EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

Prof(a). Me. Greicy Juliana Moreira

3 –TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

O processo de ensino e Jogos Digitais na

aprendizagem na cultura prática
digital pedagógica
sobre a literatura infanto-
juvenil
O uso pedagógico
das mídias sociais
2
3 –TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Utilização de sites como

recurso pedagógico no
cotidiano da sala de aula
sobre a literatura infanto-
juvenil
As tecnologias digitais como suporte para o
trabalho interdisciplinar na escola
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 CULTURA DIGITAL

Letramento
Digital

Tecnologia
Cidadania
e
Digital
Sociedade

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Fonte: BRASIL, 2017.
 LETRAMENTO DIGITAL

Multiletramentos, Práticas que

saber ler nas de contemplem O
diversas CHÁ - Recursos
linguagens digitais digitais e práticas
disponíveis. socioculturais
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 CIDADANIA DIGITAL:

Acesso e alfabetização
Utilização adequada das
digital, direito digital,
inovações tecnológicas
responsabilidade digital,
disponíveis
segurança digital, etc.

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 TECNOLOGIA E SOCIEDADE:

Tecnologia como
Avanços das TICs e os
transformação nas esferas
novos desafios para os
pessoais, profissionais,
indivíduos na sociedade.
etc.

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USO PEDAGÓGICO DAS MÍDIAS SOCIAIS

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EDUCAÇÃO MIDIÁTICA E BNCC

PARTICIPAR DE
ACESSAR ANALISAR CRIAR MANEIRA
CRÍTICA

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 EDUCAÇÃO
MIDIÁTICA
E
BNCC

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Fonte: BRASIL, 2017.
ABORDAGEM INQUISITIVA

▰ Quem criou essa mensagem? Qual é o propósito?

▰ Qual é o público que essa mensagem quer atingir? Por quê?
▰ De que ponto de vista essa história está sendo contada? Só existe
um lado dessa história?
▰ Como diferentes pessoas ou mesmo públicos interpretam essa
história?
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JOGOS DIGITAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

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Fonte: Fábrica de jogos, online
 Aumento do
engajamento
Retenção da
Priorização da informação
interdisciplinar com mais
idade facilidade

Fortalecimento Estímulo ao
do trabalho em raciocínio
equipe lógico
Tomada de
decisões mais
rápidas 13
 CRÉDITOS - REFERÊNCIAS

▰ ANTONELI, S. L. As mídias e seu uso pedagógico no ensino da língua portuguesa. Monografia. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Diretoria de Pesquisa e Pós-graduação
especialização em Educação: Métodos e técnicas de Ensino. UTFPR – Câmpus Medianeira, 2013. Disponível em:
▰ https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/20887/2/MD_EDUMTE_2014_2_90.pdf Acesso em 28 de março de 2021.
▰ BARACHO, A. F. O.; GRIPP, F. J.; LIMA, M. R. Os exergames e a educação física escolar na cultura digital. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 34(1), 1-10, 2012.
▰ BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017. Brasília, DF, 2017. Disponível em Acesso em 21 Mar. 2021.
▰ BNCC. Aplicativo da cultura PaiterSurui. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-medio/135-aplicativo-da-cultura-
paiter-surui?highlight=WyJ0ZWNub2xvZ2lhIl0=>.Acesso em: 01 abr.2021.
▰ BNCC. Inclusão digital como inovação para combater o déficit de leitura, produção e sistematização. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/132-inclusao-digital-como-inovacao-para-combater-o-deficit-de-
leitura-producao-e-sistematizacao?highlight=WyJ0ZWNub2xvZ2lhIl0=>. Acesso em: 01 abr.2021.
▰ BNCC. Pitch: avaliação para a promoção da aprendizagem. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-medio/86-nas-
rodas-do-saber-uma-pratica-inovadora-no-desenvolvimento-do-gosto-pela-leitura?highlight=WyJ0ZWNub2xvZ2lhIl0=>. Acesso em: 01 abr. 2021.
▰ BNCC. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar: possibilidades. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-
de-praticas/aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-comunicacao-no-contexto-escolar-possibilidades?highlight=WyJ0ZWNub2xvZ2lhIl0=>. Acesso em 01 de abr. de
2021.

▰ CARVALHO, L. A. C.; BARBOSA, M. W.; SILVA, V. B.. Proposta e avaliação de uma abordagem lúdica para o ensino de histórias de usuário e scrum.
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 CRÉDITOS - REFERÊNCIAS

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▰ CRUZ JUNIOR, G. Entre bolas, cones e consoles: desafios dos jogos digitais no contexto da Mídia-Educação (Física). Revista Atos de Pesquisa em Educação, Blumenau, v. 8, n. 1, p. 287-305, 2013.
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▰ HUIZINGA, J. Homo Ludens. São Paulo: Perspectiva, 2008.
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▰ LAGE, N. Ideologia e técnica da notícia. Florianópolis: Insular/Editora da UFSC, 2001.
▰ LÉVY. P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2000.
▰ MORAN, José. Mudando a educação com as metodologias ativas. [Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II] Carlos Alberto de Souza e Ofelia
Elisa Torres Morales (orgs.). PG: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015. Disponível em:<http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf>> Acesso em 06 de abril. de 2021.
▰ RAMOS, D.K.; SEGUNDO, F. R. Jogos Digitais na Escola: aprimorando a atenção e a flexibilidade cognitiva. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 2, p. 531-550, abr./jun. 2018.
▰ REZENDE, Ana Lúcia Magela de. Televisão: Babá eletrônica? In: PACHECO, Elza (Org.). Televisão, criança, imaginário e educação. 5.ed. Campinas: Papirus, 2009.
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▰ VALENTE, José Armando; Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini; Geraldini, Alexandra Fogli Serpa. Metodologias ativas: das concepções às práticas em distintos níveis de ensino. Revista Diálogo Educacional,
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 Obrigada!
Greicy Juliana Moreira
Contatos: magistragreicy14@gmail.com

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