ESCUELA DE CULTURA Y DIFUSION ARTISTICA

JOSE CAROCCA LAFLOR

Nombre del alumno:

Curso 2do Básico Evaluación: Puntaje total puntos

asignatura Ciencias Sumativa X__ Puntaje obtenido
Fecha Formativa ____ Nota final
OA14) Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones
del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.
› Relacionan y comunican en forma escrita o por medio de dibujos los cambios de hábitos
alimenticios de ciertos animales con las condiciones desfavorables del invierno (ejemplo: zorro).
› Investigan sobre distintas estrategias de los animales para sobrevivir a las condiciones
climáticas desfavorables del invierno (hibernación, migración).
Rubrica de evaluación: disertación sobre
Actividad: realizar investigación sobre: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico
con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente

Nivel de desempeño Criterios de evaluación Puntos

Excelente El estudiante relaciona de manera clara y precisa los cambios de 7
(7 puntos) hábitos alimenticios de ciertos animales con las condiciones
desfavorables del invierno. Se comunican los conceptos de
manera efectiva y se presentan 3 ejemplos específicos de
animales. Además, se investigan y comunican con detalle
diferentes estrategias de supervivencia en invierno, como la
hibernación y la migración.
Satisfactorio El estudiante relaciona adecuadamente los cambios de hábitos 6
(6 puntos) alimenticios de algunos animales con el invierno y presenta
ejemplos relevantes, aunque puede haber algunas imprecisiones o
falta de detalle. Se comunica la mayoría de los conceptos de
manera clara. Se investigan y comunican algunas estrategias de
supervivencia en invierno, aunque puede haber omisiones o falta
de detalle en la investigación. y se presentan 2 ejemplos
específicos de animales
Básico (5 puntos) El estudiante intenta relacionar los cambios de hábitos alimenticios 5
de los animales con el invierno, pero la relación no es clara o
precisa. Puede haber errores en la comunicación de conceptos. Se
investigan algunas estrategias de supervivencia en invierno, y se
presentan 3 ejemplos específicos de animales, pero la
investigación carece de profundidad y detalle.
Insuficiente El estudiante tiene dificultades para relacionar los cambios de 4
(4 punto) hábitos alimenticios de los animales con el invierno, y la
comunicación de conceptos es confusa o incorrecta. La
investigación de estrategias de supervivencia en invierno es
mínima o inexistente.
Nulo (0 puntos) El estudiante no aborda el objetivo de relacionar cambios de 0
hábitos alimenticios de animales con el invierno ni investiga
estrategias de supervivencia en invierno.
O hay ausencia de disertación.
Observaciones:

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