CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Título do projeto: Um caminho para a leitura.

Priscila Justiniano Teles Ricardo

Introdução: Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do
ato de ler, aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a leitura no núcleo
familiar, e a falta de incentivo, tem ocasionado pouco interesse para leitura e por
consequência dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulário precário, reduzido e
informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas dos
alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares.
No entanto e necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e
requisito para emancipação social e promoção da cidadania, a leitura nunca se fez tão
necessária nos bancos escolares.
Justificativa: Considerando a realidade sócio cultural dos alunos com relação ao processo
ensino-aprendizagem, observamos que é de fundamental importância repensarmos na
educação do futuro como formação do conhecimento e não somente como informação
compartimentada no preparo do cidadão, evidenciando essa realidade, consideramos de suma
importância elaborar este projeto, com a finalidade de formarmos sujeitos do conhecimento
despertando nos alunos o prazer pela leitura, podendo dessa maneira proporcionar a
possibilidade de acesso a essa gama de conhecimentos efetivada nos livros disponíveis através
da biblioteca itinerante, a qual estará atendendo o município como um todo, para incentivar o
desenvolvimento do hábito da leitura e da escritura, na comunidade escolar, serão
desenvolvidas durante o ano letivo, atividades envolvendo docentes, funcionários e educando
na interatividade com o livro, despertando e estimulando o gosto pelo livro e pela leitura.
Objetivo: Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades lúdicas;
Desenvolver estratégias de leitura/produção de textos coerentes;
Oferecer tempos e espaços de leitura diferentes aos da escola para os jovens e as famílias;
Fomentar o gosto pela leitura, em educadores e alunos, implementando práticas leitoras ricas
e diversificadas em todas as áreas do conhecimento;
Sensibilizar, difundir e favorecer a leitura nos espaços pedagógicos e comunitários,
permitindo que a linguagem seja um fator interativo, ampliando o repertório dos que leem e
constroem a sua própria história cidadã;
Propiciar a formação de educadores, e alunos leitores e produtores de textos nas diversas áreas
do conhecimento;
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Desenvolver as capacidades das habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever;

Metodologia: Os alunos serão incentivados a trazerem material do seu interesse para leitura,
ao mesmo tempo, os professores poderão oferecer aos alunos, gêneros de leitura variados:
poesia, piada, contos, literatura infanto-juvenil, histórias em quadrinhos, artigos informativos
e/ou dirigir a aula de leitura a um tema específico.
Os alunos através do incentivo dos professores da disciplina de Português participarão de um
concurso de produções com o tema: A Importância do Ato de Ler, da seguinte forma: 6ª e 7ª
ano: premiação para os três melhores slogans, 8ª e 9ª ano: premiação para as três melhores
poesias e Ensino médio: premiação para as três melhores charges, além disso, serão realizados
momentos de palestras para os alunos, com Profissionais capacitados, visando uma maior
conscientização sobre a importância da leitura.
Cronograma: O Projeto de Leitura acontecerá de maio a novembro de 2021, sendo uma aula
de leitura semanal, sempre intercalada para que não seja interferido nas disciplinas, bem como
em seus conteúdos, o concurso acontecerá no mês de maio durante as aulas, e os melhores
trabalhos serão premiados com livros.
Referências: RESUMO DO LIVRO: A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER DE PAULO
FREIRE. Pedagogia ao Pé da Letra, 2013. Disponível em:
<https://pedagogiaaopedaletra.com/paulo-freire-a-importancia-do-ato-de-ler/>. Acesso em: 20
de novembro de 2020.

EDUCAÇÃO E PODER - INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA DO

CONFLITO.http://acervo.paulofreire.org:8080/xmlui/handle/7891/2784, Acesso em 20 de
novembro de 2020A

IMPORTÂNCIA DA LEITURA EM SALA DE AULA PARA A FLUÊNCIA LEITORA,

https://novaescola.org.br/conteudo/136/a-importancia-da-leitura-em-sala-de-aula-para-a-
fluencia-leitora, Acesso em: 20 de novembro de 2020.

SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento

de Ensino Fundamental. História e cultura afro-brasileira e africana: educando para as
relações étnico-raciais. Curitiba: SEED-PR, 2006. Cadernos Temáticos.

CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA CORREÇÃO DO PROJETO DE

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ENSINO

Valor: 2,0 (dois pontos)

Critérios/tópico Valor Sua nota

Título 0,1 0,1

Introdução 0,2 0,2

Justificativa 0,3 0,3

Objetivo 0,4 0,4

Metodologia 0,4 0,4

Cronograma 0,2 0,2

Referências 0,2 0,2

Formatação 0,2 0,2

Total 2,0 2,0