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Araras - SP
2018
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO
Araras - SP
2018
PADILHA, André Calcagniti. A aplicação dos conteúdos da disciplina de
Matemática do Ensino Fundamental no cotidiano dos educandos. 00f. Relatório
Técnico-Científico (Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática) – Universidade
Virtual do Estado de São Paulo. Polo Araras, 2018.
RESUMO
ABSTRACT
FIGURA 1– BRAINSTORM..........................................................................................18
FIGURA 2 - MAPA MENTAL PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MATEMÁTICA.........................19
FIGURA 3 - GRÁFICO GAMA GT................................................................................22
FIGURA 4 - VISTA AÉREA DA SQS 308......................................................................24
FIGURA 5 – RUNTASTIC............................................................................................25
FIGURA 6 – GEOGEBRA............................................................................................25
FIGURA 7 – TED.....................................................................................................26
FIGURA 8 – TRANSFERIDOR.....................................................................................26
FIGURA 9 – SPEEDCLOCK........................................................................................26
FIGURA 10 - USO DE TECNOLOGIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS...........................28
LISTAS DE TABELAS
1. INTRODUÇÃO..........................................................................................................7
1.1 Problema e objetivos.............................................................................................. 8
1.2 Justificativa............................................................................................................. 9
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............................................................................11
3. MATERIAL E MÉTODOS EMPREGADOS............................................................16
4. ANÁLISES E DISCUSSÕES DE RESULTADOS..................................................21
4.1 Protótipo Inicial..................................................................................................... 21
4.2 Fishbowl............................................................................................................... 22
4.3 Protótipo Final...................................................................................................... 23
4.4 Feedback sobre o protótipo final.......................................................................... 28
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 32
REFERÊNCIAS.......................................................................................................... 34
ANEXOS.....................................................................................................................35
APÊNDICES...............................................................................................................36
1. INTRODUÇÃO
1.2. Justificativa
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
4. PROTÓTIPO
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
campo nos permitirão conhecer mais a fundo a realidade de uma instituição de ensino
final.
REFERÊNCIAS
BOYER, C. B.; UTA, C. M.. História da Matemática [Trad. Helena Castro]. 3 ed. São
Paulo: Blucher, 2012.
D’AMBRÓSIO, U.. Educação Matemática: da teoria à prática. 23. ed. Campinas:
Papirus, 2012.
KUBO, O.; BOTOMÉ, S.. Ensino e aprendizagem: uma interação entre dois
processos comportamentais. Interação, v.5, p.123-32, 2001.
HART-DAVIS, A.. O Livro da Ciência. 2. ed. São Paulo: Globo, 2016.
PILETTI, C.. Didática geral. São Paulo: Ática, 1995.
RIBEIRO, J. L. P.. Áreas e Proporções nas Superquadras de Brasília Usando o
Google Maps. Revista do Professor de Matemática. Rio de Janeiro, n. 92, p. 12-15,
jan-abr. 2017.
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724: Informação e
documentação. Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
SEVERINO, A. J.. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl. São
Paulo: Cortez, 2002.
COURANT, Richard; ROBBINS, Herbert. O que é Matemática?. Ciência Moderna, 2000. ISBN
8573930217.
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A matemática nos anos iniciais do ensino
fundamental - Tecendo fios do ensinar e do
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