Miolo - Pré-Vest - Matemática - Livro 1

PRÉ-VESTIBULAR
MATEMÁTICA
e suas tecnologias
APOSTILA
1
Matemática I
Matemática II
TUTORIAL
COMO BAIXAR O APLICATIVO
PASSO 1 – Baixe o aplicativo ProEnem na Play Store.

PASSO 2 – Faça seu login! Lembre-se que o nome de usuário e a senha são os mesmos
que recebeu para o acesso da plataforma no seu desktop.
PASSO 3 – Direcione o leitor do aplicativo para o QR CODE na sua apostila e, pronto, você
terá acesso aos vídeos relacionados ao conteúdo estudado.
Imagens meramente ilustrativas.
Dinâmico, inteligente e conectado como tudo que é

bom tem que ser. Para nós a preparação, para o ENEM
E OUTROS VESTIBULARES, vai além da sala de aula, do
horário escolar, além dos livros e cadernos. Você pode,
você consegue, você merece.
SUMÁRIO
MATEMÁTICA I
01 CONJUNTOS 7
02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS 17
03 PROGRESSÕES ARITMÉTICAS 23
04 PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS 29
05 PROGRESSÃO GEOMÉTRICA: SOMA 35
06 TEORIA DE FUNÇÕES 39
07 FUNÇÃO DO 1º GRAU: EQUAÇÕES E GRÁFICOS 49
08 FUNÇÃO DO 1º GRAU: TÉCNICAS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 55
MATEMÁTICA II
01 GEOMETRIA PLANA: CONCEITOS BÁSICOS E ÂNGULOS 65
02 GEOMETRIA PLANA: POLÍGONOS 73
03 GEOMETRIA PLANA: TRIANGULOS I 81
04 GEOMETRIA PLANA: TRIANGULOS II 87
05 GEOMETRIA PLANA: QUADRILÁTEROS 95
06 GEOMETRIA PLANA: SEMELHANÇA E ESCALA 101
07 CÍRCULOS E CIRCUNFERÊNCIA 109
08 ÁREA DE FIGURAS PLANAS: POLÍGONOS (QUADRILÁTEROS) 121
MATEMÁTICA I
01
MATEMÁTICA I
CONJUNTOS
DEFINIÇÃO IGUALDADE DE CONJUNTOS

Dois ou mais conjuntos são ditos iguais quando possuem
exatamente os mesmos elementos.
REPRESENTAÇÃO DE UM CONJUNTO
Exemplo:
Em geral, os conjuntos são representados por letras
maiúsculas. Se A = {1, 2, 3}, B= {3, 1, 2} e C= {1, 1, 2, 3, 3, 3}
Um conjunto pode ser representado de três maneiras distintas Podemos afirmar que A = B = C.
mostradas abaixo.
• Extensão ou enumeração → quando escrevemos um CONJUNTOS DISJUNTOS
conjunto por extenso, isto é, enumerando um a um os seus
Dois conjuntos são ditos disjuntos quando não possuem
elementos.
nenhum elemento em comum.
Exemplo:
Exemplo:
A = {a, e, i, o, u}
Considere os conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {3, 4, 5} e
C = {5, 6, 7}.
• Propriedade → quando representamos um conjunto Nesse caso, apenas os conjuntos A e C são disjuntos pois A e
utilizando uma característica própria dos seus elementos. B têm elementos em comum, assim como B e C.
Exemplo:
A = { x / x é vogal} SUBCONJUNTO DE UM CONJUNTO
Considere dois conjuntos A e B. Se o conjunto B não possuir
• Diagrama de Venn → quando representa-mos os nenhum elemento que não faça parte do conjunto A então B será
elementos de um conjunto dentro de qualquer figura ou dito parte ou subconjunto de A.
forma geométrica. Exemplo:
Exemplo: Se A = {1, 2, 3}, B = {1, 2}, C = {3} e D = {2, 4} então:
B é subconjunto de A.
C é subconjunto de A.
Mas D não é um subconjunto de A pois o elemento 4 não faz
parte do conjunto A.
RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA
É a relação entre um elemento e um conjunto, ou seja, se um
elemento pertence (∈) ou não pertence (∉) a esse conjunto.
Exemplo:
3 ∈ A; pois A= {1, 3, 5, 7}
CONJUNTO VAZIO E CONJUNTO UNITÁRIO RELAÇÃO DE INCLUSÃO

É a relação entre dois conjuntos, ou seja, se um conjunto é
Conjunto vazio é o conjunto que não possui elementos.
subconjunto (parte) de outro conjunto.
A = ∅ ↔ ∀ x, x ∉ A
Podemos usar o está contido (⊂) e o contém (⊃), assim como
Conjunto unitário é aquele formado por um único elemento. sua negação, não está contido (⊄) e não contém ( ).
Exemplo: Exemplo:
O conjunto A só possui o elemento 3: A = {1, 2, 3} e B = {1, 2} então B é subconjunto de A.
A={3} Essa situação pode ser representada de duas formas:
A representação do conjunto vazio é feita por ∅ ou { }. B ⊂ A. (leia-se B está contido em A) ou A ⊃ B. (leia-se A contém B)
Exemplo:
Se A = {1, 2, 3} e B = {0, 1, 2} então B não é um subconjunto de A.
Essa situação pode ser representada usando a negação:
B ⊄ A (leia-se B não está contido em A) ou A B (leia-se A não
contém B)
PRÉ-VESTIBULAR PROENEM.COM.BR 7
MATEMÁTICA I 01 CONJUNTOS
Exemplo:
PROEXPLICA A = {1, 2, 3, 4}
B = {3, 4, 5, 6}
DICA A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Quando for relacionar dois conjuntos e tiver dificuldade, No diagrama:
lembre-se:
A parte aberta dos símbolos sempre apontam o “maior
conjunto”.
PRORESOLVE
Sendo A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3} e C = {1, 2, {3}}, determine

se pertence, não pertence ou se está contido ou contém (e
suas negações) as afirmativas abaixo:
Exemplo:
a) 3 ∈ A e) A ⊃ B
A = {1, 2, 3, 4}
b) 3 ∉ C f) B ⊂ A B = {1, 2}
c) {3} ⊂ A g) ∅ ⊂ B A ∪ B = {1, 2, 3, 4} = A
d) {3} ∈ C h) B ⊃ ∅ No diagrama:
PROEXPLICA
Propriedades da Inclusão
∀B, B ⊂ B – um conjunto sempre é subconjunto dele mesmo.
∀B, ∅ ⊂ B – O conjunto vazio é subconjunto de todos
Exemplo:
os conjuntos, inclusive dele mesmo.
A = {1, 2, 3, 4}
B = {5, 6, 7}
A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
CONJUNTO DAS PARTES No diagrama:
Dado um conjunto A, o conjunto das partes de A é um novo
conjunto, formado por todos os subconjuntos possíveis de A e
representados por P(A).
P(A) = {K/K ⊂ A} com K ∈ P(A) ↔ K ⊂ A
Exemplo:
Se A= {3, 5, 7} então:
P(A)= { {3},{5},{7},{3, 5},{3, 7},{5,7},{3, 5, 7}, { ∅ }}
Se o conjunto A tem x elementos, então o conjunto P(A) terá
2x elementos.
INTERSEÇÃO
Exemplo:
Se A e B são dois conjuntos quaisquer, sua intersecção é o
Se A = {1,3,5,7,9}, determine quantos elementos terá o conjunto dos elementos que pertencem simultaneamente a A e B.
conjuntos P(A).
A∩B={x/x∈Aex∈B}
n [ P(A) ] = 2x
Exemplo:
n [ P(A) ] = 25
n [ P(A) ] = 32 Se A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6}, determine A ∩ B.
Logo ele terá 32 elementos ou A possui 32 subconjuntos. A ∩ B= {3, 4}
No diagrama:
OPERAÇÕES COM CONJUNTOS

UNIÃO
Se A e B são dois conjuntos quaisquer, a união é o conjunto
formado por todos os elementos que pertencem a A ou a B.
A ∪ B= { x / x ∈ A ou x ∈ B }
8 PROENEM.COM.BR PRÉ-VESTIBULAR
01 CONJUNTOS MATEMÁTICA I
Exemplo: Exemplo:
A = {1, 2, 3, 4} A = {1, 2, 3, 4}
B = {1, 2} B = {5, 6, 7}
A ∩ B = {1, 2} = B A - B = {1, 2, 3, 4} = A
No diagrama: No diagrama:
Exemplo: COMPLEMENTAR
A = {1, 2, 3, 4} Quando B ⊂ A, a diferença A - B é chamada de conjunto
B = {5, 6, 7} complementar de B em relação à A, representados por CAB.
A∩B={ }
No diagrama:
A = {2, 4, 6} e B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, temos que A ⊂ B; logo existe
que é igual a B – A, isto é:
= B– A = {1, 3, 5}
PROEXPLICA
Diariamente os postos de saúde e hospitais recebem pessoas

com os mais variados problemas e doenças. Uma excelente
Quando dois conjuntos não têm elementos comuns, ou seja, maneira de quantificar cada situação é expor os dados em
A ∩ B = { }, são ditos conjuntos disjuntos. uma tabela de frequência e assim relacionar os sintomas
com as principais doenças. Na próxima questão veremos que
estes dados da tabela quando colocados em diagramas de
DIFERENÇA conjuntos facilitam a resolução de muitos problemas.
A diferença entre dois conjuntos A e B representada por A - B
é o conjunto formado por elementos de A que não pertencem a B.
A-B={x/x∈Aex∉B} PRORESOLVE
Exemplo:
A = {1, 2, 3, 4} (UERJ) Em um posto de saúde de uma comunidade carente,
B = {3, 4, 5, 6} foram atendidas, num determinado dia, 160 pessoas com a
A - B = {1, 2} mesma doença, apresentando, pelo menos, os sintomas de
No diagrama: diarreia, febre ou dor no corpo, isoladamente ou não.
Sintomas Frequência
Diarreia 62
Febre 62
Dor no corpo 72
Diarreia e febre 14
Exemplo:
A = {1, 2, 3, 4} Diarreia e dor no corpo 08
B = {3, 4, 5, 6}
B - A = {5, 6} Febre e dor no corpo 20
No diagrama: Diarreia, febre e dor no corpo x
A partir dos dados registrados nas fichas de atendimento dessas

pessoas, foi elaborada a tabela acima. Na tabela, X corresponde
ao número de pessoas que apresentaram, ao mesmo tempo, os
três sintomas. Identifique o valor de X acima.
Isso acontece porque temos elementos repetidos, nesse caso, o

Resolução: elemento 4 está presente nos dois conjuntos. (Temos que n(A ∩ B) = 1 )
Fazendo um diagrama, temos:
Utilizando a fórmula que acabamos de ver, temos:
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
n(A ∪ B) = 5 + 4 - 1
n(A ∪ B) = 8
PROEXPLICA
Ao isolarmos a interseção de dois conjuntos na fórmula

vista acima, temos:
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
Como foram atendidas 160 pessoas, temos:
n(A ∩ B)= n(A) + n(B) – n(A ∪ B)
–62 – (8 – x + x + 14 – x) + 62 – (14 – x + x + 20 – x)
Portanto, quando somarmos dois conjuntos e houver
+ 72 – (8 – x + x + 20 – x) + 8 – x + 14 – x + 20 – x + x = 160
excesso de elementos, esse excesso sempre será a
interseção.
62 – 22 + x + 62 – 34 + x + 72 – 28 + x + 8 – x + 14 – x +
+ 20 – x + x = 160
PRORESOLVE
x=6
01. Um conjunto tem 8 elementos, outro conjunto tem 9
elementos e a união deles tem 12 elementos.
CARDINALIDADE Encontre a quantidade de elementos da interseção desses
conjuntos é:
Denota-se por n(A) o total de elementos de A. Resolução:
Por exemplo: n(A) = 8
A = {7, 8, 15, 19, 25} à n(A) = 5 n(B) = 9
B = {1, 2, 3, 4} à n(B) = 4 n(AUB)=12
Portanto, n(A ∩ B) = 8 + 9 – 12 = 17-12 = 5
Atenção a contagem de elementos do conjunto vazio pois o
mesmo não tem elementos.
Dessa forma, se temos um conjunto C = { } denotamos que n(C) = 0.
02. Em uma empresa com 120 funcionários, 42 recebem
vale-transporte e 95 recebem vale-refeição. Sabendo que
CARDINALIDADE DA UNIÃO DE DOIS todos os funcionários da empresa recebem ao menos um
CONJUNTOS desses dois benefícios, determine o total de funcionários que
recebem ambos os benefícios.
Sejam dois conjuntos A e B. Podemos dizer que
n(A U B) = n(A) + n(B) ? Resolução:
Depende! Essa afirmação só será verdadeira caso os conjuntos n(VT U VR) = 120
A e B sejam disjuntos, isto é, não tenham partes em comum. n(VT)= 42
A B n(VR) = 95
n(VT ∩ VR) = 42 + 95 – 120 = 17
CARDINALIDADE DA UNIÃO DE TRÊS

De forma mais geral escrevemos que CONUNTOS
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
e caso os conjuntos sejam disjuntos a parte subtraída será A B n(A) = a + b + d + e
igual a zero. n(B) = b + c + e + f
a b c n(C) = d + e + f + g
Por isso devemos tomar muito cuidado no momento de contar
elementos da união de dois ou mais conjuntos. e
d f Se fizermos n(A U B U C) = n(A) +
Observe o exemplo abaixo: n(B) + n(C) , teremos:
A = {1, 2, 3, 4}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
g n(A U B U C) = a + 2b + c + 2d +
3e + 2f + g.
n(A) = 4 C Claramente, estaremos errados,
n(B) = 5
pois existirão áreas somadas mais de uma vez. Logo, temos que
subtrair as interseções entre dois conjuntos para arrumar. São elas: Resolução utilizando a representação de diagramas:
n(A ∩ B) = b + e Aplicando a solução pelo diagrama de Venn aprendido
n(A ∩ C) = d + e no módulo anterior, começando pela interseção dos três
n(B ∩ C) = e + f conjuntos e subtraindo as áreas seguintes, temos que montar
todo o conjunto do evento, como está representado abaixo:
Ficando, então:
n(A U B U C) – n(A ∩ B) – n(A ∩ C) – n(B ∩ C) =
= a + 2b + c + 2d + + 3e + 2f + g – b – e – d – e – e – f
n(A U B U C) – n(A ∩ B) – n(A ∩ C) - n(B ∩ C) =
=a+b+c+d+f+g
Agora apareceu outro problema. A região e sumiu da conta, e

precisamos contabilizá-la. Então somamos a interseção dos três
conjuntos: n(A ∩ B ∩ C) = e
n(A U B U C) - n(A ∩ B) – n(A ∩ C) – n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C) =
= a + b + c + d + e + f + g.
Para determinarmos o número de espectadores presente em
pelo menos um dos espetáculos, basta somar os números
Conseguimos agora fazer a conta correta. correspondentes a cada região. Essa soma dará
Temos então a fórmula abaixo.
1895 + 1505 + 105 + 275 + 1995+ 595 + 3015 = 9385
n(A U B U C) = n(A) + n(B)+ n(C) – n(A ∩ B) – n(A ∩ C) –
Solução utilizando a cardinalidade dos conjuntos:
– n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C)
Parece muito difícil, mas vejamos como se aplica aos exercícios.
– n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C)
n(A U B U C) = 4200 + 3990 + 3780 – 700 – 1610 – 380 + 105
PRORESOLVE N(A U B U C) = 9385
01. O Festival de Dança de Joinville é considerado o maior do

mundo pelo Guinness Book of Records de 2005. Desde 1998,
esse festival é realizado no Centreventos Cau Hansen, que 02. (ENEM-2004) Um fabricante de cosméticos decide
tem capacidade para 4200 pessoas por noite. produzir três diferentes catálogos de seus produtos,
Suponha que no 28o Festival de Dança, realizado em julho visando a públicos distintos. Como alguns produtos estarão
de 2010, houve uma noite exclusiva para cada uma das presentes em mais de um catálogo e ocupam uma página
seguintes modalidades: ballet, dança de rua e jazz. A noite inteira, ele resolve fazer uma contagem para diminuir os
da dança de rua teve seus ingressos esgotados; na noite do gastos com originais de impressão. Os catálogos C1, C2 e C3
jazz restaram 5% dos ingressos; e a noite e do ballet teve 90% terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas. Comparando
dos ingressos disponíveis vendidos. Sabe-se que algumas os projetos de cada catálogo, ele verifica que C1 e C2 terão
pessoas costumam prestigiar mais de uma noite do Festival. 10 páginas em comum; C1 e C3 terão 6 páginas em comum;
Neste ano, 700 pessoas assistiram à dança de rua e ao jazz; C2 e C3 terão 5 páginas em comum, das quais 4 também
1610 assistiram ao ballet e à dança de rua; 380 assistiram estarão em C1. Efetuando os cálculos correspondentes, o
ao ballet e ao jazz e 105 prestigiaram as três modalidades de fabricante concluiu que, para a montagem dos três catálogos,
dança. Se todas as pessoas que adquiriram os ingressos do necessitará de um total de originais de impressão igual a:
Festival assistiram à(s) apresentação(ões), então o número a) 135. b) 126. c) 118. d) 114. e) 110.
total de pessoas distintas que assistiu a pelo menos uma das
três modalidades anteriormente mencionadas foi:
Resolução utilizando a representação de diagramas:
i) 9.385 j) 9.070 k) 9.959 l) 6.275 m) 6.905
1º passo: Montamos o diagrama abaixo:
Resolução:
Analisando os dados...
Cada dia suporta 4200 pessoas:
Dança de rua – esgotaram os ingressos, ou seja, venderam
todos os 4200
n(D) = 4200
Jazz – restaram 5%, ou seja, foram vendidos 95% dos
ingressos:
n(J) = 0,95 . 4200 = 3990
n(J) = 3990
Ballet – venderam 90% dos ingressos:
n(B) = 0,9 . 4200 =- 3780
n(B) = 3780
2º passo: A interseção dos 3 conjuntos é 4, dado retirado do texto 6º passo: Agora vamos completar o diagrama de Venn
subtraindo o total de elementos de cada conjunto dos que já
estão escritos:
3º passo: C2 e C3 tem 5 páginas em comum. Subtraímos os 4

da interseção dos 3 e achamos 1.
7º passo: O total de originais (U) é obtido somando todos os
valores do diagrama e corresponde a 118 páginas.
Solução utilizando a cardinalidade dos conjuntos:
– n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C)
n(A U B U C) = 50 + 45 + 40 – 10 – 6 – 5 + 4 = 118
EXERCÍCIOS
4º passo: C1 e C2 tem 10 páginas em comum sendo 4 delas
também comuns a C3, portanto restam 6 que são apenas de PROTREINO
C1 e C2.
01. Expresse por meio de uma propriedade o conjunto A = {4, 6, 8, ...}
02. Identifique a quantidade de subconjuntos possui o conjunto E =
{a, e, i, o, u}.
03. Represente os conjuntos O = {1, 2, 3, 5, 12}, P = {1, 2, 7, 8}, Q = {2,

4, 5, 8, 9} por meio de um diagrama.
04. Identifique o conjunto solução de cada operação abaixo, dados

os conjuntos N = {3, 8, 6, 4}, M = {1, 2, 3, 8, 6, 4, 9} e P = {4, 5, 7, 8}.
a) M – N = c) (M – P) ∪ (P – M) =
5º passo: Seguindo a lógica, achamos 2 como o número de b) P – N = d) =
elementos exclusivos entre C1 e C3.
05. Calcule o número de elementos do conjunto (A ∪ B), sendo A =
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} e B = { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. Seja X um conjunto com 6 elementos distintos e seja P(X) o
6º passo: Agora vamos completar o diagrama de Venn conjunto das partes de X. O número de elementos de P(X) é:
subtraindo o total de elementos de cada conjunto dos que já a) 62 b) 64 c) 6 d) 7 e) 63
estão escritos:
02. A quantidade de subconjuntos X que satisfazem a inclusão
{1, 2} ⊂ X ⊂ {1, 2, 3, 4} é
a) 4 b) 5 c) 3 d) 2 e) 1
03. Os conjuntos X e Y são tais que X = {2, 3, 4, 5} e

X ∪ Y = {1, 2, 3, 4, 5, 6 }. É necessariamente verdade que
a) {1, 6} ⊂ Y d) X ⊂ Y
b) Y = {1, 6} e) 4 ∈ Y
c) X ∩ Y = {2, 3, 4, 5}
04. Considere a sentença: para qualquer x pertencente ao conjunto 08. Em uma cidade existem duas empresas de transporte coletivo,
M, tem-se x2 > x. Assinale a alternativa que apresenta um possível A e B. Exatamente 70% dos estudantes dessa cidade utilizam
conjunto M. a Empresa A e 50% a Empresa B. Sabendo que todo estudante
d) {- 1, 1, 2} da cidade é usuário de pelo menos uma das Empresas, qual o
1 1
a) {- 2, – , } percentual deles que utilizam as duas Empresas?
2 2
1 a) 20% b) 25% c) 27% d) 33% e) 35%
1 e) {0, , 1}
b) { − , 0, 2} 2
2 09. Em uma pesquisa realizada entre 200 estudantes universitários,
1 constatou-se que 50% tomam conhecimento das notícias através
c) {- 2, − , 2}
2 da televisão; 30% ficam informados através dos jornais e 20% se
informam através da televisão e dos jornais. Qual o número de
05. Considere os seguintes subconjuntos de alunos de uma escola:
pessoas entrevistadas que não leem jornal nem assistem aos
A: alunos com mais de 18 anos noticiários de televisão?
B: alunos com mais de 25 anos a) 80 b) 40 c) 120 d) 0 e) 60
C: alunos com menos de 20 anos
Assinale a alternativa com o diagrama que melhor representa 10. Numa cidade são consumidos três refrigerantes: Coca-Cola,
esses conjuntos: Fanta e Guaraná. Feito um levantamento de mercado sobre o
consumo destes refrigerantes, obteve-se o seguinte resultado
a)
disposto na tabela a seguir:
NÚMERO DE
PRODUTOS
CONSUMIDORES
Coca-Cola 1500
Fanta 2000
b)
Guaraná 2500
Coca-Cola e Guaraná 700
Coca-Cola e Fanta 900
Fanta e Guaraná 800
c) Coca-Cola, Fanta e Guaraná 600
NENHUM DOS TRÊS 1800
Pergunta-se, quantas pessoas consomem apenas Coca-Cola?

a) 500 b) 600 c) 800 d) 1000 e) 1200
d)
11. (IFCE 2019) Sobre os conjuntos finitos e não vazios A e B, são
feitas as seguintes afirmativas:
I. A ∪ B tem mais elementos que A.
II. A ∩ B tem menos elementos que A.
e) III. A – B tem menos elementos que A.
Dentre as afirmativas acima, é(são) necessariamente verdadeira(s)
a) apenas I e III. c) apenas I e II. e) I, II e III.
b) nenhuma delas. d) apenas II e III.
12. (CFTRJ 2019) Uma pequena indústria detectou falhas em seu

06. Numa escola de apenas 800 alunos, é sabido que 200 deles
maquinário que afetou a produção de algumas peças no tamanho
gostam de pagode; 300 de rock e 130 de pagode e de rock. Quantos
e no peso. Para determinar o prejuízo decorrente dessas falhas,
alunos não gostam nem de pagode nem de rock?
submeteu 180 peças produzidas a 2 testes. No teste de tamanho,
a) 430 b) 560 c) 670 d) 730 e) 800 120 peças foram consideradas adequadas, enquanto, no teste
de peso, 80 peças foram consideradas adequadas. Apenas 40
07. Uma pesquisa entre 800 consumidores – sendo 400 homens peças foram consideradas perfeitas, isto é, aprovadas em ambos
e 400 mulheres – mostrou os seguintes resultados: do total de os testes, e as peças reprovadas em ambos os testes foram
pessoas entrevistadas: 500 assinam o jornal X; 350 têm curso descartadas.
superior; 250 assinam o jornal X e têm curso superior do total de Os resultados dos testes foram entregues a 4 alunos do curso
mulheres entrevistadas: 200 assinam o jornal X; 150 têm curso de Administração do CEFET-RJ para uma análise do fenômeno
superior; 50 assinam o jornal X e têm curso superior. O número de que afetou a produção. Cada aluno fez uma afirmação, conforme
homens entrevistados que não assinam o jornal X e não têm curso reproduzido a seguir:
superior é, portanto, igual a:
Aldo: “Das peças aprovadas em pelo menos um teste, apenas 20%
a) 50 c) 25 e) 100 são perfeitas”.
b) 200 d) 0 Baldo: “O número de peças descartadas corresponde a 20% do
número de peças aprovadas em pelo menos um teste”.
Caldo: “Exatamente 12% das peças submetidas aos testes são
perfeitas”.
Daldo: “Aproximadamente 11% das peças submetidas aos testes 15. (UEG 2019) Em uma pesquisa sobre a preferência para o
foram descartadas”. consumo de dois produtos, foram entrevistadas 970 pessoas.
O aluno que fez a afirmação correta ganhou um estágio remunerado Dessas, 525 afirmaram consumir o produto A, 250 o produto B
na indústria, no cargo de analista de produção. e 319 não consomem nenhum desses produtos. O número de
pessoas que consomem os dois produtos é
O aluno que ganhou o estágio foi:
a) 124 b) 250 c) 525 d) 527 e) 775
a) Aldo b) Baldo c) Caldo d) Daldo
16. (IFAL 2018) Em uma pesquisa realizada com estudantes do
13. (COTIL 2019) Perguntou-se a 400 famílias de um bairro da IFAL, verificou-se que 100 alunos gostam de estudar português,
cidade qual era o tipo de transporte utilizado em seu dia a dia. 150 alunos gostam de estudar matemática, 20 alunos gostam de
Segundo as respostas, 275 famílias fazem uso de transporte estudar as duas disciplinas e 110 não gostam de nenhuma das
público; 100 famílias utilizam o transporte público e o transporte duas. Quantos foram os estudantes entrevistados?
particular; e 105 usam exclusivamente o transporte particular.
Quantas famílias não usam nenhum tipo de transporte? a) 330 b) 340 c) 350 d) 360 e) 380
a) 20 b) 80 c) 120 d) 125 e) 130
17. (UECE 2018) Em um grupo de 200 estudantes, 98 são mulheres
das quais apenas 60 não estudam comunicação. Se do total de
14. (FATEC 2019) Entre as pessoas que compareceram à festa de estudantes do grupo somente 60 estudam comunicação, o número
inauguração da FATEC Pompeia, estavam alguns dos amigos de de homens que não estudam esta disciplina é
Eduardo. Além disso, sabe-se que nem todos os melhores amigos
de Eduardo foram à festa de inauguração. a) 60 b) 80 c) 85 d) 75
Considere:
18. (MACKENZIE 2018) Em uma pesquisa com 120 pessoas,
F: conjunto das pessoas que foram à festa de inauguração. verificou-se que
E: conjunto dos amigos de Eduardo. 65 assistem ao noticiário A
M: conjunto dos melhores amigos de Eduardo. 45 assistem ao noticiário B
Com base nessas informações assinale a alternativa que contém o 42 assistem ao noticiário C
diagrama de Euler-Venn que descreve corretamente a relação entre 20 assistem ao noticiário A e ao noticiário B
os conjuntos. 25 assistem ao noticiário A e ao noticiário C
a) 15 assistem ao noticiário B e ao noticiário C
8 assistem aos três noticiários.
Então o número de pessoas que assistem somente a um noticiário é
a) 7 b) 8 c) 14 d) 28 e) 56
19. (UEPG 2018 - alterada) Em um grupo de 500 estudantes, 90

estudam Química, 160 estudam Biologia e 20 estudam Química e
Biologia. Se um aluno é escolhido ao acaso, assinale a alternativa
b) correta.
a) A probabilidade de que ele estude Química ou Biologia é de
0,46.
b) A probabilidade de que ele não estude Química nem Biologia
é de 0,56.
c) A probabilidade de que ele estude Química e Biologia é de 0,03.
d) A probabilidade de que ele estude somente Química é de 0,16.
c) e) A probabilidade de que ele estude Química e Biologia é de 0,4.
20. (UEG 2018) Dados dois conjuntos, A e B, onde A ∩ B = {b,d},

A ∪ B = {a, b, c, d, e} e B – A = {a}. O conjunto B é igual a
a) {a} c) {a, b, d} e) {a, b, c, d, e}
b) {c, e} d) {b, c, d, e}
d)
EXERCÍCIOS DE
05. APROFUNDAMENTO
01. (UDESC 2019) Foi solicitado que um grupo de 64 pessoas
escolhesse um número natural maior do que 3. Após análise das
escolhas, constatou-se que: 12 pessoas escolheram um número
e) primo, 30 um número par, 14 um múltiplo de 3, e 6 um múltiplo de 6.
O número de pessoas que escolheu um número ímpar, não múltiplo
de 3, foi igual a:
a) 14 c) 12 e) 34
b) 26 d) 20
02. (UEFS 2018) Sejam A, B e C conjuntos contidos no conjunto

GABARITO
dos números naturais, tais que A é o conjunto dos números
menores do que 250, B é o conjunto dos números múltiplos de 4 e EXERCÍCIOS PROPOSTOS
C é o conjunto dos números pares. Sendo AC, BC e CC os conjuntos 1. B 5. D 9. A 13. A 17. B
complementares respectivamente de A, B e C, o número 33 2. A 6. A 10. A 14. E 18. E
pertence a 3. A 7. E 11. B 15. A 19. A
a) (AC ∪ B) ∩ CC d) (AC ∩ BC) ∪ (BC ∩ CC) 4. C 8. A 12. D 16. B 20. C
b) A ∩ B ∩ C
C C C
e) (A ∪ B ) ∩ C
C
EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
c) (A ∩ B) ∪ (AC ∩ CC) 01. D

02. B
03. 12
03. (PUCRJ 2005) Se A, B e C são três conjuntos onde n(A) = 25,
n(B) = 18, n(C) = 27, n(A ⋂ B) = 9, n(B ⋂ C) = 10, n(A ⋂ C) = 6 e 04.
n(A ⋂ B ⋂ C) = 4, (sendo n(X) o número de elementos do conjunto X), a) 3150
determine o valor de n ((A ⋃ B) ⋂ C). b) 2350

05.
04. (CFTRJ 2012) Uma das grandes paixões dos cariocas é o a) 29
desfile de escolas de samba. b) 5

c) 127
Foram entrevistados alguns foliões com a seguinte pergunta:
“Em qual ou quais escolas você irá desfilar em 2012?”, e os
entrevistadores chegaram a algumas conclusões, de acordo com
a tabela:
ANOTAÇÕES
Escola de samba Número de foliões
Mangueira 1500
Portela 1200
Salgueiro 800
Mangueira e Portela 600
Portela e Salgueiro 400
Mangueira e Salgueiro 200
Mangueira, Portela e Salgueiro 150
Nenhuma das três 700
a) Quantos foliões foram entrevistados?

b) Quantos, dentre os entrevistados, não pretendem desfilar na
Salgueiro?
05. (PUCRJ 2008) Um trem viajava com 242 passageiros, dos

quais:
• 96 eram brasileiros,
• 64 eram homens,
• 47 eram fumantes,
• 51 eram homens brasileiros,
• 25 eram homens fumantes,
• 36 eram brasileiros fumantes,
• 20 eram homens brasileiros fumantes.
Calcule:
a) o número de mulheres brasileiras não fumantes;
b) o número de homens fumantes não brasileiros;
c) o número de mulheres não brasileiras, não fumantes.
ANOTAÇÕES
02 CONJUNTOS NUMÉRICOS MATEMÁTICA I
E INTERVALOS REAIS
CONJUNTOS DOS NÚMEROS CONJUNTO DOS NÚMEROS

NATURAIS RACIONAIS
Para obtermos o conjunto dos números naturais, começamos
Os números que podem ser expressos sob a forma de fração
por zero e acrescentamos sempre uma unidade para encontrar os
outros elementos. m
, com m e n inteiros e n não nulo, são chamados de números
n
 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} racionais. O conjunto dos racionais pode ser representado por:
O conjunto dos números naturais é infinito por isso utilizamos
as reticências. m
  e n ∈ * }
 ={x | x = , com m∈
Quando utilizamos o asterisco(*), estamos excluindo o zero do n
conjunto, ou seja:
Pode-se afirmar que o conjunto dos racionais é formado
* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}
por números fracionários, decimais exatos, dizimas periódicas e
números inteiros.
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS
Pertencem ao conjunto dos números inteiros todos os DÍZIMAS PERIÓDICAS:
elementos do conjunto dos Naturais e acrescenta-se o elemento Dízimas são números decimais em que, a partir de alguma
oposto a cada um dos elementos de . casa decimal, um algarismo ou grupo de algarismos passa a se
O conjunto dos inteiros é representado pela letra . repetir infinitamente.
 = {...,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...} Exemplo:
Atenção! • 3,141414141414...=3,14
• Números inteiros não nulos • 0,135777777777...= 0,1357
 = {..., -3, -2, -1, 1, 2, 3, ...}
* • 2,728368368368...= 2,72836
• Números inteiros não positivos Esses números são Números Racionais porque podem ser
- = {..., -3, -2, -1, 0} colocados em forma de fração.
• Números inteiros negativos Essas frações que geram as dízimas periódicas são chamadas
de Fração Geratriz.
- = {..., -3, -2, -1}
*
• Números inteiros não negativos

+ = {0, 1, 2, 3, 4, ...} = 
FRAÇÃO GERATRIZ
• Números inteiros positivos
+* = {1, 2, 3, 4, ...} = *
Graficamente podemos representar o conjunto dos inteiros da
seguinte forma:
Exemplo:
O conjunto dos números naturais é um subconjunto dos

números inteiros. ( ⊂ )
MATEMÁTICA I 02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS
PROEXPLICA INTERVALOS REAIS

O subconjunto dos números reais, determinado por
desigualdades é chamado de intervalo.
• Todo racional possui um oposto e um simétrico.
Assim, podemos ter intervalos como:
• Entre dois números racionais distintos sempre existe um
outro número racional.
• O conjunto dos números naturais e dos inteiros são Intervalo aberto
subconjuntos de .
Os extremos a e b não pertencem ao intervalo.

• Outras maneiras de representar esse intervalo são:
]a, b[ ou (a, b)
{x ∈  / a < x < b}
Exemplo:
⊂⊂ B = {x ∈  / 1 < x < 5}
B = ]1, 5[ ou (1, 5)
CONJUNTO DOS NÚMEROS
IRRACIONAIS
Intervalo fechado
•  ={x ∈  / x ∉  }
• São todos os números que não podem ser colocados
em forma de fração.
• Dízimas não periódicas Os extremos a e b pertencem ao intervalo.
Outras maneiras de representar esse intervalo são:
• Raízes não inteiras: 2, 5 ,...
[a, b]
• Números Transcendentes: π, φ, e, ...
{x ∈  / a ≤ x ≤ b}
Números irracionais são números que possuem uma
representação infinita e não periódica.
Exemplo:
Exemplo:
A = {x ∈  / 1 < x < 5}
π = 3,1415926...
5 = 2,236067...
A = [1, 5]
CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS ()
O conjunto dos números reais é a união dos racionais com os Intervalo fechado à esquerda e aberto à direita
irracionais.
(ou simplesmente intervalo semiaberto à direita)
Apenas o extremo a pertence ao intervalo.

[a, b[ ou [a, b)
{x ∈  / a ≤ x < b}
Exemplo:
C = {x ∈  / 1 ≤ x < 5}
Intervalo aberto à esquerda e fechado à direita (ou

Representando graficamente: simplesmente intervalo semiaberto à esquerda)
Apenas o extremo b pertence ao intervalo.

