‭ CENTUAÇÃO GRÁFICA (SOB O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO)‬

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‭TEORIA E EXEMPLOS COMENTADOS‬ ‭ tenção:‬ ‭Pelo‬ ‭Novo‬ ‭Acordo,‬ ‭não‬ ‭são‬ ‭acentuados‬ ‭os‬ ‭ditongos‬ ‭e‬‭i‬ ‭e‬ ‭oi‬ ‭de‬ ‭palavras‬
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‭PROFESSORA: LIANA BRASIL‬ ‭paroxítonas terminadas em‬‭a, o‬‭. Exs.: assembleia,‬‭heroico, ideia.‬

‭ egra geral‬
R ‭ .‬‭Quando‬‭a‬‭2a‬‭vogal‬‭do‬‭hiato‬‭for‬‭“i”‬‭ou‬‭“u”‬‭,‬‭tônica‬‭.‬‭Ex.:‬‭saída,‬‭saíste,‬‭caí,‬‭juíza,‬
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‭1.‬ ‭Oxítonos‬‭:‬ ‭são‬ ‭acentuados‬ ‭os‬ ‭terminados‬ ‭em‬ ‭a(s),‬ ‭e(s),‬ ‭o(s),‬ ‭em(ens‬‭).‬ ‭Exs.:‬ ‭reúno, saúde, baú, Grajaú...‬
‭sofá(s),‬ ‭cajá(s),‬ ‭encontrá-lo,‬ ‭café(s),‬ ‭obtê-lo,‬‭avô,‬‭avó,‬‭dispô-lo,‬‭alguém,‬‭também,‬‭ele‬ ‭Observação‬ ‭1‭:‬‬ ‭Se‬ ‭após‬ ‭a‬ ‭2a‬‭vogal‬‭do‬‭hiato‬‭aparecer‬‭nh‬‭ou‬‭outra‬‭letra,‬‭sem‬‭ser‬‭o‬‭s‭,‬‬
‭contém, ele intervém, armazéns, tu intervéns…‬ ‭na mesma sílaba, não haverá acento:‬
‭Exs.: rainha, bainha, juiz, cairdes.‬
‭2‬‭.‬‭Paroxítonos‬‭:‬‭são‬‭acentuados‬‭os‬‭não‬‭terminados‬‭em‬‭a(s),‬‭e(s),‬‭o(s),‬‭em(ens)‬‭e‬‭os‬ ‭Observação‬ ‭2‭:‬‬ ‭Não‬ ‭se‬ ‭acentua‬ ‭a‬ ‭2a‬ ‭vogal‬ ‭do‬ ‭hiato‬ ‭em‬ ‭letras‬ ‭repetidas;‬ ‭não‬ ‭se‬
t‭erminados‬ ‭em‬ ‭ditongo.‬ ‭Exs.:‬ ‭cáqui,‬ ‭ônix,‬ ‭túnel,‬ ‭hífen,‬ ‭açúcar,‬ ‭bônus,‬ ‭ímã,‬ ‭Méier,‬ ‭acentua o primeiro o de palavras paroxítonas terminadas emoo:‬
‭destróier, bênção, órfão, túneis…‬ ‭Exs.: vadiice; voo, perdoo, abençoo.‬

‭3.‬ ‭Proparoxítonos:‬ ‭todos‬ ‭são‬ ‭acentuados.‬ ‭Exs.:‬ ‭lâmpada,‬ ‭médico,‬ ‭álibi,‬ ‭ínterim,‬ ‭ tenção‬ ‭1:‬ ‭Pelo‬ ‭Novo‬ ‭Acordo,‬ ‭não‬ ‭se‬ ‭acentua‬ ‭o‬ ‭primeiro‬ ‭e‬ ‭das‬ ‭formas‬ ‭verbais‬
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‭ lcool,‬ ‭alcoólicos...‬ ‭Atenção:‬ ‭Pelo‬ ‭Novo‬ ‭Acordo,‬ ‭entram‬ ‭na‬ ‭regra‬ ‭dos‬‭proparoxítonos‬
á ‭terminadas em eem (verbos ler, ver, crer, dar e derivados).‬
‭os chamados ocasionais, terminados em ditongo crescente (história, série...).‬ ‭Observe: Eles veem, reveem, leem, releem, creem, deem.‬

‭4.‬‭Monossílabos‬‭tônicos‬‭:‬‭terminados‬‭em‬‭a(s),‬‭e(s),‬‭o(s).‬‭Exs.:‬‭pá,‬‭gás,‬‭fé,‬‭mês,‬‭dó,‬ ‭ tenção‬ ‭2‭:‬‬ ‭Pelo‬ ‭Novo‬ ‭Acordo,‬ ‭não‬ ‭se‬‭acentuam‬‭i‬‭e‬‭u‬‭quando‬‭formam‬‭hiato‬‭com‬‭um‬

