ENTRE

LETRAS

CADERNO
LC/CH
e suas tecnologias
LINGUAGENS
 LC
SEMANA
EXERCÍCIOS
1. (Enem 2022) Ser cronista
Sei que não sou, mas tenho meditado ligeiramente
no assunto.
Crônica é um relato? É uma conversa? É um
resumo de um estado de espírito? Não sei, pois
antes de começar a escrever para o Jornal do
Brasil, eu só tinha escrito romances e contos.
E também sem perceber, à medida que escrevia
para aqui, ia me tornando pessoal demais, correndo
o risco de em breve publicar minha vida passada e
presente, o que não pretendo. Outra coisa notei:
basta eu saber que estou escrevendo para jornal,
isto é, para algo aberto facilmente por todo o
mundo, e não para um livro, que só é aberto por
quem realmente quer, para que, sem mesmo sentir,
o modo de escrever se transforme. Não é que me
desagrade mudar, pelo contrário. Mas queria que
fossem mudanças mais profundas e interiores que
não viessem a se refletir no escrever. Mas mudar só
porque isso é uma coluna ou uma crônica? Ser mais
leve só porque o leitor assim o quer? Divertir? Fazer
passar uns minutos de leitura? E outra coisa: nos
meus livros quero profundamente a comunicação
profunda comigo e com o leitor. Aqui no Jornal
apenas falo com o leitor e agrada-me que ele fique
agradado. Vou dizer a verdade: não estou contente.
LISPECTOR, C. In: A descoberta do mundo.
Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
No texto, ao refletir sobre a atividade de cronista, a
autora questiona características do gênero crônica,
como
a) relação distanciada entre os interlocutores.
b) articulação de vários núcleos narrativos.
c) brevidade no tratamento da temática.
d) descrição minuciosa dos personagens.
e) público leitor exclusivo.
2. (Enem PPL 2022)
 R.P.A. ENEM
6  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
GÊNEROS TEXTUAIS
No cartum, o confronto entre primatas produz um
efeito de humor que se vincula à função social de
a) criticar a postura humana de fazer piada com
assuntos sérios.
b) acentuar a necessidade de respeito entre as
diferentes espécies.
c) questionar a indiferença do homem em relação
ao meio ambiente.
d) alertar a população para a conveniência do
desenvolvimento tecnológico.
e) destacar a limitação humana para a percepção
da realidade da vida animal.
3. (Enem PPL 2022) Texto I
Há uma geração inteira sem conseguir emprego.
Grande parte sonha com um concurso público. Não
é novidade, multidões sempre correram atrás de
emprego municipal, estadual ou federal. Espanta é
a disposição para trabalhar em qualquer área, fora
do que consideravam sua vocação. Em crise,
vocação é ter salário. Há quem continue na casa
dos pais, indefinidamente. Ou quem volte. O
problema é que nem sempre dá certo. Mães e pais
que têm aposentadoria ainda asseguram a
sobrevivência dos filhos. É uma geração à deriva.
CARRASCO, W. Disponível em: http://epoca.globo.com.
Acesso em: 23 ago. 2017 (adaptado).
Texto II
Ah, a casa da avó! Sinônimo de comidinha gostosa,
muita brincadeira, vontades feitas. O imaginário de
muita gente traz da infância as melhores
lembranças da casa da avó. Mas o que para muitos
é apenas um local para brincadeiras e férias, para
outros, nos últimos tempos, tem sido sinônimo da
casa principal, onde os netos moram e são criados.
Não só o mercado de trabalho levou as crianças
para a casa das avós em tempo integral, mas
também a sociedade moderna, com o divórcio e as
novas constituições familiares. Com o divórcio, a
correria do dia a dia no mercado de trabalho e a
própria emancipação da mulher, muitas mães
delegaram aos avós a tarefa de criar seus filhos.
MAIA, K. Disponível em: www.cnte.org.br.
Acesso em: 23 ago. 2017 (adaptado).
Esses dois textos têm temáticas diferentes, na
medida em que o Texto I trata da volta dos filhos à
casa dos pais, e o Texto II, da permanência dos
netos na casa dos avós. Entretanto, eles se
aproximam no que diz respeito
a) ao aconchego que os filhos e netos encontram
nesses lugares.
b) ao fator econômico, que é a causa do problema
nos dois casos.
c) aos problemas de relacionamento que surgem
nessas situações.
d) ao divórcio, que é apontado como comum nos
dias de hoje.
e) à independência da mulher, que causa a
ausência das mães.
4. (Enem PPL 2022) Em nenhum outro tipo de
literatura a fantasia desempenha papel tão
importante. Sapos se transformam em príncipes,
animais conversam com humanos, mesas se põem
sozinhas e contratempos insolúveis se resolvem de
um parágrafo para outro. Essa falta de
verossimilhança não afasta o leitor. Pelo contrário,
juntamente com o anonimato dos príncipes e
princesas, que não têm personalidade definida e
vivem em terras distantes sem localização exata,
ela facilita a identificação com os personagens. O
mundo da fantasia abre espaço para que coisas
desagradáveis, que não seriam toleradas em outros
tipos de história, passem incólumes, como bruxas
comedoras de criancinha e anões cruéis que
roubam bebês. Boa parte do fascínio dos contos
tem origem justamente nesse mundo sombrio.
Contos de fadas não constituem sempre histórias
agradáveis polvilhadas com açúcar, como a casa de
pão de ló de João e Maria. Pelo contrário, as tramas
são recheadas de malvadezas que sobrevivem às
dezenas de adaptações. Podem passar
despercebidas, mas estão lá. Ou é inofensiva a
história de uma menina e sua avó que são
devoradas vivas por um lobo? Ou é inocente o
conto da menina que é sequestrada e obrigada a
passar a juventude trancada no alto de uma torre? E
o que dizer do bebê condenado à morte no dia do
seu batizado?
Disponível em: https://super.abril.com.br.
Acesso em: 20 jun. 2019 (adaptado).
As perguntas ao final do texto estão relacionadas ao
argumento segundo o qual contos de fadas
a) manifestam aspectos obscuros da condição
humana.
b) estimulam a fantasia e a imaginação dos
leitores.
c) favorecem a identificação com os personagens.
d) são inadequados para a maioria das crianças.
e) são adaptados aos valores de cada época.
5. (Enem PPL 2022) O lobo que não é mau
A primeira coisa a saber é que o guará não é, na
verdade, um lobo. Embora seja o maior canídeo
silvestre da América do Sul, sua espécie
(Chrysocyon brachyurus) é de difícil classificação.
Alguns cientistas dizem que é parente das raposas,
outros, que é parente do cachorro-vinagre sul-
americano. Mas, de lobo mesmo, ele não tem nada.
Além disso, é um animal onívoro. Porém, em
algumas regiões, a sua dieta chega a quase 70% de
frutas, especialmente da lobeira, uma árvore típica
das savanas brasileiras, que contribui para a saúde
do animal, prevenindo um tipo de verminose que
ataca os rins do guará.
O lobo-guará não é um animal perigoso ao homem.
Não existe nenhum registro, em toda a história, de
um guará que tenha atacado uma pessoa, mas,
ainda assim, são vistos como “maléficos”. Por quê?
Porque, em ambientes degradados, o lobo, para
sobreviver, acaba atacando galinheiros ou comendo
aves que são criadas soltas. Com a desculpa de
“proteger sua criação”, pessoas com baixo nível de
consciência ecológica acabam matando os animais.
Se não bastassem a matança e a destruição de
ambientes naturais, o lobo-guará ainda apresenta
grande índice de morte por atropelamento em estradas.
O fato é que o lobo-guará precisa de nós mais do
que nunca na história.
FERRAREZI JR., C. Revista QShow, n. 20, nov. 2015
(adaptado).
Esse texto de divulgação científica utiliza como
principal estratégia argumentativa a
a) sedução, mostrando o lado delicado e afetuoso
do animal por meio da negação de seu nome
popular.
b) comoção, relatando a perseguição que o animal
sofre constantemente pelos fazendeiros com
baixo grau de instrução.
c) intertextualidade, buscando contraponto numa
famosa história infantil, confrontada com dados
concretos e fatos históricos.
d) chantagem, modificando a verdadeira índole do
lobo-guará para proteger as criações de
animais domésticos em áreas degradadas.
e) intimidação, explorando os efeitos de sentido
desencadeados pelo uso de palavras como
“matança”, “perigoso”, “degradados” e
“atacando”.
6. (Enem PPL 2018) Filha do compositor Paulo
Leminski lança disco com suas canções
“Leminskanções” dá novos arranjos a 24
composições do poeta
Frequentemente, a cantora e compositora Estrela
 R.P.A. ENEM
Ruiz é questionada sobre a influência da poesia de
seu pai, Paulo Leminski, na música que ela produz.
“A minha infância foi música, música, música”,
responde veementemente, lembrando que, antes de
poeta, Leminski era compositor.
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  7
 Estrela frisa a faceta musical do pai em
Leminskanções. Duplo, o álbum soma Essa noite
vai ter sol, com 13 composições assinadas apenas
por Leminski, e Se nem for terra, se transformar,
que tem 11 parcerias com nomes como sua mulher,
Alice Ruiz, com quem compôs uma única faixa,
Itamar Assumpção e Moraes Moreira.
BOMFIM, M. Disponível em: http://cultura.estadao.com.br.
Acesso em: 22 ago. 2014 (adaptado).
Os gêneros textuais são caracterizados por meio de
seus recursos expressivos e suas intenções
comunicativas. Esse texto enquadra-se no gênero
a) biografia, por fazer referência à vida da artista.
b) relato, por trazer o depoimento da filha do
artista.
c) notícia, por informar ao leitor sobre o
lançamento do disco.
d) resenha, por apresentar as características do
disco.
e) reportagem, por abordar peculiaridades sobre a
vida da artista.
7. (Enem PPL 2018) Deserto de sal
O silêncio ajuda a compor a trilha que se ouve na
caminhada pelo Salar de Atacama.
Com 100 quilômetros de extensão, o Salar de
Atacama é o terceiro maior deserto de sal do
mundo. De acordo com estudo publicado pela
Universidade do Chile, o Salar de Atacama é uma
depressão de 3 500 quilômetros quadrados entre a
Cordilheira dos Andes e a Cordilheira de Domeiko.
Sua origem está no movimento das placas
tectônicas. Mais tarde, a água evaporou-se e, desta
forma, surgiram os desertos de sal do Atacama.
Além da crosta de sal que recobre a superfície, há
lagoas formadas pelo degelo de neve acumulada
nas montanhas.
FORNER, V. Terra da Gente, n. 96, abr. 2012.
Os gêneros textuais são textos materializados que
circulam socialmente. O texto Deserto de sal foi
veiculado em uma revista de circulação mensal.
Pelas estratégias linguísticas exploradas, conclui-se
que o fragmento apresentado pertence ao gênero
a) relato, pela apresentação de acontecimentos
ocorridos durante uma viagem ao Salar de
Atacama.
b) verbete, pela apresentação de uma definição e
de exemplos sobre o termo Salar de Atacama.
c) artigo de opinião, pela apresentação de uma
tese e de argumentos sobre o Salar de
Atacama.
 R.P.A. ENEM
d) reportagem, pela apresentação de informações
e de dados sobre o Salar de Atacama.
e) resenha, pela apresentação, descrição e
avaliação do Salar de Atacama.
8  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
8. (Enem 2018) A trajetória de Liesel Meminger é
contada por uma narradora mórbida,
surpreendentemente simpática. Ao perceber que a
pequena ladra de livros lhe escapa, a Morte afeiçoa-
se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a
1943. Traços de uma sobrevivente: a mãe
comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e
o irmão para o subúrbio pobre de uma cidade
alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por
dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por
um coveiro que deixa cair um livro na neve. É o
primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao
longo dos anos. O único vínculo com a família é
esta obra, que ela ainda não sabe ler.
A vida ao redor é a pseudorrealidade criada em
torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela
assiste à eufórica celebração do aniversário do
Führer pela vizinhança. A Morte, perplexa diante da
violência humana, dá um tom leve e divertido à
narrativa deste duro confronto entre a infância
perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso
absoluto – e raro – de crítica e público.
Disponível em: www.odevoradordelivros.com.
Acesso em: 24 jun. 2014.
Os gêneros textuais podem ser caracterizados,
dentre outros fatores, por seus objetivos. Esse
fragmento é um(a)
a) reportagem, pois busca convencer o
interlocutor da tese defendida ao longo do
texto.
b) resumo, pois promove o contato rápido do leitor
com uma informação desconhecida.
c) sinopse, pois sintetiza as informações
relevantes de uma obra de modo impessoal.
d) instrução, pois ensina algo por meio de
explicações sobre uma obra específica.
e) resenha, pois apresenta uma produção
intelectual de forma crítica.
9. (Enem 2017) Uma noite em 67, de Renato Terra
e Ricardo Calil. Editora Planeta, 296 páginas.
Mas foi uma noite, aquela noite de sábado 21 de
outubro de 1967, que parou o nosso país. Parou pra
ver a finalíssima do III Festival da Record, quando
um jovem de 24 anos chamado Eduardo Lobo, o
Edu Lobo, saiu carregado do Teatro Paramount em
São Paulo depois de ganhar o prêmio máximo do
festival com Ponteio, que cantou acompanhado da
charmosa e iniciante Marília Medalha.
Foi naquela noite que Chico Buarque entoou sua
Roda viva ao lado do MPB-4 de Magro, o
arranjador. Que Caetano Veloso brilhou cantando
Alegria, alegria com a plateia ao som das guitarras
dos Beat Boys, que Gilberto Gil apresentou a
tropicalista Domingo no parque com os Mutantes.
Aquela noite que acabou virando filme, em 2010,
nas mãos de Renato Terra e Ricardo Calil, agora
virou livro. O livro que está sendo lançado agora é a
história daquela noite, ampliada e em estado que no
jargão jornalístico chamamos de matéria bruta.
Quem viu o filme vai se deliciar com as histórias – e
algumas fofocas – que cada um tem para contar,
agora sem os cortes necessários que um filme
exige. E quem não viu o filme tem diante de si um
livro de histórias, pensando bem, de História.
VILLAS, A. Disponível em: www.cartacapital.com.br.
Acesso em: 18 jun. 2014 (adaptado).
Considerando os elementos constitutivos dos
gêneros textuais circulantes na sociedade, nesse
fragmento de resenha predominam
a) caracterizações de personalidades do contexto
musical brasileiro dos anos 1960.
b) questões polêmicas direcionadas à produção
musical brasileira nos anos 1960.
c) relatos de experiências de artistas sobre os
festivais de música de 1967.
d) explicações sobre o quadro cultural do Brasil
durante a década de 1960.
e) opiniões a respeito de uma obra sobre a cena
musical de 1967.
10. (Enem 2016) Receita
Tome-se um poeta não cansado,
Uma nuvem de sonho e uma flor,
Três gotas de tristeza, um tom dourado,
Uma veia sangrando de pavor.
Quando a massa já ferve e se retorce
Deita-se a luz dum corpo de mulher,
Duma pitada de morte se reforce,
Que um amor de poeta assim requer.
SARAMAGO, J. Os poemas possíveis.
Alfragide: Caminho, 1997.
Os gêneros textuais caracterizam-se por serem
relativamente estáveis e podem reconfigurar-se em
função do propósito comunicativo. Esse texto
constitui uma mescla de gêneros, pois
a) introduz procedimentos prescritivos na
composição do poema.
b) explicita as etapas essenciais à preparação de
uma receita.
c) explora elementos temáticos presentes em uma
receita.
d) apresenta organização estrutural típica de um
poema.
e) utiliza linguagem figurada na construção do
poema.
11. (Enem 2ª aplicação 2016) Receitas de vida
por um mundo mais doce
Pé de moleque
Ingredientes
2 filhos que não param quietos
3 sobrinhos da mesma espécie
1 cachorro que adora uma farra
1 fim de semana ao ar livre
Preparo
Junte tudo com os ingredientes do Açúcar Naturale,
mexa bem e deixe descansar. Não as crianças, que
não vai adiantar. Sirva imediatamente, porque pé de
moleque não para. Quer essa e outras receitas
completas?
Entre no site cianaturale.com.br.
Onde tem doce, tem Naturale.
Revista Saúde, n. 351, jun. 2012 (adaptado).
O texto é resultante do hibridismo de dois gêneros
textuais. A respeito desse hibridismo, observa-se
que a
a) receita mistura-se ao gênero propaganda com a
finalidade de instruir o leitor.
b) receita é utilizada no gênero propaganda a fim
de divulgar exemplos de vida.
c) propaganda assume a forma do gênero receita
para divulgar um produto alimentício.
d) propaganda perde poder de persuasão ao
assumir a forma do gênero receita.
e) receita está a serviço do gênero propaganda ao
solicitar que o leitor faça o doce.
12. (Enem 2015) Embalagens usadas e resíduos
devem ser descartados adequadamente
Todos os meses são recolhidas das rodovias
brasileiras centenas de milhares de toneladas de
lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias
paulistas são 41,5 mil toneladas. O hábito de
descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas de
cigarro pelas rodovias persiste e tem aumentado
nos últimos anos. O problema é que o lixo
acumulado na rodovia, além de prejudicar o meio
ambiente, pode impedir o escoamento da água,
contribuir para as enchentes, provocar incêndios,
atrapalhar o trânsito e até causar acidentes. Além
dos perigos que o lixo representa para os
motoristas, o material descartado poderia ser
devolvido para a cadeia produtiva. Ou seja, o papel
que está sobrando nas rodovias poderia ter melhor
destino. Isso também vale para os plásticos
inservíveis, que poderiam se transformar em sacos
de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os
carros.
Disponível em: www.girodasestradas.com.br.
Acesso em: 31 jul. 2012.
Os gêneros textuais correspondem a certos padrões
de composição de texto, determinados pelo
contexto em que são produzidos, pelo público a que
eles se destinam, por sua finalidade. Pela leitura do
texto apresentado, reconhece-se que sua função é
 R.P.A. ENEM
a) apresentar dados estatísticos sobre a
reciclagem no país.
b) alertar sobre os riscos da falta de
sustentabilidade do mercado de recicláveis.
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  9
 c) divulgar a quantidade de produtos reciclados
retirados das rodovias brasileiras.
d) revelar os altos índices de acidentes nas
rodovias brasileiras poluídas nos últimos anos.
e) conscientizar sobre a necessidade de
preservação ambiental e de segurança nas
rodovias.
13. (Enem PPL 2014) Entrevista – Tony Bellotto
A língua é rock
Guitarrista do Titãs e escritor completa dez anos à
frente de programa televisivo em que discute a
língua portuguesa por meio da música
O que o atraiu na proposta de Afinando a
Língua?
No começo, em 1999, a ideia era fazer um
programa que falasse de língua portuguesa usando
a música como atrativo, principalmente, para os
jovens. Com o passar do tempo, ele foi se
transformando num programa sobre a linguagem
usada em letras de música, no jornalismo, na
literatura de ficção e na poesia. Como não sou um
cara de TV, trago a experiência de escritor e
músico, e sempre participo de forma mais ativa do
que como um mero apresentador. Estou nas
reuniões de pauta e faço sugestões nos roteiros.
Mas o conteúdo é feito pelo pessoal do Futura.
Quais as vantagens e desvantagens do ensino
da língua por meio das letras de música?
Não sou pedagogo ou educador, então só vejo
vantagens, porque as letras de música usam uma
linguagem que é a do dia a dia, principalmente, dos
jovens. A música é algo que lhes dá prazer e,
didaticamente, pode fazer as vezes de algo que o
aluno tem a noção de ser entediante – estudo da
língua, sentar e abrir um livro. Ao ouvir uma música,
os exemplos surgem. É a grande vantagem e
sempre foi a ideia do programa.
Disponível em: http://revistalingua.uol.com.br.
Acesso em: 8 ago. 2012 (fragmento).
Os gêneros textuais são definidos por meio de sua
estrutura, função e contexto de uso. Tomando por
base a estrutura dessa entrevista, observa-se que
a) a organização em turnos de fala reproduz o
diálogo que ocorre entre os interlocutores.
b) o tema e o suporte onde foi publicada justificam
a ausência de traços da linguagem informal.
c) a ausência de referências sobre o entrevistado
é uma estratégia para induzir à leitura do texto
na íntegra.
 R.P.A. ENEM
d) o uso do destaque gráfico é um recurso de
edição para ressaltar a importância do tema
para o entrevistador.
e) o entrevistado é um especialista em
abordagens educacionais alternativas para o
ensino da língua portuguesa.
10  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
14. (Enem PPL 2014) Mães
Triste, mas verdadeira, a constatação de Jairo
Marques – colunista que tem um talento raro – em
seu texto “E a mãe ficou velhinha” (“Cotidiano”,
ontem).
Aqueles que percebem que a mãe envelheceu
sempre têm atitudes diversas. Ou não a procuram
mais, porque essa é uma forma de negar que um
dia perderão o amparo materno, ou resolvem estar
ao lado dela o maior tempo possível, pois têm medo
de perdê-la sem ter retribuído plenamente o amor
que receberam.
Leonor Souza (São Paulo, SP) – Painel do Leitor.
Folha de S. Paulo, 29 fev. 2012.
Os gêneros textuais desempenham uma função
social específica, em determinadas situações de
uso da língua em que os envolvidos na interação
verbal têm um objetivo comunicativo. Considerando
as características do gênero, a análise do texto
Mães revela que sua função é
a) ensinar sobre os cuidados que se deve ter com
as mães, especialmente na velhice.
b) influenciar o ânimo das pessoas, levando-as a
querer agir segundo um modelo sugerido.
c) informar sobre os idosos e sobre seus
sentimentos e necessidades.
d) avaliar matéria publicada em edição anterior de
jornal ou de revista.
e) apresentar nova publicação, visando divulgá-la
para leitores de jornal.
15. (Enem 2013) A diva
Vamos ao teatro, Maria José?
Quem me dera,
desmanchei em rosca quinze kilos de farinha,
tou podre. Outro dia a gente vamos.
Falou meio triste, culpada,
e um pouco alegre por recusar com orgulho.
TEATRO! Disse no espelho.
TEATRO! Mais alto, desgrenhada.
TEATRO! E os cacos voaram
sem nenhum aplauso.
Perfeita.
PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.
Os diferentes gêneros textuais desempenham
funções sociais diversas, reconhecidas pelo leitor
com base em suas características específicas, bem
como na situação comunicativa em que ele é
produzido. Assim, o texto “A diva”
a) narra um fato real vivido por Maria José.
b) surpreende o leitor pelo seu efeito poético.
c) relata uma experiência teatral profissional.
d) descreve uma ação típica de uma mulher
sonhadora.
e) defende um ponto de vista relativo ao exercício
teatral.
16. (Enem PPL 2013) Como os gêneros são
históricos e muitas vezes estão ligados às
tecnologias, eles permitem que surjam novidades
nesse campo, mas são novidades com algum gosto
do conhecido. Observem-se as respectivas
tecnologias e alguns de seus gêneros: telegrama;
telefonema; entrevista televisiva; entrevista
radiofônica; roteiro cinematográfico e muitos
outros que foram surgindo com tecnologias
específicas. Neste sentido, é claro que a tecnologia
da computação, por oferecer uma nova perspectiva
de uso da escrita num meio eletrônico muito
maleável, traz mais possibilidades de inovação.
MARCUSCHI, L. A. Disponível em: www.progesp.ufba.br.
Acesso em: 23 jul. 2012 (fragmento).
O avanço das tecnologias de comunicação e
informação fez, nas últimas décadas, com que
surgissem novos gêneros textuais. Esses novos
gêneros, contudo, não são totalmente originais, pois
eles inovam em alguns pontos, mas remetem a
outros gêneros textuais preexistentes, como ocorre
no seguinte caso:
a) O gênero e-mail mantém características dos
gêneros carta e bilhete.
b) O gênero aula virtual mantém características do
gênero reunião de grupo.
c) O gênero bate-papo virtual mantém
características do gênero conferência.
d) O gênero videoconferência mantém
características do gênero aula presencial.
e) O gênero lista de discussão mantém
características do gênero palestra.
17. (Enem PPL 2013) Um gramático contra a
gramática
O gramático Celso Pedro Luft era formado em
Letras Clássicas e Vernácula pela PUCRS e fez
curso de especialização em Portugal. Foi professor
na UFRGS e na Faculdade Porto-Alegrense de
Ciências e Letras. Suas obras mais relevantes são:
Gramática resumida, Moderna gramática brasileira,
Dicionário gramatical da língua portuguesa, Novo
manual de português, Minidicionário Luft, Língua e
liberdade e O romance das palavras. Na obra
Língua e liberdade, Luft traz um conjunto de ideias
que subverte a ordem estabelecida no ensino da
língua materna, por combater, de forma veemente,
o ensino da gramática em sala de aula.
Nos seis pequenos capítulos que integram a obra, o
gramático bate, intencionalmente, sempre na
mesma tecla — uma variação sobre o mesmo tema:
a maneira tradicional e errada de ensinar a língua
materna.
SCARTON, G. Disponível em: www.portugues.com.br.
Acesso em: 26 out. 2011 (fragmento).
Reconhecer os diversos gêneros textuais que
circulam na sociedade constitui-se uma
característica fundamental do leitor competente. A
análise das características presentes no fragmento
de Um gramático contra a gramática, de Gilberto
Scarton, revela que o texto em questão pertence ao
seguinte gênero textual:
a) Artigo científico, uma vez que o fragmento
contém título, nome completo do autor, além de
ter sido redigido em uma linguagem clara e
objetiva.
b) Relatório, pois o fragmento em questão
apresenta informações sobre o autor, bem
como descreve com detalhes o conteúdo da
obra original.
c) Resenha, porque além de apresentar
características estruturais da obra original, o
texto traz ainda o posicionamento crítico do
autor do fragmento.
d) Texto publicitário, pois o fragmento apresenta
dados essenciais para a promoção da obra
original, como informações sobre o autor e o
conteúdo.
e) Resumo, visto que, no fragmento, encontram-
se informações detalhadas sobre o currículo do
autor e sobre o conteúdo da obra original.
18. (Enem PPL 2012) MORUMBI PRÓXIMA AO
COL. PIO XII
Linda residência rodeada por maravilhoso jardim
com piscina e amplo espaço gourmet.
1 000 m2 construídos em 2 000 m2 de terreno, 6
suítes. R$ 3 200 000. Rua tranquila: David Pimentel.
Cód. 480067 Morumbi Palácio Tel.: 3740-5000
Folha de São Paulo. Classificados,
27 fev. 2012 (adaptado).
Os gêneros textuais nascem emparelhados a
necessidades e atividades da vida sociocultural. Por
isso, caracterizam-se por uma função social
específica, um contexto de uso, um objetivo
comunicativo e por peculiaridades linguísticas e
estruturais que lhes conferem determinado formato.
Esse classificado procura convencer o leitor a
comprar um imóvel e, para isso, utiliza-se
a) da predominância das formas imperativas dos
verbos e de abundância de substantivos.
b) de uma riqueza de adjetivos que modificam os
substantivos, revelando as qualidades do
produto.
c) de uma enumeração de vocábulos, que visam
conferir ao texto um efeito de certeza.
d) do emprego de numerais, quantificando as
características e aspectos positivos do produto.
e) da exposição de opiniões de corretores de
imóveis no que se refere à qualidade do
produto.
19. (Enem 2010) Machado de Assis
 R.P.A. ENEM
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista,
contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista,
romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do
Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um
operário mestiço de negro e português, Francisco
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  11
 José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado
de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior
escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe
muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês,
também mulata, que se dedica ao menino e o
matricula na escola pública, única que frequentou o
autodidata Machado de Assis.
Disponível em: http://www.passeiweb.com. Acesso em: 1
maio 2009.
Considerando os seus conhecimentos sobre os
gêneros textuais, o texto citado constitui-se de
a) fatos ficcionais relacionados a outros de caráter
realista, relativos à vida de um renomado
escritor.
b) representações generalizadas acerca da vida
de membros da sociedade por seus trabalhos e
vida cotidiana.
c) explicações da vida de um renomado escritor,
com estrutura argumentativa, destacando como
tema seus principais feitos.
d) questões controversas e fatos diversos da vida de
personalidade histórica, ressaltando sua
intimidade familiar em detrimento de seus feitos
públicos.
e) apresentação da vida de uma personalidade,
organizada sobretudo pela ordem tipológica da
narração, com um estilo marcado por
linguagem objetiva.
20. (Enem 2010) Câncer 21/06 a 21/07
O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças
na sua autoestima e no seu modo de agir. O corpo
indicará onde você falha – se anda engolindo sapos,
a área gástrica se ressentirá. O que ficou guardado
virá à tona para ser transformado, pois este novo
ciclo exige uma “desintoxicação”. Seja comedida em
suas ações, já que precisará de energia para se
recompor. Há preocupação com a família, e a
comunicação entre os irmãos trava.
Lembre-se: palavra preciosa e palavra dita na hora
certa. Isso ajuda também na vida amorosa, que será
testada.
Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando
as próprias carências de modo maduro. Sentirá
vontade de olhar além das questões materiais – sua
confiança virá da intimidade com os assuntos da alma.
Revista Cláudia. N.° 7, ano 48, jul. 2009.
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais,
seu contexto de uso, sua função social específica,
seu objetivo comunicativo e seu formato mais
comum relacionam-se aos conhecimentos
construídos socioculturalmente. A análise dos
elementos constitutivos desse texto demonstra que
sua função é
 R.P.A. ENEM
a) vender um produto anunciado.
b) informar sobre astronomia.
c) ensinar os cuidados com a saúde.
d) expor a opinião de leitores em um jornal.
e) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.
12  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
21. (Enem PPL 2018) Qualquer que tivesse sido o
seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de
profissão e passara pesadamente a ensinar no
curso primário: era tudo o que sabíamos dele.
O professor era gordo, grande e silencioso, de
ombros contraídos. Em vez de nó na garganta, tinha
ombros contraídos. Usava paletó curto demais,
óculos sem aro, com um fio de ouro encimando o
nariz grosso e romano. E eu era atraída por ele.
Não amor, mas atraída pelo seu silêncio e pela
controlada impaciência que ele tinha em nos ensinar
e que, ofendida, eu adivinhara. Passei a me
comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia
com os colegas, interrompia a lição com piadinhas,
até que ele dizia, vermelho:
– Cale-se ou expulso a senhora da sala.
Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode
me mandar! Ele não mandava, senão estaria me
obedecendo. Mas eu o exasperava tanto que se
tornara doloroso para mim ser objeto do ódio
daquele homem que de certo modo eu amava. Não
o amava como a mulher que eu seria um dia,
amava-o como uma criança que tenta
desastradamente proteger um adulto, com a cólera
de quem ainda não foi covarde e vê um homem
forte de ombros tão curvos.
LISPECTOR, C. Os desastres de Sofia.
In: A legião estrangeira. São Paulo: Ática, 1997.
Entre os elementos constitutivos dos gêneros está a
sua própria estrutura composicional, que pode
apresentar um ou mais tipos textuais, considerando-
se o objetivo do autor. Nesse fragmento, a sequência
textual que caracteriza o gênero conto é a
a) expositiva, em que se apresentam as razões da
atitude provocativa da aluna.
b) injuntiva, em que se busca demonstrar uma
ordem dada pelo professor à aluna.
c) descritiva, em que se constrói a imagem do
professor com base nos sentidos da narradora.
d) argumentativa, em que se defende a opinião da
enunciadora sobre o personagem-professor.
e) narrativa, em que se contam fatos ocorridos com
o professor e a aluna em certo tempo e lugar.
22. (Enem PPL 2018) Reclame
se o mundo não vai bem
a seus olhos, use lentes
... ou transforme o mundo.
ótica olho vivo
agradece a preferência.
CHACAL. Disponível em: www.escritas.org.
Acesso em: 14 ago. 2014.
Os gêneros podem ser híbridos, mesclando
características de diferentes composições textuais
que circulam socialmente. Nesse poema, o autor
preservou, do gênero publicitário, a seguinte
característica:
a) Extensão do texto.
b) Emprego da injunção.
c) Apresentação do título.
d) Disposição das palavras.
e) Pontuação dos períodos.
23. (Enem PPL 2018) Glossário diferenciado
Outro dia vi um anúncio de alguma coisa que não
lembro o que era (como vocês podem deduzir, o
anúncio era péssimo). Lembro apenas que o
produto era diferenciado, funcional e sustentável.
Pensando nisso, fiz um glossário de termos
diferenciados e suas respectivas funcionalidades.
Diferenciado: um adjetivo que define um substantivo
mas também o sujeito que o está usando. Quem
fala “diferenciado” poderia falar “diferente”. Mas
escolheu uma palavra diferenciada. Porque ele quer
mostrar que ele próprio é “diferenciado”. Essa é a
função da palavra “diferenciado”: diferenciar-se. Por
diferençado, entenda: “mais caro”. Estudos indicam
que a palavra “diferenciado” representa um aumento
de 50% no valor do produto. É uma palavra que faz
a diferença.
DUVIVIER, G. Disponível em: www1.folha.uol.com.br.
Acesso em: 17 nov. 2014 (adaptado).
Os gêneros são definidos, entre outros fatores, por
sua função social. Nesse texto, um verbete foi
criado pelo autor para
a) atribuir novo sentido a uma palavra.
b) apresentar as características de um produto.
c) mostrar um posicionamento crítico.
d) registrar o surgimento de um novo termo.
e) contar um fato do cotidiano.
24. (Enem PPL 2017) Texto I
Frevo: Dança de rua e de salão, é a grande
alucinação do Carnaval pernambucano. Trata-se de
uma marcha de ritmo frenético, que é a sua
característica principal. E a multidão ondulando, nos
meneios da dança, fica a ferver. E foi dessa ideia de
fervura (o povo pronuncia frevura, frever) que se
criou o nome frevo.
CASCUDO, L. C. Dicionário do folclore brasileiro.
São Paulo: Global, 2001 (adaptado).
Texto II
Frevo é Patrimônio Imaterial da Humanidade
O frevo, ritmo genuinamente pernambucano, agora
é do mundo. A música que hipnotiza milhões de
foliões e dá o tom do Carnaval no estado foi
oficialmente reconhecida como Patrimônio material
da Humanidade. O anúncio foi feito em Paris, nesta
quarta-feira, durante cerimônia da Organização das
Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a
Cultura (Unesco).
Disponível em: www.diariodepernambuco.com.br.
Acesso em: 14 jun. 2015.
Apesar de abordarem o mesmo tema, os textos I e II
diferenciam-se por pertencerem a gêneros que
cumprem, respectivamente, a função social de
a) resumir e avaliar.
b) analisar e reportar.
c) definir e informar
d) comentar e explanar.
e) discutir e conscientizar.
25. (Enem PPL 2016) Texto I
280 novos veículos por dia no estado
Frota, que chega a quase 1,4 milhão, deve dobrar
em 13 anos
A cada dia, uma média de 280 novos veículos
chega às ruas do Espírito Santo, segundo dados do
Departamento Estadual de Trânsito (Detran-ES). No
final do mês passado, a frota já era de 1.395.342
unidades, 105 mil a mais do que no mesmo mês de
2011. Os números incluem automóveis,
motocicletas, caminhões e ônibus, entre outros
tipos. De dezembro para cá, o crescimento foi de
mais de 33 mil veículos. E, se esse ritmo continuar,
a frota do Espírito Santo vai dobrar até 2025. O
diretor-geral do Detran-ES relaciona o crescimento
desses números à facilidade encontrada para se
comprar um veículo. “Há toda uma questão
econômica, da facilidade de crédito. Como
oferecemos um transporte coletivo que ainda
precisa ser melhorado, inevitavelmente o cidadão
que pode adquire seu próprio veículo”.
Disponível em: http://gazetaonline.globo.com.
Acesso em: 10 ago. 2012 (adaptado).
Texto II
Os textos I e II tratam do mesmo tema, embora
 R.P.A. ENEM
sejam de gêneros diferentes. Estabelecendo-se as
relações entre os dois textos, entende-se que o
Texto II tem a função de
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  13
 a) reprovar as medidas do governo de incentivo à
aquisição do carro próprio.
b) apontar uma possível alternativa para resolver
a questão do excesso de veículos.
c) mostrar a dificuldade de solução imediata para
resolver o problema do crescimento da frota.
d) criticar, por meio da sátira, as consequências
do aumento da frota de veículos.
e) responsabilizar a má qualidade do serviço de
transporte pelo crescimento do número de
veículos.
26. (Enem PPL 2016) Parestesia não,
formigamento
Trinta e três regras que mudam a redação de bulas
no Brasil
Com o Projeto Bulas, de 2004, voltado para a
tradução do jargão farmacêutico para a língua
portuguesa – aquela falada em todo o Brasil – e a
regulamentação do uso de medicamentos no país,
cinco anos depois, o Brasil começou a sair das
trevas.
O grupo comandado por uma doutora em
Linguística da UFRJ sugeriu à Anvisa mudar tudo.
Elaborou, também, "A redação de bulas para o
paciente: um guia com os princípios de redação
clara, concisa e acessível para o leitor de bulas",
disponível em versão adaptada no site da Anvisa.
Diferentemente do que acontece com outros
gêneros, na bula não há espaço para inovações de
estilo. "O uso de fórmulas repetitivas é bem-vindo,
dá força institucional ao texto", explica a doutora. "A
bula não pode abrir possibilidades de interpretações
ao seu leitor".
Se obedecidas, as 33 regras do guia são de
serventia genérica – quem lida com qualquer tipo de
escrita pode se beneficiar de seus ensinamentos. A
regra 12, por exemplo, manda abolir a linguagem
técnica, fonte de possível constrangimento para
quem não a compreende, e recomenda: "Não irrite o
leitor." A regra 14 prega um tom cordial, educado e,
sobretudo, conciso: "Não faça o leitor perder
tempo".
Disponível em: revistapiaui.estadao.com br.
Acesso em: 24 jul. 2012 (adaptado).
As bulas de remédio têm caráter instrucional e
complementam as orientações médicas. No
contexto de mudanças apresentado, a principal
característica que marca sua nova linguagem é o(a)
a) possibilidade de inclusão de neologismo.
b) refinamento da linguagem farmacêutica.
c) adequação ao leitor não especializado.
d) detalhamento de informações.
 R.P.A. ENEM
e) informalidade do registro.
14  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
27. (Enem 2016) Primeira lição
Os gêneros de poesia são: lírico, satírico, didático,
épico, ligeiro.
O gênero lírico compreende o lirismo.
Lirismo é a tradução de um sentimento subjetivo,
sincero e pessoal.
É a linguagem do coração, do amor.
O lirismo é assim denominado porque em outros
tempos os versos sentimentais eram declamados ao
som da lira.
O lirismo pode ser:
a) Elegíaco, quando trata de assuntos tristes, quase
sempre a morte.
b) Bucólico, quando versa sobre assuntos
campestres.
c) Erótico, quando versa sobre o amor.
O lirismo elegíaco compreende a elegia, a nênia, a
endecha, o epitáfio e o epicédio.
Elegia é uma poesia que trata de assuntos tristes.
Nênia é uma poesia em homenagem a uma pessoa
morta.
Era declamada junto à fogueira onde o cadáver era
incinerado.
Endecha é uma poesia que revela as dores do
coração.
Epitáfio é um pequeno verso gravado em pedras
tumulares.
Epicédio é uma poesia onde o poeta relata a vida de
uma pessoa morta.
CESAR, A. C. Poética, São Paulo:
Companhia das Letras, 2013.
No poema de Ana Cristina Cesar, a relação entre as
definições apresentadas e o processo de
construção do texto indica que o(a)
a) caráter descritivo dos versos assinala uma
concepção irônica de lirismo.
b) tom explicativo e contido constitui uma forma
peculiar de expressão poética.
c) seleção e o recorte do tema revelam uma visão
pessimista da criação artística.
d) enumeração de distintas manifestações líricas
produz um efeito de impessoalidade.
e) referência a gêneros poéticos clássicos
expressa a adesão do eu lírico às tradições
literárias.
28. (Enem 2015) João Antônio de Barros (Jota
Barros) nasceu aos 24 de junho de 1935, em Glória
de Goitá (PE). Marceneiro, entalhador, xilógrafo,
poeta repentista e escritor de literatura de cordel, já
publicou 33 folhetos e ainda tem vários inéditos.
Reside em São Paulo desde 1973, vivendo
exclusivamente da venda de livretos de cordel e das
cantigas de improviso, ao som da viola. Grande
divulgador da poesia popular nordestina no Sul, tem
dado frequentemente entrevistas à imprensa
paulista sobre o assunto.
EVARISTO, M. C. O cordel em sala de aula.
In: BRANDÃO. H. N. (Coord.). Gêneros do discurso na
escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação
científica. São Paulo: Cortez, 2000.
A biografia é um gênero textual que descreve a
trajetória de determinado indivíduo, evidenciando
sua singularidade. No caso específico de uma
biografia como a de João Antônio de Barros, um dos
principais elementos que a constitui é
a) a estilização dos eventos reais de sua vida,
para que o relato biográfico surta os efeitos
desejados.
b) o relato de eventos de sua vida em perspectiva
histórica, que valorize seu percurso artístico.
c) a narração de eventos de sua vida que
demonstrem a qualidade de sua obra.
d) uma retórica que enfatize alguns eventos da
vida exemplar da pessoa biografada.
e) uma exposição de eventos de sua vida que
mescle objetividade e construção ficcional.
29. (Enem 2014) O Brasil é sertanejo
Que tipo de música simboliza o Brasil? Eis uma
questão discutida há muito tempo, que desperta
opiniões extremadas. Há fundamentalistas que
desejam impor ao público um tipo de som nascido
das raízes socioculturais do país. O samba. Outros,
igualmente nacionalistas, desprezam tudo aquilo
que não tem estilo. Sonham com o império da MPB
de Chico Buarque e Caetano Veloso. Um terceiro
grupo, formado por gente mais jovem, escuta e
cultiva apenas a música internacional, em todas as
vertentes. E mais ou menos ignora o resto.
A realidade dos hábitos musicais do brasileiro agora
está clara, nada tem a ver com esses estereótipos.
O gênero que encanta mais da metade do país é o
sertanejo, seguido de longe pela MPB e pelo
pagode. Outros gêneros em ascensão, sobretudo
entre as classes C, D e E, são o funk e o religioso,
em especial o gospel. Rock e música eletrônica são
músicas de minoria.
É o que demonstra uma pesquisa pioneira feita
entre agosto de 2012 e agosto de 2013 pelo
Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística
(Ibope). A pesquisa Tribos musicais – o
comportamento dos ouvintes de rádio sob uma nova
ótica faz um retrato do ouvinte brasileiro e traz
algumas novidades. Para quem pensava que a MPB
e o samba ainda resistiam como baluartes da
nacionalidade, uma má notícia: os dois gêneros
foram superados em popularidade. O Brasil
moderno não tem mais o perfil sonoro dos anos
1970, que muitos gostariam que se eternizasse. A
cara musical do país agora é outra.
GIRON, L. A. Época, n. 805, out. 2013 (fragmento).
O texto objetiva convencer o leitor de que a
configuração da preferência musical dos brasileiros
não é mais a mesma da dos anos 1970. A
estratégia de argumentação para comprovar essa
posição baseia-se no(a)
a) apresentação dos resultados de uma pesquisa
que retrata o quadro atual da preferência
popular relativa à música brasileira.
b) caracterização das opiniões relativas a
determinados gêneros, considerados os mais
representativos da brasilidade, como meros
estereótipos.
c) uso de estrangeirismos, como rock, funk e
gospel, para compor um estilo próximo ao leitor,
em sintonia com o ataque aos nacionalistas.
d) ironia com relação ao apego a opiniões
superadas, tomadas como expressão de
conservadorismo e anacronismo, com o uso
das designações “império” e “baluarte”.
e) contraposição a impressões fundadas em
elitismo e preconceito, com a alusão a artistas
de renome para melhor demonstrar a
consolidação da mudança do gosto musical
popular.
30. (Enem PPL 2014) Se observarmos o maxixe
brasileiro, a beguine da Martinica, o danzón de
Santiago de Cuba e o ragtime norte-americano,
vemos que todos são adaptações da polca. A
diferença de resultado se deve ao sotaque inerente
à música de cada colonizador (português, espanhol,
francês e inglês) e, em alguns casos, a uma maior
influência da música religiosa.
CAZES, H. Choro: do quintal ao Municipal. São Paulo:
Editora 34, 1998 (adaptado).
Além do sotaque inerente à música de cada
colonizador e da influência religiosa, que outro
elemento auxiliou a constituir os gêneros de música
popular citados no texto?
a) A região da África de origem dos escravos,
trazendo tradições musicais e religiosas de
tribos distintas.
b) O relevo dos países, favorecendo o isolamento
de comunidades, aumentando o número de
gêneros musicais surgidos.
c) O conjunto de portos, que favorecem o trânsito
de comunidades, aumentando o número de
gêneros musicais surgidos.
d) A agricultura das regiões, pois o que é plantado
exerce influência nas canções de trabalho
durante o plantio.
e) O clima dos países em questão, pois as
temperaturas influenciam na composição e
vivacidade dos ritmos.
 R.P.A. ENEM
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  15
 GABARITO
1: [C]

