EXERCÍCIOS – PORTUGUÊS

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES:

Utilize o texto para responder a(s) questão(ões).

A internet e a morte da imaginação

Jacques Gruman
“Nunca entendi essa obsessão por sorrisos em fotografias.
Deve ser um conluio com os dentistas.”
(Nora Tausz Rónai)

Reza uma antiga lenda que dois reinos estavam em guerra. Os perdedores acabaram
condenados ao confinamento do outro lado dos espelhos, um primitivo mundo virtual
em que eram obrigados a reproduzir tudo o que os vencedores faziam. A luta dos
derrotados passava a ser como escapar daquela prisão. O genial Lee Falk inspirou-se
nesta narrativa para criar, na década de 1940, O mundo do espelho, para mim uma das
mais aterrorizantes histórias do Mandrake. Espelhos foram, aliás, protagonistas de
algumas sequências cinematográficas assustadoras. Bóris Karloff, um clássico do
gênero, aproveitou muito bem o medo que, desde crianças carregamos, de que nossos
reflexos nos espelhos ganhem autonomia. Ui! Já imaginaram se isso virasse realidade?
Teríamos de conviver com nossos opostos, um estranhamento no mínimo
desconfortável. Os quadrinhos exploraram o assunto também na série do Mundo
bizarro, do Super-Homem. Era um nonsense pouco habitual no universo previsível dos
super-heróis.

Estava pensando nos estranhamentos do mundo moderno quando me deparei com

uma pequena nota de jornal. Encenava-se a ópera Carmen, de Bizet, no Theatro
Municipal do Rio. Suponho que a plateia, que pagou caro, estava mergulhada na
história e na interpretação da orquestra e dos solistas. Não é que um cidadão saca seu
iPad e passa um tempão checando os e-mails, dedinhos nervosos para cima e para
baixo, com a tela iluminando a penumbra indispensável para a fruição plena do
espetáculo? Como esse tipo de desrespeito está entrando na “normalidade”, apenas
uma pessoa esboçou reação. Uma espécie de angústia semelhante à incontinência
urinária se espalha como praga nas relações pessoais e no uso dos espaços público e
privado. Tudo passou a ser urgente. Todos os torpedos, e-mails e chamadas no celular
viraram prioridade, casos de vida ou morte. Interrompem-se conversas para olhar
telinhas e telonas, desrespeitando interlocutores. Como este tipo de patologia tende a
se diversificar, já há gente que conversa e olha o computador ao mesmo tempo, como
aqueles lagartos esquisitos cujos olhos se movimentam sem aparente coordenação.
Outros participam de reuniões sem desligar sua tralha eletrônica (na verdade, não
estão nas reuniões). Especialistas em informática previram que, num futuro não muito
distante, chips serão implantados no corpo. Estão atrasados. Corpos já pertencem a
máquinas. A vida é controlada a distância e por outros.

Outro estranhamento vem da inundação de imagens, aflição que chamo de galeria

dos sem imaginação. Enxurradas de fotos invadem o espaço virtual, a enorme maioria
delas sem o menor significado e perfeitamente descartáveis. O Instagram recebe 60
milhões de fotos por dia, ou seja, quase 700 fotos por segundo! Fico pensando no sorriso
irônico ou, quem sabe, no horror em estado bruto, que Cartier-Bresson1 esboçaria se
esbarrasse nisso. Ele, que procurava a poesia nos pequenos gestos, no cotidiano que se
desdobrava em surpresas, nos reflexos impensados, jamais empilharia a coleção de
sorrisinhos forçados que caracteriza a obsessão pelos clics.

Essa história dos sorrisos foi muito bem notada pela Nora Rónai, que citei logo no início.
Vivemos a era das aparências. Com a multiplicação das imagens, vem a obrigação de
“estar bem”. Afinal de contas, quem vai querer se exibir no Facebook ou nas trocas de
mensagens com uma ponta de melancolia ou, pelo menos, um suspiro de realidade? O
mundinho virtual exige estado de êxtase permanente. Uma persona que não passa de
ilusão. Criatividade não quer dizer tristeza, claro, mas certamente precisa incorporá-la
como tijolo construtor da nossa personalidade. O resto é fofoca. Eric Nepomuceno,
tradutor e escritor, fez o seguinte comentário sobre seu amigo Gabriel Garcia Márquez,
que acabara de morrer: “Tudo o que ele escreveu é revelador da infinita capacidade de
poesia contida na vida humana. O eixo, porém, foi sempre o mesmo, ao redor do qual
giramos todos: a solidão e a esperança perene de encontrar antídotos contra essa
condenação”. Nada que essas maquininhas onipresentes possam registrar, elas que
jamais entenderiam a fina ironia de Fernando Pessoa no Poema em linha reta, que
começa assim: “Nunca conheci quem tivesse levado porrada. Todos os meus
conhecidos têm sido campeões em tudo”. Mais adiante: “Arre, estou farto de
semideuses. Onde é que há gente nesse mundo ?”.

A praga narcísica desembarcou nas camas. Leio que nova moda é fazer selfies2 depois
do sexo. O casal transa, mas isso não basta. É urgente compartilhar! Tira-se uma foto
da aparência de ambos, coloca-se no Instagram e ... pronto. O mundo inteiro será
testemunha de um momento íntimo, talvez o mais íntimo de todos. Meu estranhamento
vai ao paroxismo. É a esse mundo que pertenço? Antigamente, era costume dizer que o
que não aparecia na televisão não existia. Atualizando a frase: pelo visto, o que não
está na rede não existe. É a universalização do movimento apenas muscular, sem
sentido, leviano, rapidamente perecível.

Durante o exílio, o poeta argentino Juan Gelman passou um bom tempo sem conseguir
escrever. A inspiração não vinha. Disse ele: “A poesia é uma senhora que nos visita ou
não. Convocá-la é uma impertinência inútil. Durante uns bons quatro anos, o choque
do exílio fez com que essa senhora não me visitasse”. Quando, finalmente, a senhora
chega, tudo muda, como narra o poeta: “A visita é como uma obsessão. Uma espécie
de ruído junto ao ouvido. Escrevo para entender o que está acontecendo”. Não consigo
imaginar uma serenidade como essa no mundo virtual. Tudo nasce e morre antes de
ser completamente absorvido. Cada novidade passa a ser vital, filas se formam nas
madrugadas nas portas de lojas que começam a vender modelos mais avançados de
produtos eletrônicos. Não dá pra esperar um dia, muito menos uma hora. O silêncio e a
introspecção são guerrilheiros no habitat plugado. Estou me alistando neste exército de
Brancaleone.3

1
Henri Cartier-Bresson: (França 1908- 2004), fotógrafo do século XX, considerado por
muitos como o pai do fotojornalismo.

2
fazer selfies: selfie é uma palavra em inglês, um neologismo com origem no termo
self-portrait, que significa autorretrato, e é uma foto tirada e compartilhada na internet.
Normalmente uma selfie é tirada pela própria pessoa que aparece na foto, com um
celular que possui uma câmera incorporada, com um smartphone, por exemplo.

3
O Incrível Exército de Brancaleone (em italiano: L’armata Brancaleone): é um filme
italiano de 1966, do gênero comédia. Foi dirigido por Mario Monicelli. O Exército de
Brancaleone é considerado um clássico italiano, que retrata os costumes da cavalaria
medieval através da comédia satírica. É um filme inspirado em Dom Quixote, do
espanhol Miguel de Cervantes.

Disponível em: <http://www.cartamaior.com.br/?/Opiniao/A-morte-da-imaginacao/

30783>. Acesso em: 16 ago. 2014. (Adaptado).

1. O vocábulo grifado foi corretamente interpretado entre os parênteses em:

a) “Meu estranhamento vai ao paroxismo. É a esse mundo que pertenço?” (PARADOXO)
b) “É a universalização do movimento apenas muscular, sem sentido, leviano,
rapidamente perecível.” (INCONSISTENTE)
c) “O eixo, porém, foi sempre o mesmo, ao redor do qual giramos todos: a solidão e a
esperança perene de encontrar antídotos contra essa condenação”. (EFÊMERA)
d) “Os quadrinhos exploraram o assunto também na série do Mundo bizarro, do Super-
Homem. Era um nonsense pouco habitual no universo previsível dos super-heróis.”
(INCOERÊNCIA)
e) “A poesia é uma senhora que nos visita ou não. Convocá-la é uma impertinência
inútil. Durante uns bons quatro anos, o choque do exílio fez com que essa senhora não
me visitasse”. (REPATRIAÇÃO)
2. Considere as seguintes passagens do texto.

I. “Ele, que procurava a poesia nos pequenos gestos, no cotidiano que se desdobrava
em surpresas, nos reflexos impensados, jamais empilharia a coleção de sorrisinhos
forçados que caracteriza a obsessão pelos clics.”
II. “A praga narcísica desembarcou nas camas. Leio que nova moda é fazer selfies
depois do sexo. O casal transa, mas isso não basta. É urgente compartilhar!”
III. “Não consigo imaginar uma serenidade como essa no mundo virtual. Tudo nasce e
morre antes de ser completamente absorvido. Cada novidade passa a ser vital, filas
se formam nas madrugadas nas portas de lojas que começam a vender modelos
mais avançados de produtos eletrônicos.”
IV. “Não dá pra esperar um dia, muito menos uma hora. O silêncio e a introspecção são
guerrilheiros no habitat plugado. Estou me alistando neste exército de Brancaleone”.

Há marcas da linguagem coloquial apenas em

a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.

3. No primeiro parágrafo, o autor faz referências a obras de ficção com a finalidade de

a) impressionar o leitor com seu conhecimento literário.
b) divulgar clássicos já esquecidos do cinema e da literatura.
c) demonstrar que a arte antecipa tendências da vida cotidiana.
d) criticar a previsibilidade das produções artísticas do século XX.
e) chamar a atenção para comportamentos nonsense no mundo irreal.

4. O emprego do diminutivo nos termos em destaque NÃO tem valor irônico em:
a) “O mundinho virtual exige estado de êxtase permanente.”
b) “Os quadrinhos exploraram o assunto também na série do Mundo bizarro, do Super-
Homem.”
c) “Nada que essas maquininhas onipresentes possam registrar, elas que jamais
entenderiam a fina ironia de Fernando Pessoa no Poema em linha reta ...”
d) “Ele, que procurava a poesia nos pequenos gestos, no cotidiano que se desdobrava
em surpresas, nos reflexos impensados, jamais empilharia a coleção de sorrisinhos
forçados que caracteriza a obsessão pelos clics.”
e) “Não é que um cidadão saca seu iPad e passa um tempão checando os e-mails,
dedinhos nervosos para cima e para baixo, com a tela iluminando a penumbra
indispensável para a fruição plena do espetáculo?”

5. No texto, o autor tem como principal objetivo

a) comentar a inserção de tecnologias na vida contemporânea.
b) analisar os impactos da auto-exibição das pessoas nas redes sociais.
c) criticar a perda de criatividade dos indivíduos na sociedade atual.
d) apresentar as causas do desaparecimento da imaginação no mundo virtual.
e) descrever o processo de modernização das relações no universo cibernético.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 6 QUESTÕES:

No mundo dos animais

As relações entre os humanos e as demais espécies viventes têm merecido a

atenção de escritores, artistas e intelectuais. Essas relações, que não primam pela ética,
são o objeto de estudo da professora e escritora mineira Maria Esther Maciel.

Quando os estudos sobre ‘animais e literatura’ passaram a ser feitos de modo

sistemático no Brasil?
Maria Esther Maciel: Só recentemente; antes, havia trabalhos esparsos. Além
disso, a abordagem se circunscrevia à visão do animal como símbolo, metáfora ou
alegoria do humano, mais restrita à análise textual. Hoje, percebe-se uma ampliação
desse enfoque, que deixa os limites do texto literário para ganhar um viés
transdisciplinar, em diálogo com a filosofia, biologia, antropologia, psicologia. Aliás, esse
entrelaçamento de saberes em torno da questão animal cresceu em várias partes do
mundo, propiciando a difusão de um novo campo de investigação crítica denominado
'estudos animais'. A literatura tem conquistado espaço importante nesse campo,
graças sobretudo a escritores/pensadores como John M. Coetzee, John Berger e
Jacques Derrida, que souberam aliar, de modo criativo, literatura, ética e política no
trato da questão animal.

Como a senhora explica esse interesse crescente pelo tema?

Há um conjunto de fatores. Impossível não considerar as preocupações de
ordem ecológica, que movem a sociedade contemporânea. Há também uma tomada
de consciência mais explícita por parte de escritores, artistas e intelectuais dos
problemas éticos que envolvem nossa relação com os animais e com o próprio
conceito de humano. Além disso, a noção de espécie e a divisão hierárquica dos
viventes têm provocado discussões ético-políticas relevantes, que acabam por
contaminar as artes e a literatura. A isso se soma a tentativa, por parte dos humanos,
de recuperar sua própria animalidade, que por muito tempo foi reprimida em nome da
razão e do antropocentrismo.

Por que é importante para a humanidade refletir sobre a animalidade?

Ao refletir sobre a animalidade, a humanidade pode repensar o próprio conceito
de humano e reconfigurar a noção de vida. Por muito tempo, nosso lado animal foi
recalcado em nome da razão e de outros atributos tidos como próprios do homem.
Quem ler os tratados de filosofia e teologia escritos ao longo dos séculos verá que a
definição de humano e humanidade se forjou à custa da negação da animalidade
humana e da exclusão/marginalização dos demais seres que compartilham conosco o
que chamamos de vida. Acho que os humanos precisam se reconhecer animais para
se tornarem verdadeiramente humanos.

É possível identificar modos diferentes de ‘explorar’ a figura do animal na

produção literária?
Na literatura brasileira, podemos falar de três momentos incisivos. No primeiro,
está Machado de Assis, que escreveu no auge do racionalismo cientificista do século 19,
quando os princípios cartesianos já tinham legitimado no Ocidente a cisão entre
humanos e não humanos, e os animais eram vistos como máquinas. No século 20, a
partir dos anos 30, autores como Graciliano Ramos, João Alphonsus, Guimarães Rosa e
Clarice Lispector marcam um novo momento, ao lidar, cada um a seu modo, com as
relações entre homens e animais sob um enfoque libertário, manifestando
cumplicidade com esses outros viventes e a recusa da violência contra humanos e não
humanos. Já os escritores do final do século 20 e início do 21 lidam com a questão dos
animais sob o peso de uma realidade marcada por catástrofes ambientais, extinção de
espécies, experiências biotecnológicas, expansão das granjas e fazendas industriais
etc.

Como a senhora vê o futuro dos animais?

Pelo jeito como as coisas andam, preocupo-me com a possibilidade de os
animais livres desaparecerem da face da Terra. Ficariam apenas os bichos criados em
reservas e cativeiros, os expostos em zoológicos, os ‘produzidos’ em granjas e fazendas
industriais para viver uma vida infernal e morrer logo depois, além dos animais
domésticos, adestrados e humanizados ao extremo.
Há quem diga que até mesmo estes estão fadados a desaparecer, dando lugar
a animais-robôs, que já existem no Japão.
A humanidade tem destruído florestas, dizimado povos indígenas, exterminado
espécies animais. Apesar da preocupação de ativistas com o destino do planeta, falta
empenho político dos governos para frear essa destruição generalizada.
Minha utopia é que a humanidade possa um dia fazer mea-culpa em relação
aos crimes já cometidos contra os índios, os animais, a natureza. Mas, pelo que vejo,
essa questão continuará a ser um grande desafio ético e político para a nossa
civilização.

