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6º ANO
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 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Leitura e escrita de números
naturais e números racionais;
 Relação de ordem entre números
naturais e números racionais; (EF06MA01PE) Comparar, ordenar, ler e escrever números
 Comparação de números naturais e números racionais “não negativos” cuja
naturais e números racionais; representação decimal é finita, fazendo uso da reta
 Representação da ordem numérica.
estabelecida entre números
Sistema de numeração naturais e números decimais na
decimal: características, reta numérica.
leitura, escrita e  Comparação do sistema de
comparação de numeração decimal a outros
números naturais e de sistemas de numeração,
números racionais destacando suas características;
representados na forma (EF06MA02PE) Reconhecer o sistema de numeração
 Determinação das características
decimal decimal, (dando ênfase a história da Matemática) como o
do sistema de numeração
que prevaleceu no mundo ocidental e destacar semelhanças
NÚMEROS decimal (base, valor posicional,
e diferenças com outros sistemas de modo a sistematizar
função de zero);
suas principais características (base, valor posicional e
 Ordens e classes de um número
função do zero), utilizando, inclusive, a composição e
natural;
decomposição de números naturais e números racionais em
 Composição e decomposição de sua representação decimal.
números racionais na sua forma
decimal finita;
 Arredondamento de números na
forma decimal.
 Resolução de problemas com
ênfase na compreensão dos (EF06MA03PE) Resolver e elaborar problemas que
Operações envolvam cálculos (mentais ou escrito, exatos ou
significados das operações
(adição, subtração, aproximados) com números naturais por meio de estratégias
fundamentais;
multiplicação, divisão e variadas, com compreensão dos processos neles
 Utilização das diferentes
potenciação) com envolvidos, enfatizando os diferentes significados das
estratégias de resolução:
números naturais operações fundamentais com e sem uso de calculadora.
estimativa, decomposição,
composição e arredondamento;

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  Descrição do processo de
resolução do problema;
 Elaboração de problemas
envolvendo as operações
Divisão euclidiana (adição, subtração, multiplicação,
divisão e potenciação);
 Resolução de problemas em
diferentes contextos com uso da
calculadora.
Plano cartesiano:
 Relação entre os vértices de um (EF06MA16PE) Associar pares ordenados de números a
associação dos vértices
polígono e os pontos do plano pontos do plano cartesiano do 1º quadrante em situações
de um polígono a pares
cartesiano no 1º quadrante. como a localização dos vértices de um polígono.
ordenados
GEOMETRIA  Estabelecimento da relação entre
Prismas e pirâmides: (EF06MA17PE) Quantificar e estabelecer relações entre o
os elementos (vértices, faces e
planificações e relações número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides
arestas) dos prismas e das
entre seus elementos em função do seu polígono da base para resolver problemas
pirâmides e o polígono da base;
(vértices, faces e e desenvolver a percepção espacial, associando cada
 Associação de cada poliedro a
arestas) poliedro a sua planificação.
sua planificação.
 Resolução e elaboração de
problemas do cotidiano usando
unidades de medida
Problemas sobre (EF06MA24PE) Resolver e elaborar problemas que
(comprimento, tempo, massa,
medidas envolvendo envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo,
temperatura, área e do
grandezas como temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e
GRANDEZAS E volume);
comprimento, massa, volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso
MEDIDAS  Reconhecimento das grandezas;
tempo, temperatura, de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
 Seleção do tipo adequado de
área, capacidade e oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras
unidade de medida;
volume áreas do conhecimento.
 Identificação do instrumento
adequado para medida de uma
grandeza.
Leitura e interpretação  Identificação dos elementos de
de tabelas e gráficos (de um gráfico (título, eixos, legenda,
colunas ou barras fontes); (EF06MA31PE) Identificar as variáveis e suas frequências
PROBABILIDADE
simples ou múltiplas)  Leitura das informações e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes
E ESTATÍSTICA
referentes a variáveis apresentadas em tabelas de e datas) em diferentes tipos de gráfico.
categóricas e variáveis dupla entrada e em gráficos de
numéricas colunas;

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  Identificação das variáveis
apresentadas nos diversos tipos
de gráficos e tabelas;
 Determinação da frequência de
cada variável.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Construção de algoritmo em (EF06MA04PE) Construir algoritmo em linguagem natural e
Fluxograma para
linguagem natural; representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um
determinar a paridade
 Representação de algoritmo em problema simples e envolva a ideia de contagem (por
de um número natural
forma de fluxograma. exemplo, se um número natural qualquer é par).
 Identificação e classificação de (EF06MA05PE) Identificar e classificar números naturais em
Números primos e números naturais em primos e primos e compostos, estabelecer relações entre números
compostos compostos; expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator
NÚMEROS  Critérios de divisibilidade por 2, 3, de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de
4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000. divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
 Resolução e elaboração de
problemas que envolvam os
conceitos de múltiplo e divisor de
(EF06MA06PE) Resolver e elaborar problemas que
Múltiplos e divisores de um número natural;
envolvam as ideias de múltiplo e de divisor, (Inclusive as
um número natural  Determinação dos múltiplos de
noções de M.M.C e de M.D.C de números naturais).
um número natural;
 Determinação dos divisores de
um número natural.
 Análise dos elementos de um
polígono: lados, vértices, ângulos
Polígonos: (EF06MA18PE) Reconhecer, nomear e comparar
internos, diagonais;
classificações quanto ao polígonos, considerando lados, vértices e ângulos e
 Comparação entre polígonos
número de vértices, às classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas
quanto às suas características:
medidas de lados e representações no plano como em faces de poliedros,
GEOMETRIA lados, vértices e ângulos;
ângulos e ao podendo utilizar materiais manipuláveis.
 Classificação dos polígonos em
paralelismo e regulares e não regulares.
perpendicularismo
dos lados  Classificação de triângulos (EF06MA19PE) Identificar características dos triângulos e
quanto à medida dos lados: classificá-los em relação às medidas dos lados e dos
equilátero, isósceles e escaleno; ângulos.

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  Classificação de triângulos
quanto a medida dos ângulos
internos: acutângulo,
obtusângulo e retângulo;
 Análise dos tipos de
quadriláteros, identificando suas
características;
(EF06MA20PE) Identificar características dos quadriláteros,
 Classificação dos quadriláteros
classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a
em relação lados e a ângulos;
inclusão e a intersecção de classes entre eles.
 Reconhecimento da inclusão e a
intersecção de classes entre os
quadriláteros.
 Identificação de ângulos nas
figuras geométricas;
 Reconhecimento do conceito de
ângulo; (EF06MA25PE) Reconhecer a abertura do ângulo como
 Compreensão que a medida do grandeza associada às figuras geométricas.
ângulo é conservada quando há
ampliação ou redução de figuras
poligonais.
 Compreensão de que a medida
do ângulo não depende do
comprimento representado de (EF06MA26PE) Resolver problemas que envolvam a noção
seus lados; de ângulo em diferentes contextos e em situações reais,
GRANDEZAS E Ângulos: noção, usos e
MEDIDAS  Resolução de problemas como ângulo de visão.
medida
envolvendo noção de ângulo em
diferentes contextos.
 Identificação de giros de meia-
volta, um quarto de volta, ângulo
reto, ângulos maiores e menores
que o reto;
 Classificação dos ângulos; (EF06MA27PE) Determinar medidas da abertura de ângulos
 Determinação da medida da por meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.
abertura de ângulos com o uso do
transferidor e/ou por meio do uso
de softwares de geometria
dinâmica.