] a, b] ou (a,b]
{x ∈  / a < x ≤ b}
02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS MATEMÁTICA I
Exemplo:
EXERCÍCIOS
D = {x ∈  / 1 < x ≤ 5}
PROTREINO
01. Obtenha a fração geratriz da dízima periódica 5,646464... .
D = ]1, 5] ou (1, 5]
02. Determine o menor número que pertence ao conjunto abaixo:
A ={x ∈  / x > -5}
PROEXPLICA
03. Escreva dois números racionais compreendidos entre 2 e 3 .
04. Marque as sentenças corretas:
[a, + ∞[ ou [a,+ ∞) ( ) Todo número inteiro é natural;
( ) Toda dízima não periódica é um número irracional;
] -∞, b [ ou (-∞,b) ( ) O produto de quaisquer dois números inteiros sempre será um
número natural;
( ) O inverso de um número irracional é um número irracional;
Sempre usaremos “aberto” quando o intervalo
( ) Números reais são somente aqueles que podem ser
apresentar “infinito”
representados pela razão entre dois números inteiros;
05. Dados os intervalos A = [4, 12] e B = ]9, 19[, determine:
a) A ∪ B= b) A ∩ B = c) A – B = d) B – A =
OPERAÇÕES COM INTERVALOS
Intersecção
Se A = {x ∈  / 2 < x ≤ 6} e B = {x ∈  / 4 ≤ x < 8}, determine a A ∩ B.
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. De acordo com os conjuntos numéricos, analise as afirmativas
abaixo:
I. Todo número natural é inteiro.
II. A soma de dois números irracionais é sempre irracional.
III. Todo número inteiro é real.
Logo A ∩ B = { x ∈  / 4 ≤ x ≤ 6 }
IV. Todo número racional é inteiro.
São verdadeiras as afirmativas
União
a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e III. e) III e IV.
Se A= {x ∈  / 2 < x ≤ 6 } e B= {x ∈  / 4 ≤ x < 8 }, determine A ∪ B.
02. Nas construções prediais são utilizados tubos de diferentes
medidas para a instalação da rede de água. Essas medidas são
conhecidas pelo seu diâmetro, muitas vezes medido em polegada.
Alguns desses tubos, com medidas em polegada, são os tubos de
1 3 5
, e .
2 8 4
Colocando os valores dessas medidas em ordem crescente,
encontramos
A ∪ B = {x ∈  / 2 < x < 8}
a) 1 3 5
, , . c)
5 3 1 3 1 5
, , . e) , , .
Subtração 2 8 4 4 8 2 8 2 4
Se A = {x ∈  / -2 < x ≤ 4} e B = {x ∈  / 1 < x < 8}, determine A - B 1 5 3 3 5 1
b) , , . d) , , .
2 4 8 8 4 2
03. Se colocarmos os números reais  5 , 1,  3 e 3 em ordem

decrescente, teremos a sequência: 5 8
3 3 3 3
a) , 1,  ,  5 d) 1, ,  5, 
8 5 8 5
3 3 3 3
b) , 1,  5 ,  e)  5 , 1,  ,
8 5 5 8
3 3
c) 1, ,  ,  5
8 5
04. No contexto da matemática recreativa, utilizando diversos d) A intersecção de dois intervalos numéricos é sempre um
materiais didáticos para motivar seus alunos, uma professora intervalo numérico.
organizou um jogo com um tipo de baralho modificado, No início e) A união de dois intervalos numéricos pode ser um conjunto vazio.
do jogo, vira-se uma carta do baralho na mesa e cada jogador
recebe em mãos nove cartas. Deseja-se formar pares de cartas,
11. (Uece 2019) Seja U o conjunto de todos os números inteiros
sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta na mão
positivos menores do que 200. Se
do jogador, que tenha um valor equivalente àquele descrito na carta
da mesa. O objetivo do jogo é verificar qual jogador consegue o X2= {n ∈ U tal que n é múltiplo de 2},
maior número de pares. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e as
cartas da mão de um jogador são como no esquema: X3= {n ∈ U tal que n é múltiplo de 3} e
X5= {n ∈ U tal que n é múltiplo de 5},
então, o número de elementos de X2 ∪ X3 ∪ X5 é
a) 140 b) 135 c) 150 d) 145 e) 155
12. (Uece 2018) A quantidade de números inteiros positivos n, que

3 n 2
satisfazem a desigualdade: < < é
7 14 3
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse jogador 13. (ENEM 2018) Um edifício tem a numeração dos andares
podem formar um par com a carta da mesa? iniciando no térreo (T), e continuando com primeiro, segundo,
terceiro, …, até o último andar. Uma criança entrou no elevador e,
a) 9 b) 7 c) 5 d) 4 e) 3 tocando no painel, seguiu uma sequência de andares, parando,
abrindo e fechando a porta em diversos andares. A partir de onde
05. Em nossos trabalhos com matemática, mantemos um entrou a criança, o elevador subiu sete andares, em seguida desceu
contato permanente com o conjunto  dos números reais, que dez, desceu mais treze, subiu nove, desceu quatro e parou no quinto
possui, como subconjuntos, o conjunto  dos números naturais, andar, finalizando a sequência. Considere que, no trajeto seguido
o conjunto  dos números inteiros, o  dos números racionais e o pela criança, o elevador parou uma vez no último andar do edifício.
dos números irracionais . O conjunto dos números reais também
De acordo com as informações dadas, o último andar do edifício é o
pode ser identificado por
a) 16º b) 22º c) 23º d) 25º e) 32º
a) ∪ b) ∪ c) ∪ d) ∪ e) ∪
14. (CMRJ 2018) O valor da expressão
06. Considerando os intervalos de números reais, o resultado de
37
]5, 7] ∩ [6, 9] é × (0,243243243... ÷ 1,8) + 0,656565... × 6,6
3 é
a) ]5, 9] b) Ø c) [6, 7[ d) {6} e) {7} 11
× (1,353535... − 0,383838...)
8
07. Define-se o comprimento de cada um dos intervalos [a, b], ]a, b[,
a) 4,666666 c) 4,333333 e) 4,5
]a, b] e [a, b[ como sendo a diferença (b – a). Dados os intervalos M =
[3, 10], N = ]6, 14], P = [5, 12[, o comprimento do intervalo resultante b) 4,252525 d) 4,25
de (M ∩ P) ∪ (P – N) é igual a:
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9 15. (Unicamp 2018) Considere três números inteiros cuja soma
é um número ímpar. Entre esses três números, a quantidade de
números ímpares é igual a
08. Se x e y são números reais que satisfazem, respectivamente, às
desigualdades 2 ≤ × ≤ 15 e 3 ≤ y ≤ 18, então todos os números da a) 0 ou 1. c) 2 ou 3. e) 2 ou 4.
forma x/y possíveis, pertencem ao intervalo b) 1 ou 2. d) 1 ou 3.
a) [5, 9] 1
d) [ , 5] 16. Antes de uma eleição para prefeito, certo instituto realizou
9
2 5 uma pesquisa em que foi consultado um número significativo de
b) [ , ] e) [1, 2] eleitores, dos quais 36% responderam que iriam votar no candidato
3 6 X; 33% no candidato Y e 31% no candidato Z. A margem de erro
3 estimada para cada um desses valores é de 3% para mais ou para
c) [ , 6] menos. Os técnicos do instituto concluíram que, se confirmado o
2 resultado da pesquisa,
a) apenas o candidato X poderia vencer e, nesse caso, teria 39%
09. Define-se a amplitude d do intervalo [a, b] como sendo o número do total de votos.
d = b - a, então a amplitude de [-1, 7] ∩ [1, 9] ∩ [0, 8] é:
b) apenas os candidatos X e Y teriam chances de vencer.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
c) o candidato Y poderia vencer com uma diferença de até 5%
sobre X.
10. Assinale a alternativa verdadeira.
d) o candidato Z poderia vencer com uma diferença de, no
a) {1, 2, 4, 6, 7} = [ 1, 7]. máximo, 1% sobre X.
b) Se C = ] –1, 3] , então -1 ∉ C, mas 3 ∈ C. e) o candidato Z poderia vencer com uma diferença de até 5%
c) Se D = [2, 6], então 2 ∈ D, mas 6 ∉ D. sobre o candidato Y.
02 CONJUNTOS NUMÉRICOS E INTERVALOS REAIS MATEMÁTICA I
17. Considere , os seguintes conjuntos numéricos , , , ,

 =  –  e considere também os seguintes conjuntos: EXERCÍCIOS DE
A = ( ∪ ) – ( ∩ ) 05. APROFUNDAMENTO
B =  – ( – )
01. (UFRJ 2002) Sejam x = 1 e y = 0,999... (dízima periódica). Quais
D = ( ∪ ) ∪ ( – ) das afirmações a seguir são verdadeiras?
Das alternativas abaixo, a que apresenta elementos que pertencem x<y
aos conjuntos A, B e D, nesta ordem, é
x>y
5
a) -3; 0,5 e x=y
2
Justifique rigorosamente sua resposta.
b) 20; 10; 5
− 10; − 5 e 2 02. (UFPE 2003) Seja A/B, com A e B inteiros primos entre si, a fração
c) geratriz da dízima periódica 4,373737....
d) 3 Indique a soma dos algarismos de A.
; 3 e 2,31
2
25 36 03. (CFTCE 2005) A expressão
18. Sobre os números , e 17 afirma-se que
3 5 1
5+
1
a) pertencem ao conjunto dos números naturais. 2+
1
b) pertencem ao conjunto dos números inteiros. 1+
3
c) 25 36
< < 17
3 5 a
representa uma fração . Calcule a + b.
36 25 b
d) 17 < <
5 3 04. (UFRJ 2007) O professor escreveu no quadro-negro:
36
e) < 17 < 25 DESAFIO:
5 3
19. (UPF 2018) Considere os seguintes conjuntos de números
Qual é o maior: 3
1800 ou 12,34?
reais:
A ={x ∈  : 4 − 3x ≥ 6} e B ={x ∈  : x2 > 2x − 8} 05. (PUCRJ 2008) A figura a seguir representa uma região de ruas de
Qual dos conjuntos abaixo representa o conjunto A ∩ B? mão única. O número de carros se divide igualmente em cada local
onde existam duas opções de direções, conforme a figura:
a)  2 
− , + ∞
 3 
b)  2
 −∞, 
 3
c)  2
 −∞, − 
 3
d) 
e) ∅
20. (ENEM 2018) Em um aeroporto, os passageiros devem

submeter suas bagagens a uma das cinco máquinas de raio-X
disponíveis ao adentrarem a sala de embarque. Num dado instante,
o tempo gasto por essas máquinas para escanear a bagagem de
cada passageiro e o número de pessoas presentes em cada fila
estão apresentados em um painel, como mostrado na figura.
Se 320 carros entram em A, quantos deixam a saída B?
Um passageiro, ao chegar à sala de embarque desse aeroporto no

instante indicado, visando esperar o menor tempo possível, deverá
se dirigir à máquina
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
GABARITO
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01. B 05. E 09. C 13. C 17. D
02. E 06. C 10. B 14. E 18. D
03. C 07. C 11. D 15. D 19. C
04. E 08. D 12. B 16. D 20. B
01. x = y 02. 10 03. 70 3

1800 05. 120
04.
ANOTAÇÕES
03
MATEMÁTICA I
PROGRESSÕES ARITMÉTICAS
INTRODUÇÃO Vamos analisar o comportamento dos termos da sequência

a2 = a1 + 1·r,
Na sequência (2, 6, 10, 14, 18, 22, 26,...) podemos notar que,
a3 = a1 + 2·r,
somando 4 a cada termo obtemos o termo seguinte:
a4 = a1 + 3·r,
2+4=6 a5 = a1 + 4·r
6 + 4 = 10
Note que, o coeficiente de r é sempre uma unidade menor do
10 + 4 = 14
que o índice do termo geral à esquerda.
14 + 4 = 18
18 + 4 = 22 Dessa forma, temos
22 + 4 = 26 an = a1 + (n – 1)·r
Sequências com essa característica em que, sempre somando Exemplo:
o mesmo valor obtemos os próximos termos, receberão a partir
Em uma P.A. de primeiro termo a1 = 10 e r = 2, o termo geral
de agora um tratamento especial. Elas serão chamadas de
pode ser dado por:
progressões aritméticas, como definiremos a seguir.
an = 10 + (n – 1)·2 = 10 + 2n – 2 = 2n + 8
DEFINIÇÃO Caso desejássemos encontrar o vigésimo termo, teríamos:

Chamamos progressão aritmética (P.A.) a toda sequência em a20 = 2·20 + 8 = 48
que, somando uma constante a cada termo, obtemos o termo
seguinte. Esta constante é denominada razão da P.A., e será
representada pela letra r. Classifica-se a P.A. acima como crescente (r > 0).
Dessa forma, a sequência (2, 6, 10, 14, 18, 22, 26) é uma P.A.
de razão r = 4.
Temos, por definição, que uma P.A. é uma sequência , com o
PROPRIEDADES DOS TERMOS
primeiro termo igual à a(a1 = a), dada por uma lei de recorrência
da forma: 1a PROPRIEDADE:
an = an – 1 + r, n > 1 Uma sequência de três termos é uma P.A. se, e somente se, o
Ou seja, é uma sequência da forma: termo central é igual a média aritmética entre os outros dois.
(a, a + r, a + 2r, a + 3r, a + 4r, ...) Isso é equivalente a escrever:
Ou ainda, é possível escrever uma PA da seguinte forma: (a + c)
(a, b, c) é PA ↔ b =
2
Com 3 termos → (a - r, a, a + r)
Com 4 termos → (a - 2r, a - r, a + r, a + 2r) e assim por diante Demonstração:
(a, b, c) é P.A. ↔ b – a = r e c – b = r, em que r é um número real.
CLASSIFICAÇÃO b – a = c – b ↔ 2b = a + c ↔ b = (a + c)
Uma sequência de números reais cujos termos vão 2
Como queríamos demonstrar.
aumentando, isto é, onde cada termo é maior do que o anterior, é
denominada sequência crescente. Se os termos vão diminuindo,
isto é, cada termo é menor do que o anterior, a sequência é Exemplo:
denominada decrescente. Quando todos os termos são iguais a Considere a sequência (10, 15, 20) que é uma P.A. de razão r = 5.
sequência é denominada constante ou estacionária.
Note que (10 + 20) = 15
No caso das progressões aritméticas, verifica-se que uma P.A. 2
de razão r é:
• Crescente, se r > 0.
PROEXPLICA
• Decrescente, se r < 0.
• Constante, se r = 0. Essa é uma importante propriedade que pode ser estendida.
Exemplo: Em geral, uma sequência qualquer será uma P.A. se, e
(0, 2, 4, 6, 8, 10, ...) é uma P.A., com a1 = 0 e r = 2. somente se, todo termo que possui antecessor e sucessor,
(20, 15, 10, 5, 0, –5, ...) é uma P.A. com a1 = 20 e r = –5. for média aritmética entre seu antecessor e o seu sucessor.
(10, 10, 10, 10, 10, ...) é uma P.A. com a1 = 10 e r = 0. Exemplo:
Considere a P.A. (4, 6, 8, 10, 12), de razão 2.
FÓRMULA DO TERMO GERAL (4 + 8)
=6 ,
(6 + 10) , (8 + 12) = 10
=8
Escrevendo o valor de cada termo de uma P.A. em função do 2 2 2
primeiro termo a1 e da razão r:
(a1, a1 + r, a1 + 2r, a1 + 3r, a1 + 4r, ..., a1 + (n – 1)r, ...)
MATEMÁTICA I 03 PROGRESSÕES ARITMÉTICAS
2a PROPRIEDADE: PROEXPLICA
Sejam am, an, aj e ak quatro termos quaisquer de uma P.A. não
estacionária. Dessa forma:
A partir das propriedades 1 e 2, obtemos dois resultados
am + an = aj + ak se, e somente se, m + n = j + k. muito importantes relativos as Progressões Aritméticas.
1o: Em toda P.A. finita, a soma de dois termos equidistantes
Demonstração: dos extremos é igual à soma dos extremos.
De fato, seja r a razão da P.A. 2o: Em toda P.A. finita, com número ímpar de termos, o termo
am + an = aj + ak central é igual a média aritmética dos extremos (ou de dois
termos equidistantes dos extremos).
a1 + (m – 1)·r + a1 + (n – 1)·r = a1 + (j – 1)·r + a1 + (k – 1)·r
Exemplo:
(m – 1)·r + (n – 1)·r = (j – 1)·r + (k – 1)·r
Considere a P.A. a seguir, que possui uma quantidade ímpar
mr – r + nr – r = jr – r + kr – r
de termos.
mr + nr – 2r = jr + kr – 2r
m+n–2=j+k–2
m+n=j+k
Exemplo: Considere a P.A.:

(1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, ....)
Note que a1 + a5 = 1 + 13 = 14 e a2 + a4= 4 + 10 = 14, sendo
Note que, a soma dos termos equidistantes dos extremos é
assim, a1 + a5 = a2 + a4
sempre 80.
Da mesma forma, a3 + a8 = 7 + 22 = 29 e a5 + a6 = 13 + 16 = 29,
10 + 70 = 80, 20 + 60 = 80, 30 + 50 = 80. E em todos os casos,
sendo assim, a3 + a8 = a5 + a6
dividindo por 2, encontraremos 40, que é o termo central.
UM POUCO DE HISTÓRIA
Para manter seus alunos ocupados um professor mandou que somassem todos os números de um a cem. Ele esperava que eles
passassem bastante tempo buscando resolver essa tarefa. Em poucos instantes um aluno de sete ou oito anos chamado Gauss deu
a resposta correta: 5.050.
Como ele fez a conta tão rápido?
Gauss observou que se somasse o primeiro número com o último, 1 + 100, obtinha 101.
Se somasse o segundo com o penúltimo, 2 + 99, também obtinha 101.
Somando o terceiro número com o antepenúltimo, 3 + 98, o resultado também era 101.
Percebeu então que, na verdade, somar todos os números de 1 a 100 correspondia a somar 50 vezes o número 101, o que resulta
em 5.050.
E dessa forma, Gauss inventou a fórmula da soma de progressões aritméticas ainda criança. Gauss viveu entre 1777 e 1855 e foi
sem dúvida um dos maiores matemáticos que já existiram. É considerado por muitos, o maior gênio matemático de todos os tempos,
razão pela qual também é conhecido como o Príncipe da Matemática.
SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS Note que, em cada expressão entre parênteses temos a soma
de dois termos equidistantes dos extremos. Mas, sabemos que a
Dada uma sequência qualquer (a1, a2, a3, ..., an–1, an, ...), indicamos soma de dois termos equidistantes dos extremos é igual à soma
por Sn a soma dos n primeiros termos: dos extremos. Substituindo em cada parcela, temos:
Sn = a1 + a2 + a3 + a4 + ... + an–1 + an 2 · Sn = (a1 + an) + (a1 + an) + (a1 + an) + .... + (a1 + an) → [n vezes]
Em uma PA a soma dos n primeiros termos é dada por: 2 · Sn = (a1 + an) · n
((a1 + an ) ⋅ n)
(a1+ an ) · n Sn =
Sn = 2
2
Demonstração:
Exemplos:
Vamos escrever a soma Sn duas vezes, da seguinte maneira:
a) Calcule a soma dos 40 primeiros termos da PA (2, 5, 8, ...).
Sn = a1 + a2 + a3 + ... + an–2 + an–1 + an
+ Resolução:
Sn = an + an–1 + an–2 + ... + a3 + a2 + a1
Temos que a1 = 2 e r = 3.
2·Sn = (a1 + an) + (a2 + an–1) + (a2 + an–1) + (a3 + an–2)
Vamos agora, encontrar o quadragésimo termo da PA.
+ ... + (an–2 + a3) + (an–1 + a2) + (an + a1)
a40 = a1 + (40 – 1) · r = 2 + 39 · 3 = 119
03 PROGRESSÕES ARITMÉTICAS MATEMÁTICA I
Podemos agora encontrar a soma dos 40 primeiros termos da PA:

40 40
S40 =
(a1 + a40 )· (2 + 119)· =
= 2420
2 2 EXERCÍCIOS
b) Calcule a soma dos dez primeiros termos da PA (1, 5, 9, 13, ...). PROPOSTOS
Solução: 01. O número mensal de passagens de uma determinada empresa
aérea aumentou no ano passado nas seguintes condições: em
Temos que a1 = 1 e r = 4. janeiro foram vendidas 33.000 passagens; em fevereiro, 34.500;
Vamos agora, encontrar o décimo termo da PA. em março, 36.000. Esse padrão de crescimento se mantém para
a10 = a1 + (10 – 1)·r = 1 + 9·4 = 1 + 36 = 37 os meses subsequentes. Quantas passagens foram vendidas por
essa empresa em julho do ano passado?
a) 38.000 b) 40.500 c) 41.000 d) 42.000 e) 48.000
Podemos agora encontrar a soma dos 10 primeiros termos da PA:
n 10 02. Leia com atenção a história em quadrinhos:
s10 =
(a1+ a10 )· =(1+ 37)· = 38·5 =
190
2 2
c) Calcule a soma dos múltiplos de 11 compreendidos entre 1 e 1000.
Solução:
Devemos descobrir quantos são os múltiplos de onze nessa
sequência e para isso devemos usar o último termo com essa
propriedade.
Observe que entre 1 e 1000 temos diversos múltiplos de 11, sendo
o primeiro igual ao próprio 11 e o último 990. Dessa forma devemos
descobrir que posição o número 990 ocupa na sequência abaixo: Considere que o leão da história acima tenha repetido o convite por
várias semanas. Na primeira, convidou a Lana para sair 19 vezes; na
segunda semana, convidou 23 vezes; na terceira, 27 vezes e assim
11, 22, 33, ..., 990 sucessivamente, sempre aumentando em 4 unidades o número de
Note que trata-se de uma PA com razão igual a 11. Aplicando convites feitos na semana anterior. Imediatamente após ter sido
o termo geral, temos: feito o último dos 492 convites, o número de semanas já decorridas
an= a1 + (n – 1)·r desde o primeiro convite era igual a:
990 = 11 + (n – 1)·11 a) 10 d) 16
990 = 11 + 11n – 11 b) 12 e) 20
990 = 11n c) 14
n = 90
03. Considere a progressão aritmética (a1, a2, a3) tal que
a1 + a5 = 9 e a2 + a3 = 8. Quanto vale a10?
Dessa forma, sabemos que estamos somando 90 termos e nos a) 1 25
resta apenas aplicar a fórmula da soma: d)
2
90 b) 23
S90= (a1+ a90 )· e) 1024
2 2
90
c) 12
S90 =
(11+ 990)· 1001·45 =
= 45045
2
04. Os números a1= 5x – 5, a2 = x + 14, a3 = 6x – 3 estão em P.A. A
EXERCÍCIOS soma dos 3 números é igual a:
PROTREINO a) 48
b) 54
d) 125
e) 490
01. Defina o número real x, de modo que a sequência (1-x, x-2, 2x-1) c) 72
seja uma PA.
05. Inserindo-se 5 números entre 18 e 96, de modo que a sequência
02. Determine a PA crescente de quatro termos cuja soma dos quatro (18, a2, a3, a4, a5, a6, 96) seja uma progressão aritmética, tem-se a3
termos é 4 e o produto do terceiro pelo quarto é 40. igual a:
03. Identifique quantos termos tem a PA (3, 7, 11, ..., 99). a) 43 d) 46
04. Defina o termo médio de uma PA finita com a quantidade ímpar b) 44 e) 47
de termos, sabendo que ai = 2 e aj = 10 são termos equidistantes dos c) 45
extremos.
05. Calcule a soma dos n primeiros termos da PA (6, 10, 14, 18, ...). 06. (IFAL 2016) As medidas dos lados de certo triângulo são
expressas por (x + 2), (2x + 1) e (x2 –10), e nessa ordem formam
uma progressão aritmética. O perímetro desse triângulo mede:
a) 15 b) 21 c) 28 d) 33 e) 40
07. A plateia de um teatro é formada por filas numeradas e 12. Um ciclista participará de uma competição e treinará alguns
foi reformada por duas empresas especializadas na troca de dias da seguinte maneira: no primeiro dia, pedalará 60 km; no
estofados de poltronas. A empresa A trocou os estofados da segundo dia, a mesma distância do primeiro mais r km; no
sétima e da décima segunda filas e a empresa B o fez na quinta e terceiro dia, a mesma distância do segundo mais r km; e, assim,
vigésima terceira filas. Sabe-se que as empresas A e B reformaram, sucessivamente, sempre pedalando a mesma distância do dia
respectivamente, 52 e 70 poltronas. anterior mais r km. No último dia, ele deverá percorrer 180 km,
Considerando que o teatro tem o formato de um “leque” e que completando o treinamento com um total de 1.560 km.
de uma fila para outra, imediatamente atrás, ocorre sempre um A distância r que o ciclista deverá pedalar a mais a cada dia, em km, é
acréscimo constante do número de poltronas, calcule o número de a) 3. d) 13.
poltronas da vigésima fila do teatro.
b) 7. e) 20.
a) 9 d) 52
c) 10.
b) 30 e) 54
c) 47 13. Uma empresa deve instalar telefones de emergência a cada
42 quilômetros, ao longo da rodovia de 2.184 km, que liga Maceió
08. Usando-se um conta-gotas, um produto químico é misturado ao Rio de Janeiro. Considere que o primeiro desses telefones é
a uma quantidade de água da seguinte forma: a mistura é feita em instalado no quilômetro 42 e o último, no quilômetro 2.142. Assim,
intervalos regulares, sendo que no primeiro intervalo são colocadas a quantidade de telefones instalados é igual a:
4 gotas e nos intervalos seguintes são colocadas 4 gotas mais a) 50 b) 51 c) 52 d) 53
a quantidade misturada no intervalo anterior. Sabendo-se que
no último intervalo o número de gotas é 100, o total de gotas do
14. A soma dos números pares compreendidos entre 0 e 61 é igual a:
produto misturadas à água é:
a) 810 c) 930
a) 1300 d) 900
b) 870 d) 990
b) 1100 e) 1200
c) 1600 15. Se a média aritmética dos 31 termos de uma progressão
aritmética é 78, então o décimo sexto termo dessa progressão é
09. (UPE-SSA 2 2016) Brincando de construir sequências
a) 54 d) 82
numéricas, Marta descobriu que em uma determinada progressão
aritmética, a soma dos cinquenta primeiros termos é S50 = 2550. Se b) 66 e) 96
o primeiro termo dessa progressão é a1 = 2, qual o valor que ela irá c) 78
encontrar fazendo a soma S27+S12?
a) 312 d) 756 16. Karen inventou um jogo de cartas com 40 cartões, cada um
b) 356 e) 912 com cinco números naturais consecutivos, de modo que o 1º
cartão tem os números de 1 a 5, o 2º cartão deve ter um único
c) 410 número igual ao 1º cartão, o 3º cartão deve ter um único número
igual ao 2º cartão, e assim sucessivamente.
10. Um fisioterapeuta elaborou o seguinte plano de treinos diários
A soma dos cinco números presentes no 30º cartão deste jogo é
para o condicionamento de um maratonista que se recupera de
uma contusão: a) 589 b) 595 c) 789 d) 795 e) 798
- primeiro dia – corrida de 6 km
17. João brinca com palitos de fósforo montando figuras. Na 1ª
- dias subsequentes - acréscimo de 2 km à corrida de cada dia etapa, monta um triângulo e, nas etapas seguintes, vai acrescentando
imediatamente anterior. O último dia de treino será aquele triângulos conforme a sequência representada abaixo.
em que o atleta correr 42 km.
O total percorrido pelo atleta nesse treinamento, do primeiro ao
último dia, em quilômetros, corresponde a:
a) 414 d) 484
b) 438 e) 490
c) 456
11. Os números inteiros positivos são dispostos em "quadrados"

da seguinte maneira:
O número de palitos de fósforo necessários e suficientes para a
1 2 3 10 11 12 19 __ __ construção da 10ª etapa é:
4 5 6 13 14 15 __ __ __ a) 51.
7 8 9 16 17 18 __ __ __ b) 54.
c) 57.
O número 500 se encontra em um desses "quadrados". A "linha" e
a "coluna" em que o número 500 se encontra são, respectivamente: d) 60.
a) 2 e 2. d) 3 e 2. e) 63.
b) 3 e 3. e) 3 e 1.
18. Os jogadores A, B e C estão sentados diante de uma mesa
c) 2 e 3. redonda e cada um tem 4 cartas nas mãos. As rodadas do jogo se
sucedem da seguinte maneira:
Na 1ª rodada, A passa 1 carta para B.
Na 2ª rodada, B passa 2 cartas para C.
03 PROGRESSÕES ARITMÉTICAS MATEMÁTICA I
Na 3ªrodada, C passa 3 cartas para A. b) Qual é a diferença de gnomos entre o centésimo primeiro e o
Na 4ª rodada, A passa 4 cartas para B. centésimo termos da sequência da figura abaixo?
Na 5ª rodada, B passa 5 cartas para C e assim por diante, até que
todas as cartas se encontrem nas mãos de A e o jogo termina.
O número de rodadas realizadas nesse jogo foi:
a) 12 b) 15 c) 18 d) 21 e) 24
19. Considere a soma dos números inteiros ímpares positivos

agrupados do seguinte modo: 03.
1 + (3 + 5) + (7 + 9 + 11) + (13 + 15 + 17 + 19) + a) Determinar a soma dos 20 primeiros termos da sequência
+ (21 + 23 + 25 + 27 + 29) + ..... (a1, a2, ..., an, ...) definida por: an = 2 + 4n se n é ímpar e an = 4 + 6n
O grupo de ordem n é formado pela soma de n inteiros positivos se n é par.
ímpares e consecutivos. Assim, pode-se afirmar corretamente que b) Considere a sequência (1, 10, 11, ..., 19, 100, 101, ..., 199, ...)
a soma dos números que compõem o décimo primeiro grupo é formada por todos os números naturais que têm 1 como
igual a primeiro algarismo no sistema decimal de numeração,
a) 1223 b) 1331 c) 1113 d) 1431 tomados em ordem crescente. Se a soma dos seus n primeiros
termos é 347, qual é o valor de n e o valor numérico de an?
20. Se a1,a2,a3, ... ,a7 são os ângulos internos de um heptágono
convexo e se as medidas destes ângulos formam, nesta ordem, 04. (UERJ 2003) Dois corredores vão se preparar para participar de
uma progressão aritmética, então, a medida, em graus, do ângulo uma maratona. Um deles começará correndo 8 km no primeiro dia
a4 é um número e aumentará, a cada dia, essa distância em 2 km; o outro correrá
17 km no primeiro dia e aumentará, a cada dia, essa distância em 1
a) menor do que 128.
km. A preparação será encerrada no dia em que eles percorrerem,
b) entre 128 e 129. em quilômetros, a mesma distância.
c) entre 129 e 130. Calcule a soma, em quilômetros, das distâncias que serão
d) entre 130 e 132. percorridas pelos dois corredores durante todos os dias do período
e) maior do que 132. de preparação.
05. (UFRJ 2003) Uma reta divide o plano em 2 regiões; duas retas
dividem-no em, no máximo, 4 regiões; três retas dividem-no em, no
EXERCÍCIOS DE máximo, 7 regiões; e assim sucessivamente. Em quantas regiões,
05. APROFUNDAMENTO no máximo, 37 retas dividem o plano? Justifique.
01. (UEL 2016) Um estandarte é um tipo de bandeira que pode GABARITO

representar um país, uma instituição civil ou religiosa, um clube de
futebol, uma escola de samba. Uma artesã fez um estandarte e o
01. D 05. B 09. E 13. B 17. C
enfeitou, em sua parte inferior, com pedaços de fita de tamanhos
02. B 06. D 10. C 14. C 18. A
diferentes. Sabendo que o menor pedaço de fita mede 8cm e
03. B 07. C 11. A 15. C 19. B
que o comprimento dos pedaços de fita aumenta de 2,5 em 2,5
centímetros, responda aos itens a seguir, desconsiderando 04. B 08. A 12. C 16. B 20. B
possíveis perdas. EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO

a) Considerando que o maior pedaço de fita mede 125,5cm quantos 01.
pedaços de fita foram utilizados para confeccionar o estandarte? a) 48
Justifique sua resposta apresentando os cálculos realizados b) 4905 cm
na resolução deste item. 02.
b) Supondo que a artesã tenha utilizado 60 pedaços de fita, qual a) a100 = 1+ (100 −1)⋅2 = 199
será o comprimento total dos pedaços de fita utilizados? S100 =
100⋅(1+199)
= 10000
Justifique sua resposta apresentando os cálculos realizados 2
na resolução deste item. b) Horizontal: a100 = 2 + (100 −1)⋅1 = 101
a101 = 2 + (101−1)⋅1 = 102
02. (FGV 2016) Gnomos são representações geométricas de números
Vertical: a100 = 1+ (100 −1)⋅1 = 100
como pontos nos lados de um ângulo reto. Acrescentando gnomos,
os babilônios descobriam muitas conexões entre os números. a101 = 1+ (101−1)⋅1 = 101
a) Qual é a soma dos 100 primeiros termos da sequência de centésimo termo → 101⋅100 = 10100 ⎫⎪
⎬ ⇒10302 −10100 = 202
gnomos da figura abaixo? centésimo primeiro termo → 102⋅101 = 10302 ⎭⎪
03.
a) S20 = 1120
b) n = 13
04. 385 km
05. S37 = 704.
ANOTAÇÕES
04
MATEMÁTICA I
PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS
INTRODUÇÃO Observe que:

a2 = a1 ⋅ q1,
Na sequência (5, 10, 20, 40, 80, 160,...) podemos notar que
a3 = a1 ⋅ q2,
multiplicando cada termo por 2 obtemos o termo seguinte:
a4 = a1 ⋅ q3,
5 · 2 = 10 a5 = a1 ⋅ q4
10 · 2 = 20 .
20 · 2 = 40
.
40 · 2 = 80
80 · 2 = 160 .
an = ?
Sequências com essa característica, em que sempre
multiplicando o mesmo valor se obtém os próximos termos, Note que, o expoente de q é sempre uma unidade a menos do
receberão a partir de agora um tratamento especial. Elas serão que o índice do termo geral à esquerda.
chamadas de progressões geométricas, como definiremos a seguir. Dessa forma, temos:
an = a1 ⋅ qn – 1
DEFINIÇÃO Exemplo:
Chamamos progressão geométrica, P.G., a toda sequência em Em uma PG de primeiro termo a1 = 2 e q = 3, o termo geral pode
que, multiplicando uma mesma constante a cada termo, obtemos ser dado por:
o termo seguinte. Esta constante é denominada razão da P.G., e an = a1 ⋅ qn–1 = 2 ⋅ 3n–1
será representada pela letra q. Caso desejássemos encontrar o sexto termo, teríamos:
A P.G.(5, 10, 20, 40, 80, 160,...) tem razão q = 2. a6 = 2·36–1 = 2·35 = 486
Temos, por definição, que uma P.G. é uma sequência , com o
primeiro termo igual à a(a1 = a), dada por uma lei de recorrência
da forma: PROPRIEDADES DOS TERMOS
an = an–1.q, n > 1
1ª PROPRIEDADE:
Ou seja, é uma sequência da forma: Uma sequência de três termos não nulos é uma PG se, e
(a, aq, aq2, aq3, aq4, ...) somente se, o quadrado do termo central é igual ao produto dos
outros dois.
Ou ainda, é possível escrever uma PG da seguinte forma:
Isso é equivalente a escrever:
a 
Com 3 termos →  , a, aq  Sendo a, b e c três números não nulos, então
q  (a, b, c) é PG ↔ b2 = a·c
a a 2
Com 4 termos →  2 , , aq, aq  e assim por diante...
q q  Demonstração:
De fato, como a, b e c são não nulos, temos que
Exemplos:
(1, 2, 4, 8, 16, 32,...)é uma P.G. crescente, com a1 = 1 e q = 2.
b c
(a, b, c) é PG ↔ , = ↔ b2 = a·c
a b
(20, 10, 5, 5 ,...) é uma P.G. decrescente, com a1 = 20 e q = 1 .
2 2
Portanto, para a, b e c são não nulos, (a, b, c) é PG ↔ b2 = a · c
(–5, –10, –20, –40,...) é uma P.G. decrescente, com a1 = –5 e q = 2. Como queríamos demonstrar.
1 1 1
(–1, – , – , – 1 , ...) é uma P.G. crescente, com a1 = –1 e q = . Exemplo:
3 9 27 3
Considere a P.G. (2, 4, 8)
(10, 10, 10, 10, 10, ...) é uma P.G. estacionária com a1 = 10 e q = 1. Note que 42 = 2·8
Essa é uma importante propriedade que pode ser estendida.
Em geral, uma sequência de termos não nulos quaisquer será
(3, –6, 12, –24,...) é uma P.G. alternante com a1 = 3 e q = –2.
um P.G. se, e somente se, o quadrado de todo termo que possui
antecessor e sucessor, for igual ao produto entre o seu antecessor
FÓRMULA DO TERMO GERAL DA P.G. e o seu sucessor.
Considere a P.G.(1, 2, 4, 8, 16) de razão 2.
Como foi definido, podemos escrever a P.G. multiplicando cada
termo pela razão q, para obter o termo seguinte. 22 = 1·4,
Assim teremos: 42 = 2·8,
(a1, a1·q, a1·q2, a1·q3, a1·q4,..., a1·qn–1,...) 82 = 4·16
MATEMÁTICA I 04 PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS
2ª PROPRIEDADE:
EXERCÍCIOS
PROTREINO
Sejam am, an, aj e ak quatro termos quaisquer de uma P.G. de
termos não nulos, com razão q ≠ 0 e q  ≠ 1 . Dessa forma, temos:
am⋅ an = aj ⋅ ak se, e somente se, m + n = j + k.
01. Determinar a PG de três termos, sabendo que o produto dos
três termos é 8 e a soma do segundo com o terceiro é 18.
Demonstração:
02. Determinar o 10º termo da PG (64, 32, 16, ...)
De fato, seja q a razão da P.G.
am ⋅ an = ap ⋅ aq ↔ 1 1
03. Encontre o valor da razão da PG (an)=
em que a1 = e a12 .
a1 · q m-1
⋅ a1 · q n-1
= a1 · q j-1
⋅ a1 · q k-1
↔ 530 58
04. Três números reais não nulos a, b, e c estão, nessa ordem, em
qm - 1 ⋅ qn - 1 = qj - 1 ⋅ qk - 1 ↔
progressão geométrica de razão 3 tal que b = a · c. Calcule a soma
qm - 1 + n - 1 = qj - 1 + k - 1 ↔ a + b + c.
m-1+n-1=j-1+k-1↔
05. Encontre o valor de x de modo que a sequência (3, x+2, 3x) seja
m+n-2=j+k-2↔ uma PG crescente.
m+n=j+k

EXERCÍCIOS
Exemplo: PROPOSTOS
Considere a P.G. (1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, ...)
Note que a1⋅ a5 = 1·16 = 16 e a2⋅ a4 = 2·8 = 16, sendo assim, 01. O terceiro e o sétimo termos de uma Progressão Geométrica
a1⋅ a5 = a2⋅ a4 valem, respetivamente, 10 e 18. O quinto termo dessa Progressão é:
Da mesma forma, a3⋅ a8 = 4·128 = 512 e a5⋅ a6 = 16 · 32 = 512, a) 14
sendo assim, a3⋅ a8 = a5⋅ a6.
b) 30
c) 2 7
PROEXPLICA
d) 6 5
A partir das propriedades 1 e 2, obtemos dois resultados e) 30
muito importantes relativos as Progressões Geométricas.
I. Em toda P.G. finita, o produto de dois termos equidistantes 02. Desde 1992, certo instituto de pesquisa vem monitorando, no
dos extremos é igual ao produto dos extremos. início de cada ano, o crescimento populacional de uma pequena
cidade do interior do estado. Os itens a seguir mostram o resultado
II. Em toda P.G. finita, com número ímpar de termos, o dos três primeiros anos, em milhares de habitantes.
quadrado do termo central é igual ao produto dos
extremos (ou de dois termos equidistantes dos extremos). I. Ano de 1992, População(em milhares) = 25,6.
II. Ano de 1993, População(em milhares) = 38,4.
Exemplos: III. Ano de 1994, População(em milhares) = 57,6.
Considere a P.G. a seguir, que possui uma quantidade ímpar Mantendo-se esta mesma progressão de crescimento, o número
de termos. de habitantes dessa cidade, no início do ano 2000, em milhares,
será, aproximadamente, de:
a) 204 b) 384 c) 576 d) 656 e) 728
03. Se o quarto termo de uma progressão geométrica é 2, então o

produto dos seus 7 primeiros termos é igual a
a) 108 b) 128 c) 148 d) 168 e) 188
04. O número de assinantes de um jornal de grande circulação

Note que, o produto dos termos equidistantes dos extremos é
no estado aumentou, nos quatro primeiros meses do ano, em
sempre 256.
progressão geométrica, segundo os dados de uma pesquisa
2 · 128 = 256 constantes na tabela a seguir.
4 · 64 = 256
Mês Janeiro Fevereiro Março Abril
8 · 32 = 256
Número de
Além disso, note que o termo central é 16. 5000 6050
assinantes
E temos 162 = 256.
Em relação ao mês de fevereiro, o número de assinantes desse
jornal no mês de abril teve um aumento de:
a) 1600 b) 1510 c) 1155 d) 1150 e) 1050
04 PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS MATEMÁTICA I
11 31
05. O número que deve ser subtraído de 1, de e de para que 12. Para n ≥ 1, a expressão an = 3n + 5 é o termo geral de uma
8 16 progressão aritmética.
os resultados formem uma P.G., nesta mesma ordem, é:
Para n ≥ 1, considere a sequência cujo termo geral é dado por
a) 2 1 Bn = 2an.
d)
1 8 A sequência de termo geral bn é uma progressão geométrica cuja
b)
2 1 razão é
e)
1 16 a) 256 b) 16 c) 3 d) 6 e) 8
c)
4
13. A sequência de figuras, desenhadas em uma malha
06. Considere uma progressão geométrica de 5 termos e razão
quadriculada, indica as três primeiras etapas de formação de um
positiva, onde a soma do primeiro com o terceiro termo é 9 e o fractal. Cada quadradinho dessa malha tem área de 1 cm².
2
produto de seus termos é 1024. O produto dos três termos iniciais
dessa progressão é igual a:

1
a)
2
b) 1
c) 2 2
d) 4 2
Dado que as áreas das figuras, seguindo o padrão descrito por esse
e) 8 2
fractal, formam uma progressão geométrica, a área da figura 5, em
cm², será igual a
07. Na sequência geométrica (x², x, log x), de razão q, x é um
número real e positivo. Então, log q vale: a) 625
a) 1 c) –2 81
1
e) 640
b) –1 d) 2 2 b)
81
08. Uma certa substância duplica seu volume a cada minuto. Às 9 c) 125
horas uma pequena quantidade desta substância é colocada num
recipiente e uma hora depois, isto é, às 10 horas, o recipiente estava 27
completamente cheio. Nestas condições, a substância ocupava d) 605
1/4 da capacidade total do recipiente, às: 81
a) 9h 15min c) 9h 45min e) 9h 59min 215
e)
b) 9h 30min d) 9h 58min 27
09. Dois anos atrás certo carro valia R$ 50.000,00 e atualmente 14. A sequência numérica cn é definida como cn = an· bn, com n
vale R$ 32.000,00. Supondo que o valor do carro decresça a uma ∈ , em que an e bn são progressões aritmética e geométrica,
taxa anual constante, daqui a um ano o valor do carro será igual a respectivamente.
a) R$ 25.600,00 d) R$ 18.000,00 Sabendo-se que a5 = b5 = 10 e as razões an e bn são iguais a 3, o
b) R$ 24.400,00 e) R$ 16.000,00 termo c8 é igual a
c) R$ 23.000,00 a) 100 b) 520 c) 1.350 d) 3.800 e) 5.130
10. Se numa progressão geométrica de termos positivos o terceiro 15. A figura a seguir exibe um pentágono em que quatro lados
termo é igual à metade da razão, o produto dos três primeiros consecutivos têm comprimentos a,b,c e d.
termos é igual a:
1 d) 8
a)
4 1
e)
b) 4 16
1
c)
8
11. A população inicial de uma colônia de bactérias, que cresce 40%
a cada hora, é de 8 · 105 bactérias. Qual é o número aproximado de
bactérias dessa colônia ao final de 16 horas?
Se a sequência (a,b,c,d) é uma progressão geométrica de razão
Considere (1,4)16 = 218 q > 1, então tan θ é igual a
a) 1,7 · 108 c) 1,8 · 106 e) 4,6 · 105 a) 1/q. c) q². e) 2q.
b) 2,2 · 10 5
d) 3,4 · 10 8
b) q. d) q.
16. O acréscimo de tecnologias no sistema produtivo industrial 19. Um prisma retangular reto possui três arestas que formam
tem por objetivo reduzir custos e aumentar a produtividade. No uma progressão geométrica de razão 2. Sua área total é de
primeiro ano de funcionamento, uma indústria fabricou 8.000 28 cm2. Calcule o valor da diagonal do referido prisma.
unidades de um determinado produto. No ano seguinte, investiu
a) 17cm
em tecnologia adquirindo novas máquinas e aumentou a produção
em 50%. Estima-se que esse aumento percentual se repita b) 19cm
nos próximos anos, garantindo um crescimento anual de 50%. c) 21cm
Considere P a quantidade anual de produtos fabricados no ano t de
funcionamento da indústria. d) 2 7cm
Se a estimativa for alcançada, qual é a expressão que determina o e) 29cm
número de unidades produzidas P em função de t, para t ≥ 1?
a) P(t) = 0,5 · t-1+8.000 d) P(t) = 8.000 · (0,5)t-1 20. Pesquisas indicam que o número de bactérias X é duplicado a
b) P(t) = 50 · t +8.000
-1
e) P(t) = 8.000 · (1,5)t-1 cada quarto de hora. Um aluno resolveu fazer uma observação para
c) P(t) = 4.000 · t-1+8.000 verificar a veracidade dessa afirmação. Ele usou uma população inicial
de 105 bactérias X e encerrou a observação ao final de uma hora.
17. Em uma população totalmente suscetível a uma doença Suponha que a observação do aluno tenha confirmado que o
infecciosa, o número de novas infecções C(n), no instante de número de bactérias X se duplica a cada quarto de hora.
tempo n cresce em progressão geométrica de razão q > 0. Isto é, Após uma hora do início do período de observação desse aluno, o
C(n) = C0 · qn onde n é expresso em uma certa unidade de medida e número de bactérias X foi de
C0 é a quantidade de infectados no instante inicial n = 0. A seguir, é
a) 2-2 · 105
apresentada uma tabela com exemplos.
b) 2(-1) · 105
Doença q Unidade de medida c) 22 · 105
Sarampo 15 4 dias d) 23 · 105
e) 24 · 105
Difteria 6 4 dias
SARS 5 10 dias
Influenza EXERCÍCIOS DE
3 7 dias
(cepa pandêmica de 1918)
Ebola (surto de 2014) 2 2 semanas
05. APROFUNDAMENTO
(Adaptado de: <https://en.wikipedia.org/wiki/Basic_reproduction_number>. Acesso
01. (UNICAMP 2018) Considere a sequência de números reais
em: 25 maio 2017.) (a1, a2, a3, a4, a5) tal que (a1, a2, a3) é uma progressão geométrica
e (a3, a4, a5) é uma progressão aritmética, ambas com a mesma
Suponha que uma cidade totalmente suscetível, na Europa razão w.
medieval, tenha sido tomada pela Peste Negra, que se iniciou com a) Determine a sequência no caso em que a3 = 3 e w = 2.
C0 = 15 infectados.
b) Determine todas as sequências tais que a1 = 1 e a5 = 8.
Considerando que, em 8 dias, a soma de infectados desde o início
da infestação totalizou 195 pessoas e que a unidade de medida
02. (ITA 2015) Sabe-se que 1, B, C, D e E são cinco números reais
seja de 4 dias, assinale a alternativa que apresenta, corretamente,
que satisfazem às propriedades:
a razão q.
I. B, C, D, E são dois a dois distintos;
a) 2
II. os números 1, B, C, e os números 1, C, E, estão, nesta ordem,
b) 3
em progressão aritmética;
c) 5
III. os números B, C, D, E estão, nesta ordem, em progressão
d) 6 geométrica.
e) 10 Determine B, C, D, E.
18. Atualmente, a massa de uma mulher é 100 kg. Ela deseja 03. (UEMA 2014) Numa plantação tomada por uma praga de
diminuir, a cada mês, 3% da massa que possuía no mês anterior. gafanhotos, foi constatada a existência de 885.735 gafanhotos.
Suponha que ela cumpra sua meta. Para dizimar esta praga, foi utilizado um produto químico em
A sua massa, em quilograma, daqui a dois meses será uma técnica, cujo resultado foi de 5 gafanhotos infectados, que
a) 91,00. morreram logo no 1º dia. Ao morrerem, já haviam infectado outros
gafanhotos. Dessa forma, no 1º dia, morreram 5 gafanhotos; no 2º
b) 94,00. dia, morreram mais 10; no 3º dia, mais 30 e assim sucessivamente.
c) 94,09. Verificando o número de mortes acumulado, determine em quantos
d) 94,33. dias a praga de gafanhotos foi dizimada.
e) 96,91.
04 PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS MATEMÁTICA I
04. (UFG 2013) Dois experimentos independentes foram realizados 05. (UNICAMP 2010) Dois sites de relacionamento desejam
para estudar a propagação de um tipo de fungo que ataca as folhas aumentar o número de integrantes usando estratégias agressivas
das plantas de feijão. A distribuição das plantas na área plantada de propaganda.
é uniforme, com a mesma densidade em ambos os experimentos. O site A, que tem 150 participantes atualmente, espera conseguir
No experimento A, inicialmente, 6% das plantas estavam atacadas 100 novos integrantes em um período de uma semana e dobrar
pelo fungo e, quatro semanas depois, o número de plantas atacadas o número de novos participantes a cada semana subsequente.
aumentou para 24%. Já no experimento B, a observação iniciou-se Assim, entrarão 100 internautas novos na primeira semana, 200 na
com 11% das plantas atacadas pelo fungo e, seis semanas depois, segunda, 400 na terceira, e assim por diante.
o número de plantas atacadas já era 85% do total. Por sua vez, o site B, que já tem 2200 membros, acredita que
Considerando-se que a área ocupada pelo fungo cresce conseguirá mais 100 associados na primeira semana e que, a cada
exponencialmente, a fração da plantação atingida pelo fungo semana subsequente, aumentará o número de internautas novos
aumenta, semanalmente, em progressão geométrica, e a razão desta em 100 pessoas. Ou seja, 100 novos membros entrarão no site B
progressão é uma medida da rapidez de propagação do fungo. na primeira semana, 200 entrarão na segunda, 300 na terceira etc.
Neste caso, determine em qual dos dois experimentos a propagação a) Quantos membros novos o site A espera atrair daqui a 6
do fungo ocorre mais rapidamente. semanas? Quantos associados o site A espera ter daqui a 6
semanas?
b) Em quantas semanas o site B espera chegar à marca dos
10000 membros?
GABARITO
01. D 05. C 09. A 13. A 17. B
02. D 06. C 10. C 14. E 18. C
03. B 07. B 11. A 15. A 19. C
04. C 08. D 12. E 16. E 20. E
01.
3 3
a) ( a1,a2 ,a3 ,a4 ,a5 ) =  
, ,3,5,7 
4 2 
b) ( a1,a2 ,a3 ,a4 ,a5 ) = (1,2,4,6,8)
02.
 1
D = ( −2) ⋅  −  = 1e
 2
D =( −2) ⋅ ( −1/ 2) =1eE =( −2) ⋅ 1 =−2
03. 12 dias.
04. Como qA > qB então, a velocidade de propagação no experimento A é maior que a velocidade de propagação no experimento B.
05.
a) 6.450
b) 12 semanas
ANOTAÇÕES
05 PROGRESSÃO GEOMÉTRICA: MATEMÁTICA I
SOMA
SOMA DOS TERMOS DE UMA PG FINITA 02. Calcule a soma dos 10 primeiros termos da sequência
Em uma P.G. não constante (a1,a2,a3,...an) de razão q ≠ 1, a soma (3,3,3,3,...)
dos n primeiros termos é dada por:
a1 ⋅ (qn − 1) Resolução:
Sn =
q−1 Primeiramente é importante notar que essa sequência pode
ser vista como uma P.A. de razão r = 0, ou ser vista como uma
Demonstração: P.G. de razão q = 1.
Escrevendo a soma dos n primeiros termos, temos: De qualquer forma, como acabamos de comentar
Sn = a1 + a2 + a3 + ....+ an–1 + an anteriormente, teremos:
Sn = n ⋅ a1
Como a2 = a1 ⋅ qn–1, substituindo em cada parcela, com o devido Sn = 10 ⋅ 3
cuidado com cada um de seus índices, teremos: Sn = 30
Sn = a1 + a1 ⋅ q1 + a1 ⋅ q2 + ...+ a1 ⋅ qn–2 + a1 ⋅ qn–1 (I)
Multiplicando ambos os membros da igualdade acima pela PROEXPLICA

razão q, teremos
q ⋅ Sn = a1 ⋅ q1 + a1 ⋅ q2 + ...+ a1 ⋅ qn–1 + a1 ⋅ qn (II) Note que, não precisamos de fórmula para resolver o exercício
anterior. Basta notar que na sequência todos os termos são
Subtraindo membro a membro, as igualdades (I) e (II), teremos iguais a 3 . Como queremos a soma dos 10 primeiros termos,
queremos 10 · 3 = 30.
q ⋅ Sn – Sn = a1 ⋅ qn – a1
Sn ⋅ (q – 1) = a1 ⋅ (qn – 1)
Como q ≠ 1, dividindo ambos os membros da última igualdade 03. Os frutos de uma árvore apodrecem segundo uma
por q – 1, obtemos: progressão geométrica de primeiro termo 1 e razão 3, ou
seja, no primeiro dia apodrece um fruto, no segundo dia
a1 ⋅ (qn − 1) 3, no terceiro 9 e assim sucessivamente. Quantos frutos
Sn =
q−1 apodrecerão ao final de 7 dias?
Resolução:
Temos a PG (1, 3, 9, ..., a7), com a1= 1 e q=3.
PROEXPLICA Podemos encontrar a soma dos 7 primeiros termos da PG,
pela fórmula:
Quando temos a razão q = 1, temos uma P.G. constante. (
a1 ⋅ qn − 1 )
Nesse caso, todos os termos são iguais ao primeiro. Sn =
q−1
Assim, a P.G. será (a1, a1,a1,…). Dessa forma, a soma dos n
primeiros termos será dada por Sn = n ⋅ a1 =S7
(
1⋅ 37 − 1
= 1093
)
3 −1
PRORESOLVE
SOMA DOS TERMOS DE UMA P.G.
01. Calcular a soma dos 12 primeiros termos da
P.G. (1, 2, 4,...) INFINITA
Resolução: Em uma P.G. infinita, de razão q, de modo que –1 < q < 1, a
Temos: soma de seus termos será
a1 = 1 a1
q = 2. S∞ =
1− q
Podemos encontrar a soma dos 12 primeiros termos da P.G.,
pela fórmula: Demonstração:
a ⋅ (qn − 1) Escrevendo a soma infinita (S∞) de uma PG (a1,a2,a3,a4...) de
Sn = 1
q−1 razão q, com -1< q < 1, temos:
S∞ = a1 + a1 q + a1 q2 + a1 q3 +... (I)
1⋅ (212 − 1)
=S12 = 4905
2 −1
MATEMÁTICA I 05 PROGRESSÃO GEOMÉTRICA: SOMA
Multiplicando ambos os membros da igualdade acima pela 06. Na última páscoa, a direção de um campus do IFSul solicitou
razão q, teremos: que cada servidor doasse caixas de bombons para serem entregues
q · S∞ = a1q + a1 q² + a1 q3 + a1 q4 +... (II) a 16.000 alunos de baixa renda das escolas da região. Supondo-
se que o primeiro servidor doou uma caixa; o segundo doou 2; o
Subtraindo, membro a membro, as igualdades (I) e (II): terceiro, 4 e assim sucessivamente até o décimo quinto servidor, é
S∞ - q · S∞ = a1 possível afirmar que o total de caixas de bombons arrecadadas foi
Agora fatorando o primeiro membro, pode-se concluir que: suficiente para doar exatamente:
S∞ (1 - q) = a1 a) Uma para cada aluno.
b) Duas para cada aluno.
a1 c) Uma para cada aluno e ainda sobraram caixas de bombons.
S∞ =
1− q d) Duas para cada aluno e ainda sobraram caixas de bombons.
e) Três para cada aluno e ainda sobraram caixas de bombons.
EXERCÍCIOS
PROTREINO 07. (UECE 2017) Seja f :  →  uma função tal que f(nx) = [f(x)]n
para todo número inteiro n e todo número real x. Se f(1) = 3, então, o
valor da soma f(1) + f(2) + f(3) + f(4) + f(5) + f(6) + f(7) é
01. Calcule a soma dos 8 primeiros termos da PG (1,2,4,8,...) a) 4568 c) 3117 e) 3318
02. Em uma PG de razão 2, a soma dos 8 primeiros termos é 765. b) 2734 d) 3279
Encontre o valor do primeiro termo dessa PG.
08. A partir do quadrado ABCD de lado 4, constrói-se uma
 2x 4x  25
03. A soma de infinitos termos da sequência  x, , ,… é . sequência infinita de novos quadrados, cada um com vértices nos
 5 25  3 pontos médios dos lados do anterior, como mostrado abaixo:
Determine o número real x.
16
04. Considere uma PG oscilante, (an), com a1 = 3 e a5 = . Determine
27
a soma dos infinitos termos dessa PG
3
05. Escreva um PG cuja razão é e a soma dos cinco primeiros
2
termos é 422.
O comprimento da poligonal infinita destacada na figura por linhas

EXERCÍCIOS
mais grossas é igual a:
PROPOSTOS a) 4 2
b) 4 2  1
01. (FEI) Dada a progressão geométrica 1, 3, 9, 27, .... . Se a sua
soma é 3280, então ela apresenta: c) 8+ 2
a) 9 termos c) 7 termos e) 5 termos d) 4+2 2
b) 8 termos d) 6 termos e) 8
02. (PUC-SP) A soma dos n primeiros termos da sequência 09. (USF 2016) Pensando em montar seu próprio consultório,
(6, 36, 216, ...,6n,...) é 55.986. Nessas condições, considerando Nathália começou a economizar desde que entrou no curso de
log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48, o valor de log n é: Medicina. Ao passar no vestibular, ela ganhou R$ 5.000,00 de seus
a) 0,78 b) 1,08 c) 1,26 d) 1,56 e) 1,68 pais e os aplicou a uma taxa de 0,5% ao mês a juros compostos.
Além disso, mensalmente, ela depositou R$ 100,00 à mesma
taxa de juros compostos. Hoje, passados 5 anos, ou seja, 60
03. (PUC-PR) Em uma progressão geométrica infinitamente
meses, qual o montante do rendimento dos R$ 5.000,00 e qual o
decrescente, cuja soma é igual a 9 e a soma dos quadrados de
valor economizado por Nathália com suas aplicações mensais?
todos os seus termos é 40,5, o seu 4° termo vale:
(Considere 1,00560 ≅ 1,35)
3 1 5 2 4 a) R$ 6.750,00 e R$ 7.000,00
a) b) c) d) e)
8 27 32 9 27 b) R$ 6.500,00 e R$ 7.800,00
1 1 2 4 c) R$ 6.500,00 e R$ 7.000,00
04. (UNITAU) A soma dos termos da sequência ( ; ; ; ; ...) é:
2 3 9 27 d) R$ 6.750,00 e R$ 7.800,00
a) 15 · 10 -1
c) 15 · 10 -2
3 e) R$ 6.800,00 e R$ 7.500,00
e)
b) –3 · 10-1 d) 5 · 10-1 5
10. Uma clínica de emagrecimento desafiou seus pacientes, um
05. Se a1, a2, a3, ... a10 é uma sequência de números inteiros tal que de cada vez, a perderem juntos, um total de 1.023 kg, o primeiro
a1 = 1 para n > 1 e an + 1 – an = 3n então o valor de a10 é: paciente emagreceu 1 kg, o segundo 2 kg, o terceiro 4 kg, e assim
sucessivamente.
a) 29.524 c) 265.719 e) 3.279
Quantos pacientes participaram do desafio?
b) 88.572 d) 9.840
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
05 PROGRESSÃO GEOMÉTRICA: SOMA MATEMÁTICA I
11. (UDESC 2019) O objetivo de um concurso era criar o ser vivo

matemático mais curioso. O vencedor, batizado por seus criadores
de Punctorum Grande, possuía as seguintes características: no
seu nascimento ele era composto apenas por um ponto, e após 40
minutos duas hastes saíam deste ponto com um novo ponto. Após
mais 40 minutos, outras duas hastes, com um novo ponto em cada,
saíam de cada um dos pontos existentes e assim sucessivamente
a cada 40 minutos.
O número de pontos que esse ser vivo tinha após cinco horas e
vinte minutos do seu nascimento, era:
a) 6561 b) 255 c) 2187 d) 4347 e) 64
12. (IFCE 2016) O valor do número x dado por

7 4 4 4 A soma das áreas dos infinitos retângulos assinalados é igual a:
x =+3 + + + + é
10 102 103 104 a) 16 b) 8 c) 24 d) 32 e) 12
90 d) 589
a) . .
337 78 17. (CESGRANRIO 1999) O professor G. Ninho, depois de formar
uma progressão aritmética de 8 termos, começando pelo número
b) 223 987 3 e composta apenas de números naturais, notou que o 20., o 40. e
. e) .
32 26 o 80. termos formavam, nessa ordem, uma progressão geométrica.
G. Ninho observou ainda que a soma dos termos dessa progressão
c) 337 geométrica era igual a:
.
90
a) 42 b) 36 c) 32 d) 28 e) 24
13. (UFRGS 2016) Considere o padrão de construção representado 18. (ESPCEX (AMAN) 2011) Um menino, de posse de uma porção
pelos triângulos equiláteros abaixo. de grãos de arroz, brincando com um tabuleiro de xadrez, colocou
um grão na primeira casa, dois grãos na segunda casa, quatro
grãos na terceira casa, oito grãos na quarta casa e continuou
procedendo desta forma até que os grãos acabaram, em algum
momento, enquanto ele preenchia a décima casa. A partir dessas
informações, podemos afirmar que a quantidade mínima de grãos
de arroz que o menino utilizou na brincadeira é
a) 480 b) 511 c) 512 d) 1023 e) 1024
19. (UFRGS 2017) Na figura abaixo, encontram-se representados

quadrados de maneira que o maior quadrado (Q1) tem lado 1. O
O perímetro do triângulo da etapa 1 é 3 e sua altura é h; a altura do quadrado Q2 está construído com vértices nos pontos médios
triângulo da etapa 2 é metade da altura do triângulo da etapa 1; a dos lados de Q1; o quadrado Q3 está construído com vértices nos
altura do triângulo da etapa 3 é metade da altura do triângulo da pontos médios dos lados de Q2 e, assim, sucessiva e infinitamente.
etapa 2 e, assim, sucessivamente.
Assim, a soma dos perímetros da sequência infinita de triângulos é
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
14. (IFPE 2018) Dudu quer se tornar um youtuber famoso, mas,

em seu primeiro vídeo, ele obteve apenas 5 inscritos em seu
canal. Obstinado que é, Dudu pretende, a cada novo vídeo, dobrar
a quantidade de inscritos em seu canal. Se no primeiro mês ele
postar 10 vídeos e conseguir atingir a meta estabelecida, ao fim
deste mês, seu canal terá
a) 1.024 b) 5.120 c) 5.115 d) 1.023 e) 310
15. (UFRGS 2018) Considere a função real f definida por f(x) = 2-x A soma das áreas da sequência infinita de triângulos sombreados
O valor da expressão S= f (0) + f (1) + f (2) +... + f (100) é na figura é
a) S = 2 – 2-101 d) S = 2 + 2-100. a) 1
.
b) S = 250 + 2-50 e) S = 2 – 2-100 2
c) S = 2 + 2-101 1
b) .
4
16. (ESPM 2017) A figura abaixo representa parte do gráfico da 1
c) .
8
16
função f(x) = , fora de escala.
2x d) 1
.
16
e) 1
.
32
MATEMÁTICA I 05 PROGRESSÃO GEOMÉTRICA: SOMA
20. (UEFS 2016) 03. (UFES 2010) Uma tartaruga se desloca em linha reta, sempre
no mesmo sentido. Inicialmente, ela percorre 2 metros em 1 minuto
e, a cada minuto seguinte, ela percorre 4 / 5 da distância percorrida
no minuto anterior.
a) Calcule a distância percorrida pela tartaruga após 3 minutos.
b) Determine uma expressão para a distância percorrida pela
tartaruga após um número inteiro n de minutos.
c) A tartaruga chega a percorrer 10 metros? Justifique sua
resposta.
d) Determine o menor valor inteiro de n tal que, após n minutos,
a tartaruga terá percorrido uma distância superior a 9 metros.
[Se necessário, use log 2 ≅ 0,30.]
04. (UFC 2009) A progressão geométrica infinita (a1, a2, ..., an,...)
1
tem razão q = e a1 = 1.
2
Determine o menor inteiro positivo n tal que Sn, a soma dos
n primeiros termos da progressão, satisfaz a desigualdade
Se infinitos quadrados, cujas áreas formam uma progressão 8191 .
Sn >
geométrica decrescente de razão q, pudessem ser empilhados, 4096
como na figura, e o quadrado da base tivesse uma área de 1m², a 05. (FGV 2006) Um atleta corre 1.000 metros numa direção, dá
altura da pilha, em m, seria meia-volta e retorna metade do percurso; novamente dá meia-volta
a) 1 1+ q e corre metade do último trecho; torna a virar-se e corre metade do
d) trecho anterior, continuando assim indefinidamente.
1− q 1− q
a) Quanto terá percorrido aproximadamente esse atleta, desde o
b) 1− q e) infinita início, quando completar o percurso da oitava meia-volta?
1− q
b) Se continuar a correr dessa maneira, indefinidamente, a que
distância do ponto de partida inicial o atleta chegará?
c) 1− q
1− q
GABARITO
01. B 05. A 09. A 13. E 17. A
02. A 06. D 10. C 14. C 18. C
EXERCÍCIOS DE
APROFUNDAMENTO
03. D 07. D 11. A 15. E 19. B
05. 04. A 08. D 12. C 16. A 20. D
01. (UERJ 2017) Em uma atividade nas olimpíadas de matemática
01. 36 M
de uma escola, os alunos largaram, no sentido do solo, uma
02.
pequena bola de uma altura de 12m. Eles observaram que, cada
a) 95,75% dele.
vez que a bola toca o solo, ela sobe e atinge 50% da altura máxima
b) 1024
da queda imediatamente anterior.
03.
Calcule a distância total, em metros, percorrida na vertical pela bola
4 4 4 122
ao tocar o solo pela oitava vez. a) 2+
5
⋅2 + ⋅ ⋅2 = m
5 5 25
b) Utilizando a soma dos n primeiros termos de uma P.G., temos:
02. (UFPR 2010) Um quadrado está sendo preenchido como   4 n 
mostra a sequência de figuras abaixo: 2 ⋅  1−   
 5 
Sn =  
4
1−
5
n
 4 
c) Sabemos que Sn = 10 ⋅  1−    é menor que 10. Logo, a tartaruga não chega a
 5 
percorrer 10m.  
d) n=11
No passo 1, metade do quadrado original é preenchido. No passo 2, 04. 14
metade da área não coberta no passo anterior é preenchida. No passo 05.
3, metade da área não coberta nos passos anteriores é preenchida, e a) 1996,10 metros
assim por diante. b) 2000/3 metros
a) No passo 4, que percentual do quadrado original estará
preenchido?
b) Qual é o número mínimo de passos necessários para que
99,9% do quadrado original seja preenchido?
06
MATEMÁTICA I
TEORIA DE FUNÇÕES
PAR ORDENADO Exemplo:

Se A = {1, 2, 3} e B = {4, 5} então
Um par ordenado (a, b) é um par de objetos matemáticos cuja
ordem de ocorrência desses objetos é significante. Consiste de dois A x B = {(1, 4),(1, 5), (2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}
elementos, por exemplo, a e b, dos quais um, digamos a, é designado B x A = {(4, 1), (4, 2), (4, 3), (5, 1), (5, 2), (5, 3)}
como primeiro elemento e o outro como segundo elemento. Um
par ordenado é designado por (a, b). Dois pares ordenados (a, b) e PROEXPLICA
(c, d) são iguais se, e somente se, a = c e b = d.
(a, b) = (c, d) ↔ a = c e b = d • Ax∅=∅
• AxB=BxA↔A=B
PLANO CARTESIANO • n(AxB)=n(A)·n(B)
Consiste no sistema formado por dois eixos perpendiculares. • A2 = A x A
O eixo horizontal é chamado de eixo das abscissas (eixo dos x) e o
eixo vertical é chamado de eixo das ordenadas (eixo dos y).
Exemplo:
Quantos elementos possui A x B, sabendo que
A = {1, 2, 3, 4, 6} e B= {3, 4, 6, 8, 10, 12}
n (A x B) = n (A) · n (B)
n (A x B) = 5 · 6
n (A x B) = 30
Portanto A x B terá 30 elementos.
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO
PRODUTO CARTESIANO
Exemplo:
Se A = {2, 3} e B = {4, 5}, então
REPRESENTAÇÃO DE UM PAR ORDENADO A x B = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}
NO PLANO CARTESIANO
As coordenadas de um ponto P são representadas por P (x, y) Que poderá ser representado de duas maneiras:
onde o 1º valor (x) representa a abscissa e o 2º valor (y) representa
Diagrama: Plano cartesiano:
a ordenada.
Exemplo:
Represente no plano cartesiano os pontos A (2, 4), B (-1, 5) e
C (3, 0).
PRODUTO CARTESIANO
Dados dois conjuntos A e B, chama-se produto cartesiano de A
por B e indica-se por A x B, ao conjunto formado por todos os pares
ordenados (x, y) com x ∈ A e y ∈ B.
Atenção: Se A = {x ∈  / 3 ≤ x ≤ 5} e B = {y ∈  /1 ≤ y ≤ 4}, então o
produto cartesiano A x B (conjuntos infinitos) terá infinitos pontos,
sendo possível representá-lo apenas no plano cartesiano.
A x B = { (x, y) / x ∈ A e y ∈ B }
MATEMÁTICA I 06 TEORIA DE FUNÇÕES
RELAÇÕES Todos os elementos do conjunto de partida (A) estão associados

a elementos do conjunto de chegada (B). Cada elemento do conjunto
Dados dois conjuntos A e B quaisquer, a relação R de A em B é de partida (A) está associado a um único elemento do conjunto de
qualquer subconjunto do produto cartesiano A x B. chegada (B). Logo, essa relação é uma função.
Exemplo 1: Exemplo 2:
A = {0, 1, 2} A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {3, 4} B = {3, 4, 5, 6)
A x B = {(0, 3), (0, 4),(1, 3), (1, 4), (2, 3), (2, 4)}; então R: A → B
R1= {(0, 3), (1, 4)} é uma relação de A em B pois R1 ⊂ A x B y=x+1
R2 = {(0, 4), (1, 4), (2, 4)} é uma relação de A em B pois R2 ⊂ A x B R = {(2, 3) , (3, 4), (4, 5), (5, 6)}
PROEXPLICA
Não é função pois existe um elemento de
Geralmente as relações seguem uma determinada lei de
A que não está associado ao conjunto B.
associação, ou seja, uma “relação” entre os elementos x e y
de um par ordenado. No exemplo acima, poderíamos definir a
Relação (R1) da seguinte forma:
R1 = {(x, y) ∈ A x B / y = x + 3 } Exemplo 3:
Exemplo 2:
Dados A = {1, 2, 3} e B = {-1, 2, 4}, represente a relação de A em Não é função pois existe um elemento de
B dada por R = {(x, y) ∈ A x B / y = x + 1} A associado a mais de um elemento de B.
R1 = {(1, 2), (3, 4)}
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UMA DOMÍNIO, CONTRADOMÍNIO E

RELAÇÃO IMAGEM DE UMA FUNÇÃO
Como a relação R de A em B é um subconjunto de A x B, a Se f é uma função de A em B, então:
sua representação gráfica poderá ser feita da mesma forma que O conjunto de partida (A) passa a se chamar domínio (D).
o produto cartesiano A x B, porém representado apenas a parte
referente a essa relação. O conjunto de chegada (B) passa a se chamar contradomínio
(CD).
Exemplo 1:
O conjunto de todos os elementos y de B para os quais existe,
A = {0, 1, 2} pelo menos, um elemento x de A, tal que f(x) = y é denominado
B = {3, 4} imagem (Im).
R1 = {(0, 3),(1, 4)}
Exemplo:
A = {1, 2, 3, 4}
Diagrama: Plano cartesiano: B = {3, 5, 7, 9, 10}
A→B
f (x) = 2x + 1
f (1) = 2(1) + 1 → f (1) = 3
f (2) = 2(2) + 1 → f (2) = 5
f (3) = 2(3) + 1 → f (3) = 7
f (4) = 2(4) + 1 → f (4) = 9
Dom = {1, 2, 3, 4}
FUNÇÃO
Sendo A e B dois conjuntos não vazios e uma relação f de A em
B, essa relação f é uma função de A em B, quando a cada elemento
(x) do conjunto de partida (A) está associado a um e somente um CD = {3, 5, 7, 9, 10}
elemento (y) do conjunto de chegada (B). Im = {3, 5, 7, 9}
Exemplo 1:
Dados os conjuntos A = {-2, -1 ,0}, B = {3, 4, 5, 6} e a relação de A ESTUDO DO DOMÍNIO
em B expressa por y = x + 5, Essa relação é uma função? Justifique.
Quando o domínio em  não estiver explícito, devemos
considerar para esse domínio todos os valores reais de x que
y=x+5 tornam possíveis em  as sentenças matemáticas que definem a
x = -2 y = -2 + 5 y = 3 função (condições de existência).
x = -1 y = -1 + 5 y = 4
x=0 y=0+5 y=5
06 TEORIA DE FUNÇÕES MATEMÁTICA I
RESTRIÇÕES DO DOMÍNIO EXERCÍCIO RESOLVIDO

1º caso:
a
f (x) = → g(x)≠0 01. Determine o domínio da função f(x)= , definida em
g( x)
.
Condição de existência 3x + 6 ≠ 0
Exemplo:
Resolução
x+5
f (x) = 3x ≠ -6 → x ≠ -2
2x − 8 Dom = {x ∈  / x ≠ -2} ou  = {-2}
2x – 8 ≠ 0 3
2x ≠ 8 02. Determine o domínio da função f(x)= x −2 +
x −1
x≠4 Resolução
Dom = {x ∈  I x ≠ 4} x-2≥0 x–1>0
x≥2 x>1
2º caso:
f ( x ) = 2n g ( x ) g(x)≥0
Exemplo:
f (=
x) x2 − 9
D = {x ∈  / x ≥ 2}
x² - 9 ≥ 0
x² ≥ 9
x ≤ - 3 ou x ≥ 3
Dom = {x ∈  I x ≤ -3 ou x ≥ 3} DOMÍNIO, IMAGEM E FUNÇÃO
ATRAVÉS DO GRÁFICO
3º caso:
f (x) =
a
→ g(x) > 0
FUNÇÃO
g( x) Seja f uma relação de A ⊂ B em  e o seu gráfico cartesiano.
Essa relação será uma função se, e somente se, toda seta paralela
ao eixo y que passa por um ponto de abscissa x ∈ A cortar o gráfico
Exemplo:
em um único ponto.
3x + 15 Exemplo 1:
f (x) =
2x + 4
2x + 4 > 0
2x > -4
x > -2
Dom = {x ∈  I x > -2}
Mais exemplos:
Exemplo 1: Exemplo 2:
f(x) = 2x - 1 Dom = 
Exemplo 2:
2x - 1
f(x) = Dom =  – { 3 }
x-3
Exemplo 3:
f(x) = x-5 Dom = {x ∈  / x ≥ 5}
DOMÍNIO E IMAGEM
Domínio de f é o conjunto de todas as abscissas dos pontos
Exemplo 4: que fazem parte da representação gráfica de f. Em outras palavras,
2x + 1 domínio é a projeção do gráfico de f sobre o eixo x.
f(x) = Dom = {x ∈  / x > 4} Imagem de f é o conjunto de todas as ordenadas dos pontos
x-4
que fazem parte da representação gráfica de f. Em outras palavras,
imagem é a projeção do gráfico de f sobre o eixo y.
FUNÇÃO PAR
É a função que, para todo valor de x, possui:
f(x) = f(-x)
Exemplo:
f(x) = x2
f(2) = 4
f(-2) = 4
Logo f(2) = f(-2)
Dom = [-2, 4]
Im = [2, 3] Verifique que isso ocorre para todos os valores de x pois a
função é par.
CLASSIFICAÇÃO DAS FUNÇÕES

FUNÇÃO ÍMPAR
É a função que, para todo valor de x, possui:
FUNÇÃO SOBREJETORA
f(x) = - f(-x)
É a função que possui o contradomínio igual a imagem.
Exemplo 1:
Exemplo:
f(x) = 2x
Dom = {1, 2, 3} f(2) = 4
CD = {4, 5} f(-2) = - 4
Logo f(2) = - f(-2).
Im = {4, 5}
Im = CD
Verifique que isso ocorre para todos os valores de x pois a
função é ímpar.
O gráfico de uma função ímpar é simétrico em relação à origem.
FUNÇÃO INJETORA
É a função em que quaisquer dois elementos distintos do seu PROEXPLICA
domínio têm imagem distintas.
Exemplo: Uma função que não apresenta qualquer das características
acima é chamada de função nem par nem impar.
Dom = {a, b, c}
Exemplo 2:
CD = {1, 2, 3, 4}
O gráfico de uma função par é simétrico em relação ao eixo y.
Im = {1, 2, 3}
y = x2
FUNÇÃO BIJETORA
É a função que, simultaneamente, é sobrejetora e injetora.
Exemplo:
Dom = {a, b, c} O gráfico de uma função ímpar é simétrico em relação à origem.

CD = {3, 5, 7} Exemplo 3:
Im = {3, 5, 7} y = x3
FUNÇÃO SIMPLES
É a função que não se enquadra nos casos acima.
Exemplo:
Dom = {1, 2, 3, 4 }
CD = {5, 6}
Im = {5}
FUNÇÃO CRESCENTE *
02. Dada uma função f :  →  + é tal que f(a+b)=f(a)·f(b) e f(1) = 9.
Se A ⊂ D (f), dizemos que f é crescente em A se, e somente se,  1
Calcule o valor da f   .
a um maior valor de x corresponder um maior valor de f(x), ou seja: 2
x2 > x1 → f(x2) > f(x1), ∀ x1, x2 ∈ A
3
Exemplo: 03. Determine o domínio da função f(x)= + x −5
x−8
04. O gráfico abaixo representa uma função f:[–4,8[ →.
y
-4 -2 8
-3 2 4 6 x
FUNÇÃO DECRESCENTE
Se A ⊂ D (f), dizemos que f é decrescente em A se, e somente se, -3
a um maior valor de x corresponder um menor valor de f(x), ou seja:
-5
x2 > x1 → f(x2) < f(x1), ∀ x1, x2 ∈ A -6
-7
Exemplo 1:
Determine:
a) f (-4)
b) f (-2)
c) f (4)
x2 − 9
05. Considere a função f : →* tal que f(x) = . Encontre os
x −1
valores do domínio de f que possuem como imagem o número 4.
FUNÇÃO CONSTANTE
Se A ⊂ D (f) dizemos que f é constante em A se, e somente se: EXERCÍCIOS
f (x1) = f (x2), ∀ x1, x2 ∈ A

PROPOSTOS
01. Considere a relação f de M em N representada no diagrama
Exemplo 2: abaixo. Assinale a opção abaixo, para que f se torne uma função
de M em N.
EXERCÍCIOS a) apagar a seta 1 e retirar o elemento s.

PROTREINO b) apagar as setas 1 e 4 e apagar o elemento k.
c) retirar os elementos k e s.
01. Identifique o domínio, o contradomínio e o conjunto imagem d) apagar a seta 4 e retirar o elemento k.
da função f dada pela correspondência y=3x2, com x ∈ A e y ∈ B ,
sendo os conjuntos A={0, -1, 1, -3, 3} e B={0, 3, 27, -3, -9, 1}. e) apagar a seta 2 e retirar o elemento k.
02. Dados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3} e B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}, vamos 06. Há funções y = f(x) que possuem a seguinte propriedade: “a
considerar a função f : A → B que transforma x ∈ A em y ∈ B. valores distintos de x correspondem valores distintos de y”. Tais
O conjunto {0, 2, 4, 6} é chamado de: funções são chamadas injetoras. Qual, dentre as funções cujos
gráficos aparecem abaixo, é injetora?
a) d)
b) e)
a) Domínio c) Imagem e) Função

b) Contradomínio d) Diagrama
03. Classifique, se possível, a relação abaixo:

c)
07. Considere as funções f, g e h, todas definidas em [m, n] com

imagens em [p, q] representadas através dos gráficos a seguir:
a) Função injetora e não sobrejetora.

b) Função injetora.
c) Função sobrejetora.
d) Função bijetora.
e) Não é função.

