Epcar 100

Super Professor
1. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) Sejam a e b, as raízes da equação
É correto afirmar que é igual a

a) 122
b) 123
c) 125
d) 124
Resposta:
[C]
Pensando em soma e produto das raízes de uma equação polinomial do segundo grau,
obtemos:
Portanto:
2. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) Na figura a seguir, todas as medidas estão em cm.
A área do trapézio BCDE mede 21 cm2, e o quadrilátero ABCD é um retângulo.
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Super Professor
A medida em cm, é
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
Considerando que a área do trapézio é 21 cm2, podemos escrever que:
Resolvendo a equação obtemos:

x = 3 ou (não convém)
Considerando x = 3, temos a seguinte figura
No triângulo ABE, temos:
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Super Professor
Resposta:
3. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) No retângulo EPCR da figura a seguir, e
O valor de é
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
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Super Professor
No triângulo EPC, temos:
Calculando a área do triângulo AEC, obtemos:
No triângulo ERA, temos:
No triângulo ERA, obtemos:
4. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) Para participar de um concurso no qual serão escolhidos
mosaicos para a calçada de uma igreja, um artista construiu seu mosaico usando pentágonos
regulares e losangos dispostos conforme figura a seguir:
Sabe-se que e são ângulos do pentágono regular e do losango, respectivamente.
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Super Professor
Se a soma equivale a x graus, então, quanto ao valor de x pode-se afirmar que é um

número
a) primo.
b) quadrado perfeito.
c) divisível por 7.
d) múltiplo de 10.
Resposta:
[B]
Considerando que seja a medida do ângulo externo do pentágono regular, temos:
5. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) Na reforma que está sendo feita nas dependências da EPCAR,
há uma via, por onde os alunos transitam, cujo piso é retangular, com dimensões 4,40 m por
2,75 m.
Essa via será pavimentada, e deve-se usar o menor número possível de bloquetes quadrados,
todos inteiros e de mesmo tamanho. Há que se considerar que os bloquetes da borda externa
desse pavimento serão na cor vermelha e os internos a essa borda, na cor cinza, como mostra
a figura.
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Super Professor
Serão usados x bloquetes na cor vermelha e y na cor cinza.
Sobre os valores de x e y é correto afirmar que

a) x é 60% de x + y
b)
c) x – y é maior que 5
d) x + y é maior que 42
Resposta:
ANULADA
Questão anulada no gabarito oficial.
O primeiro passo é calcular o MDC entre 440 cm e 275 cm, que será a medida dos lados dos
bloquetes quadrados.
quadrados.
quadrados.
Temos então duas figuras possíveis para a situação descrita acima.
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Super Professor
Se considerarmos a figura 1, teremos 22 bloquetes na cor vermelha e 18 bloquetes na cor

cinza, a opção correta seria [B], pois
Se considerarmos a figura 2, teremos 36 bloquetes vermelhos e 4 bloquetes cinzas, portanto,
é maior que 5, ou seja, a opção [C] estaria correta.
Trata-se de um problema com duas soluções, por isso a questão foi anulada.
6. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) Considere os números A e B tais que:
Se então C é igual a
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[B]
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Super Professor
Portanto:
7. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Em um jogo de videogame há uma etapa em que o personagem,
para se livrar do ataque de monstros, precisa subir pelo menos 1 dos 20 andares de um prédio,
utilizando, necessariamente, um elevador.
O personagem encontra-se no térreo e pode escolher e acionar um dos 3 elevadores ali
existentes. Todos eles estão em perfeito funcionamento e são programados de modo a parar
em andares diferentes, conforme esquema a seguir:
Programado para parar apenas

Elevador
nos andares de números
P pares
T múltiplos de 3
C múltiplos de 5
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa, apenas para os
andares de 1 até 20
( ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C

( ) Em 6 andares desse prédio, chegam, exatamente, 2 elevadores.
( ) Se em x andares desse prédio chega apenas 1 elevador, então, x é menor que 7
Sobre as proposições, tem-se que

a) apenas uma afirmação é verdadeira.
b) apenas duas afirmações são verdadeiras.
c) todas as afirmações são verdadeiras.
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d) nenhuma afirmação é verdadeira.
Resposta:
[B]
O elevador P para apenas nos andares pertencentes ao conjunto

Já o elevador T para apenas nos andares pertencentes ao
conjunto enquanto que o elevador C para apenas nos andares
pertencentes ao conjunto
Em consequência, como a interseção dos conjuntos I, J e K é vazia, não há possibilidade de
um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C.
Desde que e podemos afirmar que em seis
andares desse prédio, chegam, exatamente, dois elevadores.
Os andares em que chega apenas um elevador pertencem ao conjunto
Portanto, segue que ou seja, um número maior do que 7.
8. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Um professor, após ter ministrado os conteúdos de função
polinomial do 1º grau e função polinomial do 2º grau, elaborou, juntamente com os alunos do 9º
ano, um projeto de uma pista virtual de um percurso de aviões em um jogo eletrônico.
A figura abaixo é a vista frontal dessa pista, num plano cartesiano, que é composta por:
- três percursos em linha reta: e e

- duas curvas parabólicas: do ponto B até o ponto O, com vértice em C, e do ponto G ao ponto
L, com vértice em N.
Sabe-se que:
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e F é ponto médio de
e são eixos de simetria das curvas parabólicas.
Se todas as medidas indicadas têm a mesma unidade de comprimento, então, o valor de
nessa mesma unidade de comprimento, é
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[D]
Desde que é eixo de simetria, temos Logo, sendo vem
Seja a parábola que passa por e

Sabendo que e temos
Daí, como vem
Portanto, segue que

A reta que passa por O e tem por equação Logo, sendo vem
Desse modo, como encontramos

Finalmente, sendo e temos
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Super Professor
A resposta é
9. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Um jogo consiste na disputa de dois adversários que, em um
tabuleiro quadrado, dividido em 16 outros quadrados menores e congruentes, conforme figura
abaixo, devem conseguir alinhar VERTICALMENTE, HORIZONTALMENTE ou em DIAGONAL,
quatro algarismos iguais.
Cada jogador, após escolher o algarismo com o qual irá preencher os quadrados menores,
escreve um número por vez, em qualquer quadrado menor do tabuleiro, e passa a vez para o
adversário.
Vence o primeiro que alinhar os quatro algarismos iguais.
No quadrado abaixo, estão registradas, numa partida desse jogo, as jogadas de Lucas, que
escolheu o algarismo 5, e as jogadas de Mateus, que escolheu o algarismo 7.
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa.
( ) Se o próximo jogador for Lucas, ele não terá chance de ganhar o jogo, nessa jogada.
( ) Se o próximo jogador for Mateus, então, para garantir a vitória nessa jogada, ele poderá
escrever o algarismo 7 em duas posições.
( ) Se Mateus for o próximo a jogar e NÃO escrever o algarismo 7 em um quadrado que dê a
vitória a ele, então, Lucas poderá ganhar a partida na jogada seguinte à de Mateus.

a) apenas uma é falsa.
b) todas são verdadeiras.
c) apenas duas são falsas.
d) todas são falsas.
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Super Professor
Resposta:
[A]
Seja o algarismo que será escrito na linha i e coluna j.

Se o próximo jogador for Lucas, ele não terá chance de ganhar o jogo, nessa jogada, uma vez
que não existem, com exceção da primeira coluna, três algarismos 5 em nenhuma linha, coluna
ou diagonal.
Se o próximo jogador for Mateus, então, para garantir a vitória nessa jogada, ele poderá
escrever ou
Se Mateus não ganhar na sua vez, como dissemos anteriormente, Lucas não poderá ganhar a
partida na jogada seguinte.
10. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Você conhece o jogo chamado Dominó?
“Existem várias versões que tentam decifrar de onde veio o jogo, mas nenhuma delas até hoje
pôde ser confirmada. Acredita-se, porém, que ele tenha surgido na China, inventado por um
soldado chamado Hung Ming, que teria vivido de 243 a 181 a.C. (...) O nome dominó
provavelmente deriva da expressão latina domino gratias, que significa “graças a Deus”, dita
pelos padres europeus enquanto jogavam. Atualmente, o dominó é jogado em quase todos os
países do mundo, mas é mais popular na América Latina.”
(Disponível em: <<https://super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-ea-origem-do-domino/>>

Acesso em 26 de fevereiro de 2019.)
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Super Professor
As 28 peças de um dominó tradicional são divididas em duas metades. Nelas aparecem

representados os números 0, 1, 3, 4, 5 ou 6, geralmente pintados em quantidades de pontos tal
como a figura anterior.
( ) Dentre todas as peças do jogo, a probabilidade de se escolher uma peça em que os dois
números representados são diferentes entre si é igual a 75%.
( ) A probabilidade de se escolher a peça dentre todas as peças do jogo, é maior

que 3,5%.
( ) Dentre as peças que só têm representados números pares em ambas as metades, 40%
são aquelas em que há um par de números iguais.

a) apenas uma afirmação é verdadeira.
b) apenas duas afirmações são verdadeiras.
c) todas as afirmações são verdadeiras.
d) nenhuma afirmação é verdadeira.
Resposta:
[C]
A probabilidade de que os números sejam diferentes é igual a
A probabilidade de escolher uma peça qualquer é
As peças que só têm representados números pares em ambas as metades são

e
Logo, dentre essas peças, as que apresentam um par de números iguais correspondem a
11. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Para homenagear os aniversariantes do mês de junho, um grupo
de alunos das turmas FOX e GOLF do esquadrão SABRE decidem fazer um churrasco
comemorativo e dividir a despesa total.
Na véspera do churrasco, 6 desses alunos foram convocados pelo seu Comandante para uma
atividade que os impediu de comparecerem ao evento comemorativo, sendo esses 6 alunos
excluídos do rateio da despesa total.
Com a ausência desses 6 alunos, foi cobrado de cada um dos demais, certo valor a mais.
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Super Professor
Ao fazerem o rateio, os alunos perceberam que a despesa total era igual ao valor cobrado a
mais de cada um dos alunos que contribuíram, multiplicado por 180.
Se o número de alunos que foram ao churrasco é k, então, a soma dos algarismos de k é

a) 3
b) 5
c) 7
d) 9
Resposta:
[A]
Sejam a cota que cabia a cada um dos alunos e T o total da despesa. Logo, temos
Por outro lado, se v é o valor que será cobrado a mais dos k alunos, vem
implicando em
A resposta é 3 + 0 = 3.
12. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Seja o conjunto solução, na variável x, da equação
irracional dada por
Sugestão: use
Analise as alternativas e marque a FALSA.