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  Interpretação das informações
apresentadas em tabelas de
Leitura e interpretação dupla entrada e em gráficos de
(EF06MA32PE) Interpretar e resolver situações que
de tabelas e gráficos (de colunas;
envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais,
colunas ou barras  Associação do gráfico à tabela;
PROBABILIDADE sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre
E ESTATÍSTICA
simples ou múltiplas)  Resolução de problemas com as
outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes
referentes a variáveis informações apresentadas nas
tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de
categóricas e variáveis tabelas e nos gráficos de colunas;
sintetizar conclusões.
numéricas  Síntese das informações
apresentadas nas tabelas e
gráficos.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Significados de Fração;
(EF06MA07PE) Compreender, comparar e ordenar frações
 Comparação de frações,
associadas às ideias de partes de inteiros (parte/todo) e
 Equivalência de frações;
resultado de divisão e suas aplicabilidades no cotidiano por
 Relação de ordem entre frações meio da utilização de materiais manipuláveis ou não,
utilizando os sinais < (menor que) identificando também frações equivalentes.
e > (maior que);

 Reconhecimento das diferentes

Frações: significados (EF06MA08PE) Reconhecer, comparar e ordenar os
representações de um número;
(parte/todo, quociente), números racionais positivos que podem ser expressos nas
equivalência,  Comparação e relação de ordem
formas fracionária, decimal e percentual, estabelecer
comparação, adição e entre números racionais nas
relações entre essas representações, passando de uma
NÚMEROS formas decimal e fracionária e
subtração; cálculo da representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta
fração de um número suas representações na reta
numérica.
natural; adição e numérica.
subtração de frações
 Resolução de problemas que (EF06MA09PE) Resolver e elaborar problemas que
envolvam o cálculo de frações de envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo
números naturais cujo resultado resultado seja um número natural, com e sem uso de
seja também um número natural; calculadora, explorando situações do cotidiano.

(EF06MA10PE) Resolver e elaborar problemas que

 Resolução e elaboração de envolvam adição ou subtração com números racionais
problemas envolvendo a adição e positivos na representação fracionária.

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 a subtração de números racionais
na forma fracionária;

 Aplicação dos conhecimentos

sobre as operações numéricas e
suas propriedades;
 Aplicação dos princípios aditivo e
multiplicativo;
(EF06MA14PE) Reconhecer que a relação de igualdade
 Determinação de elemento
matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar
desconhecido em uma igualdade
Propriedades da ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e
ÁLGEBRA matemática envolvendo
igualdade utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos
representação simbólica;
na resolução de problemas, (por exemplo, explorando a
 Resolução de problemas metáfora da balança).
envolvendo a equação do 1º grau
do tipo ax + b = c, no conjunto dos
números naturais, por meio de
tentativa, princípio da igualdade
e/ou técnica de equivalência.

 Análise das condições

Construção de figuras necessárias e suficientes para se
semelhantes: ampliação obter figuras semelhantes; (EF06MA21PE) Construir figuras planas semelhantes em
GEOMETRIA e redução de figuras  Ampliação e redução de figuras situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas
planas em malhas planas, utilizando malha quadriculadas, plano cartesiano e/ou tecnologias digitais.
quadriculadas quadriculada, plano cartesiano
e/ou tecnologias digitais.

 Interpretação e desenho de
plantas baixas simples;
GRANDEZAS E Plantas baixas e vistas (EF06MA28PE) Interpretar, descrever e desenhar plantas
 Identificação e descrição de
MEDIDAS aéreas baixas simples de residências e vistas aéreas.
vistas aéreas simples de
residências, bairros, vilas etc.

Coleta de dados,  Seleção dos métodos para coleta

organização e registro de dados; (EF06MA33PE) Planejar e coletar dados de pesquisa
referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer
PROBABILIDADE  Construção das planilhas
Construção de uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e
E ESTATÍSTICA eletrônicas com as informações
diferentes tipos de interpretação das informações em tabelas, vários tipos de
coletadas pelos estudantes;
gráficos para gráficos e texto.
 Registro, representação e
representá-los e interpretação das informações

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 interpretação das coletadas em tabelas, texto e
informações diversos tipos de gráficos.

 Interpretação e desenvolvimento (EF06MA34PE) Interpretar e desenvolver fluxogramas

Diferentes tipos de
de fluxogramas simples; simples, identificando as relações entre os objetos
representação de
 Identificação dos diferentes tipos representados (por exemplo, posição de cidades
informações: gráficos e
de representação de considerando as estradas que as unem, hierarquia dos
fluxogramas
informações. funcionários de uma empresa etc.).

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Resolução e elaboração de
problemas com números
(EF06MA11PE) Resolver e elaborar problemas com
Operações (adição, racionais na forma fracionária e
números racionais positivos na representação fracionaria e
subtração, decimal, explorando as
decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a
multiplicação, divisão e operações fundamentais;
potenciação por meio de estratégias diversas, utilizando
potenciação) com  Resolução de problemas que estimativas e arredondamentos para verificar a
números racionais envolvam a potenciação de
razoabilidade de respostas com e sem uso de calculadora.
números racionais na forma
decimal.
Aproximação de  Estimativas de quantidades; (EF06MA12PE) Fazer estimativas de quantidades e
números para múltiplos  Aproximação de números para aproximar números para múltiplos da potência de 10 mais
de potências de 10 múltiplos da potência de 10. próxima.
NÚMEROS  Relação entre fração, número
decimal e porcentagem;
 Problemas envolvendo o cálculo
de porcentagens por equivalência
Cálculo de de frações ou fração de uma (EF06MA13PE) Resolver e elaborar problemas que
porcentagens por meio quantidade; envolvam porcentagens, com base na ideia de
de estratégias diversas  Resolução de problemas com proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”,
sem fazer uso da “regra diferentes abordagens de utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora
de três” porcentagem (descontos e em contextos de educação financeira, entre outros.
acréscimos).
 Resolução e elaboração de
problemas com base na ideia de
proporcionalidade.

