ALUNO(A):____________________________________ TURMA: 8º ANO DATA: ___/___/23

DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR(A): NOTA: _________

PROJETO 2023: “TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO” OBJETIVO: ABORDAR NATURALMENTE OS DESAFIOS
EDUCACIONAIS PARA OS QUAIS A TECNOLOGIA PODE OFERECER UMA SOLUÇÃO.

PROVA BRAGA – 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Questão 1

Carolina é caixa de uma panificadora. Ao final de um de seus turnos de trabalho, ela conferiu o caixa e
verificou que havia 73 cédulas, entre cédulas de R$ 10,00 e de R$ 20,00, e que o total ganho em dinheiro
naquele dia foi de R$ 1.140,00. É correto afirmar que no caixa havia:

a) 24 notas de R$ 10,00 e 49 notas de R$ 20,00.

b) 38 notas de R$ 10,00 e 35 notas de R$ 20,00.
c) 32 notas de R$ 10,00 e 41 notas de R$ 20,00.
d) 23 notas de R$ 10,00 e 50 notas de R$ 20,00.

Questão 2

Samuel é vendedor ambulante de acessórios à beira-mar. Durante um fim de semana, ele vendeu ao todo
27 bonés e viseiras. Cada boné foi vendido por R$ 35,00 e cada viseira, por R$ 25,00. Ele faturou ao todo
R$ 865,00. Quantos acessórios de cada tipo Samuel vendeu nesse fim de semana?

Questão 3

Para entrar em Ilhabela, os veículos com placa de outras cidades devem pagar uma taxa, cujos valores
arrecadados são utilizados em projetos de preservação ambiental. Segundo dados do site da prefeitura de
Ilhabela, os carros devem pagar R$ 7,50 e as motocicletas R$ 3,00. Se em dado dia entraram em Ilhabela
1376 veículos entre carros e motocicletas e foram arrecadados R$ 9.303,00 de taxa ambiental com eles,
qual foi número de carros que entrou na ilha?
Questão 4

Uma professora do 8º ano forneceu aos alunos a figura A, construída no GeoGebra, e pediu a cada um que
realizasse uma transformação geométrica com ela. Na imagem a seguir, estão representadas as figuras
obtidas por Talita e Tiago após realizar essa transformação.

As transformações realizadas por Talita e Tiago foram:

a) Uma rotação e uma reflexão, respectivamente

b) Uma rotação e uma translação, respectivamente
c) Duas reflexões
d) Uma reflexão e uma translação, respectivamente

Questão 5

Um comerciante comprou um terreno que possui o formato de um losango. Ele contratou um engenheiro
para colocar duas cercas no terreno, cada uma delas com duas portas que dão acesso a todo o terreno, com
a intenção de montar 4 barracas de mercadorias diferentes e fazer seus clientes passarem pelas portas das
cercas, conferindo todas as barracas uma de cada vez. Para isso, contratou um engenheiro que ao colocar
as cercas, precisava calcular os ângulos necessários para que não houvesse nenhum problema de
deformidade na estética do projeto. A figura a seguir mostra como estaria o projeto.

Quais seriam os valores dos ângulos a e b, respectivamente, para que o engenheiro não cometa nenhum
erro?

a) 30° e 40°
b) 30° e 60°
c) 60° e 30°
d) 60° e 40°
Questão 6

Uma porca sextavada é um elemento de fixação utilizado em conjunto com os parafusos. Ela possui esse
nome porque seu formato é associado a um polígono regular de seis lados. A figura mostra uma
representação geométrica desse tipo de porca.

Qual é a medida do ângulo 𝐴𝐵̂𝐶?̂

a) 100°
b) 108°
c) 120°
d) 135°

Questão 7

No desenho animado Dragon Ball Z, de Akira Toriyama, o filho de Goku, Gohan, é um menino que mesmo
em uma idade muito nova, já realizava feitos incríveis na área das exatas, calculando raízes quadradas e
até mesmo fazendo fatorações de expressões algébricas enquanto descansava durante seu treinamento.

Se Gohan tivesse que escolher qual fatoração a seguir está INCORRETA, qual opção ele escolheria?

a) 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = (𝑥 + 𝑦)(𝑥 + 𝑦)
b) 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = (𝑥 − 𝑦)(𝑥 − 𝑦)
c) 𝑥 2 + 𝑦 2 = (𝑥 + 𝑦)(𝑥 + 𝑦)
d) 𝑥 2 − 𝑦 2 = (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦)
Questão 8

Um dos conteúdos abordados nas aulas de álgebra são as identidades algébricas, sendo que as mais
usadas são conhecidas como produtos notáveis. Na Antiguidade, pitagóricos e Euclides, por exemplo,
exploraram várias destas identidades, mas de maneira geométrica (EVES, 2004). A abordagem geométrica
dos produtos notáveis pode ser uma forma de explorar o significado das identidades algébricas,
principalmente no momento de introdução deste conteúdo. Segundo Eves (2004, p. 108), a proposição 4 do
Livro II dos Elementos de Euclides afirma o seguinte: “Dividindo-se uma reta em duas partes, o quadrado
sobre a reta toda é igual a soma dos quadrados sobre as partes juntamente com o dobro do retângulo contido
pelas partes”. A qual identidade algébrica essa proposição se refere?

a) (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 𝑏 2
b) (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
c) (𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
d) 𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)

Questão 9

Um escultor pretende equilibrar uma chapa metálica triangular ABC sobre o vértice de um bloco maciço com
o formato de pirâmide de base quadrada, sem a necessidade de as duas peças da escultura serem coladas.

Na figura a seguir, está desenhada a chapa triangular, sem o efeito de perspectiva usado na primeira
ilustração.

O Ponto P é chamado de Baricentro do triângulo porque ele é encontro das:

a) Bissetrizes
b) Mediatrizes
c) Alturas
d) Medianas
Questão 10

Considere o mapa rodoviário da região em que está localizada a cidade de Campos do Jordão (SP).

a) Identifique as coordenadas das cidades Aparecida, Diadema, Paraibuna e Santo André

b) Localize as cidades que pertencem à coordenada (F, 2).