Pode-se afirmar que:
a) f é bijetiva, g é sobrejetiva e h não é injetiva.
b) f é sobrejetiva, g é injetiva e h não é sobrejetiva.
c) f não é injetiva, g é bijetiva e h é injetiva.
d) f é injetiva, g não é sobrejetiva e h é bijetiva.
e) f é sobrejetiva, g não é injetiva e h é sobrejetiva.
08. Seja f a função de  em , dada pelo gráfico a seguir

a) Função sobrejetora. d) Função não injetora e não
b) Função bijetora. sobrejetora.
c) Não é função. e) Função injetora
É correto afirmar que

a) f é sobrejetora e não injetora.
b) f é bijetora.
a) Função injetora.
c) f(x) = f(-x) para todo x real.
b) Funcao bijetora.
d) f(x) > 0 para todo x real.
c) Função sobrejetora.
e) o conjunto imagem de f é ]- ∞; 2].
d) Função não injetora e não sobrejetora.
e) Não é função.
09. Dentre as curvas a seguir, qual pode ser o gráfico de uma Com base no gráfico feito pela aluna, é CORRETO afirmar que
função injetora y = f(x)? a) o conjunto imagem da função representada pelo gráfico é o
a) d) intervalo natural [2, 6].
b) a maioria das empresas pesquisadas teve mais de 4 acidentes
de trabalho no semestre.
c) metade das empresas pesquisadas registraram menos de 3
acidentes de trabalho no semestre.
b)
d) a empresa H teve mais acidentes de trabalho que a empresa O
e) no último semestre.
e) a empresa P teve o menor número de acidentes de trabalho no
último semestre.
c) 12. No gráfico a seguir, a imagem do intervalo [-1,2) é
10. Considere as funções polinomiais f, g e h, cujos gráficos são

dados a seguir.
1 
a)  ,1 ∪ −2,1
2 
1  
b)  ,1 ∪ −2,1
2  
 1 
c)  − ,1 ∪ (1,2)
 2 
 1
Determine os valores reais de x no intervalo [-5, 5] para os quais d)  −1,  ∪ (1,2)
 2
valem as desigualdades:
 1
f(x) ≤ g(x) ≤ h(x). e)  −1,  ∪ [1,2]
 2
Determine os valores reais de x no intervalo [-5, 5] para os quais
valem as desigualdades: f(x) ≤ g(x) ≤ h(x).
13. Os pares ordenados (1,2), (2,6), (3,7), (4,8) e (1,9) pertencem ao
a) x ∈ [0, 1]
produto cartesiano A×B. Sabendo-se que A×B tem 20 elementos, é
b) x ∈ [1, 3] CORRETO afirmar que a soma dos elementos de A é:
c) x ∈ [3, 5] a) 9 d) 12
d) x ∈ [-1, 0] b) 11 e) 15
e) x ∈ [0, 1] ∪ [3, 5] c) 10
11. Ao realizar um estudo sobre acidentes de trabalho em 14. Sejam E o conjunto formado por todas as escolas de ensino
empresas do polo de confecções do Agreste, Dirce, aluna do curso médio de Natal e P o conjunto formado pelos números que
de Segurança do Trabalho no campus Caruaru, desenhou o gráfico representam a quantidade de professores de cada escola do
a seguir: conjunto E.
Se f: E→P é a função que a cada escola de E associa seu número
de professores, então
a) f não pode ser uma função bijetora.
b) f não pode ser uma função injetora.
c) f é uma função sobrejetora.
d) f é necessariamente uma função injetora.
15. (CFTMG 2019) Os gráficos das funções f(x) = ax + b e e 18. (UDESC 2013) A função f definida por f(x) = 1 + x² é uma função
3 bijetora, se os conjuntos que representam o domínio (D(f)) e a
= cx + estão esboçados na figura abaixo.
g(x) imagem (lm(f)) são:
2
a) D(f)=  e Im(f)= [1, +∞[
b) D(f) = ] − ∞,0] e lm(f) = 
c) D(f) =
= e lm(f) 
d) D(f)
= [0, +∞ ] e lm(f) = [0, +∞ ]
e) D(f)= [0, +∞[ e lm(f)= [1, +∞[
19. (UEPB 2012) Sejam

x −2
I. f(x) =
x2 + 2
1
II. =f(x) , x≠0
x2
2
III. f(x)
= , x≠0
x
III. f(x) = (x + 1) + (x − 1)
Classificando cada uma das funções reais acima em par, ímpar ou

Sabe-se que A∈f(x), B ∈ g(x) e f(x) ∩ g(x) = P. O valor de a + b + c é nem par nem ímpar, temos, respectivamente:
3 5 a) par, par, ímpar, ímpar
a) . b) 2 c) . d) 3 e) 2
2 2 b) nem par nem ímpar, par, ímpar, ímpar
16. (ITA 2017) Sejam x e y dois conjuntos finitos com X ⊂ Y e X ≠ Y. c) par, ímpar, par, ímpar
Considere as seguintes afirmações: d) ímpar, par, ímpar, ímpar
I. Existe uma bijeção f: X → Y. e) par, par, ímpar, nem par nem ímpar
II. Existe uma função injetora g : Y → X.
III. O número de funções injetoras f: X → Y é igual ao número de 20. (UEPG 2011) Considerando os conjuntos: R = {0, 1, 3, 5, 7}, S =
funções sobrejetoras g : Y → X. {2, 4, 6} e P = {1, 2}, assinale a opção correta.
É (são) verdadeira(s) a) 1 ∈ (S – P).
a) nenhuma delas. c) apenas III. e) todas. b) Existe uma função f: S → P que é bijetora.
b) apenas I. d) apenas I e II. c) (S ∩ P) ∪R = R.
d) R ∩ S ∩ P = 1.
17. (ENEM PPL 2017) No primeiro ano do ensino médio de uma e) Nenhuma função f: S → R é sobrejetora.
escola, é hábito os alunos dançarem quadrilha na festa junina.
Neste ano, há 12 meninas e 13 meninos na turma, e para a quadrilha
foram formados 12 pares distintos, compostos por uma menina e
um menino. Considere que as meninas sejam os elementos que EXERCÍCIOS DE
compõem o conjunto A e os meninos, o conjunto B, de modo que os
pares formados representem uma função f de A em B.
05. APROFUNDAMENTO
Com base nessas informações, a classificação do tipo de função 01. Determine b em B = {y ∈  / y ≥ b} para que a função f de R em
que está presente nessa relação é B, definida por f (x) x2 – 4x + 6, seja sobrejetora.
a) f é injetora, pois para cada menina pertencente ao conjunto A está
associado um menino diferente pertencente ao conjunto B. 02. Determine o maior valor de a em A = {x ∈ / x ≤ a} para que a
b) f é sobrejetora, pois cada par é formado por uma menina função f de A em , definida por f(x) = 2x2 – 3x + 4 seja injetora.
pertencente ao conjunto A e um menino pertencente ao
conjunto B, sobrando um menino sem formar par.
03. Se f:  →  é uma função tal que f(a + b) = f(a) + f(b) + a.b, para
c) f é injetora, pois duas meninas quaisquer pertencentes ao quaisquer números reais a e b, e f(2) = 3, calcule f(11).
conjunto A formam par com um mesmo menino pertencente
ao conjunto B, para envolver a totalidade de alunos da turma.
d) f é bijetora, pois dois meninos quaisquer pertencentes ao
3x + 2, se − 2 ≤ x ≤ 1
conjunto B formam par com uma mesma menina pertencente 04. Seja a função f: [-2, 4] →, definida por f(x) =  2
ao conjunto A. 2x − 8x, se 1< x ≤ 4
Determine o conjunto imagem de f.
e) f é sobrejetora, pois basta que uma menina do conjunto A
forme par com dois meninos pertencentes ao conjunto B,
assim nenhum menino ficará sem par. 05. Se f é uma função crescente ela poderia ser par? Justifique.
GABARITO
01. B 05. A 09. E 13. 17. A
02. C 06. E 10. E 14. 18. E
03. E 07. A 11. 15. C 19. B
04. B 08. A 12. 16. A 20. E
01. b = 2
3
02. a =
4
03. 66
04. [-8,1]
05. Não.
ANOTAÇÕES
ANOTAÇÕES
07 FUNÇÃO DO 1º GRAU: MATEMÁTICA I
EQUAÇÕES E GRÁFICOS
FUNÇÃO IDENTIDADE COEFICIENTES

É a função real f(x) = x Dada uma função do tipo y = ax + b, chamamos:
Coeficiente angular (a)

É responsável pela inclinação da reta.
A imagem de qualquer x do domínio, é o próprio x. Assim,

Im(f) = . O coeficiente angular é a tangente do argumento.
O gráfico é a reta bissetriz dos quadrantes ímpares do plano O argumento é o ângulo formado, no sentido anti-horário, a
cartesiano. partir do eixo das abscissas em direção a reta da função.
FUNÇÃO LINEAR
É toda função real do tipo f(x) = ax, com a ∈ *.
cateto oposto
a= Tgθ=
cateto adjacente
∆y
a= Tgθ=
∆x
O gráfico é sempre é uma reta não vertical que passa pela origem.
A função linear é um caso particular da função polinomial do 1º
grau, que será nosso próximo ponto de estudo. Lá faremos várias Coeficiente linear (b)
observações sobre o gráfico dessas funções que serão válidas aqui O coeficiente linear nos indica a intersecção da reta com o eixo y.
também.
f(x) = ax + b
FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU Se x = 0, temos que:

f(x) = a (0) + b
É toda função f:  →  tal que f(x) = ax + b, com a ∈ * e b ∈ .
Exemplo: f(x) = b
f(x) = 3x + 5 Logo o ponto é (0, b)
f(x) = 2x – 1
f(x) = x – 4
• Domínio = 
• Contradomínio = Imagem = 
MATEMÁTICA I 07 FUNÇÃO DO 1º GRAU: EQUAÇÕES E GRÁFICOS
ZERO (RAIZ) DA FUNÇÃO

O zero ou raiz da função é o valor de x que anula a função e
graficamente representa a intersecção da reta com o eixo x, já que
encontramos esse valor igualando a mesma a zero (0), ou seja f(x) = 0.
Exemplo:
f(x) = ax + b → y = 0
ax + b = 0
ax = –b
−b
x=
a
Exemplo 2:
Escreva a função f(x) = ax +b, cujo gráfico no sistema cartesiano
é representado abaixo.
Exemplo:
Determine o zero da função f(x) = 2x – 6
2x – 6 = 0
2x = 6
x=3
Ponto de intersecção do gráfico com o eixo x é o ponto (3, 0)
GRÁFICO
Como o gráfico de uma função do 1o grau é sempre uma reta,
basta que tenhamos apenas dois pontos para fazê-lo.
Exemplo 1:
Esboce o gráfico da função f(x) = 2x – 2
A função passa pelos pontos (2, 1) e (–1, 4) logo

Podemos utilizar dois métodos:
f(2) = 1 e f(–1) = 4, então:
1. Por tabela de valores
f(x) = ax + b f(x) = ax + b 2a + b = 1
f(2) = 1 f(–1) = 4 –a + b = 4 (-1)
2a + b = 1 –a + b = 4 3a = –3
a = -1
f(2) = 2(2) – 2 → f(2) = 2
f(4) = 2(4) – 2 → f(4) = 6 2(–1) + b = 1
–2 + b = 1
b=3
Logo, a função é expressa por f(x) = –x + 3.
PROEXPLICA
Podemos usar um terceiro método que será explorado com

mais detalhes ao final do curso pois faz parte do estudo da
Geometria Analítica. Observe no exemplo abaixo sua aplicação.
Observe:
Exemplo 3:
Escreva a função f(x) = ax + b, cujo gráfico no sistema
cartesiano é representado abaixo.
2. Por coeficiente e zero da função
y = 2x - 2 → passa pelo ponto (0, -2)
2x - 2 = 0 coef. linear
2x = 2 → passa pelo ponto (1, 0)
x=1
↓
zero da função
07 FUNÇÃO DO 1º GRAU: EQUAÇÕES E GRÁFICOS MATEMÁTICA I
02. Uma escola recebeu do governo uma verba de R$ 1000,00

para enviar dois tipos de folhetos pelo correio. O diretor da escola
pesquisou que tipos de selos deveriam ser utilizados. Concluiu
que, para o primeiro tipo de folheto, bastava um selo de R$ 0,65
enquanto para folhetos do segundo tipo seriam necessários três
selos, um de R$ 0,65, um de R$ 0,60 e um de R$ 0,20. O diretor
solicitou que se comprassem selos de modo que fossem postados
exatamente 500 folhetos do segundo tipo e uma quantidade
restante de selos que permitisse o envio do máximo possível de
folhetos do primeiro tipo.
Quantos selos de R$ 0,65 foram comprados?
A função passa pelos pontos (2, 1) e (–1, 4) logo
f(2) = 1 e f(–1) = 4, então: a) 476 c) 923 e) 1.538
x y 1 b) 675 d) 965
2 1 1=0
−1 4 1 03. O Salto Triplo é uma modalidade do atletismo em que o atleta
dá um salto em um só pé, uma passada e um salto, nessa ordem.
– 2y +1 –4x +x +8 – y = 0 Sendo que o salto com impulsão em um só pé será feito de modo
3y = -3x + 9 que o atleta caia primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão;
y=–x+3 na passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é realizado.
f(x) = – x + 3 Disponível em: www.cbat.org.br (adaptado).
Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de estudar seus

EXERCÍCIOS movimentos, percebeu que, do segundo para o primeiro salto, o
PROTREINO alcance diminuía em 1,2 m, e, do terceiro para o segundo salto, o

alcance diminuía 1,5 m. Querendo atingir a meta de 17,4 m nessa
prova e considerando os seus estudos, a distância alcançada no
01. Determine o rezo da função f(x)= -2x + 10 primeiro salto teria de estar entre
02. Calcule a taxa de variação da função cujo gráfico é a reta que a) 4,0 m e 5,0 m. d) 7,0 m e 8,0 m.
passa pelos pontos A(1, 5) e B(2, 7) b) 5,0 m e 6,0 m. e) 8,0 m e 9,0 m.
c) 6,0 m e 7,0 m.
 2x + 2, se x ≤ 3

03. Construa o gráfico da função
= f(x)  8, se 3 < x ≤ 5
04. Numa sala de cinema, o preço da entrada inteira é R$ 20,00
−4x + 28, se x > 5
 e o da meia-entrada é R$ 10,00. Num certo dia, foram vendidos
04. Classifique cada umas funções abaixo em crescente ou 1.500 ingressos, e a arrecadação foi de R$ 27.000,00. A razão entre
decrescente: a quantidade de meias-entradas e de entradas inteiras vendidas
nesse dia foi de
c) Y = 3x + 1
a) 1 d) 1
d) F(x) = -2x - 1
6 2
e) Y = (x + 2)2 - (x - 3)2
b) 1 e) 2
05. Determine o valor de a, na função real, definida por F(x)=(4-2a)x+2, 4 3
para que a função seja crescente.
c) 1
3
3
05. Um indivíduo gastou de seu salário em compras do mercado,
EXERCÍCIOS 8
1 de seu salário na educação 1
de seus filhos e do seu salário
PROPOSTOS 6 9
com despesas de saúde. Depois destes gastos, ainda lhe restaram
01. Uma pessoa compra semanalmente, numa mesma loja, R$ 500,00 do seu salário. O salário deste indivíduo é de:
sempre a mesma quantidade de um produto que custa R$10,00 a) R$ 766,00. c) R$ 1000,00. e) R$ 1440,00.
a unidade. Como já sabe quanto deve gastar, leva sempre R$6,00
b) R$ 840,00. d) R$ 1250,00.
a mais do que a quantia necessária para comprar tal quantidade,
para o caso de eventuais despesas extras. Entretanto, um dia, ao
chegar à loja, foi informada de que o preço daquele produto havia 06. Considere as seguintes cinco retas do plano cartesiano,
aumentado 20%. Devido a esse reajuste, concluiu que o dinheiro definidas pelas equações:
levado era a quantia exata para comprar duas unidades a menos r1 : 2x + 3y = 5; r3 : y = x;
em relação à quantidade habitualmente comprada. 1 r4 : 2x = 5;
r2 : –x + y = 2;
A quantia que essa pessoa levava semanalmente para fazer a 3 r5 : x – y = 0.
compra era
Apenas uma das retas definidas acima NÃO é gráfico de uma
a) R$166,00. d) R$46,00. função polinomial de grau 1, y = f(x). Essa reta é a:
b) R$156,00. e) R$24,00. a) r1 b) r2 c) r3 d) r4 e) r5
c) R$84,00.
07. O gráfico abaixo apresenta informações sobre a relação As principais escalas termométricas são Kelvin (K), Celsius (°C) e
entre a quantidade comprada (x) e o valor total pago (y) para um Fahrenheit (°F). A escala Celsius é a mais utilizada e se relaciona
determinado produto que é comercializado para revendedores. com as outras através das funções:
9C
F= + 32 e K =
C + 273
5
Há uma temperatura na qual a soma dos valores numéricos que
a representam, nas escalas Celsius e Kelvin, vale 317. Na escala
Fahrenheit, essa temperatura é um valor situado no intervalo:
a) (70, 71]. c) (72, 73]. e) (74, 75].
b) (71, 72]. d) (73, 74].
12. O gráfico a seguir é de uma função polinomial do 1º grau e

descreve a velocidade v de um móvel em função do tempo t:
O gráfico abaixo apresenta informações sobre a relação entre
a quantidade comprada (x) e o valor total pago (y) para um
determinado produto que é comercializado para revendedores.
Um comerciante que pretende comprar 2.350 unidades
desse produto para revender pagará, nessa compra, o valor
total de:
a) R$ 4.700,00 d) R$ 8.000,00
b) R$ 2.700,00 e) R$ 1.175,00
c) R$ 3.175,00
08. Everton criou uma escala E de temperatura, com base na

temperatura máxima e mínima de sua cidade durante determinado
período. A correspondência entre a escala E e a escala Celsius (C) Assim, no instante t = 10 horas o móvel está a uma velocidade de
é a seguinte: km , por exemplo.
55
h
ºE ºC
Sabe-se que é possível determinar a distância que o móvel percorre
0 16 calculando a área limitada entre o eixo horizontal t e a semirreta
que representa a velocidade em função do tempo. Desta forma, a
80 41
área hachurada no gráfico fornece a distância, em km, percorrida
Em que temperatura, aproximadamente, ocorre a solidificação da pelo móvel do instante 6 a 10 horas.
água na escala E? É correto afirmar que a distância percorrida pelo móvel, em km, do
a) – 16° E c) – 38° E e) – 58° E instante 3 a 9 horas é de
b) – 32° E d) – 51° E a) 318 b) 306 c) 256 d) 212
09. Os pontos de um plano cartesiano de coordenadas (2, 2) e 13. Uma barra de ferro com temperatura inicial de -10°C foi aquecida
(4, -2) pertencem ao gráfico de uma função f:  → , definida por até 30°C. O gráfico anterior representa a variação da temperatura
f (x) = ax + b. Qual o valor de a + b ? da barra em função do tempo gasto nessa experiência. Calcule em
quanto tempo, após o início da experiência, a temperatura da barra
a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8 atingiu 0°C.
10. O salário mensal de um vendedor é de R$ 750,00 fixos mais

2,5% sobre o valor total, em reais, das vendas que ele efetuar
durante o mês.
Em um mês em que suas vendas totalizarem x reais, o salário do
vendedor será dado pela expressão:
a) 720 + 2,5 x c) 750,25 x e) 750 + 0,025 x
b) 750 + 0,25 x d) 750 · (0,25 x)
11. “Para que seja possível medir a temperatura de um corpo, foi

desenvolvido um aparelho chamado termômetro. O termômetro
mais comum é o de mercúrio, que consiste em um vidro graduado
a) 1 min c) 1 min e 10 seg e) 1 min e 20 seg
com um bulbo de paredes finas, que é ligado a um tubo muito
fino, chamado tubo capilar. Quando a temperatura do termômetro b) 1 min 5 seg d) 1 min e 15 seg
aumenta, as moléculas de mercúrio aumentam sua agitação,
fazendo com que este se dilate, preenchendo o tubo capilar. 14. O gráfico mostra o resultado de uma experiência relativa à
Para cada altura atingida pelo mercúrio está associada uma absorção de potássio pelo tecido da folha de um certo vegetal, em
temperatura.” função do tempo e em condições diferentes de luminosidade.
http://www.sofisica.com.br/conteudos/Termologia/Termometria/escalas.php
07 FUNÇÃO DO 1º GRAU: EQUAÇÕES E GRÁFICOS MATEMÁTICA I
Nos dois casos, a função linear y = mx ajustou-se razoavelmente

bem aos dados, daí a referência a "m" como taxa de absorção
(geralmente medida em ì moles por unidade de peso por hora).
Com base no gráfico, se m1 é a taxa de absorção no claro e m2 a
taxa de absorção no escuro, a relação entre essas duas taxas é:
a) m1 = m2. c) m1 . m2 = 1. e) m1 = 2m2. Com base nos gráficos, o veículo que mais desvalorizou por ano foi:
b) m2 = 2m1. d) m1 . m2 = -1. a) I b) II c) III d) IV
15. Na intenção de ampliar suas fatias de mercado, as operadoras 18. (Ueg 2018) No centro de uma cidade, há três estacionamentos
de telefonia apresentam diferentes planos e promoções. Uma que cobram da seguinte maneira:
operadora oferece três diferentes planos baseados na quantidade
de minutos utilizados mensalmente, apresentados no gráfico. Um Estacionamento A Estacionamento B Estacionamento C
casal foi à loja dessa operadora para comprar dois celulares, um R$ 5,00 pela R$6,00 pela
para a esposa e outro para o marido. Ela utiliza o telefone, em primeira hora primeira hora
média, 30 minutos por mês, enquanto ele, em média, utiliza 90 R$ 4,00 por hora
R$ 3,00 por cada R$ 2,00 por cada
minutos por mês.
hora subsequente hora subsequente
Será mais vantajoso, financeiramente, parar
a) no estacionamento A, desde que o automóvel fique estacionado
por quatro horas.
b) no estacionamento B, desde que o automóvel fique estacionado
por três horas.
c) em qualquer um, desde que o automóvel fique estacionado por
uma hora.
d) em qualquer um, desde que o automóvel fique estacionado por
duas horas.
e) no estacionamento C, desde que o automóvel fique estacionado
Com base nas informações do gráfico, qual é o plano de menor por uma hora.
custo mensal para cada um deles?
a) O plano A para ambos. 19. (Enem 2018) A raiva é uma doença viral e infecciosa,
b) O plano B para ambos. transmitida por mamíferos. A campanha nacional de vacinação
c) O plano C para ambos. antirrábica tem o objetivo de controlar a circulação do vírus da
d) O plano B para a esposa e o plano C para o marido. raiva canina e felina, prevenindo a raiva humana. O gráfico mostra
e) O plano C para a esposa e o plano B para o marido. a cobertura (porcentagem de vacinados) da campanha, em cães,
nos anos de 2013, 2015 e 2017, no município de Belo Horizonte,
em Minas Gerais. Os valores das coberturas dos anos de 2014
16. (UECE 2019) Carlos é vendedor em uma pequena empresa
e 2016 não estão informados no gráfico e deseja-se estimá-Ios.
comercial. Seu salário mensal é a soma de uma parte fixa com
Para tal, levou-se em consideração que a variação na cobertura de
uma parte variável. A parte variável corresponde a 2% do valor
vacinação da campanha antirrábica, nos períodos de 2013 a 2015
alcançado pelas vendas no mês. No mês de abril, as vendas de
e de 2015 a 2017, deu-se de forma linear.
Carlos totalizaram R$ 9.450,00 o que lhe rendeu um salário de R$
1.179,00 Se o salário de Carlos em maio foi de R$ 1.215,00 então, o
total de suas vendas neste mês ficou entre
a) R$ 11.300,00 e R$ 11.340,00
b) R$ 11.220,00 e R$ 11.260,00
c) R$ 11.260,00 e R$ 11.300,00
d) R$ 11.180,00 e R$ 11.220,00
e) R$ 11.500,00 e R$ 11.540,00
17. (Uerj 2018) Os veículos para transporte de passageiros em Qual teria sido a cobertura dessa campanha no ano de 2014?
determinado município têm vida útil que varia entre 4 e 6 anos,
a) 62,3 % c) 63,5 % e) 65,5 %
dependendo do tipo de veículo. Nos gráficos está representada
a desvalorização de quatro desses veículos ao longo dos anos, a b) 63,0 % d) 64,0 %
partir de sua compra na fábrica.
20. (CMRJ 2018) A figura abaixo ilustra o gráfico de duas funções O consumidor paga pelo que gasta de acordo com quatro níveis de
reais g(x) = Mx + 2P e h(x) = 2Mx + P, com x ∈. consumo: Os sete primeiros metros cúbicos custam R$ 2,20 cada,
os próximos dezesseis já custam mais caro, R$ 2,90 cada. Se o
consumo for acima desses 23, mais caro fica (R$ 3,60 por cada
metro cúbico)... e ainda existe mais uma faixa!
Por exemplo, se o consumo da sua casa for de 25 m3, você deverá
pagar
7 × 2,20 + 16 × 2,90 + 2 × 3,60 = R$ 69,00.
a) Quanto pagará uma família cujo consumo for de 85 m3?
b) Escreva uma expressão que dê o valor pago por uma residência
cujo consumo mensal, N, está entre 8 e 23 m3/mês.
04. (UERJ 2005) Sabe-se que, nos pulmões, o ar atinge a temperatura

do corpo e que, ao ser exalado, tem temperatura inferior à do corpo, já
que é resfriado nas paredes do nariz. Através de medições realizadas
em um laboratório foi obtida a função
TA = 8,5 + 0,75 × TB , 12° ≤ TB ≤ 30°,
Se o ponto de interseção tem coordenadas (3,5) então
em que TA e TB representam, respectivamente, a temperatura do ar
a) P = M c) P = 3M e) P + M = 1 exalado e a do ambiente.
b) P = 2M d) P + M = 0 Calcule:
c) a temperatura do ambiente quando TA = 25°C;
d) o maior valor que pode ser obtido para TA.
EXERCÍCIOS DE
05. APROFUNDAMENTO 05. (UNICAMP 2005) O custo de uma corrida de táxi é
constituído por um valor inicial Q0, fixo, mais um valor que varia
01. (UFG 2007) Duas empresas financeiras, E1 e E2, operam proporcionalmente à distância D percorrida nessa corrida. Sabe-se
emprestando um capital C, a ser pago numa única parcela após que, em uma corrida na qual foram percorridos 3,6 km, a quantia
um mês. A empresa E1 cobra uma taxa fixa de R$ 60,00 mais cobrada foi de R$ 8,25, e que em outra corrida, de 2,8 km, a quantia
4% de juros sobre o capital emprestado, enquanto a empresa E2 cobrada foi de R$ 7,25.
cobra uma taxa fixa de R$ 150,00 mais juros de 3% sobre o capital a) Calcule o valor inicial Q0.
emprestado. Dessa forma, b) Se, em um dia de trabalho, um taxista arrecadou R$
a) determine as expressões que representam o valor a ser pago 75,00 em 10 corridas, quantos quilômetros seu carro percorreu
em função do capital emprestado, nas duas empresas, e naquele dia?
esboce os respectivos gráficos;
b) calcule o valor de C, de modo que o valor a ser pago seja o GABARITO
mesmo, nas duas empresas.
01. B 05. E 09. C 13. 17. B
02. (Ufscar 2007) O serviço de recapeamento de uma estrada pode 02. C 06. D 10. E 14. 18. D
ser realizado com o uso da máquina 1, da máquina 2 ou das duas
03. D 07. E 11. 15. 19. B
máquinas. As características dessas máquinas são:
04. B 08. D 12. 16. B 20. C
Área de estrada Custo horário Número de horas EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO

que a máquina do operador de operação da 01. 03.
recapeia por hora da máquina máquina a) M1 = 1,04C + 60; M2 = 1,03C + 150 a) R$ 285,34;
Máquina 1 600 m2 R$ 20,00 x b) 2,9N - 4,9
Máquina 2 1000 m2 R$ 50,00 y 04.

a) TB = 22°C;
a) Se as máquinas 1 e 2, trabalhando juntas, realizaram o serviço b) TA = 31°C
em um total de 10 horas, calcule o custo total dos operadores 05.
das máquinas e a área de estrada que foi recapeada. b) R$9.000,00 a) R$ 3,75;
b) Se a estrada que será recapeada têm área equivalente a de um 02. b) 30 km
retângulo de 5 km por 10 m, determine a função que relaciona a) R$ 700,00 e 16.000 m2;
x e y indicados na tabela, e construa no plano cartesiano a
representação gráfica dessa função. 3
b) y =  −  x + 50, com x ≥ 0 e y ≥ 0
 5
03. (CP2 2006) O preço do gás natural para um consumidor residencial
na cidade do Rio de Janeiro é obtido a partir das informações:
Consumo (m³/mês) Tarifa (RS/m³)

0a7 2,20
8 a 23 2,90
24 a 83 3,60
acima de 83 3,77
08 FUNÇÃO DO 1º GRAU: TÉCNICAS MATEMÁTICA I
PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Muitos problemas matemáticos podem ser resolvidos com Portanto:

o uso da função do 1º grau. No módulo anterior vimos como a + b =−1
manipular ou encontrar uma função desse tipo e também 
2a + b = 1
reconhece-las. Neste módulo aprenderemos duas técnicas
muito relevantes na resolução de problemas do primeiro grau: a
construção da função afim (resolução analítica) e a semelhança de Na 1ª equação
triângulos (resolução gráfica). a + b = –1
b = –1 – a
Uma das formas mais simples de construção da função afim é
a partir da sua taxa de variação (coeficiente angular) e de um valor
Na 2ª equação
fixo (coeficiente linear).
2a + b = 1
2a + (–1 – a) = 1
Muitos problemas podem ser resolvidos facilmente com essa 2a – 1 – a = 1
interpretação. a=1+1
Exemplo 1: a=2
Um motorista de táxi cobra R$ 3,50 de bandeirada (valor fixo)
Substituindo a 1ª equação
mais R$ 0,70 por quilômetro rodado (valor variável). Determine
b=–1–a
o valor a ser pago por uma corrida relativa a um percurso de 18
b = –1 – 2
quilômetros.
b = –3
Função:
f(x) = 0,70x + 3,50. Portanto, a função será:
f(x) = 0,70x + 3,50 R(t) = 2t – 3.
f(18) = 0,70 · 18 + 3,50 R(4) = 2 · 4 – 3
f(18) = 12,60 + 3,50 R(4) = 8 – 3
f(18) = 16,10 R(4) = 5
O rendimento obtido nessa aplicação será de R$ 5 000,00.

O preço será de R$ 16,10.
Contudo quando há gráficos nas questões, podemos utilizar

Nem sempre é possível escrever tão imediatamente a função tudo que foi aprendido no módulo anterior para resolver o problema.
afim com os dados do problema e por isso é preciso conhecer
uma outra técnica que chamaremos de sistemas de primeiro grau. Exemplo 3:
Observe no exemplo abaixo que serão fornecidas duas informações (UERJ) A promoção de uma mercadoria em um supermercado está
sobre a função. Usaremos as informações dadas para construir um representada, no gráfico a seguir, por 6 pontos de uma mesma reta.
sistema de duas equações e duas incógnitas (queremos descobrir
os dois coeficientes da função, a e b).
O sistema que será montado sempre pode ser resolvido por
mais de uma forma, sinta-se livre para fazê-lo da forma que se
sentir mais confortável.
Após descobrir os valores dos coeficientes teremos a função
afim pronta e podemos descobrir qualquer ponto dessa função.
Veja abaixo um exemplo que ilustra essa situação.

Exemplo 2:
(PUC-BH) A função linear R(t) = at + b expressa o rendimento
R, em milhares de reais, de certa aplicação. O tempo t é contado
em meses, R(1) = –1 e R(2) = 1. Nessas condições, determine o
rendimento obtido nessa aplicação, em quatro meses.
Resolução:
R(1) = –1
R(1) = a · 1 + b Gráfico com venda de mercadorias (Foto: Reprodução/UERJ)
–1 = a + b
a + b = –1 Quem comprar 20 unidades dessa mercadoria, na promoção,
pagará por unidade, em reais, o equivalente a:
R(2) = 1
a) 4,50 c) 5,50
R(2) = a · 2 + b
1 = 2a + b b) 5,00 d) 6,00
2a + b = 1
MATEMÁTICA I 08 FUNÇÃO DO 1º GRAU: TÉCNICAS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Resolução: A
Solução 1: Coeficientes Lineares
Temos os pontos P(5, 150) e Q(30, 50).
Em, vez de fazer o sistema linear, podemos usar a fórmula do
coeficiente linear:
∆y
a=
∆x
50 − 150 −100
a= = = −4
30 − 5 25
Então temos a função: f(x) = – 4x+b

Para determinar o b, vamos usar qualquer ponto dado, por
exemplo, o ponto Q(30, 50).
50 = – 4(30) + b A representação algébrica do lucro (L) em função do tempo (t) é
b = 170 a) L(t) = 20t + 3 000

b) L(t) = 20t + 4 000
Chegamos então à função f(x) = – 4x + 170. c) L(t) = 200t

d) L(t) = 200t – 1 000
Como queremos saber o valor unitário quando vendemos 20 e) L(t) = 200t + 3 000
bolsas, usaremos x = 20
f(20) = - 4 · 20 + 170 = 90 Resolução: D
90 O termo independente b é o ponto em que a função corta o eixo
Cada bolsa vale então = 4,50 y, portanto b = – 1000
20
O coeficiente linear pode ser calculado através da tangente da
Solução 2: Semelhança função:
Construímos dois triângulos retângulos a partir dos pontos do
gráfico e calculamos suas bases e alturas, como na figura abaixo:
3000
a= = 200
15
Determinamos então a função f(x) = 200 t – 1000.
Agora basta aplicar o conhecimento geométrico de semelhança: Exemplo 4:
100 25 (ENEM 2016) O percentual da população brasileira conectada
=
150 − y 15 à internet aumentou nos anos de 2007 a 2011. Conforme dados do
Grupo Ipsos, essa tendência de crescimento é mostrada no gráfico.
150 – y = 60
Brasileiros conectados à internet
y = 90
Pagamos então 90 reais por 20 bolsas, o que dá o preço
90
unitário de = 4,50
20
Exemplo 3:
(ENEM -2017) Em um mês, uma loja de eletrônicos começa
a obter lucro já na primeira semana. O gráfico representa o
lucro (L) dessa loja desde o início do mês até o dia 20. Mas esse
comportamento se estende até o último dia, o dia 30.
Suponha que foi mantida, para os anos seguintes, a mesma

taxa de crescimento registrada no período 2007-2011.
A estimativa para o percentual de brasileiros conectados à
08 FUNÇÃO DO 1º GRAU: TÉCNICAS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICA I
internet em 2013 era igual a: Agora, adicionando membro a membro, vem:

a) 56,40%. d) 63,75%. (6x + 3y) + (5x – 3y) = 21 + 1
b) 58,50%. e) 72,00%. 11x = 22
x=2
c) 60,60%.
Substituindo x em qualquer uma das equações:

Resolução: B 2x + y = 7
Como tem o gráfico, optamos por semelhança. 2·2 + y = 7
Completando o gráfico, teremos o seguinte: 4+y=7
y=3
Logo a solução do sistema é o par ordenado (2, 3).
MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO
Outro método bastante utilizado é o método da substituição, que
consiste no isolamento de uma das incógnitas numa equação e a
substituição da expressão obtida na outra equação. Observe que os
métodos são opcionais, qualquer outro método pode ser utilizado.
Agora, aplicando a semelhança, chegamos a seguinte equação: Observe a resolução do exemplo anterior agora pelo método
da substituição.
4 21
=  2x + y =7
6 y − 27 
5x − 3y = 1
2 21
= Isolando o y na primeira equação, temos:
3 y − 27
y = 7 – 2x
63 = 2y – 54
2y = 117
Substituindo essa expressão na segunda equação, temos:
y = 58,5
5x – 3y = 1
RESOLUÇÃO DE SISTEMAS 5x – 3(7 – 2x) = 1
5x – 21 + 6x = 1
11x = 22
MÉTODO DA ADIÇÃO x=2
1º exemplo: Substituindo em qualquer equação obtemos o valor de y assim

x − y =
3 como na técnica anterior.

x + y =
5
Observa-se que os coeficientes da variável y são opostos. EXERCÍCIOS

Dessa forma, adicionando membro a membro as equações, temos:
(x – y) + (x + y) = 3 + 5
PROTREINO
2x = 8
01. Construa o gráfico da função y = 3x - 2
x=4
02. Uma função f é dada por f(x) = ax + b, em que a e b são números
Substituindo x em qualquer uma das equações: reais. Se f(–1) = 3 e f(1) = –1, determine o valor de f(3).
x–y=3
4–y=3 03. Determine a função afim f(x) = ax + b, sabendo que f(1) = 5 e
y=1 f(–3) = –7.
Logo a solução do sistema é o par ordenado (4, 1).
04. Obtenha a função afim y = ax + b que tem taxa de variação 0,05
e cujo gráfico é a reta que passa pelo ponto A(100, 205)
2º exemplo:
 2x + y =7 05. A função que corresponde ao gráfico a seguir é f(x) = ax + b..
 Determine os valores de a e b da função.
5x − 3y = 1
Neste sistema precisaremos fazer uma adaptação antes de
somar as equações.
Multiplicaremos todos os termos da primeira equação por 3, de
modo que os coeficientes de y ficarão simétricos.
6x + 3y =21

 5x − 3y 1
=
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. Um animal, submetido à ação de uma droga experimental, teve
sua massa corporal registrada nos sete primeiros meses de vida.
Os sete pontos destacados no gráfico mostram esses registros e a
reta indica a tendência de evolução da massa corporal em animais
que não tenham sido submetidos à ação da droga experimental.
Sabe-se que houve correlação perfeita entre os registros coletados
no experimento e a reta apenas no 1º e no 3º mês.
Mantidas as relações lineares expressas nos gráficos ao longo dos

anos de uso, duas pistas novas, uma de concreto e outra de asfalto,
atingirão pela primeira vez a mesma porcentagem de reflexão dos
raios solares após
a) 8,225 c) 10,025 e) 9,625
b) 9,375 d) 10,175
Se a massa registrada no 6º mês do experimento foi 210 gramas
inferior à tendência de evolução da massa em animais não 05. João e Pedro alugaram o mesmo modelo de carro, por um
submetidos à droga experimental, o valor dessa massa registrada dia, em duas locadoras distintas. João alugou o carro na locadora
é igual a Arquimedes, que cobra R$ 80,00 a diária, mais R$ 0,70 por
a) 3,47 kg. b) 3,27 kg. c) 3,31 kg. d) 3,35 kg. e) 3,29 kg. quilômetro percorrido. Pedro alugou na Locadora Bháskara, que
cobra R$ 50,00 a diária, mais R$ 0,90 por quilômetro percorrido.
Ao final do dia, João e Pedro percorreram a mesma distância e
02. Um grupo de 50 pessoas fez um orçamento inicial para
pagaram o mesmo valor total pela locação.
organizar uma festa, que seria dividido entre elas em cotas iguais.
Verificou-se ao final que, para arcar com todas as despesas, Quantos quilômetros cada um percorreu e quanto pagaram?
faltavam R$ 510,00, e que 5 novas pessoas haviam ingressado no a) 150 km e R$ 185,00 d) 180 km e R$ 206,00
grupo. No acerto foi decidido que a despesa total seria dividida em b) 160 km e R$ 192,00 e) 190 km e R$ 213,00
partes iguais pelas 55 pessoas. Quem não havia ainda contribuído
pagaria a sua parte, e cada uma das 50 pessoas do grupo inicial c) 170 km e R$ 199,00
deveria contribuir com mais R$ 7,00.
De acordo com essas informações, qual foi o valor da cota 06. Uma pessoa, pesando atualmente 70kg, deseja voltar ao peso
calculada no acerto final para cada uma das 55 pessoas? normal de 56kg. Suponha que uma dieta alimentar resulte em um
emagrecimento de exatamente 200g por semana. Fazendo essa
a) R$ 14,00. c) R$ 22,00. e) R$ 57,00. dieta, a pessoa alcançará seu objetivo ao fim de
b) R$ 17,00. d) R$ 32,00. a) 67 semanas c) 69 semanas. e) 71 semanas.
b) 68 semanas. d) 70 semanas.
03. No caixa de uma loja havia somente cédulas de 50 e 20 reais,
totalizando R$ 590,00. Após receber o pagamento, integralmente
em dinheiro, de uma venda de R$ 940,00, o comerciante da loja 07. O gráfico abaixo mostra a variação da temperatura no interior
notou que a quantidade inicial de cédulas de 50 reais triplicara, de uma câmara frigorífica desde o instante em que foi ligada.
e a quantidade inicial de cédulas de 20 reais duplicara, sem que Considere que essa variação seja linear nas primeiras 2 horas.
houvesse notas ou moedas de outros valores. Dessa forma, a
quantidade total de cédulas disponíveis inicialmente no caixa da
loja era igual a:
a) 16 b) 22 c) 25 d) 19 e) 13
04. (UNESP 2018) Dois dos materiais mais utilizados para fazer
pistas de rodagem de veículos são o concreto e o asfalto. Uma
pista nova de concreto reflete mais os raios solares do que uma
pista nova de asfalto; porém, com os anos de uso, ambas tendem a
refletir a mesma porcentagem de raios solares, conforme mostram
os segmentos de retas nos gráficos.
O tempo necessário para que a temperatura atinja –18 °C Supondo que o consumo manteve o mesmo padrão até a bateria
é de: se esgotar, a que horas o nível da bateria atingiu 10%?
a) 18h b) 19h c) 20h d) 21h e) 22h
a) 90 min c) 78 min e) 92 min
b) 84 min d) 88 min 13. (IFSUL 2017) Uma função do 1º grau f: → possui o gráfico
abaixo.
08. Para produzir um número n de peças (n inteiro positivo), uma
empresa deve investir R$200000,00 em máquinas e, além disso,
gastar R$0,50 na produção de cada peça. Nessas condições, o custo
C, em reais, da produção de n peças é uma função de n dada por
a) C(n) = 200 000 + 0,50 d) C(n) = 200 000 - 0,50n
b) C(n) = 200 000n (200 000 + 2)
e) C(n) =
n 2
c) C(n) = + 200 000
2
09. Se uma função f, do primeiro grau, é tal que f(1) = 190 e f(50) =
2.052, então f(20) é igual a
a) 901 b) 909 c) 912 d) 937 e) 981
10. (INSPER 2018) Lançada em 2009, a bitcoin ganha espaço no A lei da função f é
mercado internacional como um meio de troca atrativo por permitir
x 3
transações a taxas baixas sem recorrer a intermediários, como a) f(x)= +
bancos ou empresas como o PayPal. Diferentemente de moedas 2 2
tradicionais, ela não é gerida por um banco central, mas por uma b) f(x)= x +1
comunidade dispersa na internet. 1
c) f(x)
= 2x +
2
x 1
d) f(x)= +
2 2
x 5
e) f(x)= +
2 2
14. (FATEC 2017) Admita que a população da Síria em 2010 era de