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  Compreensão da ideia de partilha
de uma quantidade em duas
partes desiguais envolvendo
relações aditivas e
Problemas que tratam multiplicativas;
da partição de um todo  Descrição do processo de
em duas partes resolução; (EF06MA15PE) Resolver e elaborar problemas que
desiguais, envolvendo  Compreensão da ideia de razão envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes
ÁLGEBRA razões entre as partes e entre as partes e entre as partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas,
entre uma das partes e e o todo na partilha de uma bem como a razão ou quociente entre as partes e entre uma
o todo quantidade; das partes e o todo.
 Resolução e elaboração de
problemas envolvendo a ideia de
partilha e a ideia de razão de uma
quantidade em duas partes
desiguais envolvendo relações
aditivas e multiplicativas;
 Conceito de retas paralelas e
perpendiculares;
 Características principais de
retas paralelas e
perpendiculares;
 Estudo de paralelas e
perpendiculares (ao eixo) no
plano;
 Análise das possíveis posições
Construção de retas entre duas retas no plano: (EF06MA22PE) Utilizar instrumentos, como réguas,
paralelas e paralelas e concorrentes; esquadros ou softwares, para representações de retas
GEOMETRIA perpendiculares,  Diferenciação entre retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros,
fazendo uso de réguas, paralelas e retas entre outros.
esquadros e softwares perpendiculares;
 Construção de retas paralelas e
perpendiculares com uso de
régua e esquadros;
 Construção e análise de retas
paralelas e perpendiculares no
software de geometria dinâmica;
 Construção e análise de
quadriláteros no software de
geometria dinâmica, usando
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 técnicas de construção com
régua e
compasso.
 Interpretação da movimentação
em diversas representações,
(EF06MA23PE) Construir algoritmo para resolver situações
utilizando as orientações
passo a passo (como na construção de dobraduras ou na
espaciais apropriadas e suas
indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo
terminologias;
pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).
 Construção de algoritmo para
resolução situações.
(EF06MA29PE) Analisar e descrever mudanças que
 Relação entre o perímetro e a
ocorrem no perímetro e na área de um quadrado
área de um quadrado quando da
Perímetro de um representados em malhas quadriculadas ou em outros
GRANDEZAS E redução ou ampliação de seus
quadrado como meios (inclusive softwares) ao se ampliarem ou reduzirem,
MEDIDAS lados;
grandeza proporcional à igualmente, as medidas de seus lados para compreender
 Proporcionalidade entre o lado e
medida do lado que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não
o perímetro de um quadrado.
ocorre com a área.
Cálculo de
probabilidade como a
razão entre o número de
resultados favoráveis e
o total de resultados
possíveis em um  Determinação da probabilidade
espaço amostral (EF06MA30PE) Calcular a probabilidade de um evento
de ocorrência de um evento
equiprovável aleatório, expressando-a por número racional (forma
PROBABILIDADE aleatório;
fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número
E ESTATÍSTICA Cálculo de  Comparação das frequências de
com a probabilidade obtida por meio de experimentos
probabilidade por meio acontecimentos cotidianos:
sucessivos.
de muitas repetições de esperado e ocorrido.
um experimento
(frequências de
ocorrências e
probabilidade
frequentista)

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 7º ANO
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 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

 Resolução e elaboração de
(EF07MA01PE) Resolver e elaborar problemas com
problemas envolvendo as noções
números naturais, envolvendo as noções de divisor e de
Múltiplos e divisores de de múltiplos e divisores;
múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo
um número natural  Determinação do Mínimo Múltiplo
múltiplo comum por meio de estratégias diversas sem a
Comum (MMC) e do Máximo
aplicação de algoritmos.
Denominador Comum (MDC).

NÚMEROS  Estabelecimento da relação entre

números racionais nas formas
fracionária, decimal, percentual;
 Resolução de problemas e
(EF07MA02PE) Resolver e elaborar problemas que
Cálculo de descrição do processo resolutivo
envolvam porcentagens, como os que lidam com
porcentagens e de envolvendo porcentagens;
acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias
acréscimos e  Realização de cálculos utilizando
pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de
decréscimos simples estratégias pessoais, cálculo
educação financeira, entre outros.
mental e calculadora;
 Taxas percentuais;
 Cálculo de acréscimos e
decréscimos simples

 Conceito de variável;
 Distinção entre as ideias de
variável e de incógnita; (EF07MA13PE) Compreender a ideia de variável,
Linguagem algébrica:
ÁLGEBRA representada por letra ou símbolo, para expressar relação
variável e incógnita  Relação de dependência entre
duas grandezas; entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.
 Interpretação do significado de
incógnita em uma equação;

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  Classificação de sequências em (EF07MA14PE) Classificar sequências em recursivas e não
recursivas e não recursivas; recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está
presente não apenas na matemática, mas também nas artes
e na literatura.

 Expressão da regularidade
(EF07MA15PE) Utilizar a simbologia algébrica para
observada em sequências
expressar regularidades encontradas em sequências
numéricas (padrões) por meio da
numéricas.
simbologia algébrica.

 Ampliação, translação e reflexão (EF07MA19PE) Realizar transformações de polígonos

de polígonos no plano cartesiano. representados no plano cartesiano, decorrentes da
Transformações
geométricas de multiplicação das coordenadas de seus vértices por um
polígonos no plano número inteiro, verificando as proporções entre os
cartesiano: multiplicação segmentos.
das coordenadas por
um número inteiro e
obtenção de simétricos
 Reconhecimento e
GEOMETRIA em relação aos eixos e (EF07MA20PE) Reconhecer e representar, no plano
representação de simetria de
à origem cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à
figuras, no plano cartesiano, em
origem.
relação aos eixos e à origem.

 Conceito de simetria;
 Classificação dos tipos de
Simetrias de translação, simetria;
rotação e reflexão  Construção de figuras obtidas por
simetria de rotação, translação e
reflexão.
 Resolução e elaboração de
problemas envolvendo medidas
GRANDEZAS E Problemas envolvendo
de grandezas;
MEDIDAS medições
 Utilização de unidades de medida
convencionais ou não para
(EF07MA21PE) Reconhecer e construir figuras obtidas por
simetrias de translação, rotação e reflexão, usando
instrumentos de desenho ou softwares de geometria
dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de
obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.
(EF07MA29PE) Resolver e elaborar problemas que
envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos
oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do
conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é
aproximada.

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 estimar a medida de uma
grandeza;
 Identificação do uso das medidas
de grandezas em várias áreas do
conhecimento como a Geografia,
Ciências, Computação,
Educação Física, etc.
 Experimentos aleatórios ou
simulações;
 Cálculo de probabilidades;
Experimentos  Estimativa por meio de
aleatórios: espaço frequência de ocorrências;
(EF07MA34PE) Planejar e realizar experimentos aleatórios
PROBABILIDADE amostral e estimativa de  Registro de probabilidades dos ou simulações que envolvem cálculos de probabilidades ou
E ESTATÍSTICA probabilidade por meio resultados utilizando estimativa por meio de frequência de ocorrências.
de frequência de porcentagens, frações e
ocorrências decimais;
 Comparação de frequências de
acontecimentos cotidianos:
esperado e ocorrido.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Conceito de número inteiro;
 História dos números inteiros
(origem dos números negativos);
 Simétrico de um número inteiro;
Números inteiros: usos,  Associação de números inteiros a
(EF07MA03PE) Comparar e ordenar números inteiros em
história, ordenação, pontos na reta numérica e vice-
diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a
NÚMEROS associação com pontos versa;
pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que
da reta numérica e  Localização dos números inteiros envolvam adição e subtração.
operações na reta numérica;
 Comparação e ordenação de
números inteiros relativos;
 Adição e subtração com números
inteiros relativos.