Seus estudos sobre animalidade a influenciaram em seu modo de vida?

Não consigo desvincular o trabalho do meu modo de vida. Se cheguei ao tema
dos animais, foi por causa do meu apreço por eles. Há anos não como carne, por causa
da memória do tempo em que passava temporadas na fazenda do meu pai, no interior
de Minas Gerais. Vivia perto de vacas, porcos, aves, cavalos, cachorros. Toda vez que via
carne de vaca na mesa, me lembrava do olhar bovino. Já a visão da carne de porco
me trazia a imagem dos porquinhos espertos e afetuosos com que eu brincava. Foi
assim também com as aves, os coelhos e outros bichos. Como fui sempre muito tocada
pelo olhar animal, decidi não comê-los mais. Ainda mantive peixes e frutos do mar, mas
deixei de comer várias espécies ao saber de seus hábitos. Recuso também ovos de
granja, em repúdio à situação absurda das aves nos espaços de confinamento das
fazendas industriais. Meu projeto de vida, certamente influenciado por meus estudos, é
parar de consumir também carne de peixe. Chegarei lá.

MACIEL, Maria Esther. No mundo dos animais. Entrevista a Roberto B. de Carvalho.

Ciência Hoje, 21 nov. 2012. Disponível em <http://cienciahoje.uol.com.br>. Acesso em: 05
nov. 2013 (Texto Adaptado).

6. Segundo FIORIN & SAVIOLI (1997), a oração restritiva pressupõe que seu conteúdo se
refira à parte dos elementos de um dado conjunto. Essa afirmativa está exemplificada
em:
a) “Impossível não considerar as preocupações de ordem ecológica, que movem a
sociedade contemporânea.”
b) “Há quem diga que até mesmo estes estão fadados a desaparecer, dando lugar a
animais-robôs, que já existem no Japão.”
c) “Além disso, a noção de espécie e a divisão hierárquica dos viventes têm provocado
discussões ético-políticas relevantes, que acabam por contaminar as artes e a
literatura.”
d) “Há também uma tomada de consciência mais explícita por parte de escritores,
artistas e intelectuais dos problemas éticos que envolvem nossa relação com os
animais e como próprio conceito de humano.”
e) “A literatura tem conquistado espaço importante nesse campo, graças sobretudo a
escritores/pensadores como John M. Coetzee, John Berger e Jacques Derrida, que
souberam aliar, de modo criativo, literatura, ética e política no trato da questão
animal.”

7. A passagem do texto que possui carácter opinativo é

a) “A isso se soma a tentativa, por parte dos humanos, de recuperar sua própria
animalidade...”
b) “Meu projeto de vida, certamente influenciado por meus estudos, é parar de
consumir também carne de peixe.”
c) “Não consigo desvincular o trabalho do meu modo de vida. Se cheguei ao tema dos
animais, foi por causa do meu apreço por eles.”
d) “Apesar da preocupação de ativistas com o destino do planeta, falta empenho
político dos governos para frear essa destruição generalizada.”
e) “A literatura tem conquistado espaço importante nesse campo, graças sobretudo a
 escritores/pensadores como John M. Coetzee,John Berger e Jacques Derrida...”

8. Entre os vocábulos extraídos do texto, aquele no qual a sílaba “re” funciona como
um prefixo que traduz ideia de repetição é
a) “recusa”.
b) “refletir”.
c) “recuperar”.
d) “relevantes”.
e) “reconfigurar”.

9. “Só recentemente; antes, havia trabalhos esparsos. Além disso, a abordagem se

circunscrevia à visão do animal como símbolo, metáfora ou alegoria do humano, mais
restrita à análise textual. Hoje, percebe-se uma ampliação desse enfoque, que deixa os
limites do texto literário para ganhar um viés transdisciplinar, em diálogo com a
filosofia, biologia, antropologia, psicologia. Aliás, esse entrelaçamento de saberes em
torno da questão animal cresceu em várias partes do mundo, propiciando a difusão de
um novo campo de investigação crítica denominado 'estudos animais'.”

Considerando-se o modo como os elementos linguísticos asseguram a conexão

sequencial da passagem acima, o conector está analisado corretamente em:
a) “Só”: introduz outra possibilidade, apontando para direção contrária.
b) “antes”: contrapõe dois argumentos, orientando para conclusão oposta.
c) “como”: propõe uma explicação, esclarecendo o enunciado anterior.
d) “Além disso”: estabelece comparação entre dois elementos, visando a uma dada
conclusão.
e) “Aliás”: acrescenta argumento a favor de uma mesma conclusão, introduzindo o
pressuposto decisivo.

10. Em seu conjunto, as perguntas feitas pelo entrevistador têm como principal objetivo
levar a entrevistada a
a) defender medidas de proteção às diferentes espécies vivas.
b) revelar reminiscências de seu convívio com animais domésticos.
c) discorrer sobre as relações da Literatura com outras disciplinas.
d) descrever as fases em que se divide a produção literária brasileira.
e) divulgar informações sobre um novo campo de investigação crítica.

11. “Na literatura brasileira, podemos falar de três momentos incisivos. No primeiro, está
Machado de Assis, que escreveu no auge do racionalismo cientificista do século 19,
quando os princípios cartesianos já tinham legitimado no Ocidente a cisão entre
humanos e não humanos, e os animais eram vistos como máquinas.”

As informações contidas nessa passagem permitem identificar o primeiro momento a

que se refere a autora como sendo o da vigência da estética literária
a) árcade.
b) barroca.
c) realista.
d) romântica.
e) concretista.

12. Naquele tempo, ltaguaí, que, como as demais vilas, arraiais e povoações da
colônia, não dispunha de imprensa, tinha dois modos de divulgar uma notícia; ou por
meio de cartazes manuscritos e pregados na porta da Câmara, e da matriz; – ou por
meio de matraca.
Eis em que consistia este segundo uso. Contratava-se um homem, por um ou mais
dias, para andar as ruas do povoado, com uma matraca na mão. De quando em
quando tocava a matraca, reunia-se gente, e ele anunciava o que lhe incumbiam, –
um remédio para sezões, umas terras lavradias, um soneto, um donativo eclesiástico, a
melhor tesoura da vila, o mais belo discurso do ano, etc. O sistema tinha inconvenientes
para a paz pública; mas era conservado pela grande energia de divulgação que
possuía. Por exemplo, um dos vereadores desfrutava a reputação de perfeito educador
de cobras e macacos, e aliás nunca domesticara um só desses bichos; mas tinha o
cuidado de fazer trabalhar a matraca todos os meses. E dizem as crônicas que
algumas pessoas afirmavam ter visto cascavéis dançando no peito do vereador;
afirmação perfeitamente falsa, mas só devida à absoluta confiança no sistema.
Verdade, verdade, nem todas as instituições do antigo regímen mereciam o desprezo
do nosso século.

ASSIS, M. O alienista. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 2 jun. 2019

(adaptado).

O fragmento faz uma referência irônica a formas de divulgação e circulação de

informações em uma localidade sem imprensa. Ao destacar a confiança da população
no sistema da matraca, o narrador associa esse recurso à disseminação de
a) campanhas políticas.
b) anúncios publicitários.
c) notícias de apelo popular.
d) informações não fidedignas.
e) serviços de utilidade pública.

13. – O senhor pensa que só porque o deixaram morar neste país pode logo ir fazendo
o que quer? Nunca ouviu falar num troço chamado autoridades constituídas? Não sabe
que tem de conhecer as leis do país? Não sabe que existe uma coisa chamada Exército
Brasileiro, que o senhor tem de respeitar? Que negócio é esse? [...] Eu ensino o senhor a
cumprir a lei, ali no duro: “dura lex”! Seus filhos são uns moleques e outra vez que eu
souber que andaram incomodando o General, vai tudo em cana. Morou? Sei como
tratar gringos feito o senhor. [...] Foi então que a mulher do vizinho do General interveio:
– Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido? O delegado apenas olhou-a,
espantado com o atrevimento. – Pois então fique sabendo que eu também sei tratar
tipos como o senhor. Meu marido não é gringo nem meus filhos são moleques. Se por
acaso importunaram o General, ele que viesse falar comigo, pois o senhor também
está nos importunando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um Major do
Exército, sobrinha de um Coronel, e filha de um General! Morou? Estarrecido, o delegado
só teve força para engolir em seco e balbuciar humildemente: – Da ativa, minha
senhora?.

SABINO, F. A mulher do vizinho. In: Os melhores contos. Rio de Janeiro: Record, 1986.

A representação do discurso intimidador engendrada no fragmento é responsável por

a) ironizar atitudes e ideias xenofóbicas.
b) conferir à narrativa um tom anedótico.
c) dissimular o ponto de vista do narrador.
d) acentuar a hostilidade das personagens.
e) exaltar relações de poder estereotipadas.

14. Dia 20/10

É preciso não beber mais. Não é preciso sentir vontade de beber e não beber: é preciso
não sentir vontade de beber. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso fechar
para balanço e reabrir. É preciso não dar de comer aos urubus. Nem esperanças aos
urubus. É preciso sacudir a poeira. É preciso poder beber sem se oferecer em
holocausto. É preciso. É preciso não morrer por enquanto. É preciso sobreviver para
verificar. Não pensar mais na solidão de Rogério, e deixá-lo. É preciso não dar de comer
aos urubus. É preciso enquanto é tempo não morrer na via pública.

TORQUATO NETO. In: MENDONÇA, J. (Org.) Poesia (im)popular brasileira. São Bernardo do
Campo: Lamparina Luminosa, 2012.

O processo de construção do texto formata uma mensagem por ele dimensionada,

uma vez que
a) configura o estreitamento da linguagem poética.
b) reflete as lacunas da lucidez em desconstrução.
c) projeta a persistência das emoções reprimidas.
d) repercute a consciência da agonia antecipada.
e) revela a fragmentação das relações humanas.

15. O trabalho não era penoso: colar rótulos, meter vidros em caixas, etiquetá-las, selá-
las, envolvê-las em papel celofane, branco, verde, azul, conforme o produto, separá-las
em dúzias... Era fastidioso. Para passar mais rapidamente as oito horas havia o remédio:
conversar. Era proibido, mas quem ia atrás de proibições? O patrão vinha? Vinha o
encarregado do serviço? Calavam o bico, aplicavam-se ao trabalho. Mal viravam as
costas, voltavam a taramelar. As mãos não paravam, as línguas não paravam. Nessas
conversas intermináveis, de linguagem solta e assuntos crus, Leniza se completou.
Isabela, Afonsina, Idália, Jurete, Deolinda – foram mestras. O mundo acabou de se
desvendar. Leniza perdeu o tom ingênuo que ainda podia ter. Ganhou um jogar de
corpo que convida, um quebrar de olhos que promete tudo, à toa, gratuitamente.
Modificou-se o timbre de sua voz. Ficou mais quente. A própria inteligência se
transformou. Tornou-se mais aguda, mais trepidamente.

REBELO, M. A estrela sobe. Rio de Janeiro: José Olympio, 2009.

O romance, de 1939, trazer à cena tipos e situações que espelham o Rio de Janeiro
daquela década. No fragmento, o narrador delineia esse contexto centrado no
a) julgamento da mulher fora do espaço doméstico.
b) relato sobre as condições de trabalho no Estado Novo.
c) destaque a grupos populares na condição de protagonistas.
d) processo de inclusão do palavrão nos hábitos de linguagem.
e) vínculo entre as transformações urbanas e os papéis femininos.

16.
Nessa campanha, a principal estratégia para convencer o leitor a fazer a reciclagem do
lixo é a utilização da linguagem não verbal como argumento para
a) reaproveitamento de material.
b) facilidade na separação do lixo.
c) melhoria da condição do catador.
d) preservação de recursos naturais.
e) geração de renda para o trabalhador.

17.

Essa imagem ilustra a reação dos celíacos (pessoas sensíveis ao glúten) ao ler rótulos
de alimentos sem glúten. Essas reações indicam que, em geral, os rótulos desses
produtos
a) trazem informações explícitas sobre a presença do glúten.
b) oferecem várias opções de sabor para esses consumidores.
c) classificam o produto como adequado para o consumidor celíaco.
d) influenciam o consumo de alimentos especiais para esses consumidores.
e) variam na forma de apresentação de informações relevantes para esse público.

18.

Nesse texto, busca-se convencer o leitor a mudar seu comportamento por meio da
associação de verbos no modo imperativo à
a) indicação de diversos canais de atendimento.
b) divulgação do Centro de Defesa da Mulher.
c) informação sobre a duração da campanha.
d) apresentação dos diversos apoiadores.
e) utilização da imagem das três mulheres.

19. Naquela manhã de céu limpo e ar leve, devido à chuva torrencial da noite anterior,
sai a caminhar com o sol ainda escondido para tomar tenência dos primeiros
movimentos da vida na roça. Num demorou nem um tiquinho e o cheiro intenso do café
passado por Dona Linda me invadiu as narinas e fez a fome se acordar daquela rema
letárgica derivada da longa noite de sono. Levei as mãos até a água que corria pela
bica feita de bambu e o contato gelado foi de arrepiar. Mas fui em frente e levei as
mãos em concha até o rosto. Com o impacto, recuei e me faltou o fôlego por alguns
instantes, mas o despertar foi imediato. Já aceso, entrei na cozinha na buscação de
derrubar a fome e me acercar do aconchego do calor do fogão à lenha. Foi quando dei
reparo da figura esguia e discreta de uma senhora acompanhada de um garoto
aparentando uns cinco anos de idade já aboletada na ponta da mesa em proseio
íntimo com a dona da casa. Depois de um vigoroso “Bom dia!”, de um vaporoso aperto
de mãos nas apresentações de praxe, fiquei sabendo que Dona Flor de Maio levava o
filho Adão para tratamento das feridas que pipocavam por seu corpo, provocando
pequenas pústulas de bordas avermelhadas.

GUIÃO, M. Disponível em: www.revistaecologico.com.br. Acesso em: 10 mar. 2014

(adaptado).

A variedade linguística da narrativa é adequada à descrição dos fatos. Por isso, a

escolha de determinadas palavras e expressões usadas no texto está a serviço da
a) localização dos eventos de fala no tempo ficcional.
b) composição da verossimilhança do ambiente retratado.
c) restrição do papel do narrador à observação das cenas relatadas.
d) construção mística das personagens femininas pelo autor do texto.
e) caracterização das preferências linguísticas da personagem masculina.

20. A lavadeira começou a viver como uma serviçal que impõe respeito e não mais
como escrava. Mas essa regalia súbita foi efêmera. Meus irmãos, nos frequentes
deslizes que adulteravam este novo relacionamento, geram dardejados pelo olhar
severo de Emilie; eles nunca suportaram de bom grado que uma índia passasse a
comer na mesa da sala, usando os mesmos talheres e pratos, e comprimindo com os
lábios o mesmo cristal dos copos e a mesma porcelana das xícaras de café. Uma
espécie de asco e repulsa tingia-lhes o rosto, já não comiam com a mesma saciedade
e recusavam-se a elogiar os pastéis de picadinho de carneiro, os folheados de nata e
tâmara, e o arroz com amêndoas, dourado, exalando um cheiro de cebola tostada.
Aquela mulher, sentada e muda, com o rosto rastreado de rugas, era capaz de tirar o
sabor e o odor dos alimentos e de suprimir a voz e o gesto como se o seu silêncio ou a
sua presença que era só silêncio impedisse o outro de viver.