20,7 milhões de habitantes e em 2016, principalmente pelo grande
número de mortes e da imigração causados pela guerra civil, o
número de habitantes diminuiu para 17,7 milhões. Considere que
durante esse período, o número de habitantes da Síria, em milhões,
possa ser descrito por uma função h, polinomial do 1º grau, em
Dado: Considere linear o comportamento do total de bitcoins em função do tempo (x), em número de anos.
circulação ao longo do período indicado no gráfico.
Assinale a alternativa que apresenta a lei da função h(x) para 0 ≤
Seja t a taxa diária de crescimento do total de bitcoins no período x ≤ 6, adotando o ano de 2010 como x = 0 e o ano de 2016 como
analisado. No último dia do mês de julho de 2017, o total de bitcoins x = 6.
em circulação, em milhares, era igual a
a) h (x) = - 0,1 x + 17,7 d) h (x) = - 0,5 x + 20,7
a) 16.488,7 – 4t d) 16.488,7 – 3·103t
b) h (x) = - 0,1 x + 20,7 e) h (x) = - 0,5 x + 17,7
b) 16.488,7 – 3 · 10-3t e) 16.488,7 – 3t) 10-3
c) h (x) = - 0,25 x + 17,7
c) 16.488,7 – 3t
15. (UFU 2017) Com o objetivo de aumentar as vendas, uma fábrica
11. (PUCRJ 2017) Considere a função real da forma f(x) = ax + b. de peças oferece preços promocionais aos clientes atacadistas
Sabendo que f(1) = - 1 e f(0) = 2, qual é o valor do produto a·b? que compram a partir de 120 unidades. Durante esta promoção,
a) 1 b) 6 c) -3 d) -4 e) -6 a fábrica só aceitará dois tipos de encomendas: até 100 peças
ou, pelo menos, 120 peças. O preço P(x), em reais, na venda de
x unidades, é dado pelo gráfico seguinte, em que os dois trechos
12. (Ufpr 2017) O gráfico abaixo representa o consumo de bateria
descritos correspondem a gráficos de funções afins.
de um celular entre as 10 h e as 16 h de um determinado dia.
Nestas condições, qual o maior número de peças que se pode que indica o volume de água, em litro, contido no reservatório no
comprar com R$ 9.800,00? instante t dado em minuto, com t variando de 0 a 7.500.
a) 110 b) 120 c) 125 d) 130 e) 135 A expressão algébrica para Q(t) é
a) 5.000 + 2t d) 5.000 + 10t
16. A quantidade x de peças, em milhar, produzidas e o faturamento b) 5.000 - 8t e) 5.000 -2,5 t
y, em milhar de real, de uma empresa estão representados nos
gráficos, ambos em função do número t de horas trabalhadas por c) 5.000 - 2t
seus funcionários.
19. Uma cisterna de 6.000 L foi esvaziada em um período de 3h.
Na primeira hora foi utilizada apenas uma bomba, mas nas duas
horas seguintes, a fim de reduzir o tempo de esvaziamento, outra
bomba foi ligada junto com a primeira. O gráfico, formado por dois
segmentos de reta, mostra o volume de água presente na cisterna,
em função do tempo.
Qual é a vazão, em litro por hora, da bomba que foi ligada no início
da segunda hora?
a) 1.000 d) 2.000
b) 1.250 e) 2.500
c) 1.500
20. O valor de um carro novo é de R$ 9.000,00 e, com 4 anos de uso,

é de R$ 4.000,00. Supondo que o preço caia com o tempo, segundo
uma linha reta, o valor de um carro com 1 ano de uso é:
a) R$ 8.250,00 d) R$ 7.500,00
b) R$ 8.000,00 e) R$ 7.000,00
O número de peças que devem ser produzidas para se obter um c) R$ 7.750,00
faturamento de R$10.000,00 é
a) 2.000 c) 40.000 e) 200.000
b) 2.500 d) 50.000 EXERCÍCIOS DE
17. João, ao perceber que seu carro apresentara um defeito,

05. APROFUNDAMENTO
optou por alugar um veículo para cumprir seus compromissos de
trabalho. A locadora, então, lhe apresentou duas propostas: 01. (FGV 2016) A empresa Alpha dedica-se exclusivamente à
digitalização de documentos. Um funcionário leva 4 horas para
• plano A no qual é cobrado um valor fixo de R$50,00 e mais
digitalizar um documento, a empresa opera durante 250 dias por
R$1,60 por quilômetro rodado.
ano e não há estoque de documentos antigos para digitalizar. Em
• plano B, no qual é cobrado um valor fixo de R$64,00 mais 2014, os funcionários têm uma jornada de trabalho de 8 horas
R$1,20 por quilômetro rodado. diárias, mas têm exatamente 2 horas de ociosidade por dia. Em
João observou que, para certo deslocamento que totalizava k relação a 2014, o número de novos documentos que chegam
quilômetros, era indiferente optar pelo plano A ou pelo plano B pois para serem digitalizados aumentará 10.000 por ano nos próximos
o valor final a ser pago seria o mesmo. três anos. Sem novas contratações, em 2017, os funcionários
É correto afirmar que k é um número racional entre precisarão trabalhar 8 horas por dia sem qualquer tempo ocioso
para conseguir processar toda a demanda de 2017.
a) 14,5 e 20 b) 20 e 25,5 c) 25,5 e 31 d) 31 e 36,5
a) Qual é o número atual de funcionários da empresa?
18. b) Quantos documentos deverão ser digitalizados em 2015?
Um reservatório de água com capacidade para 20 mil litros c) Representando o ano de 2014 como x = 0, 2015 como x = 1,
encontra-se com 5 mil litros de água num instante inicial (t) igual a 2016 como x = 2, e assim por diante, é possível expressar Y
zero, em que são abertas duas torneiras. A primeira delas é a única (demanda da empresa, em número de documentos para
maneira pela qual a água entra no reservatório, e ela despeja 10 L digitalização) em função de x, para o período de 2014 a 2017,
de água por minuto; a segunda é a única maneira de a água sair do como Y(x) = a + bx. Nesta expressão, a representa o número
reservatório. A razão entre a quantidade de água que entra e a que de documentos digitalizados em 2014. Determine o valor de b.
sai, nessa ordem, é igual a 5 . Considere que Q(t) seja a expressão
4
02. (UEL 2015) ViajeBem é uma empresa de aluguel de veículos

GABARITO
de passeio que cobra uma tarifa diária de R$ 160,00 mais R$1,50
por quilômetro percorrido, em carros de categoria A. AluCar é uma EXERCÍCIOS PROPOSTOS
outra empresa que cobra uma tarifa diária de R$ 146,000 mais 01. C 05. D 09. C 13. A 17. A
R$ 2,00 por quilômetro percorrido, para a mesma categoria de 02. D 06. A 10. C 14. B 18. D
carros. 03. D 07. D 11. B 15. C 19. E
a) Represente graficamente, em um mesmo plano cartesiano, 04. E 08. D 12. E 16. C 20. C
as funções que determinam as tarifas diárias cobradas pelas EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
duas empresas de carros da categoria A que percorrem, no 01.
máximo, 70 quilômetros. a) 240 funcionários.
b) Determine a quantidade de quilômetros percorridos para a b) 100.000 documentos digitados.
qual o valor cobrado é o mesmo. Justifique sua resposta c) b = 10.000.
apresentando os cálculos realizados. 2)
03. (FUVEST 2015) A função f está definida da seguinte maneira:

para cada inteiro ímpar n,
x − (n − 1) , se n − 1≤ x ≤ n
f(x) = 
 n + 1− x, se n ≤ x ≤ n + 1
a)
a) Esboce o gráfico de f para 0 ≤ x ≤ 6. b) x = 28km

1 3)
b) Encontre os valores de x, 0 ≤ x ≤ 6, tais que f(x) = .
5
04. (UERJ 2014) O reservatório A perde água a uma taxa
constante de 10 litros por hora, enquanto o reservatório B ganha
água a uma taxa constante de 12 litros por hora. No gráfico, estão
representados, no eixo y, os volumes, em litros, da água contida
em cada um dos reservatórios, em função do tempo, em horas,
representado no eixo x. a)
1 9 11 19 21 29
b) x
= = ou x = ou x = ou x =ou x = ou x
5 5 5 5 5 5
4) x0 = 30 horas.
5)
a) O valor inicial da função f é igual a 1000.
Determine o tempo x0, em horas, indicado no gráfico.

b)
05. (FGV 2014) A quantidade de cópias vendidas de cada edição
de uma revista jurídica é função linear do número de matérias
c) g(x) =⋅
20 (8000x + 1000) =
160000x + 20000.
que abordam julgamentos de casos com ampla repercussão
pública. Uma edição com quatro matérias desse tipo vendeu 33
mil exemplares, enquanto que outra contendo sete matérias que
abordavam aqueles julgamentos vendeu 57 mil exemplares.
ANOTAÇÕES
a) Quantos exemplares da revista seriam vendidos, caso fosse
publicada uma edição sem matéria alguma que abordasse
julgamento de casos com ampla repercussão pública?
b) Represente graficamente, no plano cartesiano, a função
da quantidade (Y) de exemplares vendidos por edição, pelo
número (X) de matérias que abordem julgamentos de casos
com ampla repercussão pública.
c) Suponha que cada exemplar da revista seja vendido a R$ 20,00.
Determine qual será o faturamento, por edição, em função do
número de matérias que abordem julgamentos de casos com
ampla repercussão pública.
ANOTAÇÕES
MATEMÁTICA II
01 GEOMETRIA PLANA: MATEMÁTICA II
CONCEITOS BÁSICOS E ÂNGULOS
CONCEITOS INICIAIS POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE

O ponto, a reta, o plano e o espaço (que estudaremos mais a
frente) são noções geométricas que não possuem definição formal.
DUAS RETAS
Chamaremos esses elementos de noções primitivas da geometria.
RETAS CONCORRENTES
O PONTO Quando possuem um único ponto em comum.
Os pontos costumam ser representados por letras maiúsculas
do nosso alfabeto.
r ∩ s = {P}
RETAS PARALELAS
A RETA Quando não possuem ponto comum.
As retas costumam ser representadas por letras minúsculas
do nosso alfabeto. É importante lembrar que uma reta possui
infinitos pontos.
r∩s={ }
SUBCONJUNTOS DA RETA
Reta r SEMIRRETA
Dados dois pontos distintos, existe uma única reta que
passa por eles.
Semirreta AB
Nesse caso, o ponto A é a origem da semirreta.
SEGMENTO DE RETA
Reta AB
Segmento de reta AB
Segmento de reta com extremidades nos pontos A e B.
MATEMÁTICA II 01 GEOMETRIA PLANA: CONCEITOS BÁSICOS E ÂNGULOS
PROEXPLICA ÂNGULOS ADJACENTES

São ângulos que possuem mesmo vértice, um lado comum,
mas não possuem região interna comum.
• Apesar da semirreta e do segmento de reta estarem
contidos em uma reta, ambos possuem infinitos pontos.
• Pontos colineares são pontos que estão sobre uma
mesma reta.
O PLANO
Os planos costumam ser representados por letras do alfabeto AÔB e BÔB são adjacentes.
grego.
BISSETRIZ DE UM ÂNGULO
É a semirreta que divide o ângulo em dois ângulos congruentes.
Plano α
PROEXPLICA
• Em um plano há infinitos pontos e retas.

AÔS ≅ SÔB
• Três pontos não colineares, determinam um único plano
que os contém.
• Pontos que estão sobre um mesmo plano são chamados ÂNGULOS OPOSTOS PELO VÉRTICE
de coplanares. São dois ângulos formados por duas retas concorrentes,
como os ângulos α e β da figura. Ângulos opostos pelo vértice são
sempre ângulos congruentes.
ÂNGULO
Chamamos de ângulo a parte do plano limitada por duas
semirretas de mesma origem.
a≅β
Exemplos
01. Na figura, OM e ON são bissetrizes dos ângulos adjacentes

AÔB e BÔC respectivamente.
Sabendo que AÔN = 50° e NÔC = 30°,

Ângulo AÔB, de vértice O e lados OA e OB. calcule a medida do ângulo agudo AÔM.
A unidade de medida mais usada para o ângulo em geometria

é o grau. Algumas medidas de ângulos recebem nomes especiais:
• Ângulo reto: ângulo de medida 90º;
• Ângulo raso: ângulo de medida 180°; Resolução:
• Ângulo agudo: ângulo de medida menor que 90°, mas não Considere que AÔM = x .
nulo;
Dessa forma, como OM é bissetriz de
• Ângulo obtuso: ângulo de medida entre 90° e 180°; AÔB temos que MÔB = x.
Dados dois ângulos a e β , dizemos que eles são:
• Complementares, quando a + β = 90º; Analogamente, considere que CÔN = y e como ON é bissetriz
de BÔC temos que NÔB = y.
• Suplementares, quando a + β = 180º.
Montamos agora um sistema pois sabemos que
• Replementares, quando a + β = 360º.
AÔN = 50º e NÔC = 30º.
Dois ângulos são ditos congruentes quando têm as mesmas
AÔN = 50º = 2x + y
medidas. Assim, se dois ângulos AÔB e BÔC são ditos congruentes,
podemos escrever que AÔB ≅ BÔC. NÔC = 30º = y
Temos então que 2x + 30 = 50 → 2x = 20 e finalmente que
x = 10º = AÔM.
01 GEOMETRIA PLANA: CONCEITOS BÁSICOS E ÂNGULOS MATEMÁTICA II
Assim, é possível concluir que

02. OX e OY são bissetrizes dos ângulos adjacentes PÔQ e
QÔR , respectivamente. Sabendo que o ângulos agudos PÔY e XÔR • Um par de ângulos correspondentes são sempre
medem, respectivamente, 50º e 55º, calcule a medida do ângulo congruentes, isto é, possuem a mesma medida.
agudo PÔR. • Um par de ângulos alternos são sempre congruentes.
• Um par de ângulos colaterais são sempre suplementares,
Resolução: isto é, somam 180º.
É muito importante que nesses casos você consiga fazer um
esboço da situação problema. Note que esse exemplo é análogo ao
anterior (mudamos os valores e as letras!).
LEI ANGULAR DE TALES
Em qualquer triângulo, a soma dos ângulos internos mede 180º.
Considere que PÔX = a.
Dessa forma, como OX é bissetriz de PÔQ temos que XÔQ = a. A

Analogamente, considere que RÔY = b e como OY é bissetriz
de QÔR temos que YÔQ = b. ^
A
Montamos agora um sistema pois sabemos que
PÔY = 50º e XÔR = 55º.
PÔY = 50º = 2a + b ^
B^ C
XÔR = 55º = a + 2b B C
Para resolver o sistema usaremos que b = 50 – 2a . A + B + C = 180º
55 = a + 2(50 – 2a)  + B + C
A = 180°
55 = a + 100 – 4a
55 – 100 = a – 4a
– 45 = – 3a
TEOREMA DO ÂNGULO EXTERNO
Em qualquer triângulo, a medida de um ângulo externo é igual
a = 15
à soma das medidas dos ângulos internos não adjacentes a ele.
Se a = 15 então b = 50 – 2·15 = 50 – 30 = 20 . A
O ângulo PÔR é dado por 2a + 2b, portanto valerá 2·15 + 2·20 P
B^
= 30 + 40 = 70. ^
A
ÂNGULOS FORMADOS POR RETAS

e^ = A
^ + B^
PARALELAS CORTADAS POR UMA B
B^
C
TRANSVERSAL
Exemplos:
01. Na figura, r // s // t:
• Pares de ângulos
Correspondentes: a e e; b e f; d e h; c e g.
Alternos Internos: b e h; c e e. Dessa forma, calcule as medidas dos ângulos indicados.
Alternos externos: a e g; d e f.
Colaterais Internos: b e e; c e h. Solução:
Colaterais Externos: a e f; d e g. É imediato que a = 130º (correspondente) e d = 60º (colateral
interno do 120˚).
Sabendo que a vale 130º fica fácil perceber que b = 50º. Como
b + c + d = 180º então calcularemos o valor de c.
Note que 50º + c + 60º = 180º → 110º + c = 180º → c = 70º.
02. Na figura a seguir determine x sabendo que r // s e s // m.
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. (UFMG) Observe esta figura:
Resolução:
Conhecendo o conceito de ângulos colaterais internos é fácil
perceber que a = 150º e b = 140º. Dessa forma, podemos notar que
a + b + x = 360º pois formam uma volta completa. Assim, 150º + Nessa figura, os pontos F, A e B estão em uma reta e as retas CB e
140º + x = 360º → 290º + x = 360º → x = 70º.  mede:
ED são paralelas. Assim sendo, o ângulo ABC
a) 39° b) 44° c) 47° d) 48° e) 45°
EXERCÍCIOS 02. (UFJF) Na figura a seguir, as retas r e s são perpendiculares

PROTREINO e as retas m e n são paralelas.
01. Explique com suas palavras a definição do Teorema dos ângulos

externos.
02. Sabendo que o ângulo AÔB é um ângulo reto, calcule o valor de x.
A
B
Então, a medida do ângulo α, em graus, é igual a:
x+40
a) 70 b) 60 c) 45 d) 40 e) 30
C 03. (FUVEST) Na figura, as retas r e s são paralelas, o ângulo 1

3x mede 45° e o ângulo 2 mede 55°.
x-10 D
0
03. Dado dois ângulos suplementares 2x+40° e 6x-60°, encontre

o valor de x.
04. Determine o complemento do suplemento de um ângulo que

mede 130°. A medida, em graus, do ângulo 3 é:
a) 50 b) 55 c) 60 d) 80 e) 100
05. A imagem abaixo mostra o cruzamento entre duas retas e o
vértice V, ponto de encontro entre as duas retas. Calcule o valor de
ângulo AV̂D . 04. (FGV) Considere as retas r, s, t, u, todas num mesmo plano,
B com r // u.
C
V
I II
D
O valor em graus de 2X + 3y é:
a) 64o b) 500o c) 520o d) 660o e) 580o
05. (FGV) Na figura, os pontos A e B estão no mesmo plano que 09.(EPCAR) Na figura seguinte, as retas r e s são paralelas.
contém as retas paralelas r e s.
A medida do ângulo x é igual a:

Assinale o valor de a: a) 230o b) 225o c) 220o d) 210o
a) 30° b) 50° c) 40° d) 70° e) 60°
10. (UNIRIO) As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo α,
06. (FCC) Na figura abaixo tem-se r//s; t e u são transversais. apresentado na figura a seguir é:
a) 40° b) 45° c) 50° d) 65° e) 130°

O valor de x + y é:
a) 100° b) 120° c) 130° d) 140° e) 150° 11. As retas r e s da figura são paralelas cortadas pela transversal
t. Se o ângulo B é o triplo de A, então B - A vale:
07. (FAM) Dadas as retas r e s, paralelas entre si, e t, concorrente
com r e s.
a) 90°. b) 85°. c) 80°. d) 75°. e) 60°.
O valor de x na figura abaixo é: 12. Duas retas paralelas são cortadas por uma transversal, de
a) x = 51o b) x = 35o c) x = 90o d) x = 50o e) x = 45o modo que a soma de dois dos ângulos agudos formados vale 72°.
Então, qualquer dos ângulos obtusos formados mede:
08. (ESPM 2019) A figura abaixo representa uma parte de um bairro, a) 142°. b) 144°. c) 148°. d) 150°. e) 152°.
onde os segmentos são as ruas e os pontos são as esquinas. Como
só podemos caminhar pelas ruas, a distância entre os pontos A e 13. Analisando o manual de instruções do refrigerador RDE30,
B é de 6 quarteirões. observamos um destaque para o momento de transportá-lo. Observe
abaixo o trecho desse manual sobre transporte do refrigerador.
TRANSPORTE
Caso necessite transportar seu Refrigerador em pequenos
deslocamentos, incline-o para trás ou para um dos lados com
ângulo máximo de 30°. Caso necessite transportar seu Refrigerador
em longos deslocamentos (ex.: mudança), movimente-o em pé.
Disponível em: <https://www.colombo.com.br/produtos/111120/111120.
O número de esquinas assinaladas no mapa, que são equidistantes pdf?descricao=...>. Acesso: 02 out.2016
de A e B, é igual a:
Sabendo que o ângulo máximo de inclinação do refrigerador é 30°,
a) 5. b) 6. c) 9. d) 8. e) 7.
a metade do suplemento desse ângulo é de
a) 60°. b) 75°. c) 45°. d) 30°. e) 15°.
14. Júlia começou a estudar Geometria na sua escola. Com dúvida 18. (ENEM 2018) O remo de assento deslizante é um esporte que
em um exercício passado pelo professor de matemática, ela pediu faz uso de um barco e dois remos do mesmo tamanho.
ajuda ao seu tio. O enunciado era: “As retas r e s são paralelas; as A figura mostra uma das posições de uma técnica chamada
retas u e t, duas transversais. Encontre o valor do ângulo x na figura afastamento.
abaixo”. Portanto, o valor de x é:
a) 120° b) 125° c) 130° d) 135° e) 140°
15. Sejam dois ângulos x e y tais que (2x) e (y+ 10°) são ângulos
complementares e (5 x) e (3 y- 40°) são suplementares.
O ângulo x mede
a) 5°. b) 10°. c) 15°. d) 20°.
Nessa posição, os dois remos se encontram no ponto A e suas outras
extremidades estão indicadas pelos pontos B e C. Esses três pontos
16. (CFTMG 2019) Considere θ e α dois ângulos adjacentes e
formam um triângulo ABC cujo ângulo BÂC tem medida de 170°.
complementares. A expressão que determina o valor do ângulo
formado pelas bissetrizes de θ e α é O tipo de triângulo com vértices nos pontos A, B e C, no momento
em que o remador está nessa posição, é
θ+a 90 − ( θ + a )
a) . d) . a) retângulo escaleno. d) obtusângulo escaleno.
2 4
b) acutângulo escaleno. e) obtusângulo isósceles.
b) θ+a
. c) acutângulo isósceles.
4 e) θ−a
90 − ( θ + a ) 6
c) . 19. (CFTRJ 2017) Uma fita de papel retangular é dobrada conforme
4
a figura a seguir.
17. (CMRJ 2019) As medidas apresentadas na figura abaixo
seguem o padrão exigido pela FIFA − Federação Internacional de
Futebol.
O valor do ângulo α marcado na figura é

a) 155° b) 150° c) 140° d) 130° e) 120°
20. (EEAR 2017)
Ederson, goleiro do Manchester City (Inglaterra) e goleiro reserva

do Brasil na Copa do Mundo da Rússia, é o atual recordista mundial
de “tiro de meta mais longo”. Seu nome foi registrado no livro
Guiness Book – o livro dos recordes – por ele ter conseguido, com
um chute, fazer com que a bola atingisse o solo a uma distância
de 75,35 metros do ponto de partida. Se Ederson der um chute Se ABC é um triângulo, o valor de α é
em uma bola parada, na marca do pênalti (ponto P), em direção ao a) 10°
ponto E, tão forte quanto o do seu recorde, então ela voltará a tocar
o campo, pela primeira vez, entre os pontos b) 15°
a) P e A d) C e D c) 20°
b) A e B e) D e E d) 25°
c) B e C e) 30°
ANOTAÇÕES
EXERCÍCIOS DE
05. APROFUNDAMENTO
01. (CFTCE 2006) Dois ângulos são suplementares. Os 2/3 do
maior excedem os 3/4 do menor em 69°. Determine os ângulos.
02. Dados dois pontos distintos A e B responda:

a) Quantas retas você pode traçar passando pelo ponto A?
b) Quantas retas você pode traçar passando pelo ponto B ?
c) Quantas retas você pode traçar passando por A e B ao mesmo
tempo?
03.
a) A metade de um ângulo menos a quinta parte do seu
complemento mede 38°. Qual é esse ângulo?
b) 2/3 do complemento de um ângulo mais 1/5 do suplemento do
mesmo ângulo perfazem 70°. Qual é esse ângulo?
04. Dois ângulos são complementares. Prove que as bissetrizes

desses ângulos formam um ângulo de 45°.
05. Um triângulo ABC é retângulo em A. A altura AH forma com

a mediana AM um ângulo de 28º. Calcule os ângulos agudos do
triângulo ABC.
GABARITO
01. D 05. D 09. C 13. B 17. B
02. A 06. C 10. A 14. E 18. E
03. E 07. D 11. A 15. D 19. D
04. B 08. E 12. B 16. A 20. B
01. 36° e 144°
02.
a) Infinitas; b) Infinitas; c) Uma
03.
a) 80°; b) 30°.
04. 90 – a= a ⇒ a= 45°
2 2
05. ABC = 59° e ACB= 31
POLÍGONOS
POLÍGONOS 3 lados → Triângulo 12 lados → Dodecágono

Polígono é uma porção do plano limitada por uma linha fechada 4 lados → Quadrilátero 13 lados → Tridecágono
simples, formada somente por segmentos de reta. 5 lados → Pentágono 14 lados → Tetradecágono
Veja um exemplo de polígono: 6 lados → Hexágono 15 lados → Pentadecágono
7 lados → Heptágono 16 lados → Hexadecágono
8 lados → Octógono 17 lados → Heptadecágono
9 lados → Eneágono 18 lados → Octadecágono
10 lados → Decágono 19 lados → Eneadecágono
11 lados → Undecágono 20 lados → Icoságono
Os pontos A, B, C, D e E são chamados de vértices. PROEXPLICA

Num polígono, os segmentos que unem dois vértices
consecutivos são chamados de lados. Curiosidade
No polígono apresentado na figura, os lados são: AB, BC, CD, Googólgono é um polígono com um googol* de lados.
DE e AE. Se regular, para todos os efeitos (devido ao seu ângulo de
praticamente 180º), tal figura seria praticamente igual a
As diagonais são os segmentos que unem dois vértices não um círculo. Se os lados de um googólgono regular tivessem o
consecutivos. mesmo comprimento do raio de um próton (aproximadamente
0,8 × 10–15m , ou 0,8 femtometros), o raio do polígono seria de
CONVEXIDADE DO POLÍGONO aprox. 1,27 × 1084m, e sua área de 5,09 × 10168m2 .
Para se ter uma ideia da ordem de grandeza desta figura,

POLÍGONO CONVEXO o diâmetro do Sol é de “apenas” 1,39 × 109m , ou 1,39
É quando, dados dois pontos quaisquer do polígono, o gigametros, e o comprimento estimado do universo visível
segmento de reta que o une esses dois pontos está inteiramente (distância percorrida pela luz desde o Big Bang) é de 1,37x ×
contido no polígono. 1026m, ou 13,7 bilhões de anos-luz. Em relação à área, o disco
da Via Láctea tem uma superfície de cerca de 7 × 1041m2.
Fonte: Wikipédia, a enciclopédia livre.
*O googol (lê-se gugol - sua forma de escrita em Portugal) é o

número 10100, ou seja, o dígito 1 seguido de cem zeros.
NÚMERO DE DIAGONAIS DE UM
Polígono convexo
POLÍGONO CONVEXO
O número de diagonais de um polígono é dado pela fórmula
POLÍGONO CÔNCAVO
Um polígono é dito côncavo quando é possível escolher dois n ⋅ (n − 3)
d=
pontos do polígono, de modo que o segmento de reta que une 2
esses pontos não está inteiramente contido no polígono.
Vale ressaltar que o triângulo não possui diagonais mas em
todo polígono com quatro ou mais lados é possível calcular a
quantidade de diagonais do polígono levando em conta apenas o
seu número de lados.
Para isso vamos observar que num polígono a quantidade de
diagonais que parte de qualquer um de seus vértices é sempre a
mesma.
Observe o pentágono abaixo:
Polígono côncavo
GÊNERO DO POLÍGONO
Um polígono com n lados possui n vértices. O número de lados
nos fornece o gênero do polígono. O nome do polígono depende do
número de lados. Como a seguir:
MATEMÁTICA II 02 GEOMETRIA PLANA: POLÍGONOS
Não importa o vértice que você escolha, sempre partirá dele

duas diagonais.
Isso ocorre com qualquer polígono! 6 4
Num polígono com n lados quantas diagonais partem de 7 5
cada vértice?
8 6
Diagonais que partem ... ...
Lados
de um vértice
n n–2
4 1
Observe que a soma dos ângulos internos do polígono é a
soma dos ângulos internos de todos os triângulos obtidos na
5 2
decomposição proposta.
6 3 Dessa forma, temos que a soma dos ângulos internos do
polígono pode ser obtida por Si = 180° · (n – 2).
... ...
PROEXPLICA
n n–3
Você consegue explicar o motivo dessa relação? Cada vértice de um polígono convexo possui um ângulo
Uma diagonal é o segmento que une dois vértices não interno (ai) e um ângulo externo (ae), que são suplementares,
consecutivos. Por isso, se temos n vértices formamos n – 3 isto é, ai + ae = 180
diagonais pois esse vértice não pode ser ligado ao seus vértices
consecutivos (um de cada lado) e nem nele próprio.
Dessa forma, fica bastante simples obtermos uma fórmula
para o cálculo do total de diagonais de um polígono.
Como o número de vértices é igual ao número de lados do
polígono, segue que teremos, com extremidade nos n vértices:
d = n · (n – 3)
Mas isso não nos dá ainda a fórmula que estamos
procurando pois como sabemos que uma diagonal tem
extremidades em dois vértices estamos então contando duas
vezes cada diagonal. Para resolvermos esse problema basta
dividirmos por dois a fórmula anterior:
SOMA DOS ÂNGULOS EXTERNOS DE
d=
n ⋅ (n − 3)
2
UM POLÍGONO CONVEXO
A soma dos ângulos externos de qualquer polígono é sempre
360º, independente do número de lados do polígono.
SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS DE Se=360°

Demonstração:
UM POLÍGONO CONVEXO
A soma dos ângulos internos de um polígono, medida em
graus, é dada pela fórmula:
Si = (n – 2) · 180°
Demonstração:
De forma geral, um polígono convexo pode ser decomposto em
triângulos se traçarmos as diagonais a partir de qualquer um de
seus vértices:
Observe a figura abaixo: Observe inicialmente o triângulo. Note que em cada vértice a
junção do ângulo interno e do ângulo externo gera um ângulo raso
(180º).
Dessa forma, para obtermos a soma dos ângulos externos
podemos escrever as seguintes equações:
a1 + β1 = 180°
Note que existe uma relação entre a quantidade de lados do a2 + β2 = 180°
polígono e a quantidade de triângulos que podem formar. Veja a a3 + β3 = 180°
tabela abaixo:
Somando, membro a membro, obtemos:
Lados Triângulos a1 + β1 + a2 + β2 + a3 + β3 = 180° + 180° + 180°
a1 + a2 + a3 + β1 + β2 + β3 = 540°
4 2
5 3 Sabemos que a1 + a2 + a3 = 180º portanto β1 + β2 + β3 = 360°.
02 GEOMETRIA PLANA: POLÍGONOS MATEMÁTICA II
Será que isso vale para todos os polígonos? MEDIDA DE CADA ÂNGULO INTERNO DO
Queremos mostrar que sim!
POLÍGONO EQUIÂNGULO
Acabamos de ver que o polígono equiângulo possui todos
os ângulos internos congruentes entre si, isto é, com a mesma
medida. Logo a medida de cada ângulo interno será a soma de
todos os ângulos internos, divido pelo número de ângulos internos.
Então, ai = Si .
n
Como Si = (n – 2) · 180°, segue que a medida de cada ângulo

(n − 2) ⋅ 180°
interno é dada por ai = .
n
MEDIDA DE CADA ÂNGULO EXTERNO DO

E para isso, utilizaremos a mesma ideia exposta acima.
Escreveremos as equações para todos os vértices de um polígono
de n lados: Vimos que o polígono equiângulo, além de possuir todos
a1 + β1 = 180° ângulos internos congruentes entre si, também possui todos seus
a2 + β2 = 180°
a3 + β3 = 180° ângulos externos congruentes entre si. Usando o mesmo raciocínio,
... Se
temos que a medida de cada ângulo externo será ae = .
an + βn = 180° n
Somando, membro a membro, obtemos: Como podemos escrever que a medida de cada ângulo externo
a1 + β1 + a2 + β2 + a3 + β3 + … + an + βn = 180° + 180° +
+ … + 180° é dada por ae = 360° .
n
a1 + a2 + a3 + … + an + β1 + β2 + β3 + … + βn = 180° · n POLÍGONO EQUILÁTERO

Um polígono é chamado de equilátero quando possui todos os
Sabemos que a soma dos ângulos internos de um polígono é lados congruentes entre si.
dada por:
Si = a1 + a2 + a3 + … + an = 180° · (n - 2).
Substituindo na equação, temos:

180° · (n – 2) + β1 + β2 + β3 + … + βn = 180° · n
180° · n – 360° + β1 + β2 + β3 + … + βn = 180° · n
180° · n – 360° + β1 + β2 + β3 + … + βn – 180° · n = 0°
– 360° + β1 + β2 + β3 + … + βn = 0°
β1 + β2 + β3 + … + βn = 360°
Se = 360°
Polígono equilátero
Um polígono é chamado de equiângulo, quando possui todos POLÍGONO REGULAR
os ângulos internos congruentes entre si. Dessa forma, todos seus
Quando o polígono for equiângulo e equilátero ao mesmo tempo.
ângulos externos também serão congruentes entre si.
E D
120° 120°
F C
120° 120°
Polígono regular
120° 120°
H
I A B
O polígono equiângulo ABCDEF
Resolução:
PROEXPLICA a) Quantas diagonais partem de cada vértice?
O número de diagonais que partem de cada vértice de
Note que o polígono regular é equiângulo, logo possui todos um polígono convexo é dada por n – 3, pois devemos
os ângulos internos congruentes entre si, e todos ângulos desconsiderar os vértices consecutivos e o próprio vértice,
externos congruentes entre si. Dessa forma, no polígono dessa forma, no hexágono de cada vértice partem 3
regular também podemos dizer que: diagonais.
Si 360° b) Qual o total de diagonais?

=ai = e ae
n n O total de diagonais é obtido a partir da seguinte fórmula:
Além disso, quando já se conhece a medida de um desses n ⋅ (n− 3)
d=
dois, para calcular a medida do outro, basta lembrar que 2
juntos eles representam meia-volta, isto é 180°
Como no hexágono n = 6 é fácil ver que
ai + ae = 180º
6 ⋅ (6 − 3) 6 ⋅ (3) 18
Todo polígono regular é inscritível em uma circunferência. d
= = = = 9
2 2 2
c) Quanto vale a soma dos ângulos internos?

A soma dos ângulos internos pode ser obtida a partir da
fórmula Si = (n – 2) ·180°.
Como no hexágono n = 6, temos que Si =(6 – 2) ·180° =
(4) ·180° = 720°
Todo polígono regular é circunscritível em uma circunferência.
d) Quanto vale a soma dos ângulos externos?
A soma dos ângulos externos sempre vale 360º.
e) Quanto vale a medida de cada ângulo interno?

Para obter a medida de cada ângulo interno basta dividir a
soma dos ângulos internos por seis, visto que o hexágono
possui seis ângulos internos e são todos congruentes.
720°
Dessa forma, temos que =ai = 120° .
DIAGONAIS QUE PASSAM PELO CENTRO 6
DE UM POLÍGONO REGULAR f) Quanto vale a medida de cada ângulo externo?

O número de diagonais (dc) que passam pelo centro de um Para obter a medida de cada ângulo externo basta dividir a
polígono regular depende do número de lados, e é dado por: soma dos ângulos externos por seis, visto que o hexágono
possui seis ângulos externos e são todos congruentes.
360°
Dessa forma, temos que a=e = 60° .
6
Isto é, quando o polígono regular tem um número ímpar de Um outro caminho é perceber que o ângulo interno e o
lados, o número de diagonais que passam pelo seu centro é zero, externo são suplementares.
ou seja, não existem diagonais passando pelo centro. Exemplos
de polígonos regulares com número ímpar de lados: triângulo
g) Quantas diagonais passam pelo seu centro?
equilátero, pentágono regular, heptágono regular etc.
A quantidade de diagonais que passa pelo centro de um
Quando o número de lados é par, o número de diagonais que
polígono regular é
passam pelo centro do polígono regular é a metade do número de
lados. Dessa forma, por exemplo, no quadrado o número de lados
é 4, então o número de diagonais que passam pelo seu centro é 2.
No hexágono regular o número de lados é 6, então o número de dada por
diagonais que passam pelo seu centro é 3.
Exemplos: 6
No caso do hexágono, temos que n = 6, portanto dc= = 3
01. Em um hexágono regular: . 2
a) Quantas diagonais partem de cada vértice? 02. O hexágono ABCDEF da figura é regular.
b) Qual o total de diagonais? A F
c) Quanto vale a soma dos ângulos internos?
d) Quanto vale a soma dos ângulos externos?
B E
e) Quanto vale a medida de cada ângulo interno?
f) Quanto vale a medida de cada ângulo externo?
g) Quantas diagonais passam pelo seu centro?