a) Os elementos de são tais que
b) O produto dos elementos de S é um número positivo.
c) A soma do maior e do menor elemento de S é igual a –1.
d) A soma dos elementos de S é igual a 2.
Resposta:
ANULADA
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Tomando com temos
Logo, vem
Em consequência, temos
Portanto, segue que:
i) os elementos de S não números irracionais;
ii) o produto dos elementos de S é um número negativo, pois
iii) a soma dos elementos de S é
Existem duas alternativas corretas.
13. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Considere os números reais representados na reta real abaixo.
( ) é, necessariamente, um número que pertence a
( ) é tal que
( ) O inverso do oposto de x é um número compreendido entre 1 e 2.
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Super Professor
a) apenas uma é verdadeira.

b) apenas duas são verdadeiras.
c) apenas três são verdadeiras.
d) todas são falsas.
Resposta:
[A]
Tomando e vem
que é um número irracional.
Portanto, dependendo dos valores de x, y e z a expressão pode não ser um racional

não positivo.
Desde que temos
Portanto, vem
Sabendo que temos o que implica em ou seja, um número

compreendido entre 0 e 1.
14. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Para dinamizar suas aulas no 8º ano a professora Luíza
organizou um jogo distribuindo duas fichas contendo operações com os números reais.
Dois alunos participaram da 1ª rodada do jogo: Lucas e Mateus.
Ao jogarem, esses alunos receberam as seguintes fichas:
Aluno Ficha 1
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1
 2 5 
0
 0,7     
9 4 
Lucas A
 3 
 0,5  4 2  21 
 
4
(0,333)3  1  2,2
Mateus C 5
1,1333
Aluno Ficha 2
3
80,6  4 2  2 9  90,5
B
Lucas 
1
 1  2
 
 49 
1

 1 1 2
  1 3  2   2 0 1  2 
Mateus D      0,6        
  6  

 3 

1,33  

 
Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os resultados

obtidos em cada ficha a somente um dos conjuntos abaixo.
Os resultados obtidos por Lucas e Mateus foram os seguintes:
- Lucas afirmou que e

- Mateus afirmou que e
Se Lucas e Mateus acertaram as operações nas suas duas fichas, então

a) Lucas e Mateus acertaram todas as correspondências entre os números calculados e os
conjuntos.
b) Mateus acertou as duas correspondências e Lucas errou a correspondência de um dos
números A ou B.
c) Lucas e Mateus erraram uma das correspondências, cada.
d) Lucas acertou as duas correspondências e Mateus errou a correspondência de um dos
números C ou D.
Resposta:
[A]
Tem-se que
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Super Professor
Desse modo, como e Lucas acertou as correspondências entre os
números e os conjuntos. Ademais, como e Mateus também acertou as

correspondências entre os números e os conjuntos.
15. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Isabel confecciona envelopes a partir de folhas retangulares de
papel A4, conhecido por ter medidas 21 cm por 29,7 cm e
O processo de preparação de cada envelope envolve:
- dobrar a folha ao meio tanto no sentido da maior medida quanto da menor medida;
- com a folha aberta e a determinação do seu centro, tomar, a partir deste, sobre a dobra maior,
8 cm para a esquerda e 8 cm para a direita, e, sobre a dobra menor, 3 cm para cima e 3 cm
para baixo, determinando um retângulo;
- sobre as menores dimensões deste retângulo, desenhar dois triângulos equiláteros;
- sobre uma das maiores dimensões do retângulo, tomar um triângulo isósceles de altura 6 cm;
- sobre a outra das maiores dimensões do retângulo, desenhar um trapézio isósceles, cuja
medida do ângulo da base maior é igual a 45° e a altura é igual a 3 cm.
A figura abaixo é uma planificação total de um dos envelopes.
Considere
Se o pacote de papel A4 é vendido com 500 folhas e se for confeccionado apenas um envelope
com cada uma das folhas de um pacote, então, a quantidade gasta, em gramas, de papel é
maior que
a) 800.
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Super Professor
b) 750 e menor que 800.

c) 700 e menor que 750.
d) 650 e menor que 750.
Resposta:
[A]
Considere a figura.
Sendo e temos Logo, como

vem Desse modo, encontramos
Desde que temos
Os triângulos equiláteros congruentes AIH e DEF têm lado cuja medida é 6 cm. Logo, vem
Ademais, como temos
Em consequência, a quantidade gasta, em gramas, de papel é
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Super Professor
16. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Para decorar uma parede no interior de sua casa, Marisa
comprou quadros conforme figura abaixo.
Cada quadro contém:
- um hexágono regular;
- seis quadrados, cada um com um lado coincidente com um dos lados do hexágono;
- seis setores circulares idênticos de centro nos vértices do hexágono e cuja medida do raio é
igual à medida do lado do quadrado.
As figuras foram pintadas de três cores diferentes: preto, branco e cinza.

Para cada 500 cm2 pintados no quadro, cobra-se 50 reais.
Cada quadro foi comprado pelo custo da pintura mais 77 reais.
Considere e
Pode-se afirmar que Marisa pagou, por um quadro, em reais, mais de

a) 100 e menos de 150.
b) 150 e menos de 200.
c) 200 e menos de 250.
d) 250.
Resposta:
ANULADA
É fácil ver que o raio de cada setor circular, o lado do hexágono e o lado de cada quadrado
medem cada.
Logo, a área pintada é dada por
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Super Professor
Em consequência, o valor pago por Marisa em um quadro foi
17. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Dois irmãos, Luiz e Guilherme, têm uma pequena fábrica de
móveis de madeira.
Luiz fabrica 20 cadeiras do modelo A em 3 dias de 4 horas de trabalho por dia. Já Guilherme
fabrica 15 cadeiras do modelo A em 8 dias de 2 horas de trabalho por dia.
Uma empresa fez uma encomenda à fábrica de 250 cadeiras do modelo A.
Para atender à demanda, os irmãos trabalharam juntos, no ritmo de 6 horas por dia, gastando
então, y dias para concluir o trabalho e entregar a encomenda.
O número y é tal que

a) possui raiz quadrada exata.
b) divide 100.
c) é divisor de 150.
d) é múltiplo de 12.
Resposta:
[A]
O número total de horas necessárias para concluir o trabalho é igual a
Portanto, segue que isto é, um quadrado perfeito que não é divisor de 100, nem
de 150 e não é múltiplo de 12.
18. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Uma pessoa aplicou 60.000 reais durante o ano de 2018. Parte
desse dinheiro aplicou no investimento P e a outra parte, no investimento Q.
No final de 2018, retirou o dinheiro das duas aplicações e verificou que, somando os dois
valores, não obteve lucro nem prejuízo.
O investimento P rendeu 10%, mas, sobre o rendimento, foi cobrada uma taxa de 10%; já o
investimento Q deu prejuízo de 12,6%.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que
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Super Professor
a) a razão entre o valor aplicado em Q e o valor aplicado em P é

b) com o que essa pessoa recebeu do investimento Q, no final de 2018, seria possível comprar
um carro de 23.000 reais.
c) a diferença entre o maior e o menor valor aplicados, em reais, é maior que 11.000 reais.
d) essa pessoa aplicou mais de 32.000 reais no investimento P.
Resposta:
[D]
Seja v o valor aplicado em P. Logo, temos
Portanto, segue que o valor aplicado em Q foi R$ 25.000,00.
A razão entre o valor aplicado em Q e o valor aplicado em P é

Com o que essa pessoa recebeu do investimento Q, no final de 2018, seria possível comprar
um carro de
A diferença entre o maior e o menor valor aplicados, em reais, é
ou seja, menor do que R$ 11.000,00.
Como mostramos anteriormente, o investidor aplicou mais de R$ 32.000,00 no investimento P.
19. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) À noite, um helicóptero da Força Aérea Brasileira sobrevoa uma
região plana e avista um VANT (Veículo Aéreo Não Tripulado) de forma circular e altura
desprezível, com raio de 3 m, estacionado paralelamente ao solo a 30 m de altura.
O VANT está a uma distância y metros de um holofote que foi instalado no helicóptero.
O feixe de luz do holofote que ultrapassa o VANT incide sobre a região plana e produz uma
sombra circular de centro O e raio R.
O raio R da circunferência da sombra forma um ângulo de 60° com o feixe de luz, conforme se
vê na figura seguinte.
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Super Professor
Nesse momento, uma pessoa que se encontra num ponto A da circunferência da sombra corre
para o ponto O, pé da perpendicular traçada do holofote à região plana.
A distância, em metros, que essa pessoa percorre de A até O é um número entre

a) 18 e 19
b) 19 e 20
c) 20 e 21
d) 22 e 23
Resposta:
[C]
Considere a figura.
Desde que os ângulos e são correspondentes, temos
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Super Professor
Portanto, segue que
É imediato que
20. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) No dia 21 de maio de 2019, comemorou-se 70 anos da Escola
Preparatória de Cadetes do Ar
“A Escola Preparatória de Cadetes do Ar é uma instituição militar de ensino médio, com missão
de preparar os Alunos para ingresso no Curso de Oficiais Aviadores por meio do Curso
Preparatório de Cadetes do Ar (CPCAr).”
Disponível em: <<http://www2.fab.mil.br/epcar/>> Acesso em 30 de março de 2019.
“A sua história teve início em 1949, com a criação do Curso Preparatório de Cadetes do Ar (...)
[Esta Escola] tem procurado cumprir sua missão de formar e honrar as suas tradições no
ensino, com os pés no passado, as mãos no presente e os olhos no futuro.”
Disponível em <<http://www2.fab.mil.br/epcar/>> Acesso em 30 de março de 2019.
Depois das comemorações dos 70 anos da EPCAR, foi feita uma pesquisa de opinião com os
seus alunos sobre as atividades que ocorreram durante as comemorações.
Essas atividades foram avaliadas conforme critérios estabelecidos no seguinte quadro:
Critérios de
Nota
Notas
5 ÓTIMA
4 BOA
3 REGULAR
2 RUIM
1 INDIFERENTE
Os resultados obtidos estão registrados no gráfico abaixo:
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Super Professor
Se, nessa pesquisa, cada aluno opinou apenas uma vez, então, é INCORRETO afirmar que
a) o número que representa a quantidade de alunos que participou dessa pesquisa possui mais
de 20 divisores naturais.
b) a nota média atribuída pelos alunos foi BOA.
c) exatamente 30% dos alunos considerou a programação ÓTIMA.
d) mais de 10% dos alunos opinaram com INDIFERENTE ou REGULAR em relação à
programação.
Resposta:
[C]
De acordo com o gráfico, tem-se que a quantidade de alunos que participou da pesquisa foi
Tal número possui divisores positivos.

A nota média atribuída pelos alunos é dada por
ou seja, BOA.
Aproximadamente dos alunos considerou a programação ÓTIMA.

