2023 11 24 11 58 33 91410615 Sistemas de Unidades de Medidas Sequencias Numericas Geometria Plana e Geometria Espacial E1700837913

MATEMÁTICA
Sistemas de Unidades de Medidas,

Sequências Numéricas, Geometria
Plana e Geometria Espacial
Livro Eletrônico
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CÓDIGO:
231027105849
JOSIMAR PADILHA
Professor do Gran Cursos Online. Ministra aulas presenciais, telepresenciais e online

de Matemática Básica, Raciocínio Lógico, Matemática Financeira e Estatística para
processos seletivos em concursos públicos estaduais e federais. Além disso, é
professor de Matemática e Raciocínio Lógico em várias faculdades do Distrito Federal.
É servidor público há mais de 20 anos. Autor de diversas obras e palestrante.
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Matemática
Sistemas de Unidades de Medidas, Sequências Numéricas,
Geometria Plana e Geometria Espacial
Josimar Padilha
SUMÁRIO
Sistemas de Unidades de Medidas, Sequências Numéricas, Geometria Plana e
Geometria Espacial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Sistema de Unidade de Medidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Comprimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Capacidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Massa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Superfície – Área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Volume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Algumas Transformações Importantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Sequências Numéricas, Progressão Aritmética e Progressão Geométrica. . . . . . . . 14
Definição de Sucessões e Sequências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Representação de uma Sequência. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Progressões Aritmética e Geométrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Progressão Aritmética (PA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Soma dos Termos de uma Progressão Aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Progressão Geométrica (PG). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Termo Geral de uma PG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Sequências Numéricas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Geometria Básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Polígonos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Triângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Quadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Circunferência. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Volumes das Principais Figuras Geométricas Espaciais Básicas. . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Cilindros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Prisma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Paralelepípedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
gran.com.br 3 de 116
Matemática
Josimar Padilha
Cubo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Cone Circular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Cone Reto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Secção Meridiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Pirâmides. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Esfera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Resumo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Matemática
Josimar Padilha
SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDAS, SEQUÊNCIAS

NUMÉRICAS, GEOMETRIA PLANA E GEOMETRIA
ESPACIAL
SISTEMA DE UNIDADE DE MEDIDAS
COMPRIMENTO
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de comprimento
é o metro, representado pela letra “m”.
Para melhor entendimento, iremos construir uma tabela:
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
km hm dam m dm cm mm
Para realizarmos as transformações, temos que trabalhar com a vírgula, uma vez que
a vírgula indica a unidade daquela grandeza.
Por exemplo:
Exemplo 1.
10,3 m (a vírgula está na casa dos metros, logo o número está em metros).
Exemplo 2.
345,87 dm (a vírgula está na casa dos decímetros, logo o número está em decímetros).
Vamos aprender agora a realizar as transformações:
Utilizando a tabela anterior mostrada com as unidades de

medidas do comprimento, vamos seguir trê passos para
realizar as transformações:
1. Coloque a vírgula na unidade respectiva (tabela).
2. Coloque o número, sendo um algarismo em cada casa.
3. Transfira a vírgula para a unidade que se deseja
transformar a grandeza.
Para cada casa (unidade), iremos colocar somente um algarismo na tabela.

a) Transformar 34,6 m em km.
Matemática
Josimar Padilha
b) Transformar 5,89 dm em hm.
c) 2,45 m em dam.
CAPACIDADE
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de capacidade
é o litro, representado pela letra l.
Obs.: para transformações de capacidade e massa, teremos o mesmo raciocínio, mudando

somente a simbologia.
Vejamos a tabela:
Quilolitro Hectolitro Decâlitro Litro Decílitro Centílitro Milílitro
kl hl Dal l dl cl ml
Matemática
Josimar Padilha
Utilizando os três passos que aprendemos nas transformações de comprimento, iremos

atuar da mesma forma, porém as unidades são as de capacidade.
Vejamos os exemplos:
EXEMPLO
a) Transformar 324,6 dl em kl.
b) 5,43 hl em ml.
c) 2,9845 dal em cl.
MASSA
O Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de massa é o
grama, representado pela letra g.
De forma análoga, temos o mesmo procedimento para a grandeza massa, por exemplo:
Transformar 45,87 g em kg
Matemática
Josimar Padilha
Neste caso teremos que 45,87 g equivalem a 0,04587 Kg.
SUPERFÍCIE – ÁREA
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), A unidade padrão de medida de área é
o metro ao quadrado, representado pela letra m2.
Para melhor entendimento iremos construir uma tabela:
Para realizarmos as transformações temos que trabalhar com a vírgula, uma vez que,
Para cada casa (unidade) iremos colocar agora (02) dois

algarismos.
Vamos seguir os seguintes passos para realizar as
transformações:
coloque a vírgula na unidade respectiva.
Coloque o número, sendo dois algarismos em cada casa.
Transfira a vírgula para a unidade que se deseja transformar
a grandeza.
Exemplo:
a) 45,678 m2 em km2
b) 32,8 cm2 em hm2
a) 45,678 m2 em km2
Matemática
Josimar Padilha
b) 32,8 cm2 em hm2
VOLUME
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de volume
é o metro ao cubo representado pela letra m3.
Para melhor entendimento, iremos construir uma tabela:
Para cada casa (unidade) iremos colocar agora três algarismos.
Vamos seguir os seguintes passos para realizar as transformações:
• coloca a vírgula na unidade respectiva.
• coloca o número, sendo três algarismos em cada casa.
• transferir a vírgula para a unidade que se deseja transformar a grandeza.
Exemplo:
a) 335,978 m3 em dm3
Matemática
Josimar Padilha
Temos uma relação muito importante entre volume e

capacidade:
1 m3 equivale a 1000l.
1 dm3 equivale a 1l.
1 cm3 equivale a 1 ml.
ALGUMAS TRANSFORMAÇÕES IMPORTANTES
GRANDEZA: TEMPO
No Sistema Internacional de Medida temos: segundos “s”.
1. 1 min equivale a 60 s.
2. 60 min equivale a 1 hora.
3. 1 hora equivale a 3600 s.
ÂNGULOS
No Sistema Internacional de Medida temos: radiano “rad.”
180º= π rad.
Para realizar as conversões, basta utilizarmos a regra de três simples que veremos ainda
neste módulo.
001. (2017) João participou da última edição da Volta Internacional da Pampulha, uma das
grandes provas do calendário brasileiro, realizada no primeiro domingo de dezembro em
Belo Horizonte. O percurso total dessa prova é de 17,8 km. João conseguiu percorrer 9,75
km da prova.
Matemática
Josimar Padilha
Quantos quilômetros faltaram para ele concluir o percurso?

a) 28,55 km
b) 17,80 km
c) 9,75 km
d) 8,05 km
Essa questão é bem tranquila, basta apenas realizarmos uma subtração:

17,8
- 9,75
-----------
8,05 Km
Letra d.
002. (2017) Quantos litros de água cabem em um cubo com 20 centímetros de aresta?
a) 8000 litros
b) 4000 litros
c) 8 litros
d) 4 litros
e) 400 litros
Temos um sólido geométrico, um cubo, com três dimensões: largura, altura e comprimento,
sendo elas com as mesmas dimensões.
O referido cubo tem 20cm de aresta, ou seja, 20cm de altura, 20cm de largura e 20 cm de
comprimento.
Multiplicando as dimensões, teremos: 8000³ (20cm x 20cm x 20cm = 8000cm³).
É importante saber a relação entre volume e capacidade, em que, cada 1cm³ equivale a
1ml. Desta forma o volume de 8000cm³, equivale 8000ml.
Se cada 1000ml equivale a 1litro, então em 8000 ml teremos 8litros.
Letra c.
003. (2017) Ao somarmos 72,5 decigramas com 0,875 decagramas teremos?

a) 7,3375 gramas
b) 73,375 gramas
c) 9,475 gramas
d) 16 gramas
Matemática
Josimar Padilha
Usando a tabela mostrada nos comentários anteriores, é só seguir os três passos:

kg hg dag g dg cg mg
7 2, 5
7, 2 5
0, 8 7 5
0 8, 7 5
Transformando as medidas em gramas teremos:

72,5 decigramas = 7,25 gramas
0,875 decagramas = 8,75 gramas
Somando os valores:
7,25 + 8,75 = 16 gramas
Letra d.
004. (2017) Um recipiente estava com 6 litros de água e foram retirados o equivalente a 12
copos de 300 mililitros de água do recipiente. Nessas circunstâncias, o total de água, em
mililitros, que sobrou no recipiente foi:
a) 1400
b) 3600
c) 2400
d) 2600
Sabemos que 6 l equivale a 6000 ml

12 copos de 300 mililitros equivalem a (12 x 300) = 3600 ml
Como os valores já se encontram com as mesmas medidas podemos realizar a diferença:
6000 - 3600 = 2400ml
Letra c.
005. (2017) O valor em decímetros de 0,473 dam é:

a) 4,73 dm.
b) 0,0473 dm.
c) 4730 dm.
d) 47,3 dm.
e) 473 dm.
Matemática
Josimar Padilha
Usando a tabela e seguindo os passos teremos:

0, 4 7 3
0 4 7, 3
Colocamos a vírgula na unidade de decâmetro, depois o número, sendo um algarismo em

cada casa e depois deslocamos a vírgula para a unidade de decímetros.
Letra d.
006. (2016) No depósito há um rolo de arame cujo fio mede 0,27 km de comprimento. Se
todo o fio desse rolo for cortado em pedaços iguais, cada qual com 120cm de comprimento,
o número de partes que serão obtidas é:
a) 225;
b) 205;
c) 180;
d) 160.
Uma questão básica de transformação, em que iremos transformar de quilômetros em

centímetros, sendo 0,27 Km:
0, 2 7
2 7 0 0 0,
Desta forma temos que o rolo possui 27000cm de fio.

Se cada rolo possui 120 cm, basta dividirmos 27000 por 120 para calcularmos a quantidade
de partes necessárias.
27000 / 120 = 225 partes.
Letra a.
007. (2016) De uma jarra com suco que tinha na geladeira, Pedro tomou dois quintos deste
suco e Lucas tomou três oitavos do mesmo suco. Sabendo-se que sobraram ainda 405 ml
de suco na jarra, a quantidade que os dois tomaram, em ml, foi de
a) 405 ml.
b) 1600 ml.
Matemática
Josimar Padilha
c) 720 ml.
d) 1395 ml.
e) 945 ml.
Podemos fazer com que as frações possuam os mesmos denominadores, pois ficará mais
fácil.
2/5 do suco, (multiplicando por 8) podemos ter a seguinte fração equivalente: 16/40
3/8 do suco, (multiplicando por 5) podemos ter a seguinte fração equivalente: 15/40
Desta forma já temos 16/40 + 15/40 = 31/40
Assim sobram 9/40 que corresponde a 405 ml
9/40 (do total) = 405
Total = (405 x 40) / 9
Total = 1800
Daí tirando os 405ml, 1800 - 405= 1395 ml
Letra d.
008. (2016) Quantos hectolitros cabem em 1,2 dam3?

a) 120
b) 1.200
c) 12.000
d) 120.000
Para realizar as transformações utilize as tabelas, em que teremos:

1 hectolitros = 100 litros
1,2 dam³ = 1.200.000 dm³ = 1.200.000 litros
1.200.000 / 100 = 12.000
Obs.: sabemos que 1 dm³ = 1 litro.

Letra c.
SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS, PROGRESSÃO ARITMÉTICA E

PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
Antes de começarmos, vamos com duas questões que envolvem sequências, bem
interessantes por sinal.
Sugiro que tente fazer antes de ler os comentários. Você consegue!
Matemática
Josimar Padilha
009. (2018/CESPE/ABIN/AGENTE DE INTELIGÊNCIA)
As três figuras precedentes, cada uma com diversos símbolos, foram desenhadas na parede
de um suposto esconderijo inimigo. O serviço de inteligência descobriu que cada um dos
símbolos representa um algarismo do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
Com referência a essas figuras, julgue o item seguinte.
Considere que o significado da figura III seja “data: com dia, mês e ano entre 2000 e 2100,
nessa ordem”. Nesse caso, há a possibilidade de pelo menos 2 interpretações para essa figura.
Uma questão interessante, onde exige atenção por parte do candidato, vejamos:
A figura III significa: “data: com dia, mês e ano entre 2000 e 2100, nessa ordem”.
O primeiro algarismo do ano é “2”, pois o ano está entre 2000 e 2100. Desta forma já temos
o valor da figura correspondente a seta, que será igual 2.
O próximo passo é substituir a seta pelo seu respectivo valor, que teremos: 22/_ 2/2_2_.
Temos agora que perceber que o MÊS só pode ser dezembro (12) ou fevereiro (02).
Considerando a figura “triângulo” seja igual 1, substituindo o ano seria 2121 (o que não
pode, já que a questão fala que o ano tem que estar entre 2000 e 2100.
Por fim, só resta o número zero 0 (que faz com que o ano seja 2020, dentro do que foi
pedido na questão).
Portanto, temos um há uma única maneira de interpretar a questão.
Errado.
010. (2018/CESPE/ABIN/AGENTE DE INTELIGÊNCIA)
As três figuras precedentes, cada uma com diversos símbolos, foram desenhadas na parede
de um suposto esconderijo inimigo. O serviço de inteligência descobriu que cada um dos
símbolos representa um algarismo do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
Com referência a essas figuras, julgue o item seguinte.
Se o significado da figura I for “ano do século passado”, existem pelo menos dois anos que
podem estar representados nessa figura.
Matemática
Josimar Padilha
O Século XX iniciou em 1º de janeiro de 1901 e terminou em 31 de dezembro de 2000. Dessa

forma teremos que a primeira figura “triângulo” representa o algarismo arábico “1” e que
a segunda figura “círculo” corresponde ao algarismo arábico “9”. Portanto não há outra
possibilidade de representar por intermédio dessa figura outro número.
Errado.
DEFINIÇÃO DE SUCESSÕES E SEQUÊNCIAS

Conjunto de elementos de qualquer natureza, organizados ou escritos numa ordem
bem determinada.
A representação de uma sequência é determinada tendo os seus elementos, ou termos,
entre parênteses.
Não pode haver uma interpretação como ocorre nos conjuntos, pois qualquer alteração
na ordem dos elementos de uma sequência altera a própria sequência.
Exemplos
a) Sucessão dos meses de um ano: ( janeiro, fevereiro, março, abril... dezembro).
b) O conjunto ordenado (0, 1, 2, 3, 4, 5...) é chamado sequência ou sucessão dos
números naturais.
TERMOS DE UMA SUCESSÃO

Uma sequência ou uma sucessão numérica pode possuir uma quantidade finita ou
infinita de termos.
Exemplos
a) (4, 8, 12, 16) é uma sequência finita.
b) (a, e, i, o, u) é uma sequência finita.
c) (3, 6, 9...) é uma sequência infinita.
a1 = 1
O número que aparece no nome do elemento
a2 = 3
é a “ordem” dele, ou seja, a1 é o primeiro, a2 é o
a3 = 5
segundo etc.
a4 = 7
REPRESENTAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA

A representação matemática de uma sucessão é dada da seguinte forma:
(b1, b2, b3,...bn-1, bn), em que:
• b1 é o primeiro termo.
Matemática
Josimar Padilha
• b2 é o segundo termo.
• bn é o enésimo termo.
Exemplo:
Dada a sequência (–1, 2, 5, 8, 11), calcular:
a) a3 – a2
b) a2 + 3a1
Solução
a) a3 – a2 = 5 – 2 = 3
b) a2 + 3. a1 = 2 + 3 (–1) = 2 – 3 = –1
011. (CESGRANRIO/2008)
a1 = 2

a 2 = 3
=
 a n a n −1 − a n − 2
Qual é o 70º termo da sequência de números (an) definida acima?
a) 2.
b) 1.
c) – 1.
d) – 2.
e) – 3.
Primeiro construiremos a sequência para que possamos verificar qual foi o padrão utilizado
na sucessão dos termos.
a1 = 2
a2 = 3
a3 = a2 – a1 = 1
a4 = a3 – a2 = –2
a5 = a4 – a3 = –3
a6 = a5 – a4 = –1
a7 = a6 – a5 = 2
a8 = a7 – a6 = 3
...
Matemática
Josimar Padilha
Representando a sequência temos:

Ao representar, torna-se notável que a sequência possui uma outra sequência que se repete
de seis em seis termos. Logo podemos realizar o seguinte cálculo para resolver o problema:
Se sobraram 4 termos, logo o termo a70 corresponde ao 4º termo: (2, 3, 1, –2, –3, –1, 2, 3, 1,...).
Letra d.
Vamos analisar duas questões em que devemos verificar a sua lei de formação, encontrando
os seus termos.
012. (CESPE/ABIN/OFICIAL TÉCNICO DE INTELIGÊNCIA/2018) A sequência infinita: a0, a1, a2,

a3,... é definida por: a0 = 1, a1 = 3 e, para cada número inteiro n ≥ 1, a2n = a2n-1 + a2n-2, e a2n+1
= a2n - a2n-1.
Com relação a essa sequência, julgue o item seguinte.
A soma a10 + a9 é superior a 20.
Pelas Leis de formações dadas no comando, temos que:

Termos de posições pares: a2n = a2n – 2 + a2n -2
Termos de posições ímpares: a2n+1 = a2n +1 + a2n -1
Ao construir a sequência:
1, 3, 4, 1, 5, 4, 9, 5, 14, 9, 23, 32
Podemos observar que a Lei de formação dos termos de posição par são as somas dos dois
termos anteriores; e que a Lei de formação dos termos de posição ímpar são as diferenças
dos dois termos anteriores. Não se esqueça de que o termo de posição zero é considerado
par.
a9+ a 10 = 9 + 23 = 32
Certo.
Matemática
Josimar Padilha
013. (CESPE/ABIN/OFICIAL TÉCNICO DE INTELIGÊNCIA/2018) A sequência infinita: a0, a1, a2,

a3,... é definida por: a0 = 1, a1 = 3 e, para cada número inteiro n ≥ 1, a2n = a2n-1 + a2n-2, e a2n+1
= a2n - a2n-1.
Com relação a essa sequência, julgue o item seguinte.
Existem infinitos valores inteiros de p e q tais que ap = aq.
Podemos observar na sequência que vários termos se repetem.

1, 3, 4, 1, 5, 4, 9, 5, 14, 9, 23, 32
a2=a5
a4 = a 7
a6 = a 9
a 8 = a 11
Certo.
PROGRESSÕES ARITMÉTICA E GEOMÉTRICA
PROGRESSÃO ARITMÉTICA (PA)

É a relação estabelecida entre os elementos da sequência que gera os demais elementos.
Considere o exemplo a seguir.
EXEMPLO
(1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)
O primeiro termo desta PA é 1, o segundo é 3, e assim por diante.
Quando temos um termo que não sabemos sua posição, chamamos de an, em que “n” é a
posição ocupada pelo termo em questão. Este é o termo geral, pois pode ser qualquer um.
Voltando ao exemplo.
(1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)
Como é uma PA, segue um ritmo definido (ritmo este que é a soma de duas unidades a cada
elemento que acrescentamos). Este ritmo se chama RAZÃO, que é representada por “r”.
Portanto, o segundo termo será a soma do primeiro mais a razão, o terceiro será a soma do
segundo mais a razão, e assim por diante.
Vemos no exemplo acima que cada próximo termo da progressão é acrescido de duas unidades,
portanto r = 2. A razão pode ser estabelecida da seguinte maneira:
r = an – a n- 1
Matemática
Josimar Padilha
TABELA 1 TABELA 2
a1 = 1 =1 a1 = a1
a2 = 3 =1+2 a2 = a1 + r
a3 = 5 =1+2+2 a3 = a1 + r + r
a4 = 7 =1+2+2+2 a4 = a1 + r + r + r
a5 = 9 =1+2+2+2+2 a5 = a1 + r + r + r + r
... ...
Ao analisar as tabelas 1 e 2, verificamos que somamos o primeiro termo a1 com (n–1) vezes
a razão.
Logo:
a1 = a1 + 0.r1
a2 = a1 + 1.r
a3 = a1 + 2.r
a4 = a1 + 3.r
a5 = a1 + 4.r
an =a1+(n-1).r
Logo, podemos definir que a Lei de Formação de uma PA é a seguinte:

an = a1+(n-1). r
Quando temos 02 termos de uma progressão aritmética, podemos encontrar a razão, até
mesmo, sem aplicar a fórmula do termo geral. Como assim? Você pode estar pensando. É
o seguinte, se ficarmos refém do termo geral, temos que sempre possuir o primeiro termo
da sequência. Sendo assim, vou lhe passar uma dica, vamos lá!
Digamos que temos o quinto termo (a5) e o décimo termo (a10). Podemos pensar da seguinte
forma, do quinto para o décimo termo devemos adicionar 5 razões, logo teremos: a10 = a5 + 5 r
Vejamos outros exemplos:
EXEMPLO
a) a7 = a4 + 3 r
b) a100 = a20 + 80 r
c) a36 = a30 + 6r
Matemática
Josimar Padilha
É importante guardar a seguinte frase: “aquilo que eu quero, é o que eu tenho, mas o
que falta”. Beleza? Vamos fazer uma questão para você entender melhor.
014. (CESPE/IFF/CONHECIMENTOS GERAIS) Se, em uma progressão aritmética, o segundo

termo for igual a 1 e o quinto termo for igual a 11, então o décimo termo será igual a
a) 30.
b) 31.
c) 35.
d) 50.
e) 95.
Nesta questão temos os seguintes termos: a 2 = 1 e a 5 = 11. É importante perceber que

quando temos 02 termos em uma progressão aritmética, temos condições de encontrar
a razão.
a5 = a2 + 3r (do segundo termo para o quinto, temos 3 razões)
11 = 1 + 3r
11- 1 = 3r
10 = 3r
r = 10/3
Após encontramos a razão, podemos agora determinar o décimo termo, independente de
encontrarmos o primeiro:
a10 = a2 + (8) r
a10 = a2 + (8) r
a10 = 1 + (8) 10/3
a10 = 1 + 80/3
a10 = 1 + 80/3
a10 = 83/3
Obs.: a questão não possui resposta. De acordo com o gabarito, seria a letra “b”. Analisando,
para que venha a ser a letra “b”, deveria pedir o décimo primeiro termo. Veja:
a11 = a2 + (9) r
a11 = 1 + (9). 10/3
a11 = 1 + (90)/3
a11 = 1 + 30 = 31
Letra b.
Matemática
Josimar Padilha
015. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR – MATEMÁTICA) Com relação a uma sequência numérica

a1, a2, …, an, julgue o item subsequente.
Se a sequência estiver em progressão aritmética com razão igual a 10 e a1 = 5, então a10 >
100.
Se tivermos o primeiro termo e a razão, fica fácil encontrar o décimo termo:

a10 = a1 + 9r
a10 = 5 + 9. 10
a10 = 5 + 90 = 95
a10 = 95
Errado.

Considere que a sequência seja formada pelos seguintes termos, nessa ordem: 10, 12, 15,
19, 24, 30, 37. Nesse caso, a sequência numérica bj = aj + 1 - aj, em que j = 1, 2, …, 6 forma
uma progressão aritmética.
Dada a sequência: 10, 12, 15, 19, 24, 30, 37, temos os seus respectivos termos: a1 = 10; a2
= 12; a3 = 15; a4 = 19; a5 = 24; a6 = 30; a7 = 37.
Utilizando a lei de formação bj = aj + 1 - aj, iremos verificar se os termos formam uma progressão
aritmética.
Para j = 1 teremos -> b1 = a (1+1) - (a1) ---> b1 = a2-a1 = 12-10 = 2
Dessa forma para a sequência bj, seus resultados formam uma progressão aritmética de
razão 1.
Certo.
SOMA DOS TERMOS DE UMA PROGRESSÃO ARITMÉTICA

Vamos iniciar com uma questão, vejamos:
Matemática
Josimar Padilha
017. (CESPE/MPS/ÁREA DE ATUAÇÃO – ADMINISTRATIVA) Três números reais estão em

progressão aritmética de razão 3 e dois termos dessa progressão são as raízes da equação
x2 - 2x - 8 = 0. Nesse caso, é correto afirmar que
A soma dos termos dessa progressão é superior a 4 e inferior a 8.
Primeiramente iremos encontrar as raízes da equação do 2º grau, assunto estudado em

nossos PDFs para seu concurso.
Dada a equação e como sabemos, podemos aplicar o método da soma e produto, em que:
x2 - 2x - 8 = 0
-4 + 2 = -2
-4 x 2 = - 8
De acordo com o método, iremos trocar os sinais dos valores encontrados. Logo serão {4, -2}.
Temos dois termos, e sabendo que a razão é igual a 3, podemos inferir que a sequência é:
-2, 1, 4.
A soma dos termos -2 + 1 + 4 = 3
O item afirma que a soma dos termos dessa progressão é superior a 4 e inferior a 8.
Certo.
FÓRMULA DA SOMA DOS TERMOS DE UMA PROGRESSÃO ARITMÉTICA

Primeiramente vamos verificar algo interessante em uma progressão aritmética.
EXEMPLO
Por exemplo, temos uma progressão abaixo de razão r = 2, formada por 10 termos.
Se somarmos os termos extremos, temos sempre o mesmo valor, e ao somarmos esses valores
teremos a soma dos termos da PA (20+20+20+20+20 = 100)
Matemática
Josimar Padilha
Aplicando a fórmula temos:

S10= 10. (1 + 19) = 100
2
Vamos comentar mais um exemplo:
EXEMPLO
Numa P.A de doze termos a soma do 1º termo com o último é 10. Calcule a soma dos termos
dessa P.A.
Número de termos = 12
PA (a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8, a9, a10, a11, a12)
Soma do primeiro termo com o último = a1 + a12 = 10 (extremos)
Serão seis extremos, como visto na ilustração acima, logo a soma dos termos de uma PA,
podemos calcular como:
6 X 10 = 60.
Dessa forma temos que a soma dos 12 termos é igual a 60.
Uma questão agora aplicando a soma dos termos:
018. (2018/FUNDATEC/DPE-SC/TÉCNICO ADMINISTRATIVO) A cada dia útil ingressam na

secretaria de registros de processos exatamente 53 processos a mais que no dia anterior.
Assim, no primeiro dia dessa contagem ingressaram 53 processos, no segundo dia 106, no
terceiro dia 159, e assim sucessivamente. Ao final de 22 dias uteis desse levantamento,
terá sido registrado um total de quantos processos?
a) 583.
b) 1.166.
c) 1.219
d) 2.438.
e) 13.409.
Matemática
Josimar Padilha
Para que possamos encontrar a soma dos termos de uma PA, é necessário termos o primeiro
e o último termos, logo precisamos encontrar o total de processos do 22º dia:
a22 = a1 + 21r
a22 = 53 + (21.53)
a22 = 53 + 1113
a22 = 1166
Agora usando a fórmula da soma dos termos da PA encontraremos o total de processos
desde o 1º dia até o 22º dia:
Sn = (a1 + an).n
2
Sn = (53 + 1166).22
2
Sn = 1219. (11)
Sn = 13.409
Letra e.
019. (CESGRANRIO) Considere uma função f: IR → IR, definida por f(x) = 2x + 5.

Se cn, n ∈ IN* indica o termo geral de uma progressão aritmética decrescente, então a
sequência de números reais dn, definida por dn = f(cn ), n ∈ IN*, é uma progressão
a) aritmética crescente
b) aritmética decrescente
c) geométrico crescente
d) geométrica decrescente
e) geométrica alternada
2 * 5 + 5 = 15
2 * 4 + 5 = 13
2 * 3 + 5 = 11
Temos os termos: 15, 13, 11...
Razão = -2
Onde temos a razão
P.A decrescente
Letra b.
Matemática
Josimar Padilha
020. (CESGRANRIO/PETROBRAS) Certo cometa, descoberto em 1760, foi novamente visível

da Terra por poucos dias nos anos de 1773, 1786, 1799, etc., tendo mantido sempre essa
regularidade. Esse cometa será novamente visível no ano de
a) 2016
b) 2017
c) 2018
d) 2019
e) 2020
Temos o primeiro termo igual a1=1773 e o segundo termo igual a a2=1786. Podemos encontrar
a razão, que será: r = a2 - a1 = 13 anos.
a20 = a1 + 19.r
a20 = 1773+ 19.(13)
a20 = 2020
As outras datas não teremos um número natural para “n”. Vejamos a letra a como exemplo:
an = a1 + (n-1).r
2016 = 1773 + ( n – 1 ). 13
2016 = 1773 + 13n – 13
2016 -1773+13 = 13n
256 = 13n
n = 19,20 (não sendo possível esta posição para um termo)
Letra e.
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA (PG)

É a sequência de números reais não nulos em que o quociente entre um termo qualquer
(a partir do 2º) e o termo antecedente é sempre o mesmo (constante).
Essa constante é chamada de razão, representada pela letra q.
Exemplo: uma Progressão Geométrica (PG).

Considere o exemplo abaixo.
Observe a sequência:
(4, 8, 16, 32, 64,... )
Note-se que, dividindo um termo qualquer dessa sequência pelo termo antecedente,
o resultado é sempre igual a 2:
a2: a1 = 8: 4 = 2
Matemática
Josimar Padilha
a4: a3 = 32: 16 = 2
a5: a4 = 64: 32 = 2
Exemplos:
(1, 2, 4, 8, 16,...) é uma PG de razão q = 2
(2, –4, 8, –16,...) é uma PG de razão q = –2
TERMO GERAL DE UMA PG

Para obtermos o termo geral de uma PG utilizando o primeiro termo (a1) e a razão (q).
Seja (a1, a2, a3,..., an) uma PG de razão q. Temos:
a2: a1 = q ® a2 = a1 × q
a3: a2 = q ® a3 = a2 × q ® a3 = a1 × q²
a4: a3 = q ® a4 = a3 × q ® a4 = a1 × q³
. . .
. . .
. . .
Logo conclui-se que na ocupa a n-ésima posição da PG. Dada pela expressão:
an = a1 × qn – 1
RECONHECENDO UMA PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
021. (CESPE/PRF/POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL) Considere que, durante uma certa epidemia,
cada indivíduo, começando no dia seguinte ao que foi infectado pelo vírus transmissor da
doença e durante 10 dias consecutivos, contamine diariamente um outro indivíduo. Assim,
se um indivíduo é infectado no dia 0, no dia 1, ele continuará infectado e contaminará mais
um indivíduo; no dia 2, serão 4 indivíduos infectados, e assim por diante. No dia 11, o ciclo
de vida do vírus completa-se para o primeiro indivíduo infectado, que, então, livra-se da
doença, o mesmo se repetindo para os demais indivíduos, quando se completam 11 dias
após eles serem infectados. Com base nessa situação hipotética, representando por an o
número de indivíduos infectados n dias após a ocorrência da primeira infecção por esse
vírus e supondo a0 = 1, julgue os itens a seguir.
No dia 9, mais de 250 indivíduos estarão contaminados com o vírus, mas não serão capazes
de transmitir a doença.
Matemática
Josimar Padilha
Vamos construir um esquema para que possamos interpretar melhor o texto anterior.
Dias 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Infectados 1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024
Podemos perceber que no valor 8 (corresponde ao nono dia) teremos 256 infectados, e que
o crescimento não é aritmético, e sim, geométrico, como veremos mais à frente.
Certo.
022. (CESPE/PRF/POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL) Considere que, durante uma certa epidemia,
cada indivíduo, começando no dia seguinte ao que foi infectado pelo vírus transmissor da
doença e durante 10 dias consecutivos, contamine diariamente um outro indivíduo. Assim,
se um indivíduo é infectado no dia 0, no dia 1, ele continuará infectado e contaminará mais
um indivíduo; no dia 2, serão 4 indivíduos infectados, e assim por diante. No dia 11, o ciclo
de vida do vírus completa-se para o primeiro indivíduo infectado, que, então, livra-se da
doença, o mesmo se repetindo para os demais indivíduos, quando se completam 11 dias
após eles serem infectados. Com base nessa situação hipotética, representando por an o
número de indivíduos infectados n dias após a ocorrência da primeira infecção por esse
vírus e supondo a0 = 1, julgue os itens a seguir.
Os termos a10, a11, a12,... formam, nessa ordem, uma progressão aritmética.
Vamos construir um esquema para que possamos interpretar melhor o texto anterior.
Dias 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Infectados 1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024
Podemos observar que se trata de uma progressão geométrica de razão q= 2.