É correta a opção [C], pois, ao longo do texto, Clarice Lispector faz várias reflexões sobre as características
de uma crônica, manifestando o seu desagrado por, como cronista, ter de tratar de forma breve assuntos
que considera profundos como os que são desenvolvidos nas suas obras: “Fazer passar só mais uns
momentos de leitura?”, “nos meus livros quero profundamente a comunicação com o leitor”.

2: [C]

É correta a opção [C], pois o humor decorre da surpresa do leitor pela inversão de personagens (troca de
símios por seres humanos) na máxima pictórica dos três macacos sábios: "não veja o mal, não ouça o mal,
não fale o mal”. No cartum, três humanos, sentados em troncos de árvores abatidas, imitam a postura do
grupo original que, neste caso, tem um deles a repreender o homem por sua omissão no combate ao
desmatamento.

3: [B]

As opções [A], [C], [D] e [E] são incorretas, pois

[A] o texto I não faz menção ao aconchego que filhos e netos encontram na casa dos respectivos pais e
avós.
[C] os problemas de relacionamento podem ser deduzidos pelo leitor apenas no texto I: “O problema é que
nem sempre dá certo”.
[D] o divórcio, como razão da permanência de filhos e netos na casa de familiares próximos, é mencionado
apenas no texto II.
[E] apenas o texto II aponta a emancipação da mulher como uma das razões que provocam a ausência das
mães na criação dos filhos.
Assim, é correta apenas [B], na medida em que tanto o texto I como o II apontam o fator econômico como
causa do problema relacionado com a volta dos filhos à casa dos pais e a permanência dos netos na casa
dos avós.

4: [A]

As opções [B], [C], [D] e [E] são incorretas, pois as perguntas finais sobre o caráter inofensivo e inocente
dos contos de fadas não estão relacionadas
[B] a estímulo da fantasia e imaginação dos leitores;
[C] a estratégia para identificação com personagens;
[D] a adequação ou não ao público infantil;
[E] adaptadas aos contextos de época.
Assim, é correta a opção [A]: “manifestam aspectos obscuros da condição humana”.

5: [C]

As opções [A], [B], [D] e [E] são incorretas, pois

[A] o texto não apresenta linguagem carinhosa e afetiva no intuito de suavizar o nome popular do guará,
lobo-guará.
[B] o autor não usa recursos argumentativos com intenção de abalar emocionalmente o leitor, A
perseguição que o animal sofre atacando galinhas na luta pela sobrevivência está associada a pessoas com
baixo nível de consciência ecológica.
[D] não existe argumentação que revele uso de fatos desabonadores da verdadeira índole do lobo-guará.
Ao contrário, a argumentação é construída no sentido de desmistificar as características negativas
disseminadas popularmente como desculpa para abate do animal, no intuito de proteger a criação
doméstica.
[E] o texto não apresenta argumentação que tenha como finalidade provocar receio ao leitor. Termos como
“matança”, “degradados” e “atacando” estão associados a ações humanas e condições do meio ambiente
através de dados concretos e fatos históricos.
 R.P.A. ENEM

Assim, é correta a opção [C], na medida em que o texto e o próprio título, “O lobo que não é mau”, instalam
intertextualidade com a famosa história infantil para negar a característica de animal “maléfico” ao lobo-
guará, apresentando dados concretos e fatos históricos.

16  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

6: [C]

O texto do enunciado não apresenta fatos de várias fases da vida da artista, peculiaridades sobre o seu
percurso, narrativa pessoal de experiências, nem opinião crítica sobre o disco, o que elimina,
respectivamente, as opções [A], [B], [D] e [E]. Assim, é correta apenas a opção [C], por apresentar recursos
expressivos característicos da notícia, com o intuito de informar o leitor sobre o lançamento do disco.

7: [D]

Trata-se de uma reportagem, pois o texto apresenta dados sobre o Salar de Atacama com o intuito principal
de informar o leitor através de linguagem objetiva e clara, ajustada ao padrão linguístico divulgado nos
meios de comunicação para que possa ser acessível a todos os públicos. Assim, é correta a opção [D].

8: [E]

O texto apresenta uma breve apreciação e descrição de uma obra literária com o objetivo de apresentá-la
de forma sintetizada, apontando, guiando e convidando o leitor a conhecer o livro na integra. Assim, é
correta a opção [E] que define o fragmento como uma resenha por apresentar uma produção intelectual de
forma crítica.

9: [E]

O excerto da resenha do livro Uma noite em 67 sintetiza fatos fundamentais ocorridos na final do III Festival
da Record em 1967, destacando as principais intervenções dos artistas que conferiram ao evento papel
importante na história da música brasileira ao sinalizar o início do movimento tropicalista. Assim, é correta a
opção [E].

10: [A]

No poema “Receita”, Saramago utiliza os procedimentos formais de uma receita (prescrição) para explicar o
fazer poético: a escolha da linguagem, os instrumentos estilísticos e a abordagem das questões emotivas
do ser humano/poeta que estão na base da sua gênese. Assim, é correta a opção [A].

11: [C]

É correta a opção [C], pois o texto mistura dois gêneros textuais: propaganda, utilizando a função apelativa
da linguagem, e receita.

12: [E]

O texto é claro e objetivo, apresentando números que informam sobre as grandes quantidades de lixo nas
rodovias brasileiras e as consequências que advêm desse fato. Assim, conclui-se que seu objetivo é
influenciar o leitor para a necessidade de preservação do meio ambiente e segurança nas rodovias, como
se afirma em [E].

13: [A]

[A] Correta. A organização do texto é feita em turnos, ou seja, há divisões entre perguntas e respostas para
reproduzir um diálogo, no caso, uma entrevista, entre os interlocutores.
[B] Há evidentes indicadores de linguagem informal, a saber: cara e pessoal da futura.
[C] As referências a respeito do entrevistado estão logo abaixo do título que também é uma referência ao
gênero de música que ele toca.
[D] O uso do destaque gráfico como o negrito aparece para separar melhor as perguntas das respostas.
[E] O entrevistado é um artista como ele mesmo esclarece: Não sou pedagogo ou educador (...)

