 3: METAFÍSICA

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É considerada por muitos filósofos como ciência primeira, por buscar refletir questões
fundamentais como:
o O ser
o A substância
o A matéria e a forma
o Universal e particular
o Identidade e diferença
Por outros filósofos a metafísica pode ser considerada desnecessária. Mas não é
possível pensar em ética, por exemplo, sem buscar alguns conteúdos da metafísica.
Para construir um pensamento filosófica, é preciso buscar um alicerce na metafísica
ou na ontologia.
Podemos trazer o conceito abstrato da metafísica e colocar em uma realidade prática.

TEMA 4: LÓGICA

Esta área procura entender o que é raciocínio, bem como o mesmo é estruturado
o Sentença
o Proposição
o Argumento
o Validade
o Consistência

Teoria do conhecimento
Esta área também é denominada espistemologia. Procura analisar as principais
questões e abordagens referentes ao problema do conhecimento. Procura refletir
sobre a origem e validade do conhecimento. Temos a teoria de Aristótles,
racionalismo, empirismo, etc.

TEMA 5: FILOSOFIA DA CIÊNCIA

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O objetivo desta área da filosofia é estimular as condições dos conhecimentos
científicos. Proporcionar as bases conceituais sobre as quais se apoiam as ciências e
seus métodos.

Filosofia da linguagem
Esta área da filosofia se ocupa com a essência da linguagem, isto é, com a natureza
e função da linguagem. Procura estudar a linguagem em face ao seu universo de
signoso e símbolos (redes sociais, tv, cinema)

Filosofia da mente
Esta área estuda as concepções filosóficas relacionadas aos fenômenos psicológicos
e eventuais mentais, tais como: função mente-cérebro, dualismo mente-corpo e
cérebro-mente.

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