HATOUM. M. Relato de um certo Oriente. São Paulo: Cia das Letras, 2000.
Ao apresentar uma situação de tensão em família, o narrador destila, nesse fragmento,
uma percepção das relações humanas e sociais demarcada pelo
a) predomínio dos estigmas de classe e de raça sobre a intimidade da convivência.
b) discurso da manutenção de uma ética doméstica contra a subversão dos valores.
c) desejo de superação do passado de escassez em prol do presente de abastança.
d) sentimento de insubordinação à autoridade representada pela matriarca da família.
e) rancor com a ingratidão e a hipocrisia geradas pela mudanças nas regras da casa.

GABARITO:

1. D
2. D
3. E
4. B
5. C
6. D
7. D
8. E
9. E
10. E
11. B
12. D
13. B
14. D
15. E
16. A
17. E
18. E
19. B
20. A
 EXERCÍCIOS – MATEMÁTICA
1. Analise as alternativas abaixo e atribua V para as alternativas verdadeiras e F para
as falsas:

( ) A solução da equação do segundo x2 = 9 é um conjunto vazio no conjunto dos

números naturais.
( ) Sendo A e B dois conjuntos, dizemos que A = B se, e somente se, e .
( ) Podemos afirmar que (0,05)3 > (0,05)5.
( ) Os organizadores de um pedal solidário definiram um trajeto de estrada de chão
com 25000 m. Um dos participantes teve problemas em sua bicicleta, percorreu
apenas 3,5 km e teve que voltar no carro de apoio. Podemos afirmar que ficou faltando
84% do percurso proposto para o ciclista percorrer.

Assinale a sequência CORRETA:

a. V, V, F, V.
b. V, F, V, F.
c. F, F, V, F.
d. F, V, F, V.

2. No Brasil, desde dezembro de 2018, começaram a ser usadas as placas no padrão

Mercosul para os veículos 0 km, os que passaram por mudança de município, os que
trocaram de categoria e aqueles com placa ilegível ou danificada.

As novas placas têm três letras seguidas; um número; uma letra; e depois mais dois
números, nessa ordem, como o exemplo abaixo:

Disponível em: http://telegrafoonline.com.br/noticias/brasil/2018/09/11/placas-padrao-

mercosul-comecam-ser-utilizadasno-brasil/ Acesso em: 20 nov. 2020.

Considerando as dez primeiras letras do alfabeto e os algarismos pares, assinale a

alternativa que indica CORRETAMENTE quantas placas com quatro letras distintas
 podem ser formadas:

a. 302.400
b. 630.000
c. 1.125.000
d. 1.250.000

3. Em fevereiro de 2020, um supermercado vendia uma mercadoria A por R$13,00. No

mês de março, em virtude da Pandemia da Covid-19, o Brasil entrou em quarentena e a
economia do país foi afetada. Assim, em maio de 2020, a mercadoria A passou a custar
R$16,51, no mesmo supermercado.

Considerando o sistema de juros simples, podemos afirmar que a taxa de juros ao mês
é dada por:

a. 27% a.m.
b. 1,17% a.m.
c. 11,7% a.m.
d. 9% a.m.

4. No gráfico abaixo, estão representadas as notas de 150 estudantes de uma

mesma série.

30%
25% 22%
27
20% alunos
15% 12% 12%
10% 8%
5%
0%
3 5 6 7 8 10
Notas

É CORRETO afirmar que a nota média desses estudantes é:

a) 6,22
b) 6,31
 c) 6,54
d) 6,80

5. Uma fábrica produz 1500 litros de álcool gel (70%) por dia, contando com 4 operários
trabalhando em turnos de 6 horas cada. Durante a Pandemia da Covid-19, a fábrica
resolveu alterar a produção diária, contratou mais 1 operário e adotou turno de 8 horas
para todos. Dessa forma, é CORRETO afirmar que o total de litros produzidos por dia será:

a) 3000,25 litros
b) 1405,25 litros
c) 1875 litros
d) 2500 litros

5. Uma quadra esportiva tem o formato de um retângulo. Sabemos que o perímetro

dessa quadra mede 86m e que um lado supera o outro em 11m. O piso dessa quadra será
revestido por um de borracha. Assinale a alternativa que indica, CORRETAMENTE, quantos
m2 desse piso serão gastos:

a) 432
b) 729
c) 256
d) 473

7. A Gincana de Confraternização do CAp-COLUNI/UFV tem como objetivo a

integração da comunidade escolar. As atividades são desenvolvidas por seus 480
alunos, divididos em 4 grupos, com número igual de integrantes.

Entre as provas propostas, três delas são: cantar, dançar e pular saco.

Um grupo decidiu fazer um planejamento, de acordo com a habilidade dos seus

integrantes. Dessa forma, concluíram que:

• 84 cantam;
• 111 pulam saco;
• 58 dançam;
• 53 cantam e pulam saco;
• 36 pulam saco e dançam;
• 36 cantam e dançam;
• 18 cantam, dançam e pulam saco.

É CORRETO afirmar que o número de integrantes que estão aptos a praticar,

exatamente, duas dessas provas é:

a. 71
b. 89
c. 53
d. 66

8. Em uma Olimpíada de Matemática realizada no país A, para o nível de Ensino

Fundamental 2, os alunos tiveram que resolver a seguinte equação:

É CORRETO afirmar que o valor de x é igual a:

a. –1

b. 1

c. 0

d.

9. A London Eye é a quarta maior roda gigante do mundo. Também conhecida como
Millenium Wheel (Roda do Milênio), ela funciona como uma plataforma de observação,
de onde os passageiros têm uma visão de 360º da cidade de Londres. Ela tem 135 metros
 de altura, 120 metros de diâmetro e 32 cabines, igualmente, espaçadas com capacidade
para 25 pessoas.

Supondo que as cabines são numeradas de 1 a 32, é CORRETO afirmar que o

comprimento do arco formado pelas cabines 1 e 5 é:
(Considere )

a) 31,4 m
b) 47,1 m
c) 41,7 m
d) 34,1 m

10. No segundo turno das eleições municipais da cidade B, concorreram, ao cargo de

prefeito, os candidatos A e C.

Sabe-se que 260.000 habitantes votaram, sendo que 7% desses votos são considerados
votos inválidos (brancos ou nulos).

Sabendo-se que o candidato A, que perdeu as eleições, ficou com 40% dos votos
válidos, pode-se afirmar que os candidatos A e C, obtiveram, respectivamente:

a) 96.720 e 145.080 votos.

b) 104.000 e 156.000 votos.
c) 114.920 e 145.080 votos.
d) 85.800 e 156.000 votos.
11. Considere a sequência de operações a seguir, na qual cada operação atua sobre
o resultado anterior:

2
“Comece com um número desconhecido x, subtraia 3, multiplique por 3
, subtraia 2,

eleve a e, finalmente, adicione 1 para obter o número 21”.

Sobre o número x, é CORRETO afirmar que:

a) pertence ao conjunto dos números Inteiros e é primo.

b) pertence ao conjunto dos números Naturais e é composto.
c) pertence ao conjunto dos números Irracionais e é positivo.
d) pertence ao conjunto dos números Racionais e é múltiplo de 5.

12. O número pode ser escrito como uma soma de quatro números ímpares
consecutivos, representados por
x, y, z e w, nessa ordem.

A respeito desses números, é CORRETO afirmar que:

a) pelo menos dois deles são divisíveis por 3.

b) a média aritmética deles é 254.
c) a soma dos três primeiros é 371.
d) a soma do primeiro com o último é 512.

13. Um triângulo retângulo apresenta as seguintes características:

• Seu maior cateto mede 12 cm.

• Seu perímetro é igual à sua área.

É CORRETO afirmar que a hipotenusa desse triângulo retângulo mede:

a) 13 cm.
b) 14 cm.
c) 15 cm.
d) 16 cm.
14. Em janeiro de 2017, um mesmo modelo de tênis era vendido em duas lojas (A e B)
pelo mesmo preço. Ao final do primeiro ano de vendas, a loja A aumentou o preço dessa
mercadoria em 10%, enquanto a loja B manteve o preço inalterado. Ao final do segundo
ano, o preço dessa mercadoria foi novamente aumentado pela loja A em 10%, já na loja
B foi dado um desconto de 5%. Ao final dos dois anos de vendas, os preços desse tênis
nas lojas A e B (PA e PB), respectivamente, eram diferentes.

Com base nessas informações, o percentual de reajuste que deve ser aplicado a PB
para se obter igualdade de valores com PA é de, aproximadamente:

a) 20,6%
b) 22,3%
c) 25,9%
d) 27,4%

15. Um smartphone apresenta, na parte superior de sua tela, dois indicadores. Um

deles refere-se ao sinal do wi-fi, representado por um setor circular, enquanto o outro,
representado por um retângulo, indica a quantidade de bateria do aparelho. Na Figura 1
abaixo, são apresentadas as formas e as dimensões geométricas dos indicadores de
sinal de wi-fi e de quantidade de bateria, respectivamente.

Na figura 2, estão apresentadas situações nas quais o sinal de wi-fi está muito bom,
portanto o setor circular encontra-se completamente preenchido (hachurado),
enquanto a bateria do celular apresenta certo desgaste, por isso o retângulo não está
completamente preenchido.
 Considere a situação na qual o sinal de wi-fi esteja completamente preenchido e adote
= 3.

Para que as áreas das figuras hachuradas no setor circular e no retângulo sejam iguais,
o percentual de bateria do celular será, aproximadamente, de:

a) 81%
b) 86%
c) 91%
d) 96%

16. Dois times de basquete (A e B) estão disputando um campeonato. Sabe-se que

um time de basquete é composto por 5 jogadores titulares e 7 jogadores reservas. Os 12
atletas que compõem o time A têm altura média de 1,97 m e os 12 atletas que compõem
o time B têm altura média de 1,96 m. Durante a partida, um atleta cometeu 5 faltas
técnicas e foi expulso, indo mais cedo para o vestiário.
No momento em que o atleta foi para o vestiário, a média das alturas dos jogadores
das equipes A e B se igualou. Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o
jogador expulso:

a) é da equipe A e tem 2,07 m de altura.

b) é da equipe A e tem 1,85 m de altura.
c) é da equipe B e tem 2,07 m de altura.
d) é da equipe B e tem 1,85 m de altura.

17. O gráfico a seguir apresenta o crescimento das vendas de aparelhos celulares das
marcas A e B no decorrer do tempo. O eixo vertical apresenta o número de milhões de
aparelhos celulares vendidos e o eixo horizontal apresenta o intervalo de tempo
considerado, de 2015 a 2018, no qual x = 1 representa o ano de 2015; x = 2, o ano de 2016 e,
assim, sucessivamente.
De acordo com as informações apresentadas e mantendo o padrão de crescimento
para as duas marcas de celular, é CORRETO afirmar que:

a) a função y = 10x + 26 descreve o número de aparelhos vendidos da marca B ao

longo dos anos.
b) em 2020, serão vendidos 104 milhões de aparelhos da marca B.
c) o número de aparelhos vendidos pelas duas marcas será o mesmo apenas no ano
de 2021.
d) no ano de 2017, a diferença entre o número de aparelhos vendidos das marcas A
e B foi de 35 milhões.

18. Sejam três números naturais x, y, z. Sabe-se que o produto entre x e y é 144 e o
produto entre x e z é 216. Tendo x o maior valor possível e sendo o maior entre eles, é
CORRETO afirmar que a diferença entre o maior e o menor desses números é:

e) 73
f) 72
g) 71
h) 70

19. Considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s)
falsa(s):

( ) As raízes da equação do 2º grau x2 – 4x + 3 = 0 são números primos.

( ) Dados: – conjunto dos números inteiros, – conjunto dos números racionais e –

conjunto dos números reais, pode-se afirmar que , sendo o complementar
de em .
( ) O produto das raízes da equação irracional é zero.

( ) Sendo , o produto é igual a .

Assinale a sequência CORRETA:

a) F, F, V, F.
b) F, V, F, V.
c) V, F, V, F.
d) V, V, F, V.

20. A parede de uma cozinha, de medidas 3,0 m x 2,4 m, é totalmente coberta por
azulejos, representados por quadrados concêntricos de lados 30 cm e 20 cm, como
exemplificado abaixo.

Para deixar o ambiente mais alegre, a moradora decidiu pintar a parte hachurada dos
azulejos de amarelo.

Sabendo que 1 litro de tinta pinta exatamente 10 m2 e custa R$ 12,00, desconsiderando

possíveis perdas, o valor gasto com a quantidade de tinta necessária para pintar
exatamente a parte hachurada de todos os azulejos é:

a. R$ 6,00
b. R$ 4,80
c. R$ 7,20
d. R$ 8,40

GABARITO:
1. C / 2. B / 3.D / 4. A / 5. D / 6. A / 7. C / 8. B / 9. B / 10. A / 11. B / 12. D / 13. A / 14. D / 15. C / 16.
D / 17. C / 18.D / 19. A, / 20.B
 EXERCÍCIOS – QUÍMICA
1. Vênus, a joia do céu, era conhecida pelos astrônomos da antiguidade como a
Estrela D'álva ou Estrela Vespertina. Vênus, assim chamado por causa da deusa romana
do amor e da beleza, é encoberto por grossa camada de nuvens em turbilhões. A
temperatura média da superfície de Vênus é cerca de 482 °C. Essa alta temperatura é
devida, especialmente, ao efeito estufa, causado pela pesada atmosfera de dióxido de
carbono (CO2). Isso torna Vênus mais quente que Mercúrio.
Disponível em: http://astro.if.ufrgs.br/solar/venus.htm. Acesso em: 18 nov. 2020.
(Adaptado)

Vênus ganhou destaque em 2020, em função da descoberta de atividade microbiana

por um grupo internacional de cientistas que publicou os resultados da pesquisa na
Revista Nature Astronomy.

Observe a tabela abaixo, na qual algumas substâncias encontradas em nosso planeta

estão listadas:

Substância Ponto de fusão (ºC) Ponto de ebulição (ºC)

Fosfina (PH3) - 132,8 - 87,7

Cloreto de sódio (NaCl) 801 1465

Mercúrio (Hg) - 38,8 356,7

Chumbo (Pb) 327,5 1749

Considerando-se a temperatura da superfície do planeta Vênus, os estados físicos da

fosfina, do cloreto de sódio, do mercúrio e do chumbo são, respectivamente:

a. sólido, gasoso, líquido, gasoso.

b. gasoso, sólido, gasoso, líquido.
c. gasoso, líquido, gasoso, sólido.
d. líquido, sólido, líquido, líquido.