14: [D]
 R.P.A. ENEM

O texto escolhido para compor a questão foi a carta de uma leitora de um jornal paulistano em que comenta
um artigo assinado por um colunista no dia anterior. A leitora gostou da matéria e comentou a respeito,
deixando sua opinião sobre o assunto.

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  17

 15: [B]

É correta a opção [B], pois, ao narrar uma ação do cotidiano em linguagem coloquial ( “tou podre”, “a gente
vamos”), o autor demonstra paralelamente a preocupação em elaborar um texto em que o ritmo, a
sonoridade e a escolha do léxico estão presentes. Essa preocupação com o fazer literário configura a
função poética da linguagem.

16: [A]

Considerando as características da carta e do bilhete, pode-se afirmar que a inovação tecnológica

promovida pelo e-mail chega, inclusive, a substituí-los em muitas ocasiões.

17: [C]

A intenção de Gilberto Scarton é, além de apresentar Celso Pedro Luft, estabelecer a peculiaridade de
Língua e liberdade, inclusive de modo crítico, como se percebe em, por exemplo, “o gramático bate,
intencionalmente, sempre na mesma tecla”. Esses aspectos caracterizam uma resenha.

18: [B]

É correta a alternativa [B], pois os termos “linda”, “maravilhoso”, “amplo” e “tranquila” para designar as
características da residência, jardim, espaço gourmet e a rua onde está situada a casa à venda permite
deduzir que esse classificado utiliza uma profusão de adjetivos para revelar as qualidades do produto.

19: [E]

Embora apresente elementos descritivos, o texto apresenta “sobretudo pela ordem tipológica da narração”
alguns aspectos da vida do autor, relatos em ordem cronológica e dados de pessoas que com ele
conviveram. Não existem fatos ficcionais, nem representações generalizadas de membros da sociedade,
tampouco se destacam seus principais feitos ou se ressalta sua intimidade familiar como afirmam as outras
opções.

20: [E]

O “horóscopo” é normalmente publicado em colunas de jornais e revistas ou em sites de astrologia, fazendo

prognósticos sobre a vida dos leitores e aconselhando-os em situações cotidianas: amor, família, saúde e
trabalho. Expressões como “seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima”, “a área gástrica se
ressentirá”,“na vida amorosa, que será testada” e “Sentirá vontade de olhar além das questões materiais”
confirmam a opção e).

21: [E]

O fragmento de “Os desastres de Sofia”, de Clarice Lispector, apresenta, através de verbos de ação no
pretérito perfeito e imperfeito do indicativo – “Passei”, “Falava”, “mexia”, “interrompia”, “respondia”,
“exasperava”, entre outros – uma sequência de ações que revelam as estratégias usadas pela narradora
para irritar o professor a fim de chamar a sua atenção. Assim, é correta a opção [E], pois trata-se de uma
narrativa em que se contam fatos ocorridos, característica do gênero conto.

22: [B]

No poema “Reclame”, Chacal instrui, ironicamente, o leitor a proceder de uma determinada forma para que
possa relacionar-se bem com o mundo, utilizando para tal verbos no imperativo (“use”, “transforme”),
recurso típico da técnica publicitária, em que a ordem, a persuasão e a sedução predominam em frases de
teor injuntivo. Assim, é correta a opção [B].

23: [C]
 R.P.A. ENEM

A afirmar que o adjetivo “diferenciado”, além de definir o substantivo a que se refere, pretende também
caracterizar o sujeito que o está usando, G. Duvivier critica ironicamente o uso da palavra, corretamente
substituível por “diferente”, para emprestar caráter de sofisticação ao objeto e prestígio social a quem o
enuncia. Assim, é correta a opção [C].

18  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

24: [C]

A enumeração de características do frevo presentes no texto I (“Dança de rua e de salão”, “marcha de ritmo
frenético”) permite concluir que se trata de um resumo, enquanto que, no texto II, o autor fornece
informações ao leitor sobre a divulgação do ritmo além fronteiras e sua consagração como Patrimônio
material da Humanidade. Assim, os textos I e II cumprem, respectivamente, a função social de definir e
informar, como se afirma em [C].

25: [D]

Na charge de Amarildo Lima, uma professora questiona o aluno sobre a possibilidade de dois corpos
poderem ocupar o mesmo espaço ao mesmo tempo. Como resposta, o aluno apresenta a manchete do
jornal cujo texto é transcrito integralmente no texto I: “280 novos veículos por dia no estado. Frota deve
dobrar em 13 anos”. O humor se instaura no momento em que a resposta do aluno se afasta do conceito
das leis da Física para abordar um problema do cotidiano, como as consequências do aumento da frota de
veículos. Assim, é correta a opção [D].

26: [C]

Segundo o artigo, o “Projeto Bulas” propõe que a linguagem usada nas bulas de remédio, com vocabulário
específico e inteligível apenas a profissionais da área, seja substituído por outra, passível de ser entendida
pela população leiga. Recomenda o uso de linguagem objetiva ("A bula não pode abrir possibilidades de
interpretações ao seu leitor"), dispensando a linguagem técnica (“fonte de possível constrangimento para
quem não a compreende”). Assim, as mudanças propostas têm como objetivo principal a adequação das
bulas de remédio ao leitor não especializado, como se afirma em [C].

27: [B]

A enumeração das características do lirismo no poema “Primeira lição” surpreende pelo tom explicativo,
típico de manuais didáticos, contrastando de forma flagrante com a essência do lirismo que registra as
emoções e sentimentos do “eu lírico” em tom intimista e confessional. Assim, é correta a opção [B].

28: [B]

Na biografia de João Antônio de Barros, são citadas a data do nascimento e da chegada a São Paulo,
assim como informações sobre a sua atividade literária até a atualidade. Assim, é correto afirmar que se
trata do relato de eventos de sua vida em perspectiva histórica que valoriza o seu percurso artístico, como
enunciado na opção [B].

29: [A]

O artigo do jornalista foi baseado na pesquisa de um ano feita pelo IBOPE a fim de saber qual é a
preferência musical do brasileiro médio, que, para espanto de uma minoria, é o sertanejo, música,
inicialmente, das camadas mais populares da população que hoje ouve funk e religiosos, ou seja, é a classe
média que também ouve sertanejo.

30: [A]

Interessante esta resposta. Se por um lado o texto atribui as diferenças entre os gêneros musicais ao
“sotaque do colonizador” e um pouco pela influência da música religiosa, a resposta correta da questão,
contudo, leva-nos às diversas regiões da África das quais os futuros escravizados originavam. Não que este
dado não proceda na formação das músicas das colônias, mas o texto em questão não entrou neste mérito.
Em contrapartida, nenhuma das demais questões é minimamente cabível, fazendo o bom senso assinalar
esta alternativa como a correta.
 R.P.A. ENEM

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  19

 LC TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO,
INTERPRETAÇÃO DE POEMAS,
SEMANA
MECANISMOS DE COESÃO

EXERCÍCIOS
1. – Que você está sendo grosseiro, pedante e chato.
[...]
– Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me.
Falo como bem entender. Mais uma correção e eu...
– O quê?
– O mato.
– Que mato?
– Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te.
Ouviu bem? Pois esqueça-o e para-te. Pronome no
lugar certo é elitismo!
– Se você prefere falar errado...
– Falo como todo mundo fala. O importante é me
entenderem. Ou entenderem-me?
VERISSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001 (adaptado).

Nesse texto, o uso da norma-padrão defendido por

um dos personagens torna-se inadequado em razão
do(a)

a) falta de compreensão causada pelo choque

entre gerações.
b) contexto de comunicação em que a conversa
se dá.
c) grau de polidez distinto entre os interlocutores.
Pelo modo como seleciona e organiza as d) diferença de escolaridade entre os falantes.
informações, esse infográfico cumpre a função de e) nível social dos participantes da situação.

a) questionar o processo de enfraquecimento da 3. Bondade fazia jus ao apelido. Não tinha pouso
identidade indígena. certo. Morava em lugar algum, a não ser no coração
b) apresentar dados sobre a atual configuração da de todos.
realidade indígena no país. – Para que ter pouso certo? – dizia ele. – Homem
c) defender políticas de preservação da cultura devia ser que nem passarinho, ter asas para voar.
indígena. Já rodei. Já vivi favela e mais favela, já vivi debaixo
d) divulgar as etnias indígenas mais de pontes, viadutos... Já vivi matos e cidades. Já
representativas do Brasil. vaguei, vaguei... Muito tempo estou por aqui nesta
e) criticar a distribuição geográfica desigual das favela. Aqui é grande como uma cidade. Há tanto
comunidades indígenas. barraco para entrar, tanta gente para se gostar!
O tempo ia passando, Bondade ficando ali. Comia
2. Papos em casa de um, bebia em casa de outro. Era amigo
– Me disseram... comum de dois ou mais inimigos. Não era traidor
– Disseram-me. nem mediador também. Quando chegava à casa de
– Hein? um, por mais que indagassem, por mais que
– O correto é “disseram-me”. Não “me disseram”. futricassem, Bondade não abria a boca.
– Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é “digo-te”? Desconversava, conversava, e a intriga morria logo.
 R.P.A. ENEM

– O quê? Vivia intensamente cada lugar em que chegava.

– Digo-te que você... Cada casa, cada pessoa, cada miséria e grandeza a
– O “te” e o “você” não combinam. seu tempo certo, no seu exato momento.
– Lhe digo? EVARISTO, C. Becos da memória.
– Também não. O que você ia me dizer? Rio de Janeiro: Pallas, 2018.

20  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

No texto, o apelido dado ao personagem incorpora
valores humanos relativos à sua
a) generosidade em relação às demandas da
comunidade onde vive.
b) capacidade de desprendimento material e
benevolência afetiva.
c) experiência em ignorar as provocações de seus
inimigos.
d) coragem em assumir uma vida de solidão e
privações.
e) incapacidade de expressar emoções e
sentimentos.
4. Firmo, o vaqueiro
No dia seguinte, à hora em que saía o gado, estava
eu debruçado à varanda quando vi o cafuzo que
preparava o animal viajeiro:
– Raimundinho, como vai ele?...
De longe apontou a palhoça.
– Sim.
O braço caiu-lhe, olhou-me algum tempo comovido;
depois, saltando para o animal, levou o polegar à
boca fazendo estalar a unha nos dentes: “Às quatro
da manhã... Atirei um verso e disse, para bulir com
ele: Pega, velho! Não respondeu. Tio Firmo, mesmo
velho e doente, não era homem para deixar um
verso no chão... Fui ver, coitado!... estava morto. E
deu de esporas para que eu não lhe visse as
lágrimas.
NETTO, C. In: MARCHEZAN, L. G. (Org.).
O conto regionalista. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
A passagem registra um momento em que a
expressividade lírica é reforçada pela
a) plasticidade da imagem do rebanho reunido.
b) sugestão da firmeza do sertanejo ao arrear o
cavalo.
c) situação de pobreza encontrada nos sertões
brasileiros.
d) afetividade demonstrada ao noticiar a morte do
cantador.
e) preocupação do vaqueiro em demostrar sua
virilidade.
5. Morte lenta ao luso infame que inventou a
calçada portuguesa. Maldito D. Manuel I e sua corja
de tenentes Eusébios. Quadrados de pedregulho
irregular socados à mão. À mão! É claro que ia
soltar, ninguém reparou que ia soltar? Branco,
preto, branco, preto, as ondas do mar de
Copacabana. De que me servem as ondas do mar
de Copacabana? Me deem chão liso, sem
protuberâncias calcárias. Mosaico estúpido. Mania
de mosaico. Joga concreto em cima e aplaina.
Buraco, cratera, pedra solta, bueiro-bomba. Depois
dos setenta, a vida se transforma numa interminável
corrida de obstáculos. A queda é a maior ameaça
para o idoso. “Idoso”, palavra odienta. Pior, só
“terceira idade”. A queda separa a velhice da
senilidade extrema. O tombo destrói a cadeia que
liga a cabeça aos pés. Adeus, corpo. Em casa, vou
de corrimão em corri - mão, tateio móveis e
paredes, e tomo banho sentado. Da poltrona para a
janela, da janela para a cama, da cama para a
poltrona, da poltrona para a janela. Olha aí, outra
vez, a pedrinha traiçoeira atrás de me pegar. Um dia
eu caio, hoje não.
TORRES, F. Fim. São Paulo: Cia. das Letras, 2013.
O recurso que caracteriza a organização estrutural
desse texto é o(a)
a) justaposição de sequências verbais e nominais.
b) mudança de eventos resultante do jogo
temporal.
c) uso de adjetivos qualificativos na descrição do
cenário.
d) encadeamento semântico pelo uso de
substantivos sinônimos.
e) inter-relação entre orações por elementos
linguísticos lógicos.
6. Vanda vinha do interior de Minas Gerais e de
dentro de um livro de Charles Dickens. Sem
dinheiro para criá-la, sua mãe a dera, com seus sete
anos, a uma conhecida. Ao recebê-la, a mulher
perguntou o que a garotinha gostava de comer.
Anotou tudo num papel. Mal a mãe virou as costas,
no entanto, a fulana amassou a lista e, como uma
vilã de folhetim, decretou: “A partir de hoje, você
não vai mais nem sentir o cheiro dessas comidas!”.
Vanda trabalhou lá até os quinze anos, quando
recebeu a carta de uma prima com uma nota de
cem cruzeiros, saiu de casa com a roupa do corpo e
fugiu num ônibus para São Paulo.
Todas as vezes que eu e minha irmã a
importunávamos com nossas demandas de criança
mimada, ela nos contava histórias da infância de
gata-borralheira, fazia-nos apertar seu nariz
quebrado por uma das filhas da “patroa” com um
rolo de amassar pão e nos expulsava da cozinha:
“Sai pra lá, peste, e me deixa acabar essa janta”.
PRATA, A. Nu de botas.
São Paulo: Cia. das Letras, 2013 (adaptado).
Pela ótica do narrador, a trajetória da empregada de
sua casa assume um efeito expressivo decorrente
da
a) citação a referências literárias tradicionais.
b) alusão à inocência das crianças da época.
c) estratégia de questionar a bondade humana.
d) descrição detalhada das pessoas do interior.
e) representação anedótica de atos de violência.
7. O bebê de tarlatana rosa
 R.P.A. ENEM
– [...] Na terça desliguei-me do grupo e caí no mar
alto da depravação, só, com uma roupa leve por
cima da pele e todos os maus instintos fustigados.
De resto a cidade inteira estava assim. É o
momento em que por trás das máscaras as meninas
confessam paixões aos rapazes, é o instante em
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  21
 que as ligações mais secretas transparecem, em
que a virgindade é dúbia e todos nós a achamos
inútil, a honra uma caceteação, o bom senso uma
fadiga. Nesse momento tudo é possível, os maiores
absurdos, os maiores crimes; nesse momento há
um riso que galvaniza os sentidos e o beijo se
desata naturalmente.
Eu estava trepidante, com uma ânsia de acanalhar-
me, quase mórbida. Nada de raparigas do galarim
perfumadas e por demais conhecidas, nada do
contato familiar, mas o deboche anônimo, o
deboche ritual de chegar, pegar, acabar, continuar.
Era ignóbil. Felizmente muita gente sofre do mesmo
mal no carnaval.
RIO, J. Dentro da noite. São Paulo: Antíqua, 2002.
No texto, o personagem vincula ao carnaval atitudes
e reações coletivas diante das quais expressa
a) consagração da alegria do povo.
b) atração e asco perante atitudes libertinas.
c) espanto com a quantidade de foliões nas ruas.
d) intenção de confraternizar com desconhecidos.
e) reconhecimento da festa como manifestação
cultural.
8.
No cartum, o confronto entre primatas produz um
efeito de humor que se vincula à função social de
a) criticar a postura humana de fazer piada com
assuntos sérios.
b) acentuar a necessidade de respeito entre as
diferentes espécies.
c) questionar a indiferença do homem em relação
ao meio ambiente.
d) alertar a população para a conveniência do
desenvolvimento tecnológico.
e) destacar a limitação humana para a percepção
da realidade da vida animal.
9. Texto I
 R.P.A. ENEM
Há uma geração inteira sem conseguir emprego.
Grande parte sonha com um concurso público. Não
é novidade, multidões sempre correram atrás de
emprego municipal, estadual ou federal. Espanta é
a disposição para trabalhar em qualquer área, fora
22  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
do que consideravam sua vocação. Em crise,
vocação é ter salário. Há quem continue na casa
dos pais, indefinidamente. Ou quem volte. O
problema é que nem sempre dá certo. Mães e pais
que têm aposentadoria ainda asseguram a
sobrevivência dos filhos. É uma geração à deriva.
CARRASCO, W. Disponível em: http://epoca.globo.com.
Acesso em: 23 ago. 2017 (adaptado).
Texto II
Ah, a casa da avó! Sinônimo de comidinha gostosa,
muita brincadeira, vontades feitas. O imaginário de
muita gente traz da infância as melhores
lembranças da casa da avó. Mas o que para muitos
é apenas um local para brincadeiras e férias, para
outros, nos últimos tempos, tem sido sinônimo da
casa principal, onde os netos moram e são criados.
Não só o mercado de trabalho levou as crianças
para a casa das avós em tempo integral, mas
também a sociedade moderna, com o divórcio e as
novas constituições familiares. Com o divórcio, a
correria do dia a dia no mercado de trabalho e a
própria emancipação da mulher, muitas mães
delegaram aos avós a tarefa de criar seus filhos.
MAIA, K. Disponível em: www.cnte.org.br.
Acesso em: 23 ago. 2017 (adaptado).
Esses dois textos têm temáticas diferentes, na
medida em que o Texto I trata da volta dos filhos à
casa dos pais, e o Texto II, da permanência dos
netos na casa dos avós. Entretanto, eles se
aproximam no que diz respeito
a) ao aconchego que os filhos e netos encontram
nesses lugares.
b) ao fator econômico, que é a causa do problema
nos dois casos.
c) aos problemas de relacionamento que surgem
nessas situações.
d) ao divórcio, que é apontado como comum nos
dias de hoje.
e) à independência da mulher, que causa a
ausência das mães.
10. A produção em massa em grandes fábricas se
tornou o símbolo da Segunda Revolução Industrial.
Agora, após um século, uma nova transformação se
anuncia. Ela é trazida por aparelhos do tamanho de
um micro-ondas que constroem um objeto real a
partir de um arquivo digital: as impressoras
tridimensionais. Elas funcionam como uma
impressora convencional que muitos têm em casa.
Basta apertar o botão na tela do computador para
que o arquivo digital, com o desenho em três
dimensões do objeto a fabricar, seja enviado para a
máquina. Em vez de tinta, elas usam materiais
como plástico, gesso, silicone, borracha ou metais
para fazer sapatos, próteses dentárias, joias,
luminárias, brinquedos ou peças de equipamentos
hospitalares. Até há pouco tempo, esses
equipamentos custavam centenas de milhares de
reais e ficavam restritos às grandes indústrias. Hoje
já é possível levar para casa uma impressora 3D e
usá-la para fabricar objetos. “Uma nova revolução
industrial está a caminho”, diz o jornalista e físico
Chris Anderson.
Disponível em: http://revistaepoca.globo.com.
Acesso em: 17 fev. 2013 (adaptado).
Segundo esse texto, as impressoras tridimensionais
prenunciam uma nova Revolução Industrial porque
são tecnologias que
a) diminuíram de tamanho.
b) tiveram seus preços reduzidos.
c) trabalham com um arquivo digital.
d) facilitam a confecção de objetos 3D.
e) permitem a individualização da manufatura.
11. A vida deveria nos oferecer um lugarzinho no
rodapé da nossa história pessoal para eventuais
erratas, como em tese de doutorado. Pelas vezes
em que na infância e adolescência a gente foi bobo,
foi ingênuo, foi indesculpavelmente romântico, cego
e teimoso, devia haver uma errata possível. Como
quando a gente acreditou que se fosse bonzinho
ganharia aquela bicicleta; que todos os professores
eram sábios e justos e todas as autoridades
decentes; e quando a gente acreditou que pai e
mãe eram imortais ou perfeitos.
Devia haver erratas que anulassem bobagens
adultas: botei fora aquela oportunidade, não cuidei
da minha grana, fui onipotente, perdi quem era tão
precioso para mim, escolhi a gostosona em lugar da
parceira alegre e terna; fiquei com aquele cara
porque com ele seria mais divertido, mas no fundo
eu não o queria como meu amigo e pai dos meus
filhos. Profissionalmente não me preparei, não me
preveni, não refleti, não entendi nada, tomei as
piores decisões. Ah, que bom seria se essas
trapalhadas pudessem ser anuladas com uma boa
errata! Em geral, não podem.
Por todas as vezes que desviamos o olhar lúcido ou
recolhemos o dedo denunciador, pagaremos —
talvez num futuro não muito distante — um alto
preço, durante um tempo incalculavelmente longo. E
não haverá erratas.
LUFT, L. Errata de pé de página.
Veja, n. 28, 18 jul. 2007 (adaptado).
No texto, a autora propõe o uso metafórico da errata
como recurso para
a) assumir uma posição humilde diante da
efemeridade da vida.
b) evitar decisões equivocadas advindas da
inexperiência.
c) antecipar as consequências das nossas ações.
d) promover um maior amadurecimento
intelectual.
e) rever atitudes realizadas no passado.
12. É ruivo? Tem olhos azuis? É homem ou mulher?
Usa chapéu? Quem jogou Cara a Cara na infância
sabe de cor o roteiro de perguntas para adivinhar
quem é o personagem misterioso do seu oponente.
Agora, o jogo está prestes a ganhar uma nova versão.
A designer polonesa Zuzia Kozerska-Girard está
desenvolvendo uma variação do Guess Who? (nome
do Cara a Cara em inglês), em que as personalidades
do tabuleiro são, na verdade, mulheres notáveis da
história e da atualidade, como a artista Frida Kahlo, a
ativista Malala Yousafzai, a astronauta Valentina
Tereshkova e a aviadora Amelia Earhart. O Who’s
She? (“Quem é ela?”, em português) traz, no total, 28
mulheres que representam diversas profissões,
nacionalidades e idades.
A ideia é que, em vez de perguntar sobre a
aparência das personagens, as questões sejam
direcionadas aos feitos delas: ganhou algum Nobel,
fez alguma descoberta? Para cada personagem há
um cartão com fatos divertidos e interessantes
sobre sua vida. Uma campanha entrou no ar com o
objetivo de arrecadar dinheiro para desenvolver o
Who’s She?. A meta inicial era reunir 17 mil dólares.
Oito dias antes de a campanha acabar, o projeto já
angariou quase 350 mil dólares.
A chegada do jogo à casa do comprador varia de
acordo com a quantia doada – quanto mais você
doou, mais rápido vai poder jogar.
Disponível em: www.super.abril.com.br.
Acesso em: 4 dez. 2018 (adaptado).
Ao divulgar a adaptação do jogo para questões
relativas a ações e habilidades de mulheres
notáveis, o texto busca
a) contribuir para a formação cidadã dos
jogadores.
b) refutar modelos estereotipados de beleza e
elegância.
c) estimular a competitividade entre potenciais
compradores.
d) exemplificar estratégias de arrecadação
financeira pela internet.
e) desenvolver conhecimentos lúdicos específicos
dos tempos atuais.
13. O sucesso das redes sociais é fruto da
combinação inteligente da capacidade de interagir
dentro de uma mesma página da internet e do uso
de sistemas de avaliação. Existem duas dinâmicas
psicossociais legitimando tais recursos de
avaliação. Na primeira, alguém produz conteúdo e é
recompensado com essas reações. Já na segunda
dinâmica, a produção de conteúdo serve de balão
de ensaio para a vida off-line.
Prazer e aprendizado são, portanto, as duas
promessas originais das redes sociais (anteriores à
monetização), nas quais os algoritmos de
recomendação prometem reduzir o tempo e a
 R.P.A. ENEM
energia para encontrar aquilo que interessa a cada
um, no mar de opções disponibilizadas, levando a
situação a outro patamar, pela exposição reiterada
dos usuários aos conteúdos que agravam sua
ansiedade.
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  23
 Assim, por exemplo, pessoas que estão insatisfeitas 15. Texto I
com o seu corpo fazem buscas que refletem esse
desconforto, procurando postagens relacionadas a O homem atual está sacrificando conhecimentos
essa temática. O algoritmo, então, passa a profundos de qualidade em prol de informações
recomendar cada vez mais conteúdos nessa linha e, cada vez mais reduzidas, o que dá uma imagem
o que é pior, a convergir para os mais extremos, já incompleta do mundo em que cremos viver. Por isso
que estes tendem a fixar mais a atenção. Em pouco as numerosas notícias de hoje serão esquecidas
tempo, o usuário “desconfortável” está sendo amanhã, uma vez que serão substituídas por outras
bombardeado por vídeos que elevam em muito o numerosas notícias. Quanto mais informações tem
seu pessimismo e que muitas vezes servem de uma sociedade, um acúmulo excessivo, menos
caminho à anorexia, à bulimia e à depressão. memória guardamos, o que diminui sua
DIAS, A. M. Disponível em: www.uol.com.br. profundidade histórica, e, por conseguinte, também
Acesso em: 5 nov. 2021 (adaptado). a capacidade que se tem para conduzi-la com as
nossas próprias mãos.
As sociedades têm evoluído concomitantemente ao Disponível em: www.revistaesfinge.com.br.
desenvolvimento de tecnologias que buscam, cada Acesso em: 13 out. 2021 (adaptado).
vez mais, automatizar a gestão das informações. No
texto, uma consequência negativa desse processo é Texto II
o fato de ele
a) ser dirigido por um sistema de recomendações Esc (Caverna digital)
individualizado.
b) estar vinculado ao aumento da satisfação e da O que Maria vê
prática dos usuários. Seu João não vê
c) sobrecarregar o usuário com um fluxo massivo Dentro de cada universo
de informações. Cada um enxerga e sente
d) guiar-se pela confluência das interações on-line Com seu cada qual
em busca de avaliações positivas.
e) focar no engajamento dos usuários em O que Francisco diz
detrimento de suas necessidades concretas. Bia num entendeu
Já tinha visto tanta coisa
14. A partir da década de 1980, o voleibol começa a Que na sua cabeça tudo logo se perdeu
ser visto como um ótimo meio de comercialização
de produtos esportivos. Esse fenômeno apresenta Me faz lembrar onde estamos
uma vertiginosa escalada na década de 1990, e a Digitalmente perdidos
Federação Internacional de Voleibol, tendo o Me faz lembrar nosso rumo
mexicano Rubem Acosta na presidência, vê-se com Liquidamente entretidos [...]
a obrigação de alterar algumas regras para a
melhoria do voleibol como espetáculo, já que a alta Lá fora um vendaval (aqui na)
performance alcançada pelas equipes vinha Caverna digital
tornando enfadonhas as competições. Ficamos inventando histórias
SANTOS NETO, S. C. A evolução das regras Uma ilusão perfeita do que era pra ser
visando ao espetáculo no voleibol. Olho que tudo vê
Disponível em: www.efdeportes.com. Ela ele você
Acesso em: 3 ago. 2012 (adaptado). SCALENE. Magnitite. São Paulo: Red Bull Studios, 2017
(fragmento).
Uma das principais mudanças nas regras do
voleibol, decorrentes do processo identificado no Na comparação entre os dois textos, constata-se
texto, refere-se à que a crítica comum a ambos refere-se ao(à)
a) restrição para que a bola possa ser tocada
apenas pelas partes do corpo acima da cintura, a) aversão ao controverso.
imprimindo maior dinamicidade ao jogo. b) incompreensão entre as pessoas.
b) modificação na contagem de pontos, com o fim do c) esvaziamento das relações sociais.
sistema de vantagem, tornando as partidas mais d) distanciamento sistemático da realidade.
interessantes para as transmissões televisivas. e) incredulidade frente aos acontecimentos.
c) destinação de um espaço restrito e predefinido
para a realização do saque, permitindo um maior 16. Domésticas, de Fernando Meirelles e Nando
índice de acertos nesse fundamento do jogo. Olival (2001)
 R.P.A. ENEM

d) indicação de que contatos simultâneos sejam

considerados como toque apenas, permitindo
maior permanência da bola em disputa.
e) permissão ao chamado bloqueio ou ataque,
ampliando a possibilidade de utilização de
recursos técnicos e estratégicos no jogo.
Drama de trabalhadoras domésticas na cidade de
São Paulo, mostradas a partir do cotidiano de Cida,
Roxane, Quitéria, Raimunda e Créo. Uma quer se
casar; a outra é casada, mas sonha com um marido
melhor; uma sonha em ser artista de novela e a