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  Resolução e elaboração de (EF07MA04PE) Resolver e elaborar problemas que
problemas envolvendo envolvam operações com números inteiros e suas
operações com números inteiros. aplicações em diversos contextos, inclusive da educação
financeira.
Equivalência de
expressões algébricas: (EF07MA16PE) Reconhecer se duas expressões algébricas
 Relação de equivalência entre
ÁLGEBRA identificação da obtidas para descrever a regularidade de uma mesma
duas expressões algébricas.
regularidade de uma sequência numérica são ou não equivalentes.
sequência numérica
 Reconhecimento da
circunferência como lugar
geométrico;
 Construção da circunferência (EF07MA22PE) Construir circunferências, utilizando
A circunferência como usando instrumentos como o compasso e ou softwares, reconhecê-las como lugar
lugar geométrico compasso e/ou softwares de geométrico e utilizá-las para fazer composições artísticas e
geometria dinâmica; resolver problemas que envolvam objetos equidistantes.
 Resolução de problemas
envolvendo objetos
equidistantes.
GEOMETRIA
 Medição e construção de
diferentes ângulos usando ou não
softwares de geometria dinâmica;
Relações entre os
 Classificação dos ângulos como
ângulos formados por (EF07MA23PE) Verificar relações entre os ângulos
complementares e
retas paralelas formados por retas paralelas cortadas por uma transversal
suplementares;
intersectadas por uma com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.
transversal  Definição de ângulos opostos
pelo vértice e ângulos formados
por duas retas paralelas cortadas
por uma transversal.
 Identificação do metro cúbico e
do decímetro cúbico como
Cálculo de volume de unidades padronizadas de (EF07MA30PE) Resolver e elaborar problemas de cálculo
blocos retangulares, medida mais usuais; de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as
GRANDEZAS E  Estabelecimento de
utilizando unidades de unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e
MEDIDAS equivalências entre 1m³ e 1000 l,
medida convencionais centímetro cúbico) e suas conversões para medidas de
mais usuais 1 dm³ e 1 l; capacidade (litros e mililitros).
 Calculo do volume de cubos e
paralelepípedos por meio de
empilhamento de cubos;
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  Resolução e elaboração de
problemas que
envolvem cálculo de volume de
blocos retangulares.

 Interpretação do uso da média

em diferentes contextos;
 Reconhecimento do significado (EF07MA35PE) Compreender, em contextos significativos,
Estatística: média e de média e amplitude; o significado de média estatística como indicador da
PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA
amplitude de um  Cálculo da média e da amplitude tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-
conjunto de dados de dois ou mais conjuntos de lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados.
dados;
 Análise de um conjunto de dados
coletados.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Utilização de diferentes
estratégias para resolução de um (EF07MA05PE) Resolver um mesmo problema utilizando
mesmo problema. diferentes algoritmos.

 Identificação da estratégia de
resolução para um grupo de
(EF07MA06PE) Reconhecer que as resoluções de um
problemas com mesma estrutura;
grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem ser
Fração e seus  Generalização de estratégias
obtidas utilizando os mesmos procedimentos.
significados: como parte resolutivas para grupos de
NÚMEROS de inteiros, resultado da problemas semelhantes.
divisão, razão e  Construção de fluxograma para
operador representação do processo de (EF07MA07PE) Representar por meio de um fluxograma os
resolução de um grupo de passos utilizados para resolver um grupo de problemas.
problemas.
 Reconhecimento do conceito de
fração; (EF07MA08PE) Reconhecer, comparar e ordenar frações
 Comparação e ordenação de associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da
frações associadas aos seus divisão, razão e operador.
diferentes significados (parte de

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 inteiros, resultado da divisão,
razão e operador);
 Compreensão do comportamento
do operador multiplicativo quando
ele é uma fração.
 Uso da Ideia de associação entre (EF07MA09PE) Utilizar, na resolução de problemas, a
razão e fração na resolução de associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para
problemas. expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três
partes da mesma ou três partes de outra grandeza.
 Conceito de proporcionalidade
direta entre duas grandezas;
 Conceito de proporcionalidade
Problemas envolvendo inversa entre duas grandezas;
(EF07MA17PE) Resolver e elaborar problemas que
grandezas diretamente  Aplicação da propriedade
envolvam variação de proporcionalidade direta e de
ÁLGEBRA proporcionais e fundamental das proporções;
proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando
grandezas inversamente  Grandezas diretamente ou sentença algébrica para expressar a relação entre elas.
proporcionais inversamente proporcionais;
 Resolução e elaboração de
problemas de proporcionalidade
direta e inversa.
 Identificação dos ângulos
internos e externos nos
triângulos;
 Análise da condição de existência
(EF07MA24PE) Construir triângulos, usando régua,
de um triângulo quanto à medida
compasso e/ou softwares, reconhecer a condição de
dos lados;
existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar
 Construção de triângulos usando que a soma das medidas dos ângulos internos de um
instrumentos de desenho
Triângulos: construção, triângulo é 180°.
geométrico e softwares de
condição de existência e
GEOMETRIA geometria dinâmica;
soma das medidas dos
 Verificação de que a soma dos
ângulos internos
ângulos internos é 180°.
 Propriedade da rigidez (EF07MA25PE) Reconhecer a rigidez geométrica dos
geométrica dos triângulos. triângulos e suas aplicações, como na construção de
estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e
outras) ou nas artes plásticas.
 Descrição de um algoritmo (EF07MA26PE) Descrever, por escrito e por meio de um
(passo a passo) para a fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo
construção de qualquer triângulo. qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.

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  Cálculo de área de figuras planas
por decomposição; (EF07MA31PE) Estabelecer expressões de cálculo de área
Equivalência de área de
 Cálculo de área de triângulo e de triângulos e de quadriláteros, explorando os diversos
figuras planas: cálculo tipos de contextos.
paralelogramo por composição
de áreas de figuras que
em retângulos;
podem ser decompostas
GRANDEZAS E  Cálculo de área de polígonos por
por outras e cujas áreas
MEDIDAS decomposição em triângulos, (EF07MA32PE) Resolver e elaborar problemas de cálculo
podem ser facilmente
determinadas como quadrados, retângulos; de medida de área de figuras planas que podem ser
triângulos e  Resolução e elaboração de decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos,
quadriláteros problemas que envolvem cálculo utilizando a equivalência entre áreas, inclusive com suporte
de medida de área de figuras em materiais manipuláveis e/ou tecnologias digitais.
planas.
Pesquisa amostral e  Tipos de pesquisa: amostral e
pesquisa censitária censitária;
 Planejamento de estratégias para
escolha dos temas da pesquisa;
 Investigação de técnicas para (EF07MA36PE) Planejar e realizar pesquisa envolvendo
Planejamento de
coleta de dados: censos, tema da realidade social, identificando a necessidade de ser
PROBABILIDADE pesquisa, coleta e
amostragens, outros; censitária ou de usar amostra e interpretar os dados para
E ESTATÍSTICA organização dos dados,
 Construção e análise crítica de comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e
construção de tabelas e
tabelas e gráficos; gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.
gráficos e interpretação
das informações  Interpretação dos dados
coletados e exposição em tabelas
ou gráficos;
 Elaboração de relatórios.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Números racionais na  Posição de um número racional
representação na reta numérica;
fracionária e na decimal:  Comparação e ordenação dos (EF07MA10PE) Comparar e ordenar números racionais em
NÚMEROS usos, ordenação e números racionais nas formas diferentes contextos nas suas diferentes representações e
associação com pontos decimal e fracionária; associá-los a pontos da reta numérica.
da reta numérica e  Associação entre frações e
operações números decimais a pontos na
reta numérica e vice-versa;

