FICHA DE LEITURA ORIENTADA

Vamos conhecer o livro…

A capa

1- Observa a capa do livro e completa.

Título: _________________________________

Nome das autoras: ________________________

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Nome do ilustrador: _______________________

Nome da editora: _________________________

Descreve a imagem da capa: ______________________________________

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2- O título e a imagem da capa permitem descobrir que tipo de história conta este
livro. Assinala com X a resposta correcta:

História de acção e mistério

História de animais e plantas
Poemas sobre a floresta

A lombada

1- A lombada é uma tira estreita que poderá dar mais informações acerca do livro.
Vê se tem alguma das seguintes informações.

Nome da colecção a que o livro pertence: _____________________________________

Este livro é o volume: _____________________________________________________
Outras informações: ______________________________________________________

2- Assinala com X resposta correcta.

A lombada tem de dar informações porque é necessário enfeitar o livro.
É a parte do livro que se consegue ler da estante.
Uma tira não pode ficar em branco.
A contracapa

1- Descreve a imagem da contracapa: ___________________________________

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2- Que diferenças encontras entre a capa e a contracapa? Qual terá sido a

intenção do ilustrador?
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Depois de analisar o exterior do livro, imaginas que ele falará de ______________

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Vamos investigar…

Investiga mais acerca do livro e das autoras: a sua Biografia (história das suas vidas) e
da sua Bibliografia (livros que escreveram) em:

www.uma – aventura.pt
ou
escrevendo “Há Fogo na Floresta” no “Google”

Bom trabalho!
Ana Alves
 ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA
“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Capítulo 1 - “Uma Boa Surpresa”

& Leitura, pela professora, do capítulo;

& Leitura silenciosa pelos alunos,

& Leitura dialogada pelos alunos;

J Reconto oral da história;

& Procura no dicionário do vocabulário desconhecido e registodos significados, no

caderno;

? Resumo da história, com frases desordenadas, para os alunos ordenarem (exercício

seguinte registado no quadro e no caderno):

Ordena as ideias conforme a história:
 Os cinco filhotes estranharam aquele mistério.
 Os coelhinhos fizeram perguntas, mas os pais não revelaram o segredo.
 A mãe coelha andava muito misteriosa.
 No dia seguinte, os pais disseram que iam mudar de casa.
 Os filhotes ficaram entusiasmados e começaram a arrumar os brinquedos para levarem para o
novo lar.

Bom trabalho!
Paula Pinto
 ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA
“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Capítulo 2 -“Discussão de Vizinhos”

1- Depois de lerem com muita atenção todo o capítulo, vão elaborar quatro questões para
fazerem aos outros elementos da turma.
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2- Quais as personagens que participam nesta história?
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1- Por que razão se reuniram os habitantes da árvore?
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2- As formigas não tinham ido à reunião porquê?
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5- Nem todos os habitantes tinham a mesma ideia a respeito da vinda da família dos coelhos
para a sua árvore.
5.1- Quem estava contente com a mudança e quem estava preocupado?
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1- Façam a descrição da ilustração desta história.
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Bom trabalho!
 Paula Pinto

ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA

“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Capítulo 3 -“Festa na Árvore Grande”

1- Depois de lerem com muita atenção todo o capítulo, vão elaborar quatro questões para
fazerem aos outros elementos da turma.
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2- Quais as personagens que participam nesta história?
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3- Os coelhos gostaram da casa nova. Transcreve uma frase do texto que justifique a vossa
resposta.
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3- Quais foram os primeiros habitantes que conheceram?
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4- A certa altura ouviram um ruído. O que se passou?
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7- Esse ruído deixou algumas das personagens satisfeitas e outras assustadas. Quem ficou
satisfeito e quem ficou assustado?
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8- Façam a descrição da ilustração desta história.
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________________________________________________________________________________
 Bom trabalho!
Paula Pinto

ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA

“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Capítulo 4 -“ Piquenique na Floresta”

1- Depois de lerem com muita atenção todo o capítulo, vão elaborar quatro questões para
fazerem aos outros elementos da turma.
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2- Quais as personagens que participam nesta história?
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3- Em baixo, faz um desenho alusivo a este capítulo.
 Bom trabalho!
Paula Pinto

ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA

“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

“Encontros na Floresta”
1- Completa o crucigrama com o título do livro e o nome de algumas personagens.

1
1 T P 3 4
2

2 H Á N A E A
-
3 R A
U
D U
4 X A

Horizontais Verticais
1- Chama-se Natalina. 1- O mais calmo dos coelhinhos.
2- O título do livro. 2- A coelhinha que tem manchas (malhas).
3- Tem uma mancha amarela na pata. 3- Usou as orelhas para tirar os livros da prateleira.
4- A mais mexida das coelhinhas. 4- Foi ele que deu o alerta de fogo.

