História Avaliação Bimestral – 2º Bimestre 1o ano Prof.

Lucas Jun/2012

Nome: Nº: Turma:

Valor (10,0)

Nota:
INSTRUÇÕES GERAIS

1. Nenhum material deve estar embaixo das carteiras. Livros e mochilas devem estar guardados no armário.
2. Sobre a mesa, apenas o material indispensável e aceito para a prova.
3. Verifique se o tampo da sua carteira está limpo. Se não estiver, apague as anotações ou chame o professor. As
anotações serão consideradas “cola” e sua prova será anulada.
4. Em nenhuma hipótese faça cálculos na carteira.
5. Régua, compassos, borracha, etc. não podem ser emprestados após o início das provas.
6. Esta prova terá a duração de 120 min. Administre seu tempo.
7. Não é permitida a saída de alunos durante a realização da avaliação. Recomendamos, portanto, que façam
uso dos banheiros e bebam água antes de entrar na sala.
8. Você só poderá sair da sala depois de transcorridos pelo menos 75min, contados a partir do início da prova.
9. Leia o enunciado das questões de modo atento e cuidadoso. Nenhuma pergunta referente a enunciado
será respondida durante a prova.
10. Atenção para realizar exatamente o que estiver sendo pedido no enunciado de cada questão. Organize
suas ideias antes de começar a escrever. Procure ser claro e objetivo em suas respostas.
11. Respeite o espaço limitado para cada resposta. O que exceder este espaço, não será considerado.
12. Para rascunho, utilize o verso das páginas.
 GABARITO DA PROVA

Questões Dissertativas

1. Leia o texto a seguir:

“Quem é tão inválido e indolente que não deseje conhecer por que meios e sob que sistema
político os romanos, em menos de 53 anos, tiveram sucesso em subjugar quase todo o
mundo habitado o seu governo, apenas – coisa única na história? (...) Isto confirma a
afirmativa que ousei fazer no início, de que o progresso dos romanos não se devia ao acaso
e não era involuntário, como alguns entre os gregos preferem pensar, mas que,
experimentando-se em tais vastas e perigosas empresas, era perfeitamente natural que eles
não somente acumulassem a coragem para formular um objetivo de domínio universal, mas
executassem seu propósito.”

(Histórias, Políbio,I, 1.5-2.8 e 63.8-9.)

a) Qual o processo histórico descrito no texto (0,5)

b) Cite uma consequência deste processo e explique como ela alterou a sociedade
romana. (1,5)

Resposta:

a)

 Expansão territorial romana (0,5)

b)

 Citar uma conseqüência corretamente (0,5)

- Aumento do número de escravos

-Processo de concentração fundiária

- Controle do Mar Mediterrâneo

  Explicar corretamente sua conseqüência (1,0) ‘

- Processo de marginalização da plebe

- Formação de um novo grupo social (cavaleiros)

- Crise das instituições republicanas

2. (Unicamp) Neste depoimento, o Imperador Augusto (30a.C.-14d.C.) descreve a "Paz

Romana", realização que assinala o apogeu da expansão do Império no Mediterrâneo:

“Estendi os limites de todas as províncias do povo romano fronteiriças de nações que

escapavam à obediência ao Império. Restabeleci a ordem nas províncias das Gálias, das
Espanhas, na Germânia. Juntei o Egito ao Império, recuperei a Sicília, a Sardenha e as
províncias além do Adriático.”

(Adaptado de Gustavo Freitas, "900 textos e documentos de História", Lisboa, Plátano, s.d., v. 1, p.96-7.)

a) Quais as formas de governo que antecederam a ascensão dos imperadores em Roma? (0,25)

b) Explique a importância do Mar Mediterrâneo para o Império Romano. (0,75)

c) Qual foi o meio utilizado por Augusto para estabelecer a "Paz Romana"? (1,0)

Resposta:

a)

 Monarquia e República (0,25)

b)

 O Mar Mediterrâneo pode ser considerado o principal elo entre os continentes

europeu, africano e asiático. Por ele passavam as principais rotas comerciais. (0,35)

 O controle do Mar Mediterrâneo por Roma permitiu o controle das rotas comerciais.
(0,35)
c)

 Para estabelecer a Paz Romana Otávio Augusto empreendeu as seguintes medidas:

- Fim da expansão territorial (0,25)

- Consolidação das fronteiras (0,25)

- Reformas político-administrativas (centralização do poder) (0,25)

- Política do Pão e Circo (0,25)

3. Os textos a seguir apresentam o tratamento dado aos cristãos pelas autoridades romanas em
períodos diferente, século I no texto 1 e século IV no texto 2.