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  Determinação do módulo ou do
valor absoluto de um número
racional.
 Relação entre multiplicação e
divisão de números racionais;
(EF07MA11PE) Compreender e utilizar a multiplicação e a
 Aplicação das propriedades
divisão de números racionais, a relação entre elas e suas
operatórias em situações de
propriedades operatórias.
cálculos envolvendo números
racionais.
 Resolução e elaboração de
problemas envolvendo as
(EF07MA12PE) Resolver e elaborar problemas que
operações (adição, subtração,
envolvam as operações com números racionais.
divisão e multiplicação) com
números racionais.
 Conceito de equação;
 Problemas de partilha e de
transformação; (EF07MA18PE) Resolver e elaborar problemas que possam
Equações polinomiais  Resolução e elaboração de ser representados por equações polinomiais de 1º grau
ÁLGEBRA
do 1º grau problemas envolvendo equações redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades
do 1º grau do tipo ax + b = c, por da igualdade.
meio das propriedades da
igualdade.
 Determinação da medida do
(EF07MA27PE) Calcular medidas de ângulos internos de
ângulo interno de um polígono
polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer
regular;
relações entre ângulos internos e externos de polígonos,
 Relações entre ângulos internos
Polígonos regulares: preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e
e externos de um polígono
GEOMETRIA quadrado e triângulo de ladrilhamentos.
regular.
equilátero
 Descrição de um algoritmo para a (EF07MA28PE) Descrever, por escrito e por meio de um
construção de polígonos fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
regulares. regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a
medida de seu lado.
 Conceito de raio: Identificação do
raio como segmento da reta que (EF07MA33PE) Estabelecer o número π como a razão
GRANDEZAS E Medida do comprimento liga um ponto da circunferência entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro para
MEDIDAS da circunferência ao centro; compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza
 Conceito de diâmetro: histórica.
Identificação do diâmetro como

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 segmento de reta que une dois
pontos da circunferência
passando pelo ponto central;
 Cálculo da medida do
comprimento
 (perímetro) de uma
circunferência;
 Estabelecimento do número π
como a razão entre a medida de
uma circunferência e seu
diâmetro.
 Interpretação e análise de dados
expressos em gráficos de
Gráficos de setores: setores;
PROBABILIDADE
interpretação,  Construção de gráficos de (EF07MA37PE) Interpretar e analisar dados apresentados
pertinência e construção setores; em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender
E ESTATÍSTICA
para representar - Resolução de problemas com as quando é possível ou conveniente sua utilização.
conjunto de dados informações apresentadas em
gráficos de setores, avaliando a
conveniência da sua utilização.

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 8º ANO
ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 22
 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Potenciação com expoentes
inteiros;
 Interpretação da ideia de notação
(EF08MA01PE) Identificar em diversos contextos valores
científica em diversas situações;
numéricos muito altos ou muito pequenos, efetuar cálculos
 Utilização das propriedades da
NÚMEROS Notação científica com potências de expoentes inteiros e aplicar esse
potenciação na multiplicação com
conhecimento na representação de números em notação
notação científica;
científica.
 Representação de números em
notação científica em diferentes
contextos.

 Linguagem algébrica como

representação de uma expressão
algébrica;
 Resolução e elaboração de
problemas envolvendo cálculo do
valor numérico de expressões (EF08MA06PE) Resolver e elaborar problemas que
Valor numérico de algébricas; envolvam cálculo do valor numérico de expressões
expressões algébricas  Uso das propriedades das algébricas, utilizando as propriedades das operações.
operações na resolução de
problemas;
ÁLGEBRA  Descrição do processo de
resolução dos problemas
propostos.

 Interpretação da ideia de par

ordenado;
Associação de uma  Localização de pontos no plano;
(EF08MA07PE) Associar uma equação linear de 1º grau
equação linear de  Identificação de uma equação com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
1º grau a uma reta no linear de 1º grau com uma ou
plano cartesiano duas incógnitas;
 Interpretação geométrica da
solução

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 23
 de uma equação linear de 1º grau
com duas incógnitas.

 Reconhecimento de triângulos
congruentes de acordo com os
casos de congruência: Lado,
Congruência de Ângulo, Lado (LAL); Ângulo,
triângulos e Lado, Ângulo (ALA); Lado, Lado, (EF08MA14PE) Demonstrar propriedades de quadriláteros
GEOMETRIA demonstrações de Lado (LLL) e Lado, Ângulo e por meio da identificação da congruência de triângulos.
propriedades de Ângulo (LAA);
quadriláteros  Demonstração das propriedades
dos quadriláteros a partir da
congruência de triângulos.

 Determinação de área pela

Área de figuras planas composição ou decomposição de
figuras planas;
 Resolução e elaboração de (EF08MA19PE) Resolver e elaborar problemas que
problemas que envolvem cálculo envolvam medidas de área de figuras geométricas,
GRANDEZAS E de área de figuras geométricas utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros,
MEDIDAS Área do círculo e (quadriláteros, triângulos e triângulos e círculos) em situações como determinar medida
comprimento de sua círculos); de terrenos.
circunferência  Reconhecimento das medidas
agrárias de superfícies e suas
relações com o metro quadrado.

 Utilização do princípio
multiplicativo para o cálculo da
probabilidade de eventos;
(EF08MA22PE) Calcular a probabilidade de eventos, com
 Descrição da probabilidade de
base na construção do espaço amostral, utilizando o
PROBABILIDADE Princípio multiplicativo ocorrência de um evento usando
princípio multiplicativo e reconhecer que a soma das
E ESTATÍSTICA da contagem números ou palavras;
probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é
 Representação numérica da igual a 1.
probabilidade de um evento;
 Investigação de que a soma das
probabilidades de todos os
resultados individuais é igual a 1;

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  Interpretação do significado de
experimento aleatório, espaço
amostral e evento.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Reconhecimento da radiciação
como operação inversa da
potenciação; (EF08MA02PE) Resolver e elaborar problemas usando a
 Utilização das propriedades da relação entre potenciação e radiciação para compreender a
potenciação e radiciação; representação de uma raiz como potência de expoente
 Representação de radicais como fracionário.
potência de expoente fracionário;
Potenciação e  Apresentação de métodos para
radiciação estimar o valor de uma raiz;
 Localização do valor estimado de
uma raiz quadrada exata ou não
NÚMEROS na reta numérica;
(EF08MAXPE) Reconhecer a radiciação como operação
 Resolução e elaboração de inversa da potenciação.
problemas envolvendo potências
de
expoente fracionário e radiciação.