O percentual de alunos que opinaram com INDIFERENTE ou REGULAR em relação à
programação foi
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Super Professor
21. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Dona Lourdes trabalha em uma livraria, precisa guardar 200
livros em x caixas e vai utilizar todas elas.
Se em 30 das x caixas ela guardar 4 livros em cada caixa e, nas demais, guardar 5 livros em
cada caixa, então, sobrarão alguns livros para serem guardados.
Entretanto, se em 20 das x caixas ela guardar 4 livros em cada caixa e 5 livros em cada uma
das demais, então, não haverá livros suficientes para ocupar todas as caixas.
Assim, a soma dos algarismos do número x é igual a

a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
Resposta:
[B]
Tem-se que
Desse modo, como o único múltiplo de 5 compreendido entre 220 e 230 é 225, vem
A resposta é 4 + 5 = 9.
22. (G1 - epcar (Cpcar) 2020) Considere as expressões P e Q, com os números a, b e c reais
positivos e distintos entre si.
A expressão é representada por

a)
b)
c)
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Super Professor
d)
Resposta:
[B]
Tem-se que
Portanto, encontramos
23. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Um professor de matemática, ao utilizar um programa de

computador, obteve a sequência de gráficos abaixo.
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Super Professor
Os gráficos acima foram obtidos a partir das seguintes leis, na variável
(I)
(II)
(III)
(IV)
em que os coeficientes e são números reais não nulos.
Esse professor, apresentou os dados acima a uma turma de 9º ano e pediu-lhes que
classificassem as afirmativas abaixo em V (verdadeira) ou F (falsa).
( )
( )
( )
A sequência correta que os alunos deveriam ter obtido é

a) F – V – V
b) F – F – F
c) V – F – F
d) F – F – V
Resposta:
ANULADA
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Super Professor
De acordo com os gráficos, podemos decidir os sinais dos coeficientes das equações:
(I) e
(II) e
(III) e
(IV) e
[V] pois
[F] pois
[V] pois a função possui duas raízes reais e distintas.
Resposta Correta V – F – V.
Portanto, não há nenhuma opção correta.
24. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Considere quatro números naturais distintos tais que, quando
adicionados três a três, resultem em: e
Sobre esses quatro números é correto afirmar que

a) todos são números menores que
b) nenhum é múltiplo de
c) apenas um é número primo.
d) algum é quadrado perfeito.
Resposta:
[C]
Considerando que os números são e podemos escrever que;
Somando todas as equações, obtemos:
Logo:
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Super Professor
Portanto, apenas um dos números é primo
25. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Numa competição matemática entre as esquadrilhas do
Esquadrão Phoenix, atual 1º esquadrão do CPCAR, havia um desafio entre as duas duplas
e finalistas. Tal desafio consistia em escolher uma caixa na qual poderia haver um objeto
escondido.
Foram colocadas caixas e em apenas uma encontrava-se o tal objeto desejado. Ganhava o
desafio aquela dupla que apontasse a caixa na qual estivesse o objeto.
Sabe-se que, na competição, as duplas alternariam na escolha da caixa e, caso a dupla
errasse, a caixa seria eliminada.
Sorteada a ordem de competição, a dupla fez a 1ª escolha e errou. A 2ª escolha foi feita
pela dupla que também errou. No entanto, a dupla foi a vencedora do desafio, o que só
aconteceu na última caixa restante.
Em relação à probabilidade de cada dupla ser vencedora do desafio no momento de escolha

da caixa, é correto afirmar que a
a) maior probabilidade de acerto que a dupla teve numa de suas escolhas foi menor que
b) probabilidade de acerto da dupla em sua 3ª escolha foi maior que e menor que
c) probabilidade de acerto da dupla era sempre o dobro da probabilidade de acerto da dupla

se consideradas duas escolhas consecutivas.
d) 3ª maior probabilidade de acerto da dupla foi de
Resposta:
[D]
Vamos construir uma tabela sobre a probabilidade de acerto (de cada jogador) em cada jogada.
Jogada A (acerto) B (acerto)

Primeira Jogada 1 8  12,5% 1 7  14,29%
Segunda Jogada 1 6  16,67% 1 5  20%
Terceira Jogada 1 4  25% 1 3  33,33%
Quarta Jogada 1 2  50% 1 2  50%
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Super Professor
Portanto, a única afirmação verdadeira é a [D], 3ª maior probabilidade de acerto da dupla foi
de
26. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Um baú em forma de paralelepípedo reto retângulo pesa
e tem como medidas externas de altura e por de base.
O baú contém uma substância homogênea que pesa por litro e que ocupa o espaço
correspondente a do volume de um paralelepípedo reto retângulo de espessura
desprezível e que possui as dimensões externas do baú.
Se o peso total do baú e da substância, em é igual a então, pode-se dizer que é um

número natural
a) par menor que
b) ímpar menor que
c) primo.
d) divisível por e maior que
Resposta:
[C]
Transformando todas as medidas para decímetros, obtemos:
Calculando, agora, o volume do paralelepípedo, obtemos:
Logo, o volume do líquido será dado por:
A massa do líquido será dada por:
Portanto, a massa total (peso total) do baú será:

(um número primo)
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Super Professor
27. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Elisa pretende comprar um computador que custa reais. Ela
possui do valor total do computador e ainda vai ganhar de seus avós uma herança, que
será totalmente repartida entre ela e suas irmãs Daniella e Lavínia.
Nessa partilha, Elisa recebeu da herança, Daniella reais e Lavínia da

herança.
Ao fazer as contas do quanto possuía para comprar o computador, percebeu que ainda lhe
faltavam reais para realizar a compra.
O valor do computador é, em reais, tal que o número de divisores naturais de é

a)
b)
c)
d)
Resposta:
[D]
Admitindo que seja o valor da herança da Avó de Eliza, podemos escrever que:
Elisa recebeu da herança de sua avó:

Podemos, então, escrever que:
Sabemos que
Portanto, seu número de divisores naturais será dado por:
28. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Gabriel, depois de uma longa temporada de dedicação aos
estudos, foi descansar na casa de seus avós, no interior. Lá chegando, percebeu que muitas
coisas de sua infância ainda permaneciam intocáveis. Exemplo disso foi a “venda” de seu avô...
uma verdadeira bagunça!
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Super Professor
Para ajudar na organização da “venda”, Gabriel aplicou conhecimentos de matemática básica.

Assim, ele pegou os quatro sacos de café que ficavam à frente do balcão, pesou-os e
etiquetou-os conforme ilustra a Figura (1), em
Em seguida, com o total de peso que obteve, retirou ou colocou, em café em cada saco, e
anotou numa folha de papel como mostra a Figura (2)
Na Figura (2), o símbolo de indica que aquele saco recebeu alguns quilogramas de café,
descrito logo à frente do símbolo, bem como o de indica que dele foram retirados alguns
quilogramas de café, também descrito logo à frente do símbolo.
Para não perder as contas, Gabriel anotou, também, que:

- o produto da quantidade retirada do saco (II) pela quantidade retirada do saco (IV), em é
igual a
- depois de acrescentar ou retirar café nos sacos, todos passaram a ter a mesma quantidade,
em
Dessa forma, sendo é correto afirmar que

a) a maior quantidade que foi retirada de um dos sacos de café foi superior a
b) na Figura (1), a diferença de peso entre os sacos (III) e (I) era de
c)
d)
Resposta:
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Super Professor
[B]
Como é um número natural, temos e
Portanto, do saco (I) foram acrescidos do saco (II) foram retirados do saco (III)
foram retirados e do saco (III)
[A] Falsa, a maior quantidade retirada é de 2

[B] Verdadeira, pois
[C] Falsa, pois
[D] Falsa, pois
29. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Considere as equações:
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Super Professor
(I) cujas raízes são os números reais e

(II)
Sabe-se que as raízes da equação (I) são, cada uma, unidades menores do que as raízes
da equação (II)
Com base nessas informações, marque a opção correta.

a) é um número negativo.
b) O valor absoluto da diferença entre as raízes da equação (I) é
c) As raízes da equação (II) NÃO são números primos.
d) é um número que é divisor de
Resposta:
[A]
Da equação (I) podemos escrever que:
Da equação (II) podemos escrever que:
Considerando as segundas equações de cada sistema acima, podemos concluir que:
Resolvendo a equação (I) com temos:
Logo, pois
Julgando as opções, obtemos:
[A] Verdadeira, pois

[B] Falsa, pois o módulo de é
[C] Falsa. As duas raízes são números primos.
[D] Falsa. (múltiplo de 8).
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Super Professor
30. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Sobre o conjunto solução, na variável da equação
pode-se dizer que

a) é vazio.
b) possui somente um elemento.
c) possui dois elementos de sinais iguais.
d) possui dois elementos de sinais opostos.
Resposta:
[A]
Portanto, o conjunto solução é vazio.
31. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Considere a figura a seguir.
Sabe-se que:
e são quadrados
os pontos e estão alinhados.
Sejam a área do triângulo e a área do triângulo ambas em
O valor de é
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Super Professor
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[B]
Portanto:
32. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Um artista plástico providenciou uma peça de decoração com
características matemáticas conforme representado no croqui a seguir.
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Super Professor
Considere que:
Os arcos de circunferência ora têm centro no ponto médio de
cada uma das cordas respectivamente, ora têm centro no

ponto
A área hachurada no croqui, em função da medida é igual a
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[B]
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Super Professor
Determinando a área obtemos:
A área será a diferença entre área do semicírculo de diâmetro e a área
Portanto, a área assinalada será:
33. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Considere a figura abaixo.
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Super Professor
Sabe-se que:
é um quadrado cuja medida do lado é

é um quadrado cuja medida do lado é
é um triângulo retângulo isósceles.
é um quadrado cuja medida do lado é a metade da medida do lado do quadrado
é um triângulo semelhante ao triângulo
Considere o polinômio Se e são as raízes da

equação então é FALSO afirmar que
a) é quadrado perfeito.
b) é par.
c)
d)
Resposta:
[D]
Lembrando que a medida da diagonal de um quadrado é o produto da medida de seu lado pela
raiz quadrada de dois, temos:
Portanto:
Resolvendo, a equação Obtemos e
Logo, a única afirmação falsa é
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34. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) As turmas FOX e GOLF do CPCAR 2018, que possuem e
alunos, respectivamente, combinaram viajar para uma casa de praia num feriado que
aconteceu no mês de junho de 2018.
Antes de viajar, decidiram dividir todas as despesas entre as turmas de forma diretamente
proporcional ao número de alunos de cada turma.
Pagaram todas as despesas, mas não pagaram de forma proporcional. A turma FOX pagou
reais e a turma GOLF pagou reais.
Tendo como base o que as turmas haviam combinado em relação às despesas da viagem, é
correto afirmar que
a) a despesa correta da turma GOLF seria mais de reais.
b) a turma FOX pagou a menos do que deveria ter pago.
c) o que a turma GOLF pagou a mais é um valor maior que reais.
d) a turma FOX deveria ter pago mais de reais.
Resposta:
[D]
Considerando que é o valor que deveria ser pago pela turma FOX e o valor que deveria
ser pago pela turma GOLF, temos a seguinte equação:
[A] Falsa, a despesa seria reais.

