Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

Holocausto
9º ANO
Aula 23 – 2º Bimestre
 Conteúdo
• As políticas
segregacionistas nazistas;
• O antissemitismo;
• O Holocausto.
Objetivos
• Contextualizar o processo de
perseguição e extermínio de
minorias pelos nazistas;
• Identificar as características
do projeto nomeado de
Solução Final;
• Compreender o objetivo e
funcionamento dos campos de
concentração nazistas.
 Para começar
Vire e converse com seu colega
sobre os questionamentos abaixo:

• Você sabe o significado da palavra

gueto?
• Você sabe por que os judeus
foram vistos com desconfiança na
Europa nos períodos que
antecederam e compreenderam a
Segunda Guerra Mundial?

Construção do Gueto de
Varsóvia em 1940
 Para começar
Gueto é uma região de uma cidade
onde vivem os membros de uma
etnia ou qualquer outro grupo
minoritário. Os guetos eram regiões
cercadas onde, durante a Segunda
Guerra Mundial, os alemães
concentraram a população
judaica, forçando-a a viver em
condições precárias.

Placa avisando que se a pessoa tentasse pular

o muro ou entrar em contato com os judeus
confinados no gueto de Riga, ela seria fuzilada
 Para começar
A aversão contra judeus começou após os movimentos de migração
desses povos para diferentes regiões do mundo, o que gerou nas
populações nativas desses territórios um sentimento de xenofobia
em relação aos seus costumes.
• XENOFOBIA: temor ou antipatia em relação a
pessoas estranhas ao seu meio, que vêm de
outras regiões ou de fora do país.

Essa propaganda de 1942 traz uma representação

estereotipada de um judeu, que estaria no controle das
forças Aliadas da 2ª Guerra Mundial (representadas pelas
bandeiras inglesa, americana e soviética). O texto diz
que é o judeu que está “por trás das forças inimigas”.
 Foco no conteúdo
As Políticas Segregacionistas Nazistas
Entre 1933 e 1939 um conjunto de medidas discriminatórias contra
judeus e outras minorias foram desenvolvidas pelo regime nazista. O
objetivo dos nazistas era estabelecer uma sociedade ariana,
eliminando os que eles julgavam impuros ou inferiores. Entre as
principais ações políticas nesse sentido estão:
• Leis de Nuremberg (1935);
• Kristallnacht (1938);
• Proibição do exercício de determinadas
profissões por judeus; "Para proteger o sangue alemão
• Isolamento dos judeus em guetos e contra a miscigenação com raças
campos de concentração. estrangeiras, o Führer promulgou
as "Leis de Nuremberg“.
 Foco no conteúdo

Homens da SA em 1933 No dia 10 de maio de 1933, em várias cidades

carregando faixas onde se da Alemanha, foram queimadas obras de
lê: "Alemães! Defendam- escritores alemães considerados
se! Não comprem dos “inconvenientes” ao regime, em praça pública.
judeus!" Muitas dessas obras eram de autores de
descendência judaica, como Sigmund Freud,
Albert Einstein, Karl Marx e Walter Benjamin.
 Foco no conteúdo
• Leis de Nuremberg – Em 1935 os nazistas
criaram leis que normatizaram a exclusão dos
judeus de todas as atividades públicas, tendo
criado também a Lei de Proteção do Sangue
e da Honra Alemã, que determinava que
somente poderiam ser realizados casamentos
entre pessoas de uma mesma raça, e a Lei de
Cidadania do Reich, que definia quem era ou
não era alemão e quem era ou não era judeu.
Painel de 1935 utilizado em "aulas de
teoria racial, divulgando os “fundamentos
raciais" almejados pelo partido nazista.
 Foco no conteúdo
• Kristallnacht – Na noite entre 9 e
10 de Novembro de 1938, parte das
forças paramilitares da SA e
participantes de diversas camadas
populares organizaram uma série de
ataques contra judeus. O nome
Kristallnacht (Noite dos Cristais)
se deve aos pedaços de vidro
quebrados que encheram as ruas
depois das janelas dos Loja de judeus violada
estabelecimentos judaicos terem durante a Kristallnacht
sido violados.
 Foco no conteúdo
Joseph Goebbels, Ministro da Propaganda na
Alemanha nazista, se pronunciou em relação às
mobilizações colocando que “ (...) o Führer decidiu
que (...) as manifestações não deveriam ser
preparadas ou organizadas pelo partido, mas na
medida em que elas irrompessem
espontaneamente, não deveriam ser impedidas.”
Por toda a Alemanha houve ataques a milhares de Cidades onde
propriedades de judeus. Morreram cerca de 100 ocorreram
pessoas, cerca de 30 mil judeus foram presos e manifestações na
foram destruídas mais de 1000 sinagogas ou Noite dos Cristais.
estabelecimentos comerciais. Essas ações
tornaram-se uma formalização da perseguição aos
judeus, com vasto apoio popular.
 Foco no conteúdo
Cabine telefônica de
Munique em 1942
contendo um aviso
que proibia os
judeus de usarem o
aparelho público.

