E.M.E.F.

”CARLOS EDUARDO RIBEIRO SANTANA”

Umbaúba, _____ de ___________ de 2023.
Curso: 7º ano do Ensino Fundamental. Turma:_____
Professor (a): Maria Rozângela
Aluno (a):_____________________________________________

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

1) Leia o texto a seguir com atenção.

A primeira missa Continuamos navegando pela costa até que, no Domingo de Páscoa, o capitão
determinou que todos fossem para a terra assistir à missa. Mandou também armar um altar, que foi muito
bem preparado. Ali, na presença de todos, Frei Henrique celebrou a missa, acompanhado de outros
padres e sacerdotes. A missa, na minha opinião, foi ouvida por todos com muito prazer e devoção.
Acabada a missa, Frei Henrique tirou a batina e subiu em uma cadeira alta, com todos nós espalhados
pelo areal fez um importante sermão sobre a história do Evangelho. Em seguida, tratou de nossa vinda e
do achamento desta terra, que ocorreu pela graça de Deus. Suas palavras foram muito a propósito e
causaram muita emoção.
TORRES, Adriana. A carta de Pero Vaz de Caminha. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1991. p. 14.

Releia o trecho a seguir: “Frei Henrique celebrou a missa, acompanhado de outros padres e sacerdotes".
Com base nesse trecho, é possível inferir que:
I. havia padres e sacerdotes nas terras onde hoje é o Brasil antes da chegada dos portugueses.
II. entre os tripulantes da expedição de Pedro Álvares Cabral havia padres e sacerdotes.
III. a presença de padres na tripulação comprova que um dos objetivos dos portugueses era
evangelizar.
IV. a presença de padres na tripulação comprova que o único objetivo dos portugueses era
evangelizar.

Está correto o afirmado em:

a) ( ) II e III. b) ( ) I e IV. c) ( ) I, II e IV. d) ( ) I, II, III e IV.

2) O documento que instituiu o Governo-Geral em 1548 definiu qual seria a política indigenista adotada
por Portugal no Brasil: os indígenas foram classificados em mansos e selvagens.

Leia o que uma historiadora diz sobre o assunto.

Os primeiros [índios mansos] se tornariam súditos cristãos dos reis de Portugal e viveriam nas
aldeias coloniais sob a administração portuguesa; enquanto os últimos [índios selvagens] seriam
combatidos através das guerras justas e, uma vez vencidos, seriam legalmente escravizados.
ALMEIDA. Maria Regina Celestino de. Catequese, aldeamentos e missionação. In: FRAGOSO, João;
GOUVÊA, Maria de Fátima (org.). O Brasil colonial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2017. (O
Brasil Colonial, v. 1, p. 436).

a) O significado de política indigenista no texto é:

I. ( ) a política de alguns grupos indígenas na relação com outros.
II. ( ) a política do governo português na relação com os indígenas do Brasil.
III. ( ) a política dos indígenas na relação com os colonizadores.
V. ( ) a política de aliança entre indígenas e portugueses.

b) Avalie as afirmações a seguir e marque as corretas.

I. ( ) Os indígenas foram classificados pelo governo português no Brasil em mansos e selvagens.
II. ( ) Os mansos eram aqueles que resistiram aos portugueses.
III. ( ) Os mansos eram aqueles que se aliaram aos portugueses.
IV. ( ) Os selvagens eram os que por resistirem deviam ser combatidos, mas nunca escravizados.

c) Qual é o significado de “guerras justas” no texto?

Resp:__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3) Marque as alternativas corretas. Poucas capitanias prosperaram. Com exceção de Pernambuco, São
Vicente e Bahia, as demais capitanias fracassaram por causa da:
a) ( ) falta de recursos de alguns donatários.
b) ( ) grande extensão das terras a serem administradas.
c) ( ) selvageria e traição dos povos indígenas.
d) ( ) ataques dos portugueses vindos com D. João III.

4) Leia com atenção o texto da professora Avanete Pereira Sousa.

Na América portuguesa, a instituição de um governo-geral (1548) e a fundação da cidade de Salvador,
para ser a sua sede (1549), assinalaram as mudanças de atitude do poder metropolitano, [...] [eram] uma
nova estratégia de ocupação, de domínio e de exploração das terras brasileiras [...]. Os motivos que
levaram à fundação de Salvador estiveram também presentes na criação de diversas outras cidades do
Império [Português]: a ocupação do território, a defesa, a administração e a exploração comercial das
terras conquistadas.
SOUSA, Avanete Pereira. A Bahia no século XVIII: poder político local e atividades econômicas. São Paulo: Alameda Editorial, 2012.

a) Por que a historiadora diz que a criação do Governo Geral e a fundação de Salvador significaram uma
mudança de atitude do governo português?

Resp:__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

b) Segundo a autora, os motivos que levaram à fundação de Salvador estão presentes na criação de
outras cidades do Império Português. Quais são esses motivos?

Resp:__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5) As câmaras municipais eram órgãos encarregados de administrar vilas e cidades brasileiras. Os

vereadores dessas câmaras eram grandes proprietários de terras, comerciantes ricos e sacerdotes. Sobre
as Câmaras Municipais, responda às questões.
a) O que era necessário para ser vereador das Câmaras Municipais?
Resp:_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) Sobre quais assuntos os vereadores decidiam?

Resp:__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

6) Leia o texto a seguir com atenção.

O que é certo é que os nossos antepassados africanos trouxeram para o Brasil os conhecimentos e as
técnicas que desenvolveram ao longo dos séculos. [...] Os africanos sabiam como trabalhar os solos dos
trópicos e introduziram no Brasil um bom número de vegetais, como, por exemplo, o dendê, a malagueta,
o quiabo, o maxixe, o jiló, os inhames, várias espécies de bananas, diversos tipos de abóboras e de feijões,
o tamarindo e a melancia. Difundiram, ademais, nas terras brasileiras, o cultivo do arroz e o seu uso como
prato diário. A eles se deve também o uso do leite de coco nas comidas. A sua contribuição para a
culinária brasileira foi importantíssima, a tal ponto que muitos dos pratos que temos como
caracteristicamente nossos são de origem africana: o vatapá, o caruru, o mungunzá, o abará, o acarajé [...]
e muito mais.
SILVA, Alberto da Costa. A África explicada aos meus filhos. São Paulo: Agir, 2012. p.

a) O texto trata das contribuições africanas para um aspecto da vida cultural. Qual é ele?
Resp:_______________________________________________________________________________

b) Que outros aspectos da vida cultural brasileira têm raízes africanas? Cite pelo menos dois.
Resp:_______________________________________________________________________________