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Figura Complexa de Rey

Ana Sofia Costa
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Figura Complexa de Rey

1. FIGURA COMPLEXA DE REY E O SEU PAPEL EM CONTEXTO
FORENSE Ana Sofia Costa nº 21200450 Anabela Pereira nº
21200338 Graça Santos nº 21200439 U.C.: Avaliação Psicológica
Forense Professora: Tânia Borja Manuel Universidade Lusófona
de Humanidades e Tecnologias
2. História da Prova • André Rey (1942): concebeu a figura para
permitir um “diagnóstico entre a debilidade mental
constitucional e o défice adquirido em consequência de
traumatismo crânio-cerebral” • Paul Osterrieth (1945): 1ªanálise
qualitativa que desenvolveu o estudo genético da prova, a
possibilidade de caracterizar o grau de atenção na apreensão dos
dados e a eventual insuficiência mnésica • Objetivo: estudo da
atividade percetiva e da memória visual
3. Ficha Técnica • Nome: Teste de cópia de Figuras Complexas •
Autor: André Rey • Adaptação Portuguesa: CEGOC-TEA, LDA.
(Lisboa) • Material: Manual, lâmina da prova, papel branco, lápis
de cor, lápis preto, cronómetro • Aplicação: Individual • Idade: A
partir dos 5 anos • Tempo de Aplicação: variável entre 5 e 25
minutos • Tempo de correção: 2 minutos • Aferição portuguesa:
diversas amostras de populações portuguesas a partir dos 5 anos
de idade
4. A Prova – Descrição • Ausência de significado evidente • Fácil
realização gráfica • Estrutura de conjunto suficientemente
complexa de forma a exigir uma actividade de análise e
organização • Compreende várias figuras geométricas
(rectângulo, círculo, quadrado, triângulo, losango) • Combina
segmentos de linhas rectas (horizontais, verticais, oblíquas) que
se cruzam entre si
5. A Prova – o que avalia • Atividade Percetiva • Memória visual •
Apreensão dos dados percetivos e o que foi conservado
espontaneamente pela memória • Funções Executivas –
planeamento, organização e resolução de problemas
6. A Prova - Procedimentos • 1. Cópia da figura • 2.
Evocação/memória imediata (imediatamente a seguir ou 3
minutos depois) • 3. Evocação/memória diferida (20 – 30 minutos
depois da cópia) • 4. Reconhecimento (imediatamente após o
ensaio de reprodução de memória diferida, o sujeito deve
assinalar as figuras que fazem parte do desenho copiado)
7. Reprodução - Tipos De acordo com o método utilizado para
desenhar, e com os erros de cópia e reprodução específicos.
Ordenação do mais racional para o menos racional: I –
Construção sobre Armação II – Detalhes Englobados na Armação
III – Contorno Geral IV – Justaposição de Detalhes V – Detalhes
Sobre Fundo Confuso VI – Redução a um Esquema Familiar VII –
Garatujas
8. Reprodução - Tipos significativo comprometimento das
habilidades visuo-construtivas Distorção da configuração global
Incorporação de desenhos num elemento maior
9. Resultados Quantitativos • Figura de cópia: – Idade 25% e no
percentil 25; – Riqueza e exatidão da cópia percentil 20; – Tempo
de cópia encontra-se no percentil 10; • Figura de memória: –
Idade 30% e no percentil 99; – Riqueza e exatidão da cópia entre
percentil 50 e 40 – Tempo de cópia não existe percentil pois não
existe tempo limite.
10. Resultados Qualitativos - Cópia • Memória visuo-construtiva:
– Ligeiramente satisfatória; – Alguma lentificação (tempo: 7;
percentil 10). • Construção em forma de puzzle, – Iniciou por
detalhes (cópia tipo IV), característico crianças entre os 5 e os 10
anos, mas também, tipo secundário dos adultos; – Omitiu poucos
pormenores. • A participante encontra-se na normatividade,
podemos dizer que existe uma eventual insuficiência na
apreensão percetiva.
11. Resultados Qualitativos - Memória • Desempenho superior à
cópia, – Inicio pela armação base; – Reevocação das
particularidades maiores da imagem; – Seguindo-se dos
detalhes; – Dificuldade na reprodução com omissão diversos
pormenores da figura; – Encontra-se no percentil adequado para
a sua idade. • Este resultado pode ser explicado por: – Falta de
atenção durante a execução da tarefa, – Alguma distração, –
Preconceitos quanto à sua própria capacidade de memorização.
12. Aplicação em Contexto Forense • Saber explicar como o
sujeito representa os acontecimentos vividos, agidos e na forma
como este os transforma em acontecidos, seja o avaliado vitima,
agressor ou testemunha (Poiares, 2003). • O direito tem como
base a produção da verdade única e inquestionável sobre o
acontecimento e sobre o sujeito, enquanto, para a psicologia
uma dada verdade será apenas uma hipóteses de trabalho, um
instrumento que orienta a ação, mas que pode e deve ser revisto
quando não se tornar útil ao trabalho do psicólogo (Machado &
Gonçalves, 2005).
13. Aplicação em Contexto Forense • Problemas: • Cooperação e
veracidade das alegações dos avaliados; • A mentira e a
resistência; • Constrangimentos em contexto de reclusão ou
internamento, setting ou ainda estado psicológico do sujeito; •
Risco de faltar validade ecológica à avaliação causada pelo viés
cultural; • Dificuldade em apresentar instrumentos psicométricos.
14. Escolha da Prova • Aplicação da Figura de Rey tem como
objetivo: – Avaliar diversas funções cognitivas, – Caracterizar o
tipo percetivo do sujeito, tipo de apreensão efetuada, a forma
como retém essa mesma perceção, – As associações que ele faz
para desenhar a figura de memória. Em contexto forense
perceber as alterações percetivas, pode permitir compreender
alterações de comportamento e de personalidade.
15. Vantagens e Desvantagens • Vantagens: – A Figura Complexa
de Rey, para além de outras, tem a vantagem de ser facilmente
aceite por indivíduos iletrados, tímidos, inibidos ou com
dificuldades de linguagem – Aferida para a população portuguesa
• Desvantagem: complexidade da figura