Etapa Ensino Médio

Matemática

Equações
exponenciais
1ª SÉRIE
Aula 37 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivo
● Resolução de problemas ● Resolver situações em que
que envolvam as se aplicam as equações
equações exponenciais. exponenciais.
 Para começar Técnica: “Virem e conversem”.
Tempo: 10 min.

Você aprendeu?
Justifique por que as
1 x
funções f x = e
2
g x = 2 −x possuem o
mesmo esboço gráfico.
Para começar Correção
x
( )  1
f x = 
2
−x
( ) (
g x = 2 )
As curvas de f ( x ) e de g ( x ) são
coincidentes, pois estas funções são
equivalentes.

x
 1 1x x −x −x −x
  = = 1  2 = 1  2 = 2
2 2x
 Foco no conteúdo Tempo: 5 min.

Função injetora (injetiva)

Uma função f: A → B é injetora (ou injetiva) quando, para

qualquer x1 , x2 ∈ A, com x1 ≠ x2 , tem-se f x1 ≠ f x2

Em outras palavras, uma função f é injetora quando não existe

elemento do contradomínio que seja imagem de mais de um
elemento do domínio da função.
 Foco no conteúdo
Por exemplo:
Considere a função f: A → B, definida por f x = x + 1, representada
por meio do diagrama a seguir:

A f B
−1 0
A função f é injetora, pois
0 1
elementos distintos de A são
2 associados pela função a
1 3 elementos distintos de B.
2 4
5
 Foco no conteúdo
Equação exponencial
Qualquer equação cuja incógnita se apresenta no expoente de pelo
menos uma potência de base real, positiva e diferente de 1, é
determinada equação exponencial.

Exemplos:
1 x+1
x
a. 2x = 16 b. = 0,25 c. 53x + 52 = 30
2
 Foco no conteúdo
Equação exponencial
Para resolver as equações exponenciais, representaremos ambos os
membros da igualdade por potências de mesma base. Como a
função exponencial, dada por f x = ax , é injetora e sendo a > 0 e
a ≠ 1, vale a seguinte propriedade:

ax1 = ax2  x1 = x2
 Foco no conteúdo
Exemplo 1:

Resolva as seguintes equações exponenciais:

1
( 3 ) = 3 81
x x
x
a. 2 = 64 b. 8 = c.
32
Resolução:
a. 2 x = 64
2 x = 26  x = 2
S = 2
 Foco no conteúdo
1 ( 3)
x
x
b. 8 = c. = 3 81
32
(( 3 ) )
x
1
( 2 ) = 15  23 x = 1  2−5 
3
x
2 = 3 34 
2 x 4
 23 x = 2−5  3x = −5   32 = 33 
5 x 4
x=−  = 
3 2 3
 5 8
S = −   3x = 8  x =
 3 3
8 
S = 
3 
 Na prática Técnica: “Todo mundo escreve”.
Tempo: 10 min.

Atividade 1
Resolva as seguintes equações exponenciais

4x +3 x2 − x −16 x2
a. 7 = 49 b. 2 = 16 c. 5  54 = 55x
 Na prática Correção
a. 7 4x + 3 = 49
4x + 3 2 1
7 = 7  4x + 3 = 2  4x = −1  x = −
4

S= −
1
4  
x 2 − x −16
b. 2 = 16
x 2 − x −16
2 = 24  x 2 − x − 16 = 4  x 2 − x − 20 = 0
 Na prática Correção
x 2 − x −16 x2
b. 2 = 16 c. 5  54 = 55x
x 2 − x − 20 = 0 5 x2 +4
= 55 x  x2 + 4 = 5 x 
2
 = ( −1) − 4  1  ( −20 )  x2 − 5 x + 4 = 0
 = 1 + 80 = 81 S = 5  4+1= 5
− ( −1) + 81 1 + 9 P = 4  41= 4
x1 = = =5
21 2 S = 4,1
− ( −1) − 81 1 − 9
x2 = = = −4
21 2
S = −4,5
 Foco no conteúdo Tempo: 5 min.