[B] Falsa, pois de reais é igual a reais.
[C] Falsa. O valor pago a mais foi de reais
[D] Verdadeira, pois
35. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Considere os números e expressos por:
Marque a alternativa verdadeira.
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Super Professor
a) é um número racional não inteiro positivo.

b) é um número inteiro e negativo.
c) é um número irracional.
d) é um número racional não inteiro e positivo.
Resposta:
[B]
Calculando, inicialmente, os valores de e temos:
Portanto, é um número inteiro e negativo.)
36. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Considere os números reais e tais que:
Simplificando a expressão obtém-se

a)
b)
c)
d)
Resposta:
[C]
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Super Professor
Calculando o valor de
37. (G1 - epcar (Cpcar) 2019) Considere o conjunto de todos os valores de e para os
quais a expressão algébrica abaixo, está definida.
Nesse conjunto, uma expressão algébrica equivalente a é:

a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
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Super Professor
38. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) De acordo com o senso comum, parece que a juventude tem
gosto por aventuras radicais. Os alunos do CPCAR não fogem dessa condição.
Durante as últimas férias, um grupo desses alunos se reuniu para ir a São Paulo com o objetivo
de saltar de “Bungee Jumping” da Ponte Octávio Frias de Oliveira, geralmente chamada de
“Ponte Estaiada”.
Em uma publicação na rede social de um desses saltos, eles, querendo impressionar,

colocaram algumas medidas fictícias da aproximação do saltador em relação ao solo.
Considere que a trajetória que o saltador descreve possa ser modelada por uma função
polinomial do 2º grau cujo eixo das abscissas coincida com a reta da Av.
Nações Unidas e o eixo das ordenadas contenha o “ponto mais próximo da Avenida”, indicados
na figura.
Considere, também, as medidas informadas.
O coeficiente de da função com as características sugeridas é igual a
a)
b)
c)
d)
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Super Professor
Resposta:
[B]
Calculando:
39. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) O gráfico a seguir é de uma função polinomial do 1º grau e
descreve a velocidade de um móvel em função do tempo
Assim, no instante horas o móvel está a uma velocidade de por exemplo.
Sabe-se que é possível determinar a distância que o móvel percorre calculando a área limitada
entre o eixo horizontal e a semirreta que representa a velocidade em função do tempo. Desta
forma, a área hachurada no gráfico fornece a distância, em percorrida pelo móvel do
instante a horas.
É correto afirmar que a distância percorrida pelo móvel, em do instante a horas é de

a)
b)
c)
d)
Resposta:
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Super Professor
[A]
Calculando:
40. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Carlos, Paulo e José resolveram fazer um lanche na praça de
alimentação de um shopping center.
Ao observarem o cardápio disponível, perceberam que teriam que pedir o que era denominado
de “Combo”, ou seja, um combinado de vários itens por um preço já especificado.
Assim, os Combos solicitados foram:
- Combo 1 hambúrgueres, suco e sobremesa

- Combo 2 hambúrgueres e sucos
- Combo 3 sucos e sobremesas
O valor individual dos hambúrgueres é o mesmo, bem como o valor individual dos sucos e o
valor individual das sobremesas, não importando qual Combo foi escolhido.
O quadro a seguir mostra a quantidade de cada um dos itens dos Combos que Carlos, Paulo e
José consumiram:
Hambúrgueres Sucos Sobremesas

Carlos 2 4 2
Paulo 3 3 0
José 1 2 2
Se Carlos, Paulo e José se organizaram para descobrir o valor individual de cada item e
pagaram individualmente apenas pelo que cada um consumiu, então é correto afirmar que
a) Carlos pagou a mais que Paulo.
b) a diferença entre o que Carlos e José pagaram foi de
c) Paulo e José pagaram o mesmo valor.
d) Carlos pagou mais que José, que pagou mais que Paulo.
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Super Professor
Resposta:
[C]
Sendo o valor de cada hambúrguer, de cada suco e de cada sobremesa, pode-se

escrever:
Gastos:
Carlos
Paulo
José
41. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Com a intenção de padronizar as barracas dos vendedores
ambulantes, a prefeitura da cidade de Eulerópolis solicitou a uma empresa especializada no
ramo que fizesse um orçamento do material a ser empregado e do custo para finalização das
barracas.
Segue um esboço do que foi apresentado pela empresa:
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Super Professor
O ponto O é a projeção ortogonal do ponto sobre a base hexagonal regular da barraca.

Considere: e
No modelo apresentado, a parte hachurada indica onde existe tecido, ou seja, no telhado e na
parte de baixo da lateral, ao custo de o metro quadrado.
Além disso, em cada aresta está uma barra de alumínio ao custo de o metro linear.
Se a empresa cobra uma taxa de mão de obra equivalente a do custo de todo o material
gasto, então é correto afirmar que o custo total de uma barraca padrão, em reais, é um número
compreendido entre
a) e
b) e
c) e
d) e
Resposta:
[B]
Calculando:
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Super Professor
42. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) As ideias de rotação e de simetria de seres/objetos não são um
privilégio da Matemática, muito embora a noção de beleza, estreitamente ligada à Arte e à
Natureza, também não esteja isenta de uma noção matemática.
O “Homem Vitruviano” guarda em si essas noções.
Para a Matemática, as ideias de rotação e de simetria de polígonos podem auxiliar nos cálculos
de distâncias.
Considere o triângulo equilátero representado no plano cartesiano a seguir.
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Super Professor
O triângulo será o triângulo rotacionado nesse mesmo plano de um ângulo de

em torno da intersecção de com o eixo das abscissas, no sentido horário.
As coordenadas cartesianas do vértice do triângulo serão
a)
b)
c)
d)
Resposta:
ANULADA
As coordenadas dos pontos seriam:
Calculando as distâncias entre os pontos (lados do triângulo) percebe-se que, diferentemente

do descrito no enunciado da questão, o triângulo não é equilátero, mas sim isósceles:
Rotacionando:
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Para encontrar a altura EC, temos que calcular a altura do triângulo isósceles, ou seja:
Caso o triângulo fosse realmente equilátero, ter-se-ia:
43. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Numa doceria comprei dois tipos de doce. Do primeiro tipo, 6
unidades de determinado valor unitário. Do segundo tipo, cujo valor unitário é reais mais
caro que o primeiro tipo, comprei uma quantidade que equivale ao dobro do valor unitário do
primeiro tipo. Entreguei seis notas de reais para pagar tal compra e recebi reais de
troco.
Dos dois tipos de doce que comprei, gastei com o mais caro, em reais, um total de
a)
b)
c)
d)
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Super Professor
Resposta:
[A]
Calculando:
44. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Considere a figura e os dados a seguir:
DADOS:
- é o circuncentro do triângulo
-
- e são retos
- é o diâmetro da circunferência de centro
A medida do ângulo em graus, é igual a

a)
b)
c)
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Super Professor
d)
Resposta:
[A]
Se o ângulo é reto, então também é o ângulo

Se o ângulo é reto e o ângulo é igual a então o ângulo é igual a
(pois a soma dos ângulos internos de um triângulo qualquer é sempre igual a
Se o ângulo é reto, então também é o ângulo
Se o ângulo é reto e o ângulo é igual a então o ângulo é igual a
Se o ângulo mede então a corda mede
Se é o diâmetro da circunferência então a corda que vai de até passando pelo ponto
mede
Se a corda mede e a corda que vai de até passando pelo ponto mede
então a corda que vai de até mede Assim, seu respectivo ângulo,
medirá
45. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Uma empresa de artigos de perfumaria oferece a seguinte
modalidade na negociação de seus produtos:
“Qualquer pessoa que se cadastre como vendedor tem autonomia para estabelecer o preço de
venda e recebe uma comissão sobre o lucro que conseguir.”
No mês de fevereiro, um vendedor recebeu uma caixa com vários frascos iguais de um
perfume que era lançamento para o Dia das Mães, e teve duas semanas de prazo para efetuar
as vendas e esgotar o estoque que estava sob sua responsabilidade.
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Super Professor
Ao final da 1a semana, verificou que restava apenas do estoque que recebera, sendo que,
assim, ele já havia apurado do valor que a empresa investira na fabricação destes
perfumes.
Na semana seguinte ele vendeu o restante dos frascos conservando o mesmo preço de venda.
Sabe-se que o vendedor recebe uma comissão de sobre o lucro que obtiver.
Neste caso, cada que esse vendedor receber com suas vendas lhe dará direito a
uma comissão cujo valor, em reais, está entre
a) e
b) e
c) e
d) e
Resposta:
[C]
Calculando:
46. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Uma prestadora de serviços combina um prazo de dias,
utilizando máquinas, para executar certo trabalho.
Ao final do quarto dia, máquinas estragam, não sendo substituídas e não havendo
interrupção do trabalho. As máquinas levam dias para serem consertadas, retornando ao
trabalho no dia seguinte.
Para que seja cumprido o prazo combinado no início, a prestadora coloca, além das
máquinas, mais máquinas iguais às primeiras.
É correto afirmar que é igual a

a)
b)
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Super Professor
c)
d)
Resposta:
[D]
As máquinas devem fazer em 2 dias o trabalho que faltou ser feito pelas 4 máquinas
quebradas em 3 dias. Fazendo uma regra de três com grandezas inversamente proporcionais,
tem-se:
47. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Até a primeira quinzena do mês de março de 2017, o
combustível comercializado nos postos de nosso país era uma mistura de parte de etanol
para partes de gasolina. Considere esse combustível e um outro que apresenta a mistura de
partes de etanol para partes de gasolina.
Juntando-se volumes iguais dos dois combustíveis, a nova relação de etanol para gasolina,
nesta ordem, será
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[C]
Calculando:
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Super Professor
48. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Uma revendedora de automóveis usados apresenta um modelo
e o anuncia por x reais.
Para atrair clientes, a revendedora oferece duas formas de pagamento:
Forma de pagamento Valor

À vista 10% de desconto sobre o preço anunciado
Com acréscimo de 20% sobre o preço

Cartão de crédito anunciado, sendo o total dividido em 10
parcelas iguais
Um cliente comprou um automóvel e optou pelo pagamento no cartão de crédito em

parcelas iguais de
Considerando as informações anteriores, é correto afirmar que

a) o valor anunciado pela revendedora é menor que
b) se esse cliente tivesse optado pelo pagamento à vista, então ele gastaria mais de
com essa compra.
c) a opção que esse comprador fez usando o cartão de crédito representou um acréscimo de
sobre o valor que seria pago à vista.
d) se o cliente tivesse pago à vista, ao invés de utilizar o cartão de crédito, então teria
economizado mais de
Resposta:
[D]
Sendo o preço anunciado, pode-se escrever:
Analisando as alternativas:
[A] Falso.
[B] Falso.
[C] Falso.
[D] Verdadeiro.
49. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Uma consulta pública realizada pelo Instituto que organiza a
aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio, em fevereiro de 2017, visou conhecer a
preferência sobre os possíveis modelos de aplicação do Exame:
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Super Professor
- Modelo A: Testes em apenas dia

