ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO – ATE

CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTO AGOSTINHO – UNIFSA

BACHARELADO EM FISIOTERAPIA

RITA KATILLEN DA SILVA LOBO

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO HOSPITALAR

SUPERVISIONADO

TERESINA-PI
2023
 RITA KATILLEN DA SILVA LOBO

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO HOSPITALAR

SUPERVISIONADO

Relatório final da disciplina de Estágio Curricular

Obrigatório Hospitalar, do curso de Bacharelado
em Fisioterapia, do Centro Universitário Santo
Agostinho como pré-requisito para obtenção de
nota final.

TERESINA-PI
2023
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 4
2 DESENVOLVIMENTO ................................................................................................ 5
2.1 Unidade de Terapia Intensiva (UTI)......................................................................... 5
2.2 Clinica neurológica ................................................................................................... 5
2.3 Neonatologia e Obstetrícia....................................................................................... 6
2.4 Clínica médica e ortopédica ..................................................................................... 6
2.5 Unidade de Terapia em queimados......................................................................... 7
3 CONCLUSÃO.............................................................................................................. 8
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................. 9
 4

1 INTRODUÇÃO

O estágio curricular supervisionado proporciona ao aluno a oportunidade de

conhecer a prática e a realidade dos serviços de saúde e permite o desenvolvimento
do raciocínio crítico necessário para uma atuação eficaz. Durante o estágio, o aluno
se depara com problemas e situações para as quais se preparou durante a formação,
que incluem tanto procedimentos técnicos quanto problemas de natureza pessoal ou
emocional (Restelatto; Dallacosta, 2018).
Entende-se que os estágios supervisionados não só trazem aos alunos a
ampliação de conhecimentos e enfatizam a combinação entre teoria e prática, mas
também contribuem para o desenvolvimento de competências transversais
(responsabilidade, autonomia e segurança) no último ano de estudos. Formar-se e
iniciar uma carreira, proporcionando aos recém-formados maior empregabilidade
(Rigobello, et al., 2018).
O estágio de fisioterapia em um hospital durante a graduação reúne em um só
lugar possibilidades reais e concretas de desenvolvimento de competências técnicas
e específicas nas mais diversas patologias que afetam adultos e pediatria, ao mesmo
tempo que proporciona a oportunidade de desenvolver competências não cognitivas
como autocontrole, motivação, organização e trabalho em equipe (Almeida; Batista,
2013).
O estágio foi realizado no segundo semestre de 2023, No Hospital de Urgência
de Teresina – (HUT), No Hospital do Satélite, na Maternidade Wall Ferraz e na Casa
Maria Menina. Os encontros ocorriam de segunda a sexta em horários distintos, sob
supervisão direta de profissionais qualificados na área. As áreas abordadas durante o
estágio incluem fisioterapia em UTI (Unidade de Terapia Intensiva); fisioterapia
obstétrica; fisioterapia para queimados; fisioterapia em clínica médica e fisioterapia
neurológica.
Este relatório descreve, portanto, as atividades desenvolvidas pelo estagiário
durante um período de 5 meses, totalizando 414 horas de carga horária,
proporcionando aos alunos conhecimentos práticos para o profissional de Fisioterapia.
 5

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 Unidade de Terapia Intensiva (UTI)

O presente estágio foi realizado entre o período de 05/09 ao dia 29/09, no

Hospital de Urgência de Teresina HUT, localizado na Rua Dr. Otto Tito, 1820 -
Redenção, Teresina – PI. Sob supervisão do preceptor Rômulo Mendes.
No decorrer deste ciclo foi possível aprender muitas coisas que nos foram
repassadas, entre estas, sobre como ocorre realização de exames laboratoriais, como
aspirar o paciente, realização do teste de nível de consciência, imobilização do
paciente no leito, padrões respiratórios patológicos, as principais lesões neurológicas
nos pacientes críticos, além disso ainda nos foi repassado conhecimentos sobre a
técnica de fisioterapia respiratória, massa mental das principais indicações e condutas
do uso da ventilação mecânica invasiva.

2.2 Clinica neurológica

A realização desse ciclo que também ocorreu no Hospital de Urgência de

Teresina – HUT, se deu entre os dias 29/09 ao dia 05/10, sob a supervisão do
preceptor Fábio Mesquita, onde no primeiro dia nos foram repassadas as informações
de como se lê um prontuário, acerca da interpretação de exames de imagens e
principalmente tomografia de crânio.
No dia seguinte fomos divididos em duplas para a realização dos atendimentos,
foram repassados os prontuários dos pacientes, e nesse dia eu realizei os
atendimentos sozinha pois minha dupla faltou, atendi uma vitima de acidente de
transito de 32 anos, que se encontrava alcoolizado, não estava usando capacete no
momento do acidente e encontrava-se consciente, não foi realizada cirurgia, trabalhei
mobilização, flexão, extensão MSS e MII, exercício de mobilidade e ganho de
amplitude.
Tive contato com outra paciente de 63 anos com TCE, que recusou o
atendimento pois estava com muita dor de cabeça. No restante do estágio todos os
pacientes que nos eram repassados pelo preceptor se negaram ao atendimento.
Sempre ao final dos atendimentos eram realizadas discussões sobre os diagnósticos
e como proceder com os pacientes. Não foram realizados resumos e nem caso clinico.
 6