Em 1941 os judeus na Alemanha passaram a

ter que utilizar uma “estrela amarela” em
suas roupas. Os nazistas instituíram o uso da
estrela de Davi (com seis pontas) enquanto
um símbolo discriminatório de maneira a
“tornar o inimigo visível”.
 Na prática 3 - TTT

Agora que estudamos um pouco sobre a perseguição aos judeus

durante o regime nazista, vamos analisar duas explicações que são
utilizadas para justificar essas ações. A turma será dividida em duas
equipes, e cada uma deverá analisar uma das explicações a seguir:
A perseguição aos judeus foi responsabilidade
EXPLICAÇÃO 1
de Adolf Hitler
A perseguição aos judeus se deu em decorrência de
EXPLICAÇÃO 2
políticas segregacionistas e contou com apoio popular
Cada equipe terá que elaborar três argumentos para cada explicação.
ATENÇÃO: O objetivo é analisar o processo de perseguição aos judeus
na Alemanha nazista. Não deverão ser defendidas justificativas
segregacionistas. Cuidado com comentários preconceituosos!
 Foco no conteúdo
O que é antissemitismo?
Antissemitismo é uma expressão que designa a
discriminação contra judeus, baseada em
crenças estereotipadas ou racistas.
O termo passou a ser utilizado no final do século A estrela de
XIX, como uma reação ao crescimento da Davi hoje é
população judaica na Europa. Práticas desse tipo utilizada como
um símbolo do
advieram do nacionalismo e do racismo da época.
orgulho judaico
O antissemitismo leva à violência, à exclusão
social, à discriminação no mercado de trabalho e à
negação de direitos aos judeus.
 Foco no conteúdo
O que foi o holocausto?
Holocausto (ou Shoá) é o termo utilizado para denominar o
genocídio sistemático de cerca de seis milhões de judeus, além
de outras minorias étnicas e grupos sociais, durante a Segunda
Guerra Mundial.
Foi colocado em prática pelo regime nazista, liderado por Adolf Hitler.
Os nazistas implementaram políticas de perseguição,
discriminação e extermínio, que resultaram nos campos de
concentração e extermínio, onde milhões de vítimas foram mortas
através de trabalho forçado, gás venenoso ou execução. O holocausto
é considerado um dos maiores crimes contra a humanidade da
História.
 Foco no conteúdo
Quais foram as vítimas?
As vítimas eram de grupos considerados
degenerados, ou seja, que não se
encaixavam nos padrões de pureza
racial nazistas. Além dos judeus, também
foram vitimados membros de centenas de
outros grupos étnicos, políticos e de
gênero: ciganos, sérvios, soviéticos, A polícia alemã escolta um
Testemunhas de Jeová, homossexuais, grupo de ciganos que
negros e deficientes físicos, além de foram presos e deportados
pessoas contrárias ao regime nazista. para um campo de
concentração na Polônia
 Foco no conteúdo
A Solução Final
A chamada pelos nazistas de “Solução Final da
Questão Judaica” acarretou no processo de
assassinato em massa dos judeus europeus, de Principais rotas de
maneira deliberada e planejada. deportação para os
O genocídio dessa população se intensificou entre campos de extermínio
1941 e 1945, quando ocorreu o auge da de 1942 a 1944
perseguição nazista contra os judeus na Europa.
Além de terem matado milhões de judeus nos
campos de concentração a partir do uso de
gás asfixiante, eles implementaram políticas
que levaram à fome e a doenças, e organizaram
atos de terror e fuzilamentos em massa.
 Foco no conteúdo
O que foram os campos de concentração?
Construções militares que tinham o
propósito de segregar prisioneiros de
guerra e prisioneiros políticos. Os
prisioneiros eram submetidos a trabalhos
forçados, vivendo em acomodações
insalubres e contando com uma alimentação
deficitária.
Foram criados mais de 40 mil campos de Portão principal do campo
concentração entre 1933 e 1945. Cerca de de concentração de
11 milhões de pessoas foram Auschwitz, onde é possível
aprisionadas nesses lugares durante o ler a frase "Arbeit Macht
domínio nazista na Alemanha. Frei" ("o trabalho liberta").
 Foco no conteúdo
Identificação dos prisioneiros
nos campos de concentração
● Judeus (triângulo amarelo);
● Presos políticos (triângulo vermelho);
● Criminosos profissionais (triângulo verde);
● Imigrantes e negros (triângulo azul);
● Religiosos contra o regime (triângulo roxo);
● Homossexuais (triângulo rosa); Os prisioneiros dos campos
● Alcoólatras, moradores de rua e pessoas que de concentração eram
se opusessem à guerra, considerados “associais” identificados por triângulos
(triângulo preto); coloridos nas suas roupas,
cartaz de 1936.
● Ciganos (triângulo marrom).
 Foco no conteúdo
E o que foram os centros
de extermínio?
Foram criados centros voltados
especificamente para o extermínio a
partir de 1942. Neles as câmaras de gás
passaram a ser utilizadas em larga escala.
Eram autênticas “fábricas da morte”, Parte interna de uma
locais para dar a “solução final”. câmara de gás no campo
de concentração de
A partir de 1944, os extermínios
Majdanek na Polônia.
passaram a ser diários, seguindo a
política nazista de “purificação racial”.
 Aplicando Todo mundo escreve!