Errado.
023. (CESGRANRIO/BANCO DA AMAZÔNIA/TÉCNICO BANCÁRIO) Uma sequência de números

reais tem seu termo geral, an, dado por an = 4.23n+1, para n ≥ 1.
Essa sequência é uma progressão
a) geométrica, cuja razão é igual a 2.
b) geométrica, cuja razão é igual a 32.
c) aritmética, cuja razão é igual a 3.
d) aritmética, cuja razão é igual a 1.
e) geométrica, cuja razão é igual a 8.
Matemática
Josimar Padilha
Temos a seguinte expressão: an = 4.23n+1

Para n = 1, temos:
a1 = 4.23.1+1
a1 = 4.23+1
a1 = 4.24
a1 = 4.16
a1 = 64
Para n = 2, temos:
a2 = 4.23.2+1
a2 = 4.26+1
a2 = 4.27
a2 = 4.128
a2 = 512
Para n = 3, temos:
a3 = 4.23.3+1
a3 = 4.29+1
a3 = 4.210
a3 = 4.1024
a3 = 4096
Dividindo o segundo pelo primeiro termo temos 512 / 64 = 8. Dividindo o terceiro pelo
segundo também em temos 4096 / 512 = 8. Ou seja, estamos diante de uma progressão
geométrica de razão igual a 8.
Letra e.
Aplicando a fórmula do TERMO GERAL:

Se a sequência for uma progressão geométrica (PG), em que a1 = 5 e a4 = 135, então a razão
dessa PG será maior que 4.
Aplicando o termo geral da PG, teremos: a4 = a1. q 3

135 = 5. q 3
Matemática
Josimar Padilha
135/ 5 = q 3
27 = q 3
33 = q 3
3=q
A razão será igual a 3.
Errado.
SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG

Seja a PG (a1, a2, a3, a4,..., an,...). Para o cálculo da soma dos n primeiros termos Sn,
considerando o que segue:
Sn = a1 + a2 + a3 + a4 +... + an-1 + an
Multiplicando ambos os membros pela razão q vem:
Sn × q = a1 × q + a2 × q +.... + an-1 × q + an × q ×
Conforme a definição de PG, podemos reescrever a expressão anterior como:
Sn × q = a2 + a3 +... + an + an × q
Observe que a2 + a3 +... + an é igual a Sn – a1 × Logo, substituindo, vem:
Sn × q = Sn – a1 + an × q
Simplificando, temos a seguinte fórmula da soma:
an ⋅ q − a1
Sn =
q −1
Se substituirmos a n = a1 × qn-1, obteremos uma nova apresentação para a fórmula da
soma, ou seja:
qn − 1
Sn= a1 ⋅
q −1
Vamos analisar mais uma questão:
025. (CESPE) julgue o item.

Considere-se que (an) seja uma sequência que satisfaz à seguinte relação:
an+1 – an = 2n e a1 =1.
Nesse caso, a1 + a2 +...+ a100 = 2101 – 102.
Sabendo que a1= 1 e utilizando a relação: an+1 – an = 2n
Matemática
Josimar Padilha
Para n = 1, temos:
an+1 – an = 2n
a1+1 – a1 = 21
a2 – 1 = 2
a2 = 2 + 1
a2 = 3
Para n = 2, temos:
an+1 – an = 2n
a2+1 – a2 = 22
a2 – 3 = 4
a2 = 4 + 3
a2 = 7
Para n = 3, temos:
an+1 – an = 2n
a3+1 – a3 = 23
a2 – 7 = 8
a2 = 8 + 7
a2 = 15
Sendo assim, temos a seguinte sequência:
a1 = 1
a2 = 3
a3 = 7
a4 = 15
a5 = 31
a6 = 63
.
a100 = 299 + a99

De um termo para outro é observado o seguinte acréscimo:
Sequência:
+21 +21 +23 +24 +25
(a1= 1) ® (a2= 3) ® (a3= 7) ® (a4 = 15) ® (a5 = 31) ® (a6 = 63) ®
Analisando a sequência (progressão geométrica): 21, 22, 23, 24,..., 299
Verifica-se que cada termo é adquirido por meio da relação:
an = a1 + Sn – 1, descrevendo Sn – 1, temos:
Matemática
Josimar Padilha
a1 (q n − 1)
Sn =
q −1
a1 (q n −1 − 1)
S n −1 =
q −1
2(2n −1 − 1)
Sn =
2 −1
S=
n 2n − 2
an = a1 + Sn – 1, substituindo:
an = 1+ 2n – 2
an = 2n – 1
Encontrando os termos:
a1 = 21 – 1
a2 = 22 – 1
a3 = 23 – 1
a4 = 24 – 1
. =.
. =.
. =.
a100= (2100) – 1
______________
Soma = (2101 – 2) – 100
Soma = 2101 – 102
Certo.
026. (CESGRANRIO/PETROBRAS) A soma dos n primeiros termos de uma progressão

geométrica é dada por
Quanto vale o quarto termo dessa progressão geométrica?
a) 1
b) 3
c) 27
d) 39
e) 40
O jeito mais prático é substituir o “n” da fórmula por 1, pois o resultado desse cálculo será
o 1ºtermo da PG. Depois, substitui o “n” por 2 e assim você terá a soma dos 2 primeiros
Matemática
Josimar Padilha
termos da PG e conseguirá descobrir o 2º termo da PG. Com essas informações já será

possível encontrar 4º termo:
1. Substituir n por 1 na fórmula

S1 = 31+4 - 81
2x31
S1 = 27
a1 = 27 (1º termo da PG é 27)
2. Substituir n por 2 na fórmula
S2 = 32+4 - 81
2x32
S2 = 36 (Atenção! A soma dos dois primeiros termos é 36, o 2º termo NÃO é 36)
a2 = 36-27 (Soma dos 2 primeiros termos – 1º termo = 2º termo)
a2 = 9
3. Já temos os 2 primeiros termos da PG (27, 9, ___, ___).
É uma PG decrescente, com razão 1/3. Para descobrir a razão basta dividir o a2 por a1: 9/27
= 1/3)
4. Continuando a sequência da PG (27, 9, 3, 1)
27x 1/3 = 9 (2º termo)
9x 1/3 = 3 (3º termo)
3x 1/3 = 1 (4º termo)
Letra a.
SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS
Sequência é todo conjunto ou grupo no qual os seus elementos estão escritos em uma
determinada ordem.
De acordo com a “Lei de formação de uma sequência”, podemos perceber que uma
sequência numérica é constituída de termos numéricos, ou seja, números que irão seguir
um padrão de formação. Toda sequência numérica possui uma ordem para organização
dos seus elementos, assim podemos dizer que em qualquer sequência os elementos são
dispostos da seguinte forma: (a1, a2, a3, a4,...., an,.....) ou (a1, a2, a3,..., an), em que a1 é o 1º
elemento, a2 o segundo elemento e assim por diante, e an o e-nésimo elemento. Exemplos:
a) (1, 0, 0, 1) – (4, 3, 3, 4) – (5, 4, 4, 5) – (6, 7, 7, 6) – (9, 8, 8, 9)
b) 2, –4, 6, –8, –12,...
Essas sequências são diferenciadas em dois tipos:
Matemática
Josimar Padilha
• Sequência finita: é uma sequência numérica na qual os elementos têm fim, como, por
exemplo, a sequência dos números múltiplos de 5 maiores que 10 e menores que 40.
(a1, a2, a3, a4,..., an) sequência finita.
• Sequência infinita: é uma sequência que não possui fim, ou seja, seus elementos
seguem ao infinito, por exemplo: a sequência dos números inteiros.
(a1, a2, a3, a4,..., an,...) sequência infinita.
Logo, podemos citar algumas sequências ou séries:
I – Série de Fibonacci: é uma sequência definida na prática da seguinte forma: você
começa com 0 e 1, e então produz o próximo número de Fibonacci somando os dois anteriores
para formar o próximo. Os primeiros números de Fibonacci para n = 0, 1,... são
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, 4181, 6765, 10946...
Esta sequência foi descrita primeiramente por Leonardo de Pisa conhecido como
Fibonacci, em que descreve o aumento de uma população de coelhos. Os termos descrevem
o número de casais em uma população de coelhos depois de n meses supondo que:
1. Nasce apenas um casal no primeiro mês.
2. Os casais reproduzem-se apenas após o segundo mês de vida.
3. No cruzamento consanguíneo não há problemas genéticos.
4. Cada casal fértil dá à luz um novo casal todos os meses.
5. Não há morte de coelhos.
Vejamos uma questão de concurso, vamos lá!

Se a sequência for uma sequência de Fibonacci, em que a1 = 4 e a2 = 9, então a6 = 57.
Em uma sequência de Fibonacci, a soma dos dois anteriores produz o termo posterior.
Se a1 = 4 e a2 = 9, logo a3 = 13.
Construindo a sequência: {4, 9, 13, 22, 35, 57,...}
Podemos inferir que o sexto termo é igual a 57.
Certo.
II – Número Tribonacci: um número Tribonacci assemelha-se a um número de Fibonacci,

mas em vez de começarmos com dois termos predefinidos, a sequência é iniciada com três
Matemática
Josimar Padilha
termos predeterminados, e cada termo posterior é a soma dos três termos anteriores. Os
primeiros números de uma pequena sequência Tribonacci são:
1, 1, 2, 4, 7, 13, 24, 44, 81, 149, 274, 504, 927, 1705, 3136, 5768, 10609, 19513, 35890,
66012, 121415, 223317 etc.
III – Progressão Aritmética: é uma sequência de números que obedecem uma lei de
formação já citada antes, isto é, an = a1 + (n–1).r, em que podemos definir cada elemento
por meio do termo anterior juntamente com a razão. Ex.: (10, 15, 20, 25, 30, 35, 40,...).
IV – Progressão Geométrica: é uma sequência de números que obedecem a uma lei de
formação já citada antes, isto é, an = a1qn – 1, em que podemos definir cada elemento
por meio do termo anterior juntamente com a razão. Ex.: (2, 6, 18, 54,...).
028. (FGV) Na sequência numérica 3, 10, 19, 30, 43, 58,..., o termo seguinte ao 58 é:
a) 75.
b) 77.
c) 76.
d) 78.
e) 79.
As questões de sequências, em sua maioria, trazem uma lógica que será percebida com
bastante treino. Vejamos esta sequência:
• Primeiro termo: 3.
• Segundo termo: 10.
• Terceiro termo: 19.
• Quarto termo: 30.
Concluímos que o quinto termo realmente é 43, pois entre o primeiro e o segundo aumentou
7 unidades; entre o segundo e o terceiro aumentou 9 unidades; entre o terceiro e o quarto
aumentou 11 unidades. Percebe-se, então, que o aumento acontece da seguinte forma:
(7, 9, 11, 13, 15, 17 e...), logo do termo 58 para o seu sucessor temos um aumento de 17
unidades que resulta em 75 (próximo número).
Letra a.
029. (FGV) Na sequência de algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, o 2007º

algarismo é:
Matemática
Josimar Padilha
a) 1.
b) 2.
c) 4.
d) 5.
e) 3.
Na sequência acima temos o seguinte: 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3. Observe

que se torna um pouco difícil encontrar um padrão, pois o intervalo entre os termos não é
constante, porém devemos agrupar uma quantidade maior de termos transformando-os
em termos maiores.
Sendo assim, perceberemos que [1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2,], [1, 2, 3, 4, 5,4, 3, 2,] e [1, 2, 3,...]
criamos termos com maior quantidade de números, em que cada termo possui 8 números.
Se queremos o termo de posição 2007º, calcularemos assim:
O número estará na 7ª posição, logo: 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3.

Letra e.
GEOMETRIA BÁSICA
POLÍGONOS
Para que possamos entender melhor as formas das figuras, é preciso saber o que vem
a ser um polígono, sendo assim, um polígono é uma figura plana formada por três ou mais
segmentos de reta que se intersectam dois a dois. Os segmentos de reta são denominados
lados do polígono. Os pontos de intersecção são denominados vértices do polígono.
Polígono convexo:
Matemática
Josimar Padilha
É um polígono formado de modo que os prolongamentos dos lados (segmentos de reta)

nunca ficarão na região interna da figura. Se dois pontos pertencem a um polígono convexo,
então todos os segmentos formados por estes dois pontos como extremidades estarão na
região interna do polígono.
Polígonos N. de lados Polígonos N. de lados
Triângulo 3 Quadrilátero 4
Pentágono 5 Hexágono 6
Heptágono 7 Octógono 8
Eneágono 9 Decágono 10
Undecágono 11 Dodecágono 12
Vejamos uma aplicação:
030. (VUNESP/PREFEITURA DE ITANHAÉM) O perímetro de cada uma das figuras a seguir

está representado no seu interior e determina o tamanho de cada pedaço de arame com
o qual cada figura foi construída. A 1ª figura é um triângulo equilátero, a 2ª, um quadrado,
e a 3ª, um pentágono regular.
Construindo um hexágono irregular (6 lados) com dois pedaços de arame de cada uma
dessas figuras, o perímetro desse hexágono, em cm, será de
a) 52.
b) 54.
c) 56.
d) 58.
e) 60.
Matemática
Josimar Padilha
As figuras são regulares, logo seus lados são todos iguais. Sendo assim, para encontrarmos
o valor de cada lado, basta dividirmos o perímetro pela quantidade de lados, vejamos:
Triângulo equilátero
Perímetro = 28,5. Lado 28,5/3 = 9,5 para cada lado
Quadrado
Perímetro = 34. Lado 34/4 = 8,5 para cada lado
Pentágono regular
Perímetro 40. Lado 40/5 = 8 para cada lado
O hexágono com dois pedaços de arame de cada uma das figuras, temos:
9,5 x 2 = 19
8,5 x 2 = 17
8 x 2 = 16
Somando os resultados, temos 52.
Letra a.
Polígono não convexo: ocorre quando, dados dois pontos do polígono, o segmento
que tem estes pontos como extremidades possuir pontos que estão na região externa
do polígono.
Segmentos congruentes: dois ângulos ou segmentos são congruentes quando possuem

as mesmas medidas.
Matemática
Josimar Padilha
Paralelogramo: é um quadrilátero em que os lados opostos são paralelos. Podemos

observar em um paralelogramo que:
i – os lados opostos são congruentes;
ii – os ângulos opostos são congruentes;
iii – A soma de dois ângulos consecutivos vale 180º;
iv – As diagonais cortam-se ao meio.
Losango: paralelogramo que possui todos os quatro lados congruentes. As diagonais

desse polígono (losango) formam um ângulo de 90º.
Retângulo: é um paralelogramo com dois pares de lados paralelos e quatro ângulos retos.
Quadrado: é um paralelogramo que é, ao mesmo tempo, um losango e um retângulo.

