MPE

Microeconomia Aplicada

Priscilla Tavares
FGV EESP

2023.2

Priscilla Tavares Microeconomia Aplicada 1

Apresentação do Curso
o Tópicos
o Metodologia
o Avaliações
o Dinâmica e Calendário

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Motivação
O Programa de Subsídio ao Seguro Saúde (HISP) é um programa em larga escala que tem como
objetivo melhorar a saúde da população do país. O inovador — e potencialmente dispendioso —
HISP está sendo introduzido como um programa-piloto. A preocupação do governo é que as
famílias pobres que vivem na zona rural não conseguem arcar com os custos da assistência médica
básica, o que gera consequências negativas para a sua saúde. Para resolver essa questão, o HISP
subsidia um seguro saúde para as famílias rurais pobres, cobrindo as despesas relacionadas aos
cuidados básicos de saúde e medicamentos. O objetivo principal do HISP é reduzir o custo da
assistência médica para as famílias pobres e, em última instância, melhorar a sua condição de
saúde. Os formuladores de políticas públicas estão considerando a expansão do HISP para cobrir
todo o país, o que custaria centenas de milhões de dólares. Para tomar essa decisão, é preciso
realizar uma boa avaliação de impacto do programa.

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Inferência Causal e Contrafactuais
o Inferência Causal:
• Responder perguntas de causa e efeito com rigor científico.
- avaliação de impacto = avaliação do efeito causal

O quanto uma intervenção (e somente ela) é

responsável por determinado resultado?

- métodos de avaliação de impacto: descartar a possibilidade de que

outro(s) fator(es) expliquem o resultado observado, além da
intervenção (ou tratamento).

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Inferência Causal e Contrafactuais
o Inferência Causal:
• Exemplo: qual é o impacto causal de concluir o MDPE (P) sobre
o salário (Y) do indivíduo?

Δ = (Y|P=1) - (Y|P=0)

- é possível fazer essa conta para o mesmo indivíduo no mesmo momento

do tempo?

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Inferência Causal e Contrafactuais
o Contrafactual:
• Como medir o que teria acontecido (qual seria o resultado) se o
indivíduo não tivesse sido tratado (não concluiu MDPE)?
(Y|P=0) é contrafactual de (Y|P=1)

- estimar o contrafactual para o grupo tratado pode ser mais factível:

E(Y|P=0) é contrafactual de E(Y|P=1)
- uma avaliação de impacto rigorosa exige que o grupo de comparação
seja um bom contrafactual do grupo de tratamento.

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Más ideias para a avaliação de impacto

o Má ideia 01:
• Antes e depois:
- comparar os resultados do grupo de tratamento antes e depois do
tratamento.

O que ocorreu ao longo do tempo e que pode ter afetado o resultado?

- Qual seria o seu salário daqui a dois anos, se você não cursasse o MDPE?

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Más ideias para a avaliação de impacto

o Má ideia 02:
• Tratados e não-tratados:
- comparar os resultados dos grupos tratado e não-tratado.

O que ocorreu com o grupo não-tratado representa bem

o que ocorreu com o grupo tratado?

- Qual seria o salário de seu colega de profissão que não cursou o MDPE? Por
que ele não cursou o MDPE? Autosseleção.

- Grupo não-tratado ≠ grupo de comparação ou de controle.

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O modelo de resultados potenciais
• Notação:
- 1: situação tratado; 0: situação não-tratado.

- Y: variável de resultado.

• Yi(0): resultado do indivíduo i na situação de não-tratado.

• Yi(1): resultado do indivíduo i na situação de tratado.

- Qual deles representa o real resultado do indivíduo i?

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O modelo de resultados potenciais
• Médias populacionais das variáveis de resultado:

D11 = E[Yi(1)|Ti = 1] (observável)

D10 = E[Yi(0)|Ti = 1] (não-observável)

D01 = E[Yi(1)|Ti = 0] (não-observável)

D00 = E[Yi(0)|Ti = 0] (observável)

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O modelo de resultados potenciais
• O que nós gostaríamos de saber?
D = D11 - D10 = E[Yi(1)|Ti = 1] - E[Yi(0)|Ti = 1] (Average Treatment on the Treated)

• O que nós sabemos?

D' = D11 - D00 = E[Yi(1)|Ti = 1] - E[Yi(0)|Ti = 0] (Average Treatment Effect)

- Qual é a diferença entre ATT e ATE?

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O modelo de resultados potenciais

D' = D11 - D00 + D10 - D10 = [D11 - D10] + [D10 - D00] = D + viés de seleção

viés de seleção = E[Yi(0)|Ti = 1] - E[Yi(0)|Ti = 0]

- Quando o ATT e o ATE são iguais?

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Aplicação
Atividade em grupo: Em grupos de 2 ou 3 alunos (divisão aleatória),
responder:

• A comparação antes e depois consegue controlar para todos os fatores que

afetam os gastos com saúde ao longo do tempo?
• De acordo com a comparação antes e depois, o programa deve ser
expandido?
• A comparação das famílias inscritas com as famílias não-inscritas é capaz de
controlar por todos os fatores que determinam as diferenças de gastos com
saúde entre os dois grupos?
• De acordo com a comparação inscritos e não-inscritos, o programa deve ser
expandido?

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