2. A astrônoma Cecilia Payne-Gaposchkin (1900 – 1979), aos 25 anos, defendeu sua

tese de doutorado intitulada Stellar Atmospheres. Depois de analisar milhares de
espectros estelares gravados em placas de vidro e utilizando a Teoria da Ionização,
concluiu que as atmosferas das estrelas consistiam, predominantemente, de hidrogênio
e hélio. Na ocasião, a teoria vigente ditava que a composição da atmosfera das estrelas
era semelhante à da Terra. Cecilia foi, então, convencida, pelos seus supervisores (Harlow
Shapley e Henry Norris Russell), a considerar os seus dados possíveis de erro. Quatro anos
depois, por outros métodos, Russell chegou aos mesmos resultados e os publicou, tendo
recebido os créditos da descoberta. Posteriormente, a tese de Cecília Payne foi
considerada a mais brilhante tese de astronomia! Mesmo com doutorado completo,
trabalhou muitos anos recebendo um salário ínfimo, por ser mulher, e, somente em 1956,
foi nomeada professora em Harvard.
Fonte: FABBIANO, G. The woman who explained the stars. Nature, vol. 578, p. 509-510,
2020. (Adaptado)

A composição química da atmosfera do Sol é, em percentual de massa, 71% de

hidrogênio, 27% de hélio e o restante de outros elementos químicos, entre eles oxigênio,
carbono e ferro.
Disponível em: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/Tables/suncomp.html.
Acesso em: 20 nov. 2020. (Adaptado)

Com base nas informações fornecidas e nos conhecimentos sobre ciências, assinale a
afirmativa CORRETA:

a. O número de prótons de um átomo de deutério, um dos isótopos do hidrogênio,

difere em uma unidade do número de prótons do átomo de hélio.
b. Considerando a massa do Sol igual a 2,0 x 1030 kg e a composição química da
atmosfera do Sol, apresentada no enunciado da questão, a massa de hélio, nessa estrela,
corresponde a 5,4 x 1030 g.
c. A massa atômica do elemento químico hélio é o dobro da massa atômica do
elemento químico hidrogênio.
d. O elemento químico hélio está localizado na décima oitava coluna da Tabela
Periódica, sendo classificado como um halogênio.

3. Leia o fragmento da reportagem com informações da Agência Brasil, veiculada

pelo Portal FolhaPE em 22 de março de 2019.

Lama de Brumadinho chega ao Rio São Francisco

Segundo a Fundação SOS Mata Atlântica, as concentrações de ferro, manganês, cromo
e cobre também estavam acima dos limites máximos permitidos pela legislação, o que
evidencia o impacto da pluma de rejeitos de minério sobre o Alto São Francisco.
O fragmento da reportagem acima informa sobre elementos químicos presentes na
água do Rio São Francisco. Muitas das espécies químicas presentes em água estão na
forma de íons, liberados a partir de compostos dissolvidos em água. Esses íons podem
voltar a recombinar-se para dar origem ao composto original.

Observe a tabela abaixo, na qual as espécies de alguns elementos estão representadas

genericamente pelas letras A, B, C, D, E:

Espécie Número de prótons Número de elétrons Número de nêutrons

A 11 10 12

B 26 24 30

C 17 18 18

D 16 18 16

E 80 80 122

O composto formado por pares dessas espécies, constituído por cátions com carga +1
e ânions com carga -1, quando colocado em água, apresentará grande quantidade
de íons separados (íons livres). Já outro composto formado por pares dessas espécies,
constituído por cátions com carga +2 e ânions com carga -2, quando colocado em
água, originará uma menor quantidade de íons livres.

Com base nas informações fornecidas e nos conhecimentos sobre ciências, analise as
seguintes afirmativas:

I. O composto formado pelas espécies A e C, quando colocado em água,

apresentará grande quantidade de íons separados (íons livres).
II. As espécies B, C e E correspondem, respectivamente, a cátion, ânion e átomo.
III. Um dos elementos químicos citados no fragmento da reportagem está
representado entre as espécies da tabela.

Está CORRETO o que se afirma em:

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.

4. Leia os fragmentos dos textos 1 e 2 a seguir.

Texto 1

“Vi num sonho uma tabela em que todos os

elementos se encaixavam como requerido.
Ao despertar, escrevi-a imediatamente
numa folha de papel.”

Fonte: STRATHERN, Paul. O sonho de

Mendeleiev: a verdadeira história da
química. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2002,
p. 246.

Texto 2

A Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou o ano

de 2019 como o Ano Internacional da Tabela Periódica dos
Elementos Químicos (International Year of the Periodic
Table of Chemical Elements – IYPT 2019).
[...]

O ano de 1869 é considerado o ano da descoberta do Sistema Periódico, pelo cientista

russo Dmitri Mendeleev. O IYPT 2019 também comemora os 150 anos do
estabelecimento da Tabela Periódica dos Elementos Químicos.

Disponível em: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/prizes-and-

celebrations/2019-international-year-of-the-periodic-table-ofchemical-elements/.
Acesso em: 11 set. 2019. (Adaptado)

Uma das propriedades dos elementos químicos utilizada por Mendeleev na construção
da tabela periódica foi a densidade.

Considerando-se os materiais a 25 °C e 1 atm e com base nas informações fornecidas

e nos conhecimentos sobre ciências, assinale a afirmativa CORRETA:

(Dados de densidade a 25 °C e 1 atm: chumbo 11,3 g/cm3; germânio 5,47 g/cm3; água
1,00 g/cm3)

a) Uma amostra de chumbo com volume igual a 50 cm3 apresenta massa com valor
igual a 0,565 kg.
b) Uma amostra de germânio apresenta menor volume do que uma amostra de
chumbo, ambas com a mesma massa.
c) Amostras com massas diferentes do mesmo isótopo de chumbo apresentam
valores diferentes de densidade.
d) A água pode ser utilizada para separar, por flotação, uma mistura contendo
germânio e chumbo, ambos na forma de esferas sólidas e maciças.

5) Em uma amostra natural de um elemento químico, os átomos desse elemento

têm, na maioria das vezes, massas diferentes. Muitos desses elementos químicos têm,
pelo menos, dois isótopos estáveis (não radioativos), mas alguns (por exemplo, o
alumínio) têm somente um, e outros (por exemplo, o estanho) têm muitos isótopos.

Observe o gráfico a seguir, que apresenta as massas dos isótopos de cinco elementos
químicos:
Com base nas informações fornecidas e nos conhecimentos sobre ciências, assinale a
afirmativa CORRETA:

a) O elemento nitrogênio tem dois isótopos cujos átomos diferem por apresentarem
14 ou 15 nêutrons.
b) As espécies químicas 18O e 26Mg têm o mesmo excesso de nêutrons em relação
ao número de prótons.

c) Os átomos isótopos neutros do elemento oxigênio diferem entre si quanto ao

número de elétrons.

d) O cátion monovalente do elemento oxigênio e o cátion bivalente do elemento

magnésio são isoeletrônicos.

6. O magnésio é o oitavo elemento químico mais abundante na crosta terrestre e é

o terceiro elemento em maior quantidade na água do mar. A obtenção de íons
magnésio, Mg2+, a partir da água do mar se baseia no fato de que o hidróxido de
magnésio, Mg(OH)2, é menos solúvel em água do que o hidróxido de cálcio, Ca(OH)2.

A adição de cal, CaO, a uma amostra de água do mar provoca a precipitação de

hidróxido de magnésio:

Posteriormente, o hidróxido de magnésio é convertido em cloreto de magnésio, MgCl 2,

pela adição de ácido clorídrico, HCl:

Equação 3: Mg(OH)2(s) + 2 HCl(aq) → MgCl2(aq) + 2 H2O(l)

Para obter o magnésio metálico, Mg, o cloreto de magnésio é fundido e submetido à

passagem de corrente elétrica, processo denominado eletrólise, no qual são obtidos
simultaneamente o magnésio metálico e o cloro gasoso, Cl2:

Equação 4: MgCl2(l) → Mg(s) + Cl2(g)

Com base nas informações fornecidas e nos conhecimentos sobre ciências, assinale a
afirmativa CORRETA:

a) O processo mais indicado para separar o hidróxido de magnésio precipitado da

fase líquida é a destilação fracionada.

b) A obtenção de cloreto de magnésio a partir do hidróxido de magnésio e ácido

clorídrico é uma reação de combustão.
c) O cloro sofre uma mudança de estado físico chamada de sublimação, durante o
processo de obtenção do magnésio metálico.

d) A obtenção de magnésio metálico e do cloro gasoso a partir do cloreto de

magnésio fundido é um fenômeno químico.
7. A tabela a seguir apresenta a densidade e a solubilidade em água de quatro
líquidos.

A partir das informações contidas na tabela e considerando-se que a densidade da

água é 1,00 g/mL, assinale a afirmativa CORRETA.

a. A adição de etanol à água levará à formação de um sistema homogêneo com o

etanol na fase inferior.
b. A adição de acetona à água levará à formação de um sistema heterogêneo com
a acetona na fase superior.
c. A adição de clorofórmio à água levará à formação de um sistema heterogêneo
com a água na fase superior.
d. A adição de óleo vegetal à água levará à formação de um sistema heterogêneo
com o óleo na fase inferior.

8. Leia a notícia, a seguir, que apresenta uma breve descrição de um acidente com
graves impactos ambientais.

Em julho de 2012, uma carreta que transportava aproximadamente 23 mil litros de ácido
sulfúrico (H2SO4) tombou na rodovia BR381, no município de Nova Era, na região central
de Minas Gerais. Cerca de 15 mil litros desse ácido atingiram a galeria pluvial e
alcançaram o leito do rio Piracicaba. A população ribeirinha foi orientada a não utilizar
a água do rio e, em seguida, observou-se a morte de espécies de peixes.
CISCATO, C. A. M. et al. Química. v. 2. São Paulo: Moderna, 2016, p. 37. Adaptado

Para amenizar os danos ambientais em acidentes desse tipo, pode ser realizada a
neutralização da quantidade de ácido presente no ambiente pela adição de soda
cáustica (NaOH). Representa-se esse processo pela equação química não balanceada:
 x H2SO4(aq) + y NaOH(aq) z Na2SO4(aq) + w H2O(L)

Com base nessas informações e nos conhecimentos de Ciências, assinale a afirmativa

CORRETA.

a. A substância que contaminou o rio, nesse acidente, é um exemplo de substância

simples.
b. A neutralização de um ácido ocorre com a adição de um sal, formando uma base
e água.
c. A neutralização do ácido com a adição da soda cáustica é um fenômeno físico.
d. Os coeficientes x, y, z e w que tornam a equação balanceada são,
respectivamente, 1, 2, 1 e 2.

9. Três amostras, denominadas A, B e C, foram aquecidas, nas mesmas condições,

em laboratório, sendo obtidas as curvas de aquecimento apresentadas no gráfico
abaixo:

A partir da análise das curvas de aquecimento das amostras A, B e C, assinale a

alternativa CORRETA:

a. A amostra A é uma mistura enquanto a amostra C é uma substância pura.

b. A temperatura de fusão da amostra A é maior do que a da amostra B.
c. Após 100 minutos de aquecimento, a amostra B se encontra no estado gasoso.
d. O tempo decorrido até o início da ebulição é diferente para as amostras A e B.

10. Considere os modelos abaixo, onde as esferas representam átomos:

Com base nesses modelos, é CORRETO afirmar que:

a. o sistema 1 contém uma substância pura simples.

b. o sistema 2 contém uma mistura de duas substâncias.
c. o sistema 3 contém uma substância pura composta.
d. o sistema 2 contém apenas substâncias puras simples.

GABARITO
1. B/ 2. A/ 3. D/ 4. A/ 5. B/ 6. D/ 7. C/ 8. D/ 9. D/ 10.C
 EXERCÍCIOS – BIOLOGIA
1. Leia a tirinha abaixo.

AGUILAR, João Batista. SIGNORINI, Paula. Ciências Ensino Fundamental 8o Ano, p. 174.

Os ossos do antebraço da personagem fazem parte do sistema esquelético que, em

associação aos músculos, possibilita a realização dos movimentos. Com base nas
informações apresentadas e nos conhecimentos sobre o assunto, assinale a afirmativa
INCORRETA:

a. O uso de uma tala, em caso de fratura, como na tirinha, ajuda a imobilizar os ossos
fraturados até que seja realizado tratamento médico adequado.
b. Ossos são órgãos constituídos por tecido ósseo com células vivas, fibras de
colágeno, minerais, vasos sanguíneos e nervos, o que leva ao risco de sangramento e
dor em caso de fratura.
c. Na recuperação de uma fratura é necessária uma alimentação rica em Vitaminas
B1 e B2, pois essas vitaminas são importantes para o desenvolvimento do tecido ósseo.
d. O hormônio produzido pelas paratireoides atua regulando os níveis de cálcio no
sangue, sendo importante para o desenvolvimento e a saúde dos ossos.

2. A polinização biótica é considerada um serviço ambiental de grande importância

para a biodiversidade vegetal. Nesse processo, espécies animais, especialmente
abelhas, visitam flores em busca de recursos como néctar e pólen e, acidentalmente,
tocam estruturas florais carreando assim grãos de pólen de uma flor para outra. Sobre a
polinização e a biodiversidade vegetal, é INCORRETO afirmar:
a. Espécies vegetais pertencentes ao grupo das Angiospermas caracterizam-se pela
presença de flores e de frutos e representam grande avanço no processo evolutivo, dado
o aumento da variabilidade genética proporcionado pela polinização cruzada.
b. As estruturas florais mencionadas são as anteras, que compõem a porção
masculina da flor, nas quais são produzidos os grãos de pólen; e os filetes, que compõem
a porção feminina da flor, nos quais estão localizados os nectários florais.
c. Existem espécies com diferentes arranjos florais, por exemplo, espécies com
apenas flores hermafroditas, com flores masculinas e femininas na mesma planta ou
com flores masculinas e femininas em plantas diferentes.
d. O fruto é uma estrutura importante no processo de dispersão das sementes,
originando-se a partir do desenvolvimento do ovário, que abriga as sementes, formadas
pela fecundação do óvulo pelo gameta masculino, presente no grão de pólen.

3. A saúde humana está relacionada à saúde animal e à saúde dos ecossistemas. O

surgimento de zoonoses emergentes em animais e humanos, é alvo de estudos e tem
ampliado os conhecimentos sobre patógenos e suas doenças. As interações entre
diferentes componentes dos ecossistemas, como as espécies, as variáveis ambientais e
os aspectos ligados ao manejo desses ecossistemas, são fatores importantes para
compreender o surgimento e a disseminação de doenças respiratórias como SARS, MERS
e COVID-19.

BONILLA-ALDANA, Katterine et al. Revisiting the One Health approach in the context of
 COVID-19: a look into the ecology of this emerging disease. Advances in Animal
Veterinary Science, v. 8, n. 3, p. 234-237, março, 2020. (Adaptado)

A respeito desse assunto, é INCORRETO afirmar que:

a) as perturbações da natureza, decorrentes da ocupação inadequada da terra e

das alterações climáticas, podem levar parasitas, que estão em constante evolução, a
infectar novos hospedeiros, dando origem às doenças emergentes.
b) o surgimento de novas doenças infecciosas causadas por vírus pode ocorrer a
partir de mutações em seu material genético, permitindo o contágio de animais
silvestres e a transmissão do vírus para o ser humano.
c) o consumo de carne de espécies silvestres pode expor o ser humano a novos
parasitas e, por isso, é um fator importante a ser considerado no surgimento de zoonoses.
os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios, que infectam células animais sem
distinção de espécie, parasitando animais silvestres, animais domésticos e também o
ser humano.