Imagine que você mora na Alemanha na década de 1940. Mas você e

sua família pertencem a um dos grupos perseguidos pelo regime
nazista. Amigos e familiares seus foram enviados para campos de
concentração e alguns deles chegaram a ser mortos.
Você resolveu escrever em seu diário seus sentimentos em relação aos
impactos dessa perseguição. Seu texto deve estar ambientado na
época estudada e deverá ter no mínimo 15 linhas.
Não deixe de abordar as características do projeto político chamado de
“solução final”, como se davam as perseguições ou como funcionavam
os campos de concentração nazistas. Tente também tecer
considerações em relação à seguinte questão: Como a humanidade
poderia evitar que outros Holocaustos acontecessem?
O que aprendemos hoje?

• Conhecemos as medidas que os nazistas adotaram para

segregar e perseguir as minorias, especialmente os
judeus;
• Como essas políticas segregacionistas contaram com o
apoio da população e contribuíram com a perseguição e
o extermínio de milhões de judeus;
• Percebemos que, além dos judeus, outros grupos
minoritários também sofreram nos campos de
concentração e de extermínio nazistas.
 Referências
BOULOS JR., A. História: Sociedade & Cidadania. 9. ano. 4. ed. São
Paulo: FTD, 2018.
HOBSBAWM, E. A Era dos Extremos: O Breve Século XX – 1914-1991.
São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da
sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
LENHARO, A. Nazismo: O triunfo da Vontade. São Paulo: Ática, 1986.
LEVI, P. É isto um homem? Rio de Janeiro: Rocco, 1988
NAPOLITANO, M. História Contemporânea 2: do entreguerras à nova
ordem mundial. São Paulo, Contexto, 2020.
PAXTON, R. O. A anatomia do fascismo. São Paulo: Paz e Terra, 2007.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/c56jcud.
Slide 4 – https://cutt.ly/X56jmdS.
Slide 5 – https://cutt.ly/356jRJY.
Slide 6 – https://cutt.ly/O56jORz.
Slide 7 – https://cutt.ly/I56jDr4. e https://cutt.ly/Y56jLjI.
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Lista de imagens e vídeos
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Slide 16 – https://cutt.ly/o56kXet.
Slide 17 – https://cutt.ly/p56k1Mw.
Slide 18 – https://cutt.ly/156k7uI.
Slide 19 – https://cutt.ly/u56leKQ.
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