Oralidade

Reportagem

Visiona a reportagem comemorativa “100 anos de Amália”.

Durante o visionamento, regista a informação que te permita
responder aos itens.

Reportagem disponível em:

https://www.msn.com/pt-pt/video/rtp/100-anos-de-am%C3%A1lia/vp-
BB171dR2
Fotograma – “100 anos de Amália” – SIC Notícias

1. Identifica as marcas que confirmam a integração do texto no género reportagem.

Variedade de temas.
Explicitação e defesa de um ponto de vista.
Predomínio da narratividade.
Carácter persuasivo.
Multiplicidade de intervenientes.
Discurso pessoal (prevalência da 1.ª pessoa).
Diversidade de meios e pontos de vista (alternância da 1.ª e da 3.ª pessoa).

2. Em cada um dos itens, seleciona a opção correta, de acordo com a informação do texto.

2.1. Amália enveredou pelo fado por

(A) intuição.
(B) herança familiar.
(C) casualidade.
(D) necessidade.

2.2. Amália não tinha orquestra nem maestro de orquestra, facto que
(A) dificultava a projeção da sua voz.
(B) lhe tirava protagonismo internacional.
(C) minimizava a sua presença e a sua voz em palco.
(D) realçava o poder da sua presença e da sua voz.

2.3. O facto de Amália interpretar poetas conhecidos levou a que a artista fosse
(A) aplaudida. (C) censurada.
(B) elogiada. (D) exilada.

3. De acordo com o sentido do texto, responde à pergunta do repórter: “Cem anos passados sobre esse
dia, que futuro guarda o passado de Amália?”.
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Documentário

Observa atentamente o documentário sobre a condição

feminina portuguesa. Durante o visionamento, regista a

MPAG10DP
informação relevante apresentada.
©

Porto Editora
Documentário disponível em:
https://ensina.rtp.pt/artigo/rostos-condicao-feminina/
Fotograma – Rostos da Condição Feminina – RTP

1. Relativamente ao documentário, identifica:

1.1. Título: _________________________________________________________________________

1.2. Tema: ________________________________________________________________________

2. Explica a funcionalidade do título no contexto do assunto do documentário.

__________________________________________________________________________________

3. Completa a tabela:

Razões pelas quais as mulheres se sentiam discriminadas

a) ____________________________________________________________________________

b) ____________________________________________________________________________

c) ____________________________________________________________________________

d) ____________________________________________________________________________

4. Seleciona a opção correta.

4.1. Segundo o documentário, foram várias as mulheres que, por lutarem pelos seus direitos,
(A) sofreram a prisão e o exílio. (C) conquistaram cargos de poder
político.
(B) conseguiram uma vida com (D) suportaram as más condições
melhor qualidade. de trabalho.
4.2. Antes do 25 de Abril, para além de a mulher não poder votar, também não podia, por trabalhar
fora de casa,
(A) ganhar o mesmo salário. (C) ser enfermeira nem telefonista.
(D) casar sem autorização.
(B) lutar pelos seus direitos.

5. Considerando o seu sentido global e a sua intenção comunicativa, justifica a classificação do género
como documentário.
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Reportagem

Visiona a reportagem da SIC “Gerês aos nossos pés”.

Durante o visionamento, regista a informação que te permita
responder aos itens.

Reportagem disponível em:

https://www.msn.com/pt-pt/video/tvi24/ger%C3%AAs-aos-nossos-p
%C3%A9s/vp-BB18gqyA Fotograma – “Gerês aos nossos pés” – SIC

1. Atenta no título da reportagem e explicita o seu sentido.

2. No contexto em que ocorre, explica o significado da expressão “pérola escondida”.

3. Indica se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as falsas.

a) No início da pandemia, o parque de campismo manteve-se aberto.
b) Antes da pandemia, a maior parte dos turistas era estrangeira.
c) O Parque Nacional da Peneda-Gerês situa-se no norte de Portugal.
d) As redes sociais não contêm fotos do parque.
e) Alguns turistas portugueses sentem-se mais seguros no parque.
f) O parque nacional promove passeios turísticos.
g) Há dois parques nacionais reconhecidos em Portugal.
h) Devido ao controlo existente no parque, não existem acidentes.

4. Seleciona a opção correta.

4.1. A questão da preservação do Parque Nacional da Peneda-Gerês

(A) está a ser solucionada pelos (C) é uma prioridade para o país e
governantes. sobretudo para o Norte.
(B) depende do controlo dos (D) assemelha-se ao que acontece
visitantes no parque. noutros países.
Porto Editora

4.2. Os visitantes do parque nacional procuram, por um lado, a natureza e, por outro,
(A) o convívio. (C) a aventura.
©
MPAG10DP

(B) o silêncio. (D) a familiaridade.

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Reportagem

MPAG10DP
Assiste à reportagem da RTP Ensina “Leituras sobre a
guerra de África”. Durante o visionamento, regista a ©

Porto Editora
informação relevante apresentada e responde aos itens.

Reportagem disponível em:

https://ensina.rtp.pt/artigo/leituras-sobre-a-guerra-de-africa/ Fotograma – “Leituras sobres a guerra de África” – RTP Ensina

1. Seleciona a opção correta.

1.1. Os livros enumerados pela repórter tratam o tema

(A) da independência.
(B) da aventura.
(C) do conflito.
(D) do absurdo.

1.2. Durante o visionamento da reportagem, percebe-se que não só pelos livros se aprofundou a
guerra de África, mas também através de
(A) filmes e documentários.
(B) notícias e cartas.
(C) reportagens e telefonemas.
(D) entrevistas e debates.

1.3. Ao longo da reportagem são dados a conhecer livros e escritores que retratam a guerra de África
(A) com imparcialidade.
(B) de modo tendencioso.
(C) com emoção e orgulho.
(D) de forma nacionalista.

1.4. Os livros apresentados relativamente ao conflito de África dão a conhecer ao leitor

(A) o regresso glorioso dos militares portugueses à pátria.
(B) a excecionalidade dos combatentes de guerra.
(C) o momento mais importante da história portuguesa.
(D) a incompreensibilidade da guerra que se combatia.

1.5. Ao utilizar a expressão “antiepopeia” para se referir ao livro Jornada de África, de Manuel Alegre,
a repórter
(A) realça a grande aventura vivida em África.
(B) mostra as consequências negativas da guerra.
(C) caracteriza o livro como sendo uma epopeia africana.
(D) ilustra a viagem feita pelos portugueses até África.