4. Leia o texto.

[...] As bactérias coçavam agradavelmente a pele da terra ao maquiá-la com suas

geleias, para que ficasse novamente boa e porosa. A palha de milho cobria ainda em
camada grossa o chão e protegia a terra contra o calor do sol e a força impetuosa das
chuvas e garantia umidade suficiente para toda essa vida ativa que rodopiava e
formigava nos minitúneis dos poros. Até pequenas minhocas apareciam fazendo suas
galerias, brincando com os nematoides dos quais elas não gostavam. Mas tudo isso
ocorria somente na camada superficial. Em pouca profundidade, a vida acabava. Aqui
reinava um silêncio intenso e absoluto que a laje dura, a falta de ar e a presença de
dezenas de antibióticos impunham. Estes foram lavados da camada superficial e
banidos para essas regiões. Os fungos que os produziam queriam, com isso, assegurar
a sua supremacia na terra e não queriam entender que seus antibióticos não podiam
ficar na camada superficial densamente povoada. [...]

PRIMAVESI, A. A terra e o arado. IN: PRIMAVESI, A. A convenção dos ventos e outros contos
atuais do mundo em que vivemos. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2016. p. 89.

O solo apresenta grande diversidade de organismos que interagem e realizam diversas

funções contribuindo para saúde desse ambiente. Sobre a diversidade apresentada no
texto, é INCORRETO afirmar que:
a) As bactérias são organismos unicelulares e procariontes, importantes
decompositores da matéria orgânica no solo e podem estabelecer relações íntimas com
as plantas, promovendo a fixação de nitrogênio.
b) As minhocas, animais pertencentes ao Filo Annelida, são hermafroditas com
circulação fechada e desempenham importante papel ao humificar o solo, contribuindo
para a nutrição das plantas.
c) Os nematoides, vermes de corpo cilíndrico, pertencentes ao Filo Nematoda,
apresentam sistema digestório incompleto e podem causar danos à agricultura por
parasitar raízes de plantas.
d) Os fungos são organismos eucariotos heterótrofos, importantes decompositores,
que podem se associar a raízes de plantas formando as micorrizas.

5. Durante a evolução, os vertebrados deixaram de viver exclusivamente no

ambiente aquático. O primeiro grupo de vertebrados a não depender totalmente do
ambiente aquático para viver foi o grupo dos anfíbios. Porém, suas fases imaturas, como
ovos e larvas, dependem desse tipo de ambiente para se desenvolver. Diferentemente
dos anfíbios, os répteis conseguem completar seu ciclo de vida totalmente fora da água.
Essa maior independência da água deve-se ao aparecimento de estruturas que
facilitaram a disseminação dos répteis pela crosta terrestre.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma estrutura que apareceu primeiro no
grupo dos répteis:

a) Pele impermeável.
b) Pulmão.
c) Órgão sexual intromissor.
d) Ovo com casca rígida.

6. O mosquito Aedes aegypti é originário da África subsaariana (aedes = odioso;

aegypti = do Egito) e se dispersou com grande facilidade para todos os continentes por
diferentes meios de transporte. Há relatos de que o mosquito chegou ao Brasil pela
primeira vez em navios que faziam o transporte de escravos durante a colonização
portuguesa. O ciclo de vida do mosquito inicia-se quando os ovos eclodem, as larvas
transformam-se em pupas e os adultos emergem, como ilustrado a seguir:
 Fonte:
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/verificando-existencia-
aedes-aegypti.htm. Acesso em: 19 ago 2019. (Adaptado)

Sobre o Aedes aegypti, analise as afirmativas a seguir:

I. Os ovos resistem ao ressecamento, e as larvas nascem quando os ovos são

reidratados.
II. Os imaturos habitam lagos e riachos, e os adultos, o interior de residências e
florestas.
III. As larvas alimentam-se de microrganismos e detritos em decomposição, e as
fêmeas adultas, de sangue.
IV. As larvas respiram por brânquias externas, e as pupas, por trocas através da
superfície do corpo.
V. Os imaturos podem ser eliminados por inseticidas em água, e os adultos, por
pulverização de inseticida por fumacê.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

a) I, II e IV.
b) II, III e IV.
c) I, III e V.
d) III, IV e V.

7. Considere o gráfico a seguir, que mostra a variação aproximada de temperatura

corporal de dois animais (I, II), em função da variação da temperatura ambiente:
Com base no gráfico, é CORRETO afirmar que os animais I e II são, respectivamente:

a) tubarão e lagartixa.
b) chimpanzé e jacaré.
c) sapo e pomba.
d) homem e galinha.

8. Analise as alternativas abaixo em que são apresentadas combinações de

características encontradas em plantas. Após a análise, atribua V para as combinações
verdadeiras e F para as falsas:

( ) Vasculares; o gametófito é a fase duradoura; ausência de sementes e frutos.

( ) Vasculares; o esporófito é a fase duradoura; presença de sementes e frutos.
( ) Avasculares; o gametófito é a fase duradoura; ausência de sementes e frutos.
( ) Avasculares; o esporófito é a fase duradoura; presença de sementes e frutos.
( ) Vasculares; o esporófito é a fase duradoura; ausência de sementes e frutos.

Assinale a sequência CORRETA:

a) V, V, F, V, F.
b) F, F, V, V, V.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, V, F, V.
9. O oxigênio atmosférico (O2) é inalado pelos pulmões e transportado pelo sangue
para as diferentes partes do corpo. Do interior dos vasos sanguíneos, o O2 se difunde até
os tecidos e passa para o interior das células através da membrana plasmática. Nas
células, o O2 é utilizado por um compartimento citoplasmático
(organela) durante a produção de energia.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o nome desse compartimento:

a) Núcleo.
b) Vacúolo.
c) Mitocôndria.
d) Lisossoma.

10. O vírus da AIDS ou HIV é responsável pela síndrome da imunodeficiência adquirida.

Atualmente, o tratamento de pacientes infectados pelo HIV se dá por um coquetel de
medicamentos distribuídos gratuitamente pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Esse
tratamento permite levar uma vida praticamente normal por inibir a replicação do vírus,
não sendo, porém, capaz de eliminá-lo totalmente do organismo. Pacientes que
abandonam o tratamento poderão desenvolver os sintomas da doença e vir a óbito.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a explicação sobre o que acontece

com pacientes que são infectados pelo HIV, mas não tomam o coquetel:

a) O sistema reprodutor deixa de produzir gametas em função da baixa produção de

hormônios sexuais.
b) O sistema imunológico deixa de combater patógenos em função da destruição
das células de defesa.
c) O sistema circulatório deixa de oxigenar os órgãos em função da redução da
atividade cardíaca.
d) O sistema digestivo deixa de digerir os alimentos em função da perda dos
movimentos peristálticos.

11. O heredograma a seguir representa uma família na qual estão indicados os alelos
(“a” e “A”) para um gene relacionado a uma determinada doença, sendo que somente a
mãe (Aa) não é doente.
 aa Aa

aa aa

Sobre esse heredograma, assinale a afirmativa CORRETA:

a) A possibilidade de esse casal ter uma terceira criança doente é de 50%.

b) Se a filha se casar com um homem doente, ela não terá filhos doentes.
c) Para ser doente, um indivíduo precisa ter herdado apenas um alelo recessivo.
d) O filho é doente por ter herdado o cromossomo X do pai.

12. A figura a seguir representa uma flor hermafrodita e suas estruturas principais que
estão numeradas:

(CAMPBELL, Neil. A. et al. Biology: concepts &

connections. Menlo Park, Calif: Benjamim Cummings, 1997. Adaptado.)

Leia as seguintes afirmativas sobre as estruturas dessa flor:

I. O grão de pólen é produzido na estrutura 1 e transportado para a estrutura 2

durante a polinização.
II. Os polinizadores, como insetos e aves, são atraídos pela estrutura 3.
III. Após a fecundação, o fruto será originado na estrutura 5. IV. A estrutura que origina
a semente está contida na estrutura 4.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

a) II e IV.
b) I e II.
c) II, III e IV.
d) I e III.

13. Uma senhora idosa, sentada em sua cadeira na sala e assistindo a um

documentário sobre saúde e atividade física, assusta-se ao ouvir um forte barulho vindo
da cozinha. Seu coração dispara imediatamente. Ela se pergunta: o que será que
aconteceu?

Tratava-se apenas de algumas louças que caíram da prateleira do armário.

Após análise da situação e da figura acima e considerando como se dá a coordenação

do organismo humano, é CORRETO afirmar que a senhora idosa:

a) recebeu a informação do ambiente externo por meio de órgão sensorial e a

resposta, o susto, ocorreu pela coordenação do sistema nervoso e endócrino.
b) recebeu a informação do ambiente externo por meio de órgão sensorial e a
resposta, o susto, ocorreu apenas pela coordenação do sistema nervoso.
c) recebeu a informação do ambiente interno por meio de órgão sensorial e a
resposta, o susto, ocorreu pela coordenação do sistema nervoso e endócrino.
recebeu a informação do ambiente externo e interno por meio de órgão sensorial e a
resposta, o susto, ocorreu apenas pela coordenação do sistema nervoso.

d) recebeu a informação do ambiente externo e interno por meio de órgão sensorial

e a resposta, o susto, ocorreu apenas pela coordenação do sistema nervoso.

14. A pele representa 15% da massa corporal e desempenha várias funções, como
proteção, regulação da temperatura corporal, sensibilidade, excreção, imunidade e
ainda ativação da vitamina D. No contexto cultural, a pele, com seus diferentes tons,
separa os seres humanos uns dos outros. Durante séculos a cor da pele tem servido para
odiosas formas de discriminação. No entanto, com base na genética, sabemos que tal
discriminação é infundada, já que biologicamente não é possível considerarmos a
existência de raças entre a espécie humana. As diferenças no tom da pele estão ligadas
às adaptações evolutivas dos grupos humanos aos diferentes ambientes, em função da
radiação solar e da absorção da vitamina D.

Fonte: TELECURSO 2000 20 Grau. Biologia. Vol. 2. São Paulo: Ed. Globo, 2002. p. 104.

Com base no texto e na análise da figura, é CORRETO afirmar que a cor da pele é
apenas uma característica humana que depende, principalmente, da quantidade de:

a) melatonina, produzida pelas células epiteliais da epiderme e presente nas células

da derme.
b) melanina, produzida pelas células epiteliais da epiderme e presente nas células
da derme.
c) melatonina, produzida pelos melanócitos e presente nas células epiteliais da
epiderme.
d) melanina, produzida pelos melanócitos e presente nas células epiteliais da
epiderme.
15. Em estudos na área da microbiologia, descobriu-se que a bactéria Streptococcus
iniae afeta o cérebro de peixes, causando a “doença do peixe louco”. A partir de 1995, os
criadores de trutas de Israel começaram a vacinar seus peixes. Apesar desta iniciativa,
em 1997, ocorreu uma epidemia causada por uma linhagem de bactérias resistentes à
vacina. Muitos cientistas acreditam que esta linhagem tenha surgido por pressão
gradual seletiva induzida pela vacina.

Este pressuposto sugere que a vacina permitiu:

a) mutações nos peixes, tornando-os suscetíveis à infecção.

b) mutações nas bactérias, tornando-as resistentes à vacina.
c) aumento na proliferação da linhagem de bactérias mutantes resistentes à vacina.
d) desenvolvimento de anticorpos nos peixes, tornando-os resistentes à vacina.

GABARITO:
1.C/ 2. B/ 3. D/ 4. C/ 5. B/ 6. C/ 7. B/ 8. D/ 9. C/ 10. B/ 11. A/ 12. A/ 13. A/ 14. D/ 15. C
 EXERCÍCIOS – FÍSICA
1. A aceleração de um corpo tem a mesma direção e sentido da força resultante que
atua sobre ele. Além disso, a aceleração informa quão rapidamente varia a velocidade
do corpo.

Pedro realizou um experimento em uma piscina, utilizando uma bola de borracha cheia
de ar, como ilustra a figura abaixo. Inicialmente, ele segurou a bola, mantendo-a
parada, na posição mostrada na figura. Em seguida, ele soltou-a e observou o seu
movimento de subida em direção à superfície da água.

É CORRETO afirmar que, durante a subida, antes da sua parte superior atingir a
superfície, a velocidade da bola:

a. primeiro aumentou e depois tornou-se constante.

b. primeiro aumentou e depois passou a diminuir.
c. aumentou o tempo todo.
d. manteve-se constante.

2. A Figura abaixo ilustra um experimento realizado em um laboratório de Ciências.

Nele, a face inferior de uma barra metálica cilíndrica é colocada em um forno mantido a
70 oC. Depois de várias horas nessa condição, colocou-se um cubo de gelo com massa
de 10 g sobre a extremidade superior da barra e mediu-se o tempo necessário para fundir
completamente o gelo. Em seguida, realizou-se um novo experimento, idêntico ao
anterior, exceto pelo fato de que a barra metálica foi substituída por outra. Observou-se
que, no segundo experimento, o tempo necessário para fundir todo o gelo foi duas vezes
maior.

Considere as duas hipóteses abaixo sobre as barras utilizadas nos experimentos.

I. É possível que as barras sejam constituídas do mesmo material e que a segunda

tenha um comprimento menor e um diâmetro maior que aqueles da primeira barra.
II. É possível que as barras sejam constituídas de materiais diferentes e que tenham
o mesmo comprimento e diâmetro.

Com relação às afirmativas I e II, é CORRETO dizer que:

a. as duas afirmativas estão corretas.

b. nenhuma das afirmativas está correta.
c. apenas a afirmativa I está correta.
apenas a afirmativa II está correta.

3. Já se passaram 100 anos desde a observação de um eclipse solar que permitiu a

comprovação da teoria da relatividade geral formulada por Einstein. Essa observação foi
realizada em 1919, na cidade nordestina de Sobral e, simultaneamente, no país São Tomé
e Príncipe.

De acordo com essa teoria, a luz proveniente das estrelas é desviada ao passar
próxima ao Sol, como ilustra a figura abaixo. O eclipse permitiu a observação desse
fenômeno, pois, durante o dia, a Lua encobriu a luz solar para observadores situados na
umbra, região escura do eclipse.

Estrela 1
Luz da Estrela 1

TERRA SOL
LUA

Luz da Estrela 2
Estrela 2

Dos objetos listados abaixo, aquele que provoca um desvio na luz que incide sobre ele,
semelhante ao que ocorre na figura acima, é:

a) um espelho plano.
b) um espelho convexo.
c) uma lente divergente.
d) uma lente convergente.

4. Em 2019, comemora-se 50 anos da missão americana Apollo 11, que, pela primeira
vez, levou o homem à Lua. Os astronautas permaneceram durante 22 horas na superfície
lunar e coletaram amostras de rochas que foram trazidas para a Terra. Com relação a
uma rocha de 6 kg, é CORRETO afirmar que a dificuldade de erguê-la na Terra é:

e) igual à na Lua, pois a massa da rocha na Terra e na Lua são iguais.

f) maior que na Lua, pois na Terra a massa da rocha é maior que na Lua.
g) maior que na Lua, pois na Terra o peso da rocha é maior que na Lua.
igual à na Lua, pois o peso da rocha na Terra e na Lua são iguais.
 5. Luana deseja estimar o consumo de energia elétrica em sua residência. Para isso,
ela anotou, em uma tabela, dados diários sobre os principais equipamentos
responsáveis por esse consumo:

Equipamento Quantidade Potência Dissipada (kW) Tempo de Uso Diário

(horas)
Ferro de passar 1 1,200 0,250
Chuveiro elétrico 2 3,000 0,100
Geladeira 1 0,250 12,000
Lâmpada 6 0,040 8,000

Considerando que o mês tenha 30 dias, o consumo de energia elétrica mensal na

residência de Luana, em kWh, será aproximadamente de:

a) 149
b) 192
c) 175
d) 160

6. Um bloco de madeira cúbico está em repouso sobre uma tábua inclinada, como
é apresentado na figura a seguir:

Questionados sobre as forças atuantes no bloco de madeira e, por que ele não desce,
os estudantes fizeram as seguintes afirmativas:

André: A força peso está no sentido contrário à força de atrito e, por isso, o bloco não
desce.
Marcela: O bloco está em repouso porque a força de atrito é maior e contrária à
componente da força peso que faria o bloco escorregar.
Martha: Se não existisse atrito entre o bloco e a tábua que o suporta, o bloco
escorregaria mesmo se a tábua tivesse a metade da inclinação.