 Uso de registros diversos

(diagramas de árvore, tabelas e
(EF08MA03PE) Resolver e elaborar problemas de
O princípio multiplicativo esquemas);
contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio
da contagem  Resolução e elaboração de
multiplicativo.
problemas de contagem com o
uso do princípio multiplicativo.

Sistema de equações  Identificação de um sistema de (EF08MA08PE) Elaborar, resolver e interpretar problemas

polinomiais de 1º grau: duas equações do 1º grau com relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser
ÁLGEBRA resolução algébrica e duas incógnitas; representados por sistemas de equações de 1º grau com
representação no plano  Aplicação de diversos métodos duas incógnitas, utilizando, inclusive, o plano cartesiano e
cartesiano para a resolução de um sistema tecnologias digitais como recurso.
de equações;

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 25
  Resolução e elaboração de
problemas que envolvem
sistemas de equações do 1º grau;
 Interpretação geométrica da
solução
de um sistema de equações do 1º
grau com duas incógnitas.

 Resolução de equações do 2º
grau incompletas por meio de
fatoração; (EF08MA09PE) Resolver e elaborar, com e sem uso de
Equação polinomial de  Resolução e elaboração de tecnologias, problemas que possam ser representados por
2º grau do tipo ax2 = b problemas envolvendo as equações polinomiais de 2º grau do tipo ax²= b.
equações do 2º grau na forma
incompleta ax² = b.

 Construção de polígonos
regulares com régua e
compasso;
(EF08MA15PE) Construir, utilizando instrumentos de
 Construção, utilizando
desenho e/ ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz,
instrumentos de desenho
bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos
geométrico (ou softwares) de
Construções regulares.
mediatriz de um segmento,
geométricas: ângulos de bissetriz de um ângulo e ângulos
GEOMETRIA
90°, 60°, 45° e 30° e notáveis (90°, 60°, 45° e 30°).
polígonos regulares
 Descrição de um algoritmo por (EF08MA16PE) Descrever, por escrito e por meio de um
escrito e na forma de um fluxograma com a utilização de esquadros, compasso e/ou
fluxograma para construção de softwares, um algoritmo para a construção de um hexágono
um hexágono regular. regular de qualquer área a partir da medida do ângulo
central.

Gráficos de barras,  Análise e comparações de

colunas, linhas ou diagramas com histogramas e
setores e seus gráficos; (EF08MA23PE) Avaliar a adequação de diferentes tipos de
PROBABILIDADE
elementos constitutivos  Reconhecimento dos elementos gráficos para representar um conjunto de dados de uma
E ESTATÍSTICA
e adequação para de um gráfico (eixo, escala, título, pesquisa.
determinado conjunto fonte, etc);
de dados

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 26
  Construção de tabelas e gráficos
de diferentes tipos utilizando
recursos tecnológicos;
 Construção dos gráficos
avaliando a adequação de cada
tipo de gráfico ao conjunto de
dados de uma pesquisa.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Ideia de Fatores de aumento e de
redução;
 Análise de situações envolvendo
a ideia de lucro e prejuízo; (EF08MA04PE) Resolver e elaborar problemas, envolvendo
NÚMEROS Porcentagens  Cálculo de taxa de lucro; cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias
 Resolução e elaboração de digitais, experimentando situações cotidianas.
problemas que envolvem o
cálculo de porcentagem em
diversos contextos.
 Identificação de regularidades em (EF08MA10PE) Identificar a regularidade de uma sequência
sequência numérica ou figural numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo
recursiva e não recursiva; por meio de um fluxograma que permita indicar os números
Sequências recursivas e  Determinação da expressão ou as figuras seguintes.
ÁLGEBRA
não recursivas algébrica para identificação de
qualquer termo uma sequência; (EF08MA11PE) Identificar a regularidade de uma sequência
numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um
 Construção de algoritmo por meio
fluxograma que permita indicar os números seguintes.
de fluxograma.
 Construção da bissetriz e da
Mediatriz e bissetriz mediatriz como lugares
como lugares geométricos; (EF08MA17PE) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz
GEOMETRIA geométricos: construção  Aplicação dos conceitos de como lugares geométricos na resolução de problemas.
e problema bissetriz e mediatriz na resolução
de problemas.

GRANDEZAS E  Estabelecimento da relação entre (EF08MA20PE) Reconhecer a relação entre um litro e um

Volume de cilindro reto
as principais unidades de medida decímetro cúbico e a relação entre litro e metro cúbico para
MEDIDAS Medidas de capacidade
de volume (l, dm³ e m³); resolver problemas de cálculo de capacidade de recipientes.

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 27
  Resolução de problemas
envolvendo o cálculo de
capacidade de recipientes.
 Classificação de frequência:
absoluta e relativa; (EF08MA24PE) Classificar as frequências de uma variável
Organização dos dados
 Assimilação dos conceitos de contínua de uma pesquisa em classes, de modo que
de uma variável
intervalo de classe; resumam os dados de maneira adequada para a tomada de
contínua em classes
 Utilização do agrupamento de decisões.
dados com intervalos de classes.
 Descrição e comparação de um
conjunto de dados utilizando o
PROBABILIDADE conceito de média, moda,
E ESTATÍSTICA mediana, valor mínimo, valor
(EF08MA25PE) Obter os valores de medidas de tendência
máximo e amplitude;
central de uma pesquisa estatística (média, moda e
Medidas de tendência  Utilização das medidas de
mediana) com a compreensão de seus significados e
central e de dispersão tendência central para comparar
relacioná-los com a dispersão de dados indicada pela
dados estatísticos;
amplitude.
 Construção dos gráficos de uma
pesquisa, destacando aspectos
como as medidas de tendência
central.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Aplicação de diferentes
estratégias para cálculo com
números racionais;
 Reconhecimento de números
(EF08MA05PE) Reconhecer e utilizar procedimentos para a
Dízimas periódicas: racionais decimais finitos e
NÚMEROS obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica
fração geratriz infinitos, dízimas periódicas e
e vice-versa.
suas representações;
 Determinação da fração geratriz
de dízimas periódicas simples
e compostas.
Variação de grandezas:  Conceito de grandeza (EF08MA12PE) Identificar a natureza da variação de duas
ÁLGEBRA diretamente proporcional; grandezas diretamente, inversamente proporcionais ou não
proporcionais, proporcionais, expressando a relação existente por meio de

