Aula 12 - /thc$-ä 12

Verbos icônicos – kqggqzzç*$-Ém /tglz@%-üá

Os verbos classificadores, também chamados de manuais ou icônicos, são verbos

em que os objetos e pessoas são incorporados na ação, durante a ação. Esses
verbos são representados pelas configurações de mão e/ou corpo. São exemplos de
verbos classificadores ou manuais: 1) de verbos: COLOCAR A BOLA ALI
– /eozJÌnb/eozJà; 2) de objetos: BONECO DE MADEIRA – (Configuração de
mão) /tdxZÜ; 3) de pessoas: UMA PESSOA ANDANDO – tggqvçJÄmà (Campello,
2011).
Para ser mais explícito, o
verbo ANDAR – qggqvçJÄmà,
CAIR – qqggqvx@_-thqggqcvJ

e tantos outros verbos

icônicos na Libras mudam
de acordo com o objeto ou
pessoa que pratica a ação,
como, por exemplo, CAIR DE
BICICLETA: /kvJömb/kvJ-Ë.
Nesta aula, nossa atenção estará voltada para verbos icônicos cuja ações
envolvam o ser humano; portanto, todas as atividades serão com ações
praticadas por pessoas, como por exemplo, ANDAR DE SALTO ALTO – /tqqqgzJönÜ
e ATENDER AO TELEFONE CELULAR – tqqqgçÇbtqqqgçE.

ATIVIDADE - yqv@ûò

1) Descreva as ações contidas nas imagens abaixo:

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 Abrir /kzç*í
Fechar /kzç*ì
Limpar tgqzv@àm
VOCABULÁRIO

Pintar whvJÉm

qggqzv@Âm
Cortar qggqlzJÃm
Bater rgfqzJÌmÁ2
Cair qggqvx@bthqggqcJ
Vestir /kvzMã
Colocar /rfvJôêm
(Dependendo do contexto)
Viajar eazJÀé
Andar qggqvçJÄmà

2) Observe o vídeo e traduza as frases para a Língua Portuguesa.

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3) Observe as palavras soletradas pelo professor e escreva nos espaços abaixo.

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 VOCABULÁRIO – ANIMAIS
2
3
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6
5b
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Sugestão de atividade
1) Cada aluno sortear a foto de animal impresso e mostra o sinal;
2) Cada aluno mostrar o sinal do animal que mais e que menos gosta;
3) Cada aluno fazer uma frase usando um sinal aprendido;
4) Em grupo fazer teatro usando os sinais dos animais.

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4) Observe a imagem e conte em Libras uma história sobre ela.

GRAMÁTICA

Observe que os verbos icônicos envolvem o uso de configurações

manuais e o corpo para representar ações que incorporam a forma, o
objeto ou o ser em que se pratica tais ações.
Existem ações cujas práticas envolvem o ser humano, nesse caso, os
sinais serão ancorados no corpo, como por exemplo, APLICAR
INJEÇÃO NA VEIA – qooqçxBÂ ou AFERIR A PRESSÃO – kepcvJ-À;
ou realizados muito próximos a ele, como por exemplo, TROCAR A
MARCHA DO CARRO – epvJâ ou TROCAR O CANAL DA TV COM O
CONTROLE REMOTO – eiqzJÀm.
Assim como os verbos simples, os verbos icônicos exigem a indicação
do sujeito que pratica a ação.
A fluência em uma segunda língua se desenvolve mediante a prática
contextualizada. Nunca se esqueça que para os classificadores* não
existem regras específicas, uma vez que os mesmos estão
diretamente ligados ao uso pragmático da língua de sinais.
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 Aula 13 - /thc$-ä 13
Verbos icônicos – kqggqzzç*$-Ém thtgz_%bthqqqqglz@%

Há na natureza inúmeros fenômenos que são icônicos. Esses fenômenos na

Libras são representados por meio de configurações de mão e corporais, com
movimentos que os representam imageticamente. São exemplos, A ÁRVORE
CAIU – eoxc#Ìm thçZÉ eoxc#Ìmbeoxc#õà ou A PALMEIRA CRESCEU
TORTA – tgl#Ìm thçZÉ epzkçc&$-ãÄbtglz#Ìà.

O verbos icônicos também são usados para descrever ações e movimentos de

animais, como por exemplo, UM CACHORRO CHOW - CHOW ANDANDO –
eoçPám /kzvJönÜm ou UM GATO DORMINDO – rfgzDÌmá /rpzv$DÛ. Essa
aula será dedicada a prática da linguagem icônica imagética que representam
exclusivamente ações praticadas por animais.

ATIVIDADE

1) Em grupo, escolha um dos dois temas apresentados acima. Cada grupo deverá
apresentar, no mínimo, três situações que enfatizem o uso de verbos icônicos.