O quadrado possui quatro lados com a mesma medida e também quatro ângulos retos.
Trapézio: quadrilátero que só possui dois lados opostos paralelos com comprimentos
distintos, denominados base menor e base maior. O segmento que liga os pontos médios
dos lados não paralelos de um trapézio é paralelo às bases e o seu comprimento é a média
aritmética das somas das medidas das bases maior e menor do trapézio.
Matemática
Josimar Padilha
Trapézio isósceles: trapézio cujos lados não paralelos são congruentes. Existem dois
ângulos congruentes e dois lados congruentes.
Trapézio retângulo: trapézio que tem apenas dois lados paralelos e um ângulo reto.
Trapézio escaleno: trapézio que tem apenas dois lados paralelos e de comprimentos
diferentes.
TRIÂNGULOS
TIPOS DE TRIÂNGULOS
Os triângulos podem ser classificados de acordo com o tamanho relativo de seus lados:
• triângulo equilátero: possui todos os lados congruentes, isto é, iguais. Um triângulo
equilátero é também equiângulo, pois todos os seus ângulos internos são iguais
(medem 60º), sendo, portanto, classificado também como um polígono regular;
• triângulo isósceles: possui pelo menos dois lados iguais e dois ângulos congruentes.
O triângulo equilátero é, consequentemente, um caso especial de triângulo
isósceles, que apresenta não somente dois, mas todos os três lados iguais. Em
um triângulo isósceles, o ângulo formado pelos lados congruentes é chamado
ângulo do vértice. Os demais ângulos denominam-se ângulos da base e são iguais;
• triângulo escaleno: tem as medidas dos três lados diferentes. Os ângulos internos
de um triângulo escaleno também possuem medidas diferentes.
Os triângulos também podem ser classificados de acordo com seus ângulos internos:
• triângulo retângulo: possui um ângulo reto. Em um triângulo retângulo, denomina-
se hipotenusa o lado oposto ao ângulo reto. Os demais lados chamam-se catetos.
Os catetos de um triângulo retângulo são complementares.
Observe na figura os três quadrados identificados por 1, 2 e 3. Se a área do quadrado 1
é 36 cm² e a área do quadrado 2 é 100 cm², logo a área do quadrado 3 será, em centímetros
quadrados:
Matemática
Josimar Padilha
A2 = A1 + A3
100 = 36 + A2
A2 = 100 – 36 = 64 cm².
O triângulo ABC é retângulo em A e seus elementos são:
a: hipotenusa.
b e c: catetos.
h: altura relativa à hipotenusa.
m e n: projeções ortogonais dos catetos sobre a hipotenusa.
Vejamos uma outra aplicação com uma dica espetacular.
031. (VUNESP/CÂMARA DE SUMARÉ – SP) Em um terreno retangular ABCD, que tem 15 m

de frente para a Avenida Sumaré e uma medida x, em metros, da frente até o fundo, a
diagonal AC mede 25 m, conforme mostra a figura
Matemática
Josimar Padilha
A área desse terreno é, em m2, igual

a) 360.
b) 345.
c) 330.
d) 300.
e) 285.
A maioria dos triângulos retângulos são semelhantes a 3,4 e 5, que são os lados do triângulo
retângulo, ou também a 5, 12 e 13. Sendo assim podemos afirmar que são pitagóricos. Se
os triângulos são semelhantes, então os seus lados são proporcionais.
Analisando o triângulo dado na questão, podemos perceber que os lados são proporcionais
a 3, 4 e 5.
É notável que temos o 25, que é 5x5, o 15, que é 3x5, logo a outra medida só pode ser 4x5,
que vai nos dar o número 20.
Matemática
Josimar Padilha
Partindo que a Área do Retângulo é Base x Altura, podemos inferir que será 20x15, totalizando
300 m2.
Letra d.
RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

O triângulo retângulo ABC tem as seguintes relações entre as medidas de seus elementos:
• O quadrado de um cateto é igual ao produto da hipotenusa pela projeção desse
cateto sobre a hipotenusa.
b² = a × n c² = a × m
• O produto dos catetos é igual ao produto da hipotenusa pela altura relativa à hipotenusa.
b×c=a×h
• O quadrado da altura é igual ao produto das projeções dos catetos sobre a hipotenusa.
h² = m × n
TEOREMA DE PITÁGORAS
O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos.
a² = b² + c²
Exemplo:
Calcular, no triângulo ABC, os elementos: a, h, m e n.
A
6 8
h
m n
B C
a
1) Pelo Teorema de Pitágoras: a² = b² + c² ® a² = 6² + 8² ® a² = 100 ® a = 10.
2) O produto dos catetos é igual ao produto da hipotenusa pela altura relativa à hipotenusa:
b × c = a × h ® 8 × 6 = 10 × h ® h = 48/10 = 4,8.
3) O quadrado de um cateto é igual ao produto da hipotenusa pela projeção desse cateto
sobre a hipotenusa: c² = a × m ® 6² = 10 × m ® m = 36/10 = 3,6.
b² = a × n ® 8² = 10 × n ® n = 64/10 = 6,4
Matemática
Josimar Padilha
032. (IPRESB – SP) Para pulverizar certo defensivo, de modo a criar uma barreira contra
pragas, uma máquina agrícola percorreu todo o perímetro de uma região rural, de área
igual a 0,96 km², que está representada pelo triângulo retângulo ABC, mostrado na figura.
Sabe-se que a máquina manteve velocidade constante durante todo o processo, e que
não houve nenhuma interrupção no percurso. Nessas condições, se a máquina gastou 18
minutos para ir do ponto A até o ponto B, então o tempo total gasto para percorrer todo
o perímetro dessa região triangular foi de
a) 58 min.
b) 1h 06min.
c) 1h 12min.
d) 1h 16min.
e) 1h 18min.
No triângulo retângulo temos o valor do lado BC que é = 1,6 km e foi nos informado também
o valor da área = 0,96 km².
Então para calcular o valor do lado AB, representado pela letra x, basta aplicarmos a fórmula
da área de um triângulo que é:
Área = (base x altura) / 2
0,96= (1,6. x) /2
1,6X= 0,96x2
1,6x= 1,92
x= 1,92/ 1,6
x=1,2km (segmento AB)
Matemática
Josimar Padilha
Para calcular o lado AC, representado pela letra y, iremos aplicar Pitágoras:
y²= a² + b²
y²= 1,6²+ x²
y²= 2,56 +1,44
y²=4
y =√ 4
y=2 Km (AC)
Temos todos os três lados do triângulo.
De acordo com o problema, a máquina percorreu o trajeto AB em 18 minutos, então esse
tempo foi gasto para fazer o trajeto de 1,2 km.
Podemos resolver por regra de três simples:
1,2 Km -------------------18 min
1,6 Km ---------------------T2
Temos:
1,2 T2 = 1,6. 18
T2=28,8/1,2
T2=24 min (BC)
Para encontrarmos a trajetória AC iremos aplicar também uma regra de três.
1,2 Km -------------------18 min
2 Km ---------------------T1
Temos:
1,2 T1 = 2. 18
T1=36/1,2
T1=30 min (AC)
Somando-se os três tempos: 18 min + 24 min + 30min= 72 min
72 min = 1h 12 min
Letra c.
Além do triângulo retângulo, é importante conhecermos:

Triângulo obtusângulo possui um ângulo obtuso (900 < α < 1800) e dois ângulos agudos
00 < α < 900.
Em um triângulo acutângulo, os três ângulos são agudos 00 < α < 900 (formando 180º).
Matemática
Josimar Padilha
Condição de existência de um triângulo

Para construir um triângulo é preciso que a medida de qualquer um dos lados seja menor
que a soma das medidas dos outros dois e maior que o valor absoluto (módulo) da diferença
entre essas medidas.
|b-c|<a<b+c
033. Seja ABCD é um quadrado. Três retas paralelas a, b e c passam pelos vértices A, B e C,
respectivamente. A distância entre a e b é 5 cm, e a distância ente b e c é 7 cm.
c
A área desse quadrado em cm é: 2
a) 64.
b) 74.
c) 78.
d) 81.
e) 100.
ABCD é um quadrado. Três retas paralelas a, b e c passam pelos vértices A, B e C, respectivamente.

A distância entre a e b é 5cm, e a distância entre b e c é 7cm.
Matemática
Josimar Padilha
A distância entre as retas a, b e c é um segmento de reta perpendicular às retas citadas,

conforme a figura acima.
As figuras formadas são dois triângulos retângulos congruentes, logo temos que L (lado
do quadrado) será a hipotenusa do triângulo hachurado.
L2 = 72 + 52
L2 = 49 + 25
L2 = 74 cm2
A questão solicita a área do quadrado (L2), logo temos que L2 = 74 cm2.
Letra b.
Área de um triângulo: a área de um triângulo é a metade do produto da medida da sua

altura pela medida da sua base. Assim, a área do triângulo pode ser calculada pela fórmula:
b×h
A=
, 2
Onde h é a altura do triângulo e b a medida da base.
Triângulos equiláteros: se o triângulo for equilátero de lado l, sua área A pode ser
obtida com:
l2 3
A=
4
A altura h de um triângulo equilátero é:
l 3
h=
2
QUADRILÁTEROS
CLASSIFICAÇÃO DE QUADRILÁTEROS
Os quadriláteros são considerados Trapézios ou Não Trapézios.
Matemática
Josimar Padilha
Diagonais: diagonais de um quadrilátero são os segmentos de reta que conectam dois

vértices opostos. Em alguns quadriláteros elas têm as mesmas medidas, por exemplo,
o quadrado.
Exemplo: a figura a seguir é um retângulo.
1. Trapézios
Se pelo menos dois dos lados de um quadrilátero forem paralelos, este será considerado
um trapézio.
Tipos de Trapézios:
• Trapézio Isósceles: os lados opostos são de comprimentos diferentes, os lados
opostos não são congruentes e apresenta um eixo de simetria;
• Trapézio Retângulo: contém dois ângulos de 90º e não tem um eixo de simetria;
• Trapézio Escaleno: todos os lados são diferentes, e os lados opostos não paralelos
não são congruentes. Possui dois lados não paralelos com medidas iguais.
2. Paralelogramos
Se todos os lados opostos forem iguais e paralelos, a figura será um Paralelogramo.
Características de um paralelograma:
• a soma de dois ângulos consecutivos é 180º e a soma dos ângulos internos é 360º;
• as diagonais cortam-se no ponto médio;
• os lados opostos são congruentes;
• os ângulos opostos são congruentes.
Tipos de Paralelogramos:
• Paralelogramo Obliquângulo: os lados opostos são iguais entre si;
• Retângulo: possui quatro ângulos de 90º e os lados opostos são iguais entre si;
• Losango: todos os lados são iguais entre si;
• Quadrado: possui quatro ângulos de 90º e todos os lados são iguais entre si. As
diagonais cruzam-se no ponto médio.
Um resumo para você lembrar!
Os quadriláteros são classificados da seguinte forma, áreas e perímetros:
Matemática
Josimar Padilha
Figuras
Figuras Definições Propriedades
Geométricas
Não Trapézios
A soma de dois ângulos

consecutivos é 180º;
As diagonais cortam-se no
Paralelogramo é um
ponto médio;
quadrilátero em que
Paralelogramo Os lados opostos são
os lados opostos são
congruentes;
paralelos.
Os ângulos opostos são
congruentes;
A área é base x altura.

Os ângulos deste quadrilátero
são todos de 90º;
As suas diagonais formam entre
si ângulos de 90º;
Quadrado é uma figura
Cada diagonal forma um
plana limitada por quatro
triângulo isóscele;
segmentos, de forma
Quadrado
que os seus lados sejam
A área é o quadrado do
todos iguais entre si
comprimento do lado (L x
(AB.=BD=DC=CA).
L) = L2;
O perímetro é a soma de todos

os seus lados (L + L + L + L) = 4L.
Os lados opostos de um
retângulo são paralelos e iguais
entre si;
Retângulo é uma figura As diagonais de um retângulo
plana limitada por quatro interceptam--se formando
segmentos, de forma a pares de ângulos opostos e
Retângulo
que os seus lados sejam iguais entre si;
iguais dois a dois
(AC = BD e AB = CD). A área é o produto de sua base
pela sua altura (base x h);
os seus lados.
As suas diagonais são
perpendiculares;
As suas diagonais são bissetrizes
Losango é um quadrilátero
dos ângulos;
Losango com os lados opostos
ou paralelos (paralelogramo),
A área é igual à área do
Rombo com os lados todos iguais
paralelogramo;
entre si.
os seus lados.
Matemática
Josimar Padilha
Figuras
Geométricas
Trapézio isóscele é Tem dois lados iguais;

um quadrilátero que Tem um eixo de simetria.
Trapézio Isósceles tem apenas dois
B=base Maior lados paralelos e de
b= base menor comprimentos diferentes.
h= altura
Trapézio retângulo é Tem um ângulo reto;

um quadrilátero que
Trapézio Retângulo tem apenas dois lados Não possui eixo de simetria.
B=base Maior paralelos e que tem um
b= base menor ângulo reto.
h= altura
Trapézio escaleno é Tem os lados todos diferentes;

Trapézio Escaleno tem apenas dois lados Não possui eixo de simetria.
B=base Maior paralelos, cujos lados são
b= base menor todos diferentes.
h= altura
034. (CESPE/PRF) Julgue o item:

Em um posto policial, o pátio para depósito de veículos apreendidos tem a forma de um
retângulo que mede 80 m × 50 m. Para circulação e patrulhamento da área, foi delimitada
uma faixa uniforme, interna, paralela aos lados do retângulo, de modo que a área reservada
para depósito fosse igual a 2.800 m2. Nessa situação, a largura da faixa é superior a 6 m.
Considerando a largura da faixa de 6 m, conforme a questão indica, verificaremos se
realmente a área interna reservada para depósito é igual a 2.800 m2.
Para calcular a área da figura inteira: A = b x h = 80 x 50 = 4.000 m2.

Matemática
Josimar Padilha
Para cálculo da faixa lateral (A + B + C + D):

A = 50 x 6 = 300 m2.
B = 50 x 6 = 300 m2.
C = 68 x 6 = 408 m2.
D = 68 x 6 = 408 m2.
Somando as áreas acima temos: 1.416 m2.
A área de depósito será a diferença da área total com a área da faixa lateral:
Área de depósito: 4.000 – 1.416 = 2.584 m2.
O item está errado, pois afirma que a área de depósito é de 2.800 m2.
Errado.
CIRCUNFERÊNCIA
A extensão da circunferência, ou seja, seu perímetro pode ser calculado por meio
da equação:
C = 2pr, em que c é a circunferência e r é o raio da circunferência.
A constante p (pi) é o quociente da circunferência pelo diâmetro:
c
r=
d
Círculo ou disco é o conjunto dos pontos internos de uma circunferência.

