E.M. “PROFª.

MARIA HELENA CHESINE”

1º ROTEIRO DE ATIVIDADES-
ABRIL

5º ANO

NOME: _________________________________________

TURMA:_______ PROFª ______________________

CORREÇÃO

LINGUA PORTUGUESA _____

Data de retirada: 09/04/2021
Data de devolução: 23/04/2021 HISTÓRIA ____
GEOGRAFIA ____
Contatos E.M. Profª Maria Helena Chesine
CIÊNCIAS ____
Telefone: (11) 4708 3656
Email: em.mariahelena@mairinque.sp.gov.br MATEMÁTICA ____
Facebook: https://www.facebook.com/mariahelena.chesine EDUCAÇÃO FÍSICA ____
ARTE ____
MUSICALIZAÇÃO ____
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Leia:Texto I: DESCUIDO COM A NATUREZA

Os efeitos da poluição e destruição da natureza são

desastrosos: se um rio é contaminado, a população
inteira sofre as consequências. A poluição está
prejudicando rios, mares e lagos; em poucos anos,
um rio sujeito a poluição poderá estar
completamente morto. Para despoluir um rio gasta-
se muito dinheiro, tempo e o pior: mais uma enorme
quantidade de água. Os mananciais também estão
em constante ameaça, pois acabam recebendo a
sujeira as cidades, levada pela enxurrada junto com
outros detritos.
Fonte: Adaptação:
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/ciencias/aguanaboca/index.htm

Texto II: UM RIO PEDE SOCORRO!!!

Até 1940, as pessoas podiam nadar e pescar nas águas do rio Tietê, no trecho
que atravessa a cidade de São Paulo. Por descaso, a sua poluição chegou a níveis muito
graves, principalmente nesse trecho. A poluição do rio e seus afluentes contribuiu também
para o agravamento de vários problemas ambientais na região metropolitana ao longo do
Tietê. Além do mau cheiro, os despejos do esgoto industrial e doméstico diretamente no
rio comprometeram seriamente a qualidade das águas.
Finalmente, em 1922, depois de uma mobilização popular, foi criado um programa
que prevê medidas como o controle da poluição industrial e investimento na educação
ambiental. Alguns benefícios já são notados no interior do estado, mas o trecho que
cruza a cidade de São Paulo ainda não apresenta melhoras significativas.

1-O tema tratado no texto I e II é sobre:

a) Poluição da água.
b) Poluição da natureza.
c) Conservação da água.
d) Conservação da natureza.

2-O problema do rio Tietê é:

a) Falta de lixo despejado nele,
b) Falta de atividades de lazer no rio,
c) Poluição de suas águas, agravando vários problemas ambientais
d) Muitas medidas para controlar a poluição.

3- O que se tem feito para melhorar as condições do rio é:

 a) Despejar peixes no rio para poderem produzir oxigênio na água,
b) Filtrar a água do rio;
c) Lançar perfumes para melhorar o mau cheiro;
d) Controlar a poluição industrial e investir em educação ambiental;

4- O rio Tietê atravessa a cidade de São Paulo. A cidade de São Paulo fica na região:
a) Sudeste do Brasil,
b) Nordeste do Brasil,
c) Norte do Brasil,
d) Centro-oeste do Brasil

5- A cidade de São Paulo, pertence ao estado:

a)Do Paraná
b)De São Paulo
c)Do Brasil
d)Do Rio de Janeiro

6- Segundo o texto: “As pessoas podiam nadar, pescar nas águas do rio Tietê”. Até o ano
de:
a) 2007.
b) 1900.
c) 2000.
d) 1940.

7- Como é possível melhorar as condições do rio Tietê?

a) Reciclando pouco, utilizando sempre novas embalagens;
b) Tomando muitos banhos demorados, para ficar sempre cheiroso;
c) Derrubando árvores para fazer barreiras e novas construções;
d) Economizando água, reciclando materiais, cuidando do meio ambiente;

8- As enchentes, muito comuns, ocorrem principalmente por quê:

a) Chove muito;
b) As mudanças climáticas destroem a natureza;
c) As pessoas jogam materiais, lixo em locais não adequados obstruindo a passagem das
águas;
d) Não ocorre a evaporação das águas da chuva;

Observe a ilustração.
 9- O autor da imagem pretendeu chamar
atenção para:
a) a água que está caindo na torneira.
b) o homem que bebe água demais.
c) o desperdício de água no planeta.

d) o formato do filtro que é moderno.

10- Agora produza um texto (em forma de anúncio ou notícia), com base nos textos
I e II, e na imagem acima. Alertando as pessoas que a água pode faltar!?... Não se
esqueça do Título!!!
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A formação do povo brasileiro

A história conta que o povo brasileiro foi formado a partir de mistura de grupos étnicos. O
Brasil é um país de grande miscigenação.
Tudo começou com a chegada dos brancos no século XVI. Com a colonização iniciou-se
a mistura de sangue: branco com o índio originou-se o caboclo. Mais tarde vieram os
escravos, negros trazidos da África: branco com negro originou-se o mulato e o negro
com índio originou-se o cafuzo.
Com o passar do tempo vieram outros imigrantes vindos da mais variadas outras regiões
da Terra. Vieram italianos, espanhóis, japoneses, libaneses, chineses, alemães entre
outros.
Essa miscigenação pode ser observada no rosto, no corpo, nos hábitos, nas crenças e
nos valores de cada brasileiro.

I - Como o povo brasileiro começou a ser formado?

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II - De acordo com a frase: “O Brasil é um país de grande miscigenação”, podemos dizer
que:
a) A população brasileira é formada somente pela mistura de branco com índio.
b) A população brasileira é formada por uma grande mistura de raças e etnias.
c) A população brasileira é formada pela mistura de poucas raças e etnias.
III – Complete as frases
CAFUZO é a mistura de ___________ com __________.

CABLOCO é a mistura de __________com ___________.

MULATO é a mistura de __________ com ___________.
IV – Segundo o texto, o Brasil é formado por uma diversidade. Essa diversidade envolve:
a) Apenas os modos diferentes de falar.
b) Cores, costumes, tradições, fisionomias.
c) Apenas as diferentes danças culturais existentes em todas as regiões brasileiras.
 MUSICALIZAÇÃO

ATIVIDADE: CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE CORDAS.

AGORA QUE VOCÊ CONHECEU UM POUCO DOS INSTRUMENTOS DE

CORDAS, CHEGOU A SUA VEZ DE CONSTRUIR UM.

SIGA PASSO A PASSO A CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE CORDAS

COM MATERIAIS QUE VOCÊ TEM EM CASA.

PRONTO, AGORA VOCÊ TEM UM INSTRUMENTO DE CORDAS, GUARDE-O PARA AS

PRÓXIMAS ATIVIDADES.
EDUCAÇÃO FÍSICA