24  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

outra acredita que tem por missão na Terra servir a Com base nessa reflexão acerca do livro Sociedade
Deus e à sua patroa. Todas têm sonhos distintos, do cansaço, que discute o novo modelo da
mas vivem a mesma realidade: trabalhar como sociedade do desempenho, o resenhista a
empregada doméstica. Conduzido com humor (e
uma trilha musical dos hits populares do Brasil a) conceitua, apresenta seus fundamentos e
brega dos anos 1970), o filme de Meirelles e Olival conclui com suas consequências.
retrata o universo particular dessa categoria de b) fundamenta com argumentos, apresenta sua
trabalhadoras domésticas. É curioso que, em conclusão e oferece exemplos.
nenhum momento, aparecem patrões ou patroas. A c) descreve, apresenta suas consequências e
narrativa de Domésticas se desenvolve segundo a conclui com sua conceituação.
ótica contingente das classes subalternas, dos de d) exemplifica, apresenta sua fundamentação e
baixo, com seus anseios e sonhos, expectativas e avalia seus resultados.
frustrações. Não aparecem situações de luta social e) discute, apresenta seu conceito e promove uma
por direitos, o que sugere que o filme se detém na discussão.
epiderme da consciência de classe contingente, 18. Cuidadora humilhada por erros de português
expressando, desse modo, a fragmentação das ao enviar currículo para asilo recebe ofertas de
perspectivas de vida e trajetórias das domésticas emprego
(quase como um destino, como observa na palavra
final a doméstica Roxane). Do mesmo modo, ao
retratar Zé Pequeno (em Cidade de Deus), Meirelles
tratou sua sina de bandido quase como destino. É
baseado na peça de teatro de Renata Melo (2005).
Disponível em: www.telacritica.org.
Acesso em: 25 ago. 2017 (adaptado).

A sinopse, para convencer o leitor a assistir ao filme

Domésticas, lança mão da seguinte estratégia de
linguagem:

a) Reflexão sobre a língua utilizada pelas

personagens do filme.
b) Avaliação positiva do filme disfarçada de
comparação.
c) Referência à mídia cinematográfica.
d) Descrição de cenas do filme.
e) Apelação ao leitor.

17. Tiranos de nós mesmos: a servidão

voluntária na era da sociedade do desempenho

Byung-Chul Han, no opúsculo Sociedade do

cansaço, discute a ascensão de um novo paradigma
social, em que a sociedade disciplinar de Foucault é
substituída pela sociedade do desempenho. Esse
novo modelo social é movido por um imperativo de
maximizar a produção.
Nós, sujeitos de desempenho, somos constante e
sistematicamente pressionados a aperfeiçoar nossa
performance e a aumentar nossa produção.
A crença subjacente, segundo Han, é a de que nada
é impossível. Nós podemos fazer tudo. Estamos
constantemente pressionados por um poder fazer Nessa conversa por aplicativo, em que se evidencia
ilimitado. É um excesso de positividade, que se uma forma de preconceito, a atendente avaliou a
constitui em verdadeira violência neuronal. candidata a uma vaga de emprego pelo(a)
E por isso produzimos. Produzimos até a exaustão. a) ausência de autocorreção durante um diálogo.
E, mesmo cansados, continuamos produzindo. Uma b) desleixo com a pontuação adequada durante
meta é sempre substituída por outra. A tarefa nunca um bate-papo.
acaba. É frustrante e esgotante. O resultado é uma
 R.P.A. ENEM

c) desprezo pela linguagem utilizada em

sociedade que gera fracassados e depressivos, a
quem só resta recorrer a medicamentos para d)
continuar produzindo mais eficientemente.
Disponível em: http://justificando.cartacapital.com.br. e)
Acesso em: 24 ago. 2017 (adaptado).
entrevistas de emprego.
descuido com os padrões linguísticos no
contexto de busca por emprego.
negligência com a correção automática de
palavras pelo corretor de textos do celular.

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  25

 19. Criado há cerca de 20 anos na Califórnia, o
mountainboard é um esporte de aventura que utiliza
uma espécie de skate off-road para realizar
manobras similares às das modalidades de
snowboard, surf e do próprio skate. A atividade
chegou ao Brasil em 1997 e hoje possui centenas
de praticantes, um circuito nacional respeitável e
mais de uma dezena de pistas espalhadas pelo
país. Segundo consta na história oficial, o
mountainboard foi criado por praticantes de
snowboard que sentiam falta de praticar o esporte
nos períodos sem neve. Para isso, eles
desenvolveram um equipamento bem simples: uma
prancha semelhante ao modelo utilizado na neve
(menor e um pouco menos flexível), com dois eixos
bem resistentes, alças para encaixar os pés e
quatro pneus com câmaras de ar para regular a
velocidade que pode ser alcançada em diferentes
condições. Com essa configuração, o esporte se
mostrou possível em diversos tipos de terreno:
grama, terra, pedras, asfalto e areia. Além desses
pisos, também é possível procurar pelas próprias
trilhas para treinar as manobras.
Disponível em: www.webventure.com.br.
Acesso em: 19 jun. 2019.
A história da prática do mountainboard representa
uma das principais marcas das atividades de
aventura, caracterizada pela
a) competitividade entre seus praticantes.
b) atividade com padrões técnicos definidos.
c) modalidade com regras predeterminadas.
d) criatividade para adaptações a novos espaços.
e) necessidade de espaços definidos para a sua
realização.
20. Pisoteamento, arrastão, empurra-empurra,
agressões, vandalismo e até furto a um torcedor que
estava caído no asfalto após ter sido atropelado nas
imediações do estádio do Maracanã. As cenas de
selvageria tiveram como estopim a invasão de
milhares de torcedores sem ingresso, que furaram o
bloqueio policial e transformaram o estádio em terra de
ninguém. Um reflexo não só do quadro de
insegurança que assola o Rio de Janeiro, mas
também de como a violência social se embrenha pelo
esporte mais popular do país. Em 2017, foram
registrados 104 episódios de violência no futebol
brasileiro, que resultaram em 11 mortes de torcedores.
Desde 1995, quando 101 torcedores ficaram feridos e
um morreu durante uma batalha campal no estádio do
Pacaembu, autoridades brasileiras têm focado as
ações de enfrentamento à violência no futebol em
grupos uniformizados, alguns proibidos de frequentar
estádios. Porém, a postura meramente repressiva
contra torcidas organizadas é ineficaz em uma
sociedade que registra mais de 61000 homicídios por
ano. “É impossível dissociar a escalada de violência
 R.P.A. ENEM
no futebol do panorama de desordem pública, social,
econômica e política vivida pelo país”, de acordo com
um doutor em sociologia do esporte.
Disponível em: https://brasil.elpais.com.
Acesso em: 22 jun. 2019 (adaptado).
26  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
Nesse texto, a violência no futebol está
caracterizada como um(a)
a) problema social localizado numa região do
país.
b) desafio para as torcidas organizadas dos
clubes.
c) reflexo da precariedade da organização social
no país.
d) inadequação de espaço nos estádios para
receber o público.
e) consequência da insatisfação dos clubes com a
organização dos jogos.
21. Reciclagem de hábitos ajuda a enfrentar a
crise
Todo início de ano as pessoas fazem uma lista de
propósitos para serem perseguidos ao longo dos
próximos 12 meses. Ao que tudo indica, o próximo
ano será um período de extrema dificuldade.
Reciclar pode ser uma alternativa.
Esse conceito — por ser muito abrangente — nos
propicia uma reflexão. No dia a dia pessoal, dentro
de casa, podemos reciclar roupas, sapatos, objetos
de uso pessoal etc. Ou seja, ao adotarmos tal
atitude, não gastamos o escasso e suado dinheiro
disponível. Vale também minimizar desperdícios. A
vantagem dessa “consciência ecológica” acaba por
beneficiar o meio ambiente e também o bolso.
Reciclar hábitos é muito difícil. Quantos se lembram
de apagar a luz quando deixam um ambiente? E de
desligar o chuveiro quando estão se ensaboando?
Se estou desempregado ou com pouco dinheiro,
não preciso ir à academia (e me endividar ainda
mais) para cuidar da saúde. Caminhar pelos
parques ou jardins pode ser uma alternativa.
Quantas vezes nos deparamos com pessoas
andando — ou correndo — nas ruas? Isso pode ser
imitado. Não tem custo algum!
E nas finanças pessoais? Disciplina, disciplina.
Reduzir o consumo desenfreado, os gastos
desnecessários e pesquisar muito antes de comprar
o que é realmente essencial: supermercado,
farmácia etc. Na verdade, as compras passam por
gestão. Se compro roupa nova (necessária), deixo
para comprar sapato ou bolsa no mês que vem.
Além de evitar o endividamento numa hora de
emprego difícil e renda baixa, o planejamento de
gastos torna-se essencial.
Quem consegue poupar R$ 10,00 por semana terá
R$ 40,00 no final do mês. Ao longo do ano, terá
acumulado quase R$ 500. Sem sofrimento. Não foi
uma reciclagem de hábito?
CALIL, M. Disponível em: http://noticias.uol.com.br.
Acesso em: 24 ago. 2017 (adaptado).
Para convencer o leitor de que a reciclagem de
hábitos ajuda a enfrentar a crise, o autor desse texto
a) sugere o planejamento dos gastos familiares
com o acompanhamento de um gestor.
b) revela o sofrimento ocasionado pela reciclagem
de hábitos já arraigados na sociedade.
c) utiliza perguntas retóricas direcionadas a um
público leitor engajado em causas ambientais.
d) apresenta sua preocupação em relação à
dificuldade enfrentada pela indústria da
reciclagem.
e) faz um paralelo entre os ganhos da reciclagem
para o meio ambiente e para as finanças
pessoais.
22. “Vida perfeita” em redes sociais pode afetar
a saúde mental
Nas várias redes sociais que povoam a internet, os
chamados digital influencers estão sempre felizes e
pregam a felicidade como um estilo de vida. Essas
pessoas espalham conteúdo para milhares de
seguidores, ditando tendências e mostrando um
estilo de vida sonhando por muitos, como o corpo
esbelto, viagens incríveis, casas deslumbrantes,
carros novos e alegria em tempo integral, algo bem
improvável de ocorrer o tempo todo, aponta Carla
Furtado, mestre em psicologia e fundadora do
Instituto Feliciência.
A problemática pode surgir com a busca incessante
por essa felicidade, que gera efeitos colaterais em
quem consome diariamente a “vida perfeita” de
outros. Daí vem o conceito de positividade tóxica: a
expressão tem sido usada para abordar uma
espécie de pressão pela adoção de um discurso
positivo, aliada a uma vida editada para as redes
sociais. Para manter a saúde mental e evitar ser
atingido pela positividade tóxica, o uso racional das
redes sociais é o mais indicado, aconselha a médica
psiquiatra Renata Nayara Figueiredo, presidante da
Associação Psquiatra de Brasília (APBr).
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br.
Acesso em: 21 nov. 2021 (adaptado).
Associada ao ideário de uma “vida perfeita”, a
positividade tóxica mencionada no texto é um
fenômeno social recente, que se constitui com base
em
a) representações estereotipadas e superficiais de
felicidade.
b) ressignificações contemporâneas do conceito
de alegria.
c) estilos de vida inacessíveis para a sociedade
brasileira.
d) atitudes contraditórias de influenciadores
digitais.
e) padrões idealizados e nocivos de beleza física.
23. A busca do “texto oculto” na leitura de
notícias
Os meus colegas jornalistas que me perdoem, mas
não dá mais para ler uma notícia de jornal apenas
pelo que está publicado. O nosso universo
informativo ficou muito mais complexo depois do
surgimento da avalanche informativa na internet.
Esse fenômeno, inédito na história do jornalismo,
está nos obrigando a tomar uma notícia de jornal
apenas como um ponto de partida para uma análise
que, necessariamente, envolve a preocupação em
descobrir o contexto do que foi publicado. A notícia
de jornal não é mais a verdade definitiva, mas a
porta de entrada numa realidade desconhecida e
inevitavelmente complexa, contraditória e diversa.
A principal mudança que todos nós teremos que
incorporar às nossas rotinas informativas é a
necessidade de sermos críticos em relação às
notícias que leremos, ouviremos ou assistiremos.
A busca de um novo modelo de formatação de
notícias baseado numa cultura da diversificação
informativa está apenas começando. O público
passou a ter uma importância estratégica na
atividade profissional porque os jornalistas
necessitam, cada vez mais, dos blogs pessoais, das
páginas da web e das postagens em redes sociais
como fonte de notícias. A histórica dependência de
fontes governamentais e corporativas está
rapidamente sendo substituída pela notícia oriunda
de comunidades, grupos sociais organizados e
influenciadores digitais.
A agenda de notícias das elites perde espaço para a
agenda do público.
É essa nova forma de ver a realidade que está na
base da necessidade do chamado “texto oculto”, um
jargão acadêmico para uma diversificação na nossa
nova forma de ler, ouvir e ver notícias.
CASTILHO, C. Disponível em:
www.observatoriodaimprensa.com.br.
Acesso em: 30 out. 2021 (adaptado).
Ao problematizar os modos de ler notícias e a
necessidade de se buscar o chamado “texto oculto”,
o texto defende que esse processo implicará
a) adaptação na forma como a imprensa e o
jornalismo abordam a informação.
b) alteração na prática interacional entre os
usuários de redes sociais.
c) ampliação da quantidade de informação
disponível na internet.
d) demanda por informações fidedignas em fontes
oficiais.
e) percepção da notícia como um produto acabado.
24. O boato insiste em ser um gênero da
comunicação. Um rumor pode nascer da má-fé, do
mal-entendido ou de uma trapalhada qualquer. O
primeiro impulso é acreditar, porque: 1 - confiamos
em quem o transmite; 2 - é fisicamente impossível
verificar a veracidade de tudo; 3 - os meios de
comunicação estão sistematicamente relapsos com
a verificação de seus conteúdos e, se eles fazem
isso, o que nos impede?
O boato não informa, mas ensina: mostra como uma
sociedade se prepara para tomar posição. A nossa
tem se aplicado na tarefa de desmantelar equipes
de jornalistas que dão nome de “informação” a todo
tipo de “copia e cola” difundido pela internet como
 R.P.A. ENEM
se fosse um fato verídico. A comunicação atual
depende, cada vez mais, do modo como vamos
lidar com os rumores.
PEREIRA JR., L. C. Língua Portuguesa, n. 93, jul. 2013
(adaptado).
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  27
 Em relação aos boatos que circulam
ininterruptamente na internet, esse texto reconhece
a importância da posição tomada pelo internauta
leitor ao
a) confiar nos contatos pessoais que transmitiram
a informação.
b) acompanhar e reproduzir o comportamento dos
meios de comunicação.
c) seguir as contas dos jornalistas nas diversas
redes sociais existentes.
d) excluir de seus contatos usuários que não
confirmam a veracidade das notícias.
e) pesquisar em diferentes mídias a veracidade
das notícias que circulam na rede.
25. Ora, sempre que surge uma nova técnica, ela
quer demonstrar que revogará as regras e coerções
que presidiram o nascimento de todas as outras
invenções do passado. Ela se pretende orgulhosa e
única. Como se a nova técnica carreasse com ela,
automaticamente, para seus novos usuários, uma
propensão natural a fazer economia de qualquer
aprendizagem. Como se ela se preparasse para
varrer tudo que a precedeu, ao mesmo tempo
transformando em analfabetos todos os que
ousassem repeli-la.
Fui testemunha dessa mudança ao longo de toda a
minha vida. Ao passo que, na realidade, é o
contrário que acontece. Cada nova técnica exige
uma longa iniciação numa nova linguagem, ainda
mais longa na medida em que nosso espírito é
formatado pela utilização das linguagens que
precederam o nascimento da recém-chegada.
ECO, U.; CARRIÈRE, J.-C. Não contem com o fim do
livro. Rio de Janeiro: Record, 2010 (adaptado).
O texto revela que, quando a sociedade promove o
desenvolvimento de uma nova técnica, o que mais
impacta seus usuários é a
a) dificuldade na apropriação da nova linguagem.
b) valorização da utilização da nova tecnologia.
c) recorrência das mudanças tecnológicas.
d) suplantação imediata dos conhecimentos prévios.
e) rapidez no aprendizado do manuseio das novas
invenções.
26. Texto I
A língua não é uma nomenclatura, que se opõe a
uma realidade pré-categorizada, ela é que classifica
realidade. No léxico, percebe-se, de maneira mais
imediata, o fato de que a língua condensa as
experiências de um dado povo.
FIORIN, J. L. Língua, modernidade e tradição.
Diversitas, n. 2, mar.-set. 2014.
 R.P.A. ENEM
Texto II
As expressões coloquiais ainda estão impregnadas
de discriminação contra os negros. Basta recordar
algumas delas, como passar um “dia negro”, ter um
28  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
“lado negro”, ser a “ovelha negra” da família ou
praticar “magia negra”.
Disponível em: https:/brasil.elpais.com. Acesso em: 22
maio 2018.
O Texto II exemplifica o que se afirma no Texto I, na
medida em que defende a ideia de que as escolhas
lexicais são resultantes de um
a) expediente próprio do sistema linguístico que
nos apresenta diferentes possibilidades para
traduzir estados de coisas.
b) ato inventivo de nomear novas realidades que
surgem diante de uma comunidade de falantes
de uma língua.
c) mecanismo de apropriação de formas
linguísticas que estão no acervo da formação
do idioma nacional.
d) processo de incorporação de preconceitos que
são recorrentes na história de uma sociedade.
e) recurso de expressão marcado pela
objetividade que se requer na comunicação
diária.
27. A anorexia é um transtorno alimentar
caracterizado por grande perda de peso, ausência
de menstruação e distúrbio na vivência do peso ou
da forma corporal. Fatores familiares, psicológicos,
socioculturais e fisiológicos interagem entre si,
predispondo, precipitando e/ou mantendo o
transtorno. Anoréxicos têm medo doentio de
engordar e experienciam uma grande necessidade
de controle sobre o peso e a forma do corpo. Dietas
exíguas, uso de laxantes, diuréticos e indução de
vômito são estratégias para manter o peso e a
forma corporal. O exercício também é uma
estratégia para perder e controlar o peso, sendo
praticado de maneira ritualizada e excessiva. O
objetivo é alcançar um corpo ideal condizente com
os padrões de beleza, eliminando as poucas
calorias que o sujeito se permite ingerir.
CUMMING, G. et al. Experiências e expectativas em
práticas de atividades físicas de pessoas com anorexia
nervosa. Movimento, n. 2, 2009 (adaptado).
Uma causa determinante que contribui para a
anorexia, vinculada ao exercício físico, é o(a)
a) busca por um modelo de corpo e beleza
estereotipado socialmente.
b) conjunto de fatores familiares, psicológicos e
socioculturais.
c) utilização de medicamentos e dietas restritivas.
d) recorrência da provocação do vômito.
e) medo exagerado de ganhar peso.
28. Ciente de que, no campo da criação, as
inovações tecnológicas abrem amplo leque de
possibilidades – ao permitir, e mesmo estimular, que
o artista explore a fundo, em seu processo criativo,
questões como a aleatoriedade, o acaso, a não
linearidade e a hipermídia –, Leo Cunha comenta
que, no que tange ao campo da divulgação, as
alternativas são ainda mais evidentes: “Afinal, é
imensa a capacidade de reprodução, multiplicação e
compartilhamento das obras artísticas/culturais. Ao
mesmo tempo, ganham dimensão os dilemas
envolvidos com a questão da autoria, dos direitos
autorais, da reprodução e intervenção não
autorizadas, entre outras questões”. Já segundo a
professora Yacy-Ara Froner, o uso de ferramentas
tecnológicas não pode ser visto como um fim em si
mesmo. Isso porque computadores, samplers,
programas de imersão, internet e intranet, vídeo,
televisão, rádio, GPD etc. são apenas suportes com
os quais os artistas exercem sua imaginação.
SILVA JR., M. G. Movidas pela dúvida.
Minas faz Ciências, n. 52, dez-fev. 2013 (adaptado).
Segundo os autores citados no texto, a expansão de
possibilidades no campo das manifestações artísticas
promovida pela internet pode pôr em risco o(a)
a) sucesso dos artistas.
b) valorização dos suportes.
c) proteção da produção estética.
d) modo de distribuição de obras.
e) compartilhamento das obras artísticas.
29. Preconceito: do latim prae, antes, e conceptus,
conceito, esse termo pode ser definido como o
conjunto de crenças e valores aprendidos, que
levam um indivíduo ou um grupo a nutrir opiniões a
favor ou contra os membros de determinados
grupos, antes de uma efetiva experiência com eles.
Tecnicamente, portanto, existe um preconceito
positivo e um negativo, embora, nas relações raciais
e étnicas, o termo costume se referir ao aspecto
negativo de um grupo herdar ou gerar visões hostis
a respeito de um outro, distinguível com base em
generalizações. Essas generalizações derivam
invariavelmente da informação incorreta ou
incompleta a respeito do outro grupo.
CASHMORE, E. Dicionário de relações étnicas e
raciais.São Paulo: Selo Negro, 2000 (adaptado).
Nesse verbete de dicionário, a apropriação
adequada do uso padrão da língua auxilia no
estabelecimento
a) da precisão das informações veiculadas.
b) da linguagem conotativa característica desse
gênero.
c) das marcas do interlocutor como uma exigência
para a validade das ideias.
d) das sequências narrativas como recurso de
progressão textual.
e) do processo de contraposição argumentativa
para conseguir a adesão do leitor.
30. Texto I
Projeto Mural Eletrônico desenvolvido no INT,
semelhante a um totem, promete tornar o acesso
à informação disponível para todos
A inclusão de pessoas com deficiência se constituiu
um dos principais desafios e preocupações para a
sociedade ao longo das últimas décadas. E o uso
da tecnologia tem se revelado um aliado
fundamental em muitas iniciativas voltadas para
essa área. Exemplo disso é uma das recentes
criações do Instituto Nacional de Tecnologia (INT)
— unidade de pesquisa do Ministério da Ciência,
Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC).
Ali, com o objetivo de que as diferenças entre
pessoas não sejam sinônimo de obstáculos no
acesso à informação ou na comunicação,
engenheiros e tecnólogos vêm trabalhando no
desenvolvimento do projeto Mural Eletrônico.
O Mural Eletrônico nasceu da necessidade de
promover a inclusão nas escolas. Com interface
multimídia e interativa, todos têm a possibilidade de
acessar o Mural Eletrônico. Por meio do
equipamento, podem ser disponibilizados vídeos
com Libras, leitura sonora de textos, que também
estarão acessíveis em uma plataforma de braille
dinâmico, ao lado do teclado.
KIFFER, D. Inclusão ampla e Irrestrita.
Rio Pesquisa, n. 36, set. 2016 (adaptado).
Texto II
Projeto Surdonews, desenvolvido na UFRJ,
garante acesso de surdos à informação e
contribui para sua “inclusão científica”
Para não permitir que a falta de informação seja um
fator para o isolamento e a inacessibilidade da
comunidade surda, a jornalista e pesquisadora
Roberta Savedra Schiaffino criou o projeto
“Surdonews: montando os quebra-cabeças das
notícias para o surdo”. Trata-se de uma página no
Facebook, com notícias constantemente atualizadas
e apresentadas por surdos em Libras, e veiculadas
por meio de vídeos.
A ideia de criar o projeto surgiu quando Roberta, ela
própria surda profunda, ainda cursava o mestrado.
Para isso, ela procurou traçar um diagnóstico do
conhecimento informal entre as pessoas com surdez.
Ela entrevistou cinquenta alunos surdos do ensino
fundamental e viu que eles tinham muita dificuldade
de ler, além de não captar a notícia falada. “Isso é
muito grave, pois 90% do saber de um indivíduo vem
do conhecimento informal, adquirido em feiras
científicas, conversas, cinema, teatro, incluindo a
mídia, por todas as suas possibilidades
disseminadoras”, explica a pesquisadora. “Prezamos
pelo conteúdo científico em nossas pautas. Contudo,
independentemente disso, nosso principal trabalho é,
além de informar e atualizar, fazer com que os textos
não sejam empobrecidos no processo de ‘tradução’
e, sim, acessíveis”.
 R.P.A. ENEM
KIFFER, D. Comunicação sem barreiras.
Rio Pesquisa, n. 37, dez. 2016 (adaptado).
Considerando-se o tema tecnologias e
acessibilidade, os textos I e II aproximam-se porque
apresentam projetos que
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  29
 a) garantem a igualdade entre as pessoas.
b) foram criados por uma pesquisadora surda.
c) tiveram origem em um curso de pós-graduação.
d) estão circunscritos ao espaço institucional da
escola.
e) têm como objetivo a disseminação do
conhecimento.
 R.P.A. ENEM

30  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

GABARITO
1: [B]

As opções [A], [C], [D] e [E] são incorretas, pois o infográfico

[A] pretende dar a conhecer a diversidade indígena brasileira e não, criticar o seu processo de
enfraquecimento;
[C] não faz menção a políticas de preservação da cultura indígena;
[D] revela o número da maior etnia indígena em território brasileiro relativamente ao conjunto nacional e
não, às etnias mais representativas;
[E] o fato de mencionar as regiões do país com maior número de populações indígenas não constitui crítica
à distribuição geográfica dessas comunidades.
Assim, é correta a opção [B].