A área A de um círculo pode ser expressa por: A = pr2,onde r é o raio da circunferência
e p (pi) uma constante.
c
O raio é a metade de um diâmetro de uma circunferência: r = .
2
O raio de uma circunferência ou círculo é dado pela distância do centro a um ponto
qualquer da circunferência.
Matemática
Josimar Padilha
DIÂMETRO
Diâmetro de uma circunferência ou de um círculo é qualquer corda que passe pelo
centro dessas figuras.
CORDA
Uma corda é um segmento de reta que possui dois pontos (início e final) de uma
circunferência.
Se a corda em um círculo coincidir com o seu centro, recebe o nome de diâmetro. Se um

raio, antes de tocar a circunferência de seu círculo, toca uma corda em seu ponto médio
recebe o nome particular de apótema.
Matemática
Josimar Padilha
SETOR CIRCULAR
O setor de um círculo é uma região delimitada por dois segmentos de retas que partem
do centro para a circunferência. Esses segmentos de reta são os raios do círculo, veja a figura:
Para se calcular a área do setor circular considerando um círculo completo que possui
360º em que sua área total é calculada pela fórmula A = p × r2, assim lançando mão de
grandezas proporcionais podemos a relação da área do setor circular:
360º πr2
a Área do setor
a × π r2 = 360 × Área do setor
Área do setor = a × π r2
360
035. (CESPE/PRF)
Matemática
Josimar Padilha
Considerando, em relação às figuras acima, que, na figura I, as 4 curvas são quartos de círculo;
nas figuras II, III e IV, as curvas são 2 semicírculos; na figura V, aparece 1 quarto de círculo
e, interno a ele, um semicírculo, nessa situação, as figuras em que as partes sombreadas
têm áreas iguais são:
a) I e IV.
b) I e V.
c) II e III.
d) II e V.
e) III e IV.
A área sombreada será a área do quadrado (lado 2 cm) subtraída da área de um círculo de
raio 1 cm.
As = 4 – πr2
As = (4 – π) cm2
A área sombreada será a área de ¾ do círculo maior (R = 1 cm) subtraída da área do círculo
menor (r = 0,5 cm).
3 
As=  πR 2  − ( πr 2 )
 4 
3 
=  π ⋅ 12  − ( π ⋅ 0,52 )
As
4 
3  1 
As=  π  −  π 
4  4 
Matemática
Josimar Padilha
π 2
As = cm
2
A área sombreada será a área de ¾ do círculo maior (R = 1 cm), pois a região indicada pela
letra será transferida, conforme a seta.
3 2
As= πr
4
3
As= πcm 2
4
A área sombreada será a área do quadrado de lado 2 cm, pois a região (semicírculo) será
transferida para região indicada por A e l o lado do quadrado.
AS – l 2
AS = 22 = 4cm2
A área sombreada será a área de 1/4 do círculo de raio R = 2 cm subtraído do semicírculo

de raio r = 1 cm.
πR 2 πr 2
=
As −
4 2
Matemática
Josimar Padilha
π22 π12
=
As −
4 2
4π π
=
As −
4 2
π 2
As = cm
2
Letra d.
VOLUMES DAS PRINCIPAIS FIGURAS GEOMÉTRICAS

ESPACIAIS BÁSICAS
CILINDROS
Seja Z um plano e nele construiremos um círculo de raio r e tomemos também um
segmento de reta AC que não seja paralelo ao plano Z e nem esteja contido neste plano Z.
Um cilindro circular é a reunião de todos os segmentos congruentes e paralelos a AC com
uma extremidade no círculo.
Um cilindro é uma superfície no espaço R³, mas se pode considerar o cilindro como a
região sólida contida dentro do cilindro. Quando nos referirmos ao cilindro como um sólido,
será escrito dentro de aspas, isto é, “cilindro” e quando for à superfície, simplesmente
escreveremos cilindro.
A reta que contém o segmento AC é denominada geratriz e a curva que fica no plano é
a diretriz.
Com relação a da inclinação do segmento AC em relação ao plano, o cilindro será chamado
reto ou oblíquo, respectivamente, se o segmento AC for perpendicular ou oblíquo ao plano
que contém a curva diretriz.
Matemática
Josimar Padilha
ELEMENTOS GEOMÉTRICOS EM UM “CILINDRO”

1. Em um cilindro, podemos identificar vários elementos, conforme descritos a seguir.
Base: região plana contendo a curva diretriz e todo o seu interior. O cilindro possui duas bases.
2. Eixo: segmento de reta que liga os centros das bases do “cilindro”.
3. Altura: a altura de um cilindro é a distância entre os dois planos paralelos que contêm
as bases do “cilindro”.
4. Superfície lateral: conjunto de todos os pontos do espaço, que não estejam nas bases,
obtidos pelo deslocamento paralelo da geratriz sempre apoiada sobre a curva diretriz.
5. Superfície total: conjunto de todos os pontos da superfície lateral reunido com os
pontos das bases do cilindro.
6. Área lateral: medida da superfície lateral do cilindro.
7. Área total: medida da superfície total do cilindro.
8. Seção meridiana de um cilindro: região poligonal obtida pela interseção de um plano
vertical que passa pelo centro do cilindro com o cilindro.
CLASSIFICAÇÃO
1. Cilindro circular oblíquo: apresenta as geratrizes oblíquas em relação aos planos
das bases.
2. Cilindro circular reto: as geratrizes são perpendiculares aos planos das bases. Este
tipo de cilindro é também chamado de cilindro de revolução, pois é gerado pela rotação de
um retângulo.
3. Cilindro equilátero: é um cilindro de revolução cuja seção meridiana é um quadrado.
VOLUME DE UM CILINDRO
Em um cilindro, o volume é dado pelo produto da área da base pela altura.
V – = A(base) x h
Matemática
Josimar Padilha
Se a base é um círculo de raio r, e π =3,141593..., então:

V – = π × r² × h
ÁREA LATERAL E ÁREA TOTAL DE UM CILINDRO RETO

Em um cilindro circular reto, a área lateral é dada por A(lateral) = 2p × r × h, onde r é o
raio da base e h é a altura do cilindro.
A área total é a soma da área lateral com o dobro da área da base.
PRISMA
Um plano que intercepte todas as arestas de um prisma determina nele uma região,
chamada secção do prisma.
Secção transversal é a região determinada pela intersecção do prisma com um plano
paralelo aos planos das bases (figura 1). Todas as secções transversais são congruentes
(figura 2).
ÁREAS
Em um prisma, temos dois tipos de superfície: as faces e as bases. Assim, temos de
considerar as seguintes áreas:
a) área de uma face (AF): área de um dos paralelogramos que constituem as faces;
b) área lateral (AL): soma das áreas dos paralelogramos que formam as faces do prisma.
No prisma regular, temos:
AL = n × AF (n = número de lados do polígono da base);
c) área da base (AB): área de um dos polígonos das bases;
d) área total (AT): soma da área lateral com a área das bases.
AT = AL + 2AB
Vejamos um exemplo.
Dado um prisma hexagonal regular de aresta da base a e aresta lateral h, temos:
Matemática
Josimar Padilha
AF = ah
AF = 6ah
3a 2 3
AB =
2
PARALELEPÍPEDO
Os prismas cujas bases são paralelogramos recebem o nome de paralelepípedos.
Podemos ter:
a) paralelepípedo oblíquo
b) paralelepípedo reto
Matemática
Josimar Padilha
Quando o paralelepípedo reto tem bases retangulares, denomina-se paralelepípedo

reto-retângulo, ortoedro ou paralelepípedo retângulo.
PARALELEPÍPEDO RETÂNGULO
Seja o paralelepípedo retângulo de dimensões a, b e c da figura:
Temos quatro arestas de medida a, quatro arestas de medida b e quatro arestas de

medida c; as arestas indicadas pela mesma letra são paralelas.
DIAGONAIS DA BASE E DO PARALELEPÍPEDO
db = diagonal da base
dp = diagonal do paralelepípedo
Na base ABFE, temos:

F
db
b
A B
a
Matemática
Josimar Padilha
d=
2
b a2 + b2
=
db a2 + b2
No triângulo AFD, temos:
d=
2
p db2 + c 2
= a2 + b2 + c 2
dp = a2 + b2 + c 2
ÁREA LATERAL
Sendo AL a área lateral de um paralelepípedo retângulo, temos:
AL = ac + bc + ac + bc = 2ac + 2bc
AL = 2(ac + bc)
ÁREA TOTAL
Planificando o paralelepípedo, a área total é a soma das áreas de cada par de faces opostas:
AT = 2(ab + ac + bc)
VOLUME
Por definição, unidade de volume é um cubo de aresta 1. Assim, considerando um
paralelepípedo de dimensões 4, 2 e 2, podemos decompô-lo em 4 × 2 × 2 cubos de aresta 1:
Matemática
Josimar Padilha
O volume de um paralelepípedo retângulo de dimensões a, b e c é dado por: V = abc

Sendo o produto de duas dimensões resultando sempre na área de uma face e como
qualquer face pode ser considerada base, o volume do paralelepípedo retângulo é o produto
da área da base AB pela medida da altura h:
V = A Bh
V – = A Bh
CUBO
Um paralelepípedo retângulo com todas as arestas congruentes (a = b = c) recebe o
nome de cubo. Dessa forma, as seis faces são quadrados.
Matemática
Josimar Padilha
DIAGONAIS DA BASE E DO CUBO

Considere a figura a seguir:
dc = diagonal do cubo
Na base ABCD, temos:
db2 = a 2 + a 2 = 2a 2 ⇒ db = a 2
No triângulo ACE:
d c2 = a 2 + db2 = a 2 + 2a 2 = 3a 2 ⇒ d c = a 3 a
ÁREA LATERAL
A área lateral AL é dada pela área dos quadrados de lado a:
Matemática
Josimar Padilha
AL = 4a2
ÁREA TOTAL
A área total AT é dada pela área dos seis quadrados de lado a:
AT = 6a2
VOLUME
De forma semelhante ao paralelepípedo retângulo, o volume de um cubo de aresta a
é dado por:
V – = a × a × a = a3
Vejamos mais algumas questões comentadas:
036. (2018/VUNESP/IPSM) Um tanque em formato de prisma reto retangular, cujas dimensões

são 3,5 m, 1,2 m e 0,8 m, está completamente cheio de água. Durante 3 horas e 15 minutos,
há a vazão de 12 litros por minuto de água para fora do tanque. Lembre-se de que 1 m3 é
equivalente a 1000 litros. Após esse tempo, o número de litros de água que ainda permanecem
no tanque é igual a
a) 980.
b) 1020.
Matemática
Josimar Padilha
c) 1460.
d) 1580.
e) 1610.
Vamos primeiramente encontrar o volume do prisma:

V – = 3,5 x 1,2 x0,8 = 3,36 m3
Sabendo que 1m3 equivale a 1000 litros, podemos inferir que o prisma comporta 3360 litros.
A vazão é 12l/min
Daí, podemos calcular:
12L...........1 min.
X – L...........195 min (3h 15min)
Realizando uma regra de três simples:
X – = 2340L
Agora é só subtrair da capacidade total
3360L - 2340L =- 1020L
Letra b.
037. (2017/VUNESP/CÂMARA DA ESTÂNCIA BALNEÁRIA DE ITANHAÉM – SP) Em uma biblioteca

foram empilhados 9 livros, todos de mesmas dimensões, com o formato de um prisma reto
conforme a figura.
Sabendo-se que o volume dessa pilha é de 16200 cm3, é correto afirmar que a altura de
um livro é
a) 1 cm.
b) 2 cm.
c) 3 cm.
d) 4 cm.
e) 5 cm.
Matemática
Josimar Padilha
Volume = 30 x 20 x h
16200 = 30. 20. h
16 200 = 600h
h= 16 200/600
h= 27cm
Altura do livro será 27/9
h= 3cm
Letra c.
038. (2017/VUNESP/IPRESB – SP) A figura mostra um bloco retangular reto, cujas medidas
das arestas estão indicadas em centímetros.
Se a soma das medidas de todas as arestas é igual a 96 cm, então o volume desse bloco é,
em cm³, igual a
a) 504.
b) 512.
c) 564.
d) 616.
e) 720.
Sabendo que a soma das arestas é igual a 96cm e somando as arestas temos:
x + x + x + x + (x+1) + (x+1) + (x+1) + (x+1) + (x-1) + (x-1) + (x-1) + (x-1) = 96
12x = 96
X= 8
Substituindo temos:
V= x. (x+1). (x-1) = 8. 9. 8 = 504 cm³
Letra a.
Matemática
Josimar Padilha
039. (2017/VUNESP/CÂMARA DE SUMARÉ – SP) Inicialmente, um reservatório com formato

de paralelepípedo reto retângulo deveria ter as medidas indicadas na figura.
Em uma revisão do projeto, foi necessário aumentar em 1 m a medida da largura, indicada

por x na figura, mantendo-se inalteradas as demais medidas. Desse modo, o volume
inicialmente previsto para esse reservatório foi aumentado em
a) 1 m3.
b) 3 m3.
c) 4 m3.
d) 5 m3.
e) 6 m3.
Volume do paralelepípedo = comprimento. Altura. Largura

VOLUME INICIAL = 3. 2. x = 6x
Após aumento de 1 metro na largura o volume final resulta no cálculo abaixo:
VOLUME FINAL = 3. 2. (x + 1) = 6 (x+ 1) = 6x + 6
Após o aumentando 1 m na largura, o volume é aumentado em 6 m3 (metros cúbicos).
Letra e.
040. (2017/VUNESP/CRBIO 1º REGIÃO) De um reservatório com formato de paralelepípedo

reto retângulo, totalmente cheio, foram retirados 3 m³ de água. Após a retirada, o nível
da água restante no reservatório ficou com altura igual a 1 m, conforme mostra a figura.
Matemática
Josimar Padilha
Desse modo, é correto afirmar que a medida da altura total do reservatório, indicada por
h na figura, é, em metros, igual a
a) 1,8.
b) 1,75.
c) 1,7.
d) 1,65.
e) 1,6.
Vamos calcular com o volume de água que foi retirado:

Volume retirado= 2,5. 2. Altura espaço vazio
3=2,5. 2. x
3=5X
3/5=X
X=0,6m
Temos a altura referente ao volume que foi retirado, então basta somar com o 1m.
h=1,6m
Letra e.
CONE CIRCULAR
Dado um círculo C, contido em um plano a, e um ponto V (vértice) fora de a, chamamos
de cone circular o conjunto de todos os segmentos VP, P Î C.
ELEMENTOS DO CONE CIRCULAR

Dado o cone a seguir, temos os seguintes elementos:
• altura: distância h do vértice V ao plano a;

• raio da base: raio R do círculo;
Matemática
Josimar Padilha
• eixo de rotação: reta VP determinada pelo centro do círculo e pelo vértice do cone;
• geratriz (g): segmento com uma extremidade no ponto V e outra em um ponto da
circunferência.
CONE RETO
Cone cujo eixo de rotação é perpendicular à base, também chamado cone de revolução.
Ele pode ser gerado pela rotação completa de um triângulo retângulo em torno de um de
seus catetos.
Da figura, e pelo Teorema de Pitágoras, temos a seguinte relação: g2 = h2 + R2
SECÇÃO MERIDIANA
A secção determinada, em um cone de revolução, por um plano que contém o eixo de
rotação é chamada secção meridiana.
Se o triângulo AVB for equilátero, o cone também será equilátero:
Matemática
Josimar Padilha
g = 2R
h=R 3
ÁREAS
A superfície lateral de um cone circular reto é obtida por um setor circular de raio g e
comprimento l = 2πR:
Temos as seguintes áreas:

a) área lateral (AL): área do setor circular
gl g ⋅ 2π R
A=
L = = A=
L π Rg
2 2
b) área da base (AB): área do círculo do raio R
AB = πR2
c) área total (AT): soma da área lateral com a área da base
AT = AL + AB = πRg + πR2 Þ AT = πR(g + r)
VOLUME
Para determinar o volume do cone é preciso saber como calcular volumes de sólidos de
revolução. Sendo assim, temos a figura:
CG d
Matemática
Josimar Padilha
d = distância do centro de gravidade (CG) da sua superfície ao eixo e

