Prova-modelo de Filosofia 11.

GRUPO I

Na resposta a cada um dos itens de 1. a 9., selecione a única opção correta.

Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

1. Todos os atos realizados por um indivíduo pressupõem uma ação. Esta afirmação é
(A) verdadeira, ao atuar, o sujeito realiza algo, logo inevitavelmente está a agir.
(B) falsa, a ação para ser considerada como tal pressupõe uma consciência e uma vontade por
parte do sujeito que a realiza.
(C) verdadeira, todos os atos partem de uma deliberação e decisão racional por parte do seu
agente.
(D) falsa, existem atos que apesar de conscientes são constrangidos.

2. O determinismo radical considera que a ação de cada indivíduo

(A) está sujeita a uma série de condicionalismos apesar de partir da vontade do agente.
(B) é uma pura ilusão, dado ser aleatória não tendo o sujeito qualquer poder sobre ela.
(C) não é livre uma vez que é uma resposta inevitável a uma causa anterior.
(D) é determinada por fatores extrínsecos, nomeadamente sociais.

3. A definição tradicional do conhecimento defendida por Platão afirma que o conhecimento só é

possível quando
(A) as crenças são verdadeiras e justificadas.
(B) o sujeito consegue representar o objeto.
(C) se demonstra que uma teoria é ou não verdadeira.
(D) uma crença é devidamente justificada.

4. O conhecimento vulgar, apesar de ser um tipo de conhecimento pouco aprofundado, é

importante porque
(A) permite à ciência atingir o conhecimento absoluto e universal.
(B) apresenta um conjunto de explicações subjetivas adaptadas a qualquer situação.
(C) faz uso da racionalidade argumentativa para resolver os problemas.
(D) responde a problemas práticos e concretos do quotidiano.

1
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5. Considere os seguintes enunciados relativamente ao racionalismo de Descartes e ao
empirismo de Hume.
1. Admite que é possível obter-se um conhecimento objetivo e universal.
2. Considera que o conhecimento se efetua a partir de relações de ideias e questões de facto.
3. Reconhece a dúvida como um elemento importante no processo do conhecimento.
4. Afirma que o ser humano à partida não detém qualquer conhecimento.

(A) 1., 2. e 4. Racionalismo; 3. Empirismo.

(B) 1. e 3. Racionalismo; 2. e 4. Empirismo.
(C) 1., 2. e 3. Racionalismo; 4. Empirismo.
(D) 1., 3. e 4. Racionalismo; 2. Empirismo.

6. O utilitarismo apresenta uma teoria moral

(A) suportada nos princípios e na intenção.
(B) formalista assente na felicidade geral.
(C) consequencialista tendo em conta o prazer.
(D) assente no imperativo categórico.

7. De acordo com a teoria de John Rawls, a justiça

(A) implica sempre e apenas um princípio de igualdade.
(B) não é possível num Estado de Direito.
(C) não é compatível com o contrato social.
(D) envolve o princípio da diferença.

8. Considere os seguintes enunciados relativamente ao discurso retórico e à utilização

de falácias informais.
1. «Ou estás comigo ou contra mim.»
2. «Nunca pensei que fosses capaz de dizer uma coisa dessas.»
3. «Os extra terrestres não existem pois nunca se conseguiu provar a sua existência.»

(A) 1. e 3. Falácia apelo à ignorância; 2. falácia ad hominem.

(B) 1. e 2. Falácia ad hominem; 3. Apelo à ignorância.
(C) 1. Falácia ad hominem; 3. Falácia do falso dilema; 2. Apelo à ignorância.
(D) 1. Falácia do falso dilema; 2. Falácia ad hominem; 3. Apelo à ignorância.

2
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9. Segundo Kuhn a ciência
(A) é hipotética e conjetural.
(B) desenvolve-se em torno da substituição de paradigmas.
(C) é revolucionária de acordo com o método indutivo e falsificacionista.
(D) parte do senso comum.