Texto 1:
“O primeiro caso documentado de perseguição aos cristãos pelo Império Romano
direciona-se a Nero. Em 64, houve um grande incêndio em Roma, destruindo grandes partes
da cidade e devastando economicamente a população romana. (...) Ao associar os cristãos ao
terrível incêndio, Nero aumentou ainda mais a suspeita pública já existente e, pode-se dizer,
exacerbou as hostilidades contra eles por todo o Império Romano.”
(Fonte: www.wikipedia.com.br)

Texto 2:
“Eu, Constantino Augusto, e eu também, Licíno Augusto, reunidos felizmente em Milão para
tratar de todos os problemas que se relacionam com a segurança e o bem público, cremos ser o
nosso dever (...) tratar também daqueles assuntos nos quais se funda o respeito à divindade, a
fim de conceder tanto aos cristãos quanto a todos os demais a faculdade de seguirem
livremente a religião que cada um desejar (...) Por isso é conveniente que vossa excelência
saiba que temos resolvido anular completamente as disposições que lhe foram enviadas
anteriormente com relação ao nome dos cristãos, por encontrá-las hostis e pouco apropriadas à
nossa Clemência, e
temos resolvido permitir a todos os que queiram observar a religião cristã, de agora em diante,
que o façam livremente sem ter que sofrer nenhuma inquietação ou moléstia.”
(Edito de Milão, Constantino, 313)

Tendo em vista as informações presentes nos textos:

a) Compare o tratamento dado aos cristãos pelas autoridades romanas em cada texto.
(0,75)
b) A partir da análise do texto 2 explique o que determinava o Édito de Milão (0,5)
c) Quais os motivos do imperador Constantino para decretá-lo? (0,75)

Resposta:

a)

 Análise do texto 1: Este texto retrata a perseguição aos cristãos por parte das
autoridades romanas. Durante os séculos I e III o cristianismo foi considerado uma
ameaça ao Império Romano. (0,25)
 Análise do texto 2: Este texto (Édito de Milão) consiste em uma ordem imperial –
expedida no século IV – que deu aos cristãos o direito de professar, livremente, a sua
religião. (0,25)
 Conclusão: Analisando e comparando os dois textos é possível verificar uma
mudança das autoridades romanas em relação aos cristãos. Entre os séculos I e III eles
foram perseguidos, já no século IV a sua religião passou a ser aceita pelas autoridades
romanas. (0,25)

b)

 O Édito de Milão, publicado em 313 pelos Imperadores Constantino e Licínio,

determinava a legalização do culto cristão em todo o Império. (0,5)

c)

 No decorrer do século III parte dos patrícios romanos converteu-se ao

cristianismo. (0,35)
  A formação de uma elite romana cristã muda a atitude dos imperadores em relação a
esta religião. Para atrair o apoio desta elite cristã, Constantino promulga o Edito de
Milão. (0,35)

4. No século III o Império Romano foi abalado por uma forte crise econômica. O texto a
seguir traz algumas informações sobre esta crise. Leia-o com atenção e responda as questões
propostas:

“Se, a partir do século II a.C, constata-se o apogeu do sistema escravista e do tráfico, nos dois
primeiros séculos da nossa era (I e II d.C.) percebe-se, de início, uma estabilidade e, em
seguida, um lento e gradual declínio da escravidão (...). O fechamento e a estabilidade das
fronteiras perseguido e levado a cabo por Augusto e pelos imperadores seguintes acabaram por
privar o império de seus ‘reservatórios’ de mão-de-obra (...) Estes são os fatores que levaram o
Império a crise do século III d.C.”
(Maria Beatriz B. Florenzabo. O mundo antigo: economia e sociedade. São Paulo: Brasiliense, 1982,pp. 91-94)

a) Identifique no texto os fatores que desencadearam esta crise? (0,5)

b) Explique as conseqüências desta crise para a economia romana. (0,75)
c) Relacione esta crise a Queda do Império Romano do Ocidente. (0,75)

Resposta:

a)
 Fim das grandes guerras de expansão territorial (0,25)

 Diminuição da mão-de-obra escrava (0,25)

b)

 A falta de mão-de-obra escrava levou a uma queda considerável da produção agrícola e,

consequentemente, a um aumento dos preços deste produto (processo inflacionário).
(0,35)

 Tal situação desencadeou uma crise geral da economia romana e das estruturas sociais
do império. Isto porque causou a fome entre as camadas populares, o endividamento do
Estado romano e o enfraquecimento do exército. (0,35)
c)

 O Império Romano do Ocidente possuía uma economia baseada, sobretudo, na

atividade agrícola e no trabalho escravo. (0,25)

 Comparado a parte Oriental o Império Romano do Ocidente foi a parte que mais sofreu
coma crise. Isto levou a um enfraquecimento do poder imperial e do exército nesta
região. (0,25)

 Com o poder político e exército enfraquecido a parte Ocidental não foi capaz de conter
as invasões germânicas. (0,25)

5. Leia o texto a seguir e responda as questões propostas:

"Em verdade é maravilhoso refletir sobre a grandeza que Atenas alcançou no espaço de cem
anos depois de se livrar da tirania... Mas acima de tudo é ainda mais maravilhoso observar a
grandeza a que Roma chegou depois de se livrar de seus reis."

(Maquiavel, "Discursos sobre a primeira década de Tito Lívio").

a) Identifique os regimes políticos de Atenas e de Roma elogiados pelo autor do texto (0,5)
b) Quais as diferenças entre o conceito de cidadania na Grécia antiga em Roma no que diz
respeito a participação política (1,5)?

Resposta:

a)

 Atenas: Democracia (0,25)

 Roma: República (0,25)

b)
 Conceito de cidadania grego: Todos os cidadão possuíam direito político e a
atuação política era direta. (0,75)

 Conceito de cidadania romana: Nem todos aqueles que eram considerados

cidadão possuíam direito político e a atuação política era indireta (escolha de
representantes). (0,75)
Questões objetivas

6: C 14: D
7:B 15: C
8: A 16: B
9: C 17: B
10: B 18:D
11: B 19: E
12: B 20: E
13:E 21: C