S = área da superfície
Pelo Teorema de Pappus-Guldin, uma superfície gira em torno de um eixo e gera um
volume tal que:
V – = 2πdS
O volume do cone de revolução gerado pela rotação de um triângulo retângulo em torno
do cateto h:
r
O CG do triângulo está a uma distância d = do eixo de rotação. Logo:
3
r rh 1
Vcone = 2π dS = 2π ⋅ ⋅ ⇒ Vcone = ⋅ π ⋅ r 2 ⋅ h
3 2 3
041. (CESPE/PRF) Considere que um cilindro circular reto seja inscrito em um cone circular
reto de raio da base igual a 10 cm e altura igual a 25 cm, de forma que a base do cilindro
esteja no mesmo plano da base do cone. Em face dessas informações e, considerando,
ainda, que h e r correspondam à altura e ao raio da base do cilindro, respectivamente,
assinale a opção correta.
a) A função afim que descreve h como função de r é crescente.
b) O volume do cilindro como uma função de r é uma função quadrática.
 r 
c) Se A(r) é a área lateral do cilindro em função de r, então A(r) = 50π r 1 −  .
 10 
d) É possível encontrar um cilindro de raio da base igual a 2 cm e altura igual a 19 cm que
esteja inscrito no referido cone.
e) O cilindro de maior área lateral que pode ser inscrito no referido cone tem raio da base
superior a 6 cm.
Ilustração das figuras geométricas: cilindro circular reto inscrito em um cone circular reto.
Matemática
Josimar Padilha
H = 25cm
D
B r E
C
R = 10cm
H = altura do cone;
h = altura do cilindro;
R = Raio do cone
r = raio do cilindro
a) A função afim que descreve h como função de r é crescente.
Considerando os triângulos formados pelos pontos ABE e DCE, respectivamente, em que são
semelhantes (ângulos iguais e lados proporcionais), podemos construir a seguinte proporção:
CD CE
=
25 10
h 10 − r
=
25 10
=
10 h 250 − 25r
250 − 25r
h=
10
h=
−2,5r + 25
Temos, dessa maneira, que a função é decrescente, uma vez que o coeficiente angular é
negativo: h(r) = -2,5r + 25.
O item está incorreto.
b) O volume do cilindro como uma função de r é uma função quadrática.
Temos que o volume do cilindro é dado por: V = π × r2 × h, e que h(r) = -2,5r + 25.
V – = π × r2 × (–2,5r + 25)
V – = –2,5πr3 + 25πr2
O volume do cilindro não é dado por uma função quadrática, e sim cúbica.
 r 
c) Se A(r) é a área lateral do cilindro em função de r, então A(r) = 50πr  1 − 10 
 
Considerando h = -2,5r + 25 e AL = Área lateral.
Al = 2 πr.h
Al = 2 πr (–2,5r + 25)
Matemática
Josimar Padilha
Al = -5 πr2 + 50 πr
 r 
Al =50πr  1 − 10 
 
O item está correto.
d) É possível encontrar um cilindro de raio da base igual a 2 cm e altura igual a 19 cm
que esteja inscrito no referido cone.
Tomando o raio como 2 cm, de acordo com o item e utilizando a função da altura do cilindro:
h= -2,5r + 25 temos:
h = –2,5r + 25
h = –2,5 (2) + 25
h = –5 + 25 = 20 cm
e) O cilindro de maior área lateral que pode ser inscrito no referido cone tem raio da
base superior a 6 cm.
 r 
Tomando a função descrita para área lateral do cilindro A(r) = 50πr  1 − 10  , temos:
 
AL = 2πh
AL = 2πr(–2,5r + 25)
AL = –5πr2 + 25πr
Segundo a função do 2º grau descrita, a maior área (valor máximo da função) será adquirida
quando calcularmos o r do vértice.
−b
r do vértice: rv = 2a
−50 −50
Substituindo as incógnitas, temos:=
rv = = 5 cm
2 × −5 −10
Letra c.
PIRÂMIDES
Um polígono contido em um plano e um ponto V localizado fora desse plano. Pirâmide
é a reunião de todos os segmentos que têm uma extremidade em V e a outra em um ponto
qualquer do polígono. O ponto V recebe o nome de vértice da pirâmide.
Matemática
Josimar Padilha
Elementos da pirâmide:
a) Base: é a região plana poligonal sobre a qual se apoia a pirâmide.

b) Vértice: é o ponto isolado P mais distante da base da pirâmide.
c) Eixo: é a reta que passa pelo vértice e pelo centro da base.
d) Altura: distância do vértice da pirâmide ao plano da base.
e) Faces laterais: são regiões planas triangulares que passam pelo vértice da pirâmide
e por dois vértices consecutivos da base.
f) Arestas laterais: são segmentos que têm um extremo no vértice da pirâmide e outro
extremo em um vértice do polígono situado no plano da base.
g) Apótema: é a altura de cada face lateral.
h) Superfície lateral: é a superfície poliédrica formada por todas as faces laterais.
i) Aresta da base: é qualquer um dos lados do polígono da base.
1) Tipos de pirâmides: triangular:
2) Quadrangular:
3) Pentagonal:
Matemática
Josimar Padilha
4) Hexagonal:
PIRÂMIDE REGULAR RETA

Tem a base poligonal regular e a projeção ortogonal do vértice V sobre o plano da base
coincide com o centro da base.
R raio do círculo circunscrito

r raio do círculo inscrito
l aresta da base
ap apótema de uma face lateral
h altura da pirâmide
al aresta lateral
As faces laterais são triângulos isósceles
ÁREA LATERAL DE UMA PIRÂMIDE

Para calcularmos as áreas das superfícies que envolvem determinado sólido, torna-se
viável por meio da planificação desse sólido.
Exemplo de uma planificação:
Matemática
Josimar Padilha
As regiões planas obtidas são congruentes às faces laterais e também à base da pirâmide.
Considerando uma pirâmide regular cuja base tem n lados e indicando por A(face) a
área de uma face lateral da pirâmide, então a soma das áreas das faces laterais recebe o
nome de área lateral da pirâmide e pode ser obtida por:
A(lateral) = n(lados) × A(face)
Exemplo: calcular a área lateral da pirâmide abaixo, sabendo que a aresta da base de uma
pirâmide hexagonal regular mede 8 cm e a altura 10 cm.
ap
h
r
8
Tomando a aresta a = 8 cm e a altura com h = 10 cm primeiro calcularemos a medida

do apótema da face lateral da pirâmide hexagonal.
Como a base da pirâmide é um hexágono regular, temos 6 triângulos equiláteros, logo
a 3 8 3
o valor de r é dado por r = , sendo igual =
a r = 4 3.
2 2
Pela relação de Pitágoras, temos que
(ap)2 = r2 + h2, logo:
(ap ) 2 =(4 3) 2 + 10 2 =48 + 100 =148

(ap ) 2 = 148
ap = 2 37cm
A área da face e a área lateral são dadas por:
8 × 2 37
A(face) = = 8 37
2
8 × 2 37
A(lateral) = n × A(face) = 6 × =
8 37
2
ÁREA TOTAL DE UMA PIRÂMIDE
A área total de uma pirâmide é dada pela soma da área da base com a área lateral, isto é:
A(total) = A(lateral) + A(base)
Volume da pirâmide:
Matemática
Josimar Padilha
O volume de uma pirâmide pode ser obtido como um terço do produto da área da base
pela altura da pirâmide, isto é:
1
Volume = A (base) × altura
3
47. (2016/FGV/IBGE) Uma pirâmide regular é construída com um quadrado de 6 m de lado

e quatro triângulos iguais ao da figura abaixo.
O volume dessa pirâmide em m3 é aproximadamente:

a) 84;
b) 90;
c) 96;
d) 108;
e) 144.
Sabendo que o volume de uma pirâmide pode ser obtido como um terço do produto da
área da base pela altura da pirâmide, isto é:
1
3
Na questão temos que a base da pirâmide é um quadrado de lado 6, como a diagonal é d=
l.√2, então a diagonal do quadrado é 6√2. Assim, a distância do centro do quadrado até
um de seus vértices é 3√2.
Podemos calcular a altura da pirâmide pelo teorema de Pitágoras:
(cateto)2 + (cateto)2= (hipotenusa)2
h2 + (3√2)2 = 102
h2 + 18 = 100
h2 = 82
h ≈√82
h ≈ 9,05
Matemática
Josimar Padilha
A área da base é a área de um quadrado de lado 6. Portanto, a área da base é Ab = 62 = 36.

O volume da pirâmide é dado por:
Vp = (Ab.h)/3
Vp = (36.9,05)/3
Vp ≈ 108,6 = 108
Letra d.
ESFERA
A esfera é um sólido geométrico que é obtido a parir da rotação de um semicírculo em
torno de um eixo que contém o diâmetro.
ÁREA DA ESFERA
Para calcular a área da superfície esférica, utiliza-se a fórmula:
A= 4πr2
Onde:
A é a área da esfera;
π (Pi) é aproximadamente, 3,1415;
r é o raio.
VOLUME DA ESFERA
Para calcular o volume da esfera, utiliza-se a fórmula:
Onde:
V – é o volume da esfera;
r é o raio.
Vamos ver um exemplo
Matemática
Josimar Padilha
EXEMPLO
Qual a área da esfera de raio √5 m?
Então utilizaremos a fórmula:
Caso queríamos substituir π por um valor aproximado, teríamos:
E qual seria o seu volume?
Matemática
Josimar Padilha
RESUMO
SISTEMA DE UNIDADE DE MEDIDAS

COMPRIMENTO
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de comprimento
é o metro, representado pela letra “m”.
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Por exemplo:
Exemplo 1.
10,3 m (a vírgula está na casa dos metros, logo o número está em metros)
Exemplo 2.
345,87 dm (a vírgula está na casa dos decímetros, logo o número está em decímetros).
Vamos aprender agora a realizar as transformações:
Utilizando a tabela acima mostrada com as unidades de

medidas do comprimento, vamos seguir 03 passos para
realizar as transformações:
1. Coloque a vírgula na unidade respectiva (tabela).
2. Coloque o número, sendo um algarismo em cada casa.
3. Transfira a vírgula para a unidade que se deseja
transformar a grandeza.
Para cada casa (unidade) iremos colocar somente um algarismo na tabela.

a) Transformar 34,6 m em km.
Matemática
Josimar Padilha
b) Transformar 5,89 dm em hm.
c) 2,45 m em dam.
CAPACIDADE
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de capacidade
é o litro, representado pela letra l.
Obs.: para transformações de capacidade e massa teremos o mesmo raciocínio, mudando

somente a simbologia.
Vejamos a tabela:
Quilolitro Hectolitro Decâlitro Litro Decílitro Centílitro Milílitro
kl hl Dal l dl cl ml
Matemática
Josimar Padilha
Utilizando os 03 passos que aprendemos nas transformações de comprimento, iremos

atuar da mesma forma, porém as unidades são as de capacidade.
Vejamos os exemplos:
a) Transformar 324,6 dl em kl.
b) 5,43 hl em ml.
c) 2,9845 dal em cl.
MASSA
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de massa
é o grama, representado pela letra g.
De forma análoga, temos o mesmo procedimento para a grandeza massa, por exemplo:
Transformar 45,87 g em kg
Matemática
Josimar Padilha
Neste caso teremos que 45,87 g equivalem a 0,04587 Kg.
SUPERFÍCIE – ÁREA
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de área é o
metro ao quadrado, representado pela letra m2.
Para cada casa (unidade) iremos colocar agora (02) dois

algarismos.
Vamos seguir os seguintes passos para realizar as
transformações:
coloque a vírgula na unidade respectiva.
Coloque o número, sendo dois algarismos em cada casa.
Transfira a vírgula para a unidade que se deseja transformar
a grandeza.
Exemplo:
a) 45,678 m2 em km2
b) 32,8 cm2 em hm2
a) 45,678 m2 em km2
Matemática
Josimar Padilha
b) 32,8 cm2 em hm2
VOLUME
Para o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão de medida de volume
é o metro ao cubo representado pela letra m3.
Para cada casa (unidade) iremos colocar agora três algarismos.
Vamos seguir os seguintes passos para realizar as transformações:
• coloca a vírgula na unidade respectiva.
• coloca o número, sendo três algarismos em cada casa.
• transferir a vírgula para a unidade que se deseja transformar a grandeza.
Exemplo:
a) 335,978 m3 em dm3
Matemática
Josimar Padilha
Temos uma relação muito importante entre volume e

capacidade:
1 m3 equivale a 1000l.
1 dm3 equivale a 1l.
1 cm3 equivale a 1 ml.
ALGUMAS TRANSFORMAÇÕES IMPORTANTES

GRANDEZA: TEMPO
No Sistema Internacional de Medida temos: segundos “s”
1. 1 min equivale a 60 s.
2. 60 min equivale a 1 hora.
3. 1 hora equivale a 3600 s.
ÂNGULOS
No Sistema Internacional de Medida temos: radiano “rad.”
180º= π rad.
Para realizar as conversões, basta utilizarmos a regra de três simples que veremos ainda
neste módulo.
SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS, PROGRESSÃO ARITMÉTICA E PROGRESSÃO GEOMÉTRICA

Definição de sucessões e sequências:
Conjunto de elementos de qualquer natureza, organizados ou escritos numa ordem
bem determinada.
A representação de uma sequência é determinada tendo os seus elementos, ou termos,
entre parênteses.
Não pode haver uma interpretação como ocorre nos conjuntos, pois qualquer alteração
na ordem dos elementos de uma sequência altera a própria sequência.
Matemática
Josimar Padilha
Exemplos
a) Sucessão dos meses de um ano: ( janeiro, fevereiro, março, abril... dezembro).
b) O conjunto ordenado (0, 1, 2, 3, 4, 5...) é chamado sequência ou sucessão dos números
naturais.
PROGRESSÃO ARITMÉTICA (PA)
É a relação estabelecida entre os elementos da sequência que gera os demais elementos.

EXEMPLO
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)
O primeiro termo desta PA é 1, o segundo é 3, e assim por diante.
Quando temos um termo que não sabemos sua posição, chamamos de an, em que “n” é a
posição ocupada pelo termo em questão. Este é o termo geral, pois pode ser qualquer um.
Voltando ao exemplo.
(1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)
Como é uma PA, segue um ritmo definido (ritmo este que é a soma de duas unidades a cada
elemento que acrescentamos). Este ritmo se chama RAZÃO, que é representada por “r”.
Portanto, o segundo termo será a soma do primeiro mais a razão, o terceiro será a soma do
segundo mais a razão, e assim por diante.
Vemos no exemplo acima que cada próximo termo da progressão é acrescido de duas unidades,
portanto r = 2. A razão pode ser estabelecida da seguinte maneira:
r = an – a n- 1
TABELA 1 TABELA 2
a1 = 1 =1 a1 = a1
a2 = 3 =1+2 a2 = a1 + r
a3 = 5 =1+2+2 a3 = a1 + r + r
a4 = 7 =1+2+2+2 a4 = a1 + r + r + r
a5 = 9 =1+2+2+2+2 a5 = a1 + r + r + r + r
... ...
Ao analisar as tabelas 1 e 2, verificamos que somamos o primeiro termo a1 com (n–1) vezes
a razão.
Matemática
Josimar Padilha
Logo:
a1 = a1 + 0.r1
a2 = a1 + 1.r
a3 = a1 + 2.r
a4 = a1 + 3.r
a5 = a1 + 4.r
an =a1+(n-1).r
Logo, podemos definir que a Lei de Formação de uma PA é a seguinte:

an = a1+(n-1). r
Quando temos 02 termos de uma progressão aritmética, podemos encontrar a razão, até
mesmo, sem aplicar a fórmula do termo geral. Como assim? Você pode estar pensando. É
o seguinte, se ficarmos refém do termo geral, temos que sempre possuir o primeiro termo
da sequência. Sendo assim, vou lhe passar uma dica, vamos lá!
Digamos que temos o quinto termo (a5) e o décimo termo (a10). Podemos pensar da seguinte
forma, do quinto para o décimo termo devemos adicionar 5 razões, logo teremos: a10 = a5 + 5 r
Vejamos outros exemplos:
EXEMPLO
a) a7 = a4 + 3 r
b) a100 = a20 + 80 r
c) a36 = a30 + 6r
É importante guardar a seguinte frase: “aquilo que eu quero, é o que eu tenho, mas o
que falta”. Beleza? Vamos fazer uma questão para você entender melhor.
TERMOS DE UMA SUCESSÃO

Uma sequência ou uma sucessão numérica pode possuir uma quantidade finita ou
infinita de termos.
Exemplos
a) (4, 8, 12, 16) é uma sequência finita.
b) (a, e, i, o, u) é uma sequência finita.
c) (3, 6, 9...) é uma sequência infinita.
Matemática
Josimar Padilha
a1 = 1
O número que aparece no nome do elemento
a2 = 3
é a “ordem” dele, ou seja, a1 é o primeiro, a2 é o
a3 = 5
segundo etc.
a4 = 7
REPRESENTAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA

A representação matemática de uma sucessão é dada da seguinte forma:
(b1, b2, b3,...bn-1, bn), em que:
• b1 é o primeiro termo.
• b2 é o segundo termo.
• bn é o enésimo termo.
Exemplo:
Dada a sequência (–1, 2, 5, 8, 11), calcular:
a) a3 – a2
b) a2 + 3a1
Solução
a) a3 – a2 = 5 – 2 = 3
b) a2 + 3. a1 = 2 + 3 (–1) = 2 – 3 = –1
FÓRMULA DA SOMA DOS TERMOS DE UMA PROGRESSÃO ARITMÉTICA

Primeiramente vamos verificar algo interessante em uma progressão aritmética.
EXEMPLO
Por exemplo, temos uma progressão abaixo de razão r = 2, formada por 10 termos.
Se somarmos os termos extremos, temos sempre o mesmo valor, e ao somarmos esses valores
teremos a soma dos termos da PA (20+20+20+20+20 = 100)
Matemática
Josimar Padilha
Aplicando a fórmula temos:

S10= 10. (1 + 19) = 100
2
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA (PG)

É a sequência de números reais não nulos em que o quociente entre um termo qualquer
(a partir do 2º) e o termo antecedente é sempre o mesmo (constante).
Essa constante é chamada de razão, representada pela letra q.
Exemplo: uma Progressão Geométrica (PG).