2: [B]

A divergência entre os dois interlocutores acontece em função da colocação pronominal da norma-padrão

em situação de próclise ou ênclise (“Me disseram... Disseram-me”, “me entenderem. Ou entenderem-me?”)
e também inadequação do uso dos pronomes em “Digo-te que você”. No entanto, o uso da norma-padrão
da língua defendida por um dos personagens torna-se inadequada pelo caráter elitista que assume no
contexto de uma conversa informal, como se menciona em [B].

3: [B]

As opções [A], [C], [D] e [E] são incorretas, pois o apelido

[A] não resultava da generosidade com que o personagem atendia às necessidades da comunidade, mas
sim ao seu desapego a bens materiais e à empatia com os moradores.
[C] o personagem não tinha inimigos, convivia e era até amigo de pessoas inimigas entre si.
[D] bondade sentia prazer de morar em comunidade que, segundo ele, podia ser comparada a uma cidade
grande, com “tanta gente para se gostar!”.
[E] ao contrário, o personagem sentia grande empatia com as pessoas e mostrava prazer e alegria em
morar na comunidade.
Assim, é correta a opção [B].

4: [D]

É correta a opção [D], pois a fala do vaqueiro, ao noticiar a morte de seu tio Firmo, revela comoção pela
perda de alguém de quem muito gostava e com quem compartilhava o gosto pela composição de cantares
ao desafio: “olhou-me algum tempo comovido”, “e deu de esporas para que eu não lhe visse as lágrimas”.

5: [A]

No texto, predominam sequências de orações absolutas, (“Me deem chão liso, sem protuberâncias
calcárias”, “A queda separa a velhice da senilidade extrema”), orações coordenadas (“Joga concreto em
cima e aplaina”), quase sempre justapostas a frases nominais, (“Mosaico estúpido. Buraco, cratera, pedra
solta, bueiro-bomba.”). Assim, é correta a opção [A], pois o segmento apresenta justaposição de sequências
verbais e nominais, recurso utilizado por Fernanda Torres em seu livro de estreia na arte literária, “Fim”.

6: [E]

O fato de descrever a violência com que fora tratada na infância e adolescência de forma galhofeira, como
se os maus tratos não a tivessem afetado na idade adulta, podemos concluir que, pela ótica do narrador, a
trajetória da empregada de sua casa assume um efeito expressivo decorrente da representação anedótica
de atos de violência. Assim, é correta a opção [E].

7: [B]
 R.P.A. ENEM

Depois de associar o carnaval a comportamentos imorais, devassos e criminosos, o personagem confessa

que sente impulsos irreprimíveis de fazer o mesmo, regozijando-se ao perceber que muitos sentem o
mesmo que ele: “eu estava trepidante, com uma ânsia de acanalhar-me quase mórbida”, “Felizmente muita
gente sofre do mesmo mal no carnaval”. Assim, é correta a opção [B].

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  31

 8: [C]

É correta a opção [C], pois o humor decorre da surpresa do leitor pela inversão de personagens (troca de
símios por seres humanos) na máxima pictórica dos três macacos sábios: "não veja o mal, não ouça o mal,
não fale o mal”. No cartum, três humanos, sentados em troncos de árvores abatidas, imitam a postura do
grupo original que, neste caso, tem um deles a repreender o homem por sua omissão no combate ao
desmatamento.

9: [B]

As opções [A], [C], [D] e [E] são incorretas, pois

[A] o texto I não faz menção ao aconchego que filhos e netos encontram na casa dos respectivos pais e
avós.
[C] os problemas de relacionamento podem ser deduzidos pelo leitor apenas no texto I: “O problema é que
nem sempre dá certo”.
[D] o divórcio, como razão da permanência de filhos e netos na casa de familiares próximos, é mencionado
apenas no texto II.
[E] apenas o texto II aponta a emancipação da mulher como uma das razões que provocam a ausência das
mães na criação dos filhos.
Assim, é correta apenas [B], na medida em que tanto o texto I como o II apontam o fator econômico como
causa do problema relacionado com a volta dos filhos à casa dos pais e a permanência dos netos na casa
dos avós.

10: [E]

Ao afirmar que, até há pouco tempo, máquinas produtoras de objetos estavam restritas a grandes indústrias
operadas por grupos de operários e que, atualmente, são substituídas por impressoras 3D que podem ser
levadas para casa com finalidade semelhante, o texto permite deduzir que tal fato prenuncia uma nova
Revolução Industrial, pois novas tecnologias permitem a individualização da manufatura, como mencionado
em [E].

11: [E]

As opções [A], [B], [C] e [D] são incorretas, pois a metáfora da errata não tem como finalidade
[A] cultivar a humildade através da tomada de consciência da efemeridade da vida;
[B] evitar decisões fruto da inexperiência;
[C] impedir as consequências futuras dos atos errados já cometidos;
[D] ou propiciar maturidade intelectual no indivíduo.
Assim, é correta a opção [E]: a autora propõe o uso metafórico da errata como recurso para rever e avaliar
atitudes realizadas no passado.

12: [A]

Segundo o texto, a designer polonesa Zuzia Kozerska-Girard está desenvolvendo uma variação do jogo
Guess Who?, o Who’s She?, em que as personalidades do tabuleiro são mulheres notáveis. Ao invés de
perguntar sobre a aparência das personagens, como acontece em Guess Who?, as questões são
direcionadas aos feitos delas na história e na atualidade a fim de contribuir para a formação cidadã dos
jogadores, como transcrito em [A].

13: [E]

As opções [A], [B], [C] e [D] são incorretas, pois a consequência negativa do desenvolvimento de
tecnologias que buscam automatizar a gestão de informações não resulta do fato de
[A] algoritmos de recomendação prometerem reduzir o tempo e a energia para encontrar aquilo que
interessa a cada um;
[B] as recomendações estarem associadas à análise do gosto e prática dos usuários;
[C] interações excessivas on-line em busca de avaliações positivas;
 R.P.A. ENEM

[D] procura de indícios de convergência de avaliações entre usuários.

Assim, é correta a opção [E]: focar no engajamento dos usuários em detrimento de suas necessidades
concretas.

32  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

14: [B]

É correta a opção [B], pois, segundo o texto, a necessidade de alteração de algumas regras para a melhoria
do voleibol provinha do fato de as competições se terem tornado aborrecidas em função da sua alta
produtividade das equipes. Com o fim do sistema de vantagem, as partidas tornaram-se mais interessantes
e atrativas para transmissões televisivas que passam a ver o voleibol como um espetáculo rentável.

15: [D]

As opções [A], [B], [C] e [E] são incorretas, pois a crítica comum a ambos não se refere
[A] ao acúmulo excessivo de informações na sociedade atual e suas consequências;
[B] à superficialidade de opiniões emitidas com base em informações cada vez mais reduzidas;
[C] ao esvaziamento de memória provocado nas pessoas por excesso de informações;
[E] a uma compreensão incompleta do mundo em que vivemos.
Assim, é correta a opção [D], já que ambos os textos criticam o distanciamento sistemático da realidade:
“imagem incompleta do mundo em que cremos viver” e “Ficamos inventando histórias/ Uma ilusão perfeita
do que era pra ser”.

16: [B]

As opções [A], [C], [D] e [E] são incorretas, pois

[A] o autor não faz referência à língua utilizada pelas personagens, [C] nem à mídia cinematográfica.
[D] a sinopse não descreve cenas do filme, apenas apresenta as características principais das personagens
e do filme em si.
[E] o autor não faz uso de estratégias que visem à exploração dos sentimentos do leitor.
Assim, é correta a opção [B], na medida em que a comparação de “Domésticas” com “Cidade de Deus”,
considerado um dos mais importantes de todos os tempos da cinematografia brasileira, induz o leitor a ter
uma avalição positiva ao filme.

17: [A]

As opções [B], [C], [D] e [E] são incorretas, pois o resenhista

[B] não apresenta justificativas que validem a obra de “Sociedade do cansaço”, apenas informa sobre os
conceitos enunciados pelo autor, Byung-Chul Han;
[C] termina o artigo com as consequências apontadas pelo autor e não com uma conceituação sua sobre a
obra;
[D] não acrescenta exemplos, nem avaliação de resultados;
[E] não visa a discutir ou promover uma discussão do assunto.
É correta a opção [A], pois, como resenhista, Lucas de Melo Prado sintetiza fatos fundamentais para
compreender a obra, conceituando, apresentando seus fundamentos e concluindo com suas
consequências.

18: [D]

As opções [A], [B], [C] e [E] são incorretas, pois a atendente não avaliou a candidata porque esta não fez
autocorreção dos erros de grafia ou pontuação ou usou uma linguagem apropriada mesmo tendo
conhecimento da língua padrão. O preconceito mencionado no enunciado está relacionado com as
observações da atendente ao se dirigir a uma candidata que, claramente, não fazia parte de uma classe
social instruída, com prestígio social e cultural. Assim, é correta a opção [D].
19: [D]

É correta a opção [D], pois, para desenvolver a prática do mountainboard, os praticantes de snowboarding,
que sentiam falta da atividade em períodos sem neve, tiveram que usar a criatividade para adaptar o
esporte a novos tipos de terreno.
20: [C]
 R.P.A. ENEM

Além de informar sobre episódios de violência no futebol brasileiro e a ineficácia de postura meramente
repressiva contra torcidas organizadas, já que, por ano, a sociedade registra mais de 61000 homicídios, o
texto reproduz opinião de especialista no assunto: “É impossível dissociar a escalada de violência no futebol
do panorama de desordem pública, social, econômica e política vivida pelo país”. Assim, é correta a opção [C].

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  33

 21: [E]

As opções [A], [B], [C] e [D] são incorretas, pois o autor

[A] não faz menção a gestor com a função de ajudar planejamento familiar de gastos.
[B] o planejamento de gastos, com disciplina e bom senso, traz benefícios ao meio ambiente e às finanças
pessoais.
[C] perguntas retóricas são direcionadas a um público leitor que não tomou ainda posição sobre o assunto.
[D] apresenta preocupação em relação à falta de empenho e informação do leitor sobre os benefícios de
ações individuais relativamente ao reaproveitamento e recuperação de materiais ou mudanças de hábitos
que podem tornar-se mais econômicas ou salutares.
Assim, é correta a opção [E].
22: [A]

O autor associa a propagação de notícias de digital influencers que, aparentemente, vivem a felicidade e a
alegria constante no seu dia a dia, a sensações de frustração vivenciadas por todos os usuários que não
conseguem atingir esse grau de realização pessoal: “busca incessante por essa felicidade, que gera efeitos
colaterais em quem consome diariamente a “vida perfeita” de outros”. Assim, é correta a opção [A].
23: [A]

As opções [B], [C], [D] e [E] são incorretas, pois o texto não afirma que é necessário alterar a forma como
usuários trocam informações entre si, ampliar a quantidade de informações na internet, solicitar fontes
merecedoras de confiança em fontes oficiais ou ainda receber a notícia sem exercício de crítica. É correta a
opção [A], na medida em que o autor afirma ser necessário reinventar o jornalismo, adaptando-se a uma
nova abordagem na veiculação de notícias na sociedade contemporânea com alta demanda de
informações.

24: [E]

As opções [A], [B], [C] e [D] são incorretas, pois

[A] as informações vindas de fontes em que confiamos nem sempre são verdadeiras.
[B] não se pode confiar nos meios de comunicação que são “sistematicamente relapsos com a verificação de
seus conteúdos”.
[C] as redes sociais transcrevem informações sem verificarem a sua veracidade.
[D] o texto não faz alusão a exclusão de contatos com usuários que não confirmam a veracidade das notícias.
Assim, é correta a opção [E].

25: [A]
No último parágrafo do texto, o autor afirma que cada nova técnica exige um aprendizado ainda maior do
que o que antecedeu, pois fomos formatados para aceitar as mudanças como se fossem definitivas. Ou
seja, quando a sociedade promove o desenvolvimento de uma nova técnica, o que mais impacta seus
usuários é a dificuldade na apropriação da nova linguagem, como transcrito em [A].

26: [D]

Expressões citadas no texto II, “dia negro” e “ovelha negra”, entre outras, demonstram que a língua retrata a
incorporação de preconceitos oriundos de um longo processo escravagista que se refletem ainda na
realidade de hoje, exemplificando o que se afirma no texto I, conforme mencionado em [D].

27: [A]

É correta a opção [A], pois, conforme mencionado no último período do texto, a causa determinante que
contribui para a anorexia, vinculada ao exercício físico, é a busca por um modelo de corpo e beleza
estereotipado socialmente: “O objetivo é alcançar um corpo ideal condizente com os padrões de beleza,
eliminando as poucas calorias que o sujeito se permite ingerir”.

28: [B]
 R.P.A. ENEM

Segundo Leo Cunha, embora as inovações tecnológicas abram amplo espaço para criação e exposição de
atividades culturais, a expansão de possibilidades pode ocasionar problemas à preservação de direitos
autorais e reprodução de obras não autorizada. Também a professora Yacy-Ara Frone destaca o aspecto
positivo de a internet ser usada como ferramenta para que os artistas possam trabalhar a sua imaginação e
não como um fim em si mesmo. Assim, é correta a opção [C].

34  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

29: [A]

As opções [B], [C], [D] e [E] são incorretas, pois

[B] é usada a linguagem denotativa adequada a um verbete de dicionário.
[C] o texto não apresenta marcas do interlocutor, como uso de vocativo ou formas pronominais e verbais de
2.ª pessoa.
[D] não se trata de texto narrativo, mas sim injuntivo, texto impessoal e escrito em linguagem formal.
[E] não se trata de texto em que se expõem duas perspectivas diferentes a respeito de um
mesmo argumento, denotando um contraste de opiniões.
Assim, é correta a opção [A], na medida em que a linguagem do verbete revela escolha criteriosa de
palavras e expressões que formulam com exatidão um pensamento.

30: [E]

É correta a opção [E], pois tanto o texto I, que apresenta o Projeto Mural Eletrônico, desenvolvido no
Instituto Nacional de Tecnologia, como o texto II, que informa sobre o projeto “Surdonews”, desenvolvido
pela jornalista Roberta Schiaffino, apresentam projetos que têm como objetivo a disseminação do
conhecimento.

 R.P.A. ENEM

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  35

 LC CONTEXTO E IMAGEM
SEMANA

EXERCÍCIOS
1. Texto I
Nessa obra, que retrata uma cena de Caramuru,
célebre poema épico brasileiro, a filiação à estética
romântica manifesta-se na
a) exaltação do retrato fiel da beleza feminina.
b) tematização da fragilidade humana diante da
morte.
c) ressignificação de obras do cânone literário
nacional.
d) representação dramática e idealizada do corpo
da índia.
e) oposição entre a condição humana e a
Texto II natureza primitiva.

Arte japonesa 3. Texto I

O zen (chán, em chinês) enfatiza a autoconfiança e
a meditação, rejeitando os estudos tradicionais das
escrituras budistas e a realização de complicados
rituais. O zen foi introduzido no Japão no século XIII
por monges japoneses que viajaram à China a fim
de estudar as mais recentes doutrinas. A
simplicidade e a autodisciplina rígida ensinadas
pelos mestres zen atraíram a classe dos samurais
(guerreiros), e muitos templos zen foram
construídos no Japão entre os séculos XIII e XV.
ARICHI, M. In: FARTHING, S. (Ed.). Tudo sobre arte. Rio
de Janeiro: Sextante, 2011 (adaptado).
A obra Floresta de pinheiros, do artista Hasegawa
Tohaku, expressa influências do zen-budismo ao
a) apresentar uma cena completa ao espectador.
b) criar uma atmosfera propícia à contemplação.
c) transmitir os valores de um ideal guerreiro. Texto II
d) desafiar os paradigmas estéticos vigentes.
e) mimetizar espaços de culto religioso. Artista popular, inquieta e sonhadora, mais
conhecida como a “Rainha do Papel de Bala”,
2. Efigênia Ramos Rolim dá vida à sua arte usando o
lixo como matéria-prima para construir objetos
artísticos que refletem seu olhar fantástico do
cotidiano. Sua produção inclui peças de vestuário,
carrinhos de madeira customizados e um grande
número de personagens realizados com material
reciclado que remetem a histórias irreais, surgidas
da sua imaginação. Já teve sua obra exposta ao
lado de nomes como Arthur Bispo do Rosário e
 R.P.A. ENEM

recebeu a Ordem do Mérito Cultural do Ministério da

Cultura, a mais alta honraria concedida pelo órgão
aos artistas brasileiros.
Disponível em: http://bienaldecuritiba.com.br.
Acesso em: 18 jun. 2019 (adaptado).

36  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

A artista Efigênia Ramos Rolim destaca-se por Ao abordar a temática da violência contra a mulher, o
produzir peças que, ao serem vestidas, cartaz conjuga as linguagens verbal e não verbal para
a) ironizam a forma idealizada de beleza em que a) apresentar políticas públicas de combate à
roupas de grife são apresentadas por modelos. discriminação de gênero.
b) refletem sua admiração pelo mundo da moda, b) mobilizar a vítima para denunciar as agressões
apesar dos limites de sua realidade financeira. sofridas.
c) salientam a difícil condição financeira dos c) expressar a reação da sociedade em relação
idosos no Brasil no acesso aos bens de ao crime.
consumo. d) analisar as consequências resultantes do
d) fazem uma crítica social às comunidades que sofrimento.
vivem nos arredores dos aterros sanitários. e) discutir o comportamento psicológico do
e) dão sentido estético a materiais do cotidiano agressor.
descartados pela sociedade de consumo.
6.
4.

Para convencer o público-alvo sobre a necessidade

de um trânsito mais seguro, essa peça publicitária
apela para o(a)

No texto, o trecho “Cê tá muito louco, véio” a) sentimento de culpa provocado no condutor
caracteriza um uso social da linguagem mais causador de acidentes.
comum a b) dano psicológico causado nas vítimas da
violência nas estradas.
a) jovens em situação de conversa informal. c) importância do monitoramento do trânsito pelas
b) pessoas conversando num cinema. autoridades competentes.
c) homens com problemas de visão. d) necessidade de punição a motoristas
d) idosos numa roda de bate-papo. alcoolizados envolvidos em acidentes.
e) crianças brincando de viajar. e) sofrimento decorrente da perda de entes
queridos em acidentes automobilísticos.
5.
7.

 R.P.A. ENEM

Esse cartaz tem como função social conquistar

clientes para um evento turístico, e, por isso, seria
recomendável que fosse escrito na norma-padrão

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  37

 da língua portuguesa. O comentário acrescentado d) exalta a natureza amigável de cães e de gatos.
por um interlocutor sugere que a grafia incorreta da e) promove a campanha de adoção de animais.
palavra “excursão”
9.
a) interfere na pronúncia do vocábulo.
b) reflete uma interferência da fala na escrita.
c) caracteriza uma violação proposital para
chamar a atenção dos clientes.
d) diminui a confiabilidade nos serviços oferecidos
pela prestadora.
e) compromete o entendimento do conteúdo da
mensagem.

8. Texto I

Considerando-se a função social dos posts, essa

imagem evidencia a apropriação de outro gênero
com o objetivo de
a) promover o uso adequado de campanhas
publicitárias do governo.
b) divulgar o projeto sobre transparência da
administração pública.
c) responsabilizar o cidadão pelo controle dos
Texto II gastos públicos.
d) delegar a gestão de projetos de lei ao
Nas ruas, na cidade e no parque contribuinte.
e) assegurar a fiscalização dos gastos públicos.
Ninguém nunca prendeu o Delegado. O vaivém de
rua em rua e sua longa vida são relembrados e 10.
recontados. Exemplo de sobrevivência, liderança,
inteligência canina, desde pequenininho seu focinho
negro e seus olhos delineados desenharam um
mapa mental olfativo-visual de Lavras. Corria de
quem precisava correr e se aproximava de quem
não lhe faria mal, distinguia este daquele. Assim,
tornou-se um cão comunitário. Nunca se soube por
que escolheu a rua, talvez lhe tenham feito mal
dentro de quatro paredes. Idoso, teve câncer e
desapareceu. O querido foi procurado pela cidade
inteira por duas protetoras, mas nunca encontrado.
COSTA, A. R. N. Viver o amor aos cães: Parque
Francisco de Assis. Carmo do Cachoeira: Irdin, 2014 A articulação entre os elementos verbais e os não
(adaptado). verbais do texto tem como propósito desencadear a

Os dois textos abordam a temática de animais de a) identificação de distinções entre mulheres e

rua, porém, em relação ao Texto I, o Texto II homens.
b) revisão de representações estereotipadas de
a) problematiza a necessidade de adoção de gênero.
 R.P.A. ENEM

animais sem lar. c) adoção de medidas preventivas de combate ao

b) valida a troca afetiva entre os pets adotados e sexismo.
seus donos. d) ratificação de comportamentos femininos e
c) reforça a importância da campanha de adoção masculinos.
de animais. e) retomada de opiniões a respeito da diversidade
dos papéis sociais.

38  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

11. O que assegura o reconhecimento desse texto em
quadrinhos como prefácio é o(a)

a) função de apresentação do livro.

b) apelo emocional apoiado nas imagens.
c) descrição do processo criativo da autora.
d) referência à mescla dos trabalhos manual e
digital.
e) uso de elementos gráficos voltados para o
público-alvo.

13. Texto I

Para que seja caracterizada como bullying, e não

como uma agressão ocasional, a ação praticada e
sofrida pela vítima deve responder a alguns
critérios: a agressividade (física, verbal, social) e a
intencionalidade do ato, ou seja, o desejo de causar
dor e constrangimento; a frequência da agressão,
uma vez que o bullying é um ato repetitivo; e a
desigualdade na relação de poder, manifestada pela
diferença de força física ou social entre o agressor e
a vítima.

ABDALLA, S. Bullying na escola: urna ameaça que não é

Nessa tirinha, produzida na década de 1970, os
brincadeira. Disponível em: www.gazetadopovo.com.br.
recursos verbais e não verbais sinalizam a Acesso em: 9 ago. 2017 (adaptado).
finalidade de
Texto II
a) reforçar a luta por direitos civis.
b) explicitar a autonomia feminina.
c) ironizar as condições de igualdade.
d) estimular a abdicação da vida social.
e) criticar as obrigações da maternidade.
12.