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 28
 inversamente  Identificação da natureza da sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano,
proporcionais ou não variação de duas grandezas utilizando tecnologias digitais.
proporcionais (diretamente, inversamente
proporcionais ou não
proporcionais);
 Sentença algébrica que
representa a relação entre duas
grandezas;
 Representação no plano
cartesiano da relação de
proporcionalidade entre
grandezas.
 Resolução e elaboração de
problemas que envolvam
(EF08MA13PE) Resolver e elaborar problemas que
grandezas diretamente ou
envolvam grandezas diretamente ou inversamente
inversamente proporcionais;
proporcionais por meio de estratégias variadas.
 Uso de estratégias diversas na
resolução de problemas.
 Reconhecimento de figuras
obtidas por composições de
transformações geométricas;
Transformações (EF08MA18PE) Reconhecer e construir figuras obtidas por
 Construção de uma figura no
geométricas: simetrias composições de transformações geométricas (translação,
GEOMETRIA plano por meio de reflexão,
de translação, reflexão e reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho
translação e rotação;
rotação ou de softwares de geometria dinâmica.
 Identificação de elementos
invariantes nas transformações
geométricas.
 Cálculo do volume de cubo e
bloco retangular(paralelepípedo);
(EF08MA21PE) Resolver e elaborar problemas que
GRANDEZAS E  Resolução e elaboração de
Medidas de capacidade envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o
MEDIDAS problemas envolvendo o volume
de um bloco retangular.
de recipiente cujo formato é de
um bloco retangular.
 Investigação de técnicas para (EF08MA26PE) Selecionar razões, de diferentes naturezas
coleta de dados: censos, (física, ética ou econômica), que justificam a realização de
PROBABILIDADE Pesquisas censitária ou
amostragens; pesquisas amostrais e não censitárias e reconhecer que a
E ESTATÍSTICA amostral
 Apresentação da justificativa de seleção da amostra pode ser feita de diferentes maneiras
diferentes razões para a (amostra casual simples, sistemática e estratificada).

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 29
 utilização de pesquisas amostrais
e não censitárias;
 Reconhecimento dos diferentes
modos de seleção da amostra
(casual simples, estratificada,
sistemática).
 Planejamento de pesquisa
amostral usando a técnica de
amostragem adequada;
 Realização de pesquisa a partir (EF08MA27PE) Planejar e executar pesquisa amostral,
do planejamento; selecionando uma técnica de amostragem adequada, e
Planejamento e
 Elaboração de relatório contendo escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para
execução de pesquisa
gráficos adequados; representar os conjuntos de dados, destacando aspectos
amostral
 Construção de gráficos como as medidas de tendência central, a amplitude e as
adequados para representar o conclusões.
conjunto de dados;
 Apresentação das conclusões
após análise final.

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 30
 9º ANO
ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 31
 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Reconhecimento do intervalo na
reta numérica que contenha um
número irracional dado; (EF09MA01PE) Reconhecer que, uma vez fixada uma
Necessidade dos  Identificação de segmentos de unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo
números reais para reta cujo comprimento não pode comprimento não é expresso por número racional (como as
medir qualquer ser expresso por um número medidas de diagonais de um polígono regular e alturas de
segmento de reta racional; um triângulo quando se toma a medida de cada lado como
 Construção de segmentos de reta unidade).
usando instrumentos de desenho
NÚMEROS geométrico e softwares de
geometria dinâmica.

 Reconhecimento de um número
Números irracionais: irracional como número real; (EF09MA02PE) Reconhecer um número irracional como um
reconhecimento e  Representação em forma decimal número real cuja representação decimal é infinita e não
localização de alguns na infinita, não periódica; periódica e estimar a localização de alguns deles na reta
reta numérica  Posição na reta numérica; numérica.
 Ordenação e comparação de
números irracionais.

 Compreensão do conceito de
função;
 Reconhecimento das variáveis de
uma função: dependente e (EF09MA06PE) Compreender as funções como relações de
Funções: independente; dependência unívoca entre duas variáveis e suas
representações  Representações diferentes de representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse
ÁLGEBRA
numérica, algébrica e uma função; conceito para analisar e resolver situações que envolvam
gráfica  Construção do gráfico de uma relações funcionais entre duas variáveis, explorando
função polinomial utilizando diferentes tecnologias.
softwares ou não;
 Análise e resolução de situações
envolvendo função.

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 32
  Identificação dos ângulos
Demonstrações de formados por duas retas
(EF09MA10PE) Demonstrar relações simples entre os
relações entre os paralelas cortadas por uma
ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma
ângulos formados por transversal;
transversal, explorando o ambiente escolar e espaços
retas paralelas  Relação entre os ângulos extraescolares (praças, igrejas, monumentos e demais
intersectadas por uma formados por duas retas
construções da circunvizinhança).
transversal paralelas cortadas por uma
transversal.

 Identificação do ângulo central e

setor circular em circunferências;
 Determinação da medida de um
ângulo central;
GEOMETRIA
 Interpretação do conceito de
ângulo inscrito a uma
circunferência;
Relações entre arcos e (EF09MA11PE) Resolver problemas por meio do
 Reconhecimento de arcos,
ângulos na estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e
ângulo central e ângulo inscrito
circunferência de um ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive,
na circunferência;
círculo de softwares de geometria dinâmica.
 Construção da circunferência e
determinação de ângulos
centrais, ângulos inscritos e arcos
usando instrumentos de desenho
geométrico e softwares de
geometria dinâmica;
 Resolução de problemas.

 Reconhecimento e emprego de
Unidades de medida unidades usadas para expressão
(EF09MA18PE) Reconhecer e empregar unidades usadas
para medir distâncias de medidas muito grandes ou
para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas,
muito grandes e muito muito pequenas;
GRANDEZAS E tais como distância entre planetas e sistemas solares,
pequenas  Aplicação das propriedades da tamanho de vírus ou de células, capacidade de
MEDIDAS potenciação e notação científica armazenamento de computadores, aplicando as
na resolução de problemas. propriedades da potenciação e notação científica.
Unidades de medida
utilizadas na informática

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 33
  Identificação em experimentos
Análise de probabilidade aleatórios de eventos
(EF09MA20PE) Reconhecer, em experimentos aleatórios,
PROBABILIDADE de eventos aleatórios: dependentes e independentes;
eventos independentes e dependentes e calcular a
E ESTATÍSTICA eventos dependentes e  Cálculo de probabilidade em
probabilidade de sua ocorrência nos dois casos.
independentes espaços amostrais
equiprováveis.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Utilização das propriedades da
potenciação e radiciação para
simplificação de radicais;
 Cálculo de expressões com
radicais a partir do conhecimento
(EF09MA03PE) Efetuar cálculos com números reais,
Potências com de suas propriedades e formas de
inclusive potências com expoentes negativos e fracionários
NÚMEROS expoentes negativos e simplificação;
e com as operações inversas.
fracionários  Realização de cálculos de
potências de expoente
fracionário, inclusive negativo;
 Resolução de expressões
numéricas com números reais e
suas operações inversas.