Observe a sequência:
(4, 8, 16, 32, 64,...)
Note-se que, dividindo um termo qualquer dessa sequência pelo termo antecedente,
o resultado é sempre igual a 2:
a2: a1 = 8: 4 = 2
a4: a3 = 32: 16 = 2
a5: a4 = 64: 32 = 2
Exemplos:
(1, 2, 4, 8, 16,...) é uma PG de razão q = 2
(2, –4, 8, –16,...) é uma PG de razão q = –2
TERMO GERAL DE UMA PG

Para obtermos o termo geral de uma PG utilizando o primeiro termo (a1) e a razão (q).
Seja (a1, a2, a3,..., an) uma PG de razão q. Temos:
a2: a1 = q ® a2 = a1 × q
a3: a2 = q ® a3 = a2 × q ® a3 = a1 × q²
a4: a3 = q ® a4 = a3 × q ® a4 = a1 × q³
. . .
. . .
. . .
Logo conclui-se que na ocupa a n-ésima posição da PG. Dada pela expressão:
an = a1 × qn – 1
Matemática
Josimar Padilha
GEOMETRIA BÁSICA
POLÍGONOS
Para que possamos entender melhor as formas das figuras, é preciso saber o que vem
a ser um polígono, sendo assim, um polígono é uma figura plana formada por três ou mais
segmentos de reta que se intersectam dois a dois. Os segmentos de reta são denominados
lados do polígono. Os pontos de intersecção são denominados vértices do polígono.
Polígono convexo:
É um polígono formado de modo que os prolongamentos dos lados (segmentos de reta)

nunca ficarão na região interna da figura. Se dois pontos pertencem a um polígono convexo,
então todos os segmentos formados por estes dois pontos como extremidades estarão na
região interna do polígono.
Polígonos N. de lados Polígonos N. de lados
Triângulo 3 Quadrilátero 4
Pentágono 5 Hexágono 6
Heptágono 7 Octógono 8
Eneágono 9 Decágono 10
Undecágono 11 Dodecágono 12
Polígono não convexo: ocorre quando, dados dois pontos do polígono, o segmento
que tem estes pontos como extremidades possuir pontos que estão na região externa
do polígono.
Matemática
Josimar Padilha
Segmentos congruentes: dois ângulos ou segmentos são congruentes quando possuem

as mesmas medidas.
Paralelogramo: é um quadrilátero em que os lados opostos são paralelos. Podemos

observar em um paralelogramo que:
i – os lados opostos são congruentes;
ii – os ângulos opostos são congruentes;
iii – A soma de dois ângulos consecutivos vale 180º;
iv – As diagonais cortam-se ao meio.
Losango: paralelogramo que possui todos os quatro lados congruentes. As diagonais

desse polígono (losango) formam um ângulo de 90º.
Retângulo: é um paralelogramo com dois pares de lados paralelos e quatro ângulos retos.
Matemática
Josimar Padilha
Quadrado: é um paralelogramo que é, ao mesmo tempo, um losango e um retângulo.

O quadrado possui quatro lados com a mesma medida e também quatro ângulos retos.
Trapézio: quadrilátero que só possui dois lados opostos paralelos com comprimentos
distintos, denominados base menor e base maior. O segmento que liga os pontos médios
dos lados não paralelos de um trapézio é paralelo às bases e o seu comprimento é a média
aritmética das somas das medidas das bases maior e menor do trapézio.
Trapézio isósceles: trapézio cujos lados não paralelos são congruentes. Existem dois
ângulos congruentes e dois lados congruentes.
Trapézio retângulo: trapézio que tem apenas dois lados paralelos e um ângulo reto.
Trapézio escaleno: trapézio que tem apenas dois lados paralelos e de comprimentos
diferentes.
TRIÂNGULOS
TIPOS DE TRIÂNGULOS
Os triângulos podem ser classificados de acordo com o tamanho relativo de seus lados:
• triângulo equilátero: possui todos os lados congruentes, isto é, iguais. Um triângulo
equilátero é também equiângulo, pois todos os seus ângulos internos são iguais
(medem 60º), sendo, portanto, classificado também como um polígono regular;
• triângulo isósceles: possui pelo menos dois lados iguais e dois ângulos congruentes.
O triângulo equilátero é, consequentemente, um caso especial de triângulo
isósceles, que apresenta não somente dois, mas todos os três lados iguais. Em
um triângulo isósceles, o ângulo formado pelos lados congruentes é chamado
ângulo do vértice. Os demais ângulos denominam-se ângulos da base e são iguais;
• triângulo escaleno: tem as medidas dos três lados diferentes. Os ângulos internos
de um triângulo escaleno também possuem medidas diferentes.
Matemática
Josimar Padilha
Os triângulos também podem ser classificados de acordo com seus ângulos internos:
• triângulo retângulo: possui um ângulo reto. Em um triângulo retângulo, denomina-
se hipotenusa o lado oposto ao ângulo reto. Os demais lados chamam-se catetos.
Os catetos de um triângulo retângulo são complementares.
Observe na figura os três quadrados identificados por 1, 2 e 3. Se a área do quadrado 1
é 36 cm² e a área do quadrado 2 é 100 cm², logo a área do quadrado 3 será, em centímetros
quadrados:
A2 = A1 + A3
100 = 36 + A2
A2 = 100 – 36 = 64 cm².
O triângulo ABC é retângulo em A e seus elementos são:
a: hipotenusa.
b e c: catetos.
h: altura relativa à hipotenusa.
m e n: projeções ortogonais dos catetos sobre a hipotenusa.
TEOREMA DE PITÁGORAS
O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos.
a² = b² + c²
Matemática
Josimar Padilha
Exemplo:
Calcular, no triângulo ABC, os elementos: a, h, m e n.
A
6 8
h
m n
B C
a
1) Pelo Teorema de Pitágoras: a² = b² + c² ® a² = 6² + 8² ® a² = 100 ® a = 10.
2) O produto dos catetos é igual ao produto da hipotenusa pela altura relativa à hipotenusa:
b × c = a × h ® 8 × 6 = 10 × h ® h = 48/10 = 4,8.
3) O quadrado de um cateto é igual ao produto da hipotenusa pela projeção desse cateto
sobre a hipotenusa: c² = a × m ® 6² = 10 × m ® m = 36/10 = 3,6.
b² = a × n ® 8² = 10 × n ® n = 64/10 = 6,4
QUADRILÁTEROS
CLASSIFICAÇÃO DE QUADRILÁTEROS
Os quadriláteros são considerados Trapézios ou Não Trapézios.
Diagonais: diagonais de um quadrilátero são os segmentos de reta que conectam dois
vértices opostos. Em alguns quadriláteros elas têm as mesmas medidas, por exemplo,
o quadrado.
Exemplo: a figura a seguir é um retângulo.
1. Trapézios
Se pelo menos dois dos lados de um quadrilátero forem paralelos, este será considerado
um trapézio.
Tipos de Trapézios:
• Trapézio Isósceles: os lados opostos são de comprimentos diferentes, os lados
opostos não são congruentes e apresenta um eixo de simetria;
• Trapézio Retângulo: contém dois ângulos de 90º e não tem um eixo de simetria;
Matemática
Josimar Padilha
• Trapézio Escaleno: todos os lados são diferentes, e os lados opostos não paralelos
não são congruentes. Possui dois lados não paralelos com medidas iguais.
2. Paralelogramos
Se todos os lados opostos forem iguais e paralelos, a figura será um Paralelogramo.
Características de um paralelograma:
• a soma de dois ângulos consecutivos é 180º e a soma dos ângulos internos é 360º;
• as diagonais cortam-se no ponto médio;
• os lados opostos são congruentes;
• os ângulos opostos são congruentes.
Tipos de Paralelogramos:
• Paralelogramo Obliquângulo: os lados opostos são iguais entre si;
• Retângulo: possui quatro ângulos de 90º e os lados opostos são iguais entre si;
• Losango: todos os lados são iguais entre si;
• Quadrado: possui quatro ângulos de 90º e todos os lados são iguais entre si. As
diagonais cruzam-se no ponto médio.
Os quadriláteros são classificados da seguinte forma, áreas e perímetros:

Figuras
Geométricas
Não Trapézios
A soma de dois ângulos

consecutivos é 180º;
As diagonais cortam-se no
Paralelogramo é um
ponto médio;
quadrilátero em que
Paralelogramo Os lados opostos são
os lados opostos são
congruentes;
paralelos.
Os ângulos opostos são
congruentes;
A área é base x altura.
Matemática
Josimar Padilha
Figuras
Geométricas
Os ângulos deste quadrilátero
são todos de 90º;
As suas diagonais formam entre
si ângulos de 90º;
Quadrado é uma figura
Cada diagonal forma um
plana limitada por quatro
triângulo isóscele;
segmentos, de forma
Quadrado
que os seus lados sejam
A área é o quadrado do
todos iguais entre si
comprimento do lado (L x
(AB.=BD=DC=CA).
L) = L2;

os seus lados (L + L + L + L) = 4L.
Os lados opostos de um
retângulo são paralelos e iguais
entre si;
Retângulo é uma figura As diagonais de um retângulo
plana limitada por quatro interceptam--se formando
segmentos, de forma a pares de ângulos opostos e
Retângulo
que os seus lados sejam iguais entre si;
iguais dois a dois
(AC = BD e AB = CD). A área é o produto de sua base
pela sua altura (base x h);
os seus lados.
As suas diagonais são
perpendiculares;
As suas diagonais são bissetrizes
Losango é um quadrilátero
dos ângulos;
Losango com os lados opostos
ou paralelos (paralelogramo),
A área é igual à área do
Rombo com os lados todos iguais
paralelogramo;
entre si.
os seus lados.
Trapézio isóscele é Tem dois lados iguais;

um quadrilátero que Tem um eixo de simetria.
Trapézio Isósceles tem apenas dois
B=base Maior lados paralelos e de
b= base menor comprimentos diferentes.
h= altura
Trapézio retângulo é Tem um ângulo reto;

Trapézio Retângulo tem apenas dois lados Não possui eixo de simetria.
B=base Maior paralelos e que tem um
b= base menor ângulo reto.
h= altura
Matemática
Josimar Padilha
Figuras
Geométricas
Trapézio escaleno é Tem os lados todos diferentes;

Trapézio Escaleno tem apenas dois lados Não possui eixo de simetria.
B=base Maior paralelos, cujos lados são
b= base menor todos diferentes.
h= altura
CIRCUNFERÊNCIA
A extensão da circunferência, ou seja, seu perímetro pode ser calculado por meio
da equação:
C = 2pr, em que c é a circunferência e r é o raio da circunferência.
A constante p (pi) é o quociente da circunferência pelo diâmetro:
c
r=
d
Círculo ou disco é o conjunto dos pontos internos de uma circunferência.
A área A de um círculo pode ser expressa por: A = pr2,onde r é o raio da circunferência
e p (pi) uma constante.
c
O raio é a metade de um diâmetro de uma circunferência: r = .
2
O raio de uma circunferência ou círculo é dado pela distância do centro a um ponto
qualquer da circunferência.
Matemática
Josimar Padilha
DIÂMETRO
Diâmetro de uma circunferência ou de um círculo é qualquer corda que passe pelo
centro dessas figuras.
CORDA
Uma corda é um segmento de reta que possui dois pontos (início e final) de uma
circunferência.
Se a corda em um círculo coincidir com o seu centro, recebe o nome de diâmetro. Se um

raio, antes de tocar a circunferência de seu círculo, toca uma corda em seu ponto médio
recebe o nome particular de apótema.
SETOR CIRCULAR
O setor de um círculo é uma região delimitada por dois segmentos de retas que partem
do centro para a circunferência. Esses segmentos de reta são os raios do círculo, veja a figura:
Matemática
Josimar Padilha
Para se calcular a área do setor circular considerando um círculo completo que possui
360º em que sua área total é calculada pela fórmula A = p × r2, assim lançando mão de
grandezas proporcionais podemos a relação da área do setor circular:
360º πr2
a Área do setor
a × π r2 = 360 × Área do setor
Área do setor = a × π r2
360
VOLUMES DAS PRINCIPAIS FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS BÁSICAS

CILINDROS
Seja Z um plano e nele construiremos um círculo de raio r e tomemos também um
segmento de reta AC que não seja paralelo ao plano Z e nem esteja contido neste plano Z.
Um cilindro circular é a reunião de todos os segmentos congruentes e paralelos a AC com
uma extremidade no círculo.
Um cilindro é uma superfície no espaço R³, mas se pode considerar o cilindro como a
região sólida contida dentro do cilindro. Quando nos referirmos ao cilindro como um sólido,
será escrito dentro de aspas, isto é, “cilindro” e quando for à superfície, simplesmente
escreveremos cilindro.
A reta que contém o segmento AC é denominada geratriz e a curva que fica no plano é
a diretriz.
Com relação a da inclinação do segmento AC em relação ao plano, o cilindro será chamado
reto ou oblíquo, respectivamente, se o segmento AC for perpendicular ou oblíquo ao plano
que contém a curva diretriz.
Matemática
Josimar Padilha
Elementos geométricos em um “cilindro”:

1. Em um cilindro, podemos identificar vários elementos, conforme descritos a seguir.
Base: região plana contendo a curva diretriz e todo o seu interior. O cilindro possui duas bases.
2. Eixo: segmento de reta que liga os centros das bases do “cilindro”.
3. Altura: a altura de um cilindro é a distância entre os dois planos paralelos que contêm
as bases do “cilindro”.
4. Superfície lateral: conjunto de todos os pontos do espaço, que não estejam nas bases,
obtidos pelo deslocamento paralelo da geratriz sempre apoiada sobre a curva diretriz.
5. Superfície total: conjunto de todos os pontos da superfície lateral reunido com os
pontos das bases do cilindro.
6. Área lateral: medida da superfície lateral do cilindro.
7. Área total: medida da superfície total do cilindro.
8. Seção meridiana de um cilindro: região poligonal obtida pela interseção de um plano
vertical que passa pelo centro do cilindro com o cilindro.
Classificação:
1. Cilindro circular oblíquo: apresenta as geratrizes oblíquas em relação aos planos
das bases.
2. Cilindro circular reto: as geratrizes são perpendiculares aos planos das bases. Este
tipo de cilindro é também chamado de cilindro de revolução, pois é gerado pela rotação de
um retângulo.
3. Cilindro equilátero: é um cilindro de revolução cuja seção meridiana é um quadrado.
VOLUME DE UM CILINDRO
Em um cilindro, o volume é dado pelo produto da área da base pela altura.
V – = A(base) x h
Se a base é um círculo de raio r, e π =3,141593..., então:
V – = π × r² × h
ÁREA LATERAL E ÁREA TOTAL DE UM CILINDRO RETO

Em um cilindro circular reto, a área lateral é dada por A(lateral) = 2p × r × h, onde r é o
raio da base e h é a altura do cilindro.
A área total é a soma da área lateral com o dobro da área da base.
PRISMA
Um plano que intercepte todas as arestas de um prisma determina nele uma região,
chamada secção do prisma.