2.3 Neonatologia e Obstetrícia

Esse ciclo foi realizado entre os dias 16/10 a 21/10 em dois espaços diferentes,
três vezes na semana o estágio acontecia na Maternidade Wall Ferraz que se
encontra localizada na Praça dos Correios, Itararé, Teresina – PI, e um dia na semana
na Casa Maria Menina, localizada na Quadra 76 – Casa 02 – Conjunto Dirceu
Arcoverde I em Teresina – Piauí. Sob a supervisão da preceptora Rossana Pires.
No primeiro dia houve uma reunião onde a preceptora conversou com o grupo
e passou informações sobre os pacientes que seriam atendidos. Na maternidade nos
dividimos em duplas onde uma avaliava a gestante e a outra o recém-nascido, tendo
como objetivo a recuperação e a prevenção do desenvolvimento de alterações na
gestante durante o puerpério. Eram realizadas orientações sobre amamentação,
postura correta e cuidados com o recém-nascido, também foram avaliados o
desenvolvimento neuropsicomotor do RN, e ao final do atendimento foram realizadas
discussões com a preceptora.
Nas quartas feiras o estágio acontecia na Casa Maria Menina que é uma
instituição que auxilia gravidas na adolescência, os atendimentos tinham como
objetivo entender sobre os desconfortos causados na gestação. No primeiro dia foi
bem rápido, pois elas seguem um cronograma de atividades diárias, tivemos que
organizar uma dinâmica, onde havia música, sinais de relaxamento, exercícios de
alongamentos, fortalecimentos, exercícios respiratórios e no final aconteceu um
lanche em comemoração ao dia das crianças, no segundo dia foram realizadas
dinâmicas com elas na realização de alongamentos. Ao final a preceptora solicitou um
caso clinico.

2.4 Clínica médica e ortopédica

Este ciclo foi realizado no Hospital do Satélite localizado no Bairro Satélite na

rua Rua Lions Clube e no HUT, entre os dias 30/09 ao dia 21/11, sob orientação da
preceptora Camila Lima, os atendimentos eram realizados em duplas, atendemos
uma paciente de 76 anos com doença pulmonar obstrutiva crônica com infecção
respiratória aguda do trato respiratório inferior, foram trabalhados com essa paciente
exercícios respiratórios, flexão e extensão MSS MII.
 7

Realizei um atendimento sem minha dupla onde a paciente tinha 76 anos, com
diagnóstico de AVC não especificado se isquêmico ou hemorrágico e deficiência
mental, foram trabalhados com a paciente mobilização articular e neural, trocas de
posturas, exercícios respiratórios. No HUT na área de ortopedia juntamente com
minha dupla atendemos um paciente de 60 anos com diagnostico de esmagamento
de fratura tíbia (lesão gravíssima) com risco de amputação causada por acidente de
trânsito, foi trabalhado fisioterapia motora.
Foram realizadas discussões acerca da oxigenioterapia, fraqueza muscular,
atuação da fisioterapia no pós-operatório de fratura de fêmur proximal no âmbito
hospitalar, exames laboratoriais como o hemograma. Foram solicitados resumos
sobre oxigenioterapia, fraqueza muscular, exames laboratoriais e caso clinico.

2.5 Unidade de Terapia em queimados

Este ciclo foi do dia 22/11 ao dia 12/12 e ocorreu no Hospital de Urgência de
Teresina sob orientação da preceptora Rogéria Franco. Iniciamos dia 22 com uma
reunião na qual foi abordado sobre como era o setor de queimados e sobre como os
pacientes são mais delicados, e realizou orientações sobre como o atendimento é
diferenciado. O setor é dividido em adultos e crianças, mas as crianças não eram
atendidas pois apresentavam muita dificuldade e recusa.
Os atendimentos só eram realizados após a revisão das atualizações no
prontuário. No primeiro dia um paciente não quis atendimento, isso porque pra ele o
processo de atendimento é muito ruim e desconfortável, atendemos outro com 45
anos de idade, vítima de capotamento, uma explosão com grandes queimaduras
(90%) da superfície corporal, com graus 2 e 3, onde foram trabalhados fisioterapia
respiratória, motora, alongamento, exercícios ativos no MSS e MII cinesioterapia
assistida e deambulação. Durante todos os dias do ciclo foram realizados resumos.
 8

3 CONCLUSÃO

O estágio em fisioterapia no âmbito hospitalar durante a graduação foi rico em

atividades diversas, contribuindo para a formação de um profissional completo,
colocado em contato direto com a realidade médica na qual são necessárias
competências técnicas, humanísticas e comportamentais.
No âmbito das condutas perpetradas pelos graduandos, os procedimentos de
fisioterapia motora foram tão comuns e necessários quanto os procedimentos de
fisioterapia respiratória, isso indica a perspectiva do profissional sobre o corpo inteiro
em termos de recuperação física e funcional dos pacientes hospitalizados.
 9

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALMEIDA, E. G.; BATISTA, N. A. Desempenho docente no contexto PBL: essência

para a aprendizagem e formação médica. Revista Brasileira de Educação Médica,
v. 37, n. 2, p.192-201, 2013.

RESTELATTO, M.T.R.; DALLACOSTA, F.M. Vivências do acadêmico de

enfermagem durante o estágio com supervisão indireta. Enferm Foco. v. 9, n.4, p.
34-38, 2018.

RIGOBELLO, J. L, et al. Estágio Supervisionado e competências gerenciais. Escola

Anna Nery, v. 22, n. 2, 2018.
10