De acordo com as características apresentadas nos

textos, depreende-se que o bullying nas aulas de
educação física escolar tem sido resultante das

a) atitudes constantes de desrespeito à

diversidade nas práticas corporais.
b) lesões provocadas durante jogos de contato por
estudantes agressivos.
c) disputas entre os alunos para ocuparem
posições de destaque nas equipes.
d) assimetrias entre meninos e meninas durante a
vivência das atividades propostas.
e) práticas de inclusão de alunos com menos
habilidade motora nos jogos coletivos.
 R.P.A. ENEM

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  39

 14. a) divulgar informações científicas sobre o uso
indiscriminado de aparelhos celulares.
b) influenciar o leitor a mudar atitudes e hábitos
considerados prejudiciais às crianças.
c) relacionar o uso da tecnologia aos efeitos
decorrentes da falta de exercícios físicos.
d) indicar medidas eficazes para desestimular
utilização de telefones pelo público infantil.
e) sugerir aos pais e responsáveis a substituição
de dispositivos móveis por atividades lúdicas.

16. Texto I
Cadeira de segurança para crianças

A associação entre o texto verbal e as imagens da

garrafa e do cão configura recurso expressivo que Texto II
busca Quem pensa na frente anda com
segurança no banco de trás
a) estimular denúncias de maus-tratos contra
animais. As consequências de uma colisão no trânsito
b) desvincular o conceito de descarte da ideia de podem ser minimizadas com o simples ato de
negligência. SEMPRE utilizar o cinto de segurança, INCLUSIVE
c) incentivar campanhas de adoção de animais NOS PASSAGEIROS DO BANCO DE TRÁS.
em situação de rua. A utilização do cinto e dos assentos infantis no
d) sensibilizar o público em relação ao abandono banco traseiro é uma determinação prevista em lei e
de animais domésticos. sujeita à multa, mas a maior razão de seu uso é em
e) alertar a população sobre as sanções legais RESPEITO À VIDA.
acerca de uma prática criminosa.
Disponível em: http://portfolio-rocha.bIogspot.com.br.
15. Acesso em: 20 dez. 2012 (adaptado).
A segurança no trânsito tem sido tema de diversas
campanhas. Da comparação entre os textos,
depreende-se que ambos
a) advertem sobre a importância do uso adequado
dos artigos de segurança no trânsito.
b) criticam o fato de os cintos de segurança serem
projetados apenas para adultos.
c) apresentam exemplos de consequências da
falta de uso do cinto de segurança.
d) chamam a atenção para as sanções impostas
aos motoristas infratores.
e) sugerem aos pais atitudes a serem tomadas na
condução de veículos.
17.
 R.P.A. ENEM

No texto, os recursos verbais e não verbais

empregados têm por objetivo

40  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

A balsa de Lampedusa, nome da obra do artista
britânico Jáson de Caires Taylor, é uma das
instalações criadas por ele para compor o acervo do
primeiro museu submarino da Europa, o Museu
Atlântico, localizado em Lanzarote, uma das ilhas do
arquipélago das Canárias.
Lampedusa é o nome da ilha italiana onde a grande
maioria dos refugiados que saem da África ou de
países como Síria, Líbano e Iraque tenta chegar
para conseguir asilo no continente europeu.
As esculturas do Museu Atlântico ficam a 14 metros
de profundidade nas águas cristalinas de Lanzarote.
Na balsa, estão dez pessoas. Todas têm no rosto a
expressão do abandono. Entre elas, há algumas
crianças. Uma delas, uma menina debruçada sobre
a beira do bote, olha sem esperança o horizonte. A
imagem é tão forte que dispensa qualquer palavra.
Exatamente o papel da arte.
Disponível em: http://conexaoplaneta.com.br.
Acesso em: 22 jun. 2019 (adaptado).
Além de apresentar ao público a obra A balsa de
Lampedusa, essa reportagem cumpre,
paralelamente, a função de chamar a atenção para
a) a ilha de Lanzarote, localizada no arquipélago
das Canárias, com vocação para o turismo.
b) as muitas vidas perdidas nas travessias
marítimas em embarcações precárias ao longo
dos séculos.
c) a inovação relativa à construção de um museu
no fundo do mar, que só pode ser visitado por
mergulhadores.
d) a construção do museu submarino como um
memorial para as centenas de imigrantes
mortos nas travessias pelo mar.
e) a arte como perpetuadora de episódios
marcantes da humanidade que têm de ser
relembrados para que não tornem a acontecer.
18.
Os quadrinhos apresentam a sequência de certos
dispositivos eletrônicos criados no decorrer da
história, destacando
a) a alienação provocada pelo uso excessivo da
tecnologia nas sociedades urbanas
contemporâneas.
b) o estágio mais recente da evolução tecnológica
para o armazenamento de dados digitais.
c) os diferentes tipos de dispositivos usados
atualmente para a gravação de dados digitais.
d) o desperdício de matéria-prima proveniente da
indústria tecnológica.
e) a comparação entre evolução humana e
tecnológica.
19. Texto I
Texto II
Texto III
Analisemos o conceito de saúde formulado na
histórica VIII Conferência Nacional de Saúde, no ano
de 1986. Também conhecido como “conceito
ampliado” de saúde, foi fruto de intensa mobilização,
que se estabeleceu em diversos países da América
Latina, como resposta à crise dos sistemas públicos
de saúde. Recordemos seu enunciado: em sentido
amplo, a saúde é resultante das condições de
alimentação, habitação, educação, renda, meio
ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer,
liberdade, acesso e posse da terra e acesso aos
serviços de saúde. Sendo assim, é principalmente
resultado das formas de organização social, de
produção, as quais podem gerar grandes
desigualdades nos níveis de vida.
BATISTELLA, C. Abordagens contemporâneas do
conceito de saúde. Disponível em: www.epsjv.fiocruz.br.
Acesso em: 5 jun. 2018 (adaptado).
Com base no conceito ampliado de saúde, podemos
interpretar que as imagens dos textos I e II
a) convidam a pensar sobre o conceito ampliado
 R.P.A. ENEM
de saúde.
b) criticam a relação entre a prática de exercícios
e a saúde.
c) coadunam-se com o conceito de saúde
construído na Conferência.
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  41
 d) exemplificam a conquista do estado de saúde e) reproduzem a relação de causalidade entre
em um sentido amplo. fazer exercício e ter saúde.

20.

A fim de contribuir para a diminuição do número de acidentes de trânsito, essa campanha

a) proíbe o uso de remédios para evitar o sono na direção.

b) dá dicas aos motoristas sobre diminuição do cansaço físico.
c) apresenta a capotagem como consequência da direção perigosa.
d) atribui ao motorista a responsabilidade pela segurança no trânsito.
e) conscientiza o motorista sobre a necessidade de controle da velocidade nas estradas.

21.
22.

Considerando-se os contextos de uso de “Todas

chora”, essa expressão é um exemplo de variante
linguística

a) típica de pessoas despreocupadas em seguir

as regras de escrita.
b) usada como recurso para atrair a atenção de
interlocutores e consumidores. Essa campanha de conscientização sobre o assédio
c) transposta de situações de interação típicas de sofrido pelas mulheres nas ruas constrói-se pela
ambientes rurais do interior do Brasil. combinação da linguagem verbal e não verbal. A
d) incompatível com ambientes frequentados por imagem da mulher com o nariz e a boca cobertos
usuários da norma-padrão da língua.
 R.P.A. ENEM

por um lenço é a representação não verbal do(a)

e) condenável em produtos voltados para uma
clientela exigente e interessada em novidades.
a) silêncio imposto às mulheres, que não podem
denunciar o assédio sofrido.
b) metáfora de que as mulheres precisam
defender-se do assédio masculino.

42  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

c) constrangimento pelo qual passam as mulheres c) apoia-se no emprego de gírias para se fazer
e sua tentativa de esconderem-se. entender.
d) necessidade que as mulheres têm de passarem d) utiliza-se de metalinguagem ao jogar com as
despercebidas para evitar o assédio. palavras “legal” e “lei”.
e) incapacidade de as mulheres protegerem-se da e) esclarece que se trata de uma lei ao compará-
agressão verbal dos assediadores. la a uma proibição.

23. 25.

Considerando-se os elementos constitutivos do

texto, esse anúncio visa resolver um problema
relacionado ao(à)

a) falta de cuidado com o meio ambiente.

b) uso indiscriminado de fontes de energia.
c) escassez de água em diversos pontos do
Essa campanha contra a sexualização infantil planeta.
utiliza-se da articulação entre texto escrito e imagem d) carência de medidas de controle de poluição
para representar um(a) ambiental.
e) ausência de ações de reciclagem de objetos
a) casal de crianças do sexo oposto. descartáveis.
b) relação inocente entre duas crianças.
c) horário do dia inapropriado para crianças. 26.
d) proximidade inadequada entre as crianças.
e) espaço perigoso para crianças dessa idade.

24.

No anúncio sobre a proibição da venda de bebidas

alcoólicas para menores, a linguagem formal
interage com a linguagem informal quando o autor
 R.P.A. ENEM

a) desrespeita a regência padrão para ampliar o De acordo com as intenções comunicativas e os

alcance da publicidade. recursos linguísticos que se destacam,
b) elabora um jogo de significados ao utilizar a determinadas funções são atribuídas à linguagem. A
palavra “legal”. função que predomina nesse texto é a conativa,
uma vez que ele

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  43

 a) atua sobre o interlocutor, procurando convencê-lo
a realizar sua escolha de maneira consciente.
b) coloca em evidência o canal de comunicação
pelo uso das palavras “corrige” e “confirma”.
c) privilegia o texto verbal, de base informativa,
em detrimento do texto não verbal.
d) usa a imagem como único recurso para
interagir com o público a que se destina.
e) evidencia as emoções do enunciador ao usar a
imagem de uma criança.
27.
Essa é uma campanha de conscientização sobre os
efeitos do álcool na direção. Pela leitura do texto,
depreende-se que
a) o álcool afeta os sentidos humanos, podendo
provocar a morte de pessoas inocentes.
b) a bicicleta é um veículo de difícil visibilidade
para os motoristas alcoolizados.
c) o recipiente da bebida pode ser usado como
refletor da imagem da criança.
d) a visão do motorista alcoolizado fica turva após
a ingestão de bebida.
e) a bebida alcoólica é proibida a menores de
idade.
28.
 R.P.A. ENEM
Esse anúncio publicitário propõe soluções para um
problema social recorrente, ao
44  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
a) promover ações de conscientização para
reduzir a violência de gênero em eventos
esportivos.
b) estimular o compartilhamento de políticas
públicas sobre a igualdade de gênero no
esporte.
c) divulgar para a população as novas regras
complementares para as torcidas de futebol.
d) informar ao público masculino as
consequências de condutas ofensivas.
e) regulamentar normas de boa convivência nos
estádios.
29. O suor para estar em competições nacionais e
internacionais de alto nível é o mesmo para homens
e mulheres, mas não raramente as remunerações
são menores para elas. Se no tênis, um dos esportes
mais equânimes em termos de gênero, todos os
principais torneios oferecem prêmios idênticos nas
disputas femininas e masculinas, no futebol a
desigualdade atinge seu ápice. Neymar e Marta são
dois expoentes dessa paixão nacional. Ela já foi
eleita cinco vezes a melhor jogadora do mundo pela
Fifa. Ele conquistou o terceiro lugar na última votação
para melhor do mundo. Mas é na conta bancária que
a diferença entre os dois se sobressai.
O esporte é uma manifestação cultural na qual se
estabelecem relações sociais. Considerando o
texto, o futebol é uma modalidade que
a) apresenta proximidades com o tênis, no que
tange às relações de gênero entre homens e
mulheres.
b) caracteriza por uma identidade masculina no
Brasil, conferindo maior remuneração aos
jogadores.
c) traz remunerações, aos jogadores e jogadoras,
proporcionais aos seus esforços no treinamento
esportivo.
d) resulta em melhor eficiência para as mulheres
e, consequentemente, em remuneração mais
alta às jogadoras.
e) possui jogadores e jogadoras com a mesma
visibilidade, apesar de haver expoentes
femininas de destaque, como Marta.

30. Texto I
Poesia em cartaz
O caminho habitual para o trabalho, aquele em que
a gente já nem repara direito, pode ficar mais belo
com um poema. O projeto #UmLambePorDia
nasceu desta intenção: trazer mais cor e alegria
para a cidade por meio de cartazes coloridos ao
estilo lambe-lambe. Quem teve a ideia foi o escritor
Leonardo Beltrão, em Belo Horizonte. “Em meio a
olhares cada vez mais viciados, acabamos nos
esquecendo da beleza envolvida em cada esquina e
no próprio poder transformador da palavra”. Assim,
a cada dia um cartaz é colocado por aí, para nos
lembrar de reparar na cidade, na vida que corre ao
redor e também em nós mesmos.

Texto II

Considerando-se a função que os cartazes colados

em postes normalmente exercem nas ruas das
cidades grandes, esse texto evidencia a

a) disseminação da arte poética em um veículo

não convencional.
b) manutenção da expectativa das pessoas ao
andarem pelas ruas.
c) necessidade de exposição de poemas
pequenos em diferentes suportes.
d) característica corriqueira do suporte lambe-
lambe, muito comum nas ruas.
e) exposição da beleza escondida das esquinas
da cidade de Belo Horizonte.
 R.P.A. ENEM

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  45

 GABARITO
1: [B]

A imagem da pintura do artista Hasegawa Tohaku, “Floresta de pinheiros”, apresenta de forma difusa um
grupo de árvores em meio à neblina, revelando influências do zen-budismo, cujas principais características
são enumeradas no texto 2: “enfatiza a autoconfiança e a meditação” e “cultua a simplicidade e a
autodisciplina”. Assim, é correta a opção [B].

2: [D]

Moema, pintura a óleo do pintor brasileiro Victor Meirelles. estabelece intertextualidade com a obra
Caramuru de Frei Santa Rita Durão, em que a personagem se deixa engolir pelas águas do mar depois de
ser abandonada pelo seu amado. A paisagem exuberante da floresta tropical ao fundo e a figura da índia de
face serena e com o corpo abandonado no areal da praia formam um cenário idealizado correspondente ao
imaginário brasileiro da época pautado na exaltação da pátria, da figura do índio e na sua idealização de
herói nacional. Assim, é correta a opção [D].

3: [E]

Efigênia Ramos Rolim usa o lixo, material descartado pela sociedade de consumo, para recriar, através da
sua imaginação, um mundo lúdico de arte e fantasia: “dá vida à sua arte usando o lixo como matéria-prima
para construir objetos artísticos que refletem seu olhar fantástico do cotidiano”. Assim, é correta a opção [E].

4: [A]
Essa questão mobiliza os conceitos de variação linguística e no texto vemos o uso de uma variante própria
aos jovens em conversas informais, como marcado pelo uso da gíria “véio” e pelas formas coloquiais “cê” e
“tá”.

5: [B]

As opções [A], [C], [D] e [E] são incorretas, pois o cartaz

[A] não visa apresentar políticas de combate à discriminação de gênero, mas sim orientar na denúncia de
casos de violência doméstica contra a mulher;
[C] não faz referência a comportamento da sociedade relativamente a atos de violência doméstica;
[D] tampouco apresenta efeitos do sofrimento causada à vítima;
[E] aponta o comportamento do agressor que começa com insultos e termina com agressões cada vez mais
violentas, sem apresentar as razões psicológicas para tal comportamento.
Assim, é correta a opção [B]. Através de verbos no imperativo, “não sofra” e “vá”, o cartaz faz uso da
linguagem apelativa para mobilizar a vítima a denunciar as agressões sofridas.

6: [A]

A figura de uma mulher cobrindo o rosto com as mãos e a palavra “arrependimento” que a acompanha
traduzem o sentimento de culpa que é reforçado na segunda metade da peça publicitária, quando alerta
sobre as consequências emocionais que advêm do ato de causar um acidente sob efeito do álcool. Assim, é
correta a opção [A].

7: [D]

[A] e [B] as letras “s” e “ç”, no caso, não interferem na pronúncia do vocábulo, nem da fala na escrita.
[C] O anúncio não apresenta informação secundária que possa levar o leitor a entender um jogo de
interpretação revelador de violação proposital de grafia.
[E] É possível entender o conteúdo da mensagem.
Assim, é correta a opção [D], pois deslizes gramaticais comprometem a imagem e a confiabilidade nos
serviços da empresa.
 R.P.A. ENEM

8: [A]

Enquanto o texto I tem como objetivo conscientizar a população da necessidade de adoção de cães e gatos
de rua, o texto II narra a história de um cão que preferiu viver nas ruas, estabelecendo contato esporádico
com humanos, talvez por ter sido maltratado dentro de alguma casa, ou seja, o texto III problematiza a
necessidade de adoção de animais sem lar, como mencionado em [A].

46  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

9: [B]

A imagem, divulgada em post do Facebook, reproduz um outdoor em que se questiona o custo da própria
peça publicitária. Iluminado por três holofotes, que realçam a importância da sua visualização por parte do
público, solicita sua opinião sobre o assunto, o que permite deduzir que tem como objetivo divulgar o projeto
sobre transparência da administração pública, como transcrito em [B].

10: [B]

Ao alterar as frases que acompanham as imagens de uma mulher e de um homem, “mulher no volante
perigo constante” e “os homens não choram”, o autor tem como objetivo refletir sobre conceitos
preestabelecidos e moldados por rótulos sociais de gênero, como se afirma em [B].

11: [C]

Na tirinha de Henfil, as frases do personagem, reveladoras das renúncias a que a mulher está sujeita depois
que assume sozinha o papel de mãe, têm como objetivo ironizar as condições de igualdade, já que o pai se
ausenta muitas vezes das suas responsabilidades. Assim, é correta a opção [C].

12: [A]

É correta a opção [A], pois a tirinha faz uma apresentação do livro, como um prefácio que tem como função
fazer a introdução da obra tendo com o objetivo de estimular a sua leitura.

13: [A]

Enquanto o texto I enumera as principais características do bullying (agressividade física, verbal, ou social,
intenção de causar de causar dor e constrangimento e desigualdade na relação de poder entre o agressor e
a vítima), o texto II apresenta uma situação semelhante, desta vez no plano simbólico de um grupo de
bolas. A maior do conjunto de bolas esféricas intimida uma isolada das outras, apontada depreciativamente
pela sua forma oval. Assim, é possível deduzir que o bullying nas aulas de educação física escolar resulta
das atitudes constantes de desrespeito à diversidade nas práticas corporais, como transcrito em [A].

14: [D]

A duplicidade de sentidos da palavra “pet”, animal de estimação e objeto feito com resina sintética usada na
fabricação de embalagem, assim como a identificação de qual dos dois é descartável e a mensagem final
“Abandono é crime” associada à imagem de um cão e uma garrafa plástica permitem deduzir que a
propaganda tem como objetivo sensibilizar o público relativamente ao abandono de animais domésticos,
como se afirma em [D].

15: [B]

A frase que encabeça o infográfico, “os riscos para crianças do uso do celular antes de dormir”, assim como
as que alertam para a interferência negativa no organismo e atividades cotidianas da criança permitem
deduzir que o objetivo do texto é influenciar o leitor a mudar atitudes e hábitos considerados prejudiciais,
como se afirma em [B].

16: [A]

As imagens de crianças de diversas idades, consequentemente com peso e altura diferentes, ilustram o
texto verbal que adverte sobre a necessidade do uso adequado de cinto e assentos infantis no banco
traseiro, como previsto em lei e reconhecido socialmente como sinal de respeito à vida. Assim, é correta a
opção [A].

17: [E]

O último período do texto aponta para uma das principais funções da arte: resgatar da memória
 R.P.A. ENEM

acontecimentos importantes da humanidade que têm de ser relembrados para que não tornem a acontecer,
como o monumento “A balsa de Lampedusa”. Assim, é correta a opção [E].

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  47

 18: [B]

A sequência de quadrinhos vai mostrando a evolução tecnológica para o armazenamento de dados digitais:
parte de uma referência à imagem da evolução humana, representada pelo andar e pelos pés, e a mescla
com os objetos que foram sendo usados ao longo da história para armazenar dados, como disquetes ou
pendrives. No último quadrinho, revela o estágio mais recente da evolução tecnológica por meio do
armazenamento em nuvens.

19: [E]

No texto III, a saúde é apresentada como consequência de uma série de fatores, entre eles seria possível citar
a prática de exercícios. Na imagem I, essa relação de causalidade é reforçada por meio do coração que está
levantando peso, simbolizando a importância da prática de exercícios. Na imagem II, também vemos esse
reforço por meio do jogo de palavras entre “esporte” e “saúde”, comunicando que esporte é saúde.

20: [D]

A função conativa da linguagem está presente na conjugação dos verbos no imperativo, “dirija”, “pegue”,
“durma”, “lembre-se”, tendo como objetivo convencer o destinatário da mensagem a seguir as indicações
para não adormecer ao volante. Assim, é correta a opção [D], pois a campanha dirige-se diretamente ao
motorista, atribuindo-lhe a responsabilidade pela segurança no trânsito.

21: [B]

Como é comum a falta de concordância entre sujeito e verbo em alguns bordões utilizados na internet,
como em “todas comemora”, a estilista da sandália resolveu aproveitar o recurso para atrair a atenção de
consumidores com a expressão “todas chora”.

22: [B]

É correta a opção [B], pois a imagem feminina que protege o rosto com um lenço e as frases “Para nós, a
rua é um campo de batalha” e “Chega de fiufiu” sugerem o perigo a que as mulheres, principais vítimas de
assédio masculino, são expostas nas ruas.

23: [B]

O texto escrito traz a ideia de que criança não namora e de que é preciso acabar com a sexualização
infantil. A imagem de duas crianças sentadas uma do lado da outra é assim utilizada para representar a
relação inocente entre as duas, dialogando com a campanha.

24: [B]

É correta a opção [B], pois, no anúncio, a palavra “legal” assume acepções diferentes de acordo com o viés
interpretativo do contexto: na linguagem formal, como relativa à lei em vigor ou, na linguagem informal,
como indicativo de algo bom ou positivo.

25: [A]

O anúncio apela à intervenção individual no combate ao desperdício de água, à poluição por resíduos de
lixo doméstico, emissão de gases tóxicos e uso de embalagens não recicláveis, o que permite deduzir que
esse anúncio visa resolver um problema relacionado à falta de cuidado com o meio ambiente, como
transcrito em [A].

26: [A]

A função conativa, predominante no texto, caracteriza-se pelo uso de verbos no imperativo (“corrige”,
“confirma”, “anule”, “informe-se”, “não deixe”, “vote”) e pelo uso de pronomes em 2ª. pessoa com a intenção
de se dirigir diretamente ao interlocutor, procurando convencê-lo a realizar sua escolha de maneira
 R.P.A. ENEM

consciente, como se afirma em [A].

48  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

27: [A]

A imagem de uma lata de bebida onde se pode visualizar a figura de um ciclista circulando na via e outra,
onde essa figura não está refletida, têm como diferença o fato de a primeira estar lacrada e com o título
“agora você vê” e a segunda, aberta, com o título “Agora você não vê”. Pela leitura do texto, depreende-se
que a campanha de conscientização sobre os efeitos do álcool na direção visa alertar o público dos seus
efeitos nos sentidos humanos, podendo provocar a morte de pessoas inocentes, como transcrito em [A].

28: [A]

A mensagem veiculada no anúncio faz uso da função conativa para influenciar e persuadir o destinatário a
respeitar as mulheres em eventos esportivos. Os sinais que apontam para o que deve ou não ser admitido
durante o jogo precedem o apelo às mulheres para que denunciem qualquer tipo de comportamento
desrespeitoso ou agressivo. Assim, é correta a opção [A].

29: [B]

Tanto o texto como a imagem do enunciado denunciam a desigualdade salarial entre jogadores e jogadoras
de futebol. Por ser um esporte predominantemente masculino, essa modalidade esportiva é objeto de
diversos estereótipos discriminatórios de gênero, típicos de uma sociedade machista. Assim, é correta a
opção [B].

30: [A]

O uso de cartazes ao estilo lambe-lambe (técnica de colagem de cartazes em diversos espaços públicos) é
usado fundamentalmente com objetivo de propaganda comercial. O fato de um texto poético usar a mesma
estratégia para levar a mensagem à população na rotina do seu cotidiano comprova que a poesia pode usar
métodos não convencionais para atingir o seu objetivo. Assim, é correta a opção [A].