2- Qual é a tua personagem preferida? Justifica a tua resposta.

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2.1- Caracteriza-a a seguir e desenha-a numa folha à parte.

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Bom trabalho!
Paula Pinto

Nome: _____________________________ Data: :__________________________

ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA

“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

A FLORESTA
Nesta parte do livro temos vários textos informativos: textos que nos dão informações
acerca da floresta portuguesa. Agora que já os leste, responde às seguintes questões.

1. O que é uma floresta? _____________________________________________

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2. As árvores são muito úteis. Porquê? ___________________________________

________________________________________________________________

3. Por que desaparecem as florestas? ___________________________________

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4. Completa o quadro com seres vivos da floresta portuguesa.

Plantas Animais
5. Completa com os nomes colectivos (nomes que indicam seres da mesma espécie).

Conjunto de … Nome colectivo

pinheiros

eucaliptos

sobreiros

carvalhos

castanheiros

árvores de fruto

lobos

porcos

formigas

ovelhas

abelhas

6. Em baixo desenha um dos animais da floresta portuguesa.

 Bom trabalho!
Paula Pinto

“CÍRCULOS DE LEITURA”
(Para trabalhar alguns capítulos da obra, fiz uma adaptação da
actividade “Círculo de Leitura”, cuja iniciativa é sempre muito
apreciada pelos meus alunos. Cada folha corresponde a um grupo e
cada membro do grupo tem uma tarefa: animador da discussão,
mágico das palavras, etc.)
 Capítulo 1 “Em Viagem

Animador da discussão: Primeiro deves orientar os teus

colegas de grupo para que façam uma leitura dialogada de todo o
capítulo. Depois vais elaborar cinco perguntas acerca do texto.
Após cada elemento do grupo acabar a sua tarefa, vão fazer o resumo do
capítulo. (Não te esqueças de verificar, ao longo do trabalho, se cada colega
desempenha a sua tarefa).

Mágico das palavras: Procura, no dicionário, e regista o

significado das palavras: socapa (primeira frase do terceiro
parágrafo; panorama (segunda frase do décimo segundo
parágrafo); plataformas, badalar e felpudo (décimo quarto parágrafo) e
obstáculo (primeira frase do antepenúltimo parágrafo).
 Ilustrador: Imagina a Quinta da Pedra Oca e desenha-a.

Senhor dos excertos: Explica, por palavras tuas, o

significado das frases e da expressão seguintes:
 “Nuno rebolou os olhos nas órbitas e os primos riram à socapa.”
(Primeira frase do terceiro parágrafo).
 “…todos arregalaram os olhos para o portão de ferro, ou
melhor, ferrugento, meio desengonçado e com uma fechadura
colossal.” (vigésimo segundo parágrafo, página 41).
 “ E então, quando viram a casa, ficaram ao rubro”. (Última frase
do capítulo)

Capítulo 2 “Uma Casa Abrigo”

Animador da discussão: Primeiro deves orientar os teus

colegas de grupo para que façam uma leitura dialogada de todo o
capítulo. Depois vais elaborar cinco perguntas acerca do texto.
Após cada elemento do grupo acabar a sua tarefa, vão fazer o resumo do
capítulo. (Não te esqueças de verificar, ao longo do trabalho, se cada colega
desempenha a sua tarefa).

Mágico das palavras: Procura, no dicionário, e regista o

significado das palavras: atarracada (primeira frase do
primeiro parágrafo); badalo (terceira frase do primeiro
parágrafo); desfitar e verruga (primeira frase do sétimo parágrafo) e
surdina (último parágrafo).
 Ilustrador: Lê com muita atenção o primeiro parágrafo
deste capítulo, onde é feita a descrição da parte exterior da casa, e
desenha-a.

Senhor dos excertos: Explica, por palavras tuas, o

significado das frases e da expressão seguintes:
 “ A casa era baixa, poderia até dizer-se atarracada.” (Primeira
frase do primeiro parágrafo).
” Agora que andou por aí mão criminosa não tenho dúvidas.”
(sexta frase do nono parágrafo da página 45)”.
 “ … recuaram e levantaram-se atarantados”. (Primeira frase do
décimo parágrafo da página 45).

Capítulo 3 “Incendiários”

Animador da discussão: Primeiro deves orientar os teus

colegas de grupo para que façam uma leitura dialogada de todo o
capítulo. Depois vais elaborar cinco perguntas acerca do texto.
Após cada elemento do grupo acabar a sua tarefa, vão fazer o resumo do
capítulo. (Não te esqueças de verificar, ao longo do trabalho, se cada colega
desempenha a sua tarefa).

