Inês Gonçalves- n22101313

Introdução

No âmbito da unidade curricular Ensino Clínico em Situações de Défice no

Autocuidado, a decorrer no 3º semestre do 2º ano do curso de Licenciatura em
Enfermagem na Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, sob a orientação
pedagógica das docentes Professora Helena Bacalhau e a Professora Deolinda Seixas a
ser desenvolvido no serviço de Medicina E no Centro Hospitalar da Universidade de
Coimbra.

O Ensino Clínico caracteriza-se como “a vertente da formação em enfermagem através

da qual o candidato a enfermeiro aprende, no seio de uma equipa e em contacto direto
com um indivíduo, em bom estado de saúde ou doente, ou uma coletividade, a planear,
executar cuidados de enfermagem e a avaliar os resultados sensíveis a esses cuidados,
sustentado num processo contínuo de mobilização e construção de saberes, de aquisição
e de desenvolvimento de competências”, segundo a Diretiva 2005/36/CE, do
Parlamento Europeu e do Conselho, de 07 de setembro, no nº 5º do artigo 31º, da Lei
nº9/2009 de 4 de março.

Com a concretização deste trabalho, e tendo em vista o Guia do Ensino Clínico em

Situações de Défice no Autocuidado, propomo-nos a atingir os seguintes objetivos:
compreender o utente (individuo e a sua família) à luz de teorias e modelos de
Enfermagem, compreender a autonomia, Autocuidado e independência funcional como
características do ser humano, compreender processos e manifestações da doença,
adquirir competências na observação em enfermagem e de avaliação de saúde,
identificar fatores contributivos para a saúde e fatores de risco comprometedores do
desenvolvimento de potencialidades, efetuar juízos clínicos sobre respostas humanas em
situações de doença relacionados com os processos corporais, psicológicos e familiares,
e o Autocuidado, conceber e implementar projetos de cuidados autónomos e/ou
interdependentes: de manutenção da vida e bem-estar, promoção de saúde, prevenção e
tratamento da doença, de suporte e de reabilitação, realizar pesquisa documental sobre
evidências relevantes para a prática de enfermagem e demonstrar competências em
técnicas e procedimentos de enfermagem.

De acordo com as competências necessárias a usar são apresentadas de A a F, como,

gerir conhecimento, gerir recursos operacionais, comprometer-se com o
desenvolvimento profissional, conceber e gerir projetos de cuidados, estabelecer uma
relação profissional e implementar cuidados autónomos e/ou interdependentes.

Em relação à metodologia usada para a realização deste trabalho, teve em conta

essencialmente, a observação clínica dos utentes, a consulta das matérias lecionadas nas
unidades curriculares do primeiro e segundo ano, como Enfermagem do Idoso e
Geriatria, Enfermagem em Situações de Dependência no Autocuidado, Farmacologia e
Terapêutica, Patologia Sistémica e Psicologia da Saúde. Ainda assenta na pesquisa de
informação de modo a esclarecer dúvidas que tenham surgido ao longo do Ensino
Clínico, na análise de artigos científicos pertinentes para a realização do trabalho e na
consulta de sites da Direção Geral da Saúde (DGS) e da Ordem de Enfermeiros. Ao
longo do trabalho, foi também consultado o Guia Orientador do Ensino Clínico em
Situações de Défice no Autocuidado e o Guia de Elaboração de Trabalhos Escritos.

Ao longo das oito semanas, mais em concreto, nas últimas semanas foram realizadas
entrevistas de forma a obter informação salientando que todos os dados serão mantidos
em anonimato e confidencialidade de acordo com o Código Deontológico do
Enfermeiro, dando enfase à Lei nº 156/2015 de 16 de setembro no artigo 106º- “Do
dever do sigilo”, tal como o artigo 107º “Do respeito pela intimidade” da Deontologia
Profissional de Enfermagem. Para além destes, foi utilizado ainda o artigo nº105 “Do
dever da informação”, esclarecendo todas as dúvidas oralmente. O Consentimento
Informado foi pedido oralmente aos utentes em questão.

No que diz respeito à sua estrutura, o presente trabalho está organizado em sete
capítulos principais. O primeiro capítulo será a caracterização do contexto, onde está
presente a organização do serviço de Medicina E e a caracterização deste. O segundo
capítulo contém o guia de recolha de informação/referencial teórico onde abordo as
teorias e modelos estudados em enfermagem. No terceiro capítulo organizei os casos
clínicos, abordando no quarto capítulo o caso que achei mais significante. O quinto
capítulo foca-se na reflexão dos seminários que fomos frequentando ao longo das oito
semanas. De seguida, no sexto capítulo dou ênfase à síntese das pesquisas efetuadas ao
longo do documento e por último termino o trabalho com a síntese reflexiva final. Para
além destes capítulos o trabalho ainda contém as referências bibliográficas e anexos.

Referências:

Escola Superior de Enfermagem de Coimbra. (2022-2023). Guia Orientador do Ensino

Clínico em Situações de Défice no Autocuidado. Coimbra, Portugal.

Ordem dos Enfermeiros. (2015). Código Deontológico (Inserido no Estatuto da OE

republicado como anexo pela Lei nº 156/2014 de 16 de setembro)

https://www.ordemenfermeiros.pt/arquivo/legislacao/Documents/LegislacaoOE/Codi

goDeontologico.pdf