 R.P.A. ENEM

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  49

 LC VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS
VÉSPERA
EXERCÍCIOS
1. Prezada senhorita,
Tenho a honra de comunicar a V. S. que resolvi, de
acordo com o que foi conversado com seu ilustre
progenitor, o tabelião juramentado Francisco
Guedes, estabelecido à Rua da Praia, número 632,
dar por encerrados nossos entendimentos de
noivado. Como passei a ser o contabilista-chefe dos
Armazéns Penalva, conceituada firma desta praça,
não me restará, em face dos novos e pesados
encargos, tempo útil para os deveres conjugais.
Outrossim, participo que vou continuar trabalhando
no varejo da mancebia, como vinha fazendo desde
que me formei em contabilidade em 17 de maio de
1932, em solenidade presidida pelo Exmo. Sr.
Presidente do Estado e outras autoridades civis e
militares, bem assim como representantes da
Associação dos Varejistas e da Sociedade Cultural
e Recreativa José de Alencar.
Sem mais, creia-me de V. S. patrício e admirador,
Sabugosa de Castro
CARVALHO, J. C. Amor de contabilista. In: Porque Lulu
Bergatim não atravessou o Rubicon.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1971.
A exploração da variação linguística é um elemento
que pode provocar situações cômicas. Nesse texto,
o tom de humor decorre da incompatibilidade entre
a) o objetivo de informar e a escolha do gênero
textual.
b) a linguagem empregada e os papéis sociais
dos interlocutores.
c) o emprego de expressões antigas e a temática
desenvolvida no texto.
d) as formas de tratamento utilizadas e as
exigências estruturais da carta.
e) o rigor quanto aos aspectos formais do texto e
a profissão do remetente.
2. Contam, numa anedota, que certo dia Rui
Barbosa saiu às ruas da cidade e se assustou com
a quantidade de erros existentes nas placas das
casas comerciais e que, diante disso, resolveu
 R.P.A. ENEM
instituir um prêmio em dinheiro para o comerciante
que tivesse o nome de seu estabelecimento grafado
corretamente. Dias depois, Rui Barbosa saiu à
procura do vencedor. Satisfeito, encontrou a placa
vencedora: “Alfaiataria Águia de Ouro”. No momento
da entrega do prêmio, ao dizer o nome da
50  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
alfaiataria, Rui Barbosa foi interrompido pelo alfaiate
premiado, que disse:
– Sr. Rui, não é “águia de ouro”; é “aguia de ouro”!
O caráter político do ensino de língua portuguesa no
Brasil. Disponível em: http://rosabe.sites.uol.com.br.
Acesso em: 2 ago. 2012.
A variação linguística afeta o processo de produção
dos sentidos no texto. No relato envolvendo Rui
Barbosa, o emprego das marcas de variação
objetiva
a) evidenciar a importância de marcas linguísticas
valorizadoras da linguagem coloquial.
b) demonstrar incômodo com a variedade
característica de pessoas pouco escolarizadas.
c) estabelecer um jogo de palavras a fim de
produzir efeito de humor.
d) criticar a linguagem de pessoas originárias de
fora dos centros urbanos.
e) estabelecer uma política de incentivo à escrita
correta das palavras.
3. Motivadas ou não historicamente, normas
prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade
sobrepõem-se ao longo do território, seja numa
relação de oposição, seja de complementaridade,
sem, contudo, anular a interseção de usos
configuram uma norma nacional distinta da do
português europeu. Ao focalizar essa questão, que
opõe não só as normas do português de Portugal às
normas do português brasileiro, mas também as
chamadas normas cultas Iocais às populares ou
vernáculas, deve-se insistir na ideia de que essas
normas se consolidam em diferentes momentos da
nossa história e que só a partir do século XVIII se
pode começar a pensar na bifurcação das variantes
continentais, ora em consequência de mudanças
ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, em
ambos os territórios.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S.
R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática: descrição
e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).
O português do Brasil não é uma língua uniforme. A
variação linguística é um fenômeno natural, ao qual
todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar as
variedades linguísticas, o texto mostra que as
normas podem ser aprovadas ou condenadas
socialmente, chamando a atenção do leitor para a
a) desconsideração da existência das normas
populares pelos falantes da norma culta.
b) difusão do português de Portugal em todas as
regiões do Brasil só a partir do século XVIII.
c) existência de usos da língua que caracterizam
urna norma nacional do Brasil, distinta da de
Portugal.
d) inexistência de normas cultas locais e
populares ou vernáculas em um determinado
país.
e) necessidade de se rejeitar a ideia de que os
usos frequentes de uma língua devem ser
aceitos.
4. Em primeiro lugar gostaria de manifestar os meus
agradecimentos pela honra de vir outra vez à Galiza
e conversar não só com os antigos colegas, alguns
dos quais fazem parte da mesa, mas também com
novos colegas, que pertencem à nova geração, em
cujas mãos, com toda certeza, está também o
destino do Galego na Galiza, e principalmente o
destino do Galego incorporado à grande família
lusófona.
E, portanto, é com muito prazer que teço algumas
considerações sobre o tema apresentado. Escolhi
como tema como os fundadores da Academia
Brasileira de Letras viam a língua portuguesa no
seu tempo. Como sabem, a nossa Academia,
fundada em 1897, está agora completando 110
anos, foi organizada por uma reunião de jornalistas,
literatos, poetas que se reuniam na secretaria da
Revista Brasileira, dirigida por um crítico literário e
por um literato chamado José Veríssimo, natural do
Pará, e desse entusiasmo saiu a ideia de se criar a
Academia Brasileira, depois anexada ao seu título:
Academia Brasileira de Letras.
Nesse sentido, Machado de Assis, que foi o primeiro
presidente desde a sua inauguração até a data de
sua morte, em 1908, imaginava que a nossa
Academia deveria ser uma academia de Letras,
portanto, de literatos.
BECHARA, E. Disponível em: www.academiagalega.org.
Acesso em: 31 jul. 2012.
No trecho da palestra proferida por Evanildo
Bechara, na Academia Galega da Língua
Portuguesa, verifica-se o uso de estruturas
gramaticais típicas da norma padrão da língua. Esse
uso
a) torna a fala inacessível aos não especialistas
no assunto abordado.
b) contribui para a clareza e a organização da fala
no nível de formalidade esperado para a
situação.
c) atribui à palestra características linguísticas
restritas à modalidade escrita da língua
portuguesa.
d) Dificulta a compreensão do auditório para
preservar o caráter rebuscado da fala.
e) evidencia distanciamento entre o palestrante e
o auditório para atender os objetivos do gênero
palestra.
5.
O humor da tira decorre da reação de uma das
cobras com relação ao uso de pronome pessoal
reto, em vez de pronome oblíquo. De acordo com a
norma padrão da língua, esse uso é inadequado,
pois
a) contraria o uso previsto para o registro oral da
língua.
b) contraria a marcação das funções sintáticas de
sujeito e objeto.
c) gera inadequação na concordância com o
verbo.
d) gera ambiguidade na leitura do texto.
e) apresenta dupla marcação de sujeito.
6. Maurício e o leão chamado Millôr
Livro de Flavia Maria ilustrado por cartunista nasce
como um dos grandes títulos do gênero infantil
Um livro infantil ilustrado por Millôr há de ter alguma
grandeza natural, um viço qualquer que o destaque
de um gênero que invade as livrarias (2 mil títulos
novos, todo ano) nem sempre com qualidade. Uma
pegada que o afaste do risco de fazer sombra ao
fato de ser ilustrado por Millôr: Maurício - O Leão de
Menino (CosacNaify, 24 páginas, R$ 35), de Flavia
Maria, tem essa pegada.
Disponível em: http://www.revistalingua.com.br.
Acesso em: 30 abr. 2010 (fragmento).
Como qualquer outra variedade linguística, a norma
padrão tem suas especificidades. No texto,
observam-se marcas da norma padrão que são
determinadas pelo veículo em que ele circula, que é
a Revista Língua Portuguesa. Entre essas marcas,
evidencia-se
a) a obediência às normas gramaticais, como a
concordância em “um gênero que invade as
livrarias”.
b) a presença de vocabulário arcaico, como em
“há de ter alguma grandeza natural”.
c) o predomínio de linguagem figurada, como em
“um viço qualquer que o destaque”.
d) o emprego de expressões regionais, como em
“tem essa pegada”.
 R.P.A. ENEM
e) o uso de termos técnicos, como em “grandes
títulos do gênero infantil”.
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  51
 7. Diante do número de óbitos provocados pela
gripe H1N1 – gripe suína – no Brasil, em 2009, o
Ministro da Saúde fez um pronunciamento público
na TV e no rádio. Seu objetivo era esclarecer a
população e as autoridades locais sobre a
necessidade do adiamento do retorno às aulas, em
agosto, para que se evitassem a aglomeração de
pessoas e a propagação do vírus.
Fazendo uso da norma padrão da língua, que se
pauta pela correção gramatical, seria correto o
Ministro ler, em seu pronunciamento, o seguinte
trecho:
a) Diante da gravidade da situação e do risco de
que nos expomos, há a necessidade de se
evitar aglomerações de pessoas, para que se
possa conter o avanço da epidemia.
b) Diante da gravidade da situação e do risco a
que nos expomos, há a necessidade de se
evitarem aglomerações de pessoas, para que
se possam conter o avanço da epidemia.
c) Diante da gravidade da situação e do risco a
que nos expomos, há a necessidade de se
evitarem aglomerações de pessoas, para que
se possa conter o avanço da epidemia.
d) Diante da gravidade da situação e do risco os
quais nos expomos, há a necessidade de se
evitar aglomerações de pessoas, para que se
possa conter o avanço da epidemia.
e) Diante da gravidade da situação e do risco com
que nos expomos, tem a necessidade de se
evitarem aglomerações de pessoas, para que
se possa conter o avanço da epidemia.
8. A figura a seguir trata da “taxa de desocupação”
no Brasil, ou seja, a proporção de pessoas
desocupadas em relação à população
economicamente ativa de uma determinada região
em um recorte de tempo.
A norma padrão da língua portuguesa está
respeitada, na interpretação do gráfico, em:
 R.P.A. ENEM
a) Durante o ano de 2008, foi em geral
decrescente a taxa de desocupação no Brasil.
b) Nos primeiros meses de 2009, houveram
acréscimos na taxa de desocupação.
c) Em 12/2008, por ocasião das festas, a taxa de
desempregados foram reduzidos.
52  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
d) A taxa de pessoas desempregadas em 04/08 e
02/09, é estatisticamente igual: 8,5.
e) Em março de 2009 as taxas tenderam à piorar:
9 entre 100 pessoas desempregadas.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Quando eu falo com vocês, procuro usar o código
de vocês. A figura do índio no Brasil de hoje não
pode ser aquela de 500 anos atrás, do passado,
que representa aquele primeiro contato. Da mesma
forma que o Brasil de hoje não é o Brasil de ontem,
tem 160 milhões de pessoas com diferentes
sobrenomes. Vieram para cá asiáticos, europeus,
africanos, e todo mundo quer ser brasileiro. A
importante pergunta que nós fazemos é: qual é o
pedaço de índio que vocês têm? O seu cabelo? São
seus olhos?
Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça?
Enfim, vocês devem ter um pedaço de índio dentro
de vocês.
Para nós, o importante é que vocês olhem para a
gente como seres humanos, como pessoas que
nem precisam de paternalismos, nem precisam ser
tratadas com privilégios. Nós não queremos tomar o
Brasil de vocês, nós queremos compartilhar esse
Brasil com vocês.
TERENA, M. Debate. MORIN, E. Saberes globais e
saberes locais. Rio de Janeiro: Garamond, 2000
(adaptado).
9. Na situação de comunicação da qual o texto foi
retirado, a norma padrão da língua portuguesa é
empregada com a finalidade de
a) demonstrar a clareza e a complexidade da
nossa língua materna.
b) situar os dois lados da interlocução em
posições simétricas.
c) comprovar a importância da correção
gramatical nos diálogos cotidianos.
d) mostrar como as línguas indígenas foram
incorporadas à língua portuguesa.
e) ressaltar a importância do código linguístico
que adotamos como língua nacional.
10. O tradicional ornato para cabelos, a tiara ou
diadema, já foi uma exclusividade feminina. Na
origem, tanto “tiara” quanto “diadema” eram
palavras de bom berço. “Tiara” nomeava o adorno
que era o signo de poder entre os poderosos da
Pérsia antiga e povos como os frísios, os bizantinos
e os etíopes. A palavra foi incorporada do Oriente
pela Grécia e chegou até nós por via latina, para
quem queria referir-se à mitra usada pelos persas.
Diadema era a faixa ou tira de linho fino colocado na
cabeça pelos antigos latinos, herança do derivado
grego para diádo (atar em volta, segundo o
Houaiss). No Brasil, a forma de arco ou de laço das
tiaras e alguns usos específicos (o nordestino
“gigolete” faz alusão ao ornato usado por cafetinas,
versões femininas do “gigolô”) produziram novos
sinônimos regionais do objeto.
Os sinônimos da tiara. Língua Portuguesa, n. 23, 2007
(adaptado).
No texto, relata-se que o nome de um enfeite para
cabelo assumiu diferentes denominações ao longo
da história. Essa variação justifica-se pelo(a)
a) distanciamento de sentidos mais antigos.
b) registro de fatos históricos ocorridos em uma
dada época.
c) associação a questões religiosas específicas de
uma sociedade.
d) tempo de uso em uma comunidade linguística.
e) utilização do objeto por um grupo social.
11. Há certos usos consagrados na fala, e até
mesmo na escrita, que, a depender do estrato social
e do nível de escolaridade do falante, são, sem
dúvida, previsíveis. Ocorrem até mesmo em falantes
que dominam a variedade padrão, pois, na verdade,
revelam tendências existentes na língua em seu
processo de mudança que não podem ser
bloqueadas em nome de um “ideal linguístico” que
estaria representado pelas regras da gramática
normativa. Usos como ter por haver em construções
existenciais (tem muitos livros na estante), o do
pronome objeto na posição de sujeito (para mim
fazer o trabalho), a não concordância das passivas
com se (aluga-se casas) são indícios da existência,
não de uma norma única, mas de uma pluralidade
de normas, entendida, mais uma vez, norma como
conjunto de hábitos linguísticos, sem implica- juízo
de valor.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas.
In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. (orgs).
Ensino de gramática: descrição e uso.
São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).
Considerando a reflexão trazida no texto a respeito
da multiplicidade do discurso, verifica-se que
a) estudantes que não conhecem as diferenças
entre língua escrita e língua falada empregam,
indistintamente, usos aceitos na conversa com
amigos quando vão elaborar um texto escrito.
b) falantes que dominam a variedade padrão do
português do Brasil demonstram usos que
confirmam a diferença entre a norma idealizada
e a efetivamente praticada, mesmo por falantes
mais escolarizados.
c) moradores de diversas regiões do país que
enfrentam dificuldades ao se expressar na
escrita revelam a constante modificação das
regras de emprego de pronomes e os casos
especiais de concordância.
d) pessoas que se julgam no direito de contrariar
a gramática ensinada na escola gostam de
apresentar usos não aceitos socialmente para
esconderem seu desconhecimento da norma
padrão.
e) usuários que desvendam os mistérios e
sutilezas da língua portuguesa empregam
formas do verbo ter quando, na verdade,
deveriam usar formas do verbo haver,
contrariando as regras gramaticais.
12. Transtorno do comer compulsivo
O transtorno do comer compulsivo vem sendo
reconhecido, nos últimos anos, como uma síndrome
caracterizada por episódios de ingestão exagerada
e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente
da bulimia nervosa, essas pessoas não tentam
evitar ganho de peso com os métodos
compensatórios. Os episódios vêm acompanhados
de uma sensação de falta de controle sobre o ato de
comer, sentimentos de culpa e de vergonha.
Muitas pessoas com essa síndrome são obesas,
apresentando uma história de variação de peso,
pois a comida é usada para lidar com problemas
psicológicos. O transtorno do comer compulsivo é
encontrado em cerca de 2% da população em geral,
mais frequentemente acometendo mulheres entre
20 e 30 anos de idade. Pesquisas demonstram que
30% das pessoas que procuram tratamento para
obesidade ou para perda de peso são portadoras de
transtorno do comer compulsivo.
Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br.
Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado).
Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor,
conclui-se que o texto tem a finalidade de
a) descrever e fornecer orientações sobre a
síndrome da compulsão alimentícia.
b) narrar a vida das pessoas que tem o transtorno
do comer compulsivo.
c) aconselhar as pessoas obesas a perder peso
com métodos simples.
d) expor de forma geral o transtorno compulsivo
por alimentação.
e) encaminhar as pessoas para a mudança de
hábitos alimentícios.
13. Quando vou a São Paulo, ando na rua ou vou
ao mercado, apuro o ouvido; não espero só o
sotaque geral dos nordestinos, onipresentes, mas
para conferir a pronúncia de cada um; os paulistas
pensam que todo nordestino fala igual; contudo as
variações são mais numerosas que as notas de
uma escala musical. Pernambuco, Paraíba, Rio
Grande do Norte, Ceará, Piauí têm no falar de seus
nativos muito mais variantes do que se imagina. E a
gente se goza uns dos outros, imita o vizinho, e todo
mundo ri, porque parece impossível que um praiano
de beira-mar não chegue sequer perto de um
sertanejo de Quixeramobim. O pessoal do Cariri,
então, até se orgulha do falar deles. Têm uns tês
doces, quase um the; já nós, ásperos sertanejos,
fazemos um duro au ou eu de todos os terminais em
al ou el – carnavau, Raqueu... Já os paraibanos
trocam o l pelo r. José Américo só me chamava,
afetuosamente, de Raquer.
Queiroz, R. O Estado de São Paulo. 09 maio 1998
 R.P.A. ENEM
(fragmento adaptado).
Raquel de Queiroz comenta, em seu texto, um tipo
de variação linguística que se percebe no falar de
pessoas de diferentes regiões. As características
regionais exploradas no texto manifestam-se
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  53
 a) na fonologia. c) o desejo de conservar, em Portugal, as
b) no uso do léxico. estruturas da variante padrão da língua grega
c) no grau de formalidade. — em oposição às consideradas bárbaras —,
d) na organização sintática. em vista da necessidade de preservação do
e) na estruturação morfológica. padrão de correção dessa língua à época.
d) adesão à concepção de língua como entidade
14. Compare os textos I e II a seguir, que tratam de homogênea e invariável, e negação da ideia de
aspectos ligados a variedades da língua portuguesa que a língua portuguesa pertence a outros
no mundo e no Brasil. povos.
Texto I e) atitude crítica, que se estende à própria língua
portuguesa, por se tratar de sistema que não
Acompanhando os navegadores, colonizadores e disporia de elementos necessários para a plena
comerciantes portugueses em todas as suas inserção sociocultural de falantes não nativos
incríveis viagens, a partir do século XV, o português do português.
se transformou na língua de um império. Nesse
processo, entrou em contato — forçado, o mais das TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
vezes; amigável, em alguns casos — com as mais
diversas línguas, passando por processos de Aula de Português
variação e de mudança linguística. Assim, contar a
história do português do Brasil é mergulhar na sua A linguagem
história colonial e de país independente, já que as na ponta da língua
línguas não são mecanismos desgarrados dos tão fácil de falar
povos que as utilizam. Nesse cenário, são muitos os e de entender.
aspectos da estrutura linguística que não só
expressam a diferença entre Portugal e Brasil como A linguagem
também definem, no Brasil, diferenças regionais e na superfície estrelada de letras,
sociais. sabe lá o que quer dizer?
PAGOTTO, E. P. Línguas do Brasil.
Disponível em: http://cienciaecultura.bvs.br. Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
Acesso em: 5 jul. 2009 (adaptado). e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
Texto II Figuras de gramática, esquipáticas,
Barbarismo é vício que se comete na escritura de atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
cada uma das partes da construção ou na
pronunciação. E em nenhuma parte da Terra se Já esqueci a língua em que comia,
comete mais essa figura da pronunciação que em que pedia para ir lá fora,
nestes reinos, por causa das muitas nações que em que levava e dava pontapé,
trouxemos ao jugo do nosso serviço. Porque bem a língua, breve língua entrecortada
como os Gregos e Romanos haviam por bárbaras do namoro com a priminha.
todas as outras nações estranhas a eles, por não
poderem formar sua linguagem, assim nós podemos O português são dois; o outro, mistério.
dizer que as nações de África, Guiné, Ásia, Brasil Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar.
barbarizam quando querem imitar a nossa. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979.
BARROS, J. Gramática da língua portuguesa. Porto:
Porto Editora, 1957 (adaptado). 15. Explorando a função emotiva da linguagem, o
Os textos abordam o contato da língua portuguesa poeta expressa o contraste entre marcas de
com outras línguas e processos de variação e de variação de usos da linguagem em
mudança decorridos desse contato. Da comparação
entre os textos, conclui-se que a posição de João de a) situações formais e informais.
Barros (Texto II), em relação aos usos sociais da b) diferentes regiões do país.
linguagem, revela c) escolas literárias distintas.
d) textos técnicos e poéticos.
a) atitude crítica do autor quanto à gramática que e) diferentes épocas.
as nações a serviço de Portugal possuíam e, ao
mesmo tempo, de benevolência quanto ao
conhecimento que os povos tinham de suas
 R.P.A. ENEM

línguas.
b) atitude preconceituosa relativa a vícios culturais
das nações sob domínio português, dado o
interesse dos falantes dessa línguas em copiar
a língua do império, o que implicou a falência
do idioma falado em Portugal.

54  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

16. Cuidadora humilhada por erros de português
ao enviar currículo para asilo recebe ofertas de
emprego
Nessa conversa por aplicativo, em que se evidencia
uma forma de preconceito, a atendente avaliou a
candidata a uma vaga de emprego pelo(a)
a) ausência de autocorreção durante um diálogo.
b) desleixo com a pontuação adequada durante
um bate-papo.
c) desprezo pela linguagem utilizada em
entrevistas de emprego.
d) descuido com os padrões linguísticos no
contexto de busca por emprego.
e) negligência com a correção automática de
palavras pelo corretor de textos do celular.
17.
Esse cartaz tem como função social conquistar
clientes para um evento turístico, e, por isso, seria
recomendável que fosse escrito na norma-padrão
da língua portuguesa. O comentário acrescentado
por um interlocutor sugere que a grafia incorreta da
palavra “excursão”
a) interfere na pronúncia do vocábulo.
b) reflete uma interferência da fala na escrita.
c) caracteriza uma violação proposital para
chamar a atenção dos clientes.
d) diminui a confiabilidade nos serviços oferecidos
pela prestadora.
e) compromete o entendimento do conteúdo da
mensagem.
18. Gírias das redes sociais caem na boca do
povo
Nem adianta fazer a egípcia! Entendeu? Veja o
glossário com as principais expressões da internet
Lacrou, biscoiteiro, crush. Quem nunca se deparou
com ao menos uma dessas palavras não passa
muito tempo nas redes sociais. Do dia para a noite,
palavras e frases começaram a definir sentimentos
e acontecimentos, e o sucesso desse tour foi parar
no vocabulário de muita gente. O dialeto já não se
restringe só à web. O contato constante com
palavras do ambiente on-line acaba rompendo a
barreira entre o mundo virtual e o mundo real.
Quando menos se espera, começamos a repetir, em
conversas do dia a dia, o que aprendemos na
internet. A partir daí, juntamos palavras já
conhecidas do nosso idioma às novas expressões.
Glossário de expressões
Biscoiteiro: alguém que faz de tudo para ter atenção
o tempo inteiro, para ter curtidas.
Chamar no probleminha: conversar no privado.
Crush: alguém que desperta interesse.
Divou: estar muito produzida, sair bem em uma foto,
assim como uma diva.
Fazer a egípcia: ignorar algo.
Lacrou/sambou: ganhar uma discussão com bons
argumentos a ponto de não haver possibilidade de
resposta.
Stalkear: investigar sobre a vida de alguém nas
redes sociais.
Disponível em: https://odia.ig.com.br. Acesso em: 19 jun.
2019 (adaptado).
Embora migrando do ambiente on-line para o
vocabulário das pessoas fora da rede, essas
expressões não são consideradas como
características do uso padrão da língua porque
a) definem sentimentos e acontecimentos
corriqueiros na web.
b) constituem marcas específicas de uma
determinada variedade.
c) passam a integrar a fala das pessoas em
 R.P.A. ENEM
conversas cotidianas.
d) são empregadas por quem passa muito tempo
nas redes sociais.
e) complementam palavras e expressões já
conhecidas do português.
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  55
 19. Bola na rede
Futebol de várzea, pelada, baba, racha, rachão. Os
nomes podem ser diferentes em cada pedaço do
Brasil, mas bater uma bolinha é mesmo uma paixão
nacional. Os dados do suplemento de esporte da
PNAD 2015 mostraram que o futebol foi a principal
modalidade esportiva praticada no Brasil, com 15,3
milhões de adeptos.
É claro que o fato de o nosso país ter um futebol
profissional consagrado, com times que arrebatam
torcidas e revelam jogadores, é uma influência
positiva, mas a maioria dessa galera que gosta de
correr atrás da bola não tem nenhuma pretensão
profissional com o esporte. Para eles, tão bom
quanto marcar um gol é juntar velhos amigos, fazer
novas amizades e se divertir muito.
BENEDICTO, M.; MARLI, M. Retratos: a revista do IBGE,
n. 2, ago. 2017 (adaptado).
Ao abordar a temática do futebol no Brasil, o texto
apresenta diferentes nomes para uma partida do
esporte. Ao fazer isso, fica evidente que
Queixa-se a mulher que enfrentou uma maratona de
atividades domésticas, profissionais e com os filhos.
À noite, terminado o jantar, com as crianças
recolhidas, os dois mal têm forças para trocar de
roupa e cair na cama.
A palavra estresse não cabe nesse contexto. O que
eles sentem é cansaço, estão exaustos e uma noite de
sono é um santo remédio para recompor as energias e
revigorá-los para as tarefas do dia seguinte.
A palavra estresse, na verdade, caracteriza um
mecanismo fisiológico do organismo sem o qual nós,
nem os outros animais, teríamos sobrevivido. Se
nosso antepassado das cavernas não reagisse
imediatamente, ao se deparar com uma fera faminta,
não teria deixado descendentes. Nós existimos
porque nossos ancestrais se estressavam, isto é,
liberavam uma série de mediadores químicos (o mais
popular é a adrenalina), que provocavam reações
fisiológicas para que, diante do perigo, enfrentassem
a fera ou fugissem.
Disponível em http://drauziovarella.com.br.
Acesso em: 2 jun. 2015.

a) os torcedores enaltecem seus times favoritos. Ao lançar mão do mecanismo de comparação, o

b) o futebol é um esporte presente em todo o Brasil. autor do texto conduz os leitores a
c) a linguagem do futebol reaproxima pessoas
a) minimizarem os receios contra o estresse.
distantes.
b) evitarem situações que causem estresse.
d) os campeonatos da modalidade propiciam a
c) distinguirem os vários sintomas do estresse.
integração do Brasil.
d) saberem da existência dos tipos de estresse.
e) as regiões do país imprimem um estilo próprio
e) compreenderem o significado do termo estresse.
para o jogo de futebol.
22. Piquititim
20. Muitos imigrantes de Hunsrück, localizada no
sudoeste da Alemanha, chegaram ao Brasil no Se eu fosse um passarim
século 19 trazendo consigo uma variante do Destes bem avoadô
alemão, o hunsrückisch. Em contato com o Destes bem piquititim
português, essa variante se fundiu com algumas Assim que nem beija-flor
palavras, dando origem a uma nova língua falada no Avoava do gaim e assentava sem assombro
Brasil há quase 200 anos, considerada uma língua Nas grimpinha do seu ombro
de imigração. Mode beijá seus beicim
A partir de 2007, línguas de imigração se tornaram
línguas cooficiais em 19 municípios, sendo E se ocê deixasse as veiz
ensinadas nas escolas municipais. Em 2012, o Com um fio do seu cabelim
hunsrückisch se tomou patrimônio histórico e No prazo de quaiz um mês
cultural do Rio Grande do Sul, falado também em Eu fazia nosso nin
Santa Catarina e no Espírito Santo. Aí sei que dessa veiz
Disponível em: www.dw.com.
Em poquim tempo dispoiz
Acesso em: 11 jun. 2019 (adaptado). Nóis largava de ser dois
Pra ser quatro, cinco ou seis
Ao informar que o hunsrückisch é falado em CARNEIRO, H.; MORAIS, J. E.
algumas regiões do país, o texto revela que o Brasil Disponível em: www.palcomp3.com.br.
Acesso em: 3 jul. 2019.
a) foi subordinado à cultura alemã.
b) é caracterizado pelo plurilinguismo. A estratégia linguística predominante na
c) foi consagrado por sua diversidade linguística. configuração regional da linguagem representada
d) foi beneficiado pelo ensino bilíngue em seu na letra de canção é o(a)
território. a) ausência da marca de concordância nominal.
e) está sujeito a imposições linguísticas de outros b) redução da sílaba final de determinadas
 R.P.A. ENEM

povos. palavras.
c) emprego de vocabulário característico da fauna
21. Estresse é um termo que se vulgarizou nos brasileira.
últimos tempos. Queixa-se de estresse o homem d) uso da regra variável de concordância verbal.
que chega em casa depois de um dia de muito e) supressão do R na sílaba final dos vocábulos.
trabalho, de trânsito pesado e das filas do banco.