Exemplo 2:
Resolva a equação exponencial: 2x + 2x +3 − 2x −1 = 34
Resolução:
Existem dois termos na equação em que podemos aplicar as
propriedades da potenciação:

2 x + 3 = 2 x  23
2x 2x
2 x −1 = 1 =
2 2
 Foco no conteúdo
Então, a equação 2x + 2x + 3 − 2x − 1 = 34, pode ser escrita
x x 3 2x
da seguinte maneira: 2 + 2 ∙ 2 − = 34.
2
Na mesma equação, substituindo 2x por y, temos:
y
y + y  8 − = 34  2x = y
2
2y + 16y − y 68 2x = 4
 = 
2 2 2 x = 22
68 x=2
 17y = 68  y = =4
17
S = 2
 Na prática Técnica: “Todo mundo escreve”.
Tempo: 10 min.

Atividade 2
Resolva as seguintes equações exponenciais:

a. 3x −1 − 3x + 3x +1 = 63
b. 32x − 12  3x + 27 = 0
 Na prática Correção
a. 3 x −1 − 3 x + 3 x +1 = 63
3 x
3 x y y = 3x
3 x −1
= 1 = − y + 3y = 63 
3 3 3 3 x = 27
y − 3y + 9y 189
3 x +1 = 3 x  31 = 3 x  3  =  3 x = 33
3 3
3x 189 x=3
− 3 x + 3 x  3 = 63  7y = 189  y = 
3 7 S = 3
Fazendo 3 x = y , temos:  y = 27
y
− y + 3y = 63
3
 Na prática Correção
b. 3 2x − 12  3 x + 27 = 0 3 x = y1  3 x = 3  x = 1
2
3 2x
= (3 x ) 3 x = y2  3 x = 9  3 x = 3 2  x = 2

(3 )x
2
x S = 1, 2
− 12  3 + 27 = 0
Fazendo, 3 x = y , temos:
y 2 − 12y + 27 = 0
Soma 12: 9 + 3 = 12
Produto 27: 9  3 = 27
y1 = 3 e y 2 = 9
 Aplicando Técnica: “Mostre-me”.
Tempo: 10 min.

Traduzindo para a linguagem algébrica

A soma de três potências de base 3, cujos expoentes são números
pares consecutivos, resulta em 819. Calcule os três expoentes pares
consecutivos.
 Aplicando Correção

Considerando a primeira Então, a situação problema

potência de base 3 com apresentada pode ser escrita
expoente par por: 32x . na linguagem algébrica da
Consequentemente, as seguinte maneira:
segunda e terceira potências
de base 3 com expoente par,
podem ser registradas, 3 2x + 3 2x + 2 + 3 2x + 4 = 819
respectivamente, por:
32x + 2 e 32x + 4 .
 Aplicando Correção
3 2x + 3 2x + 2 + 3 2x + 4 = 819  3 x = 3
3 2x + 3 2x  3 2 + 3 2x  3 4 = 819  Como o valor da base
3 2x + 3 2x  9 + 3 2x  81 = 819  sempre será um número
3 2x  ( 1 + 9 + 81) = 819  positivo, temos que:
2 3 x = 3  x = 1.
 ( 3 x )  (91) = 819 
2 819 Portanto, os três expoentes
 (3x ) =  pares serão 2, 4 e 6.
91
2 Note que:
(
 3 x)
=9
3 2 + 3 4 + 36 = 9 + 81 + 729 = 819
 3x = 9 
O que aprendemos hoje?

• Resolver situações em que se aplicam

as equações exponenciais.
 Tarefa SP
Localizador: 99466

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
BONJORNO, José Ruy; GIOVANNI JR., José Roberto; CAMARA
SOUZA, Paulo Roberto. Prisma: Matemática e suas Tecnologias –
Conjuntos e Funções. São Paulo: FTD, 2020.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 63 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Médio. São Paulo, 2019.
SMOLE, Katia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ser protagonista:
Matemática e suas Tecnologias – Álgebra e Educação Financeira.
São Paulo: SM, 2020.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Elaborada pelo autor.
Slide 4 – Elaborada pelo autor.
Slide 6 – Elaborada pelo autor.
Material
Digital