 Interpretação e resolução de
(EF09MA07PE) Resolver problemas que envolvam a razão
Razão entre grandezas problemas envolvendo razões
ÁLGEBRA entre duas grandezas de espécies diferentes em diversos
de espécies diferentes entre grandezas de espécies
contextos como velocidade e densidade demográfica.
diferentes.
 Reconhecimento de triângulos
semelhantes segundo cada um
dos casos de semelhança;
 Aplicação do teorema (EF09MA12PE) Reconhecer as condições necessárias e
Semelhança de fundamental da semelhança de suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes,
GEOMETRIA triângulos explorando o conceito de proporcionalidade, representados
triângulos;
 Aplicação das propriedades da em malhas quadriculadas ou em outros meios.
homotetia;
 Reconhecimento de que as
imagens de uma figura

ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS – MATEMÁTICA | Página 34
 construída por uma
transformação homotética são
semelhantes;
 Resolução de problemas
envolvendo a semelhança de
figuras
planas.
 Identificação dos elementos de
um triângulo retângulo:
hipotenusa e catetos;
Relações métricas no  Análise dos casos de
triângulo retângulo semelhança e as relações
métricas no triângulo retângulo;
 Utilização da semelhança de (EF09MA13PE) Demonstrar relações métricas do triângulo
triângulos para estabelecimento retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando,
das relações métricas; inclusive, a semelhança de triângulos, explorando situações
 Aplicação do teorema de encontradas no ambiente escolar e espaços extraescolares.
Teorema de Pitágoras: Pitágoras;
verificações  Aplicação de outras relações
experimentais e métricas no triângulo retângulo;
demonstração  Resolução de problemas que
envolvem as relações métricas
no triângulo retângulo.
 Análise crítica de gráficos (EF09MA21PE) Analisar e identificar, em gráficos
Análise de gráficos
divulgados pela mídia; divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às
divulgados pela mídia:
PROBABILIDADE
elementos que podem  Identificação de elementos que vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas
E ESTATÍSTICA podem induzir a erros de leitura inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente,
induzir a erros de leitura
em gráficos divulgados pela omissão de informações importantes (fontes e datas), entre
ou de interpretação
mídia. outros.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Resolução de problemas (EF09MA04PE) Resolver e elaborar problemas com
Números reais: notação envolvendo números reais e números reais, inclusive em notação científica, envolvendo
NÚMEROS
científica e problemas todas as suas operações; diferentes operações e utilizando tecnologias educacionais
 Uso de notação científica. com vistas a aplicação nas ciências da natureza.

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  Resolução e elaboração de
problemas envolvendo relações
de proporcionalidade direta e (EF09MA08PE) Resolver e elaborar problemas que
Grandezas diretamente
inversa; envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa
proporcionais e
ÁLGEBRA  Identificação e aplicação do entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em
grandezas inversamente
conceito de proporcionalidade partes proporcionais e taxa de variação em contextos
proporcionais
nas mais variadas áreas do socioculturais, ambientais e de outras áreas.
conhecimento (Ciências,
Geografia, etc.).
 Resolução e elaboração de
problemas aplicando o teorema
Retas paralelas
de Pitágoras;
cortadas por (EF09MA14PE) Resolver e elaborar problemas de
 Resolução de problemas que
transversais: teoremas aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de
GEOMETRIA envolvam a relação de
de proporcionalidade e proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por
proporcionalidade entre os
verificações secantes.
segmentos formados por retas
experimentais
paralelas cortadas por secantes
(Teorema de Tales).
 Utilização de expressões de
cálculo para determinação do
volume de prismas e cilindros
retos;
 Resolução e elaboração de (EF09MA19PE) Resolver e elaborar problemas que
GRANDEZAS E Volume de prismas e problemas que envolvem cálculo envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros
MEDIDAS cilindros de volume de sólidos retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em
geométricos: prismas e cilindros; situações cotidianas.
 Estabelecimento da relação entre
os conceitos de capacidade e de
volume em situações do
cotidiano.
Leitura, interpretação e  Seleção e análise de gráficos por
representação de dados meio de comparações e (EF09MA22PE) Escolher e construir o gráfico mais
de pesquisa expressos conclusões; adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de
PROBABILIDADE em tabelas de dupla  Adequação de gráficos para a planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado
E ESTATÍSTICA entrada, gráficos de apresentação dos dados conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas
colunas simples e coletados; de tendência central (média aritméticas simples, ponderada
agrupadas, gráficos de  Construção de gráficos da e geométrica, moda e mediana).
barras e de setores pesquisa, destacando aspectos

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 como também gráficos como as medidas de tendência
pictóricos central: média, mediana e moda.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Conceitos relacionados ao
sistema monetário: lucro,
acréscimos e descontos; (EF09MA05PE) Resolver e elaborar problemas que
Porcentagens:
- Resolução e elaboração de envolvam porcentagens com a ideia de aplicação de
problemas que
NÚMEROS problemas que envolvam os percentuais sucessivos e a determinação das taxas
envolvem cálculo de
conceitos de juros simples e percentuais preferencialmente com o uso de tecnologias
percentuais sucessivos
compostos, descontos simples; digitais, inclusive no contexto da educação financeira.
 Determinação de taxas
percentuais.
Expressões algébricas:  Interpretação geométrica e
fatoração e produtos algébrica dos principais casos de
notáveis produtos notáveis; (EF09MA09PE) Compreender os processos de fatoração de
 Interpretação geométrica e expressões algébricas, com base em suas relações com os
ÁLGEBRA algébrica dos processos de produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que
Resolução de equações fatoração; possam ser representados por equações polinomiais do 2º
polinomiais do 2º grau grau.
 Resolução de problemas que
por meio de fatorações
possam ser representados por
equações do 2º grau.
 Descrição de algoritmo para a (EF09MA15PE) Descrever, por escrito e por meio de um
construção de qualquer polígono fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
Polígonos regulares
regular dada a medida do seu regular cuja medida do lado é conhecida, utilizando régua,
lado. compasso e também softwares.
 Interpretação da ideia de par
ordenado; (EF09MA16PE) Determinar o ponto médio de um segmento
GEOMETRIA  Localização de pontos no plano de reta e a distância entre dois pontos quaisquer dadas as
Distância entre pontos cartesiano; coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso
no plano cartesiano  Determinação, sem o uso de de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por
fórmulas, do ponto médio do exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas
segmento formado por dois construídas no plano.
pontos no plano cartesiano dada
as suas coordenadas;

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  Cálculo do perímetro e da área de
figuras planas dadas as
coordenadas de seus vértices.
 Identificação de vistas ortogonais
de figuras espaciais; (EF09MA17PE) Reconhecer vistas ortogonais de figuras
Vistas ortogonais de
 Construção de desenhos em espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar
figuras espaciais
perspectiva de objetos, sólidos objetos em perspectiva.
geométricos, plantas baixas, etc.
 Planejamento de pesquisa
amostral usando a técnica de
amostragem adequada;
 Pesquisa de campo; (EF09MA23PE) Planejar e executar pesquisa amostral
Planejamento e
Construção de tabelas e gráficos envolvendo tema da realidade social e comunicar os
execução de pesquisa
PROBABILIDADE com o uso de planilhas resultados por meio de relatório contendo avaliação de
amostral e
E ESTATÍSTICA eletrônicas; medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e
apresentação de
 Medidas de tendência central e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas
relatório
amplitude dos dados coletados; eletrônicas, inserindo a pesquisa de campo.
 Apresentação de relatório
destacando as conclusões após
análise final.

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