- Modelo B: Testes no sábado e no domingo
- Modelo C: Testes em dois domingos consecutivos
Suponha que tenham sido consultadas um total de pessoas entre moradores da capital e do
interior. Desse total, pessoas do interior e da capital não manifestaram preferência
pelos Modelos ou
O gráfico a seguir mostra os resultados dos que manifestaram sua preferência:
Baseado nestas informações, é correto afirmar que

a) das pessoas consultadas, exatamente, preferem a aplicação do Exame em um único
dia.
b) o número total das pessoas consultadas no interior e na capital é o mesmo.
c) das pessoas que manifestaram preferência pelos Modelos optaram pela realização do
Exame em dois dias.
d) exatamente das pessoas consultadas não manifestaram opinião.
Resposta:
[C]
Calculando:
Analisado as alternativas uma a uma:
[A] INCORRETA. O total de pessoas consultadas (interior e capital) seria de pessoas

menos desse total seria igual a pessoas. Pelo gráfico percebe-se que
pessoas preferem o exame em um único dia.
[B] INCORRETA. Na capital foram consultadas pessoas contra no interior.
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Super Professor
[C] CORRETA. Foram entrevistadas pessoas, dentre as quais não manifestaram

preferência e manifestaram preferência. Destas manifestaram preferência
pela realização do exame em 2 dias (modelos B ou C). Ou seja, de ou

[D] INCORRETA. Foram entrevistadas pessoas, dentre as quais não manifestaram
preferência, que corresponde a
50. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Sejam e os valores das expressões numéricas a seguir:
Cada um desses valores pode ser colocado em uma das caixas a seguir, conforme a
especificação de cada uma, a saber:
Dessa forma, podemos afirmar que uma combinação correta para os valores e e as
caixas (I), (II) e (III) é, respectivamente,
a) A (II) e B (I)
b) A (I) e B (III)
c) A (III) e B (II)
d) A (I) e B (II)
Resposta:
[D]
Calculando A e B:
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Super Professor
51. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Considere a equação na incógnita e a equação na

incógnita a seguir:
com
O valor de da equação é substituído na equação Se a equação após esta

substituição, possui conjunto solução distinto do conjunto vazio, então o conjunto mais amplo
dos valores de que atendem esta condição é
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
Calculando:
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Super Professor
52. (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Ao fatorar e efetuar as simplificações na fração
considerando sua devida existência, obtém-se
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[B]
Calculando:
53. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Nos gráficos abaixo estão desenhadas uma parábola e uma reta
que representam as funções reais e definidas por e

respectivamente.
Analisando cada um deles, é correto afirmar, necessariamente, que

a)
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b)
c)
d)
Resposta:
[D]
De acordo com os gráficos, temos:
A parábola tem concavidade para baixo, portanto:
A parábola intercepta o eixo no ponto portanto:
O vértice da parábola tem abscissa maior que zero, logo:
Multiplicando os dois membros por e sabendo que temos:
A reta é crescente, portanto o valor de é positivo.
A reta intercepta o eixo das ordenadas no ponto logo:
Analisando cada alternativa, temos:
[A] Falsa: e então,
[B] Falsa: e então,
[C] Falsa: e então, pode ser negativo.
[D] Verdadeira: e então,
54. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) João, ao perceber que seu carro apresentara um defeito, optou
por alugar um veículo para cumprir seus compromissos de trabalho. A locadora, então, lhe
apresentou duas propostas:
- plano no qual é cobrado um valor fixo de e mais por quilômetro rodado.
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- plano no qual é cobrado um valor fixo de mais por quilômetro rodado.
João observou que, para certo deslocamento que totalizava quilômetros, era indiferente
optar pelo plano ou pelo plano pois o valor final a ser pago seria o mesmo.
É correto afirmar que é um número racional entre

a) e
b) e
c) e
d) e
Resposta:
[D]
Considerando que seja o número de quilômetros rodados e o valor de locação no

plano A e o valor de locação no plano B.
Fazendo temos:
Portanto,
55. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) No concurso CPCAR foi concedido um tempo para a
realização de todas as provas: Língua Portuguesa, Matemática e Língua Inglesa; inclusive
marcação do cartão-resposta.
Um candidato gastou deste tempo com as questões de Língua Portuguesa e do

tempo restante com a parte de Língua Inglesa.
A partir daí resolveu as questões de Matemática empregando do tempo que ainda lhe
restava. Imediatamente a seguir, ele gastou minutos preenchendo o cartão-resposta e
entregou a prova faltando minutos para o término do tempo estabelecido.
É correto afirmar que o tempo em minutos, é tal que

a)
b)
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c)
d)
Resposta:
[D]
Tempo utilizado para as questões de Língua Portuguesa:
Tempo utilizado para as questões de Língua Inglesa:
Tempo utilizado para as questões de Matemática:
Tempo utilizado para o preenchimento do cartão de respostas: minutos.
Tempo que sobrou depois de ter entregado a prova: minutos.
Temos então a seguinte equação:
Portanto,
56. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Um grupo de alunos sai para lanchar e vai a uma pizzaria. A
intenção do grupo é dividir igualmente a conta entre os alunos, pagando, cada um, reais.
Entretanto, destes alunos vão embora antes do pagamento da referida conta e não
participam do rateio. Com isto, cada aluno que permaneceu teve que pagar reais.
Sabendo que o valor total da conta foi de reais, marque a opção INCORRETA.
a) O valor que cada aluno que permaneceu pagou a mais corresponde a de
b) é um número maior que
c) é um número menor que
d) O total da despesa dos dois alunos que saíram sem pagar é maior que reais.
Resposta:
[C]
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Valor que cada aluno deveria pagar:
Valor referente aos alunos que foram embora:
Os outros alunos pagaram a mais cada um pra suprir a dívida dos colegas que foram
embora, portanto:
Considerando, então, temos
Analisando cada uma das alternativas, temos:

[A] Correta, pois de
[B] Correta, pois
[C] Incorreta, pois
[D] Correta, pois
57. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Considere, em a equação na

variável em que é um número real diferente de Analise as afirmativas abaixo e
classifique-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
( ) Para todo a equação possui conjunto solução vazio.

( ) Existem dois valores reais de para que a equação admita raízes iguais.
( ) Na equação, se então m só poderá assumir valores positivos.
A sequência correta é
a) V – V – V
b) F – V – F
c) F – F – V
d) V – F – F
Resposta:
[D]
Calcularemos, inicialmente, o discriminante da equação:
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Super Professor
Verdadeira. A equação dada terá como solução o conjunto vazio se:
Falsa. Para que a equação admita duas raízes reais e iguais devemos ter:
Falsa. Existem números negativos neste intervalo.
Logo, a sequência pedida é a V - F - F.
58. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Sobre a equação respeitando sua

validade no universo dos números reais, analise as afirmativas.
I. Possui duas raízes irracionais.

II. Não possui raízes negativas.
III. Possui conjunto solução com um único elemento.
Pode-se afirmar, então, que

a) todas são verdadeiras.
b) apenas a I é falsa.
c) todas são falsas.
d) apenas a III é verdadeira.
Resposta:
[B]
Condição de Existência:
Resolvendo a equação, temos:
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Super Professor
Considerando a condição de existência é verificada, mas para a condição
não é verificada, pois
Logo, o conjunto solução desta equação será dado por:
Estão corretas as afirmações [II] e [III]. Apenas a [I] é falsa.
59. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Considere os círculos abaixo, de centro e raio cujos
diâmetros são divididos em oito partes iguais. Sabe-se que todos os arcos traçados nas quatro
figuras são arcos de circunferência cujos diâmetros estão contidos no segmento
Sobre as áreas e hachuradas nas figuras (I), (II), (III) e (IV), respectivamente,
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Super Professor
pode-se afirmar que

a)
b)
c)
d)
Resposta:
[C]
Calculando as áreas, temos:
Portanto,
60. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Considere duas calçadas e paralelas entre si, a uma
distância de uma da outra.
Duas pessoas distantes uma da outra se encontram nos pontos e definidos na

calçada
Na calçada está uma placa de parada de ônibus no ponto que dista da pessoa
posicionada em
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Super Professor
Quando a pessoa em se deslocar para sobre o segmento a distância que irá separá-
la da pessoa posicionada no ponto em metros, será de
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
Admitindo que seja á área do triângulo e a distância entre e podemos

determinar de dois modos diferentes.
Portanto,
61. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Na figura abaixo, tem-se que é um arco de circunferência
de centro e raio
Sabe-se que:
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Super Professor
- é um triângulo
- é paralelo a
-
-
A área do setor circular hachurado na figura, em é igual a

a)
b)
c)
d)
Resposta:
[B]
Aplicando o Teorema dos cossenos no triângulo temos:
Os triângulos e são semelhantes, logo:
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Super Professor
Calculando agora, a área do setor circular de raio temos:
62. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Na figura, e são, respectivamente, pontos de tangência
das retas e com a circunferência de centro e raio é ponto de tangência de
com a mesma circunferência e
O perímetro do triângulo (hachurado), em centímetros, é igual a

a)
b)
c)
d)
Resposta:
[C]
De acordo com a propriedade dos segmentos tangentes, podemos escrever que:
Considerando temos e, considerando temos
Temos, ainda que:
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Super Professor
O perímetro do triângulo será dado por:
63. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Sejam e o quociente e o resto, respectivamente, da
divisão do polinômio pelo polinômio em que
O gráfico que melhor representa a função real definida por é
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
Efetuando a divisão dos polinômios, temos:
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Super Professor
Portanto,
Construindo o gráfico de temos:
Portanto, a melhor opção é a letra [A].
64. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Certa máquina, funcionando normalmente horas por dia,
gasta dias para produzir embalagens.
Atualmente está com esse tempo de funcionamento diário reduzido em trabalhando,
assim, apenas horas por dia.
Para atender uma encomenda de embalagens, aproveitando ao máximo em todos os

dias o seu tempo de funcionamento, ela gastará no último dia
a) minutos
b) minutos
c) minutos
d) minutos
Resposta:
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Super Professor
[C]
Logo, no último dia o tempo total utilizado foi do tempo diário, ou seja,
65. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Analise as proposições abaixo e classifique-as em V

(verdadeira) ou F (falsa).
( ) Se então
( ) O número é menor que
( ) é irracional.
a) V – F – F
b) V – F – V
c) F – F – F
d) F – V – V
Resposta:
[A]
Verdadeira.
Falsa.
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Super Professor
Falsa.
que é racional
Logo, a sequência pedida é V - F - F.
66. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Uma agência de turismo fez um levantamento para apurar a
faixa etária de um grupo de pessoas que se interessaram por determinada viagem.
No registro das idades dessas pessoas, em anos, foram utilizados exatamente números
inteiros positivos e entre esses números foi observado que:
- eram múltiplos de
- eram múltiplos de e
- eram números primos.
É correto afirmar que número de divisores positivos de é igual a

a)
b)
c)
d)
Resposta:
ANULADA
Gabarito Oficial: Anulada.