Estão INCORRETAS as afirmativas de:

e) André e Martha, apenas.

f) André e Marcela, apenas.
g) Marcela e Martha, apenas
d) André, Marcela e Martha.

7. O circuito a seguir foi construído numa aula de ciências, nele tem-se a

representação da associação de três lâmpadas L1, L2 e L3. As lâmpadas são resistores
que brilham, quando atravessados por corrente elétrica, ao serem ligadas a uma bateria
que funciona como fonte de energia. Os fios A, B, C e D, que conectam as lâmpadas à
fonte, são condutores ideais e não dissipam energia.

L2

B C

L1 L3

A D

Fonte

Os estudantes observaram o circuito construído conforme a figura acima, e

constataram que as lâmpadas brilhavam. Ao explicar o funcionamento do circuito,
afirmaram:

Aline: As lâmpadas estão ligadas em série.

Márcia: Se a lâmpada L1 queimar, as lâmpadas L2 e L3 continuam acesas.
Diego: Ligando os fios B e C, por um fio condutor, a lâmpada L2 apagará. Samuel: Se a
lâmpada L3 queimar, nenhuma lâmpada acenderá.
Após as discussões e explicações a respeito do funcionamento do circuito apresentado,
concluiu-se que estão CORRETAS as afirmações feitas por:

a. Aline, Diego e Samuel.

b. Aline, Márcia e Samuel.
c. Márcia, Diego e Samuel.
d. Aline, Márcia e Diego.

8. Para comparar a temperatura das mãos de Paula e das mãos de Júlia foram
utilizados dois termômetros digitais. As temperaturas das mãos delas em graus Celsius,
em função do tempo em segundos, são apresentadas no gráfico abaixo.

A partir do exposto no gráfico, é INCORRETO afirmar:

a. O termômetro em contato com a mão de Júlia atingiu a temperatura máxima

mais rapidamente.
b. Em 15 s, o termômetro em contato com a mão de Júlia acusou temperatura menor.
c. Após 30 s, os termômetros estavam em equilíbrio térmico com as respectivas
mãos.
d. O termômetro em contato com a mão de Paula demorou mais para entrar em
equilíbrio térmico.

9. Uma lâmpada, quando ligada a uma pilha por meio de fios condutores, tem um
brilho que é proporcional à corrente elétrica que a atravessa. No circuito a seguir, além
das lâmpadas e dos fios condutores, é associado em série um pedaço de grafite que
tem uma baixa condução elétrica.

Imagem: CAp. COLUNI

Grafite

A corrente diminui quando se aumenta a resistência em série com a lâmpada. Nesta

experiência, Maria, Arthur e Aline fizeram observações sobre a atividade:

I - Maria disse que o pedaço de grafite faria com que a corrente diminuísse e que a
lâmpada brilharia menos.
II - Arthur disse que a resistência do grafite, por ter baixa condução, não afetaria o
brilho da lâmpada.
III - Aline disse que, trocando-se o grafite por uma resistência muito grande, a
lâmpada poderia até parar de brilhar.

Estão CORRETAS as afirmações de:

a) Maria, Arthur e Aline.

b) Maria e Arthur, apenas.
c) Maria e Aline, apenas.
d) Arthur e Aline, apenas.
10. Nas figuras A e B, a seguir, uma hélice é colocada num suporte e pode girar
facilmente com um simples sopro. Ao acender a chama de uma lamparina, figura B, e
colocá-la a uma distância horizontal de 20 cm da hélice, não se observa o movimento
da hélice. Colocando a lamparina à mesma distância da hélice, porém na vertical abaixo
dela, figura A, observa-se que ela gira com bastante intensidade.

Figura B

Figura A

A troca de calor entre corpos com temperatura diferentes pode ocorrer por condução,
convecção e ou radiação. A radiação é a troca que pode ocorrer a longa distância
mesmo no espaço vazio; a convecção é o processo de troca de calor onde há
deslocamento das partículas; e na condução há vibração das moléculas sem que
essas mudem suas posições médias. A experiência citada acima pode ser usada para
estudar o fenômeno de troca de calor por:

a) radiação.
b) sublimação.
c) condução.
d) convecção.

GABARITO:
1. C/ 2. D/ 3. D/ 4. C/ 5. C/ 6. B/ 7. A/ 8. B/ 9. C/ 10. D
 EXERCÍCIOS – HISTÓRIA
1) No início do século XX, a China era um país monarquista e pouco industrializado.
Naquele momento, o descontentamento popular com o governo era crescente, em razão
da conivência da monarquia com a exploração do país pelas potências capitalistas
ocidentais e pelo crescente imperialismo japonês. Na Segunda Grande Guerra, a China
foi massacrada pelo Japão, que chegou a ocupar a então capital chinesa, no que ficou
conhecido como Massacre de Nanquim (1937-1938). O gráfico abaixo demonstra como
a economia chinesa havia sido uma grande potência no cenário global e sua vertiginosa
queda entre meados do século XIX e meados do século XX, período chamado, na China,
de “século da humilhação”.

“As três maiores economias do mundo, PIB com base na paridade do poder de compra
(PPC) como porcentagem do total mundial; produção histórica no interior das
fronteiras de países modernos.
Fontes: Angus Maddison, Banco Mundial”.
STUENKEL, Oliver. O Mundo Pós-Colonial: potências emergentes e a nova ordem global.
Rio de Janeiro: Zahar, 2018, p.12.

Em 1911, os nacionalistas chineses derrubaram a monarquia e instauraram uma

república. Em 1912, os nacionalistas criaram o Partido Nacionalista do Povo, chamado
Kuomintang. Em 1921, foi criado o Partido Comunista Chinês, sob a liderança de Mao
Tsé-Tung. Inicialmente, esses dois partidos se uniram para lutar contra o retorno da
monarquia na China. Contudo, a partir de 1925, distanciaram-se e passaram a
defender projetos diferentes para o país. Nesse contexto, os nacionalistas do
Kuomintang aliaram-se aos conservadores chineses e os comunistas aproximaram-se
da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, que buscava expandir sua área de
influência sobre a China. Entre 1946 e 1949, nacionalistas e comunistas travaram uma
guerra civil, com posterior vitória dos comunistas sob a liderança de Mao Tsé-Tung, que
tinha a simpatia de muitos chineses em função das pautas que orientavam sua
atuação política e buscavam restabelecer a economia e sociedade chinesas. Após a
derrota, membros do grupo nacionalista, sob a liderança de Chiang Kai-Chek,
instalaram o governo da China Nacionalista em Taiwan.

Sobre o projeto político defendido por Mao Tsé-Tung, após 1949, é CORRETO afirmar que
era favorável à:

a) reforma agrária e contava com apoio dos camponeses da China.

b) privatização das empresas chinesas para modernizar a economia.
c) continuidade do patriarcalismo e submissão das mulheres.
d) extradição dos oponentes políticos chineses para a ilha de Taiwan.

2) Ao longo das últimas décadas, as condições de vida no Brasil se transformaram. A

medicina teve avanços importantes, novas vacinas, fármacos e tratamentos médicos
foram desenvolvidos e possibilitaram a melhoria das condições de vida da população
mundial. Também houve redução no número de pessoas que passam fome no mundo,
e, no Brasil, a luta contra a fome gerou resultados positivos. A partir dessas informações,
leia atentamente os gráficos abaixo:

GRÁFICO I

CHIBA, Charles; MINORELLI, Caroline. Convergências: história, 9° ano: anos finais do

ensino fundamental. São Paulo: Edições SM, 2016, p. 234.
GRÁFICO II

CHIBA, Charles; MINORELLI, Caroline. Convergências: história, 9° ano: anos finais do

ensino fundamental. São Paulo: Edições SM, 2016, p. 235.

Sobre as mudanças ocorridas no Brasil entre os séculos XX e XXI, é INCORRETO afirmar

que:

a) A primeira década do século XXI foi marcada por vertiginosa queda nos dados da
subalimentação no Brasil, indicando resultados positivos da luta contra a fome no país.
b) O uso de antibióticos e vacinas, a adoção de medidas preventivas no sistema de
saúde pública e a expansão da rede de saneamento básico foram essenciais na
melhoria das condições de vida no Brasil.
c) A expectativa de vida e, por consequência, o número de idosos no Brasil
aumentaram entre os séculos XX e XXI, demandando menos atenção do Poder Público
a essa parcela da população.

d) O Brasil avançou no combate à fome, mas ainda é preciso melhorar a qualidade

da alimentação e reduzir o consumo de gordura, açúcar e sal que, em excesso, podem
provocar doenças como diabetes e obesidade.

3) Analise o texto e a imagem abaixo:

Primeira República brasileira é um período marcado por grandes contrastes. Ao mesmo

tempo em que é possível notar uma grande euforia com relação às novas tecnologias,
à civilização, ao progresso e à modernidade, é um momento marcado também pelos
efeitos menos positivos das mudanças que foram empreendidas por agentes políticos
e seus impactos na vida de milhares de pessoas. Dentre diversos movimentos sociais
ocorridos nesse momento, pode-se citar a Revolta da Vacina ocorrida no Rio de Janeiro
em 1904, como resultado da reação da população do Rio de Janeiro às ações de
modernização, remodelação urbana e medidas sanitaristas levadas a cabo por seus
governantes e outras autoridades, dentre as quais se destaca o médico sanitarista
Oswaldo Cruz.

“Espectaculo para breve nas ruas desta cidade: Oswaldo Cruz, o Napoleão da seringa e
lanceta, à frente das suas forças obrigatórias, será recebido e manifestado com
denodo pela população. O interessante dos combates deixará a perder de vista o das
batalhas de flores e o da guerra russo-japonesa. E veremos no fim da festa quem será
o vaccionador à força!”
Disponível em:
http//memoria.bn.br/docreader/docreader.aspx?bib=116300&pesq&pagfis=3567.
Acesso em: 12 jan. 2021.

Com relação à Revolta da Vacina, analise as afirmativas abaixo:

I. A defesa da salubridade urbana e da modernização da cidade, promovida pelas

autoridades, possibilitou a instalação de uma campanha de saneamento e de
vacinação obrigatória contra a varíola.
II. A população foi informada da importância da vacinação a partir de uma ampla
campanha de esclarecimento conduzida por órgãos governamentais e divulgada por
meio de jornais e revistas.
III. O descontentamento com as reformas urbanas, a impopularidade do governo e a
obrigatoriedade da vacinação provocaram o desencadeamento de uma revolta popular
na cidade do Rio de Janeiro.
Está CORRETO o que se afirma em:

a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) II, apenas.
d) I e III, apenas.

4. O processo de colonização da África e da Ásia foi conduzido por países europeus em

função de interesses econômicos e políticos, especialmente com objetivo de conquistar
novos mercados consumidores, acesso a matérias primas e domínio colonial. Tal
processo foi nomeado de colonialismo. Por outro lado, os povos africanos e asiáticos
resistiram à colonização, movimento que se acelerou com o término da Segunda
Guerra Mundial e levou à independência das regiões dominadas.

Sobre os movimentos de resistência e de independência no continente africano,

observe as imagens abaixo:

“As colônias portuguesas na África “Kwame Nkrumah, um dos fundadores do

conquistaram sua independência apenas a pan-africanismo e líder do movimento de
partir de 1974, após anos de luta contra o independência de Gana. Na ocasião
exército português. Nessa fotografia, vemos desse retrato, feito em 1959, ele ocupava o
guerrilheiros anticoloniais de Angola em cargo de primeiro-ministro de Gana.”
1964.” BRAICK, Patrícia Ramos. Estudar História 9:
PELLEGRINI, Marco; DIAS, Adriana; GRINBERG, das origens do homem à era digital. 2ª. ed.
Keila. Vontade de saber história, 9º ano. 2. São Paulo: Moderna, 2015, p. 172.
ed. São Paulo:
FTD, 2012, p. 161.
 “Líderes pan-africanistas reunidos durante “Sul-africana deixa banheiro reservado
congresso realizado no Congo, em 1962.” para mulheres não brancas durante o
PELLEGRINI, Marco; DIAS, Adriana; GRINBERG, regime do apartheid. Soweto, África do
Keila. Vontade de saber história, 9º ano. 2. Sul, 1970.”
ed. São Paulo: BRAICK, Patrícia Ramos. Estudar História 9:
FTD, 2012, p. 161. das origens do homem à era digital. 2ª. ed.
São Paulo: Moderna, 2015, p. 176.

Sobre a resistência ao colonialismo e os movimentos de independência do continente

africano, é INCORRETO afirmar que:

a) Os movimentos de afirmação da identidade africana desenvolveram-se desde o

final do século XIX com a fundação da Associação Africana e a organização das
Conferências Pan-Africanas, cujo objetivo era a luta contra o racismo e a garantia da
soberania das colônias africanas e asiáticas.
b) A perda de prestígio e de capacidade militar e econômica dos países europeus
envolvidos na Segunda Guerra Mundial provocou intenso abalo com relação aos
domínios coloniais, resultando na ampliação das mobilizações em diferentes colônias da
África e da Ásia em defesa da libertação nacional.
c) As ações políticas dos povos africanos, levadas a cabo pelas elites intelectuais
nativas, como Kwame Nkrumah, tiveram pouco impacto nos movimentos de
independência, a exemplo da independência de Gana, em 1957, primeiro país africano a
se emancipar.
d) As leis segregacionistas impostas à população negra da África do Sul são
resultado das decisões políticas dos africânders em 1920 e do regime de apartheid
estabelecido em 1950 pelo Parlamento sul-africano, cujos resultados trouxeram graves
consequências para a população desse país.

5. Analise os documentos abaixo.

 Documento I Documento II

Londres, 1905. Passeata comemorando a Bertha Lutz em campanha pelo voto

primeira eleição com votos femininos. No
cartaz está escrito “Primeira mulher
sufragista presa em Londres” (tradução
livre).
VICENTINO, Cláudio. Projeto Radix: História,
9º ano. São Paulo: Scipione, 2009, p. 15.
feminino, c. 1928.
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade
& Cidadania, 9º ano.
3. ed. São Paulo: FTD, 2015, p. 142.

Documento III

Na Assembleia Constituinte que elaborou a Constituição de 1934, via-se, entre os

homens, uma única mulher. Seu nome era Carlota Pereira de Queirós. Foi ela a primeria
mulher a ocupar o cargo de deputada no Brasil. BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História
sociedade & Cidadania, 9º ano. 3. ed. São Paulo: FTD, 2015, p. 142.