56  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

23.
No anúncio sobre a proibição da venda de bebidas
alcoólicas para menores, a linguagem formal
interage com a linguagem informal quando o autor
a) desrespeita a regência padrão para ampliar o
alcance da publicidade.
b) elabora um jogo de significados ao utilizar a
palavra “legal”.
c) apoia-se no emprego de gírias para se fazer
entender.
d) utiliza-se de metalinguagem ao jogar com as
palavras “legal” e “lei”.
e) esclarece que se trata de uma lei ao compará-
la a uma proibição.
24. Qual a diferença entre publicidade
propaganda?
Esses dois termos não são sinônimos, embora sejam
usados indistintamente no Brasil. Propaganda é a
atividade associada à divulgação de ideias (políticas,
religiosas, partidárias etc.) para influenciar um
comportamento. Alguns exemplos podem ilustrar,
como o famoso Tio Sam, criado para incentivar
jovens a se alistar no exército dos EUA; ou imagens
criadas para “demonizar” os judeus, espalhadas na
Alemanha pelo regime nazista; ou um pôster
promovendo o poderio militar da China comunista.
No Brasil, um exemplo regular de propaganda são as
campanhas políticas em período pré-eleitoral.
Já a publicidade, em sua essência, quer dizer tornar
algo público. Com a Revolução Industrial, a
publicidade ganhou um sentido mais comercial e
passou a ser uma ferramenta de comunicação para
convencer o público a consumir um produto, serviço
ou marca. Anúncios para venda de carros, bebidas
ou roupas são exemplos de publicidade.
VASCONCELOS, Y.
Disponível em: https://mundoestranho.abril.com.br.
Acesso em: 22 ago. 2017 (adaptado).
A função sociocomunicativa desse texto é
a) ilustrar como uma famosa figura dos EUA
criada para incentivar jovens a se alistar
exército.
b) explicar como é feita a publicidade na forma
anúncios para venda de carros, bebidas
roupas.
c) convencer o público sobre a importância do
consumo.
d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.
e) divulgar atividades associadas à disseminação
de ideias.
25. Para os chineses da dinastia Ming, talvez as
favelas cariocas fossem lugares nobres e seguros:
acreditava-se por lá, assim como em boa parte do
Oriente, que os espíritos malévolos só viajam em
linha reta. Em vielas sinuosas, portanto, estaríamos
livres de assombrações malditas. Qualidades
sobrenaturais não são as únicas razões para
considerarmos as favelas um modelo urbano viável,
merecedor de investimentos infraestruturais em
escala maciça. Lugares com conhecidos e sérios
problemas, elas podem ser também solução para
uma série de desafios das cidades hoje. Contanto
que não sejam encaradas com olhar pitoresco ou
preconceituoso. As favelas são, afinal, produto
direto do urbanismo moderno e sua história se
confunde com a formação do Brasil.
CARVALHO, B. A favela e sua hora. Piauí, n. 67, abr. 2012.
Os enunciados que compõem os textos encadeiam-
se por meio de elementos linguísticos que
contribuem para construir diferentes relações de
sentido. No trecho “Em vielas sinuosas, portanto,
estaríamos livres de assombrações malditas”, o
conector “portanto” estabelece a mesma relação
semântica que ocorre em
e
a) “[...] talvez as favelas cariocas fossem lugares
nobres e seguros [...].”
b) “[...] acreditava-se por lá, assim como em boa
parte do Oriente [...].”
c) “[...] elas podem ser também solução para uma
série de desafios das cidades hoje.”
d) “Contanto que não sejam encaradas com olhar
pitoresco ou preconceituoso.”
e) “As favelas são, afinal, produto direto do
urbanismo moderno [...].”
26. bom... o... eu tenho impressão que o rádio
provocou uma revolução... no país na medida que:...
ahn principalmente o rádio de pilha né? quer dizer o
rádio de pilha representou a quebra de um isolamento
do homem do campo principalmente quer dizer então
o homem do campo que nunca teria condição de
ouvir... falar... de outras coisas... de outros lugares...
de outras pessoas, entende? através do rádio de
pilha... ele pôde se ligar ao resto do mundo saber que
existem outros lugares outras pessoas, que existe um
governo, que existem atos do governo... de modo
que... o rádio, eu acho que tem um papel até... numa
certa medida... ele provocou pelo alcance que tem
uma revolução até maior do que a televisão... o que
significou a quebra do isolamento... entende? de
foi
 R.P.A. ENEM
certas pessoas... a gente vê hoje o operário de obra
no
com o rádio de pilha debaixo do braço durante todo o
tempo que ele está trabalhando... quer dizer... se esse
de
canal que é o rádio fosse usado da mesma forma
ou
como eu mencionei a televisão... num sentido cultural
educativo de boas músicas e de... numa linha
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  57
 realmente de crescimento do homem [...] Esses
veículos... de telecomunicações se colocassem a
serviço da cultura e da educação seria uma beleza,
né?
CASTILHO, A. T.; PRETTI, D. (Org.). A linguagem falada
na cidade de São Paulo: materiais para seu estudo.
São Paulo: T. A. Queiroz; Fapesp, 1987.
A palavra comunicação origina-se do latim
communicare e significa “tornar comum”, “repartir”.
Nessa transcrição de entrevista, reafirma-se esse
papel dos meios de comunicação de massa porque
o rádio poderia
a) oferecer diversão para as massas,
possibilitando um melhor ambiente de trabalho.
b) atender as demandas de mercado, servindo de
instrumento à indústria do consumo.
c) difundir uma cultura homogênea, abolindo as
marcas identitárias de toda uma coletividade.
d) trazer oportunidades de aprimoramento
intelectual, permitindo ao homem o acesso a
informações e a bens culturais.
e) inserir o indivíduo em sua classe social,
fornecendo entretenimento de pouco
aprofundamento crítico.
27. Uma língua, múltiplos falares
Desde suas origens, o Brasil tem uma língua
dividida em falares diversos. Mesmo antes da
chegada dos portugueses, o território brasileiro já
era multilíngue. Havia cerca de 1,2 mil línguas
faladas pelos povos indígenas. O português trazido
pelo colonizador tampouco era uma língua
homogênea, havia variações dependendo da região
de Portugal de onde ele vinha. Há de se considerar
também que a chegada de falantes de português
acontece em diferentes etapas, em momentos
históricos específicos. Na cidade de São Paulo, por
exemplo, temos primeiramente o encontro
linguístico de portugueses com índios e, além dos
negros da África, vieram italianos, japoneses,
alemães, árabes, todos com suas línguas. “Todo
este processo vai produzindo diversidades
linguísticas que caracterizam falares diferentes”,
afirma um linguista da Unicamp. Daí que na mesma
São Paulo pode-se encontrar modos de falar
distintos como o de Adoniran Barbosa, que
eternizou em suas composições o sotaque típico de
um filho de imigrantes italianos, ou o chamado erre
retroflexo, aquele erre dobrado que, junto com a
letra i, resulta naquele jeito de falar “cairne” e
“poirta” característico do interior de São Paulo.
MARIUZZO, P. Disponível em: www.labjor.unicamp.br.
Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).
A partir desse breve histórico da língua portuguesa no
Brasil, um dos elementos de identidade nacional,
entende-se que a diversidade linguística é resultado da
 R.P.A. ENEM
a) imposição da língua do colonizador sobre as
línguas indígenas.
b) interação entre os falantes de línguas e culturas
diferentes.
58  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
c) sobreposição das línguas europeias sobre as
africanas e indígenas.
d) heterogeneidade da língua trazida pelo
colonizador.
e) preservação dos sotaques característicos dos
imigrantes.
28. Entrei numa lida muito dificultosa. Martírio sem
fim o de não entender nadinha do que vinha nos
livros e do que o mestre Frederico falava.
Estranheza colosso me cegava e me punha tonto.
Acho bem que foi desse tempo o mal que me
acompanha até hoje de ser recanteado e meio
mocorongo. Com os meus, em casa, conversava
por trinta, tinha ladineza e entendimento. Na rua e
na escola – nada; era completamente afrásico. As
pessoas eram bichos do outro mundo que
temperavam um palavreado grego de tudo.
Já sabia juntar as sílabas e ler por cima toda coisa,
mas descrencei e perdi a influência de ir à escola,
porque diante dos escritos que o mestre me
passava e das lições marcadas nos livros, fiquei
sendo um quarta-feira de marca maior. Alívio bom
era quando chegava em casa.
BERNARDES, C. Rememórias dois. Goiânia: Leal, 1969.
O narrador relata suas experiências na primeira
escola que frequentou e utiliza construções
linguísticas próprias de determinada região,
constatadas pelo
a) registro de palavras como “estranheza” e
“cegava”.
b) emprego de regência não padrão em “chegar
em casa”.
c) uso de dupla negação em “não entender
nadinha”.
d) emprego de palavras como “descrencei” e
“ladineza”.
e) uso de substantivo “bichos” para retomar
“pessoas”.
29.
Campanhas de conscientização para o diagnóstico
precoce do câncer de mama estão presentes no
cotidiano das brasileiras, possibilitando maiores
chances de cura para a paciente, em especial se a
doença for detectada precocemente. Pela análise
dos recursos verbais e não verbais dessa peça
publicitária, constata-se que o cartaz

a) promove o convencimento do público feminino

porque associa as palavras “prevenção” e
“conscientização”.
b) busca persuadir as mulheres brasileiras,
valendo-se do duplo sentido da palavra “tocar”.
c) objetiva chamar a atenção para um assunto
evitado por mulheres mais velhas.
d) convence a mulher a se engajar na campanha
e a usar laço rosa.
e) mostra a seriedade do assunto, evitado por
muitas mulheres.

30. Um menino aprende a ler

Minha mãe sentava-se a coser e retinha-me de livro

na mão, ao lado dela, ao pé da máquina de costura.
O livro tinha numa página a figura de um bicho
carcunda ao lado da qual, em letras graúdas,
destacava-se esta palavra: ESTÔMAGO. Depois de
soletrar "es-to-ma-go", pronunciei "estomágo". Eu
havia pronunciado bem as duas primeiras palavras
que li, camelo e dromedário. Mas estômago,
pronunciei estomágo. Minha mãe, bonita como só
pode ser mãe jovem para filho pequeno, o rosto
alvíssimo, os cabelos enrolados no pescoço, parou
a costura e me fitou de fazer medo: "Gilberto!".
Estremeci. "Estomágo? Leia de novo, soletre".
Soletrei, repeti: "Estomágo". Foi o diabo.
Jamais tinha ouvido, ao que me lembrasse então, a
palavra estômago. A cozinheira, o estribeiro, os
criados, Bernarda, diziam "estambo". "Estou com
uma dor na boca do estambo...", "Meu estambo está
tinindo...". Meus pais teriam pronunciado direito na
minha presença, mas eu não me lembrava. E
criança, como o povo, sempre que pode repele
proparoxítono.
AMADO, G. História da minha infância. Rio de Janeiro:
José Olympio, 1958.

No trecho, em que o narrador relembra um episódio

e sua infância, revela-se a possibilidade de a língua
se realizar de formas diferentes. Com base no texto,
a passagem em que se constata uma marca de
variedade linguística pouco prestigiada é:

a) "O livro tinha numa página a figura de um bicho

carcunda ao lado da qual, em letras graúdas,
destacava-se esta palavra: ESTÔMAGO".
b) "'Gilberto!'. Estremeci. 'Estomágo? Leia de
novo, soletre'. Soletrei, repeti: 'Estomágo'".
c) "Eu havia pronunciado bem as duas primeiras
 R.P.A. ENEM

palavras que li, camelo e dromedário".

d) "Jamais tinha ouvido, ao que me lembrasse
então, a palavra estômago".
e) "A cozinheira, o estribeiro, os criados,
Bernarda, diziam 'estambo'".

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  59

 GABARITO
1: [B]

No texto, o tom de humor decorre da incompatibilidade entre a linguagem pomposa da missiva e o papel
social do remetente, um contabilista, e o da destinatária, a filha de um tabelião local. Assim, é correta a
opção [B].

2: [C]

No início do texto, o narrador já avisa tratar-se de uma piada, logo, o efeito entre águia, o belo pássaro, e
aguia, forma popular de referir-se à agulha, estabelece um jogo de palavras a partir da mudança da sílaba
tônica: águia, com a tônica no primeiro a; com a palavra aguia, com a tônica na sílaba gu. Aproveitam-se as
semelhanças gráficas entre as duas palavras para criar um trocadilho bem-humorado.

3: [C]

O texto informa o leitor sobre as circunstâncias em que ocorreram as variantes linguísticas no Brasil (“só a
partir do século XVIII se pode começar a pensar na bifurcação das variantes continentais, ora em
consequência de mudanças ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, em ambos os territórios”).

4: [B]

Por se tratar de uma palestra proferida na Academia Galega de Língua Portuguesa, Evanildo Bechara optou
por usar a norma padrão da língua, contribuindo, assim, para a clareza e a organização da fala exigidas
nesse tipo de ambiente formal. É correta a opção [B].

5: [B]

No segundo quadro, o pronome pessoal “eles” é inadequado, pois deve ser usado para desempenhar
função de sujeito. Como o verbo “arrasar” é transitivo, o pronome deveria ser substituído pelo pronome
oblíquo “os” em função de objeto direto. Segundo a norma padrão da língua, a frase deveria ser substituída
por “Vamos arrasá-los!”.

6: [A]

O uso da linguagem padrão está configurada na opção A, em que a forma verbal “invade” concorda com o
sujeito “que” (pronome relativo que substitui, na oração subordinada adjetiva, o termo “gênero” da oração
anterior). O vocabulário arcaico, o predomínio de linguagem figurada, o emprego de expressões regionais e
o uso de termos técnicos, embora presentes no texto, não são marcas essenciais da linguagem padrão,
como se afirma em B, C, D e E, respectivamente.

7: [C]

A regência adequada do verbo “expor” exige o uso da preposição “a”, assim como o verbo “evitar”, no
infinitivo pessoal, deve acompanhar o sujeito no plural, o que invalida as opções A e D. A locução verbal da
oração subordinada adverbial final (“para que se possa conter o avanço da epidemia”) deve concordar com
o sujeito simples no singular, o que invalida também a opção B. Em E, é inadequado, na linguagem formal,
o uso do verbo “ter” com o sentido de “haver”. Assim, a frase correta é a que se apresenta em C: “Diante da
gravidade da situação e do risco a que nos expomos, há a necessidade de se evitarem aglomerações de
pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia”.

8: [A]

O candidato não precisaria verificar o gráfico para responder à questão. Ele necessitou apenas analisar as
afirmações e averiguar as inadequações em relação à norma culta.
[A] Correta, porque o adjunto adverbial “durante o ano de 2008” foi deslocado para o início da oração, o que
exige o uso da vírgula.
 R.P.A. ENEM

[B] Incorreta, pois o verbo haver, no sentido de existir, é impessoal. Conjuga-se na terceira pessoa do
singular: houve.
[C] Incorreta, pois o sujeito “a taxa de desempregados”não concorda como o verbo composto “foram
reduzidos”. Deveria ser - a taxa de desempregados foi reduzida.
[D] Incorreta. Não se utiliza a vírgula entre o sujeito e o predicado.
[E] Incorreta. Não se usa crase ante de verbo.

60  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

9: [B]

O seguinte excerto expresso pelo texto: “Quando eu falo com vocês procuro usar o código de vocês” denota
a posição de respeito por parte do emissor (no caso o indígena) frente ao código linguístico (no caso a
Língua Portuguesa). O emissor demonstra respeito e quer ser respeitado também.

10: [E]

O texto discorre sobre as diferentes denominações que o enfeite de cabelo assumiu ao ser usado por povos
antigos, como persas, frísios, bizantinos, etíopes e latinos, até a grupos regionais de determinadas regiões
do Brasil. Assim é correta a opção [E].
11: [B]

Segundo o texto, as variedades linguísticas do português do Brasil revelam que até mesmo os falantes que
dominam a variedade padrão usam termos e expressões que contrariam as regras da gramática normativa,
como se afirma em [B].
12: [D]

Em nenhum momento o texto fornece orientações ou apresenta aconselhamento às pessoas com síndrome
da compulsão alimentícia, o que exclui as opções a), c) e e), nem tampouco narra a vida das pessoas que
apresentam esse distúrbio, o que elimina a opção b).

13: [A]

A Fonologia (do Grego phonos = som e logos = estudo) é o ramo da Línguística que estuda o sistema
sonoro de um idioma. Ao comentar as variações que se percebem no falar de pessoas de diferentes regiões
(“Têm uns tês doces, quase um the; já nós, ásperos sertanejos, fazemos um duro au ou eu de todos os
terminais em al ou el – carnavau, Raqueu... Já os paraibanos trocam o l pelo r. José Américo só me
chamava, afetuosamente, de Raquer”), a autora analisa as mudanças fonéticas características de cada
região.
14: [D]

Em relação ao texto II, apresenta-se bastante radical em relação aos registros de variação pertencentes à
Língua Portuguesa ao enfatizar sobre a questão do barbarismo. Este não pode ser considerado como erro,
e sim como um desvio em relação à forma padrão da linguagem. Desta forma, J. Barros afirma
categoricamente não haver transformações positivas advindas do contato com outros povos (no caso,
África, Guiné, Ásia) com a Língua Portuguesa.
15: [A]

O poeta contrapõe o registro formal da linguagem, ou seja, o uso do padrão culto, obediente às regras da
gramática normativa, (“A linguagem/na superfície estrelada de letras”) ao uso informal da linguagem do
cotidiano (“A linguagem/na ponta da língua/tão fácil de falar/e de entender”).
16: [D]

As opções [A], [B], [C] e [E] são incorretas, pois a atendente não avaliou a candidata porque esta não fez
autocorreção dos erros de grafia ou pontuação ou usou uma linguagem apropriada mesmo tendo
conhecimento da língua padrão. O preconceito mencionado no enunciado está relacionado com as
observações da atendente ao se dirigir a uma candidata que, claramente, não fazia parte de uma classe
social instruída, com prestígio social e cultural. Assim, é correta a opção [D].
17: [D]

[A] e [B] as letras “s” e “ç”, no caso, não interferem na pronúncia do vocábulo, nem da fala na escrita.
[C] O anúncio não apresenta informação secundária que possa levar o leitor a entender um jogo de
 R.P.A. ENEM

interpretação revelador de violação proposital de grafia.

[E] É possível entender o conteúdo da mensagem.
Assim, é correta a opção [D], pois deslizes gramaticais comprometem a imagem e a confiabilidade nos
serviços da empresa.

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias  61

 18: [B]

Como as gírias constituem uma variedade linguística que usa vocabulário momentâneo com novos sentidos
e é usado por grupos específicos, não podem ser consideradas como características do uso padrão da
língua, que segue prescrições representadas na gramática e serve de veículo a todo o tipo de informação
que se pretenda objetivo e rigoroso. Assim, é correta a opção [B].
19: [B]

Segundo o texto, o futebol, modalidade esportiva mais praticada no Brasil, adquire nomes diferentes em
variadas regiões do país, o que permite deduzir que o futebol é um esporte presente em todo o Brasil, como
transcrito em [B].
20: [B]

Ao informar que o hunsruckisch é falado em algumas regiões do país, assim como outras línguas de
imigração que se tornaram línguas cooficiais em 19 municípios, o articulista revela que o Brasil é
caracterizado pelo plurilinguismo, como se afirma em [B].

21: [E]

O segundo parágrafo do texto contraria o conceito vulgarizado do termo estresse, entendido como cansaço
pelo ritmo frenético do mundo do trabalho na sociedade contemporânea. Remetendo ao seu verdadeiro
significado, mecanismo fisiológico do organismo que libera mediadores químicos e provoca reações
fisiológicas para que enfrentemos ou fujamos de situações perigosas, o autor do texto conduz os leitores a
compreenderem o significado do termo estresse, como mencionado em [E].

22: [B]

A estratégia linguística predominante na configuração regional da linguagem representada na letra de

canção é a redução da sílaba final de determinadas palavras, como “passarim” (passarinho), “pitiquitim”
(pitiquitinho), “gaim” (galhinho), “beijá”, (beijar), “beicim” (beicinho), “nin” (ninho) e em várias outras. Assim, é
correta a opção [B].

23: [B]

É correta a opção [B], pois, no anúncio, a palavra “legal” assume acepções diferentes de acordo com o viés
interpretativo do contexto: na linguagem formal, como relativa à lei em vigor ou, na linguagem informal,
como indicativo de algo bom ou positivo.

24: [D]

O texto tem como objetivo esclarecer que os termos “publicidade” e “propaganda”, embora sejam usados
indistintamente no Brasil, representam conceitos diferentes. Enquanto o primeiro se refere a atividade
associada à divulgação de ideias com o objetivo de influenciar um comportamento, o segundo visa o público
a consumir um produto, serviço ou marca. Assim, é correta a opção [D].

25: [E]

Enquanto que em [A], [B], [C] e [D] os conectores apresentam relação semântica de dúvida, comparação,
inclusão e condição, respectivamente, na frase “As favelas são, afinal, produto direto do urbanismo moderno”,
o conector “afinal” apresenta a mesma noção conclusiva de “portanto”. Assim, é correta a opção [E].

26: [D]

No final do excerto, o entrevistado parte da hipótese de que se o rádio, assim como a televisão, fosse usado
com objetivos culturais e educativos, permitiria a divulgação de informações o que contribuiria para gerar
oportunidades de aprimoramento intelectual à população, como se afirma em [D].

27: [B]
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Na descrição cronológica de fatos que influenciaram a língua portuguesa no Brasil, o autor destaca a
miscigenação linguística, decorrente da incorporação de vários falares às línguas faladas originalmente
pelos povos indígenas: o português heterogêneo do colonizador, as línguas africanas, italianas, japonesas,
alemãs e árabes, entre outras. Assim, é correta a opção [B], pois a língua portuguesa no Brasil, um dos
elementos de identidade nacional, resulta da diversidade linguística resultante da interação entre falantes de
línguas e culturas diferentes.

62  LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias

28: [D]

O texto de Carmo Bernardes ilustra a riqueza da cultura e da linguagem rurais, conduz a uma reflexão sobre
a língua portuguesa especialmente sobre as diferenças entre o Brasil urbano e o Brasil rural, no caso
através de palavras e expressões características da cultura rural da região Centro-Oeste, onde o autor foi
criado. A opção [D] transcreve os termos “descrencei”, regionalismo que significa perdi o interesse, e
“ladineza”, termo preservado na cultura de grupos sociais mais isolados, como é o caso das comunidades
rurais da região.

29: [B]

A imagem de uma mão feminina sobre o seio e o duplo sentido da palavra “tocar”. (mencionar/encostar a
mão) permitem concluir que o cartaz busca conscientizar as mulheres brasileiras para a necessidade de
exames que diagnostiquem precocemente o câncer de mama, possibilitando, assim, maiores chances de
cura. Assim, é correta a opção [B].

30: [E]

A linguagem coloquial é usada de forma espontânea e fluente, raramente segue as regras da gramática
normativa e está presente nas conversas entre amigos e familiares. O termo “estambo”, na frase da opção
[E], exemplifica este tipo de variedade linguística, quase sempre desprestigiada por infringir as normas da
linguagem culta e por ser usada por setores sociais que não tiveram acesso à escolaridade.

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 ANOTAÇÕES

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