Mágico das palavras: Procura, no dicionário, e regista o

significado das palavras: véspera (segunda frase do primeiro
parágrafo); insistência (última frase do primeiro parágrafo);
casulos (terceira frase do antepenúltimo parágrafo da página 46); aliciante
(última frase da página 46) e furibundo (último parágrafo da página 48).
 Ilustrador: Agora que já leste todo o capítulo e tendo em
conta o seu título, faz um desenho alusivo a esta parte da história.

Senhor dos excertos: Explica, por palavras tuas, o

significado das frases e da expressão seguintes:
 “Devoraram tudo o que encontraram na cozinha.” (Segunda frase
do último parágrafo da página 46).
”Instintivamente avançaram com cautela.” (Primeira frase do
décimo parágrafo da página 47)
 “ … os primos ficaram à coca”. (Primeira frase do oitavo parágrafo
da página 48).

Senhor das ligações: Como sabes, a história continua

nos próximos capítulos. Se já os leste, diz como continua a
história e quem são afinal os homens de que fala este
capítulo. Se não os leste, imagina como continua e quem são eles.
 Capítulo 4 “SF”

Animador da discussão: Primeiro deves orientar os teus

colegas de grupo para que façam uma leitura dialogada de todo o
capítulo. Depois vais elaborar cinco perguntas acerca do texto.
Após cada elemento do grupo acabar a sua tarefa, vão fazer o resumo do
capítulo. (Não te esqueças de verificar, ao longo do trabalho, se cada colega
desempenha a sua tarefa).

Mágico das palavras: Procura, no dicionário, e regista o

significado das palavras: desgrenhado (primeira frase do nono
parágrafo); fagulha (primeira frase do sétimo parágrafo da página
53); vermes (segunda frase do primeiro parágrafo da página 54); caruma
(segunda frase do quinto parágrafo da página 54) e ecológico (segunda frase
do décimo segundo parágrafo da página 54).
 Ilustrador: Agora que já leste todo o capítulo e tendo em
conta o seu título, faz um desenho alusivo a esta parte da história.

Senhor dos excertos: Explica, por palavras tuas, o

significado de:
 “SF.” (título do capítulo);
”Não temos asas, mas somos uma espécie de anjos da
floresta...” (Segunda frase do oitavo parágrafo);
 “O FOGO NA FLORESTA” (informação do autocolante referido na
página 53).
Senhor das ligações: Procura na Internet mais
informações acerca dos “Sapadores florestais” (como
sabes, é mais fácil pesquisares através do “Google”).
 ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA
“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Capítulo 5 “A Mensagem da Pedra Oca”

Depois de leres com muita atenção este capítulo, responde.

1- Este é o último capítulo de que história? __________________________

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2- O senhor Gabriel cumpriu a sua promessa? Justifica a tua resposta.

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2.1- Que objecto pediu para levarem? _______________________________

___________________________________________________________

2- O que descobriram na gruta? __________________________________

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5- Que mensagem estava escrita na rocha? ___________________________

 ___________________________________________________________

6- Afinal, para que foi que o espelho serviu? __________________________

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7- Por que razão o senhor Gabriel vigiava a mata com muito cuidado?

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8- Explica, por palavras tuas, o significado da última frase da história.

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9- Faz a ilustração deste capítulo numa folha à parte.

Bom trabalho!
Paula Pinto

ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA

“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

1ª actividade:
Leitura da história “Encontros na Floresta” por capítulos.
(À leitura de cada capítulo segue-se diálogo com os alunos para avaliar a
compreensão do texto.)

2ª actividade:
Os alunos escolhem uma das personagens da história
Imaginam e registam no caderno a frase que essa personagem gritou ao pica-pau na
altura da despedida.

3ª actividade:
Observação de imagens e leitura das legendas das páginas 32 a 37 “Animais da
floresta portuguesa”.
4ª actividade:
Os alunos escolhem um dos animais da floresta portuguesa e optam por um dos

seguintes trabalhos:

1. Recolher outras informações acerca do animal eleito, na internet, em livros ou

revistas;
2. Escrever uma história que conheça onde entre esse animal;
3. Inventar uma história em que entre um ou vários animais da floresta portuguesa.

5ª actividade:
Organização de uma exposição de traballhos subordinada ao título: “Animais em
perigo quando há fogo na Floresta”.

Pesquisa na Internet

ACTIVIDADES PARA LEITURA ORIENTADA

“HÁ FOGO NA FLORESTA” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Trabalhos de grupo
Paula Pinto