Gabarito Provisório: [B]
Considerando que todos os múltiplos de também são múltiplos de podemos escrever que
Escrevendo todos os divisores positivos de temos:

e
Portanto, possui divisores.
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Super Professor
Motivo do cancelamento: O problema não deixou claro que não haviam outros números, além
dos citados no enunciado. Trata-se de uma observação muito rigorosa, mas que deveria ser
considerada.
67. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Considere e e assinale a alternativa

correta.
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
68. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Simplificando as expressões e
nas quais é correto afirmar que
a)
b)
c)
d)
Resposta:
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Super Professor
[C]
Como concluímos que e portanto,
69. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Um casal que planejou uma viagem de férias para uma ilha,
onde há um hotel com acomodações e pagou antecipadamente reais pelas diárias na
acomodação que cobrava por dia.
Ao chegar no hotel eles optaram pela acomodação que cobrava pela diária, pois
perceberam que, assim, eles poderiam ficar mais dias hospedados neste hotel.
Sabendo que, além dos reais já pagos, eles ainda gastaram por dia com
alimentação e que não houve outras despesas, a quantia que esse casal gastou nesse hotel é
um número compreendido entre
a) e
b) e
c) e
d) e
Resposta:
[B]
Sendo o número de dias programados inicialmente pelo casal, pode-se escrever:
Logo, o casal programou inicialmente férias de 20 dias, porém ao chegar no hotel optaram por
ficar mais dois dias hospedados. Assim, ficaram um total de 22 dias de férias. Considerando os
reais da diária e os reais gastos por dia com alimentação, o valor total gasto no hotel
foi de
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Super Professor
70. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) As idades de dois irmãos hoje são números inteiros e
consecutivos.
Daqui a anos, a diferença entre as idades deles será da idade do mais velho.
A soma das idades desses irmãos, hoje, é um número
a) primo.
b) que divide
c) múltiplo de
d) divisor de
Resposta:
[A]
Se as idades de dois irmãos são números inteiros e consecutivos, então a diferença de idade
entre eles é constante e igual a 1 ano. Sendo igual a idade do mais velho daqui a 4 anos,
pode-se escrever:
Se daqui a 4 anos o irmão mais velho terá 10 anos, então hoje ele tem
Considerando a diferença de 1 ano de idade entre eles, o irmão mais novo possui hoje,
portanto, 5 anos de idade. A soma das idades desses irmãos, hoje, é igual a 11, que é um
número primo.
71. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) O dono de uma loja de produtos seminovos adquiriu,
parceladamente, dois eletrodomésticos.
Após pagar do valor dessa compra, quando ainda devia resolveu revendê-los.
Com a venda de um dos eletrodomésticos, ele conseguiu um lucro de sobre o custo, mas
a venda do outro eletrodoméstico representou um prejuízo de sobre o custo. Com o valor
total apurado na revenda, ele pôde liquidar seu débito existente e ainda lhe sobrou a quantia de
A razão entre o preço de custo do eletrodoméstico mais caro e o preço de custo do

eletrodoméstico mais barato, nessa ordem, é equivalente a
a)
b)
c)
d)
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Super Professor
Resposta:
[C]
Sejam os eletrodomésticos comprados e Se o comerciante já pagou da compra,

então o restante a ser pago, ou seja, do total é igual ao que ainda é devido (600 reais).
Ainda pode-se equacionar os valores obtidos com a venda dos eletrodomésticos, ou seja:
Assim, com estas duas equações tem-se um sistema:
A razão entre o preço de custo do eletrodoméstico mais caro e o preço de custo do

eletrodoméstico mais barato será, portanto:
72. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Uma das curvas radicais de uma montanha russa será
construída de modo que, quando observada, perceba-se a forma de uma parábola como
mostra a figura.
Será possível alcançar a maior altura, do solo, em dois pontos dessa curva, distantes
um do outro, e a descida atingirá o ponto mais baixo da curva a metros do solo,
como se vê na figura.
A distância horizontal entre o centro da roda dianteira do carrinho e o centro da roda traseira
do carrinho quando esses centros estiverem a do solo, são
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Super Professor
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[C]
Pode-se redesenhar a parábola formada pela montanha russa no plano cartesiano com as
coordenadas:
Sabendo que uma parábola é a representação gráfica de uma função do segundo grau e
sabendo que o eixo das coordenadas é o eixo de simetria da parábola, logo:
mas logo:
Ainda, sabendo que e pode-se escrever:
Logo, a função da parábola será:
E a distância entre o centro da roda dianteira do carrinho 1 e o centro da roda traseira do

carrinho 3 quando esses centros estiverem a 70 metros do solo é igual a quando
ou seja:
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Super Professor
Como trata-se de distância, pode-se descartar a raiz negativa da equação e a distância entre
as rodas dos carrinhos 1 e 3 será igual a
73. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Na figura abaixo e são vértices de um

hexágono regular inscrito numa circunferência de raio metro e centro
Se e são triângulos equiláteros, então, a área da parte sombreada, nessa figura,
em é igual a
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
Considere cada um dos triângulos equiláteros parcialmente hachurados com lado que é
igual ao raio da circunferência menor da figura.
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Super Professor
A altura de cada um dos triângulos equiláteros é dada por:
A área de cada um dos triângulos equiláteros menores será igual a:
A área que é delimitada por um setor circular abaixo de cada um dos triângulos equiláteros
pode ser escrita com sendo:
Por fim, a área hachurada pode ser calculada como sendo:
74. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Um terreno com formato de um triângulo retângulo será dividido
em dois lotes por uma cerca feita na mediatriz da hipotenusa, conforme mostra figura.
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Super Professor
Sabe-se que os lados e desse terreno medem, respectivamente, e

Assim, a razão entre o perímetro do lote I e o perímetro do lote II, nessa ordem, é
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[D]
Se que os lados e medem e metros, então o lado mede metros

(Teorema de Pitágoras). Sabe-se também que os segmentos e são iguais e medem
metros (pois é mediatriz da hipotenusa). Como o triângulo é semelhante ao
triângulo pode-se escrever:
Portanto, a razão entre os perímetros dos lotes I e II será:
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Super Professor
75. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Numa turma de alunos, são atletas e suas preferências por
modalidades esportivas estão expressas no gráfico abaixo.
Considerando que nenhum desses alunos pratica mais de um esporte, analise as afirmativas
abaixo, classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
( ) Metade dos atletas gosta de vôlei ou de basquete.

( ) dos atletas preferem futebol.
( ) O número de alunos desta turma é menor que
Tem-se a sequência correta em

a) F - F - F
b) V - V - V
c) F - V - F
d) V - F - V
Resposta:
[C]
Com base nas informações do enunciado é possível calcular o número de alunos da turma:
Analisando as proposições:
[1] FALSA. De um total de 20 atletas, apenas 8 gostam de vôlei ou basquete (menos da
metade).
[2] VERDADEIRA. De um total de 20 atletas, 8 gostam de futebol, o que representa 40% do

total
[3] FALSA. O número de alunos da turma é igual a 30.
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Super Professor
76. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Analise as afirmativas abaixo.
I. Uma pessoa perdeu de seu peso em um mês. No mês seguinte, aumentou seu peso
em Ao final desses dois meses, o peso inicial dessa pessoa diminuiu
II. Quando num supermercado tem-se a promoção “pague produtos e leve o desconto
concedido é de
III. Há alguns meses, uma certa casa podia ser comprada por do seu valor atual. O
aumento no valor da casa nesse período foi de
Entre as afirmativas acima, é(são) FALSA(S)

a) apenas a II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e III.
d) I, II e III.
Resposta:
[C]
[I] VERDADEIRA. Seja o peso inicial da pessoa, pode-se escrever:
Ou seja, ao final do segundo mês essa pessoa possuía 98% do peso inicial (2% a menos).
[II] FALSA. Considerando como o preço de cada produto e o desconto a ser concedido
sobre os 4 produtos comprados, pode-se equacionar:
[III] FALSA. Considerando como o valor da casa atualmente e o aumento que a mesma
sofreu nos últimos meses, pode-se equacionar:
77. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Uma pessoa vai tomar um medicamento vezes ao dia,
durante dias, em doses de cada vez. Se cada frasco contém do

medicamento, a quantidade do segundo frasco que NÃO será utilizada é
a) menor que
b) exatamente
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Super Professor
c) maior que
d) exatamente
Resposta:
[A]
Se a pessoa toma o medicamento 3 vezes ao dia, durante 14 dias, em doses de cada

vez, então pode-se escrever que durante todo tratamento ela tomará
Se cada frasco contém então restarão não utilizados no segundo frasco
que correspondem a 74% de um frasco
78. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Duas máquinas e de modelos diferentes, mantendo cada
qual sua velocidade de produção constante, produzem juntas peças iguais, gastando
simultaneamente horas e minutos.
A máquina funcionando sozinha, mantendo sua velocidade constante, produziria, em
horas de funcionamento, dessas peças.

É correto afirmar que a máquina mantendo sua velocidade de produção constante,
produziria também dessas peças em

a) minutos.
b) minutos.
c) minutos.
d) minutos.
Resposta:
[D]
A produção das duas máquinas juntas será (considerando o tempo em minutos):
A produção de peças da máquina funcionando sozinha será:
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A produção de peças da máquina funcionando sozinha durante o tempo será:
Se a velocidade de produção é constante, então pode-se escrever:
79. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) As cidades e situam-se às margens de um rio e são
abastecidas por uma bomba situada em conforme figura abaixo.
Sabe-se que o triângulo é retângulo em e a bissetriz do ângulo reto corta no
ponto Se então é, em igual a

a)
b)
c)
d)
Resposta:
[B]
Com os dados da figura, pode-se escrever:
Ainda, pelo Teorema de Pitágoras:
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Super Professor
E finalmente pelo teorema da bissetriz interna:
80. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Uma caixa de capacidade deve ser abastecida com
água. Abaixo estão representados três recipientes que podem ser utilizados para esse fim.
Considerando que não há perda no transporte da água, afirma-se que:
I. Pode-se usar qualquer um dos recipientes vezes para encher a caixa.