Matemática
Josimar Padilha
Secção transversal é a região determinada pela intersecção do prisma com um plano

paralelo aos planos das bases (figura 1). Todas as secções transversais são congruentes
(figura 2).
ÁREAS
Em um prisma, temos dois tipos de superfície: as faces e as bases. Assim, temos de
considerar as seguintes áreas:
a) área de uma face (AF): área de um dos paralelogramos que constituem as faces;
b) área lateral (AL): soma das áreas dos paralelogramos que formam as faces do prisma.
No prisma regular, temos:
AL = n × AF (n = número de lados do polígono da base);
c) área da base (AB): área de um dos polígonos das bases;
d) área total (AT): soma da área lateral com a área das bases.
AT = AL + 2AB
Vejamos um exemplo.
EXEMPLO
Dado um prisma hexagonal regular de aresta da base a e aresta lateral h, temos:

Matemática
Josimar Padilha
AF = ah
AF = 6ah
3a 2 3
AB =
2
PARALELEPÍPEDO
Os prismas cujas bases são paralelogramos recebem o nome de paralelepípedos.
Podemos ter:
a) Paralelepípedo oblíquo
b) Paralelepípedo reto
Quando o paralelepípedo reto tem bases retangulares, denomina-se paralelepípedo

reto-retângulo, ortoedro ou paralelepípedo retângulo.
PARALELEPÍPEDO RETÂNGULO
Seja o paralelepípedo retângulo de dimensões a, b e c da figura:

Matemática
Josimar Padilha
Temos quatro arestas de medida a, quatro arestas de medida b e quatro arestas de

medida c; as arestas indicadas pela mesma letra são paralelas.
DIAGONAIS DA BASE E DO PARALELEPÍPEDO
dp = diagonal do paralelepípedo
Na base ABFE, temos:

F
db
b
A B
a
d=
2
b a2 + b2
=
db a2 + b2
No triângulo AFD, temos:

Matemática
Josimar Padilha
d=
2
p db2 + c 2
= a2 + b2 + c 2
dp = a2 + b2 + c 2
ÁREA LATERAL
Sendo AL a área lateral de um paralelepípedo retângulo, temos:
AL = ac + bc + ac + bc = 2ac + 2bc
AL = 2(ac + bc)
ÁREA TOTAL
Planificando o paralelepípedo, a área total é a soma das áreas de cada par de faces opostas:
AT = 2(ab + ac + bc)
VOLUME
Por definição, unidade de volume é um cubo de aresta 1. Assim, considerando um
paralelepípedo de dimensões 4, 2 e 2, podemos decompô-lo em 4 × 2 × 2 cubos de aresta 1:

Matemática
Josimar Padilha
O volume de um paralelepípedo retângulo de dimensões a, b e c é dado por: V = abc

Sendo o produto de duas dimensões resultando sempre na área de uma face e como
qualquer face pode ser considerada base, o volume do paralelepípedo retângulo é o produto
da área da base AB pela medida da altura h:
V = A Bh
V – = A Bh
CUBO
Um paralelepípedo retângulo com todas as arestas congruentes (a = b = c) recebe o
nome de cubo. Dessa forma, as seis faces são quadrados.

Matemática
Josimar Padilha
DIAGONAIS DA BASE E DO CUBO

Considere a figura a seguir:
dc = diagonal do cubo
Na base ABCD, temos:
db2 = a 2 + a 2 = 2a 2 ⇒ db = a 2
No triângulo ACE:
d c2 = a 2 + db2 = a 2 + 2a 2 = 3a 2 ⇒ d c = a 3 a
ÁREA LATERAL
A área lateral AL é dada pela área dos quadrados de lado a:

Matemática
Josimar Padilha
AL = 4a2
ÁREA TOTAL
A área total AT é dada pela área dos seis quadrados de lado a:
AT = 6a2
VOLUME
De forma semelhante ao paralelepípedo retângulo, o volume de um cubo de aresta a
é dado por:
V – = a × a × a = a3
CONE CIRCULAR
Dado um círculo C, contido em um plano a, e um ponto V (vértice) fora de a, chamamos
de cone circular o conjunto de todos os segmentos VP, P Î C.
ELEMENTOS DO CONE CIRCULAR

Dado o cone a seguir, temos os seguintes elementos:

Matemática
Josimar Padilha
• altura: distância h do vértice V ao plano a;

• raio da base: raio R do círculo;
• eixo de rotação: reta VP determinada pelo centro do círculo e pelo vértice do cone;
• geratriz (g): segmento com uma extremidade no ponto V e outra em um ponto da
circunferência.
CONE RETO
Cone cujo eixo de rotação é perpendicular à base, também chamado cone de revolução.
Ele pode ser gerado pela rotação completa de um triângulo retângulo em torno de um de
seus catetos.
Da figura, e pelo Teorema de Pitágoras, temos a seguinte relação: g2 = h2 + R2
SECÇÃO MERIDIANA
A secção determinada, em um cone de revolução, por um plano que contém o eixo de
rotação é chamada secção meridiana.

Matemática
Josimar Padilha
Se o triângulo AVB for equilátero, o cone também será equilátero:
g = 2R
h=R 3
ÁREAS
A superfície lateral de um cone circular reto é obtida por um setor circular de raio g e
comprimento l = 2πR:
Temos as seguintes áreas:

a) área lateral (AL): área do setor circular
gl g ⋅ 2π R
A=
L = = A=
L π Rg
2 2
b) área da base (AB): área do círculo do raio R
AB = πR2
c) área total (AT): soma da área lateral com a área da base

Matemática
Josimar Padilha
AT = AL + AB = πRg + πR2 Þ AT = πR(g + r)
VOLUME
Para determinar o volume do cone é preciso saber como calcular volumes de sólidos de
revolução. Sendo assim, temos a figura:
CG d
d = distância do centro de gravidade (CG) da sua superfície ao eixo e.

S = área da superfície.
Pelo Teorema de Pappus-Guldin, uma superfície gira em torno de um eixo e gera um
volume tal que:
V – = 2πdS
O volume do cone de revolução gerado pela rotação de um triângulo retângulo em torno
do cateto h:
r
O CG do triângulo está a uma distância d = do eixo de rotação. Logo:
3
r rh 1
Vcone = 2π dS = 2π ⋅ ⋅ ⇒ Vcone = ⋅ π ⋅ r 2 ⋅ h
3 2 3
PIRÂMIDES
Um polígono contido em um plano e um ponto V localizado fora desse plano. Pirâmide
é a reunião de todos os segmentos que têm uma extremidade em V e a outra em um ponto
qualquer do polígono. O ponto V recebe o nome de vértice da pirâmide.

Matemática
Josimar Padilha
ELEMENTOS DA PIRÂMIDE
a) Base: é a região plana poligonal sobre a qual se apoia a pirâmide.

b) Vértice: é o ponto isolado P mais distante da base da pirâmide.
c) Eixo: é a reta que passa pelo vértice e pelo centro da base.
d) Altura: distância do vértice da pirâmide ao plano da base.
e) Faces laterais: são regiões planas triangulares que passam pelo vértice da pirâmide
e por dois vértices consecutivos da base.
f) Arestas laterais: são segmentos que têm um extremo no vértice da pirâmide e outro
extremo em um vértice do polígono situado no plano da base.
g) Apótema: é a altura de cada face lateral.
h) Superfície lateral: é a superfície poliédrica formada por todas as faces laterais.
i) Aresta da base: é qualquer um dos lados do polígono da base.
1) Tipos de pirâmides: triangular:
2) Quadrangular:

Matemática
Josimar Padilha
3) Pentagonal:
4) Hexagonal:
PIRÂMIDE REGULAR RETA

Tem a base poligonal regular e a projeção ortogonal do vértice V sobre o plano da base
coincide com o centro da base.
R raio do círculo circunscrito

r raio do círculo inscrito
l aresta da base
ap apótema de uma face lateral
h altura da pirâmide
al aresta lateral
As faces laterais são triângulos isósceles
ÁREA LATERAL DE UMA PIRÂMIDE

Para calcularmos as áreas das superfícies que envolvem determinado sólido, torna-se
viável por meio da planificação desse sólido.
Exemplo de uma planificação:

Matemática
Josimar Padilha
As regiões planas obtidas são congruentes às faces laterais e também à base da pirâmide.
Considerando uma pirâmide regular cuja base tem n lados e indicando por A(face) a
área de uma face lateral da pirâmide, então a soma das áreas das faces laterais recebe o
nome de área lateral da pirâmide e pode ser obtida por:
A(lateral) = n(lados) × A(face)
Exemplo: calcular a área lateral da pirâmide abaixo, sabendo que a aresta da base de uma
pirâmide hexagonal regular mede 8 cm e a altura 10 cm.
ap
h
r
8
Tomando a aresta a = 8 cm e a altura com h = 10 cm primeiro calcularemos a medida do

apótema da face lateral da pirâmide hexagonal.
Como a base da pirâmide é um hexágono regular, temos 6 triângulos equiláteros, logo o valor
a 3 8 3
de r é dado por r = , sendo igual=
a r = 4 3.
2 2
Pela relação de Pitágoras, temos que
(ap)2 = r2 + h2, logo:
(ap ) 2 =(4 3) 2 + 10 2 =48 + 100 =148

(ap ) 2 = 148
ap = 2 37cm
A área da face e a área lateral são dadas por:
8 × 2 37
A(face) = = 8 37
2
8 × 2 37
A(lateral) = n × A(face) = 6 × =
8 37
2

Matemática
Josimar Padilha
ÁREA TOTAL DE UMA PIRÂMIDE

A área total de uma pirâmide é dada pela soma da área da base com a área lateral, isto é:
A(total) = A(lateral) + A(base)
VOLUME DA PIRÂMIDE
O volume de uma pirâmide pode ser obtido como um terço do produto da área da base
pela altura da pirâmide, isto é:
1
3
ESFERA
A esfera é um sólido geométrico que é obtido a parir da rotação de um semicírculo em
torno de um eixo que contém o diâmetro.
Área da Esfera
Para calcular a área da superfície esférica, utiliza-se a fórmula:
A= 4πr2
Onde:
A é a área da esfera;
r é o raio.
VOLUME DA ESFERA
Para calcular o volume da esfera, utiliza-se a fórmula:
Onde:
V – é o volume da esfera;
r é o raio.

Matemática
Josimar Padilha
Vamos ver um exemplo
EXEMPLO
Qual a área da esfera de raio √5 m?
Então utilizaremos a fórmula:
Caso queríamos substituir π por um valor aproximado, teríamos:
E qual seria o seu volume?

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2023 11 24 11 58 33 91410615 Sistemas de Unidades de Medidas Sequencias Numericas Geometria Plana e Geometria Espacial E1700837913

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MATEMÁTICA

Sistemas de Unidades de Medidas,

Professor do Gran Cursos Online. Ministra aulas presenciais, telepresenciais e online

SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDAS, SEQUÊNCIAS

SISTEMA DE UNIDADE DE MEDIDAS

Vamos aprender agora a realizar as transformações:

Utilizando a tabela anterior mostrada com as unidades de

Para cada casa (unidade), iremos colocar somente um algarismo na tabela.

b) Transformar 5,89 dm em hm.

Obs.: para transformações de capacidade e massa, teremos o mesmo raciocínio, mudando

Utilizando os três passos que aprendemos nas transformações de comprimento, iremos

c) 2,9845 dal em cl.

Neste caso teremos que 45,87 g equivalem a 0,04587 Kg.

Para cada casa (unidade) iremos colocar agora (02) dois

b) 32,8 cm2 em hm2

Temos uma relação muito importante entre volume e

ALGUMAS TRANSFORMAÇÕES IMPORTANTES

Quantos quilômetros faltaram para ele concluir o percurso?

Essa questão é bem tranquila, basta apenas realizarmos uma subtração:

003. (2017) Ao somarmos 72,5 decigramas com 0,875 decagramas teremos?

Usando a tabela mostrada nos comentários anteriores, é só seguir os três passos:

Transformando as medidas em gramas teremos:

Sabemos que 6 l equivale a 6000 ml

005. (2017) O valor em decímetros de 0,473 dam é:

Usando a tabela e seguindo os passos teremos:

Colocamos a vírgula na unidade de decâmetro, depois o número, sendo um algarismo em

Uma questão básica de transformação, em que iremos transformar de quilômetros em

Desta forma temos que o rolo possui 27000cm de fio.

008. (2016) Quantos hectolitros cabem em 1,2 dam3?

Para realizar as transformações utilize as tabelas, em que teremos:

Obs.: sabemos que 1 dm³ = 1 litro.

SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS, PROGRESSÃO ARITMÉTICA E

009. (2018/CESPE/ABIN/AGENTE DE INTELIGÊNCIA)

010. (2018/CESPE/ABIN/AGENTE DE INTELIGÊNCIA)

O Século XX iniciou em 1º de janeiro de 1901 e terminou em 31 de dezembro de 2000. Dessa

DEFINIÇÃO DE SUCESSÕES E SEQUÊNCIAS

TERMOS DE UMA SUCESSÃO

REPRESENTAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA

Representando a sequência temos:

012. (CESPE/ABIN/OFICIAL TÉCNICO DE INTELIGÊNCIA/2018) A sequência infinita: a0, a1, a2,

Pelas Leis de formações dadas no comando, temos que:

013. (CESPE/ABIN/OFICIAL TÉCNICO DE INTELIGÊNCIA/2018) A sequência infinita: a0, a1, a2,

Podemos observar na sequência que vários termos se repetem.

PROGRESSÕES ARITMÉTICA E GEOMÉTRICA

PROGRESSÃO ARITMÉTICA (PA)

Logo, podemos definir que a Lei de Formação de uma PA é a seguinte:

Vejamos outros exemplos:

014. (CESPE/IFF/CONHECIMENTOS GERAIS) Se, em uma progressão aritmética, o segundo

Nesta questão temos os seguintes termos: a 2 = 1 e a 5 = 11. É importante perceber que

015. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR – MATEMÁTICA) Com relação a uma sequência numérica

Se tivermos o primeiro termo e a razão, fica fácil encontrar o décimo termo:

016. (CESPE/SEDUC-AL/PROFESSOR – MATEMÁTICA) Com relação a uma sequência numérica

SOMA DOS TERMOS DE UMA PROGRESSÃO ARITMÉTICA

017. (CESPE/MPS/ÁREA DE ATUAÇÃO – ADMINISTRATIVA) Três números reais estão em

Primeiramente iremos encontrar as raízes da equação do 2º grau, assunto estudado em

FÓRMULA DA SOMA DOS TERMOS DE UMA PROGRESSÃO ARITMÉTICA

Aplicando a fórmula temos:

Vamos comentar mais um exemplo:

Uma questão agora aplicando a soma dos termos:

018. (2018/FUNDATEC/DPE-SC/TÉCNICO ADMINISTRATIVO) A cada dia útil ingressam na

019. (CESGRANRIO) Considere uma função f: IR → IR, definida por f(x) = 2x + 5.

020. (CESGRANRIO/PETROBRAS) Certo cometa, descoberto em 1760, foi novamente visível