C D
Calcule a medida do ângulo α assinalado.
Resolução: Sabemos que os ângulos internos medem 144º e os externo

^ 36º. Dessa forma, após o esboço, percebe-se que o ângulo que
Sabemos que AB = BC e que o ângulo ABC = 120°. Dessa procuramos é o ângulo . Note que o ângulo = 18º pois é
^ ^
forma, é fácil perceber que os ângulos BAC e BCA medem 30º. obtido a partir da bissetriz do ângulo externo de e, o ângulo
Como os triângulos ∆ABC e ∆CDE são congruentes, sabemos = 90º pois é formado pela mediatriz de AB .
^ Assim concluímos que o ângulo que procuramos vale 72º pois
que ECD = 30º.
a soma dos ângulos internos de um triângulo vale 180º.
Portanto, como o ângulo = + + temos que
120º = 30º + + 30º → = 60º.
03. A,B,C,D e E são, nessa ordem, vértices consecutivos de um

pentágono regular ABCDE as diagonais AC e BD cortam-se em P.
^
Calcule a medida do ângulo CPD .
Resolução:
Como temos um pentágono regular podemos determinar os
^ ^
ângulos BDC e ACD facilmente, pois sabemos que cada ângulo
interno do pentágono vale 108º.
Observe que o triângulo ∆ABC é isósceles como = 108° temos
^ ^
que ACB = 36°daí concluímos que ACD = 72°.
De forma análoga ao caso anterior temos que o triângulo ∆BDC
^
é isósceles e o ângulo BDC = 36°. EXERCÍCIOS
PROTREINO
Observe a figura abaixo:
01. Calcule a soma dos ângulos internos de um decágono.

02. Determine o nome do polígono cuja soma dos ângulos internos
é 2160°.
03. Encontre o número de diagonais de um eneadecágono.
04. Calcule o número de diagonais de um polígono cujo ângulo
interno mede 135°.
05. A razão entre o ângulo interno e o ângulo externo de um polígono
convexo é 8. Determine o número de diagonais do polígono.
EXERCÍCIOS
Queremos calcular o ângulo CPD e como já sabemos que
= 36º e = 72º podemos concluir que CPD = 72º pois a soma PROPOSTOS
dos ângulos internos de um triângulo vale 180°.
04. A,B,C,D,E,F,G,H,I e J são, nessa ordem, vértices consecutivos
de um decágono regular. Calcule a medida do menor ângulo 01. (UECE 2018) No quadrilátero XYZW as medidas dos ângulos
formado pela mediatriz de AB com a bissetriz externa de B ^. internos Z e W são respectivamente 128 graus e 76 graus. Se as
bissetrizes dos ângulos internos X e Y cortam-se no ponto O, pode-
Resolução: se afirmar corretamente que a medida do ângulo XÔY é igual a
Observe parte do decágono regular representado abaixo:
a) 156 graus. d) 102 graus.
b) 78 graus. e) 110 graus.
c) 204 graus.
02. Somando-se todos os ângulos internos de três polígonos

convexos obtém-se 2160° . Sabe-se que o número de lados desses
polígonos é n – 2, n e n + 2. Dentre eles, o que possui menor número
de lados é um:
a) triângulo d) hexágono
b) quadrilátero e) heptágono
c) pentágono
03. Os ângulos externos de um polígono regular medem 15°. O 12. Na construção civil, é muito comum a utilização de ladrilhos ou
número de diagonais desse polígono é: azulejos com a forma de polígonos para o revestimento de pisos ou
a) 56 b) 24 c) 252 d) 128 e) 168 paredes. Entretanto, não são todas as combinações de polígonos
que se prestam a pavimentar uma superfície plana, sem que haja
falhas ou superposições de ladrilhos, como ilustram as figuras:
04. Tomando-se ao acaso uma das diagonais formadas pelos
vértices de um octógono regular, a probabilidade de que a diagonal
passe pelo centro do octógono é de:
a) 50% b) 40% c) 20% d) 10% e) 0
05. Se, em um polígono convexo, o número de lados n é um terço

do número de diagonais, então o valor de n é
a) 9 b) 11 c) 13 d) 15 e) 20
06. Um robô, caminhando em linha reta, parte de um ponto A em

direção a um ponto B, que distam entre si cinco metros. Ao chegar A tabela traz uma relação de alguns polígonos regulares, com as
ao ponto B, gira novamente 60° à esquerda e caminha mais cinco respectivas medidas de seus ângulos internos.
metros, repetindo o movimento e o giro até retornar ao ponto de
origem. O percurso do robô formará um polígono regular de
a) 10 lados c) 8 lados e) 6 lados
b) 9 lados d) 7 lados
07. Se a razão entre o número de diagonais d e de lados n, com

n > 3, de um polígono, é um número inteiro positivo, então o número
de lados do polígono:
a) é sempre par
b) é sempre ímpar
c) é sempre múltiplo de 3
d) não existe
e) é sempre primo
Se um arquiteto deseja utilizar uma combinação de dois tipos
diferentes de ladrilhos entre os polígonos da tabela, sendo um deles
08. (PUCSP 2018) Atribui-se aos pitagóricos a ideia de números
octogonal, o outro tipo escolhido deverá ter a forma de um
figurados. Esses números expressam configurações geométricas
e representam um elo entre a geometria e a aritmética. a) triângulo.
A tabela mostra alguns desses números e suas respectivas b) quadrado.
expressões algébricas gerais, em que n é um número natural c) pentágono.
diferente de zero.
d) hexágono.
Números e) eneágono.
Oblongos Pentagonais Hexagonais
figurados
13. Um gesseiro que trabalhava na reforma de uma casa lidava
Expressões n(3n-1) com placas de gesso com formato de pentágono regular quando
n(n + 1) 2n2 – n
algébricas gerais 2 percebeu que uma peça estava quebrada, faltando uma parte
triangular, conforme mostra a figura.
Fonte: Carl B. Boyer: História da matemática – Editora Edgard Blücher – 1974 (Adaptado)
Sabendo que para determinado valor de n, o número pentagonal

correspondente possui 3 unidades a menos que o número
hexagonal, então, o valor do número oblongo que corresponde ao
dobro do valor de n é
a) 18. b) 26. c) 34 d) 42. e) 51
09. A soma de n – 1 ângulos internos de um polígono convexo de n

lados é 1900°. O ângulo remanescente mede:
a) 120º b) 105º c) 95º d) 80º e) 60º
10. ABCDE é um pentágono regular convexo. O ângulo entre Para recompor a peça, ele precisou refazer a parte triangular que
diagonais AC e AD vale: faltava e, para isso, anotou as medidas dos ângulos X=EÂD, y=EDA
a) 30º b) 36º c) 45º d) 60º e) 72º e z=AÊD do triângulo ADE.
As medidas x, y e z, em graus, desses ângulos são, respectivamente,
11. Os ângulos internos de um quadrilátero medem 3x - 45, 2x + 10, a) 18,18 e 108. d) 54,54 e 72.
2x + 15 e x + 20 graus. O menor ângulo mede: b) 24,48 e 108. e) 60,60 e 60.
a) 90°. b) 65°. c) 45°. d) 105°. e) 80°. c) 36,36 e 108.
14. Se a partir de cada um dos vértices de um polígono convexo 18. (IFPE 2018) As formas geométricas aparecem em vários
com n lados podemos traçar tantas diagonais quanto o total das objetos do nosso cotidiano. Observe, na imagem abaixo, um relógio
diagonais de um hexágono convexo, então, o valor de n é octogonal, objeto que fascina qualquer admirador de relógios.
a) 9. b) 10. c) 11. d) 12.
15. Manuela desenha os seis vértices de um hexágono regular (figura

abaixo) e une alguns dos seis pontos com segmentos de reta para
obter uma figura geométrica. Essa figura não é seguramente um
a) retângulo. c) quadrado.
b) trapézio d) triângulo equilátero.
16. (CP2 2018) A figura a seguir mostra uma circunferência e dois

polígonos. Um dos polígonos é inscrito nessa circunferência e
outro, circunscrito a ela. A soma das medidas dos ângulos internos de um octógono como
o da imagem acima é
a) 1.080°. d) 360°.
b) 900°. e) 180°.
c) 1.440°.
19. (IFPE 2017) Um porta-retratos tem a forma de um octógono

regular conforme imagem a seguir.
Se M é o número de diagonais do polígono inscrito e N é o número

de diagonais do polígono circunscrito, a razão entre M e N é igual a
7 5 14 5 8
a) . b) c) . d) . e)
5 7 5 14 14
17. (CFTMG 2018) Considere um hexágono regular ABCDEF. A

partir dos pontos médios dos lados traça-se um novo hexágono
A'B'C'D'E'F'.
A medida de cada ângulo interno desse octógono é

a) 45°.
b) 60°.
c) 90°.
A medida do ângulo BA'B', em graus, é d) 135°.
a) 20. b) 30. c) 40. d) 60. e) 80. e) 30°.
20. (CP2 2016) A figura a seguir mostra um polígono regular de 14 02. Determine os ângulos de um quadrilátero convexo, sabendo
lados e todas as suas diagonais: que eles medem x, 2x, 3x e 4x.
03. (FGVRJ 2017) A figura abaixo mostra dois quadrados e um

triângulo equilátero entre eles.
Determine os ângulos internos do triângulo ABC.
04. (CFTCE 2007) Um polígono regular tem 4 lados mais que outro,
e o seu ângulo interno excede de 15° do outro. Quais são esses
polígonos?
05. (UFU 2001) Sabendo-se que um polígono regular de n lados

está inscrito num círculo de raio 1 e que o polígono possui 9
diagonais, encontre a medida do comprimento de seu lado.
GABARITO
01. D 05. A 09. D 13. C 17. B
02. B 06. E 10. B 14. D 18. A
03. C 07. B 11. B 15. C 19. D
O número de diagonais traçadas é de
04. C 08. D 12. B 16. D 20. A
a) 77. b) 79. c) 80. d) 98. e) 99.
01.
EXERCÍCIOS DE n·(n − 3)
APROFUNDAMENTO
a) Completando a tabela: LINHA 6, COLUNA 1: n; COLUNA 2: (n-3); COLUNA 3: d = ;
2
f) . 50 b) Fazendo os cálculos, tem-se: n=24
02. x=36°, 2x=72°, 3x=108° e 4x=144°.

01. (CP2 2013) Nas figuras abaixo, estão representados dois
polígonos convexos e suas respectivas diagonais: 03. 60°; 75°; 45°
04. Octógono e dodecágono
05. ℓ = 1
ANOTAÇÕES
O quadrilátero PQRS possui 2 diagonais e o pentágono ABCDE

possui 5 diagonais.
a) Observe a tabela e preencha a última linha.
Quantidade
Quantidade Quantidade
de diagonais
de vértices total de
que partem
do polígono diagonais
de cada vértice
3 0 0
4 1 2
5 2 5
6 3 9
7 4 14
n
b) Quantos vértices possui um polígono convexo que tem 252
diagonais?
TRIÂNGULOS I
TRIÂNGULOS CLASSIFICAÇÃO DO TRIÂNGULO QUANTO

Já vimos que o triângulo é um polígono com três lados. Nosso AOS ÂNGULOS
objetivo agora será explorar suas principais propriedades. Com relação as medidas de seus ângulos, podemos classificar
um triângulo em triângulo retângulo, triângulo acutângulo ou
triângulo obtusângulo.
CLASSIFICAÇÃO DO TRIÂNGULO QUANTO
• Triângulo retângulo quando possui um ângulo reto;
AOS LADOS
• Triângulo acutângulo quando possui os três ângulos
Com relação as medidas de seus lados, podemos classificar internos agudos;
um triângulo em equilátero, isósceles ou escaleno. • Triângulo obtusângulo quando possui um ângulo interno
Triângulo equilátero, quando possui todos lados congruentes. obtuso.
A
Veja as figuras:
60°
II
II
60° 60° Retângulo Acutângulo Obtusângulo

II
B C
Equilátero PROEXPLICA
Uma observação importante é que quando o triângulo é Em todo triângulo, o maior ângulo está oposto ao maior lado.
equilátero, ele tem os três ângulos internos com a mesma medida. Observe o exemplo abaixo:
Como a soma dos três é 180º, segue que cada um dos três ângulos
internos do triângulo equilátero mede 60º.
Triângulo isósceles, quando possui dois lados congruentes.

Na figura, o maior ângulo é 100º. O maior lado é o lado
oposto ao ângulo de 100º, portanto o maior lado é BC.
Base média do triângulo

Base média de um triângulo é o segmento que une os pontos
médios de dois lados.
Isósceles
BC
MN / / BC e MN =
Vimos que um triângulo isósceles possui dois lados com 2
a mesma medida (AB = AC) . O terceiro lado nós chamamos de
base. E nesse caso, os ângulos adjacentes à base são sempre
congruentes. Na figura, B=A. EXERCÍCIO RESOLVIDO
Triângulo escaleno, quando possui todos lados com medidas
diferentes. 01. Sabendo que AB=AC=CD, e que o ângulo ADC=35° calcule
os valores de x e y.
A
III
I
B II C
Escaleno
MATEMÁTICA II 03 GEOMETRIA PLANA: TRIÂNGULOS I
Note que, as três desigualdades devem ser verificadas!

Resolução: Em alguns casos, ao invés de usarmos as três desigualdades
Como o triângulo ∆ACD é isósceles, temos que o ângulo acima, é mais útil, e válido de maneira equivalente, dizermos que:
CÂD= 35° e com isso podemos determinar o ângulo ACD.
Note que ACD = 110º pois a soma dos ângulos internos de |b – c| < a < b + c
um triângulo vale sempre 180º.
O ângulo ACB é suplemento do ângulo ACD e portanto EXERCÍCIO RESOLVIDO
temos que ACB = 70º.
Note que x =ACB = 70º pois o triangulo ∆ABC é isósceles. 01. Deseja-se construir um triângulo ∆ABC de modo que AB =
Como a soma dos ângulos internos sempre vale 180º 7, BC = 2x + 1e AC = 9, todas as medidas em centímetros. Dessa
temos que BAC = 40º pois ABC + ACB = 70º + 70º = 140º. forma, determine todos os possíveis valores inteiros de x.
O ângulo é externo ao ângulo BÂD = BÂC + CÂD = 40º + Reslução:
35º = 75º. Podemos aplicar a condição de existência de forma
Concluímos que, y = 180º – 75º = 105º. imediata!
Observe:
|9 – 7| < 2x + 1 < 9 + 7
|+ 2| < 2x + 1 < 16
02. Na figura, AB=AC e AE=AD.
2 < 2x + 1 < 16
2 – 1< 2x < 16 – 1
1 < 2x < 15
1 15
<x<
2 2
Os valores inteiros que x pode assumir formam o conjunto
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
Sabendo que BÂD = 42º, calcule a medida do ângulo CDE.
Resolução:
Como AB = AC sabemos que o ângulo ABD = ACD = x, PROEXPLICA
e como AE = AD sabemos que AED = ADE = y. Chamando o
ângulo CDE = k, temos:
Apenas com as medidas dos lados de um triângulo
Pelo teorema do ângulo externo podemos escrever que
podemos classificá-lo quanto aos ângulos? A resposta é sim!
y=k+x (y é ângulo externo do triângulo CDE).
Veremos abaixo como isso é possível.
Como a soma dos ângulos internos vale 180º temos que
Num triângulo qualquer, basta elevarmos ao quadrado a
k + x + (180º - y) = 180° (Triângulo ∆ADC).
maior medida do lado desse triângulo e compararmos com a
Substituindo concluímos que 2k – 42º = 0º e portanto soma do quadrado da medida dos outros dois lados.
CDE = k = 21º.
Assim, é possível encontrar três resultados:
CONDIÇÃO DE EXISTÊNCIA DE UM
TRIÂNGULO
Dizemos que um triângulo “existe”, quando é possível construí-
lo com as medidas dos três lados dados.
Para que seja garantida a existência do triângulo, seus lados
devem satisfazer a seguinte condição: cada lado deve ser menor
que a soma dos outros dois. Dessa forma, considere um triângulo Se a² > b² + c² → Triângulo obtusângulo
cujos lados medem a, b e c.
Se a² < b² + c² → Triângulo acutângulo
A Se a² = b² + c² → Triângulo retângulo
EXERCÍCIO RESOLVIDO
B C
a
01. Dado um triângulo com as medidas dos lados abaixo
Então, só será possível a construção de um triângulo com indicados, classifique quanto aos ângulos:
lados a, b e c quando tivermos: a) 3 cm, 5 cm, 6 cm
a<b+c b) 4 cm, 5 cm, 6 cm
b<a+c c) 6 cm, 8 cm, 10 cm
c<a+b
03 GEOMETRIA PLANA: TRIÂNGULOS I MATEMÁTICA II
02. Na figura, AB = AC, BX = BY e CZ = CY.

Em cada um dos casos, basta elevar o maior lado ao
quadrado e comparar com a soma dos quadrados das
medidas dos outros dois lados.
a) 6² > 5² + 3²
36 > 25 + 9
36 > 34 →Triângulo obtusângulo
b) 6² < 5² + 4²
36 < 25 + 16
36 < 41 →Triângulo acutângulo  Z mede:
Se o ângulo Â mede 40°, então o ângulo X Y
a) 40°
c) 10² = 6² + 8²
b) 50°
100 = 36 + 64
c) 60°
100 =100 →Triângulo retângulo
d) 70°
e) 90°
03. As retas t e s são paralelas. A medida do ângulo x, em graus, é:

EXERCÍCIOS a) 30
PROTREINO b) 40
c) 50
01. Um triângulo isósceles tem um lado medindo 10 cm e o outro com d) 60
24 cm. Determine o comprimento do terceiro lado.
e) 70
02. Calcule a medida do lado de um triângulo equilátero com perímetro
igual a 81 cm.
03. Encontre o valor do maior lado de um triângulo isósceles onde um 04. Na figura AB = BD = CD. Então:
lado mede o dobro do outro e seu perímetro é igual a 100 cm. a) y = 3x
04. Dado um triângulo com os lados medindo 24 cm, 18 cm e 16 cm, b) y = 2x
classifique-o quanto aos ângulos. c) x + y = 180°
d) x = y
05. Dado dois lados de um triângulo, 20 cm e 29 cm, determine o valor
do terceiro lado para que ele seja um cateto de um triângulo retângulo. e) 3x = 2y
05. No retângulo a seguir, o valor, em graus, de a + β é:

a) 50
EXERCÍCIOS
b) 90 40°
PROPOSTOS c) 120
d) 130
01. Na figura abaixo, o ângulo θ mede:
e) 220
06. Os pontos M, N, P, Q e R são vértices de um pentágono regular.

A soma dos ângulos M  +N + P + Q
 +R
 é:
a) 360º
b) 330º
c) 270º
d) 240º
e) 180º
a) 94°
b) 93°
c) 91°
d) 92°
e) 80º
07. (IFAL 2016) Na figura a seguir, calcule o ângulo a 12.
Dica: Use o resultado do ângulo externo de um triângulo.

a) 30°. b) 33°. c) 37°. d) 38°. e) 42°.
08. (CP2 2014) Observe as duas figuras abaixo: O triângulo PMN acima é isósceles de base MN. Se p, m e n são os
ângulos internos do triângulo, como representados na figura, então
podemos afirmar que suas medidas valem, respectivamente,
a) 50°,65°, 65° d) 50°,50°, 80°
b) 65°,65°, 50° e) 80°,80°, 40°
c) 65°,50°, 65°
13.
Dado que a figura 1 possui 3 triângulos, quantos triângulos possui

a figura 2?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 10 e) 12
09. Observe a figura. Nela, a, 2a, b, 2b, e x representam as medidas,

em graus, dos ângulos assinalados. O valor de x, em graus, é:
a) 100
b) 110
c) 115
d) 120
No quadrilátero ABCD, o valor de y - x é igual a
e) 135
a) 2x
b) 2y
10. Um triângulo com lados medindo 2 · 10 , 10
50 100
– 1 e 10 100
+ 1:
x
a) é isósceles c)
2
b) é retângulo
c) tem área 10150 – 1 y
d)
2
d) tem perímetro 4 · 10 50
e) é acutângulo
14. (CFTRJ 2014) Na figura abaixo, ABCE é um retângulo e CDE é
um triângulo equilátero.
11. Eva é aluna do curso de Construção Naval do campus Ipojuca
e tem mania de construir barquinhos de papel. Durante a aula de
desenho técnico, resolveu medir os ângulos do último barquinho
que fez, representado na imagem a seguir. Sabendo que as retas
suportes, r e s são paralelas, qual a medida do ângulo a destacado?
Sabendo que o perímetro do polígono ABCDE é 456 cm e CD mede

68 cm, qual é a medida do lado BC?
a) 118 cm
b) 126 cm
c) 130 cm
a) 52° b) 60° c) 61° d) 67° e) 59° d) 142 cm
03 GEOMETRIA PLANA: TRIÂNGULOS I MATEMÁTICA II
15. (ESPM 2013) Na figura abaixo, ABCD é um quadrado, BDE é um 19. (ENEM PPL 2012) Um professor, ao fazer uma atividade de
triângulo equilátero e BDF é um triângulo isósceles, onde AF = AB. origami (dobraduras) com seus alunos, pede para que estes
A medida do ângulo α é: dobrem um pedaço de papel em forma triangular, como na figura a
seguir, de modo que M e N sejam pontos médios respectivamente
de AB e AC, e D, ponto do lado BC, indica a nova posição do vértice
A do triângulo ABC.
Se ABC é um triângulo qualquer, após a construção, são exemplos

de triângulos isósceles os triângulos
a) 120° d) 122,5° a) CMA e CMB. d) CND e DMB.
b) 135° e) 110,5° b) CAD e ADB. e) CND e NDM.
c) 127,5° c) NAM e NDM.
16. Sejam UVW um triângulo isósceles com base VW; E e F dois 20. (UECE 2017) No plano, seja XYZW um quadrado e E um ponto
pontos nos lados UV; e UW, respectivamente, tais que as medidas exterior a esse quadrado tal que o triângulo YZE seja equilátero.
dos segmentos de reta VW, WE, EF e FU são iguais. Assim, é correto afirmar que a medida do ângulo XÊW é
Nessas condições, pode-se afirmar corretamente que a medida do a) 45°. b) 40°. c) 35°. d) 30°. e) 20º
ângulo VÛW é
a) menor do que 21°.
b) maior do que 21° e menor do que 25°.
EXERCÍCIOS DE
c) maior do que 25° e menor do que 27°.
d) maior do que 27° e menor do que 32°.
05. APROFUNDAMENTO
01. Durante uma queda de luz Carla e Sabrina resolveram
17. (IFSC 2015) Considerando um triângulo isósceles com perímetro
brincar fazendo desenhos com as sombras das mãos. Para isso
de 70 m, cujo lado maior mede 50% a mais que a medida de um dos
pegaram duas lanternas diferentes apontando os feixes de luz
lados homólogos, é CORRETO afirmar que o lado maior mede:
para parede BC. Márcio que estava no andar superior observou
tudo. A figura a seguir mostra a
visão que Márcio tinha da situação.
a) 10 m dados: o ângulo entre as duas paredes
b) 20 m CD e BC é 90° e BC = BC, sendo d
o ponto onde Carla está o ponto
c) 30 m
onde se encontra Sabrina. Também
d) 25 m sabemos que BEC vale 75°.
e) 18 m
ˆ .
Encontre o valor do ângulo ECD
02. (UECE 2017-ADAPTADA) No triângulo isósceles XOZ, cuja base é o

segmento XZ, considere os pontos E e U respectivamente nos lados OZ
e XZ, tais que os segmentos OE e OU sejam congruentes. Se a medida
18. (CFTRJ 2013) Considerando que, na figura a seguir, o do ângulo XÔU é 48 graus, então calcule a medida do ângulo ZÛE.
quadrado ABDE e o triângulo isósceles BCD (BC=CD) têm o
mesmo perímetro e que o polígono ABCDE tem 72cm de perímetro, 03. (UECE 2015) Seja AEC um triângulo isósceles (as medidas
qual é a medida de BC? dos lados AE e AC são iguais) e O um ponto do lado AC tal que a
a) 15,5 cm medida do ângulo EÔC é 120 graus. Se existe um ponto B, do lado
b) 16 cm AE, tal que o segmento OB é perpendicular ao lado AE e a medida
c) 17,4 cm do ângulo EÔB seja igual a 40 graus. Calcule a medida do ângulo
d) 18 cm OÊC, em graus.
04. (CFTRJ 2012) No triângulo ABC de lados medindo AB = x – 7,

BC = x e AC = x + 2, sendo x um inteiro positivo menor que 20, e os
ângulos internos α, β e θ, tais que α<β<θ<90°.
a) Faça o desenho do triângulo ABC, indicando seus vértices e
ângulos internos.
b) Determine os possíveis valores de x.
05. Existe ou não um triângulo com lados medindo 3 cm, 2 cm e 7

cm? Justifique sua resposta.
GABARITO
01. D 05. D 09. D 13. C 17. C
02. D 06. E 10. B 14. B 18. D
03. E 07. B 11. E 15. C 19. D
04. A 08. C 12. A 16. C 20. D
ˆ = 60º
01. ECD
02. ZÛE = 24°
03. OÊC = 5º
04.x = 16 ou x = 17 ou x = 18 ou x = 19.
05. Não existe, pois 7>2+3.
ANOTAÇÕES
TRIÂNGULOS II
CEVIANAS E PONTOS NOTÁVEIS DE Veja a figura abaixo:
UM TRIÂNGULO
Em um triângulo, ceviana é qualquer segmento de reta que une
um vértice à reta suporte do lado oposto. As principais cevianas
são: mediana, bissetriz e altura. Outra linha que também tem
propriedades muito importantes e será estudada neste módulo é
a mediatriz.
MEDIANA
Mediana é o segmento de reta que une o vértice ao ponto
médio do lado oposto.
https://pxhere.com/es/photo/916007
Se você estivesse bem perto desse prédio, será que você não
se perguntaria como ele não cai? Esse é um dos exemplos da
importância do estudo do centro de gravidade de um objeto. Note
que essa propriedade é fundamental na engenharia pois torna
possível a construção de edifícios com curvaturas visualmente
AM é mediana relativa ao lado BC. impactantes e curiosas, sem que corram o risco de desabar.
Por enquanto, vamos nos restringir a estudar o centro de
Baricentro gravidade de um triângulo. Aqui vamos sempre chamá-lo de
baricentro. Mas onde ele fica em um triângulo?
As três medianas do triângulo se cruzam em um ponto
chamado baricentro, aqui indicado pela letra G.
A letra G faz referência ao centro de gravidade do triângulo.
Uma propriedade importante é que o baricentro divide cada

mediana na razão de 2 : 1 (Leia-se 2 para 1). Isto é, em cada
https://www.needpix.com/photo/1193435/yoga-pose-woman-fitness-exercise-health-
workout-yoga-pose-yoga-poses mediana, a distância do baricentro até o vértice é o dobro da
distância do baricentro até o respectivo lado.
Você já ouviu falar em centro de gravidade? O centro de gravidade
de um corpo, é o ponto onde pode ser considerada a aplicação da
força de gravidade de todo o corpo. Podemos pensar que todo o peso
de um objeto se concentra no seu centro de gravidade. Dessa forma,
o equilíbrio de qualquer objeto depende da posição desse centro de
gravidade. E manter algo em equilíbrio é muito mais importante do
que pensamos em um primeiro momento.
MATEMÁTICA II 04 GEOMETRIA PLANA: TRIÂNGULOS II
Assim, podemos escrever que:

AG= 2 ⋅ GM. Resolução
A mediana AM é congruente aos segmentos MB e MC
portanto, o ∆AMC é isósceles. Assim, é fácil concluir que o
BG= 2 ⋅ GN.
ângulo MÂC = 20º. Como o ângulo BMD é externo ao triângulo
∆AMC, temos que BMD = 40º. Como B é complemento
CG= 2 ⋅ GP. de C (são ângulos agudos do triângulo retângulo ∆ABC)
concluímos que B = 70º e BD é bissetriz do ângulo B o que
implica no ângulo DBM = 35º.
Podemos escrever também que:
A soma dos ângulo internos de todo triângulo vale
=
2
AG = AM e GM
1
AM ¨ 180º temos portanto o valor do ângulo BDM = 180º –
3 3
35º – 40º = 105º.
2 1
=BG = BN e GN BN Use a figura abaixo como suporte:
3 3
2 1
=CG = CP e GP CP
3 3
PROEXPLICA
Em um triângulo retângulo, a mediana traçada sobre a

hipotenusa mede metade da hipotenusa:
Incentro
As três bissetrizes internas de um triângulo se cruzam em um
ponto chamado Incentro.
AM
= BM
= MC A
I
BISSETRIZ
Bissetriz de um ângulo do triângulo é o segmento de reta que B C
divide esse ângulo em duas partes de mesma medida. Na figura,
S
AS é bissetriz do ângulo Â.
A
PROEXPLICA
II
II
• O incentro é o centro do círculo inscrito ao triângulo.
• O incentro é equidistante dos três lados do triângulo.
(e essa distância é o raio do círculo inscrito, conforme
a figura)
B S C A
EXERCÍCIO RESOLVIDO
01. Num ∆ABC, retângulo em Â, a mediana AM intersecta I

a bissetriz interna de B em D. Quanto mede o ângulo BDM,
sabendo que C = 20º
B C
04 GEOMETRIA PLANA: TRIÂNGULOS II MATEMÁTICA II
ALTURA MEDIATRIZ
Altura é o segmento de reta que parte de um vértice e é A mediatriz é uma reta que passa pelo ponto médio de
perpendicular à reta suporte do lado oposto. Na figura, AH é a altura um lado do triângulo, formando um ângulo reto com esse
relativa ao lado BC. lado. Na figura, a reta m é mediatriz relativa ao lado BC.
Circuncentro
As três mediatrizes do triângulo se cruzam em um
ponto chamado circuncentro. Na figura, o circuncentro está
representado pela letra C.
Ortocentro A
As três alturas de um triângulo se cruzam em um ponto
chamado Ortocentro. Na figura, o Ortocentro está representado
pela letra O.
B C
O
PROEXPLICA
• Uma observação importante é que o Circuncentro é

equidistante dos vértices do triângulo.
• O Circuncentro é o centro do círculo circunscrito ao
triângulo.
PROEXPLICA
Em um triângulo retângulo o ortocentro fica

exatamente sobre o vértice do ângulo reto.
• O centro do triângulo equilátero é ao mesmo tempo

baricentro, incentro, ortocentro e circuncentro, isto é,
todos esses quatro pontos são coincidentes (estão
em um mesmo local). Veja a figura abaixo:
EXERCÍCIOS
PROTREINO
EXERCÍCIOS
01. Explique com suas palavras qual dos pontos notáveis do
triângulo pode ser em um de seus vértices.
PROPOSTOS
01. No triângulo ABC, da figura, AM e CN são medianas que se
02. Encontre o ângulo formado pelas alturas relativas aos vértices
interceptam em G. Sendo AG = 10 cm e CN = 18 cm, o valor de x
A e B do triângulo ABC, onde Â=40° e B= 40°.
+y+zé
03. Calcule o valor dos ângulos agudos do triângulo retângulo ABC

abaixo, sabendo que AM é uma mediana e AH é uma altura.
a) 20 cm b) 21 cm c) 22 cm d) 23 cm e) 24 cm
02. Na figura, o triângulo ABC é retângulo em A e M é o ponto médio

04. do lado BC. Então a medida de β , em graus, é:
Da figura a seguir, sabemos que AH é altura e AZ é bissetriz do

ângulo BÂC no triângulo ABC. Se B=70° e HÂZ=15° , determine o a) 80° b) 90° c) 100° d) 110° e) 120°
valor de β.
03. (CFTCE 2005) Em um triângulo ABC, figura a seguir, as
05. O triângulo MNP é tal que M=50° e P=60°. Encontre a medida medianas que partem de A e de B são perpendiculares. Se BC = 8 e
do ângulo obtuso formado pela bissetriz do ângulo interno de N e AC = 6, o valor de AB é:
o lado MP.
a) 3 6
b) 4 3
c) 12 7
d) 2 5
e) 4 2
04. (cftmg 2006) Na figura a seguir, AB = AC, D é o ponto de 09. (CESGRANRIO 1999)
encontro das bissetrizes do triângulo ABC e o ângulo BDC é o triplo
do ângulo A.
No quadrilátero ABCD da figura anterior, são traçadas as bissetrizes

CM e BN, que formam entre si o ângulo á. A soma dos ângulos
internos A e D desse quadrilátero corresponde a:
a
a)
4
a
Então, a medida do ângulo B é b)
2
a) 54° b) 60° c) 72° d) 84° c) a
05. (FGV 2005) Na figura, ABC é um triângulo com AC = 20 cm, d) 2 a

AB = 15 cm e BC = 14 cm. e) 3 a
10. (UFC 2002) Na figura a seguir, temos dois triângulos equiláteros

ABC e A'B'C' que possuem o mesmo baricentro, tais que AB | | A'B',
AC | | A'C' e BC| |B'C'. Se a medida dos lados de ABC é igual a 3 3 cm
e a distância entre os lados paralelos mede 2 cm, então a medida
das alturas de A'B'C' é igual a:
Sendo AQ e BP bissetrizes interiores do triângulo ABC, o quociente

QR
é igual a
AR
a) 0,3.
b) 0,35.
c) 0,4.
d) 0,45.
e) 0,5.
a) 11,5 cm b) 10,5 cm c) 9,5 cm d) 8,5 cm e) 7,5 cm
06. (UECE 2014) Sejam XY um segmento de reta cujo comprimento
é 4 m e Z um ponto da mediatriz do segmento XY cuja distância ao 11. (UFPI 2000) No triângulo ABC (figura abaixo), os lados AB, AC
segmento XY é 6 m. Se P é um ponto equidistante de X, Y e Z, então e BC medem respectivamente 5 cm, 7 cm e 9 cm. Se P é o ponto
a distância, em metros, de P ao segmento XY é igual a de encontro das bissetrizes dos ângulos B e C e PQ//MB, PR//NC e
8 7 9 7 9 MN//BC, a razão entre os perímetros dos triângulos AMN e PQR é:
a) . b) c) . d) . e)
3 3 4 4 5
07. Um dos ângulos internos de um triângulo isósceles mede 100°.
Qual é a medida do ângulo agudo formado pelas bissetrizes dos
outros ângulos internos?
a) 20° b) 40° c) 60° d) 80° e) 140°
08. Observe a figura. Nessa figura, AB = BD = DE e o segmento BD

é bissetriz de EBC. A medida de AÊB, em graus, é:
a) 96
b) 100
c) 104 10 9 7 4 7
a) b) c) d) e)
d) 108 9 8 6 3 5
e) 110
12. (COL. NAVAL 2011) Em um triângulo acutângulo não equilátero, 15. (CFTCE 2005) Na figura, o ponto G é o baricentro do triângulo,
os três pontos notáveis (ortocentro, circuncentro e baricentro) estão e a área de S1 é 6 cm2. A Área do triângulo ABC é:
alinhados. Dado que a distância entre o ortocentro e o circuncentro
é 'k', pode-se concluir que a distância entre o circuncentro e o
baricentro será
5k 4k c) 4k d) k k
a) b) e)
2 3 5 2 3
13. (1996-adaptada) Num triângulo isósceles ABC, com AB=AC,
AM é mediana. Se B=40°, os valores de x e y são, respectivamente,
a) 72 cm2 d) 42 cm2
b) 62 cm2 e) 36 cm2
c) 50 cm2
16. (Unicamp 2019) No triângulo ABC exibido na figura a seguir,

a) 30° e 60° d) 50° e 60° AD, é a bissetriz do ângulo interno em A, e AD=DB.
b) 50° e 90° e) 40° e 80°
c) 40° e 80°
14. (UEL 1996) Na figura a seguir, o segmento BD é a mediana

relativa ao lado AC do triângulo ABC, E e F são pontos médios dos
segmentos AD e BD, respectivamente.
O ângulo interno em A é igual a

a) 50°. b) 60°. c) 70°. d) 80°. e) 90°.
17. (COL. NAVAL 2017) Analise as afirmativas a seguir.