II. Se os recipientes e forem usados, respectivamente, e vezes, a caixa
ficará com sua capacidade máxima.
III. Após usar vezes cada um dos recipientes, ainda não teremos metade da capacidade da
caixa ocupada.
Das afirmativas acima, tem-se que é(são) verdadeira(s)

a) nenhuma delas.
b) apenas a III.
c) apenas a II.
d) apenas a I.
Resposta:
[D]
[I] VERDADEIRA. Transformando todas as unidades para metros, calculando o volume de cada
um dos recipientes e quantas vezes cada um teria que ser usado para encher a caixa, tem-
se:
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Super Professor
[II] FALSA. Como a capacidade de todos os recipientes é a mesma, então os recipientes serão
usados vezes. É necessário usar qualquer um dos recipientes 100 vezes
para encher a caixa.
[III] FALSA. Como a capacidade de todos os recipientes é a mesma, pode-se escrever:
Portanto, após usar 20 vezes cada um dos recipientes, teremos mais da metade da caixa
cheia.
81. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) O valor da soma
é um número
a) natural menor que
b) natural maior que
c) racional não inteiro.
d) irracional.
Resposta:
[B]
A partir do segundo termo da soma enunciada, percebe-se tratar de uma série telescópica.
Utilizando a radiciação, pode-se escrever, portanto:
Assim sendo, pode-se reescrever a soma como sendo:
82. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Sobre os números reais positivos e considere
as informações abaixo:
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I. e
II. e
O valor de é um número
a) racional inteiro.
b) decimal periódico.
c) decimal exato menor que
d) decimal exato maior que
Resposta:
[B]
Reescrevendo cada uma das expressões dadas:
1)
2)
3)
Por fim, calculando o valor de tem-se:
83. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Analise as afirmativas seguintes e classifique-as em V

(verdadeira) ou F (falsa).
( ) Considere dois números pares, consecutivos e não nulos. O produto da soma dos
inversos desses números pela metade do maior entre eles é um quociente entre dois
números inteiros consecutivos.
( ) Para todo e para todo existe tal que
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Super Professor
( ) Se é um número inteiro, ímpar e então o menor valor para no conjunto

solução da inequação é um número par positivo.

a) V - F - V
b) F - V - V
c) F - V - F
d) V - F - F
Resposta:
[A]
VERDADEIRA. Sendo os dois números pares, consecutivos e não nulos sendo e

pode-se equacionar o descrito no enunciado:
Assim, o resultado será o quociente entre dois números inteiros e consecutivos, pois é
consecutivo a
FALSA. Reescrevendo a equação descrita no enunciado, tem-se:
Portanto, existe um valor de que não satisfaz a equação para
VERDADEIRA. Reescrevendo a inequação descrita no enunciado, tem-se:
Mas, se é um número inteiro e ímpar, então é ímpar e positivo, portanto a soma

é um número par positivo.
84. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) O valor da expressão em que e
e e é
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Super Professor
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
Resolvendo a expressão do enunciado, tem-se:
85. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Lucas e Mateus são apaixonados por futebol. Eles praticam
futebol no quintal de casa, que é totalmente plano e possui uma rede de de altura.
Numa brincadeira, Mateus posiciona a bola a da rede e Lucas varia sua posição em lado
oposto à rede, aproximando-se ou afastando-se dela, conservando uma mesma linha reta com
a bola, perpendicular à rede.
Mateus lança a bola para Lucas, com um único toque na bola, até que ela atinja o chão, sem
tocar a rede.
Considere um plano cartesiano em que:
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Super Professor
— cada lançamento realizado por Mateus é descrito por uma trajetória parabólica;
— Lucas e o ponto de partida da bola estão no eixo e
— a posição da bola é um ponto (x,y) desse plano, onde é a altura atingida pela bola,
em metros, em relação ao chão.
Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que tem a lei de uma função f que satisfaz às
condições estabelecidas na brincadeira de Lucas e Mateus.
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[D]
a) Falsa, pois a altura máxima atingida pela bola é menor que 3 m.
b) Falsa, pois a maior altura atingida pela bola é igual a 3 m.
c) Falsa. Observando o gráfico da função, conclui-se que a bola toca a rede.
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Super Professor
d) Verdadeira.
86. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Hoje, dia 29 de julho de 2012, José tem o dobro da idade que
Luiz tinha quando José tinha a idade que Luiz tem. Quando Luiz tiver a idade que José tem, a
soma das idades deles será 90 anos.
Em 29 de julho de 2017, a razão entre as idades de José e Luiz, nessa ordem, será
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[B]
De acordo com as informações do problema, podemos organizar a seguinte tabela:
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E escrever o sistema
Resolvendo o sistema, temos y = 30 e x = 40, daqui a cinco anos x + 5 = 45 e y + 5 = 35.
Portanto,
87. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Pitágoras e Tales possuem hoje, cada um, certa quantia em
reais. Se Pitágoras desse para Tales 50 reais, eles ficariam com a mesma quantia em reais,
cada um. Porém se Tales desse para Pitágoras 100 reais, Tales passaria a ter da quantia de
Pitágoras.
Dessa forma, é correto afirmar que
a) a quantia que os dois possuem hoje, juntos, é menor que 600 reais.
b) Pitágoras possui hoje, do que Tales possui.

c) Tales possui hoje, mais que 220 reais.
d) a diferença entre os valores que eles possuem hoje é menor que 100 reais.
Resposta:
[A]
Pitágoras possui p reais e Tales possui t reais. Temos, então, o sistema abaixo:
Resolvendo o sistema, temos t = 200 e p = 300.
Portanto, a quantia que os dois possuem hoje, juntos, é menor que 600 reais.
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Super Professor
88. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Analise as afirmativas seguintes e classifique-as em V

(verdadeiro) ou F (falsa).
( ) Se p é um número inteiro, ímpar e então o maior valor de x que satisfaz a
inequação é sempre um número ímpar.
( ) Para todo o conjunto solução da equação é
( ) Se a menor raiz da equação (I) e a menor raiz da equação (II)

são iguais, então m é a outra raiz de (I).

a) F – F – V
b) V – V – F
c) V – F – V
d) F – V – F
Resposta:
[C]
(Verdadeira)
Como p é impar, qualquer p + 2 também será ímpar.
(Falsa)
2mx – mx – m = 0
mx = m
x = 1 ( m 0)
Obs.: Se m = 0, a equação terá infinitas soluções.
(Verdadeira)
Determinando as raízes da equação 2x2 + 5x – 3 = 0, temos x= ½ ou x = –3.
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Super Professor
Substituindo x = –3 na equação (I) , temos:
(–3)2 + (m – 1) (–3) – 3m = 0
9 – 3m + 3 – 3m = 0
6m = 12
m=2
Fazendo m = 2 na equação (I), temos: x2 + (2 – 1) x – 3 2 = 0 x2 – 5x + 6 = 0, cujas raízes
são 2 e –3, concluindo então que m = 2 é raiz da equação (I).
89. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) A equação em que x é a incógnita e tal

que possui conjunto solução S,
Sobre S tem-se as seguintes proposições:
I. Possui exatamente dois elementos.

II. Não possui elemento menor que 2.
III. Possui elemento maior que 3.
Sobre as proposições acima, são verdadeiras

a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e III.
d) I, II e III.
Resposta:
[C]
Condição: x 0
Resolvendo a equação na incógnita x, temos:
Como a + 3 < 0, concluímos que x = –a é a única solução possível.
Portanto, o conjunto solução possui apenas uma solução x = –a, contrariando a afirmação I.
Para a < –3, temos –a maior que 3; logo, as afirmações II e III estão corretas.
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Super Professor
90. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Seja ABCD um paralelogramo cujos lados e medem,
respectivamente, 5 e
Prolongando o lado até o ponto P, obtém-se o triângulo APD, cujo ângulo é
congruente ao ângulo conforme a figura.
Então, a medida é
a) 0,2
b) 2
c)
d)
Resposta:
[B]
91. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Na figura abaixo, ABCDE é um pentágono regular de lado a e
são arcos de circunferência cujo raio mede a.
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Assim, a área hachurada nessa figura, em função de a, é igual a
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[A]
Importante observar que a figura não mostra o círculo circunscrito ao pentágono regular, mas,
sim, cinco segmentos circulares, como o da figura abaixo.
Tirando a área do triângulo equilátero da área do setor circular, encontra-se a área do

segmento circular. Multiplicando este resultado por cinco, tem-se a área pedida.
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92. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Samuel possui palitos iguais e resolveu formar um único
triângulo por vez, usando os palitos sem parti-los.
Ele verificou que é possível formar triângulos retângulos, triângulos isósceles,
triângulos equiláteros e triângulos escalenos.
A soma é igual a
a)
b)
c)
d)
Resposta:
[C]
Considerando a desigualdade triangular, os triângulos possíveis são:
Triângulo equilátero:
Triângulo isósceles: e
Triângulo retângulo:
Triângulo escaleno:
Portanto, e e
93. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Maria Fernanda utiliza um balde com capacidade igual a
para aguar as 16 roseiras de seu jardim. Ela enche o balde, inicialmente vazio, e vai,
de roseira em roseira, sem desperdício de água, jogando exatamente em cada uma.

Toda vez que o líquido não é suficiente para continuar, Maria Fernanda retorna e completa a
capacidade do balde. Ela faz isso até que tenha aguado todas as roseiras.
É correto afirmar que, para Maria Fernanda aguar todas as roseiras,
a) o volume de água que sobra no balde é maior que do total de sua capacidade.
b) o total de água gasto não chega a
c) é necessário encher o balde somente 5 vezes.
d) o volume de água que sobra no balde é menor que 10% do total de água gasto.
Resposta:
[B]
Roseira Quantidade de água Resto da água no balde
Página 100 de 112

Super Professor
s que será acrescentada no balde

1,2,3 2,8L 0,4L
4,5,6 2,4L 0,4L
7,8,9 2,4L 0,4L
10,11,12 2,4L 0,4L
13,14,15 2,4L 0,4L
16 2,4L 2,0L
[A] Falsa, pois 2 é 5/7 de 2,8.

[B] Verdadeira, pois 2,8 + 5 2,4 = 14,8 L.
[C] Falsa. É necessário encher o balde 6 vezes.
[D] Falsa, pois 10% de 14,8 = 1,48L e restaram 2L de água no balde.
94. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Para encher um reservatório com água, pode-se usar duas
torneiras. A primeira torneira enche esse reservatório em 36 minutos. A segunda enche o
mesmo reservatório em 24 minutos.
Certo dia, em que esse reservatório estava vazio, a primeira torneira é aberta durante um
período de k minutos. Ao fim de k minutos, a primeira torneira é fechada e abre-se,
imediatamente, a segunda, que fica aberta por um período de minutos.
Se o volume de água atingido corresponde a da capacidade do reservatório, então o tempo

total gasto foi
a) 31% de hora
b) 30% de hora
c) 28% de hora
d) 27% de hora
Resposta:
[A]
A torneira 1 enche 1/36 do tanque em 1 minuto.

