PUCRS – Faculdade de Educação

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO1: remete à memória cultural, às questões de cultura escolar e das práticas
educativas que são engendradas no cotidiano de cada sociedade, pelo Estado, pelas instituições não-oficiais,
grupos de interesse não-escolares, professores, estudantes e outros atores sociais. Como disciplina e campo
de investigação, ampliam o nosso universo como sujeitos históricos, professores e futuros docentes, pois
contribui, no conjunto das experiências curriculares, à formação integral por uma tríplice via - pela cultura
das línguas, pela cultura científica e pela cultura histórica - como sinaliza Durkheim (1995, p.325). Como
disciplina, surge no final do século XIX, período que corresponde à consolidação dos sistemas educativos
nacionais. Integra as chamadas ciências da educação – filosofia, psicologia, sociologia, biologia -, e com
elas mantém um intenso diálogo para a compreensão do ser humano em sua interação com os demais e com
a natureza. A partir de 1960, com o fenômeno da “explosão escolar”, isto é, de expansão mundial da
educação, há um renascimento das ciências da educação e, concomitantemente, da história da educação
(Nóvoa, 1998, p.144-145). O campo de pesquisa em História da Educação é multifacetado e pluridisciplinar.
Abarca vários temas e objetos de pesquisa: a história do ensino, a história do livro e da leitura, a história dos
manuais didáticos, a história da criança, a história da educação das mulheres, a história da adolescência ou
dos jovens; a história dos impressos de educação e de ensino; a história das instituições de ensino; a história
das idéias pedagógicas; a história dos sistemas escolares; a história das disciplinas escolares; história da
Universidade, história das práticas educativas não-escolares, história do currículo, dentre muitos outros
(Stephanou & Bastos, 2005, p.427). Nos últimos anos, ampliaram-se significativamente os espaços de
produção em história da educação no Brasil. Criaram-se grupos de pesquisa e associações de pesquisadores,
regionais ou estaduais (exemplo é a Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da
Educação, desde 1995), e nacional (GT História da Educação da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-
Graduação em Educação/ANPEd; Sociedade Brasileira de História da Educação, desde 1999). Foram
realizados inúmeros congressos - nacionais e internacionais -; aumentou a participação de pesquisadores
brasileiros nos encontros anuais da International Standing Conference for the History of Education (ISCHE).
Publicam-se periódicos especializados na área, como por exemplo, a Revista História da Educação (pela
ASPHE, desde 1996), a Revista Brasileira de História da Educação (pela SBHE, desde 2001), os Cadernos
de História da Educação (pela UFUb-Uberlândia, desde 2002), a Revista Eletrônica da HISTEDBR (Grupo
de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil, desde 2000). Também há um aumento
significativo de publicação de livros e coletâneas. Os programas de pós-graduação no Brasil, os estágios de
formação e de pesquisa no exterior têm sido espaços privilegiados de construção e de ampliação das
pesquisas em História da Educação.

Maria Helena Camara Bastos

Bibliografia:
CASPARD, Pierre. Histoire de l’éducation. ÉTÉVÉ, Christiane; CHAMPY, Philippe. Dictionnaire de
l’éducation et de la formation. Paris: Nathan, 1998 (2003). Pp. 497-499.
DURKHEIM, Émile. A Evolução Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
NÓVOA, Antonio. Histoire & Comparaison: essais sur l’educacion. Lisbone: EDUCA, 1998.
STEPHANOU, Maria; BASTOS, M.H.C. História, Memória & História da Educação. In: STEPHANOU,
Maria; BASTOS, M.H.C. (Org.) História e Memórias da Educação no Brasil. Volume III. Século XX.
Petrópolis: Vozes, 2005. P.416-429.

1
BASTOS, M.H.C. História da Educação (Verbete) in: MOROSINI, Marilia Costa (Coord.). Enciclopédia de Pedagogia
Universitária. Glossário. Vol. 2. Brasília: INEP, 2006. pp. 67-68. (ISBN 85-86260-51-7)