Sobre o reconhecimento do direito ao voto feminino no século XX, é INCORRETO afirmar

que:
a) foi precedido por manifestações de diversas mulheres, grupos e associações sufragistas
que se organizaram na luta pelo direito à participação política nos continentes europeu
e americano.
b) foi uma concessão assegurada pelo decreto-lei assinado por Getúlio Vargas, em 1932,
posteriormente incorporado à Constituição de 1934, a qual previa a obrigatoriedade do
voto feminino.
c) foi influenciado pela ação de Bertha Lutz, liderança feminista brasileira que, inspirada no
movimento sufragista europeu, empenhou-se na campanha pelos direitos femininos ao
voto e à candidatura no Brasil.
d) foi marcado pela participação de Carlota Pereira de Queirós, primeira mulher a ocupar o
cargo de deputada no Brasil, tendo participado da Assembleia Constituinte que elaborou
a Constituição de 1934.

6. Analise os documentos abaixo.

DOCUMENTO I

Indígenas realizam caminhada ao longo da Esplanada dos Ministérios em protesto

contra a Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 215/00, que transfere da União para
o Congresso Nacional o poder de decidir sobre a demarcação das Terras Indígenas.
Brasília (DF), 18 de março de 2015.
BRAICK, Patrícia Ramos. Estudar História: das origens do homem à era digital. 2. ed. São
Paulo: Moderna, 2015, p. 241.

DOCUMENTO II
Na nossa terra temos muitas serras. Dentro das serras moram os xaporis, hekuras, os
 espíritos da natureza. As serras são lugares sagrados [...] onde os espíritos dos mortos
retornam para viver. Os nossos velhos deixaram seus espíritos nesses lugares. Nós,
yanomamis, queremos que as serras sejam respeitadas, não queremos que sejam
destruídas.
ZENUN, Katsue H.; ADISSI, Valeria Maria A. Ser Índio hoje. São Paulo: Edições Loyola, 1998, p.
83. Apud BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & Cidadania, 9º ano. 3. ed. São

Paulo: FTD, 2015, p. 322.

Sobre a demarcação das Terras Indígenas no Brasil, é CORRETO afirmar que:

a) a Constituição de 1988 garante aos povos indígenas os direitos originários sobre as terras
coletivas que eles ocupam tradicionalmente.
b) a maior parte das Terras Indígenas regularizadas localiza-se na região litorânea
brasileira e pertence aos povos Guarani.
c) a demarcação das Terras Indígenas tem sido historicamente assinalada por um
processo conflituoso e violento em função dos interesses indígenas na exploração de
atividades ligadas ao agronegócio.
d) os significados simbólicos e espirituais relacionados às tradições indígenas são critérios
secundários na demarcação das Terras Indígenas.

7. Leia a charge abaixo da cartunista Laerte, publicada em 2011.

A respeito de questões suscitadas pela charge sobre a desigualdade racial no Brasil, é

INCORRETO afirmar que:
a) a desigualdade racial no Brasil pode ser verificada em indicadores relacionados à
violência urbana, que atinge especialmente a população jovem negra.
b) o conjunto de teorias racistas consideradas científicas no contexto da dominação
imperialista europeia fortaleceu o racismo na sociedade brasileira.
c) as leis sancionadas pelo poder público são instrumentos suficientes para a superação
da mentalidade racista formada por séculos de escravidão.

d) as ações afirmativas são instrumentos significativos de pressão para a promoção da

inclusão socioeconômica da população negra no Brasil.

8. As imagens abaixo correspondem a dois momentos distintos da história dos

Estados Unidos. Na primeira delas, nota-se uma manifestação ocorrida na cidade de
Chicago, em 2009, acerca da crise econômica que atingia a população americana.
Nessa manifestação, destaca-se a utilização de uma célebre fotografia que registrou, no
passado, o desalento da população rural americana no contexto da crise econômica de
1929, sobre a qual se lê a frase “salvem nossos lares”. Trata-se da fotografia intitulada
“Mãe migrante”, de Dorothea Lange, do ano de 1936, conforme apresentado na imagem
II.

Imagem I

BRAICK, Patrícia Ramos. Estudar História: das origens do homem à era digital. 2. ed. São
Paulo: Moderna, 2015, p. 90.
 Imagem II

Dorothea Lange. Destitute pea pickers in California. Mother of seven children. Age thirty-
two. Nipomo, California/Migrant Mother. 1936. Library of Congress Prints and Photographs
Division, Washington, USA. Disponível em: https://www.loc.gov/item/. Acesso em: 20 set.
2019.

Sobre as semelhanças entre as duas crises econômicas, a de 1929 e a de 2008, é

INCORRETO afirmar que:

a) envolveram uma desregrada especulação no sistema financeiro e causaram impacto

no setor produtivo dos Estados Unidos.
b) tiveram, como efeitos, a queda da bolsa de valores em âmbito mundial e a rápida
repercussão da crise econômica em outros países.
c) tiveram, como resultados, danos aos investidores financeiros de outros países e aumento
das taxas de desemprego nos Estados Unidos.
d) começaram com a declaração de falência de uma tradicional instituição bancária e
com a explosão da bolha especulativa no setor imobiliário dos Estados Unidos.

9. Leia o texto abaixo do Discurso final do Filme “O Grande Ditador”, de Charles

Chaplin, e observe a figura retirada do mesmo filme:

Discurso Final do Filme “O Grande Ditador”

Sinto muito, mas não pretendo ser um imperador. Não é esse o meu ofício. Não
pretendo governar ou conquistar quem
quer que seja. Gostaria de ajudar – se possível – judeus, o gentio... negros... brancos.
Todos nós desejamos ajudar uns aos outros. Os seres humanos são assim. Desejamos
viver para a felicidade do próximo – não para o seu infortúnio. Por que havemos de
odiar e desprezar uns aos outros? Neste mundo há espaço para todos. A terra, que é
boa e rica, pode prover a todas as nossas necessidades.
O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porém nos extraviamos. A
cobiça envenenou a alma dos
homens... levantou no mundo as muralhas do ódio... e tem-nos feito marchar a passo
de ganso para a miséria e os morticínios. [...]
Neste mesmo instante a minha voz chega a milhares de pessoas pelo mundo afora...
milhões de desesperados, homens,
mulheres, criancinhas... vítimas de um sistema que tortura seres humanos e encarcera
inocentes. [...] Os homens que odeiam desaparecerão, os ditadores sucumbem e o
poder que do povo arrebataram há de retornar ao povo. E assim, enquanto morrem
homens, a liberdade nunca perecerá.
[...] Não sois máquina! Homens é que sois! E com o amor da humanidade em vossas
almas! Não odieis! Só odeiam os que
não se fazem amar... os que não se fazem amar e os inumanos!
Soldados! Não batalheis pela escravidão! Lutai pela liberdade! [...] Vós, o povo, tendes o
poder de tornar esta vida livre e
bela... de fazê-la uma aventura maravilhosa. Portanto – em nome da democracia –
usemos desse poder, unamo-nos todos nós. Lutemos por um mundo novo... um mundo
bom que a todos assegure o ensejo de trabalho, que dê futuro à mocidade e segurança
à velhice. [...]
Hannah, estás me ouvindo? Onde te encontrares, levanta os olhos! Vês, Hannah? O sol
vai rompendo as nuvens que se
dispersam! Estamos saindo da treva para a luz! Vamos entrando num mundo novo –
um mundo melhor, em que os homens estarão acima da cobiça, do ódio e da
brutalidade. Ergue os olhos, Hannah! A alma do homem ganhou asas e afinal começa a
voar. Voa para o arco-íris, para a luz da esperança. Ergue os olhos, Hannah! Ergue os
olhos!

(Disponível em: <http://www.culturabrasil.org/discurso_grande_ditador_chaplin.htm>.

Acesso em: 2 out. 2018. Adaptado.)

Chaplin brinca com o globo terrestre em cena clássica de "O Grande Ditador"...
(Disponível em: <https://noticias.bol.uol.com.br/ultimas-
oticias/entretenimento/2015/12/16/satira-de-chaplin-ao-nazismo-de-hitler-o-grande-
ditadorcompleta-75-anos.htm?cmpid=copiaecola>. Acesso em: 2 out. 2018.)

O Filme "O Grande Ditador" foi lançado em 1940 durante a Segunda Guerra Mundial e faz
uma sátira do regime do ditador da Alemanha, Adolf Hitler. Sobre o regime nazista da
Alemanha, que levou à Segunda Guerra Mundial e a crítica feita por Chaplin em seu
filme, assinale a afirmativa CORRETA:

a) Assim como está descrito no discurso final do filme, o regime nazista acreditava e
defendia o sistema democrático como um poder do povo para buscar a felicidade.
b) Assim como está descrito no discurso final do filme, o regime nazista era pacifista
e contrário à militarização, como é demonstrado no discurso de Chaplin.
c) Assim como está descrito no discurso final do filme, o regime nazista queria um
mundo de fraternidade entre os povos, etnias e religiões; tal como visto na cena do filme
na qual o personagem brinca com o Globo terrestre.
d) O discurso de "O Grande Ditador" faz um apelo ao respeito às diferenças entre os
homens e defende a esperança de um mundo melhor para todos, ao contrário do que
era defendido pelo regime nazista.

10. Leia o texto abaixo e depois responda o que se pede:

RIO — O jurista francês René Cassin não queria proteger um ou outro grupo específico
de pessoas quando disse: ―Não
haverá paz neste planeta enquanto os direitos humanos forem violados em alguma
parte do mundo‖. Um dos autores do texto da Declaração Universal dos Direitos
Humanos, adotada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948, o ganhador
do Nobel da Paz de 1968 incluiu todos os Homo sapiens naquela frase célebre. Morto em
1976, aos 88 anos, Cassin seria uma ótima pessoa para invocar diante de
compreensões equivocadas sobre a expressão ―direitos humanos‖, quase 70 anos
depois da adoção do texto pela comunidade internacional. [...]
O respeito pelos direitos de todos os humanos, explícito na declaração, é o tema do Dia
 Internacional da Paz, celebrado
nesta sexta-feira. Num texto sobre esta data (da Proclamação da Declaração Universal
dos Direitos Humanos) divulgado em seu site, a Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) afirma que os direitos humanos ―são um
pré-requisito para uma sociedade pacífica‖. Mas a mesma mensagem alerta para
desafios no caminho dessa paz, como a desigualdade social, os conflitos gerados pelas
mudanças climáticas e as visões extremistas que se espalham pelo mundo.
(Disponível em: <https://oglobo.globo.com/sociedade/os-direitos-humanos-nao-sao-
da-esquerda-ou-da-direita-sao-de-todos-23088573>. Acesso em: 2 out. 2018.
Adaptado.)

A criação da Organização das Nações Unidas aconteceu no contexto do final da

Segunda Guerra Mundial e a Declaração Universal dos Direitos Humanos, proclamada
em 1948, celebrou 70 anos em 2018.

A partir da leitura do texto e do seus conhecimentos sobre a Declaração Universal dos

Direitos Humanos, assinale a alternativa INCORRETA:

a) Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São

dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de
fraternidade.
b) Os direitos estabelecidos nessa Declaração não encontram obstáculos e desafios
no contexto do mundo contemporâneo.
c) Todo ser humano tem capacidade de gozar os direitos e as liberdades [...], sem
distinção [...] de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política [...], origem nacional ou
social.
d) Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; [...] Ninguém será submetido à
tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.

GABARITO:

1. A/ 2. C/ 3. D/ 4. C/ 5. B/ 6. A/ 7. C/ 8. D/9. D/10. B
 EXERCÍCIOS – GEOGRAFIA
1. Observe o mapa do Brasil abaixo.
Pontos extremos e fronteiras

Considerando a interpretação do mapa e os conhecimentos geográficos necessários,

assinale a alternativa INCORRETA:

a) Os pontos extremos do norte e do sul do Brasil adotam o mesmo fuso horário.

b) A maior parte do território brasileiro está localizada no hemisfério sul e na zona
tropical.
c) O Brasil é um país de grande extensão, cortado pelas linhas do Equador e do
Trópico de Capricórnio.
d) A escala desse mapa não permite representação detalhada das áreas.
2. Observe e analise o mapa a seguir

Disponível em: http://www2.fct.unesp.br/nera/atlas/configuracao_territorial.htm.

Acesso em: 22 nov. 2020.

Com base no mapa e nos conhecimentos geográficos, é CORRETO afirmar que:

a) o mapa mostra apenas o desmatamento na região Norte e não inclui o Maranhão,

pertencente à subregião Meio-Norte do nordeste brasileiro, com predominância de
atividades extrativas.
b) o estado do Tocantins é o que apresenta maior taxa de desmatamento, fato
associado ao intenso processo de urbanização ocorrido após 1988, como consequência
do desmembramento com o estado de Goiás.
c) as áreas mais desmatadas estão localizadas nos estados de Rondônia, Mato
Grosso, Pará e Maranhão, que representam espaços de intensos conflitos pela posse da
terra e expansão da fronteira agrícola.
d) os estados do Acre, Roraima e Amapá, que possuem a menor densidade
demográfica, são espaços ocupados apenas pela Floresta Amazônica e não possuem
áreas de desmatamento.

3. Leia o texto a seguir e analise o mapa.

“A Antártica é um continente muito especial, seu valor científico se deve a diversos

fatores: fauna e flora desenvolvidas em condições extremas; geleiras que são colossais
reservatórios de água doce e ainda possuem gases aprisionados que permitem que se
faça uma reconstrução paleoambiental da Terra; relevos e solos que compõem
paisagens únicas e com processos singulares, que permitem até mesmo que se façam
comparações com as condições de outros planetas; clima extremo que caso seja
alterado acarretará em influências na América do Sul.”
LOPES, D.; et al. Estudos geográficos sobre a Antártica: geopolítica, solos, relevo e clima.
Revista Ponto de Vista, Viçosa, v. 9, n. 1, p. 14. 2020. Disponível em:
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/10237. Acesso em: 27 nov. 2020.

Mapa da Antártida. Disponível em:

https://suportegeografico77.blogspot.com/2017/09/mapa-da-antartida.html. Acesso
em: 01 dez. 2020.

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o continente antártico:

a) A Antártica tem função estratégica, rica em petróleo e outros recursos naturais, é
um continente que, por convenção internacional, não pertence a nenhum país,
constituindo bases de pesquisa para vários estudos.
b) O continente, de clima polar, caracteriza-se por temperaturas extremas, negativas
na maior parte do ano, o que justifica, entre outros fatores, a presença de grandes
geleiras.
c) A Antártica é cobiçada por vários países e, atualmente, alguns deles mantêm
bases de pesquisas científicas espalhadas pelo continente, demonstrando interesses
geopolíticos na região.
d) O continente é o habitat natural de ursos polares e de pinguins, une-se à Terra do
Fogo por meio da Península Antártica, sendo margeado pelo Oceano Glacial Ártico.

4. Observe a imagem e leia o texto a seguir.

Disponível em: https://amitafamitaf.jusbrasil.com.br/noticias/254555887/desastre-em-

mariana-foi-acidente-ou-crime-eprecipitado-avaliar-diz-ministro. Acesso em: 01 dez.
2020.

Tragédia de Mariana, 5 anos: sem julgamento ou recuperação ambiental [..].

Esperança, preparação para o inesperado, injustiça, tristeza e revolta. Nesta quinta-

feira (05/11/2020), o rompimento da barragem de Fundão, em Mariana (MG), completa
cinco anos […].
A barragem da Samarco, cujas donas são a Vale e BHP Billiton, rompeu-se na tarde do
dia 5 de novembro de 2015, provocando 19 mortes. Além de destruir casas, o mar de
lama devastou o Rio Doce e atingiu o oceano no Espírito Santo.
Nestes mais de 1,8 mil dias, os responsáveis pela tragédia não foram julgados. Em 2019,
o crime de homicídio foi retirado do processo. As mortes provocadas pelo rompimento
da barragem foram consideradas pela Justiça como consequência da inundação
causada pelo rompimento.
Durante este período, as comunidades destruídas não foram reconstruídas e ainda
faltam respostas para a recuperação do meio ambiente.
[...]