I. Sejam a, b e c os lados de um triângulo, com c>b≥a. Pode-se
afirmar que c2=a2+b2 se, e somente se, o triângulo for retângulo.
II. Se um triângulo é retângulo, então as bissetrizes internas dos
ângulos agudos formam entre si um ângulo de 45° ou 135°.
III. O centro de um círculo circunscrito a um triângulo retângulo
está sobre um dos catetos.
IV. O baricentro de um triângulo retângulo é equidistante dos lados
do triângulo.
Assinale a opção correta.
a) Somente I e II são verdadeiras.
Se S é a área do triângulo ABC, então a área da região hachurada é
b) Somente II e III são verdadeiras.
 1  ·S c) Somente I e IV são verdadeiras.
a)  
8 d) Somente I, II e IV são verdadeiras.
 3  ·S e) As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
b)  
 16 
18. (CMRJ 2018) Considere um ponto A equidistante de outros
c)  1  ·S dois pontos B e C Sabe-se ainda que o ângulo BÂC é 10° menor que
 
4 seu complemento. A bissetriz do ângulo AC intercepta o segmento
AC em D e, ao traçar uma ceviana CE, E sobre o segmento AB,
 5 
d)   ·S notamos que o ângulo AÊD é o dobro do ângulo BCE. Além disso, o
 16  triângulo CDE é semelhante ao triângulo CEA.
 3  ·S Então podemos afirmar que o número que expressa a medida do
e)  
8 ângulo EDB, em graus, é um
a) quadrado perfeito.
b) múltiplo de 3.
c) múltiplo de 7.
d) cubo perfeito.
e) primo.
19. (UNIRIO 1996) Observe o esquema que representa essa estrutura:
Quando o fio passa pelo ponto M, a travessa BC fica na posição

horizontal. Com isso, obtém-se, na reta que liga os pontos D e E, a
Na figura anterior, o triângulo ABD é equilátero, e seu lado mede inclinação α desejada.
3m.; H é o ortocentro, sendo que os pontos F e G são os pontos Calcule α, supondo que o ângulo AÊD mede 85°.
médios dos lados AD e BD, respectivamente. Quantos rolos de
fita adesiva serão necessários, no mínimo, para cobrir todos os 04. PA é bissetriz do triângulo ABC. Determine x, y, z, t.
segmentos da figura, se cada rolo possui 1m de fita?
a) 18 b) 20 c) 22 d) 24 e) 26
20. (FGV 2007) Num triângulo isósceles abc, de vértice B a medida

do ângulo obtuso formado pelas bissetrizes dos ângulos B e C é 140°.
05. (FGV 2010) Em um triângulo ABC, o lado AC e a mediatriz de D,

se interceptam no ponto D, sendo que BD é bissetriz do ângulo ABC.
Se AD=9 cm e DC=7 cm, determine a área do triângulo ABD, em cm2,
GABARITO
Então, as medidas dos ângulos A, B e C são, respectivamente:
EXERCÍCIOS PROTREINO
a) 120°, 30° e 30° d) 90°, 45° e 45°
01. x 02. x 03. x 04. x 05. x
b) 80°, 50° e 50° e) 140°, 20° e 20° EXERCÍCIOS PROPOSTOS
c) 100°, 40° e 40° 01. D 05. C 09. D 13. B 17. A
02. A 06. A 10. B 14. E 18. A
03. D 07. B 11. D 15. E 19. E
04. C 08. D 12. E 16. C 20. C
EXERCÍCIOS DE
05. APROFUNDAMENTO EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
l
01. a) CM =
2
01. (ITA 2013) Em um triângulo de vértices A, B e C, a altura, a  = 57º30'
b) CAB 02.AO = 3 cm
bissetriz e a mediana, relativamente ao vértice C, dividem o ângulo  = 22º30' 03.17°30'
3
ABC
BCA em quatro ângulos iguais. Se l é a medida do lado oposto ao  = 90º 04. x = 30°; y = 100°; z = 80°; t = 70°.
BCA
vértice C, calcule: 05. área = 14 5 cm²
a) A medida da mediana em função de l.
b) Os ângulos CÂB, ABC e BCA.
ANOTAÇÕES
02. (PUCRJ 1999) Seja ABC um triângulo equilátero de lado 1cm
em que O é o ponto de encontro das alturas. Quando mede o
segmento AO?
03. (UERJ 2015) Uma ferramenta utilizada na construção de uma

rampa é composta pela seguinte estrutura:
• duas varas de madeira, correspondentes aos segmentos
AE e AD, que possuem comprimentos diferentes e formam
o ângulo DÂE igual a 45°;
• uma travessa, correspondente ao segmento BC, que une
as duas varas e possui uma marca em seu ponto médio M;
• um fio fixado no vértice A e amarrado a uma pedra P na
outra extremidade;
• nesse conjunto, os segmentos AB e AC são congruentes.
QUADRILÁTEROS
QUADRILÁTEROS Losango
Já vimos anteriormente que o quadrilátero é um polígono com O losango é um paralelogramo que possui os quatro lados
 + B + C
quatro lados. AC e BD são diagonais e A  +D
= 360° . congruentes.
Com isso, além dele possuir todas propriedades do
paralelogramo, no losango as diagonais são perpendiculares e são
bissetrizes.
Nosso objetivo nesse momento é explorar alguns quadriláteros

notáveis.
PARALELOGRAMO Quadrado
Paralelogramo é o quadrilátero que possui os lados opostos O quadrado é um paralelogramo que é ao mesmo tempo um
paralelos. retângulo e um losango. Dessa forma, o quadrado possui todas
as propriedades de um paralelogramo, de um losango e de um
quadrado.
Com isso, ele terá algumas propriedades especiais:

• Ângulos opostos sempre serão congruentes. Na figura,
 e B = D
 =C
A .
• Dois ângulos consecutivos sempre serão suplementares.
Assim, na figura observa-se que A + B = 180˚,
B + C = 180˚, C + D = 180˚ e A + D = 180˚. TRAPÉZIO
• Lados opostos sempre serão congruentes. Na figura, O trapézio é um quadrilátero que possui exatamente um par
AB = CD e AD = BC . de lados paralelos. Esses lados são chamados de base maior e
base menor.
• As diagonais cortam-se em seus pontos médios. Na figura,
Com isso, na figura:
AP = PC e BP = PD .
TIPOS DE PARALELOGRAMOS
Retângulo
O retângulo é um paralelogramo que possui os quatro ângulos
internos retos.
Com isso, além dele possuir todas propriedades do paralelogramo,
no retângulo todas as diagonais possuem a mesma medida.
 + B = 180° e
BC é a base maior, AD é a base menor, A
 +D
C  = 180° .
MATEMÁTICA II 05 GEOMETRIA PLANA: QUADRILÁTEROS
TIPOS DE TRAPÉZIO BASE MÉDIA DO TRAPÉZIO

A base média de um trapézio é o segmento que une os pontos
Trapézio isósceles médios dos lados não paralelos. Na figura a base média é MN.
O trapézio isósceles possui os lados não paralelos congruentes. A base média é paralela as bases do Trapézio, isto é, MN // BC
Com isso, na figura: e MN // AD.
A D
I
I
II
II
B C
• As diagonais serão sempre congruentes, isto é, AC = BD.
• Os ângulos da base maior serão congruentes entre si, isto A base média do Trapézio é a média aritmética das bases, isto
 =C
é, B . AD + BC
é, MN = .
• Os ângulos adjacentes a base menor também serão 2
 =D
congruentes entre si, isto é, A .
Exemplo
01. Na figura, ABCD é um trapézio isósceles, BI e CI são
MEDIANA DE EULER
.
 eC É o segmento que une os pontos médios das diagonais. Esse
respectivamente bissetrizes dos ângulos B segmento é paralelo às bases e pode ser calculado a partir da
semi-diferença das bases.
 D.
Calcule a medida do ângulo B A
Resolução:
 são
 eC
Como o trapézio ABCD é isósceles seus ângulos B
congruentes. BC − AD
Como a soma dos ângulos internos de um triangulo vale 180˚
PQ =
2
e o triângulo ∆BIC é isósceles descobrimos que IB  B = 30˚,
 C = IC
 
dessa forma, os ângulos internos B e C valerão 60° cada. Como no
trapézio os ângulos apoiados sobre uma mesma transversal são
 D mede 120°.
suplementares temos que o ângulo procurado B A
PRORESOLVE
01. No desenho anterior, observe que PQ é uma parte de MN.

Trapézio retângulo
BC − AD
O trapézio retângulo possui exatamente dois ângulos retos. Mostre que PQ =
2
Resolução
Calcularemos PQ – MN –MP - QN....
Note que MN e QN são congruentes e valem a metade de AD

(use base média do triângulo).
Dessa forma, temos que
Trapézio Escaleno
Quando os lados não paralelos não são congruentes AD + BC AD AD BC − AD .
chamamos o trapézio de escaleno. PQ
= − −=
2 2 2 2
05 GEOMETRIA PLANA: QUADRILÁTEROS MATEMÁTICA II
04. Uma certa propriedade rural tem o formato de um trapézio

como na figura. As bases WZ e XY do trapézio medem 9,4 km e 5,7
02. ABCD é um trapézio de diagonais AC e BD e de bases km, respectivamente, e o lado YZ margeia um rio.
BC e AD, com BC > AD . Sabe-se que B = 80° e que as Se o ângulo XYZ é o dobro do ângulo XWZ, a medida, em km, do
 cortam-se em um ponto I de
bissetrizes internas de B e C lado YZ que fica à margem do rio é:
modo que B I C = 110°. Dessa forma, determine a medida do
a) 7,5
 C.
ângulo A D
b) 5,7
Resolução:
c) 4,7
A soma dos ângulos internos do triangulo ∆BIC é 180°. Já
d) 4,3
conhecemos dois de seus ângulos: IB C = 40°(metade do
e) 3,7
ângulo B) e B I C = 110° (dado no enunciado), dessa forma, é
fácil perceber que o ângulo IC B = 30°.
05. A figura abaixo exibe um retângulo ABCD decomposto em
 = 60˚ e por conseguinte que
Assim, concluímos que o ângulo C quatro quadrados.
o ângulo pedido AD .
 C = 120° pois é suplemento do ângulo C AB
O valor da razão é igual a:
BC
5
a)
EXERCÍCIOS 3
PROTREINO b)
5
2
01. Num paralelogramo, a medida de um dos ângulos internos é 4
c)
o dobro da medida do outro. Calcule o valor do maior ângulo do 3
paralelogramo.
3
02. As diagonais de um trapézio isósceles medem, respectivamente, d)
2
3x + 5 e 60 - 2x. Encontre o comprimento, em cm, de cada uma das
diagonais. 1
e)
2
03. Um trapézio isóscele tem 124 cm de perímetro, e a base média
mede 25 cm. Calcule as medidas dos lados oblíquos desse trapézio. 06. Na figura abaixo, ABCD é um paralelogramo, as retas r e s são
paralelas, D e E são pontos de s, F e G são pontos de r, F é um ponto de
04. Sabendo-se que, em um trapézio, a soma da base média com AD, ABC = 30° e CDE = 120°.
a mediana de Euler é igual a 18 cm e que a razão entre as bases
do trapézio é 2, encontre a medida da base menor desse trapézio.
05. Uma diagonal de um paralelogramo forma 26º com um

lado e 42º com o outro. Calcule as medidas dos ângulos desse
paralelogramo.
EXERCÍCIOS Quanto mede, em graus, o ângulo DF G?

PROPOSTOS a) 120° b) 130° c) 140° d) 150° e) 160°
01. Em um paralelogramo, as medidas de dois ângulos internos 07. Considerando que as medidas de dois ângulos opostos de um
consecutivos estão na razão 1 : 3. O ângulo menor desse losango são dadas, em graus, por 3x + 60° e 135° – 2x, a medida do
paralelogramo mede: menor ângulo desse losango é:
a) 45° c) 55° e) 65° a) 75° b) 50° c) 65° d) 60° e) 55º
b) 50° d) 60°
08. O perímetro de um Iosango é 40 cm e uma diagonal mede 16
cm. A outra diagonal mede:
02. Os ângulos internos de um quadrilátero medem 3x - 45, 2x + 10,
2x + 15 e x + 20 graus. O menor ângulo mede: a) 10 cm b) 6 cm c) 12 cm d) 8 cm e) 5 cm
a) 90º b) 65º c) 45º d) 105º e) 80º
09. No paralelogramo ABCD, conforme mostra a figura, o segmento
03. Um trapézio retângulo tem bases 5 e 2 e altura 4. O perímetro CE é a bissetriz do ângulo DCB.
desse trapézio é: Sabendo que AE = 2 e AD = 5, então o valor do perímetro do
a) 13 paralelogramo ABCD é:
b) 14 a) 26
c) 15 b) 16
d) 16 c) 20
e) 17 d) 22
e) 24
10. Na figura a seguir tem-se representado o Iosango ABCD, cuja 15. Dadas as afirmações:
diagonal menor mede 4 cm. I. Quaisquer dois ângulos opostos de um quadrilátero são
A medida do lado desse losango, em centímetros, é: suplementares.
a) 6 3 II. Quaisquer dois ângulos consecutivos de um paralelogramo
b) 6 são suplementares.
III. Se as diagonais de um paralelogramo são perpendiculares entre
c) 4 3 si e se cruzam em seu ponto médio, então esse paralelogramo
d) 4 é um losango.
e) 2 3 Podemos garantir que:
a) todas são verdadeiras.
11. Julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. b) apenas I e II são verdadeiras.
I. Todo paralelogramo é losango. c) apenas II e III são verdadeiras.
II. Se um quadrilátero tem todos os lados com a mesma medida, d) apenas II é verdadeira.
então esse quadrilátero é um quadrado.
e) apenas III é verdadeira.
III. As diagonais de um quadrado são perpendiculares entre si.
a) Só I é verdadeira. d) I e III são verdadeiras. 16. (UECE 2019) José somou as medidas de três dos lados de
b) Só II é verdadeira. e) II e III são verdadeiras. um retângulo e obteve 40 cm. João somou as medidas de três
c) Só III é verdadeira. dos lados do mesmo retângulo e obteve 44 cm. Com essas
informações, pode-se afirmar corretamente que a medida, em cm,
do perímetro do retângulo é
12. Sejam A,B,C e D os vértices de um trapézio isósceles. Os
ângulos A e B ambos agudos são os ângulos da base desse a) 48 b) 52 c) 46 d) 56 e) 58
trapézio, enquanto que os ângulos C e D são ambos obtusos e
medem cada um, o dobro da medida de cada ângulo agudo desse 17. (UECE 2019) No retângulo OYZW, E é um ponto do lado ZW
trapézio. Sabe-se ainda que a diagonal AC é perpendicular ao lado equidistante de O e Z. Se a medida do ângulo WOE é sete vezes a
BC. Sendo a medida do lado AB igual a 10 cm, o valor da medida do medida do ângulo ZOY. então, a medida, em graus, do ângulo EOZ é
perímetro do trapézio ABCD, em centímetros, é: a) 20 b) 15 c) 10 d) 5 e) 3
a) 21 b) 22 c) 23 d) 24 e) 25
18. (UECE 2018) Em um plano, duas circunferências têm seus
13. A figura a seguir mostra uma das peças do jogo “Pentaminós”. centros nos pontos P e Q e as medidas de seus raios são ambas
iguais a 3m. Se essas circunferências cortam-se nos pontos R e S
e se a distância entre P e Q é igual à distância entre R e S, então,
a medida da área do quadrilátero convexo cujos vértices são os
pontos P,Q,R e S em m², é
a) 18 b) 9 2. c) 9 3. d) 9 e) 8.
19. (UERJ 2018) Admitindo um retângulo cujos lados medem

a e b, sendo a < b, é possível formar uma sequência ilimitada de
retângulos da seguinte forma: a partir do primeiro, cada novo
Cada peça é formada por cinco quadradinhos, e o lado de cada retângulo é construído acrescentando-se um quadrado cujo lado
quadradinho mede 5cm. é igual ao maior lado do retângulo anterior, conforme ilustrado a
seguir.
Com 120 dessas peças, Jorge montou uma faixa, encaixando
perfeitamente as peças como mostra a figura a seguir:
Quanto mede o perímetro dessa faixa?

a) 1 200 cm c) 3 000 cm e) 6 000 cm
b) 1 500 cm d) 3 020 cm
14. Na figura tem-se o trapézio isósceles ABCD no qual as bases

medem 15 cm e 27 cm.
Os lados AB e CD foram divididos em 4 partes iguais, e pelos pontos
de divisão, foram traçados 3 segmentos paralelos às bases. A soma
das medidas dos três segmentos traçados é, em centímetros,
a) 52 b) 58 c) 59 d) 61 e) 63
05 GEOMETRIA PLANA: QUADRILÁTEROS MATEMÁTICA II
A figura IV destaca a linha poligonal P1P2P3P4P5P6, formada pelos 02. (UFRRJ 2007) O retângulo a seguir de dimensões a e b está
lados dos retângulos, que são os elementos da sequência (a, b, a + decomposto em quatro quadrados, como mostra a figura.
b, a + 2a, 2a + 3b).
Mantendo o mesmo padrão de construção, o comprimento da linha
poligonal P1P2P3P4P5P6P7, de P1 até o vértice P7, é igual a:
a) 5a + 7b c) 13a + 20b e) 22a + 34b
b) 8a + 12b d) 21a + 33b
20. (ENEM 2ª aplicação 2016) Um terreno retangular de lados

cujas medidas, em metro, são x e y será cercado para a construção
de um parque de diversões. Um dos lados do terreno encontra-se
às margens de um rio. Observe a figura. b
Calcule o valor da razão .
a
03. (UNICAMP 1998) O quadrilátero formado unindo-se os pontos
médios dos lados de um quadrado é também um quadrado.
a) Faça uma figura e justifique a afirmação anterior.
b) Supondo que a área do quadrado menor seja de 72 cm2, calcule
o comprimento do lado do quadrado maior
04. Sabendo que os ângulos obtusos de um losango são expressos

por x + 80° e 2x + 20°, calcule as medidas dos 4 ângulos desse
losango.
05. Uma diagonal de um losango forma 50° com um dos lados.

Determine os quatro ângulos do losango.
GABARITO
Para cercar todo o terreno, o proprietário gastará R$ 7.500, 00. O
material da cerca custa R$ 4,00 por metro para os lados do terreno EXERCÍCIOS PROPOSTOS
paralelos ao rio, e R$ 2,00 por metro para os demais lados. 01. A 05. A 09. E 13. D 17. C
Nessas condições, as dimensões do terreno e o custo total do 02. B 06. D 10. D 14. E 18. D
material podem ser relacionados pela equação 03. B 07. A 11. C 15. D 19. B
04. E 08. C 12. E 16. D 20. A
a) 4 (2x + y) = 7.500 d) 2 (4x + y) = 7.500
b) 4 (x + 2y) = 7.500 e) 2 (2x + y) = 7.500 EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
01. y = 180° – 112° = 68°; x = 34°
c) 2 (x + y) = 7.500
02. b = 3
03.
a 5
a) Seja ABCD o quadrado e M, N, P e Q os pontos médios de seus lados como mostra a

EXERCÍCIOS DE figura adiante.
05. APROFUNDAMENTO
01. (CFTRJ 2014) Quais são, respectivamente, as medidas dos
ângulos X e Y na figura abaixo, sabendo que E é o ponto médio do
segmento AD e que BCDE é um losango?
Os triângulos retângulos AMQ, BNM, CPN e DQP são congruentes, pois M, N, P

e Q são os pontos médios dos lados do quadrado ABCD. Logo os segmentos QM,
MN, NP e PQ são congruentes. Cada ângulo agudo desses triângulos mede 45° e,
consequentemente os ângulos internos do quadrilátero MNPQ são ângulos retos.
Das considerações anteriores segue que MNPQ é um quadrado.
b) Sendo AM = AQ = a, temos MQ = a 2
Do enunciado (a 2 )2 = 72, portanto, a= 6.

Logo o lado do quadrado maior mede 12 cm.
04. 140°, 140°, 40°, 40°
05. 100°, 100°, 80° e 80°
ANOTAÇÕES

SEMELHANÇA E ESCALA
TEOREMA DE TALES Em seguida, o cálculo de y:
Se três retas paralelas são cortadas por duas transversais, 18 12

determinando nessas transversais segmentos a, b, c e d, como na =
figura, então: 3 y
18y = 36
y=2
Dessa forma, temos que x + y = 4 + 2 = 6.
PRORESOLVE
a c
= A figura a seguir representa um terreno com frente para duas
b d ruas. A frente para a rua da Paz mede 270 metros.
Em alguns problemas pode-se usar a seguinte propriedade das

proporções:
a c a+c
= =
b d b+d
Exemplos:
01. Na figura r //s // t . Determine x. O proprietário do terreno resolveu dividi-lo em três lotes
menores, traçando sobre ele duas paralelas perpendiculares
à rua do Amor. Os terrenos I, II e III ficaram com , e de frente
para essa rua, respectivamente.
Com base nessas informações, determine as medidas
das frentes dos três terrenos para a rua da Paz.
Resolução:
Resolução: As ruas paralelas nos permitem uma aplicação direta do
Como r //s // t , podemos aplicar o Teorema de Tales. Teorema de Tales.
Chamando as frentes dos terrenos I, II e III de x, y e z,
2 4 respectivamente, vem:
=
3 x x y z 270
= = =
80 60 40 180
2x = 12
Separadamente, calculamos:
x=6
x 270
02. Calcule x + y, de acordo com a figura abaixo, sabendo que =
80 180
r //s // t .
180x = 270·80
x = 120
y 270
=
60 180
180y = 270·60
y = 90
Resolução:
z 270
Como r //s // t , podemos aplicar o Teorema de Tales. =
40 180
Inicialmente, podemos encontrar o valor de x:
180z = 270·40
18 12 z = 60
=
6 x
18x = 72
x=4

MATEMÁTICA II 06 GEOMETRIA PLANA: SEMELHANÇA E ESCALA
TEOREMA DA BISSETRIZ INTERNA Resolução:

Em qualquer triângulo, a bissetriz interna divide o lado oposto
em dois segmentos proporcionais aos lados adjacentes. Dessa
forma, na figura temos:
A
B C Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, teremos:

D
c b
= 100 AC
m n =
50 60
PRORESOLVE AC = 120
01. Em uma recreação da escola, duas crianças correm sobre

os lados de um triângulo marcado no chão. Ambas partem do
ponto A e se encontram em D, por caminhos diferentes. Uma PROEXPLICA
percorre sobre os segmentos AB e BD, e a outra sobre AC e CD,
de modo que BÂD = DÂC, como marcado na figura. Para encontrar os ângulos externos de um triângulo, basta
A prolongar um dos lados adjacentes. O ângulo externo são
ângulos adjacentes aos ângulos internos.
x
Assim, quando se trata de bissetriz externa, basta dividir
10
ao meio um ângulo externo, podendo ele encontrar o
prolongamento de um outro lado do triângulo.
5 6
B C Observe a imagem.
D
Dessa forma, calcule a medida x indicada na figura.

A Bissetriz
externa
Resolução:
c b Prolongamento
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, teremos: do lado BC
10 x B a C y C
=
5 6 x
5x = 60 Assim, dado um triângulo ABC, de acordo com o teorema da

x = 12 bissetriz externa, é possível escrever a seguinte proporção:
x y
= , sendo x= a + y
c b
02. Em um condomínio fechado dois seguranças fazem a

vigilância noturna. A região de responsabilidade de cada
um não depende da área, mas sim do ângulo de visão. Uma
determinada parte do condomínio tem o formato de um SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
triângulo , e D é um ponto do condomínio sobre o lado BC
do triângulo. Um vigilante ficará com a parte correspondente
ao triângulo ABD e o outro com a parte correspondente ao
triângulo ADC.
Sabendo que AB = 100m , BC = 110m e BD = 50m , determine

a distância do ponto A ao ponto C, de modo que o ângulo de
visão BÂD seja igual ao ângulo de visão DÂC.
(Disponível em:
http://homotetiacomaplicativosdinamicos.blogspot.com.br/2013/02/rostos-
homoteticos.html. Acesso em: novembro de 2016)

06 GEOMETRIA PLANA: SEMELHANÇA E ESCALA MATEMÁTICA II
A noção de semelhança será muito útil para verificação de

diversas relações métricas. Em geral, quando uma figura é uma
ampliação da outra, dizemos que as duas figuras são semelhantes. PROEXPLICA
Nosso objetivo agora é abordar a semelhança em triângulos.
Dois triângulos são ditos semelhantes quando possuem • A razão entre as alturas homólogas também é k.
os lados ordenadamente proporcionais e os ângulos • A razão entre os perímetros também é k.
ordenadamente congruentes • Em geral, a razão entre duas linhas homólogas quaisquer
também é k.
• A razão entre as áreas é k2.
• Em geral, pode-se dizer que duas figuras quaisquer são
semelhantes quando uma é uma ampliação (ou redução)
da outra.
• Quando a razão de semelhança for k = 1, as figuras são
congruentes.
O triângulo ABC é semelhante ao triângulo A’B’C’. Escrevemos

∆ABC ~ ∆A'B'C' . Exemplos:
 ≡ A'
Assim, para os ângulos temos, A  , B ≡ B'  ≡ C'
 e C  . 01. Calcule x e y com base nas figuras.
a b c
Para os lados temos = = = k , em que k é chamada
a' b' c'
razão de semelhança.
CASOS DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS

• Caso AA (ângulo – ângulo)
Dois triângulos são semelhantes quando há dois ângulos
respectivamente congruentes. Assim, já sabemos que o
terceiro ângulo também será congruente. Resolução:
A
Como os triângulos possuem ângulos ordenadamente
D
congruentes, eles serão semelhantes. Assim, 6= 8= 10 em que
x = 4 cm e y = 5 cm. 3 x y
B C E F
02. Na figura, PQ // BC , AP = 2cm , BP = 4cm e PQ = 3cm.
Bˆ ≅ Eˆ 
 ⇔ ∆ABC ~ ∆DEF
Cˆ ≅ Fˆ  Dessa forma, calcule a medida de BC .
• Caso LAL (lado – ângulo - lado)

Dois triângulos são semelhantes se existem dois lados,
respectivamente, proporcionais e os ângulos formados por
esses lados são congruentes.
A
D
Resolução:
Nota-se que os triângulos APQ e ABC são semelhantes, dessa
B C E F forma, temos:
AB BC  AP PQ 2 3
=  = ⇔ = ⇔ BC = 9
DE EF  ⇔ ∆ABC ~ ∆DEF AB BC 6 BC
Bˆ ≅ Eˆ 

• Caso LLL (lado – lado - lado)
Dois triângulos são semelhantes se, e somente se, existem
ESCALA
três lados, respectivamente proporcionais. A escala em um mapa ou desenho é uma constante,
relacionando as dimensões apresentadas entre o desenho e o
A
objeto real representado por ele.
D
Escala = medida da representação : medida no real
Essas unidades devem sempre está na mesma unidade de
B C E F medida.
Observe o exemplo abaixo:
AB BC AC Se um mapa apresenta uma escala de 1:100, significa que a
= = ⇔ ∆ABC ~ ∆DEF cada 1 cm no mapa á equivalente a 100 cm na área real, ou seja,
DE EF DF
1 metro.

02. Considere o paralelogramo MNPQ representado na figura

EXERCÍCIOS abaixo.
PROTREINO
01. Dada a figura abaixo, encontre as medidas de x e y indicadas.
B
15
9
8 D
A x C
6
Y
E
QP
Se QT = , então:
02. Calcule o comprimento dos lados AB e AC na figura abaixo. 3
a) 1
B MV = VP
2
X b) MV= 3 ⋅ VP
7,5 M c) MV= 2 ⋅ VP
y 4
60º 60º
d) 2
C A MV = VP
x+3 N 6 9
e) 3
MV = VP
2
03. Determine os valores de x e y indicados na figura, sabendo que
AD é bissetriz interna do triângulo ABC. 03. O circuito triangular de uma corrida está esquematizado na
figura a seguir. As ruas TP e SQ são paralelas. Partindo de S, cada
A
corredor deve percorrer o circuito passando, sucessivamente, por
R, Q, P, T, retornando, finalmente, a S. Assinale a opção que indica o
2,5 cm 5 cm perímetro do circuito:
x D y
B C
6 cm
04. Descubra a dimensão real de uma estrada que, em um mapa

cuja escala é 1 : 20.000, é representada por 8 cm.
05. Encontre o valor de x+y nas retas abaixo.
r
6 4
s a) 4,5 km c) 20,0 km e) 24,0 km
2 x
b) 19,5 km d) 22,5 km
y 5
04. O dono de um sítio pretende colocar uma haste de sustentação
para melhor firmar dois postes de comprimentos iguais a 6 m
e 4 m. A figura representa a situação real na qual os postes são
descritos pelos segmentos AC e BD e a haste é representada pelo
segmento EF, todos perpendiculares ao solo, que é indicado pelo
segmento de reta AB. Os segmentos AD e BC representam cabos
de aço que serão instalados.
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. A rampa de um hospital tem na sua parte mais elevada uma
altura de 2,2 metros. Um paciente ao caminhar sobre a rampa
percebe que se deslocou 3,2 metros e alcançou uma altura de 0,8
metro. A distância, em metros, que o paciente ainda deve caminhar
para atingir o ponto mais alto da rampa é
a) 1,16 metros c) 5,4 metros e) 7,04 metros Qual deve ser o valor do comprimento da haste EF?
b) 3,0 metros d) 5,6 metros a) 1 m c) 2,4 m e) 2 6m
b) 2 m d) 3 m

05. O retângulo DEFG está inscrito no triângulo isósceles ABC, A área do quadrado ARST é que porcentagem da área do triângulo
como na figura abaixo: ABC?
a) 42% b) 44% c) 46% d) 48% e) 50%
09. A figura representa um retângulo ABCD, com AB = 5 e AD = 3.

O ponto E está no segmento CD de maneira que CE = 1, e F é o
ponto de interseção da diagonal AC com o segmento BE.
Assumindo DE = GF = 12, EF = DG = 8 e AB = 15, a altura do

triângulo ABC é: Então a área do triângulo BCF vale:
34 180 6 4 3
a) d) a) c) e)
4 7 5 3 2
150 28 5 7
b) e) b) d)
7 5 4 5
90
c)
7 10. Considere 3 retas coplanares paralelas, r, s e t, cortadas por 2
outras retas, conforme a figura.
06. Observe os discos de raios 2 e 4, tangentes entre si e às
semirretas s e t, representados na figura abaixo.
A distância entre os pontos P e Q é: Os valores dos segmentos identificados por x e y são,

a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13 respectivamente:
3 3 d) 11 e 6
07. A figura abaixo mostra o paralelogramo BMNP inscrito no a) e
20 40 20 40
triângulo retângulo ABC, onde AB = 5 cm e BC = 13 cm. Sabe-se que
b) 6 e 11 e) e
o paralelogramo tem área máxima quando M é ponto médio de BC. 3 3
c) 9 e 13
11. Os triângulos A1B1C1, A2B2C2 , A3B3C3 , ilustrados abaixo,

possuem perímetros p1, p2 , p3 , respectivamente. Os vértices
desses triângulos, a partir do segundo, são os pontos médios dos
lados do triângulo anterior.
Então, a maior área que o paralelogramo pode ter é igual a:
a) 12 cm² b) 18 cm² c) 15 cm² d) 7,5 cm² e) 9 cm²
08. No triângulo retângulo abaixo, os catetos AB e AC medem,

respectivamente, 2 e 3.
Admita que A=
1B1 B=
1C1 7 e A1C1 = 4.

Assim, (p1, p2 , p3 ) define a seguinte progressão: 14. Os pontos D,E e F pertencem aos lados de um triângulo
retângulo ABC, determinando o retângulo BFDE, com BF = 6 cm,
a) aritmética de razão = −8
conforme mostra a figura.
b) aritmética de razão = −6
1
c) geométrica de razão =
2
1
d) geométrica de razão =
4
12. Abaixo estão duas retas paralelas cortadas por duas
transversais e um triângulo retângulo. Então, o valor da área de um
quadrado de lado "y " u.c., em unidades de área, é?
Dadas as medidas AB = 8 cm e BC = 10 cm, o comprimento do

segmento BE é
a) 2,4 cm b) 2,7 cm c) 3 cm d) 3,2 cm e) 3,5 cm
15. Em um dia ensolarado, às 10h da manhã, um edifício de 40

metros de altura produz uma sombra de 18 metros. Nesse mesmo
instante, uma pessoa de 1,70 metros de altura, situada ao lado
desse edifício, produz uma sombra de
a) 48 a) 1,20 metro.
b) 58 b) 3,77 metros.
c) 32 c) 26,47 centímetros.
d) 16 d) 76,5 centímetros.
e) 28 e) 94 centímetros.
13. Uma área delimitada pelas Ruas 1 e 2 e pelas Avenidas A e B 16. (CMRJ 2019) Dado que a bissetriz do ângulo ACB é o lugar
 
tem a forma de um trapézio ADD'A', com AD = 90 m e A'D' = 135 m, geométrico dos pontos que equidistam das semirretas CA e CB
como mostra o esquema da figura abaixo. e, portanto, divide o ângulo em dois ângulos congruentes, considere
um triângulo ABC isósceles com AB = AC = 1cm e med(A) ˆ= 36°.

Se D ∈ AB de forma que CD seja a bissetriz do ângulo Ĉ, então a
medida BC é
5 −1 c) 2− 2
a) cm cm
2 2
5− 2 d) 2+ 2
b) cm cm
2 2
e) 2+ 5
cm
2
17. (CFTMG 2015) O perímetro do triângulo ABC vale 120 cm e a
bissetriz do ângulo Â divide o lado oposto em dois segmentos de 18
e 22cm, conforme a figura.
Tal área foi dividida em terrenos ABB'A', BCC'B' e CDD'C', todos

na forma trapezoidal, com bases paralelas às avenidas tais que
AB = 40 m, BC = 30 m e CD = 20 m.
De acordo com essas informações, a diferença, em metros,
A'B' – C'D' é igual a
a) 20
b) 30
c) 15
d) 45
A medida do maior lado desse triângulo, em cm, é
a) 22 b) 36 c) 44 d) 52 e) 55

18. (UECE 2018) No triângulo XYZ o ponto D, no lado YZ, pertence

à mediatriz do lado XZ Se XD é a bissetriz do ângulo interno no EXERCÍCIOS DE
vértice X e se a medida do ângulo interno em Y é 105 graus, então,
a medida, em graus, do ângulo interno em Z é
05. APROFUNDAMENTO
a) 30 b) 20 c) 35 d) 25 e) 20 01. (FUVEST 2013) Um teleférico transporta turistas entre os picos
A e B de dois morros. A altitude do pico A é de 500 m, a altitude do
19. (UFG 2007-adaptada) O desenho a seguir, construído na escala pico B é de 800 m e a distância entre as retas verticais que passam
1:7000 representa parte do bairro Água Branca em Goiânia. As ruas por A e B é de 900 m. Na figura, T representa o teleférico em um
R. 1, R. 2 e R. 3 são paralelas à Av. Olinda. O comprimento da Av. momento de sua ascensão e x e y representam, respectivamente,
B, da esquina com a Av. Olinda até a esquina com a Rua Dores do os deslocamentos horizontal e vertical do teleférico, em metros, até
Indaya, é de 350 m. este momento.
a) Qual é o deslocamento horizontal do teleférico quando o seu

deslocamento vertical é igual a 20 m?
b) Se o teleférico se desloca com velocidade constante de 1,5 m/s,
quanto tempo o teleférico gasta para ir do pico A ao pico B?
Considerando-se que cada rua mede 7 m de largura, calcule quantos 02. (CP2 2013) Um homem de 1,8 metros de altura sobe uma
metros um pedestre caminhará na Av. B, partindo da esquina com ladeira com inclinação de 20° e sustentada por um barranco de
Av. Olinda, até a esquina com a Rua R. 2, sem atravessá-las. extremos C e D, conforme mostra a figura abaixo. No ponto A, está
a) 150 m b) 152 m c) 160 m d) 168 m e) 170 m um poste que mede 4,5 metros de altura, com uma lâmpada no
ponto B. Considere que os segmentos de medidas AB, EF e CD são
20. (UEMG 2010) A planta de uma residência, apresentada no
=
paralelos e ainda: sen20° 0,34;
= cos20° 0,94 e tg20° =0,36.
desenho, a seguir, tem escala 1:80, ou seja, cada medida de 1 cm
corresponde a uma medida de 80 cm na dimensão real.
Considerando informações e ilustração, acima, só é CORRETO a) Determine o comprimento da sombra do homem, representada
afirmar que a área real da parte ocupada pela copa é igual a pelo segmento de extremos C e F, depois que ele percorreu 3
a) 75,01 m2. metros sobre a ladeira.
b) 79,36 m2. b) Qual a distância entre o poste e o barranco que sustenta a
c) 86,12 m2. ladeira?
d) 90,4 m2.
e) 92,3 m2.

03. (UFPE 2011) Na figura abaixo AB = AD = 25, BC = 15 e DE = 7. 05. (FUVEST 2010) Em uma mesa de bilhar, coloca-se uma bola
Os ângulos DEA, BCA e BFA são retos. Determine AF. branca na posição B e uma bola vermelha na posição V, conforme
o esquema a seguir.
04. (UFG 2010) As “Regras Oficiais de Voleibol”, aprovadas pela

Federação Internacional de Voleibol (FIVB), definem que a quadra
para a prática desse esporte deve ser retangular, medindo 18 m de
comprimento por 9 m de largura.
A rede, colocada verticalmente sobre a linha central da quadra, deve
ter uma altura de 2,43 m para jogos profissionais masculinos. Em
Deve-se jogar a bola branca de modo que ela siga a trajetória
cada campo da quadra há uma linha de ataque, desenhada a 3 m
indicada na figura e atinja a bola vermelha.
de distância da linha central, marcando a zona de frente, conforme
a figura a seguir. Assumindo que, em cada colisão da bola branca com uma
das bordas da mesa, os ângulos de incidência e de reflexão
Durante um jogo profissional masculino, um jogador fez um ponto
são iguais, a que distância x do vértice Q deve-se jogar a bola
do seguinte modo: estando sobre a linha de ataque de seu campo,
branca?
saltou verticalmente batendo na bola no ponto H, fazendo-a
descrever uma trajetória retilínea, passando rente ao topo da
rede, no ponto R, tocando a quadra exatamente num ponto B, GABARITO
pertencente à linha de fundo do campo adversário. EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01. C 05. D 09. C 13. A 17. A
02. D 06. A 10. C 14. B 18. D
03. D 07. D 11. B 15. C 19. E
04. E 08. D 12. E 16. C 20. C
01.
a) x = 60 m.
b) 300 10
02.
a) Por semelhança de triângulos: CF = 2 m
Segundo as condições descritas, calcule a altura, AH, que o jogador b) Por trigonometria: AD = 4,7 m
alcançou para conseguir fazer o ponto. 03. 15

04. HA = 3,24 m.
05.

07
MATEMÁTICA II
CÍRCULOS E CIRCUNFERÊNCIA
INTRODUÇÃO POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE RETA E

CIRCUNFERÊNCIA
Considere uma circunferência de raio r, e seja d a distância da
reta ao centro da circunferência. Temos três situações possíveis,
como é mostrado nas figuras a seguir.
(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pizza_Hawaii_Special_p%C3%A5_Pizzeria_ Secantes (d < r) Tangentes (d = r) Externas (d > r)

Papillon_i_Sala_1343.jpg)
A reta secante intercepta a circunferência em dois pontos.
Circunferência: Considere um ponto O em um plano e uma
• A reta tangente intercepta a circunferência em apenas um
distância r. Chamamos de circunferência de raio r o conjunto de todos
ponto.
os pontos desse plano, que estão a uma distância r do ponto O.
• A reta exterior não tem ponto em comum com a circunferência.
Toda reta tangente a uma circunferência é perpendicular ao
raio no ponto de tangência ( t ⊥ OT ).
Círculo: é o conjunto de todos os pontos internos de uma

circunferência.
Um exemplo de círculo e circunferência é a pizza: a borda da pizza
seria uma circunferência e a pizza toda seria um círculo.
TEOREMA DAS TANGENTES
Considere duas tangentes a circunferência traçadas de um
ELEMENTOS DE UMA CIRCUNFERÊNCIA ponto P exterior, como na figura.
Pela congruência dos triângulos PAO e PBO, teremos:

PA = PB
TEOREMA DE PITOT (QUADRILÁTERO

CIRCUNSCRITÍVEL)
OB é um raio.
Um quadrilátero convexo é circunscrito a uma circunferência se,
AB é uma corda. e somente se, os quatro lados são tangentes à circunferência. Assim,
BC é um diâmetro. pelo Teorema de Pitot, a soma de dois lados opostos é igual à soma
dos outros dois.
A região S1 é um setor circular.
Na figura, AB + CD = BC + AD.
A região S2 é um segmento circular.
 é chamada de arco de circunferência.
A linha curva AC

BC é uma semicircunferência.

MATEMÁTICA II 07 CÍRCULOS E CIRCUNFERÊNCIA
 = 140°.
 = CD
Da mesma forma, o ângulo central C OD
Demonstração:
Provaremos que se o quadrilátero convexo é circunscritível,
então a soma de dois lados opostos é igual à soma dos outros
ÂNGULO INSCRITO
dois. (Ficará como exercício provar a recíproca, isto é, provar É o ângulo que possui o vértice na circunferência e seus lados
que se a soma de dois lados opostos é igual à soma dos são secantes a ela. A medida do ângulo inscrito é a metade do
outros dois, então o quadrilátero convexo é circunscritível). ângulo central.
Para isso, chamemos AH = x, BE = y, CF = z e DG = w

AB
a=
2
Demonstração:
Pelo o Teorema das tangentes, sabemos que tangentes que A demonstração desse resultado deve ser feita considerando
partem de um mesmo ponto possuem a mesma medida. três casos. Quando o centro da circunferência é interior ao
Assim, AH = AE = x, BE = BF = y, CF = CG = z e DG = DH = w. ângulo, quando o centro da circunferência pertence a um
Somando os lados opostos teremos. dos lados do ângulo, e quando o centro da circunferência é
exterior ao ângulo. Faremos o primeiro caso e deixaremos os
AB + CD = x + y + z + w e BC + AD = y + z + x + w = x + y + z + w.
outros como exercício.
Logo, AB + CD = BC + AD.
Para isso, na figura basta mostrar que:
ÂNGULOS NA CIRCUNFERÊNCIA
Nosso objetivo aqui será abordar algumas relações angulares
importantes envolvendo circunferências.
ÂNGULO CENTRAL
É o ângulo que tem como vértice o centro da circunferência.
O ângulo central terá a mesma medida do arco que ele subtende.
A De fato, traçando os segmentos como na figura, temos

pelo teorema do ângulo externo no triângulo AVO que
 = 2. AV O . Da mesma forma BOP
AOP  = 2. BV O .
0 AB
 = AOP
Das duas últimas igualdades, temos AOB  +
 = 2. AV O + 2. BV O = 2. AV B .

B BOP
Exemplo:
Exemplo:
 e BV
Na figura, AV  são arcos tais que AV  = 140°.
 = 120° e BV
 = AB
Note que, o ângulo central AOB  = 50°. Calcule a medida do ângulo .