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Além dos tipos de verbos icônicos que já apresentamos nas aulas anteriores,
existem também aqueles são usados para descrever ações e movimentos de coisas
ou objetos, como, por exemplo, UM AVIÃO CAINDO – tqqqgvZïbtqqqgcä ou UM BARCO
AFUNDANDO – /ydz_Êmä.

Alegria /thzçKãm
Amizade thzcK<â
Amor eozK<ü
Angústia eozçKú
Calma /tglJèn
Cansaço /tgzcKäü5
VOCABULÁRIO EXTRA

qggqzv@Âm thzvJÊà
Ciúme kthzzcV@-ù
Confuso /tgzç%è
Contente qggqvx@ãm
Coragem tgzvKbkzE
Culpa rfzçÇÉm/rfzvWÉm
Desejo /qgqçHÁm
Desejo sexual rfgzvK<Ìã
Egoísmo wgsqzvTbwgsqzçJ
Fé ysgzTbysglz@
Felicidade /ysg%Jëä
Fome tdçÇám
Medo egagzçK<À1,3
Nervoso qooqzvBâ
Ódio kzvK<Ë
Raiva eoçQä
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 Aula 14 - /thc$-ä 14

Ambiente escolar – tgvJù /thc$-äm

O vocabulário referente ao ambiente escolar compreende sinais usados para

referenciar material didáticos, espaço escolar, móveis, profissionais e ações
desenvolvidas pelos mesmos nesse âmbito.

Acessibilidade Cola Educação física

Adição Colação de grau Enfermagem
Aluno Compasso Espanhol
Aprovação Coordenador Especialização
Arquitetura Corredor Ensino fundamental(1º-9º)
Avaliação Curso Ensino médio (1º-3º)
Banheiro Dependência Ensino Religioso
Bimestre Dicionário Ensino Superior
Biologia Diploma Escola
Borracha Direito Filosofia
Cadeira Diretor Física
Caneta Dividir Fisioterapia
Cantina Doutorado
Certificado Educação

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1) Veja os sinais mostrados pelo professor. Traduza-os e escreva-os nos espaços
abaixo.

2) Veja o vídeo e traduza as frases para o Português.

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05

3) Traduza as frases para a Libras e sinalize para o professor.

01 Você me empresta sua borracha… o lápis... e a caneta também!

02 Acabaram as folhas limpas do meu caderno.

03 Eu concordo com você. Matemática é muito difícil!

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 Francês Medicina Pré-escola
Geografia Mestrado Professor
Gramática Mesa Psicologia
Inglês Mochila Química
Interdisciplinar Multiplicação Régua
Internet Música Reprovar
Jornalismo Orientação Sala de aula
Lápis Página Semestre
Letras Palestra Somar
Linguística Papel Subtração
Livro Pedagogia Trimestre
Mala Português Universidade
Matemática Pós-doutorado Veterinária

4) Veja as palavras soletradas pelo professor e as anote abaixo.

5) Formar dois grupos. Cada um deverá simular uma aula. Escolha a disciplina e
os materiais ou objetos que comporão seu cenário. Você poderá também optar por
outras temáticas escolares, como, por exemplo, “hora do intervalo”, “sala dos

54 professores” ou “sala da coordenação/direção”.

 Aula 15 - /thc$-ä 15

Avaliação – /tqçlJèn

Estamos nos aproximando do final do nosso curso. Esse é um dos últimos passos
de nossa caminhada. Antes porém, é necessário testarmos nossos conhecimentos.
Faremos uma ampla revisão em nossos conteúdos.
Pois bem, isso implica dizer que devemos voltar a dar uma olhadinha nos verbos
simples. Lembre-se que essa categoria de verbos possui regras específicas quanto
ao uso dos pronomes pessoais. Sempre que não houver alternância no discurso, é
obrigatório usar apontamentos somente nas primeiras vezes em que aparecer o
uso do verbo.
Os verbos direcionados ou com concordância incorporam os sujeitos ativo e
passivo do discurso; portanto, nada de fazer apontamentos, pois isso causará
redundância. Os verbos espaciais são aqueles cuja ação recai sobre um sujeito e
também sobre um local fixo que chamamos de afixo locativo.
Não podemos nos esquecer dos verbos icônicos. Esses são verbos que se utilizam
de um configuração de mão para descrever uma ação. Nessa descrição, podem ser
incorporados o objeto ou o ser sobre o qual recai a ação. É importante que se faça
os apontamentos para saber quem são os sujeitos no discurso.
Recomendamos que estude o vocabulário extra que aparece ao longo do fascículo.
Ele poderá ser cobrado na avaliação.
Lembre-se: uma avaliação nunca é difícil para o aluno preparado. Bons estudos!

Boa sorte! eaçAûà /tgqlv_Êí!

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