Sobre a tragédia de Mariana, é CORRETO afirmar que:

a) ocorreu na região sul de Minas Gerais, banhada pela bacia do Rio Doce, que é
fortemente influenciada pelo clima subtropical em função da altitude de seu relevo.
b) ao verem soterrados os distritos Paracatu de Baixo e Bento Rodrigues, as pessoas
que ali viviam perderam também a referência de lugar.
c) a tragédia de Mariana impactou negativamente apenas os pequenos agricultores
e os proprietários rurais que tinham suas terras ao longo do Rio Doce no estado de Minas
Gerais.
d) o impacto ambiental dessa tragédia não provocou grandes danos marinhos na
foz do Rio Doce, localizada no estado do Espírito Santo, porque as correntes marinhas
levaram e depositaram os rejeitos em alto-mar.

5. Leia o texto.

“O ‘Livre’ é um aplicativo de mobilidade urbana. A ferramenta é prática de utilizar e

acompanha os avanços tecnológicos no setor de transporte. Com um celular nas
mãos, de forma rápida, o cliente conecta com algum veículo disponível e, dentro de
poucos minutos, é possível percorrer o trajeto desejado.”
Disponível em: https://www.facebook.com/somoslivreapp/posts/794783470902864.
Acesso em: 18 set. 2019.

Como funciona

Baixe gratuitamente o app da Livre na App

Store ou no Google Play no seu . Você vai ver a foto do seu motorista e as
Abra o app para criar sua
smartphone informações do veículo, além de
conta. acompanhar a chegada dele no
poder
mapa.
Insira o seu destino e escolha uma opção de viagem. O preço sempre aparece no
início.

Sobre o referido aplicativo, assinale a afirmativa CORRETA:

a) Utiliza informações fornecidas pelo cadastro municipal de imóveis.

b) A visualização do trajeto é controlada apenas pelo motorista.
c) Utiliza instrumentos da cartografia.
d) Está disponível em todos os lugares e possibilita o acesso ao transporte público.

6. Leia o texto.
Fenômeno dos rios voadores

“Os rios voadores são ‘cursos de água atmosféricos’, formados por massas de ar
carregadas de vapor de água, muitas vezes acompanhados por nuvens, e são
propelidos pelos ventos. Essas correntes de ar invisíveis passam por cima de nossas
cabeças carregando umidade da Bacia Amazônica para o CentroOeste, Sudeste e Sul
do Brasil.”
Disponível em: https://rios.voadores.com.br. Acesso em: 18 set. 2019.

Com relação aos rios voadores, analise as ocorrências apresentadas abaixo e, a seguir,
numere-as de acordo com a ordem cronológica em que acontecem.

( ) A água que se acumula no solo e nas árvores evapora, formando as nuvens.

( ) A água evapora do Oceano Atlântico e forma nuvens que são levadas para a
floresta pelos ventos.
( ) A barreira geográfica dos Andes redireciona os ventos para o centro do continente.
( ) As nuvens carregadas fazem chover sobre a floresta.
( ) As novas nuvens vão para o Centro-Oeste, Sudeste e Sul, fazendo chover nessas
regiões e, posteriormente, seguem viagem pela América do Sul.
Assinale a sequência CORRETA:

a) 1, 2, 3, 4, 5
b) 2, 4, 1, 3, 5
c) 3, 1, 4, 2, 5
d) 4 ,1, 3, 2, 5

7. Observe e analise o gráfico abaixo.

Disponível em:
http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/relatorio_institucional/190605_atla
s_da_violencia_2019.pdf. Acesso em: 18 set. 2019.

Com base no gráfico acima, é INCORRETO afirmar que:

a. a taxa de mulheres mortas por arma de fogo na residência cresceu entre 2015 e
2017.
b. o aumento da taxa de homicídios de mulheres por uso da arma de fogo deve-se
a assaltos.
c. a taxa de mulheres mortas fora da residência diminuiu no ano de 2015.
d. o ano de 2014 foi o menos significativo no aumento das taxas de homicídio de
mulheres.
8. Observe e analise o quadro abaixo sobre fluxos migratórios.

Fonte: MARINUCCI, Roberto; MILESI, Rosita. Migrações Internacionais Contemporâneas.

CSEM/IMDH. Disponível em: http://www.ufjf.br/pur/files/2011/04/MIGRA%C3%87%C3%83O-
NO-MUNDO.pdf. Acesso em: 16 de ago. 2019.

Com base no quadro acima, é CORRETO afirmar que:

a. os únicos destinos da migração internacional são os países industrializados,

principalmente Estados Unidos, Canadá, Japão, Austrália e as nações da União Europeia.
b. muitos países desenvolvidos adotam ações excludentes para inibir o ingresso e a
permanência de profissionais qualificados e com habilidades técnicas.
c. dentre as consequências das migrações internacionais, está o aumento da
discriminação aos imigrantes, conhecida como homofobia.
d. um dos motivos para o aumento dos fluxos migratórios no século XXI são os
movimentos vinculados às safras agrícolas, aos grandes projetos da construção civil e
aos serviços em geral.

9. Leia o texto:
Tremor de terra de magnitude 3,6 na escala Richter faz Florianópolis tremer

Os moradores de Florianópolis (SC) sentiram a terra tremer na manhã desta sexta-feira

(13/4). Os centros de sismologia das universidades de Brasília (UnB) e de São Paulo
(USP) registraram, às 9h28, um tremor de magnitude 3,6 na escala Richter, na margem
continental do estado.
De acordo com a defesa civil de Santa Catarina, foram relatados tremores no norte e
no sul da ilha.
Em São João Batista, também chegaram relatos do tremor. “Até o momento a situação
está sendo averiguada”, informou o órgão.
O prefeito de Florianópolis, Gean Loureiro, disse por meio das redes sociais que, “a
princípio, (não há) nenhum problema com estruturas em residências. [...]"

(RESENDE, Humberto. Terremoto de magnitude 3,6 na escala Richter faz Florianópolis

tremer. Disponível em:
<https://correiobraziliense.com.br/app/moticia/brasil/2018/04/13/interna-
brasil,673417/terremoto-demagnitude-3-6-na-escala-richeter-e-sentidoem-
florianopolis.html>. Acesso em: 13 abr. 2018. Adaptado.)

A informação sobre o tremor de terra na cidade de Florianópolis (SC) é:

a) falsa, uma vez que no Brasil não existem tremores de terra.

b) procedente, pois no Brasil pode haver tremores de terra.
c) irreal, pois no Brasil os tremores de terra ocorrem apenas na Amazônia.
d) verdadeira, pois Florianópolis está na borda da placa tectônica do Pacífico.

10. Leia os textos a seguir:

O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a imagem de um vidro mole que
fazia uma volta atrás de casa.
Passou um homem depois e disse: Essa volta que o rio faz por trás de sua casa se
chama enseada.

Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que fazia uma volta atrás de casa.
Era uma enseada.
Acho que o nome empobreceu a imagem.
Manuel de Barros retrata a paisagem de um rio de planície com suas voltas e
sinuosidade.

O nome das voltas do rio representadas na figura é:

a. nascentes.
b. afluentes.
c. foz.
d. meandros.

GABARITO:
1.A/ 2. C/ 3. D/ 4.B/ 5.C/ 6.C/ 7.A/ 8.D/ 9. B/ 10. D
 EXERCÍCIOS – INGLÊS
Leia o texto a seguir.

Vaccines Won't Stop the Pandemic Unless at Least 50 Million Skeptical Americans Change
Their Minds

For all the flak that President Trump has taken over the federal government's response, or
lack thereof, to the coronavirus
pandemic, the government's vaccine development project, Operation Warp Speed, looks
like a winner. According to Pfizer, its vaccine prevented COVID in 95 percent of
participants in its clinical trials, which are now complete. Moderna's vaccine, which got $1
billion in U.S. government support, prevents 94 percent of cases, the company said.
It would be hard to exaggerate the degree to which experts have been surprised,
and relieved, by these preliminary results. Early in the pandemic, conventional wisdom
held that the best we could hope for was a slightly better hit rate than seasonal influenza
vaccines, which in a good year protect 50 to 60 percent of those inoculated; the Food
and Drug Administration set the target for COVID vaccines at a modest 50 percent. Now
we have two vaccines that, in theory, are powerful enough to stop the pandemic in its
tracks.
[…]
To stop the pandemic, Dr. Anthony Fauci, the nation's top infectious disease official,
estimates that at least three of four
people would need to take a vaccine, preferably 85 percent.
"If 50 percent of people don't take it, you still have a considerable public health
challenge," Fauci said on the New York Times Deal Book webcast. Judging from the polls,
getting to 75 percent would require convincing about 50 million vaccine-hesitant people
to change their minds. "To say that's going to be a simple task is avoiding reality," he
added. "This is going to be a difficult task."

Disponível em: https://www.newsweek.com/2020/11/27/vaccines-wont-stop-pandemic-

unless-least-50-million-skepticalamericans-change-their-minds-1549274.html Acesso
em: 23 nov. 2020. (Adaptado)

1. A partir das informações apresentadas no texto, para que a Pandemia da Covid-19 seja
efetivamente controlada nos Estados Unidos, é necessário que:
 a. as vacinas da Pfizer e da Moderna tenham mais de 90% de eficácia.
b. as vacinas da Pfizer e da Moderna sejam mais eficazes que as vacinas contra a gripe.
c. as vacinas contra a gripe sejam mais eficazes.
d. as vacinas tenham maior aceitação entre os americanos.

2. A partir das informações apresentadas no texto, a porcentagem da população

americana que precisa ser vacinada para que a Pandemia da COVID-19 seja realmente
controlada é de pelo menos:

a. 50%
b. 60%
c. 75%
d. 95%

Leia o texto a seguir retirado do jornal The Guardian.

A simple guide to getting a good night’s sleep

If you struggle to drop off, or wake up for hours in the night, these straightforward steps
from a sleep expert should solve the problem

Alanna Hare Sunday 15th of September, 2019.

Photograph: PeopleImages/Getty Images

People who sleep well do not actively try to get to sleep; they get into bed and sleep
arrives. So, the main thing is not to try to go to sleep. If you are actively trying, sleep will
get further out of reach. Have a regular bedtime and getting-up time, as it trains your
body into a rhythm.
 Get ready for sleep 30 minutes or so before bed with a wind-down routine. This can be
whatever works for you – for example, taking off your makeup, getting changed and
reading. The aim is to find something that helps you switch off from the day. Turn off
devices 30 to 60 minutes before bed, partly because there is evidence to suggest the
blue light they emit can switch off the natural sleep hormone melatonin, but also to take
your mind off social media, the news or work. If you use your phone as an alarm, it may
not be practical to keep it out of the bedroom, but avoid using it once you are settling
down to sleep.
If you wake in the night, trust that your natural sleep drive will get you back to sleep at
some point. Avoid clock-watching, which can exacerbate anxiety. If you start to feel
anxious, get up and do something relaxing elsewhere – read a book or do a mindfulness
activity – and then return to bed once you feel sleepy again. If you are still struggling with
your sleep and it is starting to affect your daily life, see your doctor or a sleep specialist
who can work with you to provide effective treatments.
Alanna Hare, a consultant in sleep disorders at Royal Brompton hospital, London

Disponível em: https://www.theguardian.com/lifeandstyle/2019/sep/15/a-simple-guide-

to-getting-a-good-nights-sleep Acesso em: 16 set. 2019. (Adaptado)

3. De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que:

a) se você se sentir ansioso, é recomendável manter-se quieto até o sono voltar.

b) retirar a maquiagem pode ajudar no processo de pegar no sono.
c) a luz azul emitida pelos celulares é um calmante natural.
d) pessoas que dormem bem se esforçam para isso.

4. Com base no texto lido, observe as seguintes afirmativas:

I. Adote uma rotina relaxante cerca de trinta minutos antes de ir para a cama.
II. Desligue todos os equipamentos eletrônicos cerca de uma hora antes de ir dormir.
III. Tenha um relógio sempre à vista no seu quarto para evitar ansiedade.
IV. Caso se sinta ansioso durante a noite, leia um livro.
V. Se a dificuldade para dormir persistir, procure um médico.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

a) I, II, III e IV.

b) I, III e V.
c) I, II, IV e V.
d) II, III, IV e V.

Leia o texto a seguir para responder a questão 5:

Brazil museum fire: Funding cuts blamed as icon is destroyed

3 September 2018

Officials in Brazil have blamed lack of funding for a huge fire that has destroyed the
country's National Museum.

One of the largest anthropology and natural history collections in the Americas was
almost totally
destroyed in Sunday's fire in Rio de Janeiro. This included the 12,000-year-old remains of
the skeleton of a woman known as "Luzia" - the oldest discovered in Latin America. There
had also been a string of complaints about the dilapidated state of the museum. "We
never had adequate support," its deputy director said after the fire. Experts had warned
for years of a serious fire risk to the building.
The fire started on Sunday evening, after the building - a 19th Century former royal
palace - closed
for the day. The cause is not known, but Culture Minister Sergio Sa Leitao was quoted in
Brazilian media as saying it may have been ignited by a small paper hot air balloon
landing on the roof. By Monday morning the fire was under control and some of the
museum's pieces had been rescued. No injuries have been reported but most of the 20
million items the museum contained went up in flames.
The museum contained much history that is now forever lost. Its 20 million artefacts
included
fossils and dinosaur bones. The jewel in the crown for many visitors was "Luzia". "Luzia is a
priceless loss for everyone interested in civilization," museum director Paulo Knauss told
the AFP news agency. Using her skull, experts had produced a digital image of her face.
Another popular exhibit was the Bendegó meteorite, weighing more than five tonnes and
discovered in Bahía state in the 18th Century. Images taken in the aftermath suggest it is
still intact. The building was also home to items covering the centuries from the arrival of
 the Portuguese in the 1500s to the declaration of a republic in 1889. The ethnology
collection had unique pieces from the pre-Columbian era and artifacts from indigenous
cultures. Pieces from Greco-Roman times and Egypt were also on display at the museum.
The museum was established in 1818, with the aim of promoting scientific research by
making its
collection available to specialists. Marcelo Moreira - a journalist with TV Globo in Rio - told
the BBC: "It's very sad... This museum has a great history. It represents a lot for Brazilian
history and Brazilian culture. It's really a big loss for Brazil." In an interview with Globo, the
museum's director said it was a "cultural tragedy".

(Disponível em: <https://www.bbc.co.uk/news/world-latin-america-45392668>. Acesso

em: 17 set. 2018. Adaptado.)

5. Assinale a afirmativa INCORRETA de acordo com as informações apresentadas no texto:

a) Paulo Knauss disse que o incêndio do Museu Nacional foi uma “tragédia cultural”.
b) O terrível fogo que devastou o museu foi controlado na tarde de terça-feira.
c) Considerando a data de seu estabelecimento, o museu tinha 200 anos.
d) O Ministro da Cultura Sérgio Sá Leitão disse que o fogo pode ter sido iniciado por um balão.

GABARITO:
1.D/ 2.C/ 3.B/ 4.C /5,B