07 CÍRCULOS E CIRCUNFERÊNCIA MATEMÁTICA II
Resolução: Na figura temos:

Como na circunferência a volta completa corresponde a um
 + CD
AB 
arco de 360°, temos a=
 = 360°
2
120° + 140° + AB
 = 100° Exemplo:
AB

AB Calcule a medida do ângulo α na figura.
Como α é ângulo inscrito, segue que a =
2 .
100 °
a=
2
a= 50 °
PROEXPLICA
O ângulo inscrito numa semicircunferência sempre mede 90°.

Resolução:
 + CD
AB 
a=
2
100 ° + 60 °
a=
2
a= 80 °
 mede 180°.
Isso porque se AB é um diâmetro, o arco AB
Como o ângulo inscrito mede metade do arco, a metade de ÂNGULO EXCÊNTRICO EXTERIOR
180° é 90°. É o ângulo formado por duas secantes que se cruzam no
exterior da circunferência.
ÂNGULO DE SEGMENTO (OU ÂNGULO

SEMI-INSCRITO)
É um ângulo que possui um vértice na circunferência, um lado
secante e o outro tangente à circunferência.
Assim como no ângulo inscrito, a medida de um ângulo
segmento é metade da medida do arco correspondente.
 − CD
AB 
a=
2
Exemplo:
Calcule a medida do ângulo α na figura.

AB
a=
2
ÂNGULO EXCÊNTRICO Resolução:

 − CD
AB 
ÂNGULO EXCÊNTRICO INTERIOR a=
2
É o ângulo formado por duas secantes que se cruzam no
interior da circunferência, distinto do centro. 100 ° − 60 °
a=
2
a= 20 °

QUADRILÁTERO INSCRITÍVEL
Demonstração:
Um quadrilátero convexo é inscritível em uma circunferência
se, e somente, a soma dos ângulos opostos é 180°.
 = DBP
Note que ACP  , pois são ângulos inscritos que
subtendem o mesmo arco.
 + C =180° e B + D
Na figura, A  = 180° Da mesma forma:
 = BDP
CAP  . Assim, os triângulos ACP e DBP são
Demonstração: semelhantes.
Provaremos que se o quadrilátero convexo é inscritível, então
a soma dos ângulos opostos é 180°. (Ficará como exercício
provar a recíproca, isto é, provar que se a soma dos ângulos PA PD
Logo, = , portanto temos que PA ⋅ PB =PC ⋅ PD .
opostos é 180°, então o quadrilátero convexo é inscritível). PC PB
Na figura, A e C são ângulos inscritos na circunferência, logo Como queríamos demonstrar.
medem a metade do arco correspondente. Dessa forma,
  Exemplo:
 = BCD e C = BAD .
A
2 2 Calcule o valor de x na figura.
Somando esses ângulos obteremos, 
A + C =
 BAD
BCD  BCD
 + BAD 360°
+ = = = 180°
2 2 2 20
De modo inteiramente análogo, mostra-se que
B + D
 = 180°.
RELAÇÕES MÉTRICAS NA
Sabemos que PA . PB = PC . PD , logo 2 . x = 6 . 4.
CIRCUNFERÊNCIA x = 12
Iremos separar as relações que envolvem segmentos e uma
circunferência em três casos.
2º CASO
1º CASO Quando dois segmentos secantes se encontram em um ponto
Quando duas cordas se encontram no interior da circunferência. exterior à circunferência.
Nesse caso, como na figura, vale a seguinte igualdade: Nesse caso, como na figura, vale a seguinte igualdade:
PA . PB = PC . PD
PA . PB = PC . PD

Demonstração: Demonstração:
Note que os triângulos PBC e PDA são semelhantes. Note que os triângulos PBT e PTA são semelhantes.
De fato, repare que PBT = ABT, e AT B é um ângulo
De fato, repare que P 
BC = P
DA , pois são ângulos inscritos
inscrito que subtende o arco AB, logo A B T é metade
que subtendem o mesmo arco. Além disso, BP D é ângulo .
do arco AT
comum aos triângulos.
Por outro lado, AT P é um ângulo de segmento que
Assim, pela semelhança entre os triângulos temos que:
PC PB  , logo AT P é metade do arco AT
.
= , portanto temos que PA . PB = PC . PD. subtende o arco AT
PA PD
Como queríamos demonstrar. Além disso, APT é ângulo comum aos triângulos, assim,
pela semelhança entre os triângulos, temos que:
PT PA
Exemplo: = , em que PT2 = PA . PB .
PB PT
Calcule o valor de x na figura.
Exemplos:
Calcule o valor de x na figura.
Sabemos que PA.PB = PC.PD, logo:

4 . (x + 4) = 5 . 8 Sabemos que PT2 = PA . PB , logo
4 . (x + 4) = 40 x2 = 2 . 8
4x + 16 = 40 x2 = 16
4x = 24 x=4
x=6
3º CASO
COMPRIMENTO DA
Quando dois segmentos se encontram em um ponto exterior à CIRCUNFERÊNCIA
circunferência, sendo um deles secante e o outro tangente.
Nesse caso, como na figura, vale a seguinte igualdade.
Em qualquer circunferência, a razão entre o comprimento e o

diâmetro é constante. Essa constante chamamos de π.
Sendo C o comprimento da circunferência e D o seu diâmetro,
e lembrando que D = 2R, teremos:
PT2 = PA . PB

C Calcule o comprimento do arco da figura.

= π
D
C=D.π
Ou seja, o comprimento de qualquer circunferência de raio R é
dada por C = 2 π R.
O símbolo π representa um número irracional que vale

aproximadamente 3,141592...
Isto é, π ≅ 3,141592
Como foi visto anteriormente, podemos calcular através da
proporção existente, ou aplicando a fórmula. Nesse exemplo, R =
12 cm e θ = 60°. Substituindo teremos:
Exemplo:
l=
2R
Calcule o comprimento de uma tampa circular de raio 10 cm.
360º
Resolução: 2 12 60º
l=
Sabemos que o comprimento da circunferência é dado por C = 360º
2 πR, como o raio mede 10 cm, teremos:
l = 4π cm
C=2πR
C = 2 π . 10
C = 20 π cm RADIANO (RAD)
Radiano é uma unidade de medida para ângulo. Define-se um
ângulo θ = 1 radiano como o ângulo central que subtende um arco (ℓ)
PROEXPLICA de mesmo comprimento que o raio (R).
Na figura, o comprimento ℓ = R, logo θ = 1 rad.
No exercício anterior, deixamos a resposta em função
de π, isto é, deixamos a resposta com π. Sabemos que A MEDIDA ANGULAR DE UMA VOLTA NA
π ≅ 3,141592 mas não iremos substituir. Em geral, só CIRCUNFERÊNCIA EM RADIANOS
substituímos o valor de π quando precisarmos do valor
Sabemos que uma volta completa na circunferência
aproximado do comprimento, ou caso o exercício diga corresponde a 360°. Mas quantos radianos representa uma volta
para fazermos a substituição. completa?
Pela definição que apresentamos anteriormente, temos que
um ângulo mede um radiano quando o arco correspondente tem a
COMPRIMENTO DE UM ARCO DE mesma medida do raio.
CIRCUNFERÊNCIA Dessa forma, temos a seguinte relação: o comprimento da
circunferência, 2pR está para 360°, assim como um arco de medida
O comprimento de um arco de circunferência de raio R,
R está para um ângulo de 1 rad. Como são grandezas diretamente
correspondente a um ângulo θ (em graus) é dado por:
proporcionais, por meio de uma regra de três teremos:
2pR → 360°
R → 1 rad
Daí, 2pR . 1 rad = 360° . R
2π rad = 360°
E fazendo a proporção, teremos que meia volta
corresponde a π rad, isto é:
π rad = 180°
De fato, o comprimento de uma circunferência é relativo a uma
volta completa, isto é 360°. O comprimento de um arco é relativo ao Como π ≅ 3,14 , podemos escrever que 3,14 rad ≅ 180°
ângulo correspondente θ. Assim teremos:
2 π R → 360°
l →θ
Daí, 360ºl = 2 pR . θ
Exemplo:
2R Determinar a medida em radianos, equivalente a 120°.
l=
360º
com o ângulo θ dado em graus. Resolução:
Sabemos que π rad = 180°. Faremos então uma regra de três
Exemplo: para determinarmos qual ângulo em radianos é equivalente a 120°.

π rad → 180°
x rad → 120° 2R
Daí, l=
180x = 120 p 360º
120 = 2 rad 2 20 45º
x l=
180 3 360º
l = 5π cm
2π
Isto é, descobrimos que 120º = rad . Bem, conseguimos resolver esse exemplo adaptando o
3
ângulo para aplicar a fórmula. É importante lembrar que também
Exemplo: poderíamos ter resolvido esse exemplo sem fórmula, simplesmente
usando uma regra de três.
3π Além disso, note que, o que foi feito nesse exemplo foi adaptar
Determinar a medida em graus, equivalente a rad . o ângulo para aplicar a fórmula. Mas será que poderíamos adaptar
4
a fórmula para usar o ângulo em radiano? A resposta é sim! E é o
Resolução: que faremos a seguir.
Quando o problema é converter radiano para grau, podemos
fazer mais rapidamente. Já sabemos que π rad = 180°. Substituindo
Outra resolução:
teremos:
Vamos agora, adaptar a fórmula para quando o ângulo é dado
° em radiano.
3 π 3 ⋅ 180 540
= = = 135 ° Para o ângulo θ em radiano, sabemos que 360° = 2π rad,
4 4 4
substituindo teremos:
3π
Isto é, descobrimos que rad = 135º . 2R 2R
4 l= R
360º
Como calcular o comprimento do arco quando o ângulo é dado
em radianos? Assim, para o ângulo θ em radiano, o comprimento do arco é
dado por l = R . θ
Exemplo: Com essa relação poderíamos ter calculado direto o
Vamos calcular o comprimento do arco ℓ da figura. comprimento, substituindo R = 20 cm e θ = π rad .
4

Daí, l = R . 20 5 cm.
4
A vantagem em utilizar esse método é quando o ângulo for
apresentado em radiano.
PROEXPLICA
O radiano é uma medida angular pouquíssimo usada em

geometria. Mas no estudo da Trigonometria, o radiano
será de extrema importância.
Resolução:
Nós já sabemos que o comprimento de um arco (ℓ) que
subtende um ângulo θ (em graus) em uma circunferência de raio R EXERCÍCIOS
é dado por
2R
.
PROTREINO
360º
01. Na figura abaixo, a circunferência de centro A tem raio de 8 cm,
Essa fórmula só pode ser usada para ângulos em graus.
Como nesse exercício o ângulo foi dado em radiano, vamos então e o ponto M da corda AB é tal que AM=BM=CM. Calcule o valor da
medida dessa corda.
converter o ângulo que está em radiano para grau, para poder
usarmos a fórmula que nós temos.
π → 180°
π
→θ
4
180°
=θ = 45 °
4
Agora sim, com o ângulo em graus, substituindo na fórmula
teremos:

02. Determine o valor de x na situação abaixo.
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. (FUVEST) Um arco de circunferência mede 300o, e seu
comprimento é 2 km. Qual o número inteiro mais próximo da
medida do raio em metros?
a) 157 b) 284 c) 382 d) 628 e) 764
02. (FUVEST) O perímetro de um setor circular de lado R e ângulo

central medindo α radianos é igual ao perímetro de um quadrado
de lado R. Então α é igual a:
a) π b) 2 c) 1 d) 2π e) π
3 3 2
03. Considere dois segmentos tangentes à circunferência nos 03. (FUVEST) Considere um arco AB de 110o numa circunferência
pontos B e C, e o raio da circunferência medindo 9 cm e centro A. de raio 10 cm. Considere, a seguir, um arco AB’ de 60o numa
circunferência de raio 5 cm. Dividindo-se o comprimento do arco
Determine o comprimento do segmento AD .
AB pelo do arco AB’ ‘ (ambos medidos em cm), obtém-se:
a) 11 b) 2 c) 11 d) 22 e) 11
6 3 3
04. (FUVEST) A medida do ângulo ADC inscrito na circunferência
de centro O é:
C
D
35º
A o B
04. O ângulo interior x não está localizado no centro da

circunferência. Encontre o valor de x. a) 125o b) 110o c) 120o d) 100o e) 135o
U 75º
05. (FUVEST) Os pontos A, B e C pertencem a uma circunferência
x de centro O. Sabe-se que OA é perpendicular a OB e forma com BC
T um ângulo de 70º. Então, a tangente à circunferência no ponto C
R
forma com a reta OA um ângulo de:
a) 10o b) 20o c) 30o d) 40o e) 50o
06. (UNIFOR) Seja uma circunferência λ de centro O. Por um ponto

P traçam-se uma tangente PT e uma secante PS, que contém o
115º ponto O, como mostra a figura seguinte.
S
T
05. Determine o valor de x na circunferência de centro O abaixo.

A 25º
S
U o
C
x O 118º
Se U ∈ PS, a medida θ , do ângulo assinalado, é:

B a) 85o b) 75o30’ c) 65o d) 57o30’ e) 45o

07. (UFES) Na figura, são dados AE/AC = 1/4, BE = 8 cm e 11. O segmento AT é tangente, em T à circunferência de centro O
ED = 6 cm.
e raio R = 8 cm. A potência de A em relação à circunferência é igual
a _____ cm².
C
B
E
D A
O comprimento de AC, em cm, é: a) 16 c) 192

a) 10 b) 12 c) 16 d) 18 e) 20 b) 64 d) 256
08. (MACKENZIE) Na figura, O é o centro da circunferência, AB = a; 12. O símbolo internacional da paz do movimento hippie pode ser
AC = b e AO = x. representado como na figura abaixo, por uma circunferência de
centro O onde estão os pontos A, B, C e D e os ângulos centrais
AÔC = AÔD e BÔC = BÔD.
A
D B
C
O valor de x, em função de a e b, é:
a) (a + b)/2 d) a2 b2
=
b) (a – b)/2 2 2
c) e) (a+b)²
2 a 2 − b2 Se a medida do ângulo central AÔD = 150° e a medida do
π
comprimento do menor arco BD é igual a m, então a área da
09. (CESGRANRIO) Na figura abaixo, AB = 8 cm, BC = 10 cm, AD = 4 2
cm e o ponto O é o centro da circunferência. circunferência representada é igual a
a) 9π c) 15π
b) 12π d) 18π
o D
A
13. A figura a seguir mostra uma circunferência, em que os arcos
ADC e AEB são congruentes e medem 160° cada um.
B
O perímetro do triângulo AOC mede, em cm:

a) 36 b) 45 c) 48 d) 50 e) 54
10. (UFES) Encontre o valor de α na figura abaixo:
A medida, em graus, do ângulo x é

a) 10°
b) 20°
c) 30°
d) 40°
a) 50o c) 54o e) 58o11.

b) 52o d) 56o

14. O gráfico a seguir representa o resultado da eleição para 18. ((CPCAR) 2018) Considere a figura e os dados a seguir:
governador do Estado do Rio de Janeiro.
DADOS:
- O é o circuncentro do triângulo ABC
Brizola: 47% ˆ = 50°
- med(ACD)
Brancos e nulos: 22%
Bittar: 14% ˆ e BDC
- BEC ˆ são retos
Nelson: 10%
Ronaldo: 6% - FG é o diâmetro da circunferência de centro O
Jussara: 1% ˆ em graus, é igual a
A medida do ângulo AFG,
a) 40 b) 50 c) 60 d) 70 e) 80
Sabendo que, no gráfico, a votação de cada candidato é proporcional
à área do setor que o representa, podemos afirmar que o ângulo
central do setor do candidato Bittar é de: 19. (IFPE 2018) Para encontrar quais os assentos em um teatro
possibilitam que um espectador veja todo o palco sob um ângulo
a) 14°. d) 57° 36'. de visão determinado, utilizamos o conceito de “arco capaz”. A
b) 25°. e) 60° 12'. esse respeito, analise a figura abaixo:
c) 50° 24'.
15. Na figura a seguir, M, N e P são pontos de tangência e a medida

de OM é 16. Então o perímetro do triângulo assinalado é:
O “arco capaz do ângulo θ( θ < 90°) sobre o segmento AB"

corresponde ao arco maior da circunferência representada na figura
acima, que possui centro em O, e tem AB como corda. Como os
ˆ e AMB
ângulos APB ˆ são ângulos inscritos nessa circunferência
a) 32 b) 34 c) 36 d) 38 e) 40
e determinam o mesmo arco, eles têm a mesma medida. Esses
16. (IME 2019) Em um setor circular de 45°, limitado pelos raios ângulos são conhecidos como “inscritos”. Considere o arco capaz
OA e OB iguais a R, inscreve-se um quadrado MNPQ, onde de 60° sobre o segmento AB representado abaixo.
MN está apoiado em OA e o ponto Q sobre o raio OB. Então, o

perímetro do quadrado é:
a) 4R d) 4R 5
b) 2R
5
c) 2R 5 e) 4R
5
17. (EEAR 2019) Com um fio de arame, deseja-se cercar dois jardins:
um circular, de raio 3 m, e o outro triangular, cujo perímetro é igual
ao comprimento da circunferência do primeiro. Considerando Qual é o valor do ângulo a = OÂB, sabendo que o é o centro da
π =3,14, para cercar totalmente esses jardins, arredondando para circunferência?
inteiros, serão necessários ____ metros de arame.
a) 30º c) 20º e) 45º
a) 29 c) 35 e) 40
b) 36º d) 60º
b) 30 d) 38

20. (CFTMG 2018) Nestas condições, e considerando-se uma circunferência maior

que passe pelos centros dos três círculos congruentes, calcule
a razão entre o raio da circunferência maior e o raio dos círculos
menores.
03. (CP2 2010) Para fazer um trabalho de Artes, Daniela está

recortando círculos de uma folha de cartolina, conforme o modelo
de corte da figura abaixo. A cartolina tem dimensões 60 cm x 54 cm
e todos os círculos têm o mesmo raio.
O triângulo ABV está inscrito em uma circunferência de centro

C e o segmento VD tangencia a circunferência em V, como
ˆ = 30°
representado na figura a seguir. Sabendo que a med(AVD)
e que a medida do raio da circunferência é igual a 5cm o
 em cm, é
comprimento do arco VEF, a) Quanto mede o raio de cada círculo recortado?
a) π π b) Qual a medida da área desperdiçada de cartolina, representada

5. c) 5. pelo sombreado na figura acima? (Considere π≅3,14 )
3 6
b) 2π d) 04. (UFRJ 2005) Uma roda de 10 cm de diâmetro gira em linha
5. 2π.
3 reta, sem escorregar, sobre uma superfície lisa e horizontal.
EXERCÍCIOS DE
05. APROFUNDAMENTO
Determine o menor número de voltas completas para a roda
01. (PUCRJ 2016) O retângulo ABCD têm lados 40 e 60. percorrer uma distância maior que 10 m.
05. Determine x nos casos a seguir, onde os segmentos são

tangentes às circunferências:
Considere os círculos de centros E e F, contidos no retângulo e

tangenciando três de seus lados, como mostrado na figura.
a) Qual é o raio desses círculos?
b) Calcule a área da região contida no interior dos dois círculos GABARITO
(hachurada na figura).
01. C 05. B 09. E 13. B 17. D
02. (UFG 2013) Gerard Stenley Hawkins, matemático e físico, nos
anos 1980, envolveu-se com o estudo dos misteriosos círculos que 02. B 06. D 10. E 14. C 18. A
apareceram em plantações na Inglaterra. Ele verificou que certos 03. A 07. C 11. C 15. A 19. A
círculos seguiam o padrão indicado na figura a seguir, isto é, três 04. A 08. D 12. A 16. E 20. B
círculos congruentes, com centros nos vértices de um triângulo EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO
equilátero, tinham uma reta tangente comum. 01. a) AB = 3r = 60 ⇒ r = 20
b) A área hachurada é igual ao dobro da área do setor circular menos a área do triângulo.
Observe a figura a seguir.

 πr 2 r 2 3  800π − 600 3
Calculando: S =
2 ⋅  − =
 3 4  3
02. 4/3
03. a) 6.R = 60 ⇔ R = 10 cm
b) A = 60·54 - 8 · π · 102 = 728 cm2
04. O menor número de voltas completas procurado é 32.
05. a) x = 15 b) x = 2
ANOTAÇÕES

08 ÁREA DE FIGURAS PLANAS – MATEMÁTICA II
POLÍGONOS (QUADRILÁTEROS)
ÁREAS DE POLÍGONOS ÁREA DO RETÂNGULO

A área de uma região plana é a medida da extensão dessa Observe que em um retângulo de base b e altura h, podemos
região. Para efetuar essa medida é necessário termos uma unidade decompô-lo em n quadrados unitários.
de comparação. Essa unidade é a região quadrada de lado unitário.
Dessa maneira, a área de uma região é o número que indica
quantas vezes essa região contém a região unitária.
Logo, Aretângulo=base · altura=b · h
ÁREA DO PARALELOGRAMO
Considere um paralelogramo de base b e altura h.
A área do paralelogramo é dada por:
Aparalelogramo = b · h
ÁREA DO QUADRADO Justificativa:

A área de uma região quadrada é igual ao quadrado do seu Observemos que em todo paralelogramo podemos formar um
lado. retângulo de base b e altura h, assim como ilustra a figura abaixo.
b b
h h
A quadrado = l2
UNIDADES DE ÁREAS
A unidade fundamental de medida de superfície chama-se PROEXPLICA
metro quadrado. Representado por m2, é a medida correspondente
à área de um quadrado com 1 metro de lado.
A diagonal de qualquer paralelogramo divide sua área em
duas áreas equivalentes, ou seja, a diagonal divide a área do
Múltiplos Unidade Fundamental paralelogramo em duas áreas de mesma medida.
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro
quadrado quadrado quadrado quadrado
km2 hm2 dam2 m2
1.000.000m2 10.000m2 100m2 1m2
Unidade
Fundamental
Submúltiplos ÁREA DO TRAPÉZIO
Metro Decímetro Centímetro Milímetro Seja ABCD um trapézio de base maior B, base menor b e altura h.
quadrado quadrado quadrado quadrado
m2 dm2 cm2 mm2
1m2 0,01m2 0,0001m2 0,000001m2
As medidas km², hm², dam² são equivalentes às áreas dos

quadrados com lados 1 km, 1 hm e 1 dam respectivamente, e são
usadas para medir grandes áreas. As medidas dm2, cm2 e mm2 são
equivalentes às áreas dos quadrados com lados 1 dm, 1 cm e 1
mm respectivamente, e são utilizadas para medir pequenas áreas.

MATEMÁTICA II 08 ÁREA DE FIGURAS PLANAS – POLÍGONOS (QUADRILÁTEROS)
Sua área é dada por: A H D
(B + b)·h
A trapézio =
2
E G d
Justificativa
Dupliquemos a área do trapézio conforme a figura abaixo.
B F C
Na imagem acima temos um retângulo ABCD e, dentro dele, o

losango EFGH, com a diagonal maior D (EG) e a diagonal menor d (HF).
Como se trata de um retângulo, sabemos que sua área será o
produto da base pela altura. Como BC = D e DC = d , então a área do
retângulo será A = D · d.
Observe que o retângulo ABCD está dividido em quatro
Note que obtemos um paralelogramo de base (B + b) e altura retângulos menores. Em cada um desses retângulos menores,
h, assim a área do trapézio será metade da área do paralelogramo. temos duas regiões: uma correspondente ao retângulo maior e
Portanto: outra referente ao losango. Assim, é possível perceber que cada
parte dessa é a metade do retângulo pequeno. Ou seja, se juntarmos
(B + b)·h a área de todas as partes em AZUL, essa área será metade da área
A trapézio =
2 do retângulo maior.
Logo, a área do losango poderá ser calculada como a metade
D·d
da área do retângulo a sua volta, ou seja, A = .
2
ÁREA DO LOSANGO
Considere um losango de diagonal maior D e diagonal menor d.
EXERCÍCIOS
PROTREINO
01. Dado o quadrado abaixo, determine, em cm2, a área.
02. Sabendo que o comprimento da base de um retângulo mede o

triplo do comprimento da altura, calcule o valor do perímetro desse
retângulo de área igual a 48 cm2.
03. Determine a área de um losango, sabendo que suas diagonais

Sua área é dada por: têm, respectivamente, 22 cm e 16 cm de comprimento.
d·D 04. Encontre o valor de x, sabendo que a área no retângulo abaixo

Alosango =
2 é 24 cm2.
Demonstração
Como as diagonais de um losango são perpendiculares e se
cruzam no ponto médio, temos que a área do losango é a soma das
D
áreas de dois triângulos de base d e altura . Portanto:
2
Sendo um losango qualquer, vamos construir um retângulo em
volta dele.

08 ÁREA DE FIGURAS PLANAS – POLÍGONOS (QUADRILÁTEROS) MATEMÁTICA II
05. Encontre a metade da área do paralelogramo abaixo. Se a área de cada um desses

quatro retângulos é 48 cm², então
o perímetro, em centímetros, do
quadrado original é:
a) 64
b) 48 3
c) 48 2
d) 32 2
e) 32 2
05. (CFTRJ 2019) As quatro figuras a seguir têm:
EXERCÍCIOS
PROPOSTOS
01. Em uma certa cidade, os moradores de um bairro carente de
espaços de lazer reivindicam à prefeitura municipal a construção
de uma praça. A prefeitura concorda com a solicitação e afirma
que irá construí-la em formato retangular devido às características
técnicas do terreno. Restrições de natureza orçamentária impõem
que sejam gastos, no máximo, 180 m de tela para cercar a praça. A
prefeitura apresenta aos moradores desse bairro as medidas dos
terrenos disponíveis para a construção da praça: a) perímetros diferentes e áreas diferentes.
• Terreno 1: 55 m por 45 m • Terreno 4: 70 m por 20 m b) perímetros diferentes e áreas iguais.
• Terreno 2: 55 m por 55 m • Terreno 5: 95 m por 85 m c) perímetros iguais e áreas diferentes.
• Terreno 3: 60 m por 30 m d) perímetros iguais e áreas iguais.
Para optar pelo terreno de maior área, que atenda às restrições e) dois perímetros diferentes e áreas iguais.
impostas pela prefeitura, os moradores deverão escolher o terreno
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 06. (CP2 2019) Nas salas de aula do Colégio Pedro II serão
colocados pisos conforme a figura a seguir:
02. (COTIL 2019) Frente ao crescente volume de construções Cada piso é formado por quatro retângulos
nas cidades, muitas vezes de forma desordenada, um projeto iguais de lados 10 cm e (x+10) cm,
paisagístico tem a importante missão de devolver a harmonia do respectivamente, e um quadrado de lado
ser humano com o meio ambiente, possibilitando-lhe uma melhor igual a x cm.
convivência com a natureza. O projeto de um museu prevê que se
construa um jardim, formando com o prédio do museu uma área Sabendo-se que a área de cada piso
retangular, de acordo com a figura abaixo. Nela, a região cinza equivale a 900 cm2, o valor de 10. em
representa o lugar em que o jardim será construído. centímetros, é
a) 10. b) 23. c) 24. d) 50. e) 55.
07. (CFTMG 2019) Observe a planta a seguir que representa parte

do loteamento de um condomínio residencial.
Sabendo que o jardim ocupa 184m2, calcule a medida 7 em metros.

a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
03. Um show de rock foi realizado em um terreno retangular de

lados 120 m e 60 m. Sabendo que havia, em média, um banheiro
por cada 100 metros quadrados, havia no show:
a) 20 banheiros. c) 60 banheiros. e) 120 banheiros.
b) 36 banheiros. d) 72 banheiros.
04. Um quadrado é dividido em quatro retângulos congruentes

traçando-se três linhas paralelas a um dos lados, conforme a figura.

Uma empresa está vendendo os quatro lotes restantes, A razão entre a área do quadrilátero EFGD e a área do quadrado
completamente arborizados. A política de loteamento da região ABCD é
determina que 10% da área de cada lote deve ser preservada com a 1 1 e) 1.
mata nativa. Uma pessoa que deseja comprar o lote com a menor a) . c) .
4 3
área de reserva deverá escolher o de número
a) I. b) II. c) III. d) IV. 1
b) . 2
2 d) .
08. (ESPM 2018) O terreno mostrado na figura abaixo, cujas 3
medidas estão expressas em metros, foi dividido em dois lotes de
mesma área.
13. (PUCRJ 2018) Um terreno de 120 m3 contém um jardim central
de 8 m · 10 m. Em volta do jardim, existe uma calçada de largura X,
conforme a figura abaixo:
A medida x, em metros, é igual a:

a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15
09. A área da sala representada na figura é:

7m Qual é o valor de X, em metros?
a) 1 b) 3 c) 5 d) 10 e) 11
2m
3m
14. (CMRJ 2018) A figura ilustra uma chapa metálica retangular
bem fina cuja superfície vale 204 cm2.
6m
a) 15 m² b) 17 m² c) 19 m² d) 20 m² e) 26 m²
10. (IFAL 2018) Dados os quadrados abaixo, com lados x para o

maior e y para o menor, conforme a figura:
Qual das expressões abaixo representa a
diferença entre as áreas dos quadrados?
a) (x+y)(x-y). Devido à dilatação térmica, a maior das dimensões (comprimento)
b) (x-y)2 foi aumentada de 3 cm e a largura, de 2 cm, fazendo com que essa
c) (x+y)2 superfície seja aumentada de 76 cm2.
d) (x-y)(x2+xy+y2) “Observe que a área de um retângulo corresponde ao produto do
comprimento pela largura.”
e) (x+y)(x2-xy+y2)
Nessas condições, o comprimento pode ter dois valores, ambos
contidos no intervalo
11. Um trapézio tem 12 cm de base média e 7 cm de altura. A área
desse quadrilátero é ______ cm 2 a) [11,0; 12,5] d) [16,5; 18,5]
a) 13 b) 19 c) 44 d) 84 e) 96 b) [13,5; 15,5] e) 17,5; 19,5]
c) 14,5; 16,5]
12. Considere o quadrado ABCD da figura a seguir, em que G é o
AC 15. (IFSC 2018) A tela de proteção para janelas é um acessório
= EF
ponto médio de CD, F é o ponto médio de AC e AE = .
4 útil para garantir segurança em uma residência. Telas ou redes
são comumente instaladas em janelas de prédios onde moram
crianças ou animais de estimação. Sabendo da importância de
prezar pela segurança da família, Sr. João decide instalar, em cada
janela de seu apartamento, uma tela retangular com área 18.000
cm2, cuja altura mede 4 do seu comprimento.
5
Quais são as dimensões, em centímetros, dessa tela?
Assinale a alternativa CORRETA.
a) 200 e 160 d) 100 e 80
b) 120 e 96 e) 150 e 120
c) 150 e 100

08 ÁREA DE FIGURAS PLANAS – POLÍGONOS (QUADRILÁTEROS) MATEMÁTICA II
16. (CFTMG 2018) Em um lote retangular, murado, pretende-se Sabendo-se que, depois da dobradura, a parte oculta da gravura
construir um jardim que ocupe uma porção retangular com área representa 25 % da parte visível, podemos afirmar que a medida
igual a 60 m2, conforme a figura 1. A área do jardim, não delimitada x é de:
pelo muro, foi cercada, usando o modelo representado na figura 2, a) 3,5 cm b) 6 cm c) 3 cm d) 4,5 cm e) 5 cm
com estacas de 35 cm de largura, distantes 15 cm uma da outra.
19. (CPS 2018) O trapézio retângulo ABCD da figura representa a
superfície de um reservatório de água.
Na figura, tem-se que:
AB = 20 m;
CD = 15 m;
AD = 12 m;
o ângulo DÂB é reto.

Admita que, a cada metro quadrado da superfície desse reservatório,
3 litros de água evaporem por dia.
Em um dia em que a variação da quantidade de água dependeu apenas
da evaporação, o reservatório perdeu N litros de água. O valor de N é
a) 360. d) 630.
b) 480. e) 720.
c) 540.
20. (IFSUL 2017) As medidas do comprimento e da altura (em

metros) do outdoor retangular, representado na figura abaixo, são
exatamente as soluções da equação X2-10X+21=0.
O número de estacas necessárias para cercar a área do jardim é

a) 23 b) 24 c) 33 d) 34 e) 36
17. (IFAL 2018) Um cliente deseja revestir o piso de sua sala

retangular de dimensões 6 m por 4 m, com uma cerâmica de sua
escolha, no formato quadrado com lado 45 cm, cada pedra da
cerâmica. Sabendo que cada caixa da cerâmica em questão possui
10 pedras, o profissional que irá realizar o serviço deve solicitar ao
seu cliente a compra de, no mínimo, quantas caixas?
a) 2 b) 6 c) 11 d) 12 e) 65
18. (ESPM 2018) A gravura mostrada na figura abaixo foi dobrada

na linha tracejada MN, a x cm da borda AB.
Dessa forma, é correto afirmar que a área desse outdoor é

a) 10 m2 b) 20 m2 c) 21 m2 d) 24 m2 e) 26 m2
EXERCÍCIOS DE
05. APROFUNDAMENTO
01.(UEL 2017) João é dono de um food truck, uma espécie de
lanchonete estruturada em uma carroceria de um veículo móvel
(caminhão) e utilizada para preparar e vender lanches. Ele quer
enfeitar uma das faces da carroceria de seu caminhão, cujo
formato é retangular, contornando-a com fita de led.
Considerando que João precisa de exatamente 700 cm de fita de
led e que a área retangular limitada pela fita de led deve ser igual a
30.000 cm2, determine as dimensões desse retângulo.
Justifique sua resposta apresentando os cálculos realizados na
resolução desta questão.

02. (CFTRJ 2017) Um trapézio propriamente dito é um quadrilátero 05. (FGV 2016) A figura a seguir representa a tela de um quadro
em que há um par de lados paralelos chamados bases cujas pós-moderno, um quadrado cujos lados medem 2 metros. Deseja-
medidas são denotadas usualmente por b e B, e outros dois lados se pintar o quadro nas cores cinza e preta, como descrito na figura.
que não são as bases e não são paralelos entre si. Chama-se altura
do trapézio propriamente dito a distância entre suas bases e usa-
se a notação h para sua medida. Desse modo, a área A de um
trapézio propriamente dito é dada pela expressão
(B+ b)
=A ×h
2
A figura a seguir mostra um trapézio propriamente dito com bases

medindo 17 e 34,
a) Qual a área que deverá ser pintada em preto? Expresse a

resposta em metros quadrados. Qual é a proporção de cor
preta para cor cinza?
b) Se a pintura na cor preta custa R$ 100,00 o metro quadrado, e
a pintura na cor cinza, R$ 200,00 o metro quadrado, qual será o
com os comprimentos dos lados medidos em centímetros. custo total de pintura do quadro?
Qual será a área desse trapézio, em centímetros quadrados? c) Se as cores forem invertidas (sendo a área cinza pintada de
preto e a área preta pintada de cinza), qual será a variação
03. (IFSC 2019 - ADAPTADA) Na figura a seguir há três quadrados, percentual do custo total de pintura do quadro, com relação ao
sendo 250 cm² a soma de suas áreas. Determine o perímetro do custo total obtido no item B?
maior quadrado, em cm, sendo que o menor quadrado tem lado
medindo 5 cm. GABARITO
EXERCÍCIOS PROTREINO
01. x 02. X 03. x 04. X 05. x
01. C 05. C 09. D 13. A 17. D
02. D 06. A 10. A 14. D 18. A
03. D 07. A 11. x 15. E 19. D
04. D 08. E 12. X 16. D 20. C
01. 150 e 200 cm
02. 180 cm2
03. 52 cm.
04. a) Áreaexterna= 76 m²; b) x = 9,5; y = 9,5
04. (UNESP 2017) A figura representa, em vista superior, a casinha 05.
de um cachorro (retângulo BIDU) e a área externa de lazer do
5
cachorro, cercada com 35 metros de tela vermelha totalmente a)
esticada. 3
b) R$ 550,00
c) 18,18 %
ANOTAÇÕES
a) Calcule a área externa de lazer do cachorro quando X=6 m.

b) Determine, algebricamente, as medidas de x e y que maximizam
essa área, mantidos os ângulos retos indicados na figura e as
dimensões da casinha.

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OPERAÇÕES COM CONJUNTOS

Diariamente os postos de saúde e hospitais recebem pessoas

A partir dos dados registrados nas fichas de atendimento dessas

Isso acontece porque temos elementos repetidos, nesse caso, o

Ao isolarmos a interseção de dois conjuntos na fórmula

CARDINALIDADE DA UNIÃO DE TRÊS

Agora apareceu outro problema. A região e sumiu da conta, e

01. O Festival de Dança de Joinville é considerado o maior do

3º passo: C2 e C3 tem 5 páginas em comum. Subtraímos os 4

03. Represente os conjuntos O = {1, 2, 3, 5, 12}, P = {1, 2, 7, 8}, Q = {2,

04. Identifique o conjunto solução de cada operação abaixo, dados

03. Os conjuntos X e Y são tais que X = {2, 3, 4, 5} e

Pergunta-se, quantas pessoas consomem apenas Coca-Cola?

12. (CFTRJ 2019) Uma pequena indústria detectou falhas em seu

19. (UEPG 2018 - alterada) Em um grupo de 500 estudantes, 90

20. (UEG 2018) Dados dois conjuntos, A e B, onde A ∩ B = {b,d},

02. (UEFS 2018) Sejam A, B e C conjuntos contidos no conjunto

c) (A ∩ B) ∪ (AC ∩ CC) 01. D

n(A ⋂ B ⋂ C) = 4, (sendo n(X) o número de elementos do conjunto X), a) 3150

determine o valor de n ((A ⋃ B) ⋂ C). b) 2350

04. (CFTRJ 2012) Uma das grandes paixões dos cariocas é o a) 29

desfile de escolas de samba. b) 5

a) Quantos foliões foram entrevistados?

05. (PUCRJ 2008) Um trem viajava com 242 passageiros, dos

CONJUNTOS DOS NÚMEROS CONJUNTO DOS NÚMEROS

• Números inteiros não negativos

O conjunto dos números naturais é um subconjunto dos

PROEXPLICA INTERVALOS REAIS

Os extremos a e b não pertencem ao intervalo.

Apenas o extremo a pertence ao intervalo.

Intervalo aberto à esquerda e fechado à direita (ou

Apenas o extremo b pertence ao intervalo.

03. Se colocarmos os números reais  5 , 1,  3 e 3 em ordem

12. (Uece 2018) A quantidade de números inteiros positivos n, que

17. Considere , os seguintes conjuntos numéricos , , , ,

20. (ENEM 2018) Em um aeroporto, os passageiros devem

Se 320 carros entram em A, quantos deixam a saída B?

Um passageiro, ao chegar à sala de embarque desse aeroporto no

01. x = y 02. 10 03. 70 3

INTRODUÇÃO Vamos analisar o comportamento dos termos da sequência

DEFINIÇÃO Caso desejássemos encontrar o vigésimo termo, teríamos:

Exemplo: Considere a P.A.:

Podemos agora encontrar a soma dos 40 primeiros termos da PA:

c) Calcule a soma dos múltiplos de 11 compreendidos entre 1 e 1000.

11. Os números inteiros positivos são dispostos em "quadrados"

19. Considere a soma dos números inteiros ímpares positivos

01. (UEL 2016) Um estandarte é um tipo de bandeira que pode GABARITO

possíveis perdas. EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO

INTRODUÇÃO Observe que:

Como queríamos demonstrar.

Exemplos: III. Ano de 1994, População(em milhares) = 57,6.

03. Se o quarto termo de uma progressão geométrica é 2, então o

04. O número de assinantes de um jornal de grande circulação

dessa progressão é igual a:

Multiplicando ambos os membros da igualdade acima pela PROEXPLICA

O comprimento da poligonal infinita destacada na figura por linhas

11. (UDESC 2019) O objetivo de um concurso era criar o ser vivo