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Anais do Ágora Matemática | ISSN 2674-8282

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ESTUDANTES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES E

SUAS RELAÇÕES COM A MATEMÁTICA

Caio Juvanelli16
Valdete Dos Santos Coqueiro17
Wellington Hermann 18

Resumo: Nessa pesquisa de cunho qualitativo, o objetivo foi investigar e elencar aspectos da relação
com o saber matemático de alunos de um curso de Formação de Docentes para a Educação Infantil e
Séries Iniciais. Nosso aporte teórico fundamenta-se na noção de relação com o saber, de Bernard
Charlot. Para a coleta de dados fizemos o uso de entrevistas semiestruturadas, que posteriormente foram
transcritas formando o corpus de nossa pesquisa e, na sequência, o conjunto textual dos depoimentos
foi analisado e organizado de acordo com a Análise Textual Discursiva (ATD). Esses dados foram
categorizados segundo as três dimensões da relação com o saber: a dimensão epistêmica, a dimensão
pessoal e a dimensão social. Através de tais análises obtemos como resultado a compreensão de aspectos
da relação dos sujeitos com a Matemática, como: os motivos que os levam a gostarem ou não de
matemática; o que esses sujeitos definem ou entendem como matemática; recordações positivas e
recordações negativas que eles tem de seus professores de matemática, sejam eles antigos ou atuais; o
que eles pensam a respeito de ensinar matemática para as séries inicias quando ingressarem na área
docente; e, por último, quantificamos as operações básicas que os mesmos dizem possuir mais
dificuldade em operar.
Palavras-chave: Formação de docentes. Relação com o saber. Educação Matemática. Aprendizagem
matemática.

16
Graduando no Curso de Matemática da UNESPAR/campus de Campo Mourão. Projeto de Iniciação Científica
com apoio da Fundação Araucária. E-mail:caio.juvanelli@hotmail.com
17
Mestra em Métodos Numéricos em Engenharia – Colegiado de Matemática da UNESPAR/campus de Campo
Mourão. Orientadora do Projeto de Iniciação Científica. E-mail:vcoqueiro@yahoo.com.br
18
Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UEL – Colegiado de Matemática da
UNESPAR/campus de Campo Mourão. Coorientador do Projeto de Iniciação Científica. E-
mail:eitohermann@gmail.com

Anais do Ágora Matemática, v 3. Unespar/campus de Campo Mourão – 05 e 06 de junho de 2019