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‭pôs, pô-lo...‬ ‭ditongo anterior. Exs.: feiura, baiuca...‬
‭Exceção‬‭:‬ ‭as‬‭vogais‬‭tônicas‬‭i‬‭e‬‭u‭,‬‬‭em‬‭posição‬‭final,‬‭das‬‭palavras‬‭oxítonas‬‭precedidas‬
‭ ara‬ ‭fixarmos‬ ‭essas‬ ‭regras‬ ‭iniciais,‬ ‭procure‬ ‭testar‬ ‭seus‬ ‭conhecimentos‬ ‭resolvendo‬
P ‭de ditongo levam acento. Ex.: Piauí, teiú...‬
‭esta‬ ‭questão‬ ‭do‬ ‭Cespe/UnB:‬ ‭1.‬ ‭Em‬ ‭relação‬ ‭à‬ ‭acentuação‬ ‭gráfica,‬ ‭julgue‬ ‭os‬ ‭itens‬
‭seguintes:‬ ‭ .‬ ‭Acentos‬ ‭diferenciais:‬ ‭quanto‬ ‭aos‬ ‭acentos‬ ‭diferenciais,‬ ‭após‬ ‭o‬ ‭Novo‬ ‭Acordo‬
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‭1) “Previsíveis” e “úteis” acentuam-se pela mesma razão.‬ ‭Ortográfico,‬ ‭só‬ ‭permaneceram‬ ‭os‬ ‭seguintes:‬ ‭a)‬ ‭ter,‬ ‭vir‬ ‭e‬ ‭derivados‬ ‭na‬ ‭3ª‬ ‭pessoa‬ ‭do‬
‭2) Em “más”, há emprego de acento diferencial.‬ ‭plural do presente do indicativo.‬
‭3)‬ ‭Em‬ ‭“biquíni”‬ ‭e‬ ‭“ônus”‬ ‭o‬ ‭emprego‬ ‭do‬ ‭acento‬ ‭nas‬ ‭duas‬ ‭palavras‬ ‭tem‬ ‭a‬ ‭mesma‬ ‭Exs.:‬‭eles‬‭têm,‬‭retêm,‬‭vêm,‬‭intervêm;‬‭b)‬‭de‬‭intensidade‬‭(que‬‭é‬‭o‬‭acento‬‭que‬‭diferencia‬
‭justificativa.‬ ‭um‬‭vocábulo‬‭átono‬‭do‬‭tônico):‬‭pôr‬‭(verbo‬‭no‬‭infinitivo),‬‭para‬‭diferenciar‬‭da‬‭preposição‬
‭4)‬‭Em‬‭“mantém”,‬‭o‬‭acento‬‭se‬‭justifica‬‭para‬‭estabelecer‬‭a‬‭diferença‬‭com‬‭a‬‭forma‬‭da‬‭3ª‬ ‭por;‬ ‭c)‬ ‭de‬ ‭timbre,‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭acento‬ ‭que‬ ‭diferencia‬ ‭o‬ ‭timbre‬ ‭fechado‬ ‭do‬ ‭timbre‬ ‭aberto:‬
‭pessoa do plural.‬ ‭pôde‬ ‭(3a‬ ‭pessoa‬‭do‬‭singular‬‭do‬‭pretérito‬‭perfeito),‬‭para‬‭diferenciar‬‭da‬‭forma‬‭pode‬‭(3ª‬
‭pessoa do singular do presente do indicativo).‬
‭ omentários‬‭: Em (1), os dois vocábulos são paroxítonos‬‭terminados em ditongo.‬
C
‭Resposta: assertiva certa.‬ ‭ bservação:‬ ‭O‬ ‭Novo‬ ‭Acordo‬ ‭Ortográfico‬ ‭determinou‬ ‭também‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭acento‬ ‭do‬
O
‭Em‬‭(2),‬‭o‬‭acento‬‭ocorre‬‭por‬‭ser‬‭palavra‬‭monossílaba‬‭terminada‬‭em‬‭a(s),‬‭e‬‭não‬‭acento‬ ‭substantivo‬‭fôrma‬‭seria‬‭facultativo,‬‭para‬‭diferenciar‬‭tal‬‭vocábulo‬‭do‬‭substantivo‬‭forma.‬
‭diferencial. Resposta: assertiva errada.‬ ‭Assim,‬ ‭o‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭entende‬ ‭é‬ ‭que‬ ‭ele‬ ‭só‬ ‭seria‬ ‭utilizado‬ ‭nas‬ ‭situações‬ ‭em‬ ‭que‬ ‭se‬
‭Em‬ ‭(3),‬ ‭as‬ ‭duas‬ ‭palavras‬ ‭são‬‭paroxítonas‬‭e‬‭terminam‬‭em‬‭i‬‭e‬‭us.‬‭Resposta:‬‭assertiva‬ ‭pudesse encontrar alguma dificuldade de intelecção.‬
‭certa.‬ ‭Por‬‭exemplo:‬‭A‬‭forma‬‭da‬‭fôrma‬‭do‬‭bolo‬‭é‬‭criativa.‬‭Aqui,‬‭se‬‭não‬‭usássemos‬‭o‬‭acento,‬‭o‬
‭Em‬ ‭(4),‬ ‭o‬ ‭acento‬ ‭aparece‬ ‭por‬ ‭esse‬ ‭vocábulo‬ ‭ser‬ ‭oxítono‬ ‭terminado‬ ‭em‬ ‭em.‬ ‭Na‬ ‭3ª‬ ‭leitor poderia ter dificuldades para entender a essência da informação.‬
‭pessoa‬ ‭do‬ ‭plural‬ ‭é‬ ‭que‬ ‭seria‬ ‭acentuado‬ ‭para‬ ‭estabelecer‬ ‭diferença‬ ‭com‬ ‭o‬ ‭singular‬
‭(eles mantêm). Resposta: assertiva errada.‬

‭2.1.2. Outros casos‬

‭ ‬‭.‬‭Ditongos‬‭abertos‬‭(éi,‬‭éu,‬‭ói)‬‭:‬‭acento‬‭agudo‬‭nas‬‭palavras‬‭oxítonas‬‭e‬‭monossílabos‬
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‭tônicos. Ex.: anéis, papéis, hotéis, pastéis, troféu, céu, réu, herói, dói, mói...‬