A torneira 2 enche 1/24 do tanque em 1 minuto, daí
Tempo total em porcentagem da hora:
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Super Professor
95. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Analise as proposições abaixo.
I. Uma jarra cheia de leite pesa com de leite a jarra pesa O peso da jarra
com de leite é y gramas. A soma dos algarismos de y é igual a 13.
II. Com de da metade de 1 lata que comporta de tinta, um pintor consegue pintar
uma área de Para pintar uma área 25% menor, são necessários, de tinta.
III. Um pedreiro prepara uma mistura com de cimento e de água. Em seguida, ele
aumenta em 50% a quantidade de cimento e mexe até ficar homogênea a mistura, obtendo
dessa mistura. Se a densidade da água é então a densidade do cimento
é igual a
Tem-se que
a) apenas I é verdadeira.
b) apenas II é falsa.
c) apenas I e II são falsas.
d) I, II e III são verdadeiras.
Resposta:
[D]
I. 235dag = 2350g e 190,5hg = 1950 g.

Sejam x a massa da jarra e 2350 – x a massa do leite, então:
(massa da jarra = 750 g e

massa do leite = 1600 g).
Logo,
A soma de seus algarismos é 1 + 7 + 5 = 13.
II. Tinta necessária para pintar
Para pintar 16(1 – 0,25) = 12m2 serão necessários x litros. Calculando x, temos:
4 L ..............16 m2
x ................12 m2
Logo, x = 3 L = 0,003 m3.
III. massa do cimento: 1 kg + 0,5 kg = 1,5 kg

massa da água: 600 g = 0,6 kg ( 0,6L)
Página 102 de 112

Super Professor
densidade do cimento:
Portanto, as três afirmações são verdadeiras.
96. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Uma empresa foi contratada para executar serviço de pintura no
alojamento dos alunos do 1º ano CPCAR. O prazo estabelecido no contrato para a conclusão
do serviço foi de 10 dias.
O serviço começou a ser executado por uma equipe de 6 funcionários da empresa, cada um
trabalhando 6 horas por dia.
Ao final do 8º dia de serviço somente do serviço de pintura havia sido executado.

Para terminar o serviço dentro do prazo, a equipe de serviço recebeu mais 2 funcionários e
todos passaram a trabalhar 9 horas por dia. Com isso a produtividade da equipe duplicou. A
nova equipe, para concluir o trabalho, gastou mais de 1 dia, porém menos de 2 dias.
Se h representa o número de horas que cada funcionário da nova equipe trabalhou no 10º dia
de trabalho, então h é um número compreendido entre
a) 0 e 2
b) 2 e 4
c) 4 e 6
d) 6 e 8
Resposta:
[B]
97. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Uma mãe dividiu a quantia de R$ 2100,00 entre seus três filhos
de 3, 5 e 6 anos. A divisão foi feita em partes inversamente proporcionais às idades de cada
um.
Dessa forma, é verdade que
a) o filho mais novo recebeu 100 reais a mais que a soma dos valores recebidos pelos outros
dois filhos.
Página 103 de 112

Super Professor
b) o filho mais velho recebeu 20% a menos que o filho do meio.

c) a quantia que o filho do meio recebeu é 40% do que recebeu o mais novo.
d) se a divisão fosse feita em partes iguais, o filho mais velho teria sua parte acrescida de 40%
em relação ao que realmente recebeu.
Resposta:
[D]
A única alternativa correta é a [D], pois se a divisão fosse feita em partes iguais, cada um
receberia R$ 700,00, ou seja, o filho mais velho receberia 200 reais a mais e 200 é 40% de
500.
98. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) “Ensino privatizado

— 78% dos alunos brasileiros estão matriculados em instituições de ensino superior privadas.
— Nos Estados Unidos, o percentual é de 22%.”
FONTE: ISTOÉ – 4/abril/12 – Ano 36, nº 2212 – p.55. Adaptado.
Sabendo-se que os gráficos acima se referem ao Brasil, analise as afirmativas abaixo e marque
V (verdadeiro) ou F (falso).
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Super Professor
( ) O aumento do número de instituições de ensino superior privadas entre os anos 2000 e

2010 foi x%. O número x está compreendido entre 106 e 110.
( ) No período de 2000 a 2010 o crescimento no número de instituições de ensino superior
públicas representa mais que a décima parte do crescimento no número de instituições
de ensino superior privadas.
( ) No ano de 2010, o número de alunos ingressantes no ensino superior privado representa
mais de 360% do número de alunos ingressantes no superior público.
( ) A – B representa mais de 65% de A.
a) V – V – F – F
b) V – F – V – F
c) F – V – V – V
d) F – F – F – V
Resposta:
[B]
99. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Gabriel aplicou R$ 6500,00 a juros simples em dois bancos.
No banco A, ele aplicou uma parte a 3% ao mês durante de um ano; no banco B, aplicou o
restante a 3,5% ao mês, durante de um ano.

O total de juros que recebeu nas duas aplicações foi de R$ 2002,50.
Com base nessas informações, é correto afirmar que
a) é possível comprar um televisor de R$ 3100,00 com a quantia aplicada no banco A
b) o juro recebido com a aplicação no banco A foi menor que R$ 850,00
c) é possível comprar uma moto de R$ 4600,00 com a quantia recebida pela aplicação no
banco B
d) o juro recebido com a aplicação no banco B foi maior que R$ 1110,00
Resposta:
Página 105 de 112

Super Professor
[C]
x é o valor aplicado no banco A, e 6500 – x o valor aplicado no banco B.
Juros recebidos no banco A:
Juros recebidos no banco B:
Logo:
0,3x + 0,315(6500 – x) = 2002,50
0,3x + 2047,50 – 0,315x = 2005,50

0,015x = 45
x = 3000.
a) Não, pois a quantia aplicada no banco A foi de 3000 reais.

b) Não, O juro recebido com a aplicação no banco A é de 0,3 3000 = 900,00, portanto maior
que 850.
c) Sim, pois no banco B foi recebida a quantia de 3500 + 0,315 (6500 – 3000) = 4602,25.
d) Não, o juro recebido no banco B foi de 1102,25.
100. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Uma fábrica vende por mês 30 camisas ao preço de 25 reais
cada. O custo total de cada camisa para a fábrica é de R$10,00.
O gerente da fábrica observou que, a cada redução de R$0,50 no preço unitário de cada
camisa, são vendidas 5 camisas a mais.
Considerando essas observações, se a fábrica vender 150 camisas, o lucro obtido na venda de
cada camisa é de y%.
O número de divisores de y é
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
Resposta:
A receita será dada por:
R(x) = (30 + 5x) (25 – 0,5x), em que x é número de reduções de 50 centavos.
Para vender 150 camisas, x deverá ser igual a 24 e o preço de cada camisa será 13,00 (25 –
0,5 24).
Portanto, o lucro obtido por cada camisa será:
Página 106 de 112

Super Professor
Logo, y = 30 que possui 16 divisores (positivos e negativos).
Ficando claro que a questão considerou apenas os divisores positivos, portanto a resposta
certa é 8, informação que não apareceu no enunciado do exercício.
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Super Professor
Resumo das questões selecionadas nesta atividade
Data de elaboração: 26/10/2023 às 13:40

Nome do arquivo: Epcar 100
Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro®
Q/prova Q/DB Grau/Dif. Matéria Fonte Tipo
1.............195783.....Elevada.........Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2021......Múltipla escolha
7.............187157.....Média.............Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2020......Múltipla escolha
9.............187166.....Baixa.............Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2020......Múltipla escolha
10...........187167.....Baixa.............Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2020......Múltipla escolha
11...........187159.....Média.............Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2020......Múltipla escolha
12...........187160.....Elevada.........Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2020......Múltipla escolha
Página 108 de 112

Super Professor
Página 109 de 112

Super Professor
51...........172811......Elevada.........Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2018......Múltipla escolha
Página 110 de 112

Super Professor
Página 111 de 112

Super Professor
100.........120105.....Elevada.........Matemática....G1 - epcar (Cpcar)/2013......Múltipla escolha
Página 112 de 112

Epcar 100

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Super Professor

1. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) Sejam a e b, as raízes da equação

É correto afirmar que é igual a

A área do trapézio BCDE mede 21 cm2, e o quadrilátero ABCD é um retângulo.

Considerando que a área do trapézio é 21 cm2, podemos escrever que:

Resolvendo a equação obtemos:

Considerando x = 3, temos a seguinte figura

No triângulo ABE, temos:

3. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) No retângulo EPCR da figura a seguir, e

No triângulo EPC, temos:

Calculando a área do triângulo AEC, obtemos:

No triângulo ERA, temos:

No triângulo ERA, obtemos:

Sabe-se que e são ângulos do pentágono regular e do losango, respectivamente.

Se a soma equivale a x graus, então, quanto ao valor de x pode-se afirmar que é um

Considerando que seja a medida do ângulo externo do pentágono regular, temos:

Serão usados x bloquetes na cor vermelha e y na cor cinza.

Sobre os valores de x e y é correto afirmar que

Questão anulada no gabarito oficial.

Temos então duas figuras possíveis para a situação descrita acima.

Se considerarmos a figura 1, teremos 22 bloquetes na cor vermelha e 18 bloquetes na cor

6. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) Considere os números A e B tais que:

Programado para parar apenas

( ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C

Sobre as proposições, tem-se que

d) nenhuma afirmação é verdadeira.

O elevador P para apenas nos andares pertencentes ao conjunto

- três percursos em linha reta: e e

e são eixos de simetria das curvas parabólicas.

Se todas as medidas indicadas têm a mesma unidade de comprimento, então, o valor de

nessa mesma unidade de comprimento, é

Desde que é eixo de simetria, temos Logo, sendo vem

Seja a parábola que passa por e

Daí, como vem

Portanto, segue que

Desse modo, como encontramos

Sobre as proposições, tem-se que

Seja o algarismo que será escrito na linha i e coluna j.

(Disponível em: <<https://super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-ea-origem-do-domino/>>

As 28 peças de um dominó tradicional são divididas em duas metades. Nelas aparecem

( ) A probabilidade de se escolher a peça dentre todas as peças do jogo, é maior

Sobre as proposições, tem-se que

A probabilidade de que os números sejam diferentes é igual a

A probabilidade de escolher uma peça qualquer é

As peças que só têm representados números pares em ambas as metades são

Se o número de alunos que foram ao churrasco é k, então, a soma dos algarismos de k é

irracional dada por

Analise as alternativas e marque a FALSA.

Questão anulada no gabarito oficial.

Tomando com temos

ii) o produto dos elementos de S é um número negativo, pois

iii) a soma dos elementos de S é

Existem duas alternativas corretas.

( ) é, necessariamente, um número que pertence a

( ) O inverso do oposto de x é um número compreendido entre 1 e 2.

Sobre as proposições, tem-se que

a) apenas uma é verdadeira.

que é um número irracional.

Portanto, dependendo dos valores de x, y e z a expressão pode não ser um racional

Sabendo que temos o que implica em ou seja, um número

Ao jogarem, esses alunos receberam as seguintes fichas:

Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os resultados