UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL

FACULDADE DE PEDAGOGIA
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Dr. RENILTON CRUZ

GLEICIANE SILVA RODRIGUES

Castanhal/ Pa – Agosto 2023

 Segundo Dermeval Saviani, um importante educador e filósofo brasileiro, o Estado
brasileiro não se revelou, ainda, capaz de democratizar o ensino porque não realizou
uma reforma social na qual garantisse a igualdade de oportunidades para todos os
cidadãos assim como não tem garantindo o direito a uma educação de qualidade, que de
acordo com ele a educação é um instrumento para a emancipação humana. O filósofo
critica o modelo de educação pública que reproduz as desigualdades sociais e defende
uma educação que promova a emancipação humana e a participação política. Saviani
também critica as diferentes teorias pedagógicas que tentaram democratizar a escola,
mas acabaram a reproduzir as desigualdades e as contradições da sociedade capitalista.
O educador Saviani propõe uma pedagogia histórico-crítica que articule a escola com a
construção de uma ordem democrática.
Conforme Luzuriaga, a educação pública nacional foi um movimento que surgiu
com a Revolução Francesa e tinha como objetivo formar cidadãos através da educação
cívica e patriótica, com caráter popular, elementar e primário. A educação pública
democrática foi um movimento que defendia a igualdade de oportunidades educacionais
para todos, sem distinção de classe, raça ou gênero. Luzuriaga cita os Estados Unidos
como o país que mais avançou nessa direção. Porem isso significa que ainda hoje
enfrentamos dificuldades para garantir que todos os brasileiros tenham acesso a uma
educação de qualidade, que respeite a diversidade e promova a participação da
sociedade. Significa também que precisamos superar as desigualdades sociais e
econômicas que afetam o sistema educacional e a sociedade como um todo.
Analisado a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e toda sua
legislação que regulamenta o sistema educacional brasileiro, na qual abrange da
educação básica ao ensino superior. Um dos princípios definidos na LDB é a gestão
democrática do ensino público na educação básica, que oferece autonomia às unidades
federadas para definirem formas de operacionalização da gestão, com a participação dos
profissionais da educação e da comunidade escolar e local mas como foi citado no
parágrafo anterior ainda á muitas dificuldades para garantir esse direito.