GRUPO II

1. Leia o seguinte texto:

«Algumas pessoas pensam que nunca é possível fazermos qualquer coisa diferente
daquilo que de facto fazemos neste sentido absoluto. Reconhecem que aquilo que fazemos
depende das nossas escolhas, decisões e desejos e que fazemos escolhas diferentes em
circunstâncias diferentes: não somos como a Terra, que roda no seu eixo com monótona
regularidade. Mas afirmam que, em cada caso, as circunstâncias que existem antes de agirmos
determinam as nossas ações e tornam-nas inevitáveis.»
T. Nagel, Que Quer Dizer Tudo Isto?, Lisboa, Gradiva, 1995

1.1 Indique a perspetiva descrita no texto a propósito do problema da existência do livre arbítrio.

1.2 A partir do texto caracterize em traços gerais a perspetiva escolhida.

Os itens 2. e 3. apresentam dois percursos:

PERCURSO A – Lógica Aristotélica – e PERCURSO B – Lógica Proposicional.
Indique claramente o percurso selecionado (A ou B). A ausência de indicação do percurso
selecionado implica a classificação das respostas aos itens 2. e 3. com zero pontos.

PERCURSO A

2.A. Considere os termos seguintes:

Termo maior ̶ «répteis»;
Termo médio ̶ «carnívoro»;
Termo menor ̶ «animais».

3
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 Construa um silogismo categórico válido da segunda figura,
utilizando os termos apresentados.
Indique o modo do silogismo construído.

3.A. Considere o argumento seguinte:

Os metais são pesados;
O rinoceronte é pesado;
O rinoceronte é um metal.

Identifique a sua resposta, mediante a enunciação da regra infringida e a explicitação da

respetiva infração.

PERCURSO B

2.B. Considere o seguinte enunciado:

«Se os indivíduos pensassem bem não haveria erros. Como há erros, os indivíduos não
pensam bem.»

Simbolize o enunciado apresentado.

Comece por criar um dicionário apropriado.

3.B. Considere a forma argumentativa seguinte.

P → ¬Q
P
¬Q → R
∴R

Teste a validade da forma argumentativa aplicando as formas de inferência válida estudadas.

Caso não seja possível, indique a falácia implicada.

GRUPO III

1. Leia o seguinte texto:

«Os princípios de justiça são escolhidos a coberto de um véu de ignorância. Assim se

garante que ninguém é beneficiado ou prejudicado na escolha daqueles princípios pelos
resultados do acaso natural ou pela contingência das circunstâncias sociais. Uma vez que todos
os participantes estão em situação semelhante e que ninguém está em posição de designar
princípios que beneficiem a sua situação particular, os princípios da justiça são resultado de um
acordo ou negociação equitativa.»

4
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 J. Rawls, Uma Teoria da Justiça, Lisboa, Presença, 1993

A partir do texto, esclareça a importância que o autor atribui ao «véu de ignorância» para
assegurar os princípios de justiça.

GRUPO IV

1. Leia o seguinte texto:

«Todas as cores da poesia, por mais esplêndidas, jamais podem pintar os objetos
naturais de tal modo que se tome a descrição pela paisagem real. O mais vivo pensamento é
ainda inferior à mais fraca sensação.
Podemos observar uma distinção semelhante; um homem, num acesso de cólera, é
estimulado de um modo muito diferente daquele que apenas pensa nessa emoção.»

D. Hume, Investigação sobre o Entendimento Humano, Lisboa, Lisboa Editora, 2006

1.1 A partir do texto, esclareça a distinção que Hume estabelece em relação à perceção dos
objetos, ou do conhecimento que deles temos.

1.2 Thomas Kuhn apresenta uma conceção de ciência suportada em paradigmas. Esclareça a
importância que os conceitos de paradigma e revolução desempenham na teoria de Kuhn sobre
a ciência.

5
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 COTAÇÕES

GRUPO I

1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 5 pontos
8. ............................................................................................................ 5 pontos
9. ............................................................................................................ 5 pontos
_______________________________________________________________________________________________

45 pontos

GRUPO II

1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ........................................................................................................... 20 pontos
2. (A ou B) ............................................................................................ 15 pontos
3. (A ou B) ............................................................................................ 15 pontos
_______________________________________________________________________________________________

55 pontos

GRUPO III

1. ............................................................................................................ 35 pontos
_______________________________________________________________________________________________

35 pontos

GRUPO IV

1.1 ............................................................................................................ 30 pontos

1.2 ............................................................................................................ 35 pontos
_______________________________________________________________________________________________

65 pontos
_______________________________________________________________________________________________

TOTAL.......................................... 200 pontos

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